proyecto escuelas de verano 2015

Blanca Animación Antonio 637123889

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Página

� Quiénes somos 1

� Justificación del proyecto 2 � Objetivos 3

� Metodología 5

� Actividades 6

� Cronograma de actividades. 8

� Materiales 9

� Grupos 10

� Horario 11

� Espacios cedidos 12

� Obsequio 13

� Evaluación Escuela de Verano 14

� Gestión del proyecto 15

� Propuesta económica 16 � ¿Qué nos diferencia? 18



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Somos una empresa de animación formada por diplomados en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Física, monitores de tiempo libre, animadores socioculturales, y profesionales de la educación en general, con experiencia en este ámbito.

Blanca Animación se formó desde la iniciativa y la ilusión de un grupo de educadores con el propósito de ofrecer una forma diferente de emplear los momentos de ocio, evitando las estructuras establecidas tradicionalmente por el mercado y teniendo en cuenta las necesidades de nuestros clientes.

Blanca Animación pretende colaborar en la labor educativa y especialmente en las actividades complementarias y extraescolares e intentar fomentar la convivencia y la conciliación entre la vida familiar y laboral, el respecto por los demás y por uno mismo.



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Esta propuesta surge al ver las necesidades que se les

presentan a todas las familias a la hora de conciliar su vida laboral con la familiar, especialmente en los meses de verano, cuando los niños disfrutan de sus vacaciones; buscando brindar un lugar seguro, que ofrezca recreación y diversión, con actividades que entretengan a los más pequeños, durante estos días.

Otra de nuestras inquietudes es, que por este motivo, los niños quedan sin una actividad enriquecedora durante estos meses, se aburren, y la solución que encuentran la mayoría de las familias, es la televisión, el ordenador y en el último de los casos, el parque. De esta forma pueden disfrutar de sus vacaciones mientras se divierten con un sinfín de actividades recreativas con sus semejantes.

Planteamos un lugar de encuentro con sus amigos/as y con

otros niños/as de su misma edad, para continuar con la tarea de socialización de la escuela.

Presentarles un abanico de actividades recreativas, lúdicas, de iniciación al deporte, artísticas, manuales, refuerzo de inglés, de reciclaje; para que aprendan a elegir entre diferentes propuestas.



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Nuestros programas de “Escuelas de Verano” siguen unas

pautas dentro del marco educativo que completan el currículum escolar que los participantes han llevado a cabo en sus centros escolares a lo largo del año, trabajando aquellos aspectos que son más difíciles de desarrollar en un aula, como son los contenidos transversales y los valores adquiridos. Los OBJETIVOS GENERALES perseguidos en nuestras “Escuelas de Verano” son: � Crear un marco de referencia, un lugar seguro donde los

padres y madres puedan dejar a sus hijos/as en buenas manos, sabiendo que están respaldados por un programa altamente educativo y un personal responsable y experimentado.

� Desarrollar un programa de juegos, dinámicas y actividades completo, ambientado en un tema de referencia acorde a su edad y en el que los/as niños/as puedan disfrutar mientras aprenden.

� Consolidar conceptos, procedimientos y actitudes que se

han trabajado en las aulas a lo largo del curso escolar: rutinas de comportamiento, hábitos saludables, respeto de las normas etc.

� Realizar actividades que fomenten y favorezcan la

integración de diferentes culturas, sexos y/o religiones.



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� Fomentar la automotivación personal, desarrollando las capacidades artísticas y creativas de cada participante.

� Conseguir que los/as niños/as disfruten del verano,

conociendo y relacionándose con otros/as compañeros/as de su edad y disfrutando de las actividades, participando en las mismas y sintiéndose los protagonistas de ellas.

Nuestra herramienta principal es el JUEGO, a través del cual

el/la niño/a consigue un desarrollo integral. Sabemos que en las primeras etapas de la edad infantil el juego es el camino más seguro para brindarles confianza en sí mismos e independencia, y para propiciarles relaciones satisfactorias con los demás y con su entorno.

La meta de nuestro trabajo, basada en la creatividad, participación y aprendizaje por medio de la actividad física y juego orientado es: Aprender jugando.

Para conseguir estos objetivos, Blanca Animación presenta este proyecto para gestionar la Escuela de Verano a fin de favorecer la conciliación de la vida familiar y laboral en periodos no lectivos del año.



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Para alcanzar un sistema de trabajo eficaz y divertido, empleamos diversas metodologías de trabajo que organizan y estructuran las diferentes tareas realizadas por los profesionales que desarrollan los programas pedagógicos de actividades. � Metodología constructivista: el alumno/a a través de la

experimentación y la participación activa adquieren diversos conocimientos.

� Metodología activa: es un programa muy dinámico y con mucha

variedad de talleres y juegos dirigidos, donde no paramos de disfrutar.

� Metodología multidisciplinar: se combinan diversos aprendizajes y

disciplinas. � Metodología integradora: integra a alumnos/as de diferentes

culturas, edades y sexos, permitiendo la participación de cualquier niño/a.

