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L UIS A B A TR ES E ST RADA

ESCUELA DE PRE-PRIM ARIA MON TES

PROPUESTA DE MODULO DE AUL

~ I c ~ r v Jc--y-=-_-_ un iv e rs ida d ~ w=_F -~-=~-

FRANCTSC () V fARRC )C )lJN- - - ~~~~~~~~ii~-~t~~ftj~~~~~~1~~




PROPUESTA DE MODULO DE AULA



UFM==~==== ~~ universtdad -~=

FR AN CISC O M A RR OO UIN~

Ed il ir i Ac a d e m ico D

6 C a l le f i n a l z o n a

TdHo n o i Te l e phone

vww u r q u i e c t u r u u

FACUlTAD DE ARQUITECTURA Guatemala

EI Consejo de la Facultad de Arquitectura de la Universidad F

autoriza la publicaci6n del Proyecto de Graduaci6n ESCUELA D

MONTESSORI propuesta de M6dulo de Aulas presentado por l

Estrada como uno de los requisitos para optar al titulo de Arquitect



Guatemala 2

Sen a t e s

C orn i+ e d e T es is

F 1 c u lt 1 d d e A t qu i te d u t ltl

L n iv e rs id a d F r an ci sc o M 1 t tO C u fn

Presen+e

Sefiores d e l Comrie d e T es is -

P o t e s t e r ne d i o Ie c om un i c o qu e he a s e s o ra d o I 1 1 e s t u d ilt ln t e Lu i s a

e l 1 D a t 1 c i o n d e l h 1 D 1 jo d e t e s i s t i t u l 1 d o E SCUELA DE PRE PR IM AR

PRO PUESTA DE M ODULO DE AULAS E n rn i o p in i o n e I hltlbajo rea l tzad

IQ d em i co e xi gi do p o t 1 1U ni ve ts ld ltld y c ons +i t u ye u n a po rt e i r np or ta rr t e 1 1c on o

M e e s qra+o e xp re sa rle rn S 1 tls ~c cl6 n p ot eI r e s u l+ado obtenrdo y p u e dt t 1 t1 d e u n t t 1 Dlt l jo a tlg in4 i e ine qi i c p ot 1 0 c ua l m e m 1 r i he st o c or re sp ons a b

o to rqo 1 1Q li f iQ ci6 n d e a pr oba do

C o n a r re q lo 1 1 0 a n t e t i o t m e p e r rn i t o re c o rn e nd a r qu e s c p t o c e d 1

h 1 blt ljo c o m o r equ i s i t e P 1 t 1 o b t e ne r e l d lp lom 1 d e A rqu i t e c +o e n eI g

Licenciado







INDICE

INTRODUCCION

1 EL METODO MONTESSORI

11 20U E ESMONTESSORI

12 MARIA MONTESSORI

13 EI METODO MONTESSORI

14 MITOS SOBRE LA ESCUELA MONTESSORI

15 VARIACION ENTRE LA EDUCACION MONTESSORI Y AULA TRAD

2 EL PROGRAMA PREESCOLAR MONTESSORI

21 VIDA PRACTICA

211 E)ERCICIOS DE VIDA PRACTICA

22 AREA SENSORIAL

221 E)ERCICIOSSENSORIALES

23 MATEMATICAS

24 LENGUA)E

25 ACTIVIDADES CULTURALES



5 CASA DEI BAMBINI

51 CASA DEI BAMBINI 0 CASA DE LOS NINOS

52 CARACTERISTICAS DE UNA CASA DE LOS NINOS

521 AMBIENTE PROPORCIONADO

522 AMBIENTE ORDENADO ARMONIOSO Y TRANQUILO

523 AMBIENTE ACOGEDOR Y ESTETICO

524 AMBIENTE DELATADOR DE ERROR

525 AMBIENTE LlMITADO

536 AMBIENTE ATRACTIVO

53 AMBIENTES NECESARIOS PARA UNA CASA DE LOS NINOS

531 RECIBIDOR 0 ENTRADA

532 SALONES DE TRABAJO533 COCI NA

534 SERVICIOS HIGIENICOS

535 ENFERMERIA 0 CONSULTORIO

536 JARDI N

537 CAPILLA

54 ELJARDIN



6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS

63 MESAS Y SILLAS DE TRABAJO

64- MESAS PARA ELMATERIAL

65 ESTANTERIAS PARA MOBILlARIO MONTESSORI

66 MATERIAL MONTESSORI

7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES

712 EL COLOR EN MONTESSORI

72 SIGNIFlCADOS DEL COLOR8 SELECCION DEL TERRENO

81 SELECCION DEL TERRENO

811 POBLACION DEL MUNICIPIO DE GUATEMALA

82 FACTORES PARA ESCOGER UN TERRENO

83 TERRENOS ESCOGIDOS

9 PROGRAMA DEAREAS



103 ANALISIS AMBIENTAL Y ACCESOS

11 DESCRIPCION DEL PROYECTO

12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA

14 SOLUCION (PLANOS)

PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO

DIMENSIONES DE MODULO

PLANTA DE EDIFICIO PRINCIPAL

DIMENSIONES EDIFICIO PRINCIPALGARITA Y AREA DE ESPERA

SECCIONES - ELEVACIONES

SECCIONES DE MODULO Y AULAS

SECCIONES EDIFICIO PRINCIPAL

DETALLES DE PERGOLA Y SOMBRA ARTIFICIAL

DETALLES DE MURO Y COLUMNAS DE CONCRETO





INTRODVCCION

Mi vision del futuro es no v e r m a s q la s personqSto rn and o e xa m ene s y luego

sino de individuos p a s an do de u na e ta p a de ind ep end enc ia ha cia o tra s

actlvidad q b a v e s de su propio esfuerzo y vo l u r r t a d que constituyen la ev

(Mqriq Montessori F rom chd dh oo d to A do le sce nc e)

la e d u c a c ion M onte sso ti e s una co rr ien te d e exp enenc ia s E s una p ro p u e s ta d e

la s tradictonales Su Iniciadora M qtlq M onte sso ti e s tu d ia a l n ino y c re a to d a

a uto c on stru cc io n A tr a v e s d e Iq qc tiv id qd propia e l n ino d e scu bre lo s princ

maternatica ciericia v id a p t~ ct ic q e tc

Es te entoque s e ba sa en la c re a c io n d e am biente s p re pa ra do s p ara le lo s q lq rnad ud e l n ino q la s cu a le s se entre nta co n su a c tiv id ad A tra v e s d e estes a m bie nte s

nin o d es cu br a 105 t e o r em a s no Ie so n p r e s e n t a d o s Cad a a s p e c t o d e l currlculo

un cu id ad o so qn~lis is d e pos ibihdades que lle va a l nino ql d esc ubrim ie nto y au toa

L o s amb ie n te s preparados d e sc rito s en e s ta obra en co nju nto co n la s dirnenston

c a ra c te ris t ic a s na tu ra le s d e l qp tend izqie d e l n ino en cqdq e ta p a d e su d e sqtto llo





Lo s qmb ie nt es e sp e c i a l e s p e rm iten q lo s nifio s r e a l i z e r va ria s ta rea s qu e indu cen

pl epql qdos t amb t e n o trecen o casio nes Pqlq intro du cir la s re la c io nes soc i a l e s pOl

Es t e m eto do es integlql y p lep qlqql nino en Iq qu to disc ip linq la au to rrea lizac io n

a spec to s acad em ico s PO Isu s m agnrF ica s cua lid ad es e l m e to do h a s ido imp

a lred edo r de l m undo recono c iendo se e l benehc i o qu e r e p r e s en t s p a la la e

edu cado s en Monte sso li p o seen una pe rso na lid ad ta l que 105 p o s t b t l i t a m as ad e

en la escu cla p n m a n a ysecundal ia

En Gua tem ala C ad a vez m as se increm enta e l ntim e ro de tnstituciones

Haciend osc nece sa rio constru ir ed ihcio s ad ecuad os que Ilenen 105 requen

nccesid ad es d el nino qu a t ema l t e c o

POI o tro lad o Gua tem a la tiene un c rec im icnto poblac iona l ace le rado y e

Gua tem a la tiene una p oblac ion inFantii m uy a lta com o consecu cnc ia d e e

disrntnucion en la ta sa de m orta lid ad inFantil la miqracion d e l inter io r a l

v iv iend as en la p eliFe liad e la c iu dad Fste inc rem ento de poblacion entre 105

dem and a d e ed ucac io n en e l sec to r inic iql qu e requiere la constru ccion d e ed iF ic

Es t e haba io p lo pone e l d ise fio d e ed iF ic io s Monte sso li qu e pu edan cons tru irse e



1 1 lQ UE E S M O N T E S S O R I

M onte s s o~i e s u n en to qu e ed uca cio na l

e l nac im iento ba s ta la m adu re z Se basa end e l n ino y h a s i d o a p l i c a d o e n u n a g~qn v a

mundo

E rnp eza nd o su tr a ba jo ha ce ca s t u n s ig

desa r ro l lo es te entoqu e ed u ca c io na l e stu d ia n

lo s n ifio s ql aprender e n lo s a rn bie nte s prep

e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)

