Instituto Superior N° 12. Carrera de Bibliotecología

Escuela Primaria Particular Incorporada Nº 1140 Monseñor Carlos Macagno

Proyecto Inter-Institucional

Año 2010

Premisas

Valorar el trabajo cooperativo entre instituciones educativas

Propiciar el desarrollo de actitudes de cooperación y solidaridad hacia los miembros de la comunidad.

ParticipantesAlumnos de 2do. año de la Carrera de Bibliotecología 2010

Arbizú, Carlos

Cano, Alexis

Carossi, Sebastián

Celora, Susana

Conti, Lara

Furlano, Natalia

Gimenez, Cindy

Gon, Lucía

González, Selene

Morassi, Angelina

Part, Oscar

Silvestre, María Cecilia

Tarragona, Laura

Docente de la Carrera de Bibliotecología

Alonso, Belén (adscripta)

Bosco, Silvia

Zurbriggen, Soraya

Bibliotecarias Escuela Macagno

Clott, Paula

Velocci, Alexia

Fundamentación

En el primer Encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares organizado en Madrid, España en 1997 se definió a la

Biblioteca escolar como el espacio educativo, el centro de recursos documentales multimedia dispuestos al servicio de la comunidad educativa al que pertenece.

Fundamentación

La Biblioteca Escolar integrada al proyecto educativo institucional, favorece el cumplimiento de los objetivos educativos, brindando igualdad de oportunidades, acceso a la cultura y fomento a la lectura, y por sobretodo, acompañando a ese alumno / usuario sediento de información en su formación ciudadana.

Fundamentación

Con el objetivo de la búsqueda y localizaciónefectivas de la información, la Biblioteca debecontar con un catálogo organizado siguiendo unasdirectrices determinadas, de manera que suestructura y ordenación permitan no sólo larecuperación rápida de los datos y losdocumentos, sino también saber cuáles o cuántoshay; datos claves para el uso de la colección engeneral

Fundamentación

Una biblioteca organizada facilita el acceso a lainformación contenida en la colección.

El trabajo diario de las bibliotecarias favorece dichoacceso, sin embargo las nuevas herramientastecnológicas facilitan y contribuyen para una mejorgestión técnico-administrativa de la laborbibliotecológica.

FundamentaciónContar con un catálogo automatizado permitirá

fortalecer los siguientes aspectos:

Respaldar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios; brindando un eficiente acceso al contenido de los materiales educativos.

Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

Fundamentación

Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de búsquedas y utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y la recreación.

Prestar apoyo a todos los alumnos para la adquisición y aplicación de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente de su soporte, formato o medio de difusión.

ObjetivosObjetivo General:

Diseño de un catálogo bibliográfico para albergar los materiales de la Biblioteca Escolar “José Ramón Pensato” a los efectos de una eficaz recuperación de la información

Objetivos específicos:

Definición de la base de datos bibliográfica para albergar materiales librarios, videos, revistas, artículos de revistas

Creación de 4 hojas de cargas, una para cada tipo de material

Diseño de la intefaz de visualización

Carga en la base de datos, durante un mes de trabajo, del material de literatura asignado por las bibliotecarias

Generación de un listado del material cargado

Elaboración de un manual de carga de la base de datos

Metodología

Instalación del aplicativo WinIsis 1.5_3

Diseño de una base de datos para los 4 tipos de elementos

Diseño de 4 hojas de carga, una para cada tipo

Procesos Técnicos (catalogación, clasificación, indización, tejuelado) y Carga durante un mes de los materiales monográficos cuya temática sea la literatura.