� Metodología educativa: refuerza los contenidos educativos del

curriculo escolar del centro docente. � Metodología personalizada: se adapta el programa a las edades y

capacidades de los participantes, atendiendo a las necesidades especiales de cada individuo.

� Metodología participativa: ya que la opinión de los/as niños/as y

los/as padres/madres es importante para nosotros/as y sobre todo, para el programa en sí.



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Todas las actividades están previamente programadas. Blanca Animación cuenta con un manual propio en el que están contempladas y desarrolladas. De esta forma, los monitores trabajarán con gran número de actividades distintas previstas en el manual.

Cada día tendrá un tema alrededor del cual girarán todas las actividades, a modo de hilo conductor.

ACTIVIDADES PLANTEADAS:

� Talleres de cocina: Recetas dulces y saladas. (Recetas con fruta, crepes, galletas, bizcochos decorados etc…) y otras diversas recetas apropiadas a las edades de los más pequeños.

� Pasaje perceptivo-sensorial: estimulación de los distintos sentidos.

� Días especiales: Fiestas temáticas de Despedida cada

quincena (piratas, indios, fiesta del agua, búsqueda del tesoro...), espectáculo de magia, sesiones de cine de verano.

� Deportivas: Psicomotricidad, fútbol, voleibol, baloncesto,

balonmano, tenis, bádminton, iniciación al deporte escolar, atletismo...



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� Recreativas: Juegos de búsqueda, de ingenio, masivos, de estrategia, de persecución, de representación; juegos tradicionales, juegos dramáticos, juegos simbólicos, juegos cooperativos, gymkanas, juegos de agua, circuitos…

� Artísticas: Obras de teatro, de títeres, bailes, cuenta cuentos,

escenificaciones, animación a la lectura, expresión corporal… � Talleres creativos: globoflexia, maquillaje, papiroflexia, pasta

de sal, barro, cerámica, dibujo y pintura, tatoos, manualidades, pulseras, collares, de reciclaje…

� Inglés: presentada como una actividad innovadora actividades

recreativas en lengua inglesa, al mismo tiempo que juegan y se divierten aprenden inglés de una forma lúdica

.



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� Información diaria de las actividades: los padres dispondrán de un cronograma con las actividades del día, no obstante, el/la coordinador/a informará mediante carteles las actividades del día y de la semana a fin de que estén informados y atentos en el caso de ser un día de actividad especial.

� Se creará un tablón de anuncios con información permanente:

¾ De los grupos de alumnos y de la persona

responsable. ¾ Del coordinador de la empresa y de su teléfono de

contacto.

¾ De la programación semanal de actividades de cada grupo.

¾ De los horarios de apertura y cierre de puertas por

motivos de seguridad.

¾ De informaciones varias dirigidas a los padres.



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Los recursos utilizados para el desarrollo de las distintas actividades son numerosos y dependen en concreto de lo que se esté realizando en cada momento: � Material fungible: folios, colores, rotuladores, cartulinas,

tijeras, pegamento, temperas, cola, papel de seda, fieltro, goma eva, pasta de sal, barro, pinceles, lápices, gomas, sacapuntas…

� Material reciclable: plásticos, cartón, cajas, vidrio, latas,

hueveras, rollos wc… � Material reutilizable: pasta, hilo, tela, balletas, sal, azúcar,

arroz… � Material acuático: piscinas, globos de agua, pistolas de agua,

manguera… � Material deportivo: pelotas, raquetas, combas, diana,

freesbee…

� Material audiovisual: películas, radio, cd’s de canciones, cuentos…

� Material de juegos: puzzles, construcciones, parchís, oca…

� Material de cocina: diversos alimentos necesarios para la

realización de recetas adaptadas a las edades de los/as niños/as.



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Un gran factor a tener en cuenta es la selección de las actividades en función de las edades de los/las niños/as. Aconsejamos la división en edades en función del número de niños que estén inscritos en cada turno y de la ratio 1-15 (un monitor por cada 15 alumnos). No obstante, nuestra práctica nos dice que estos son criterios orientativos dada la incidencia de variables. � Si hay suficiente número de inscripciones, se crearían los

siguiente grupos: ¾ GRUPO A: de 3 a 5 años.

¾ GRUPO B: de 6 a 8 años.

¾ GRUPO C: de 9 a 12 años.

� En caso de extrema limitación de inscripciones se

procedería a la constitución de 2 grupos, de acuerdo con las siguientes edades: ¾ GRUPO A: 3 a 6 años.

¾ GRUPO B: 7 a 12 años.



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� 7:45: Aula Matinal.

� 9:15: Recepción de todos los/las niños/as en el colegio.

� 9:30: Talleres programados de manualidades, expresión

corporal, técnicas de estudio, apoyo educativo, etc., según planificación anteriormente establecida por la empresa.

� 11:30: RECREO Y DESAYUNO.

� 12:00: Actividades acuáticas.

� 13:00: Talleres programados de manualidades, expresión

corporal, técnicas de estudio, apoyo educativo, etc., según planificación anteriormente establecida por la empresa.