E I arnbiente M onte s s o ~i c o ntie ne

especialmente d is e nqd o qu e invrta q lo s n

p rop io in te re s a hqbqiq~ e n ac t tv idades d e

s upe r v i s i on d e m a es tra s e ntre na da s gu fqs

aprenden por m ed ia d e d e s cu bHm ien to s c

-~ concentracion motivacion auto d i s c i p l t n a y

d fl lo s coleqios M o nte s s o ~i s e encuentran p

middoti 1



12 MARIA MONTESSORIMatia d e Ancona en 1870 se conv ir tio en [a

Poco d e s p u e s F ue e s c oq i d a pata r e p r e s e n t a r a I

para rnujeres e n B et[Tn1896 y Londres 1900

En su p t~c tic a m ed ic a su s obse rv a c iones

c omo los nifios aprenden y concluyo qu e e

encu en t r an en su amb ien t e

Su de seo d e a y u d a r a lo s nifios era m uy in

de io su c~ted ta en [a univers idad y su p t~c tic a com

gtupo de s es en ta n if io s p e qu e fio s de p a d r e s habaia

d e Rorna

Fue a[IT donde Fundo [a primera C t 5 t del Bqu e F ina lm ente se conv i r t i o en e l M etodo Montesso ti M e to

c i en t i t i cas de la d o c t o r a Montes so t i sobre [ a h ab ili d ad c a s i

a bs orbe r e l c ono cirn ie nto d e su s a l r e d edo r e s asT com o su

lo s rna t er i a les ( ada equ ip o c a d a e je r c ic io c a d a e le rn

d e s a r ro lla d o e s taba ba s ad o en [0 qu e ella obse




La doctors Mq6q Mon te s so~ i inicio su carr

trabajando co n un g~u p o d e nifios d e tres q c inc o aften ia q su disposicion un asistente inexperto una

ma te r i a l d e d e sa r ro llo Pq~q ayuda r a l sen tid o d e pe

previamente cuando hqbqiO co n nifios c on d efic ie nc

nifio s qu e e ran rnayo re s debian habe r s id o a nim ad

hu bie ra n d es pe rta do Un q ve z se co ns iqu io qu e u s a ran e l materia] su a te nc io n

d o c to rs M onte s so~i e s taba im pre s io na d a d e v e r qu e 105 nifio s p equ efio s e sta ban

mater ia l hqbqiqndo e spontanea y repe tid arnente c o n e l e n to tql concen

manl tes tac lon d e 10 qu e seria Iq prepa rac ion d e l arnbien te a trayente se qu n la e da

Siendo una c ien t f f icq L a doctora Monte s so~ i observe y respondio

e sp o n taneo qene ra d o p o~ 105 ins t ru rnentos y e l m a te r ia l Po c o q p o co q tra v e s

prueba y error ellq creo una fo ~m q d e material altamente espec t a l i zado qu

p~o fu ndq sqtis fqc c io n q 1 05 n ifio s Ad e rna s qneglo u n a rnbien te a d e c u ad o y

inberentes q 105 nifios EI a rnb ien t e preparado



Existe un m ito ace r ca de los r na te ria le s d ic ie nd o ser C lyudClspClI C lC lensefia

lo s quias pCl I Clnsefiarle C li n ino Su funcion en rea l idad VClm as C lll~ q ue s im

p ue de n e ns efia r C l lo s n if io s u na c antid ad l i r n l t a d a de hechos LC ls a b i d u r i a que e

de sequir su s exiqencias interlores es ilirmtada EI materia] educaciona] de Mo

p ro p o rc io na a l nino m otiv e s p a ra re a l iZClI a ctiv id ad es p erte cta rne nte a da pta da s C

PClI C lue el nino obtenqa el benehcio optimo en el usa de los m a te r

a bs olu ta rn ente n ec es ar ia s LClprirnera y m a s im p o rta nte es que los adu l t o s C lcC

s e an e n tr en a do s com o pedC lgo go s M ontesso liC lno s y q ue t enqan un conoc im icnt

su usa sus p o s i b t l i d a d e s y sus a lcances

E I traba]o es el iuego E I objetivo de sus estuerzos es IC lcreacion de l adult

rnue s tra una nece s id ad interior de aprender C l conocerse y conocer su mu

tntel iqencta controlar s us mov im ie nt o s explora r y o rdena r sus impresiones

individuo independiente y responsable

En los p rim ero s d o s m eses de v ida e l in fC lnte h Clb ien do se emanc ipado

ap r ende C lcont ia r en el nuevo mund o exterio r A t r aves d ellesto de l p rim er af

C l con t i a r en ellos Yo so l ito yo p u e d o hC lcello E n lo s p ro xirno s d o s a fio

a c tu a r en el mund o LClm e ta p rim o rd ia ] es u na a uto es tim a p l o fundC l y s ana fue

En IC lescue la c ad a au la es un arnbie nte p re pa rad o d ise fia do pCl I Cl lpoyCl I



1 4 M ITOS SOBRE LA ESCLJELA M ONTESSORI

1 Montessoti es solo para nifios de la edad preescola r

L a m a vo ria d e e s c u e l a s M onte sso ti so n e scu elqs p r e e s c o l a r e s p e to e l p to gtqm q

e dad es d esd e e l nacimlento hasta lo s 14 aries

2 Montessoti unrcarnente es pa ra nifios e spec i a l e s el dotado 0estudiante i n c a

Lo s rne to d o s u til iza d o s e n una e sc u e la M onte s so ti so n a lta rnente e te c tiv o s p

inC4pqc itqd o s 0 d o tqd o s Iq ra zon d e su e fe c tiv id 4d s in ernbarqo e s qu e lo s arn

d is e fia do s p ara qSe gu t4te l ex ito d e to do s lo s nifio s

3 Lase s c u e l a s Montessoti son re l iq iosas Muchqs e s c u e l a s Mo nte ss oti P tiV 4d 4S s i tie ne n u na o ne nta cio n r eliqio sa p e ro

es t~ orientado 4 1 4 reliqion y s e enc u entra s4tis f4c to ti4m en te e n luqares p

reliqiosa no e s 4P to Pi4d 4

4 Montessoti es solo para los ticos



6 M o ntesso ti es u n culto

M onte sso ti e s pqtte d e u na co rr ie nte e d u c a c i o n a l steride ev i den t e la p op ulqtiq

p u bli cq S Y p to gt qm q s d e e du c ac io n

7 L as Au la s M o ntesso ti son muy e s t r u c t u r a d a s Aunque la m aes tra e s c u i d a d o s a a l qeiqt c l a r e e l fin especihco de Cqqq mater ia l

en un orden clare Y PqSO q PqSO e l nino es llbre de e scoge t dentro de unq v a

d e s c ubn r n u ev a s p o si bi li qq qe s

8 M ontesso t i e s t~ en con t r a d e 1 1f C ln t1 sI 1 s p o t e so que d i fi cu l t 1 e l de s a r r o l l o

EI hecho es qu e la libe ttqq de u n a m bie nte preparado e s tirnu la lo s entoqu es c re

y m ie ntra s IC lfa nta sfC l qitigiqC l p ot IC lm ae stra es de san imada e l [u eqo d e fantCl

com o sano Arte y m usica son Cld iv iqC lqes inteqra le s de un C lu lC lMon t e s so t i

9 E I Aula M ontesso ti ernpuja 11n ino m uy leios y m uy t~pido

LC l fi lo s o ffC l c e nt ra l d e l m e to do Monte sso ti consis te en qu e cqqC l nino se de

b is to ri as lm i la gt o d e lo s ni f io s Monte sso ti v an m as a ll~ d e la s exp ec ta tiv a s haqic

edad no hay ace le rac ion a ttific ia l la s pos ibi l idades se v an d ando cu ando e l nino



15 VARIACION ENTRELA EDUCACION MONTESSORIY ELAULA

IA u l a Trad t c i on a l

IArnb i en t e

Mqtetiql kinestetlco p r e p a r a d oLibros d e texto I~p iz y pape] hOi qS d e t -a ba ]o incorporado mate r i a l d e

d e s a r r o l l a d o

Traba jando y ap rend i endo s in enfqs is enSe u ne e l traba]o y e l a p r e n d e r

e l d e s a rr o ll o soc i a l

Cu r r l cu lo re du cid o te rnas d itigid osCur r i cu lo u ni fi cqd o d e sa rr ol la d

C onte nid os m d iv rd ua les Conten ido inteqrado y apre

evolutiva

Ir ie rn p o o bs ta c ul iz ad o periodos d e c la ses Ciclos de hqbqiO co ntinuo s s i

~u lqs con nifio s d e las m ism as ed ad es Au la s con nifio s d e d is tintas ed

Lo s es tu d ian te s so n p a s i v o s c a l l a d o s y se Lo s e s tu d ian te s e s tan a c tiv e s

m antienen en su s escrttorios s ile n cio e sp o nta ne o con libe r t





2 EL PROGRAMA PREESCOLAR MONTESSOR I

EI a ula p re es co la r Montessoti es una sa la de es tar p~t~nifios Los nifios escog

los auto corriqe exhibido en estan ter las y elias l a b o r a n en ~te~sde traba]o

periodo de tiempo el nino se desarrol la dentro de u na C om unid ad n o r m a l r zconcentracion y poc~s interrupciones Normalizacion es el proceso pot el ~u

tndisclpl inado has ta a u to d i s c lp l inado de deso rdenado h~st~ o r d enado de

~tenci6n a tr av es de h~b~io en el a rnb ien te EI proceso ocurre ~ p e s a r de ~ue s

~ue cap tan I~ a t enc ion del nino Pa ra a lqu no s nifios este cambro intern

t~pid~mente l l e v a n d o l o s a u na ptofund~ con cen t r a c i on En el ptogt~m~ p r e e



E[ n ino t ie ne u na e sp e c ie d e arnbicion interior qu e c o n s is te e n hacer p

a t r ae re aliza nd o a c tiv id ad es qu e [0 d itige n q o bje to s p t~d ic o s P o t med i c d e

n ino lleqa q o bte ne r p rec is io n (p ara e je c uta r e l rno virn ie n+o c on e xa ct i tu d)

ex ac t a y s e p a r a d a r n en t e [05 a c to s d e c a d a m ov irn ie n to ) y e c ono r n i a d e

r no v im i en to s ne ce sa rio s has ta l le v ar lo s q la pe r t e c c ion y d e qqu f c o m o co ns e c uq qd itu d a rt is tic a)

L o s e je r c ic io s d e v id a p t~d ic q d an a l n ino ex a c t i+u d en e l u so d e 105 o bje t

la p er te c c io n d e 105 mov i r n i e n t o s Estos e je r c ic io s e s ta n ins p ir a d os p o t e l a rno r

qu e [05 r o d e a

211 E)ERCICIOS DEVIDA PRACTICA

P ot c om o did ad d e e stu dio 105e je r c ic io s d e v id a p t~d icq se d iv id en e n 4