Generación de listados de inventario del material procesado

Elaboración de un manual de procedimiento

Elaboración y presentación del Informe Final

Metodología

Instalación del aplicativo WinIsis 1.5_3

Diseño de la base de datos Libr con 45 campos, para albergar 4 tipos de materiales y por ende el diseño de 4 hojas de carga:

Libros

Revistas (existencias)

Artículos de Revistas

Recursos Electrónicos

Metodología Determinación de los siguientes campos a recuperar:

•Autor Personal•Autor Corporativo•Título•Serie•Descriptores•Palabras Claves

•Índice•S.T.•Nro. Inventario•Título de la Revista•Título del Artículo•DGM

Resultados

Carga de 90 libros, realizándole los Procesos Técnicos (catalogación, clasificación, indización, tejuelado) correspondientes

Generación de listados de inventario del material procesado

Elaboración de un manual de procedimiento

Elaboración y presentación del Informe Final

Aquí van las fotos pero se hacía muy pesado mandarlas

Ordenamiento y

disposición física efectiva

Clasificación por

áreas del

conocimiento humano

Recuperación efectiva

de la información

Descripción y acceso al

contenido de cada obra

catalogada

Posibilidades de asistencia curricular y

pedagógica precisa y pertinente

Posibilidades de un desarrollo de la colección

complementario a los objetivos institucionales

Listado Inventario presentado

Fecha N° Inv. Autor Título Edic. Lugar Editorial Fecha S.T.

22/09/2010 958Muestra literaria de S. E. Guay Santa Fe: Colmegna, 1979 82-1 M944

22/09/2010 5926Mansilla, Lucio V.

Los siete platos de arroz con leche Barcelona: Sol 90, 2001 82-31 M272

22/09/2010 5940

Cervantes Saavedra, Miguel de ;

Don Quijote de la Mancha: primera parte Barcelona: Sol 90, 2000

82-31C45 S11 I

Listado generado a través de WinIsis

…

Listado Topográfico presentado

S.T. N° Inv. Autor Título Edic. Lugar Editorial Fecha

82-1 B154 5790 Balbi, Lermo Rafael ; La tierra viva Santa Fe:Ediciones culturales, 2000

82-1 B578 1096Bertone, Sirley C. Hubeli ; Primera Siembra Rafaela: Bonafede, 1971

82-1 D418 959Campo, Estanislao del ; Fausto Buenos Aires: Plus Ultra, 1965

Listado generado a través de WinIsis

…

Conclusiones generales La realización de este trabajo inter-institucional lleva a

enfrentar a los alumnos con la realidad diaria en elcampo laboral bibliotecario en lo concerniente a losprocesos técnicos del material documental albergadoen una biblioteca escolar.

Esta meta está subsumida en el objetivo generalpropuesto en este trabajo, la automatización delcatálogo y de todos las actividades que ello conlleva.

Conclusiones personales El complejo contexto económico y social que envuelve

a las instituciones educativas en la actualidad nosenfrenta a desafíos de toda índole, como futurosprofesionales de la información, debemos aspirar pesea todo, a potenciar tanto los recursos materiales comolos humanos, cada uno con sus particularidades, parabeneficiar a la comunidad , que solo de esta manerapodrá valorar nuestro rol dentro de la sociedad.

Natalia Furlano

Conclusiones personales En lo personal fue relevante la posibilidad que ofrece

una biblioteca en el grado 0 de procesos técnicos, ya queal afrontar los diversos interrogantes que losdocumentos plantean, uno va generando hábitos deorden, de dialogo y consecución de soluciones en pos deuna recuperación efectiva. Otras serán las instancias quedeberemos afrontar como profesionales en bibliotecascon variables de desarrollo de procesos, pero estaexperiencia conforta en la cantidad de oportunidadesque un compromiso real ofrece en resultados.

Oscar Part

Conclusiones personales La experiencia en la biblioteca de la escuela Macagno me

ayudó a tener un mayor conocimiento sobre elfuncionamiento dentro de una biblioteca.

El trabajo que realizamos fue catalogar, clasificar y describirlos documentos que se encuentran en ella, para que labibliotecaria y los usuarios encuentren el material con mayorrapidez y para que en el momento de la devolución delmaterial, tengan su lugar en el estante.

La visita a esta biblioteca nos sirvió para obtener más prácticapara un trabajo futuro y saber cómo manejarnos en grupo yaportar nuevas ideas para colaborar en equipo.