� 13:45: Ludoteca y salida.

� 15:15: Nos vamos a casa.



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Respecto a los centros escolares en los que se realiza este proyecto, cabe indicar que ceden sus instalaciones para esta actividad, que para ellos es extraordinaria. El servicio prestado al colegio se centra básicamente en devolverles las instalaciones en el mismo o mejor estado en que las recibimos.

En esta línea, el centro recibirá un estudio fotográfico de los

espacios que cede, para que pueda comparar con el estado en que se les devuelve. Este estudio lo realiza la empresa con cámara digital y lo envía al centro por mail, a la dirección que nos indique o se entregará en un CD.

Si se produjesen daños por el desarrollo normal de la actividad, se comunicarán inmediatamente. Si estos fuesen causados de forma negligente por un alumno, sin que hubiese sido evitable por el monitor, será comunicado el hecho a los padres.



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Todos los/las niños/as que participan en la Escuela de Verano

son obsequiados con un álbum fotográfico en un CD y un montaje audiovisual de su participación en la “Escuelas de Verano” a la finalización de la misma.

Además recibirán una fotografía en papel como recuerdo de sus compañeros/as y monitores/as.

Al final de la Escuela de Verano cada niño/a recibirá un Diploma en el que reflejará su grupo y estará firmado por su Monitor.

Como novedad este verano cada niño/a recibirá un regalo sorpresa.

Por último recibirán sus actividades realizadas durante las “Escuelas de Verano”.

Al finalizar las Escuelas de Verano se realizará una gran

“Fiesta de despedida” y para los/las niños/as que sólo permanezcan una quincena también se celebrará su correspondiente Fiesta. Estas fiestas serán pagadas por la empresa.



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� Memoria final de ejecución de la actividad, con el siguiente

contenido: nº total de alumnos que han asistido por turno, nº total de alumnos inscritos en aula matinal, ludoteca, quejas y reclamaciones de padres y/o niños/as, informe sobre el cuidado de las instalaciones de los centros educativos (fotos de los posibles desperfectos…) y cualesquiera otros datos que nos sean solicitados.

� Encuesta de satisfacción final: en ella a través de

cuestionarios estudiaremos las opiniones de las familias y la AMPA para proponer criterios de mejora en los aspectos que hayamos tenido más dificultades, por lo que queremos que las familias tengan una participación activa en el programa.



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La gestión del proyecto incluye los siguientes pasos: � Proyecto personalizado de acuerdo con los intereses socio-

económicos y educativos de nuestros clientes. � Gestión administrativa del proyecto, incluiría: plan de

publicidad y comunicación del proyecto a los potenciales usuarios, altas y bajas, control de asistencia y seguimiento de todos los alumnos, gestión de recibos por parte de Blanca Animación.

� Seguro de responsabilidad civil: Cubriendo cualquier tipo de

contingencia a lo largo del desarrollo del programa.

Blanca Animación pone a disposición de las clases una serie de documentos para tener un estricto control en el alumnado. Estos documentos serían los siguientes: � Hoja de control: en ella se refleja entre otras cosas los datos

personales y datos médicos del alumno/a para tener conocimiento de cada uno de ellos /as. Se les facilitará a las familias a comienzo de las Escuelas de Verano o en el momento de formalizar la inscripción a esta actividad.

� Hoja de asistencia: consiste en una tabla donde vienen reflejados todos los alumnos /as y controlar así su asistencia al servicio diariamente.

� Hoja de incidencia: en ella se reflejan los datos relacionados con algún incidente, desperfecto de material, mal comportamiento de algún alumno /a en la clase, etc.



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� Descuento del 30% en el segundo hermano/a y del

50% en los siguientes hermanos/as del precio general o del precio para socios del AMPA.

� Descuento de 6 euros del precio general por mes

completo para socios/as del AMPA.

Todo incluido (Aula Matinal, Escuela de Verano y Ludoteca)

Precio socios/as Precio general

Mes completo 119 125 Euros

Quincena 60 63 Euros Semana (Junio y

Septiembre) 30 32 Euros

Día suelto 10 10 Euros



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El presupuesto incluye: � Contratación de personal cualificado en función de los

grupos que se organicen.

� Contratación del personal de limpieza. � Material necesario para el correcto funcionamiento de la

actividad. � Seguro de responsabilidad civil.

� Compromiso por parte de Blanca Animación de la reversión de

las instalaciones en perfecto estado, siempre y cuando la incidencia se produzca en el horario de la realización de dicha actividad.



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Precios más asequibles para las familias.

Mejores descuentos para las familias.

Mejores descuentes a socios/as del AMPA.

Mayor coordinación y comunicación entre monitores y empresa.

Mayor organización, planificación y seguimiento de las actividades establecidas por la empresa.

Proyecto real donde se comprueba la experiencia como educadores.

Materiales suficientes para la realización de las Escuelas de Verano.

Monitores uniformados e identificados.

Obsequios variados a los/las niños/as.

Fiestas de despedida cada quincena.

proyecto escuelas de verano 2015

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