1 Cu i d a d o d e l am bie n te S o n to d o s 105 e je rc ic io s d e lirnpieza e s ta n d i

o r d en [irnp le za y fu nc io nqlid qd d el a rnbie n+e E ie tc ic io s +ranspor ta r

puer tas v e n ta n a s c a jo ne s e tc e n ro sc a r y d es en ro sc ar d obla r y e



rnane ra Ie seq m as fa c il a du efia rse d e su arnbierrte Exis te o tra (unc ion q

i de l cu id ado de Iq pe rso na e s tq e s e l re t

~ s im p le hecho qu e e l nino p ued a abo to na rs

s u e t e r pegql bo t one s e tc 10 l ibe ra e n gl

E je rc ic lo s v e st ir se y d esv e s tirse c ep illa rlu s t ra r 105 zap a to s p e ina rse la v a rse las ma

ca rton yen te la p egql b o tones e tc

3 Re la c ione s so c ia le s Activ id ad e s

conta c to con 105 o t ros a p r en d

nec es id ad d e es ta r c on o tra s p e r s

Las re lac iones so c ia le s se basan

m ism o y de 1 05 dernas) c ons id e rac iones hac ia 105 dem

re c ip ro ca ) EI am biente qu e o tre c e Iq c a sa d e 105 nifios (qvol ece su s

m ate ria l lim ita d o que (om entq Iq pac ienc ia e l re sp e to y co nc ienc ia

s obr e la s COSqS P qlq lu e go o bt en er responsabi l idad d e su s a c to s Ejercic

esp e ra r tu rno con e l m ate ria l y Pqlq h abla r e scu cha r d iscu lp a rse



el movirntento no so lo es una qirnnas ia pa ra e cue rpo sino ta rnbie

c ar nin ar s obr e unCl l inea el siiencio etc

22 AREA SENSORIAL

E I ~ l eC ls en so r i a l p errnite C l n in o o rd ena r clas ihcar y descnb i r irnpreslon1tUICla nc ho te m p e ra tu ra m1S1 co l o r etc

Los o lgClnos de [05 s en t i d o s son 105 enc a rq ado s de percibir y tr a nsm itir

C 1p tC lmos del exterior y son 105 q ue nos ponen en con+acto con el arnbiente

son 105 o jos (sentido de 1 1vista) 105 oidos (sentido auditivo) IC l lenqua (sent

(el sentido oltativo ) y 1 1 piel (sentido tactil) estes reciben sensaciones senoras

qu s ta t iv a s T o d o s e s te s o rqano s e s tan es t recharnente l igCldos a l s is te m a nervi

nervios sensi t i ves 105 c u ale s p e rc ibe n 105 estimulos y 105 c on du c en Cl IC lSz on asdon de e s ta s s e ns a ci on es quedC ln g I C lbC ldC lS e esto lesult 1 el q ue p o da rn os in te ra ct

E I m 1 te I iC l[ M o nt es so li e s e s t r u c t u r a do yC lque vuelve concreto 10 abs t rac to

auto co rrec cio n d el e lI O Ies un materia] de relacion y c or rt ie ne ulterioridad

com puesto pO I ob jetos diHgidos 1 105 s en t i do s y su educac i on IC ls en son a l i d ad

(olm1s colores s on id o s d ir ne ns io ne s p es os im pre sio ne s t~ ctile s olores y sab



Ade rna s de 105 sentidos t r a d i c i ona l m

~l d i t ig e ~ [ sentido basico (sensaciones de pe s

( s en sac i on t~ctil y s e nsa cio n m u sc ula r) c o

recibir la s irnpresiones d e l arnbiente L~ su

pa r a I ~ intel iqencia c o n e l fi n de co rnp r end

s i r v e u na ln te hqe nc ia e sta tic a Po t e s o e [ m

de ejercicio es dccir vuelve la inteliqencia

relacion directa co n e l exterior preparandol

M~ti~ E I metodo d e I~ped~gogT~ cientrf ic~

221 E JERC 1C 1 0S SENSOR IALES

1 Sentido de I~vista cncajes soli

ro s a ) c ilind ro s d e c o lo re s c u bo de

2 Sentido t~c til tabla s d e lise y a sp ero te la s li i~s etc

3 Sent ido auditive ca jas de ru ido y se r ie de c a rnp ana s p ara e l son ido

4 Sentido gu s t~tiv o bo tc lla s c o n diFetentes s en s a c i one s



La mente rnaternatica del nino se desa r ro l l a y pertecciona l traves del o

lllmldl mente logico-mltem~ticl Se necesrta del orden Pltlque la mente s

irnportancta en el desarrollo t o t a l del nino MltI l Montessoti divide ll a y u d a m

1 AYUDA IN DIRECTA util izl l a s d e r n a s

maternatico Ernpieza con los ejercicios de

nino debe a n a l i z a r sus movimientos encontra

ex a c t o s y en s e c u en c i a este ln~lisis l le v a

movimientos y todo esto hace que el nino

movimientos precisos y o r d e n a d o s Con el

d esa rro llo c u and o el nino se d a cu enta que

en l a p a l a b r a p a r a que e s t a t e n q a un sign ihC

palab-as deben tenet un orden en ll o rac ionmltetiql s en so ria l a po rta dos conceptos F

se r iac ion Este mater ia l cilsihCl la s c u ali da d e

acto de concentracion en los nifios

2 AYUDA DIRECTA MltIl Montessoti ptopone ll aritrnetica 10cUl1d

un p r o b l ema EIIl a n a l i z a ll a r i tme t i c a en sus dihcultldes y ll p r e s en t s l



~I~be to y o tr a s v ar ia s p re s e n ta c io ne s p er rn it ie nd o a lo s n if io s c or ie cta r so ni

esfuerzo

E s i rn p o r ta n te que e l n if io tenqa libe rta d d e exp re s io n que se s ie nta e scu

corrija constanternente para a s i no crear ninqdn ob s t a c u l o que Ie ocasione rep

otrece un arnbiente que ~ vo t ec e ~I desarrollo natural de l nifio ~yu d~ndo lo ~

lo s objetos que se encuentran ~11f tienen su propia voz 0sea una Il~m ~d~ u n

I~ ca sa de lo s n i f ios se bu sc~ pe r t e cc i on a r e l lengu~ie no so lo co n e l mat e r i a l

co r re c ta d e p a rte d e l~ m ae s+ra EII~ p ronu nc ia ra c la ra y co rre c ta rnente e l no rnb

la s im ~gene s d e l~ nom enc la tu ra e tc T~m bien se Ie a y u d a po t medic de I~ le c

la s historlas i t~conoc iend o nu ev as p a labra s y a l m ism o tiem po co noce ra e l o rd e

Es to hace que e l nifio se sienta interes

m aes tra d a u n no rnbre a c ad a co s a y a s l a

lenqua]e enriqueciendolo co n nu ev o s te

p ronunc iac ion N o e s so lo d a -le u na nu ev a p

d a r l e u n a id e a c l a r a (objeto-Imaqen)

EI c onv iv ir co n lo s d e rna s nifio s y e l c o



25 ACTIVIDADES CVLTVRALES

E stqs s on par te d e la s c ua tr o a teqS antenores Estqs expo nen a l nino a 1

histot iq Cenguqie ) y c ie nc ia s na tu ra le s (bo ta n ic a le nqu a ]e ) La ed u ca c io

(sensorial) y d e l rnovirniento (vida p ta c tic q) s o n parte inteqral d e l c u rr ic u lo cu

E arnbiente p r e e s c o l a r un ihq la s f un c i on e s soc ia le s ffsiqs y a c ad em

importante e s d e proveer al estudiante c on fu nd qm e nto s qenerales e iniciales q

hqciq la escuela s equ rid ad inte rna y u n s en tid o d e o rd en orqullo en su arnbiente

un habito d e concen+racion habito s d e persistencia y d e tniciativa la hqbil

d i sc lp l ina y sen+ido d e responsabil idad hqciq o tro s m iem bro s d e aula

f undqmen t o s van q p errnr tir le a l nino a qdqu i t it m a s conoclmiento y d e s t r e

carrera en q escuela

26 EL PROCESO DE NORMALIZACION

En la e d uc a c io n M onte s so ti e l te r rnino norrnalizacion t ie ne un s ignih

re t i e re a 1 0 qu e s e cons ide ra 1 0 t fp i co 0 pro rned io 0 hasta 1 0 USUql No

p to ce so d e torzar q obed e c e r M qtfq M onte s soH u sa lo s te r rnino s normal y



Solo ninos nor rna l izados auxlliados po t e l ambiente presentan en

mClgnlHcos p o d e r e s que de s c r l b imo s d i s c r p l t n a e spon t ane a traba]o

s o c i a l e s d e C ly udCl y s im pClt lC l h a c r a o tros lna interesante ob r a de t r

t iene IC lvirtud de inducir IC l c oncentracion en vez de IC l FC ltigC lse sum

CClPClcidCldmental y 1 0 gU 1C l a su autodominio Uno esta tentadteCl lizClndo ejercicios e sp ir r tu ale s ha bie nd o e nc ontra do el cam ino a IC l a

C lp ogeo interno del a l m a

E M S tC lnding CM4ncjMontcsson Her Life end Work 1957) cata

c ara ct crls tic as d e norrnalizaclon amor C li o r d e n arno r C litraba]o co nceritracio n

arnor a l silencio y hC lbC lj Clt ind iv id ua lm e nte su blim arse ante el instinto posesiv

r ea l o be d ie nc ia in iciativa e independenc ia auto d i s c i p l i n a espontanea y ale

c on v en c i d a que estas son IC lSv e r d a d e r a s c a ra c te ris ti ca s n o rr na le s de IC l in ta

n e c e s i d a d e s de de s a r r o l l o del nino estan s a t i s t e cha s





EL MATERIAL MONTESSORI

En e l a u la M onte s so t i lo s m a te t ia [e s d e aw end iza ie e s ta n qtt e g[qd o s d e t

que e sc o ja e [ m a te r ia l c o n e l que [e gu stqt T q hqbqiqt e l tie m p o que es t e mant

nifio s te r rm nan d e utrltzar cqd q m a te r ia l e lia s 1 0 t e gt e Sqn a la repisa d e d o nimpo r t an te que e sta s re pisa s se an ba ja s y abie r tas