Lucía Gon

Conclusiones personales Ya que la biblioteca es un centro de aprendizaje debe

estar organizada lo mejor posible para la satisfacciónde las necesidades de los usuarios y profesores.

La automatización de las bibliotecas escolares tienecomo objetivo mejorar la gestión de los fondos yfacilitar el acceso a los alumnos y los profesores de lainformación, capacitándoles para la recuperación deinformación automatizada de manera rápida.

Lara Conti

Conclusiones personales A mi criterio la experiencia fue gratificante en el hecho

de que de alguna manera se pudieron aplicar losconceptos teóricos adquiridos durante el cursado de lascátedras de Clasificación, Descripción, Tecnología,Gestión y llevarlos a la practica en un contexto real detrabajo.

Ese proceso Paralelo fue de un notable enriquecimientoya que, como explicité anteriormente, el contexto en elque se llevo a cabo la práctica fue una situaciónmeramente real.

Alexis Cano

Conclusiones personales Es muy bueno poder proyectar un trabajo con

continuidad en el tiempo, que pueda seguir siendodesarrollado por otros bibliotecarios y que a futuro, arazón de su objetivo sirva para posicionar a labiblioteca como espacio indispensable para laorganización y difusión de la información.

Sebastián Carossi

Conclusiones personales

Una biblioteca organizada no solo ahorra tiempo alusuario, sino que también permite el crecimiento de lacolección. La implementación de nuevas tecnologías enla biblioteca escolar, favorece la labor educativa diaria yoptimiza recursos materiales y humanos. Por lo tanto,valoro la labor iniciada en la biblioteca José RamónPensato, como una pequeña contribución en el ámbitoeducativo y cultural de la escuela Macagno y una granoportunidad para poder colaborar y aprender haciendo.

Susana Celora

Conclusiones personales

Aprendimos mucho sobre los temas dados en clase, comoutilizar CDU, la base de datos WinIsis, Málaga, realizartejuelos y ubicar los libros en el estante. Con la ayuda deun manual de procedimientos nos manteníamoscomunicados con los chicos que irían al día siguiente.

La experiencia fue muy buena, pusimos en práctica lotrabajado en clases y aprendimos a ser unidos como grupoy a trabajar en equipo.

Laura Tarragona

Conclusiones personales Este proyecto nos ayudó a tener una realidad más amplia sobre su

funcionamiento. Catalogar, clasificar y describir los documentos, nosmostró el trabajo directo en la práctica y el contacto con las demás tareasque se realizan dentro de la biblioteca.

Todo esto ayuda también a los usuarios y las bibliotecarias a encontrar elmaterial con mayor rapidez y para que en el momento de la devolución,tengan su lugar en el estante. Se realizo un manual de procedimientospara estar comunicados con el grupo, y mostrar el paso a paso de lasactividades que se fueron desarrollando en los días anteriores, de estamanera se evitaría repetir el trabajo y se mantiene una organizacióngrupal.

La experiencia sirvió para adquirir experiencia a través de la practica y eltrabajo grupal para saber como desenvolvernos en un futro, en lostrabajos que desempeñemos.

Cindi Giménez

Conclusiones personales A partir de la experiencia realizada en la Escuela Macagno,

he podido reconocer la importancia de saber manejar yutilizar las TIC’s, los nuevos soportes de la información y lasatisfacción de participar y colaborar en esteemprendimiento.

Sin duda, esta práctica nos ha movilizado y generó un graninterés en todos nosotros como estudiantes de la carrera,aproximándonos al hacer cotidiano de las tareas que serealizan en la biblioteca, que en un futuro lograremosalcanzar como profesionales de la información.

Carlos Matías Arbizú

Bibliografía Diccionario Real Academia Española. Disponible en:

www.rae.es

Junta de Andalucía (España). Plan provincial para el desarrollo de las bibliotecas escolares. Elaboración del proyecto de biblioteca escolar. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~sptmalaga/m45b102/media/docum/OR03Proyecto.pdf