Po t su c a ra c te r lo s m a te r ia le s inv ita n q [q a c tiv id a d Es u n co nju nto

r ompecabezas d e m a pa s p erla s d e c o lo re s +ro zo s y ba rra s especia l izadas

En u n au la M onte s so t i c qdq ma te r i a l a i s l a una c a teqona De es ta m ane ra

d e sc u bnr e s ta a l s l a d o Po t ejemplo e l m a te na l c o no c id o c om o la to r re ro sa se

d e d is t into s ta rna r io s E [ n ino c o ns tru ye la terre c on e l c ubo m a s qrande aba ]

rna te na l qT s[q e [ c onc e p to d e ta rna fio Lo s c u bo s so n to d o s d e l m ism o co lo r y

tam afio O tro s rna te r ia le s a is la n d is t in to s co nc ep to s c a r re te s d e c o lo re s p a ra

P qtq ( ot m q s e tc

P o t o t ra p a r te e l m a te r ia l e s au to e v a lu ad o r C u and o u na p ie za no en

e rro r ~c i lm ente N o hqy ne c e s id ad que u n a d u lto co rr i ja EI n ino e s





-

41 lQVE E S AMBIENTE

T o d o s lo s se te s v ivo s no s d e s ltto lllm os d e ntro d e u n amb i e n t e y s

d e sa r ro lla rs e y c re c e r Se enticnd e com o am biente l todo aque l lo que ro d e a y

e n t e E xi ste d iv e ts id ld d e a rnb i en t e s c om o

- e l a rnbien te rna te rno

- e l am bientc comoluqar 0terrrtorio en d o n d e d ebe exlstir equilibrio

- e l am biente com o clima 0a tmo s f e r a

EI a rnbien te a c tu a d e d ife ten te m ane ra en u n nino que en u n ld u

p red e s tinado a u n a rnbien te ll c u a l d ebe ld lp t lts e P a r a e l e l a rnbien te e s to

que entra en c on+a c t o co n su s se ntid o s E I a m biente e s e senc ia l p a ra su c re c im ied esp la za rse en e l P ltl lS I p od er s lt is fqc e t su s nc c e s id ad es L a s expcr icnc ias q

lyu d lt~n en su d e s a rro llo so c ia ] e intelectual Es lqu i d ond e entra ia edu c a c ion

En cam bro e l ld u lto p u ed e p tep ltlte l am biente P ltl sa tis ta c e r su s ne c e s

que COS lSqUie t e y que CO SlSno N o e s t~ d e te rrn ina do a l am bie nte

S i p ensa rno s en am biente d e sd e e l p u nto d e v is ta e d u c a t i v e 1 0 id e a l s e



p r e p a - a d o y creado donde el nino p ue d a m o ve rs e y tt~b~i~t librernente

primordial del metoda es que sea orqanizado y cuidado Es t e arnbiente set~d

media de e s t e podt~ ob s e r v a r ~l nino y a sf c on oc er y d es c ubr i r la s ne ce sid

encuentran ocultas en el

L~ p rim e ra ta re a del e du c ado r es ptep~t~tl luqa r a d ecu ado p a ra el ninovientre materno I~ madre debe prestar atencion ~I que posteriorrnerrte le e

deben ponet a tenc ion ~ los d eta lle s p ara lo qra r en el nino una adap tac icn sere

pa r a el bien del nino de manera que los objetos dentro de este Ie

potencia Iid~des

Cuando un ambierr te no es ad ecu ado ~ I~ ~ctivid~d inF~ntil esp ontanea m

ap t i t ude s y n e c e s i d a d e s

El arnbiente puede modiHqt ~yud~ta des t ru i r pot 1 0 que se dice que m

~ I~ v ida Potesto es necesar io ptep~t~tun arnbiente a d e cu ado donde el nino

me t a que m a s ta rd e se conve rn ra en el perreccionamiento de su ~ctivid~d

En el a rnbie nte p re pa ra do h~y u na v arie da d de ac t i v idades y movimient

ejernplo un nino de tres aries puede estar lavando top~ ~ mario mientras

h~ciendo una composicion de palabras y Ft-~sesy otro de cinco af ios est~ h



En e l espacio ordenado y c a lm ad o d e l am bie nte p lep qlqd o M onte s so li l

que e sc o gen q su propio r itm o E llo s experirnentan u nq co rnbina c io n d e libe~q

esp ec iqm e nte d is e fiad o p ara sqt is (qc er su s nec es id ad es d e d esa rro llo





51 CASA DEI BAMBINI 0 CASA DE LOSNINOS

l a Casa de lo s nifios n ace u n se is d e ene to d e 1907 en el ba rr io d e S an L o

u n fin educative s ino com o un labo ra to rio expe rim enta l d e sicoloqia

l abora to r io experimental p o tque qu e tlq exp er im enta r lo s m eto do s qu e hqblq util

con lo s nifios d e l ba rr io d e Sqn Lorenzo

Al co rnenza r la C a sa d e lo s nifios se ba so en d o s v a lo res 0f u n c io n e s

q) Socia ] ln ic ta lr nent e e ra un p ro v e c to para rne jo ra r la condicr

qyu dqt q Iq so c ic d ad d e San Lorenzo po t medic d e lo s nifios d

p re tend e es que q tra v es d e lo s nifios c a rnbie la so c ied ad yq

fu tu to s ho m bte s d el m a ria na

b) Edu ca tiv o e rnp ezo com o un cxpe rirnento d escu btit ql n inored e scu br ir ql nino resc a ta r y avud a rlo s q d e sa r ro lla r su s potencia l

En Iq (qSq de lo s n irio s hqy tre s fqc to te s fundqm entqles que ro d e an ql inf

- EI A rnbie nte prepa rado qu e co ns ti tu ye la par te p ro te c to rs en qu e

- Mqte tiql d e d e sa rro llo que p ro v e e e l estimulo e in te re s po t lo s obj



C a s a de lo s nlfios

n ino

Mater ia l d e

de s a r r o l l o

Guf

maes

~ ~

52 CARACTERISTICAS DE UNA ICASA DE LOS NINO



p e rm ita n d e sp laza -lo s s in e s fu c rzo la s v e nta na s d eben perrnrtir t o t a l v i s t b i h d a d

la s p u e r ta s d eben ta rnbie n e s ta r l s u a lc a nc e y se t de (jc il manejo

522 AMBIENTE ORDENADO ARMONIOSO Y TRANQVILO

EI o rd en e s t~ e s tre cbam en te ligld o l la a rmen i a y la hln~U ilid ld E I o rd

in fe rno Es te o rd en (qv ote c e d o s CO SqS(u nd qm entqle s e n la (o tm lc io n d e l ind iv

- c o nccn tra c io n la hln~u ilid ld c re a d a p o t e l o rd en no s hace m a s ~c illq

- orlentacion (qci li t l la a c tiv id a d la h a c e AUid l Perrnite u na a ct iv id ad

c ad a C O Slc a d a CO Sle n s u Iug l t I


Para lo s nifio s la e s te tic a e s 10 (u nc io n ll y la se nc i lle z d e lo s objetos La

c om o se co rnbinan la s COS lS L os c o lo re s a u sa r d eben d e se t de to no s c la ro s p ap u ed a d e te c tqtse s i e s ta n su c io s Lo ~u e se cu e lgl e n la p l te d no d eben se t ad o r

d eben se t 10 ~ue e l n ino necest ta ra pa ra h lb l i l t middot


C a d a objeto y m ate r ia l e s tj d is e f ia d o p a ra ~u e e l e s tu d ian te p u e d a o bse rv a



525 AMBI ENTE L1MITADO

lirn r ta d o en la c antid ad d e o bje to s 0material qu e se coloca So lo u no d e

a la orqanizacion d e la s a c tiv id a d e s N o p o t restriccion s ino po t a v ud a De

su t ic len te EI limite no s ind uc e a tene t r e s p e to h a c t a 1 05 d erna s P ot e sta ca rac te r

526 AMBIENTEATRACTIVO

Debe se t u n a rnbiente qu e invite a haba ia t qu e e l n ino se s ie nta m otiv a

m ism o un am biente c a lrnad o y arrnonico inc ita a la acc ion

53 AM BIENTES NECESARIOS PARA UNA f lCASA DE

D es de a fu e ta d e be ap r e c i a r s e e l e d ific io com o una Ca sa d e 1 05 nifio s E

p la nta ba ja ro de ad a d e ja td Tn er ra za 0p atio d ond e p ue da n ha be t ac tiv id ad es p

La c a sa d e 1 05 nifio s e st~ o rqa niza da d e la s iqu ie nte rna ne ra




glu p o To d o s lo s sa lo ne s d eben tene r a c c e so q u n sa lo n polivalente en d o

a c t l v i d a d c s com o c la se s d e m us ic a te a tro etc

533 COCINA

Debe tene r u n espac io que seq a c c e s ible q lo s n ifio s y a sf pued an p a r t l c i p

a l l l Si e s p o s ible d ebe e s ta r [u nto q un co rnedo r


Son m ixto s Lo s o bje to s d e lo s ba fio s d eben e s ta r a l a lc anc e d e lo s n ifio s

estes

535 ENFERMERIA 0 CONSVLTORIO

Siem p re d ebe exis tir u na c on e l m a te ria l y e l equ ip o nec e s a rio p a ra

consu l tono pa ra que pe r iod ic amen te Ilegu e u n m ed ico 0e l d e nt is ta

536 JARDiN

Cap i t u 1 0 q n e x o

537 CAPILLA

Dependiendo d e la re liq io n p ue de e xis tir u na capilla 0u n espacio d ed ic ad o

54 EL J A R D IN



EI jqtd ln o trece m ucho s c je rc ic io s c

cono cen y e x p lo r a i nd e p e n d ie n te r ne n te de

se rnbra r tecoge t F tu to s p o da r las Ao te s

llmpiar lo s a rr ia te s deI q

m qlq hierba qu itqt

v ie ja s a c tiv id ades qu e im pu lsan q l nino q ex

rnisrna m ane ra 1 0 in te tesqn q pene t r a r en e l

A I hqbqjqt en e l [qtd ln e l nino

responsabil idad y q que e l d ebe preocuparse

lo s anirna le s qu e h a b r t a n en es te Debe tegq

sequen d ebe d a r d e com e t q lo s antmales

qSl u na inhnidqd de qc tiv id qd es que l en t a rnen

Aq u i e l nino tarnbien encu entra u na

que Pqtq qu e Ao tezcq I q sem illa que sernbro debe pasar c ie r to tiem po y qu e d

reco lec ta r lo s F tu to s qu e nacen d e es ta s E sta e sp er a incu lca en e llo s u n sentim i

llusion qu e e l bo to n de la Ao t se abra pero e s tq espera ta n l a r q a a l hnql e s reco r

natura leza

Es m uy irnp o rtante ayud a r q lo s n ifio s q encontra r e l sentimlento hqciq la



2 V ane d ad D ebe ex is tir v a ned ad d e p l a n t a s a nir na le s ~ tbo le s A ote s e tc

h et b ~c e o ~ t bo le s f t u tq le s e tc A nim a le s c o ne jo s to rtu qa s p ollito s p e c

3 Var i e d ad de a c t i v t d ad e s Las e xp c r icnc ia s qu e s e v iv e n en e l iqtd fn so n d

v iv e e n Iq c asa d e 1 0 5 nifio s hqy ac tiv id a d e s qu e s e lle v an a c a bo se qu n Iq

l es d q t ~ u na i d e a c la ra d e l tiem po y e l e sp ac io

4 Na existe repeticion Lo s nifios deben e n t e n d e r qu e s i u no d e e llo s yq

vo lv e r a reqa r la s en u n rn is rno d i a N o exis te la co ns tan te re p e tic io n

5 Lugqt Sequro Debe tene t u na c e rc a p o t to d o e l re d ed o r la s he ttqm ien tq

no u sa r ins e c tic id as n i p es tic id as Siernpre d ebe d e e s ta r v igilqd o

6 Acce s ib l e Sie rnp re d e be e s ta r a c c e s ible a 1 0 5 nifio s p a ra qu e pued an

rn ism o tiem p o d ebe s e t segu to

7 Debe set limitado No d ebe s e t n i d er n as t a d o q r a n de e n d o nd e s e d e so r

en d o nd e no se s ien ta n en l t b e r t a d

8 Sirnpleza Es im po r tan te qu e no se q ca ren te n l p o bre d e be e xis tir 5 0 1 0 1

d e s e n v o l v e r s e

Puede te ne t u na pa r t e t e chada Pqtq c u and o llu ev a S i no hqy iqtd fn u n

o tre c e v qtie d qd d e exp e r ie nc ia s d e tip o se nso r ia ] y d e espaclo y tie m p o



5 5 SELECC ION DEL TERRENO PARA UNA CASA DE

551 EIAula

Un aula M o nte sso ti id e41 esta i1 um in4d4 po t e l s o l y ventilada pe ro libre d

v enta ne ria ba ja p is o d e c e ram lc a a ma d e r a ldeal rnente lo s ba fio s e sta n IO C 41 iy la v am ano s 4P toS P4t4 e l +am afio d e l nino EI acabado d e 1 4s 4u l4S u su a lm en+e

co rtina s y c e ram ic a en co lo re s C I4tOS Lo s bebe de ro s [4 rnaniv e la d e 1 4s pu e r ta s

es ta r 41 41 c 4nce d e l n ino Un4 e ntra da se pa ra da c a n gU4t d 4 tt 0 P4 una o Hc in4 4d

CU4t-tOd e a lm acena ]e d e m 4teH41 so n c a ra c te r is t ic a s d e 4u l4S cons+ru idas P4t4 M

co l eq i o s 4ul4S modu l a r e s s e ab r en 4 e sp a c io s i nd iv id u a e s en exte rio r c an r inco n

d i s c r e t o s qu e 4yud4n 4 c re ar u na a tm o sfe ra d e 1 4 qS4 d e lo s n ifio s

552 Area en metros

L4S4U[4S qeneralrnente cons is ten en ap rox imada rnen te 40 p i e s c u ad r a do s

a m bo s e sp ac io P4t4 t a p e t e s y e l e sp a c i o P 4t4 1 4s 4 ctiv id 4d es m o i4d 4s c an p l l a s e

usual rnente e s d e ap rox imada rnen te 400 p i e s c u ad r a do s (3 7 m2) P4t4 aco rnoda r

553 Mobiliqtio



554- Amb i e n t e 1 1 lite ltbre

EI Arnb iente (l l a ire li bre inc luye un h~bit(lt natural un huerto adyacen t e

cad a au la Debe incluir u n ac c e so d e au tom ov ile s p a ra t e co ge t y d e ja r (l lo s n ifio

esp e ren y m esa s d e cqm po (d e +a rna fio d e lo s nifio s ) Otro asp e c to irnpo rtan te

r ec re o s egu to

555 Requ l a c i o n e s d e l terrene

Analizar e l terrene ten iendo en m ente la zo na la s requlaciones d e fu e

drse f io d el a ula B(lt (lnd (ls sa lid as d e ernerqencla e s tac iones d e a la -m as d e inc en

co ns id e ra r ante s d e te rm ina r e l d ise fio





-6 ANTROPOMETRIA

-6 ANTROPOMETRIA

Los stquientes dC )t os s e recorniendan en nifio s d e 3 C )6 af io s y c on a ltu

NINO

S i l l a s Altura 32 em

Peque f i a 60 x 42 emMe s q s Gt~nde70 x 50 em

Gtupo 120 x 80 em

Peque f i a 56 x 40 x 96em

Es t an t e r i a s 0 ibreras Mediqnq 107 x 40 x 96 em

Gtqnde158 x 40 x 96 em



A lto qP tD X60 q 70 em

Se util izan las d irne ns io ne s d e qd ulto

Pu e r t a syq qu e s o n d e u sa c o rnu n e xe e p to la s

d e l bafio d o nd e e l p om o e s t~ q una

a ltu ra m inim a d e 50 em d e l su e lo

So n d e u so gene tql n if io s y adu l to s Pi s

C o t t e d o t e s 0pastl los p o t 1 0 c u a l l a s d im en s i o n e s s e r a n l a sIq tg o

u t il iz qd q s Pq tqadu l to s

Rarnpas GeneralP

Grada s General



61 NINO DE PIEn if io s d e 3 - 6 a t l as



62 N IN O S SE N TA DO S

021

039

T 050



6 3 M ESAS Y SILLAS DE TRABAJO

rL

050 em

i



6 4 M ESAS PARA ELMATERIAL

AL-__ ~-145-

B



65 ESTANTERIAS PARA MOBILIARIO MONTESSO

ESTANTERIAS




TA PETES C ua nd o 105 nif ios t ra ba jan e n e l

suelo 105 ta pe te s so n utilizados p a ra d e fi ni ~

s u ~~ elt ld e tr aba ]o D im e ns io ne s 66 em x 12m t

MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO

MATERIAL DEVIDA PRACTICA

Cuerp

OTROS

N orn enc la tu r as

Letras d e li jq

M

Ba s t i d o re s





7 COLOR

71 COLOR

La primera c u a l i d a d qu e notamos en un o b j e t o e s e l color Yl qu e e s l a c u

no s d ame s c u en t a Yl s e a d e su fo tm l 0d e su d im e ns io n

Po d e r n o s p erc ibir e l c olo r qra cia s a c ie rta ene rqia d e lu z qu e exc i t a nu es tro

105 t lYo s d e l 501 e s l la rnada lu z blanca Y e st~ c ompu e s t a p o t to d o s 105 co lo r

n a r a n j a a m a ri l lo v e r d e a z u l y azul-rnorado E s ta e ne rq ia Vilil en o n d a s qu e t

P t o v o c ln d i fe t e n te s sensaciones d e color

E[ fe nom eno d e [ a t e A ex io n s e d a c u an do 105 t lYos de luz s e te Ae iln s o

estes a l s et d e lIga n color a b s o r b e n d e l a lu z b l a n c a t o d o s 105 colores perohecho s Po t e je rnp lo u n o bje to ro jo absorbers d e la lu z blanca t o d o s 105 color

d e un obje to negto (ausencia d e color) absorbera t o d o s [05 colores Y n o teA ei

t eAei l t ~odos 105 co lo r e s

A[ se t t eAei ld l e s t a lu z d e l o bje to nu e s tro o jo 10 p e rc ibe Es en l a r e t i n a

vuelve lc t iv id ld ne rv io sa y l qu e e s t~ co rnp u e s ta p o t d o s tip o s d e ce lu la s n



Aunqu e e l n ino ya se p a lo s c o l 0 re s e s i rnp o r ta n te a y u d a r e a v o lv e rs e m

su s s er r t id os p ara qu e Ie s ea m a s F c1 cild en tihc al lo s

711 LOS(OLORES

Ex i s t en tres colores qu e s o n lo s colores ba se y pO l 1 0 ta n to no p u e

ninqdn otro color So n denorninados colores qeneradores (E s to s so n e lp iqr ne nto s n atu ra le s d e l a t i e r ra

S i s e mezclan lo s c o lo re s p rim a r io s d e c ie r ta (O lm a s e obtienen lo s c o lo re

e l anaranjado y e l morado Si se m ezc la n lo s t re s c o lo re s primaries s e o bte nd ra

712 EL(OLOR EN MONTESSORI

Exis t en dos o bje tiv o s d e l u sa d e c o lo r e n e l metodo Mon t e ss o l i E I o b je ti v

sentido c ro rn a tic o y e l o bje t iv o indirecto e s aqudizar la o bse rv a c io n d e l

estetico y creative enriquecer el lenquaje y la preparacion lejana del lenqua]e

Otro u s a irnportante d el c o lo r e n M onte s so l i e s p a ra d e la ta r e l e r ro r S i s

m esa s p iso ta p e te s e tc e l n ino no se hia l ~s i 1 0 e nsu c io 0 rnancho p OIe c o n

c ia 1 0 5 s F c 1 ci lv e r la suc i edad y manchas y e l n ino d ebe l trnpiar



- L a m ae s t r a e scoge u n a tona lid ad de cualquier c o l o r ye l nino d ebe bu s

con la rnisrna t o n a l r d a d

- E tc

72 SIG N IFIC ADO S DE L C O LO R

Apar i enc t a Asociaciones Asociaciones

Color Gene r a l m en ta le s d i r e c ta s

RojoBt i ll qn te s e co Cqlot Fuego Peliqro N a v i d a d P

intense OPqCO ca liente Sqngte S a n V a le n t i n e xc

Ana ran j adoClarojurninoso C~[i do m e t~[i co H a l l o w e e n Jov

r e b o s a n t e a ta rd e c e r precaucion en

AmarilloS o l r ad ia nt e

Rayo s de l so l PrecaucionAl

lncandescerite in

V e r d eClaro Conqelado

C lq ti dqd d lqOu

l l u rnedad n a t u - a l e z a qgUq

A z u lTranspa ren te F r i o cielo S e r v i c i o





-81 SELE C C IO N D EL TE R R E NO


L 1 c iu d 1 d d e G u ate m ala ba c re c id o s in p l1n ific 1 ci6 n d esd e 1 1ep oc 1 en qu e

Es t o h a s id o s ie rnp re e l p ro blem a d e 1 1c iu d 1 d En 1 995 s e d e sa r ro ll a y ap ru eba u

M eho po lit 1 no M eh6 po lis 2010 Este p lan d e d e s a r ro llo se ba s a en u n 1 n~lis is

c i u d a d y la s a lte rna tiv a s qu e tienen p a ra soiuctonarlos

En la g~~ficq se ilu s tra la zo nitic a c io n d e l L s o d e l Su e lo p ro p u e s to y ap ro ba

fu e re a lizad a p a ra d a r c e r te za a la s inverslones inrnobiliarlas y qu e s eq conqruerrte

ev itand o co ntlic to s rom o v iendo e l u so ra c io na l d e l terrttorio lo s r ec u rs os

~ middot 7 middot middot - 7 m middot middot middot middot middot middot ~1

~ --

la c iu dlt ld d e

e a c ti v id a d es y

nc ia le s d esd e



ESTIM AC IONES DE POBlAC ION POR M UN IC IP IO PARA

EL D EPA RTA MEN TO D E G UA TEM AlA 1995-2005

I DEPARTAMENTO Y MVNICIPIO I I 1995 I 2000 2005

~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7

IDEPARTAMENTO DEGVATEMALA II 2218574- I 2578527 297974-4-

IMVNICIPIO DEGVATEMALA I 980819 I 1015303 V =gt0

f)ANTA CATARINA PINVLA I 4-9126 I 66572 88591

SAN JOSEPINVLA I 30228 I 36087 4-204-4-

f)AN JOSEDELGOLFO 5118 5709 6226

PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546

SAN PEDROAYAMPVC 25152 30653 364-55

MIXCO 375229 4-4-0065 503794-

f)AN PEDROSACATEPEOVEZ 25997 31271 36705

SAN JVAN SACATEPEOVEZ 110658 137136 165819

I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

co rr ie n

rec up e

v id a

d im e ns

Lo s b

c iu d a d

o rd ena

conqeEs tu d io

poblac

c ie n to

d e lo

Pe t a p a

Ca ta r in



8 2 FACTORES PARA ESCOGER UN TERRENO

- Su Hc ie nte e sp ac io p ara ~teq v erd e ro de ad o d e veqe t a c i on y ~ t eq

- F~c il a cc es o v ehic ula r p ea to na l y d e t r anspo r te publ i co

- Terrene no m uy inc lm ado

- A m bie nte hqnquilo

- Aire puto

- Veclndario seguto

- S ole arn ie nto d u r a n t e l a m ayo r p ar te d el d lq

- Vecino q z on qS residenciales

- F~c il a c c e so a d re na je s m u n ic ip a le s electricidad yq exi s t e r r t e s

8 3 TERRENO S ESCOGIDO S

L a Hnqlid qd d e e s ta te s is e s d e sa r ro lla r Iq p r o p u e s t a d e u n m od u lo d e 3 a u

60 nifios Lo s centres M onte s so ti se pueden d esa rro lla r e n cualquier s iti

requ e r id o s En e l m ap a d e Iq c iu dqd d e G ua tem ala y m unic ip io s a led a fio s se m







91 E D IF IC IO C EN TR AL

- Vestibule

- A dm im stra c to n

- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s

92 C A S A D E I B A M B IN I

C ~d ~ u nid ~d te nd t~ l a s s igu ien te s a r e a s

- A re a C entra l c o m o vestibule p ~t~u sa d e e xp o sic io ne s 0~

- A re a d e te atro ( p ara re pre se nta cio ne s drarnat icas c lases d

- 3Aulas p~t~20 nifio s cad a una Inc uye

- A re a s e q p ~t~u s a r ta p e te s y m es a s

- Area r n o j a d a (intenor y exterior)

- O fic in ~ p ~t~~ gu r~

- B a fio s

- S ec re ta ria

- O fic in~ d e director (~)

- Auditorium (opcion

- Cocina c o n cornedor p

- B~P io s

r- Aula d e cornputacion





- -10 LOCALIZACION DEL PROYECTO

Lo s 4 te n-eno s d e sc r ito s en la sec c io n 83 cum plen con la s ca rac te r is t ic a s

d e l p ro ye c to L a so lu c io n d e es ta t e s t s s e hqbqiqt~ e n la lo ca liza cio n 1

EI terrene e s t~ s itu ad o en Km 165 c arre te ra a EI Sa lv ad or Lomas d e San

Cq tq t in q P i nu l q d ep a r t amen t o d e G u ate m ala

E s t a com unid ad se encu entra e n un d esa rro llo habi tacional ac e le rad o En es

e s tudio e s t ad i s t i co fo tm ql p eto s eq un d a to s d e Iq mun i c i p a l i d a d d e S an t a C a t a r

mul t ip l e s cornplejos hqbitqcionqles

Es m uy im po rtante p a ra nu e stra com unid a d y G ua tem ala en gene tql o tr

Espafiol-Inqles para inteqrar a su s habita nte s a l m undo ac tu a l Cqdq d fq Iq tecn

r ep r e sen t an e l d esa rro llo lo s av ances e l p to gte so d e la hu manid ad que no es qiEsta e scue la pre-pnmana ad e rnas d e se t ne ce sa r ia para c ubnr q una gtqn

opcrtunidad d e traba ]o co n m ucho exito y rernuneraclon e cono rnica yq qu e

exis ten en ca rre te ra a EI Sa lv ad o r u na cqntid qd trnportante d e coleqios qu e

M onte sso r i a a lu rnno s entre 2 y 6 aries



101 PLANO DE UBICACION

t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

- - - ~ c r ~ ~ r

C D



102 PLANO DE



103 ANALISIS AMBIENTAL Y ACCESO





-

11 DE SC RIP C IO N DEL P R OY E C TO

L~ IJC~s~ d e lo s nifio s p e rs iqu e se t un hog~t c o n t o r r n a d o po t u na gt~n (~m il

ce ntro d e ac tiv id ad es y a p rend iza je e snrnu lante y segu to p~t~ nifio s d e 2 ~ 6

p ro p o rc io na r a l nifio u n a rnbiente d e libe r tad p a ra rnane ja r m a te r ia le s e xp e ri

~ctivid~d Y au to ap rend er

L~ a rqu ite c tu ra se ba sa en l a s nece s id a d cs Cu e tie ne e in(~nte d e rno v irnie nto

to rm a s tnanqu la re s d e lo s te cho y I~ tnp a rtic io n d e lo s ed iF ic io s y lo s a rnb i en t e s

d e a rrnonia en tre e l nifio e ad u lto y e l a rnbiente Las d irnensio nes y (o tm ~ d

p a ra (~c ilit~tle a c ad a nifio e l ac ce so ~ su rnundo ( la s v enta nas e s tan a l~ a ltu ra

lo s b~fio s se enc u entran inm ed i~to s y ~ su ~Itu t~)

Es te p ro yec to se ba sa en I~ F ilo so (f~ y rnctodoloqia Monte sso ti la cu a l e s table

incrta a l descubrlrrnento y d esa rro llo d e p ensa rnien to ~sf com o ~ I~ inte ra cc io n



EI s a l on c o rnun e s p a r a u so d e la s t r e s a ula s qu e tiene ~Ite ded ot A llr e n c o n t r amo

en u n niv e l m a s ~b~io p a r a qu e I~ v is ibi lid ~d no sea b l o q u e a d a e l ~te~ d e u so

a ct iv id ad es b~io te cho y e l a r e a d e c i r c u l a c i on p~t~ c one cta r la s tr e s a u la s co n e l

~t e ~s es t~n bi en i lu m i n~d ~s y v ent il~d ~s c on rnuros y v en ta na s ba ja s qu e propicia

E I e dihc io p ~t~ la s ~te~s p u blic a s e s u na c om po s ic io n d e va r i e s oc t~gonos p a r a se

d o s ed ihc io s Es te e d ihc io c u en ta c o n la s ~te~s c om u nes c om o I~ entermeri

secretaria e tc L~ circulacion d e inqreso p ~s~ iu s to ~I centro d el e dihc io para

L~ s ~ t e~s v e r d e s y p a tio s e s t~n c o ne c la d o s ~ 105 e d ihc io s p o t p a s illo s ro d ea d o s

sepa ran d e 105 modules po t medic d e d ensa n a t u r a l e z a

E s i m p o r ta n te nota r qu e to do s 105 ed ihc i o s e s p c c t a lme n t e 105 modules d e a u la s

[a n a t u r a l e z a d esd e c u~lqu ie t p un to p ~t~d a r l e m ~s se renrdad ~I a rnb ien t e





CONCLUS [ ONE S

En es te traba ]o se d e s ta c a Iq irnp o rtanc ia d e l periodo infqntil (0 a 6 a fio s ) p ~t

intel igenciq M qtlq M onte sso ti en su libro L a M e nte A bs otbe nte 10 desc r ibe

d e p re p a ra c io n Pqtq Iq v id a d e u na p e rso na no es c u a nd o a s is te a Iq u niv e rs id a

p erio d o d esd e e l nacimiento bas ta 105 se is a f io s de e d a d Este es e l t iem po d

hom bre s u gtqn cqpqc idqd se fo tm q A ninqu na o tra ed ad tiene e l n ino Iq m

inteliqencia y cualquier obstaculo que irnpida su trabajo creative va a arninor

a lcanza r la per tecc lon Pot 10 que Iq a tenc ion e sco la r a e s ta e d ad es m uy impor ta

En e l d ep a rtam ento d e Gua tem ala e l a lto creclrnierrto de Iq p obla c io n h

c re a c io n d e nuev a s mstrtuciones edu c a tiv as a u rnentand o su ntirne ro cons id e rablmunic i p i o s de San Jose P in ula P eta pa v illa N ueva S an ta C ata rin a Pinu la Sa n

M ixco y Chinautla

La s i ns tr tu c i o ne s ed u c a tiv a s exis ten te s en Gua tem ala tienen p ed agogTqs v

cumplen con la s ne ce s id ad e s na tu ra le s d e l n ino EI M e tod o M onte sso ti h



EI arnbiente d e l adu l t o no e s un ambiente de v id ~ para e l nino Se cornpo

tra v e s d e 105 cu a le s e s te d e sa rro lla e lem ento s d e tens iv o s pO l10 que se conv ie r te

en cuen t r a I~ v erd ad era e d uc ac io n a cu dir p rim e ro ~I d e sc ubnm ie nto d e l nino y

a rnbie nte Ie co ge la s en e rq i a s pOl que o f l e c e 105 rned io s ne c esano s p ara e l desa r r

d ebe fO lm ~1 a rte d e l a rnbiente y ~d~p t~lse a la s ne cc s id ad e s d e l n ino c on objeste Si n emb a r q o n o e s e l adulto qu ien d ebe H i ~ r e l canrio qu e ha d e segu ir

naturaleza qu e h~ e stablec id o u ria s l eyes de t e r rn inadas y qu e ha Hi~do a lqu na s

d e desarrollo p ue de d ic t~1 el metodo educative precise qu e consiste en satista

I~ v id ~ M ~rf~ M o nte ss ori

P~I~ d isen~1 e l M odu lo M onte sso li no so lo se torna en cuen t a

e sp e cia lr ne rr te la s n ec e sid a de s ffs iqs y ps i co loq i ca s d e l n ino y com o e s t e se s i en

debe motivar ~ I n in o a aprender a asociarse co n otros n tfio s y ~ vivir plenarnente

Lo s amb i e n t e s Mo nte ss oli p o se en la s s iq u ie n te s c a ra c te r is tt ca s

- So n suges tiv o s pO I10 qu e cum plen co n una sene d e requisitos entre e ll

- So n ap rop ia do s ~ las d im ens iones y po s ibilid~d e s d e lo s n ifio s ha c iend

mueb l e s c o l o c a c i o n de Fac ilid ~d es ~rqu ite c tonic~s ~l a l c a n c e d e l nino c



Dentro d e Iq A lo so fiq y esquernas M onte s so liqno s no se re c a lc a e l error

Func io nqm iento d e l am bientc D e e s tq F O l m q e l n ino nu nca s ie r r te r e c h a z o

En es ta a r rno nia entre cu e lp o m ente y a rnbien te e l n ino d e sqllo l

proporciona la s pnncipales herramientas de un adulto proteslonal d e e xito

La p r o p u e st a d e l M od u lo M onte sso li co n qu e c u e nta e s ta te s ts t ie ne Iq cterrene ( q no se l qu e tenqa m ucho d e sniv e l) yq qu e dcpendiendo d e la s d im

v ana r e l nu rne ro d e modules co rnu nic ad o s entre s i A s m ism o e l proyecto r

en e s p a c i o p Ole l n tirne ro d e a l u r nno s c r e c i endo 0d e c rc c iend o en lq cqntid qd d





BIBLIOGRAFIA

- Bowen )qm es y P eter H abso n T eo llas de la E ducacio n M exico E dito Hq l Lim

- C li((o ld Mq lg ql etM E nc ic lo pe dia p l ac tic a de la p edag og la E sp q nq E dito liq l

- C lq ig Crace Desa l l olloPs ic o 16gic o Cuar ta Ed ic io n P rent ic e Ha l] H is panoar

- OEA Revistq Semest l q I Educac ion

- UN ESCO N ece sid ad es E du ca tiva s B as ica s

- M o nte sso li M q l lq L a m en te a bso lb en te d el n in o M ex ic o E dito ria I D ia na

- M ontesso li M qllq E I N ino el secreta de la iD FaD cia M exico E dito riq l D iq



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- Birren Farber 1960 Color psychology qnd Color Thelqpy (the c r t a d e l pres

- Revista Nienhuis Montessoli http nienhuiscom

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Edition 1994

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- httpwwwqmelicqn rnontessorisocietyorq

- httpwwwmontessoliqmiie

- httpwwwmontessoli-qmiolg

- INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICAS INE

- Albums de Lenqua]e Mqtem~ticqs Mqteliql Sensor ia l y vidq PI~ctiCqde G





5 1M 6 0 LOG I A

JARDINEPASTERPAZA SIN TE(HO PAPA

AREA MOJADAAREA VERLJE

AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS




httpslidepdfcomreaderfullproyecto-escuela-559e02bf44b62 87100V ISTA H A



Vl5

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Gua t ema la I

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A RE A V ER DE PL AZ A

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III

09IIII

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HACIA

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~ AREA VERDE PLAZA

HAClAAVlA

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AREA VERDE

AREA VERDE PLAZA

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I

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I

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1065

I

AREA DE us aMULTIPLE

-+--+- 5_6 + 63

252

275

------------- - - - - - - - - - -(7

HAClAAVLAA AREA VERDE PLAZA

II II

I I I I

II II II II~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

II II IIII II IIII IJ II

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I I

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P



E q re s o c a r ro s

l n qr e s o c a r ro s

A RE A D E E SP ER f

G A R IT A Y A RE A D E S E R V 1 C I O

D e p os i to d e b a su r a



Clt l li e mterna

Residenciales

5qn R q q e l

~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de

b a ld o s a c e c o l o r2 5

2 5c em ad e r a



PLANTA

v i q as y v i q uet as

d e m a d er a

26

PLANTA

15

J

P ER G OL A T IP O 1

E s c a l a 175

P ER G OL A T IP O 2Esc a la 1 7 5

5LANTA

SECCION

S O M B R A A R T IF I CI A LE sq lq 1 7 5

T5

1

SECCION SECCION

NOTA

- L as c o lu m na s so n de secclon d e m 1 de rl d e 4 x 4

- L as v iq as s on d e m a d e ra c on u na s e cc i on c l e i x 4

y l a s v i q ue t a s de 2 x 4

AC lDadode ladr il l o en el lado

d e l a J l r d in e r l

D E TA L L ES D E C O L UMN A SEsc1[ 1 110



(

2

D r e n a] e t r l n c es

REFLJERZO TIPICO

VIGA [ DE8 X 6 Platina 8 x 10 x 14

~

VIGA I QVE RECIBE C OSTANERA D E TECHO

Co lumna de concreto

redonda de 04 006 mt

JARDINERA

1

Interior

m i t )

SE CC O N T PC A DE C OL UM NA Y ZA PA TAEscql 1

PERFILDEJARDIN

10 m t p ro fu nd ic la d m in

p a r a c i r n ie n t o s

SE CC O N T PC A D E M U R O PE RIM E TR ALEsql l125

CON E C TO R

V er c e t li le e n

IC i misrna V i c ri o c e 005

e s p e s o r

Union con

so u ra



I

ELEVACION

A be rt ur as p ar a

d e li re ca l t e

SECCION TIPlCA DE COLUMNA

ELEVACION

PLANTA

Tuba0 212

r-

P LA N TA

Penciente

CON E CT OR

DETALLE DEUNION DETUBOS EN PIRfMIDEE s Cl lq 1 1 0

JOIST S O P O R TE DECUBIERTA

E s c a l a 115

S E CC I ON T RAN SV ER SAL

E s ca l a 1 1 0




PROPUESTA DE MODULO DE AULA
















Guatemala 2

Sen a t e s




Presen+e










Licenciado







INDICE

INTRODUCCION



12 MARIA MONTESSORI





21 VIDA PRACTICA


22 AREA SENSORIAL


23 MATEMATICAS

24 LENGUA)E




5 CASA DEI BAMBINI














536 JARDI N

537 CAPILLA

54 ELJARDIN



6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS





7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES







9 PROGRAMA DEAREAS





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)








middoti 1












d e Rorna













































































IArnb i en t e







evolutiva


























qu e [05 r o d e a



























22 AREA SENSORIAL


















































esfuerzo




































































-
























potencia Iid~des



































n ino

Mater ia l d e

de s a r r o l l o

Guf

maes

~ ~




































533 COCINA





estes




536 JARDiN


537 CAPILLA


54 EL J A R D IN



















natura leza
























551 EIAula








552 Area en metros




553 Mobiliqtio







r ec re o s egu to









-6 ANTROPOMETRIA

-6 ANTROPOMETRIA


NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

039

T 050




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050 em

i




AL-__ ~-145-

B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


Cuerp

OTROS


Letras d e li jq

M

Ba s t i d o re s





7 COLOR

71 COLOR

















711 LOS(OLORES
















- E tc










lncandescerite in


C lq ti dqd d lqOu

















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nc ia le s d esd e






~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

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- Veclndario seguto















- Vestibule


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- Eodeqa

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- B~P io s























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102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

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A RE A D E V

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AREAS







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1065

I


-+--+- 5_6 + 63

252

275

------------- - - - - - - - - - -(7


II II

I I I I

II II II II~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


-= = 0 0 = = = = = = = I i J = = 0 0 = ==



o

---------------

J I

I

I I

I I

I

I I I II I

~



P










Clt l li e mterna

Residenciales

5qn R q q e l

~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

J


E s c a l a 175


5LANTA

SECCION


T5

1

SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

m i t )


PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



e s p e s o r

Union con

so u ra



I

ELEVACION


d e li re ca l t e


ELEVACION

PLANTA

Tuba0 212

r-

P LA N TA

Penciente

CON E CT OR



E s c a l a 115


E s ca l a 1 1 0
















Guatemala 2

Sen a t e s




Presen+e










Licenciado







INDICE

INTRODUCCION



12 MARIA MONTESSORI





21 VIDA PRACTICA


22 AREA SENSORIAL


23 MATEMATICAS

24 LENGUA)E




5 CASA DEI BAMBINI














536 JARDI N

537 CAPILLA

54 ELJARDIN



6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS





7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES







9 PROGRAMA DEAREAS





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)








middoti 1












d e Rorna













































































IArnb i en t e







evolutiva


























qu e [05 r o d e a



























22 AREA SENSORIAL


















































esfuerzo




































































-
























potencia Iid~des



































n ino

Mater ia l d e

de s a r r o l l o

Guf

maes

~ ~




































533 COCINA





estes




536 JARDiN


537 CAPILLA


54 EL J A R D IN



















natura leza
























551 EIAula








552 Area en metros




553 Mobiliqtio







r ec re o s egu to









-6 ANTROPOMETRIA

-6 ANTROPOMETRIA


NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

039

T 050




rL

050 em

i




AL-__ ~-145-

B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


Cuerp

OTROS


Letras d e li jq

M

Ba s t i d o re s





7 COLOR

71 COLOR

















711 LOS(OLORES
















- E tc










lncandescerite in


C lq ti dqd d lqOu

















~ --

la c iu dlt ld d e


nc ia le s d esd e






~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

co rr ie n

rec up e

v id a

d im e ns

Lo s b

c iu d a d

o rd ena

conqeEs tu d io

poblac

c ie n to

d e lo

Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

- - - ~ c r ~ ~ r

C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS







Vl5

~2

Gua t ema la I

t _J

w



I

~~Zlt t_J

tU

Zw

eL D

0 VweL

~J

lt CParqueo_--L _

w

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f-

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I

~2

- --- ------

-- -- _-_- -7

- -


~

--

AR EA V ER DE II

I



MLlRO

C I

L_l_ 0ll i2I

I

I -

III

09IIII

I

I

II

I

I

----------

---- f _

-- --- -- --_

I

I

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HACIA

AVLA

I

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gt

~ AREA VERDE PLAZA

HAClAAVlA

~

AREA VERDE

AREA VERDE PLAZA

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I

EseE ARlO

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SECCION 1 -1

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S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

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35 corredor de


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PLANTA


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E s c a l a 175


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REFLJERZO TIPICO


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E s c a l a 115


E s ca l a 1 1 0







INDICE

INTRODUCCION



12 MARIA MONTESSORI





21 VIDA PRACTICA


22 AREA SENSORIAL


23 MATEMATICAS

24 LENGUA)E




5 CASA DEI BAMBINI














536 JARDI N

537 CAPILLA

54 ELJARDIN



6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS





7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES







9 PROGRAMA DEAREAS





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)








middoti 1












d e Rorna













































































IArnb i en t e







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qu e [05 r o d e a



























22 AREA SENSORIAL


















































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54 EL J A R D IN



















natura leza
























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552 Area en metros




553 Mobiliqtio







r ec re o s egu to









-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


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711 LOS(OLORES
















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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

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Lo s b

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Ca ta r in








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102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

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Vl5

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536 JARDI N

537 CAPILLA

54 ELJARDIN



6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS





7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES







9 PROGRAMA DEAREAS





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




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middoti 1












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IArnb i en t e







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22 AREA SENSORIAL


















































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54 EL J A R D IN



















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551 EIAula








552 Area en metros




553 Mobiliqtio







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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

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v id a

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Lo s b

c iu d a d

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Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

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t~0~~-

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS







Vl5

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AR EA V ER DE II

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~ AREA VERDE PLAZA

HAClAAVlA

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AREA VERDE

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~



I

EseE ARlO

I

8 lL-_ __4--j~----f-O6578

1065

I


-+--+- 5_6 + 63

252

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SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


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PLANTA


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26

PLANTA

15

J


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5LANTA

SECCION


T5

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SECCION SECCION

NOTA









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REFLJERZO TIPICO


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JARDINERA

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6 ANTROPOMETRIA

61 NINOS DE PIE

62 NINOS SENTADOS





7 COLOR

71 ELCOLOR

711 LOSCOLORES







9 PROGRAMA DEAREAS





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)








middoti 1












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22 AREA SENSORIAL


















































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553 Mobiliqtio







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-6 ANTROPOMETRIA

-6 ANTROPOMETRIA


NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

039

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


Cuerp

OTROS


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PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










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BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

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P










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PLANTA


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26

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5LANTA

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T5

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SECCION SECCION

NOTA









(

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REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

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PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



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I

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P LA N TA

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CON E CT OR



E s c a l a 115


E s ca l a 1 1 0





12 CONCLUSIONES

13 BIBLIOGRAFIA


PLANTA DECONJUNTO

PLANTA DEAULA

DIMENSIONES DEAULA

PLANTA DE MODULO













INTRODVCCION







































mundo




e d qd esC O-3 3-6 6 -9 9-1 2 y1 2-1 4)








middoti 1












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IArnb i en t e







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22 AREA SENSORIAL


















































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Guf

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533 COCINA





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54 EL J A R D IN



















natura leza
























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552 Area en metros




553 Mobiliqtio







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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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711 LOS(OLORES
















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nc ia le s d esd e






~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

co rr ie n

rec up e

v id a

d im e ns

Lo s b

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conqeEs tu d io

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Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























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- - - ~ c r ~ ~ r

C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS







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Gua t ema la I

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~ AREA VERDE PLAZA

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I

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---------------

J I

I

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P










Clt l li e mterna

Residenciales

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~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

J


E s c a l a 175


5LANTA

SECCION


T5

1

SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

m i t )


PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



e s p e s o r

Union con

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I

ELEVACION


d e li re ca l t e


ELEVACION

PLANTA

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P LA N TA

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CON E CT OR



E s c a l a 115


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537 CAPILLA


54 EL J A R D IN



















natura leza
























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552 Area en metros




553 Mobiliqtio







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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


Cuerp

OTROS


Letras d e li jq

M

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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

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Lo s b

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- Vestibule


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- Eodeqa

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

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REFLJERZO TIPICO


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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



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Rarnpas GeneralP

Grada s General







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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

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- Eodeqa

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102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

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rec up e

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Lo s b

c iu d a d

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t~0~~-

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t

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

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I

EseE ARlO

I

8 lL-_ __4--j~----f-O6578

1065

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S E C C IO N A-A

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SECCION E-E

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35 corredor de


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PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

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5LANTA

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T5

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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



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Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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102 PLANO DE








-






























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BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

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SECCION E-E

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REFLJERZO TIPICO


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PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

co rr ie n

rec up e

v id a

d im e ns

Lo s b

c iu d a d

o rd ena

conqeEs tu d io

poblac

c ie n to

d e lo

Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

- - - ~ c r ~ ~ r

C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS







Vl5

~2

Gua t ema la I

t _J

w



I

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tU

Zw

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0 VweL

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lt CParqueo_--L _

w

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~

f-

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I

~2

- --- ------

-- -- _-_- -7

- -


~

--

AR EA V ER DE II

I



MLlRO

C I

L_l_ 0ll i2I

I

I -

III

09IIII

I

I

II

I

I

----------

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-- --- -- --_

I

I

I

s t gt C~

_1 ~ J ~

~ lI

HACIA

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I

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~ AREA VERDE PLAZA

HAClAAVlA

~

AREA VERDE

AREA VERDE PLAZA

~



I

EseE ARlO

I

8 lL-_ __4--j~----f-O6578

1065

I


-+--+- 5_6 + 63

252

275

------------- - - - - - - - - - -(7


II II

I I I I

II II II II~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


-= = 0 0 = = = = = = = I i J = = 0 0 = ==



o

---------------

J I

I

I I

I I

I

I I I II I

~



P










Clt l li e mterna

Residenciales

5qn R q q e l

~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

J


E s c a l a 175


5LANTA

SECCION


T5

1

SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

m i t )


PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



e s p e s o r

Union con

so u ra



I

ELEVACION


d e li re ca l t e


ELEVACION

PLANTA

Tuba0 212

r-

P LA N TA

Penciente

CON E CT OR



E s c a l a 115


E s ca l a 1 1 0






















22 AREA SENSORIAL


















































esfuerzo




































































-
























potencia Iid~des



































n ino

Mater ia l d e

de s a r r o l l o

Guf

maes

~ ~




































533 COCINA





estes




536 JARDiN


537 CAPILLA


54 EL J A R D IN



















natura leza
























551 EIAula








552 Area en metros




553 Mobiliqtio







r ec re o s egu to









-6 ANTROPOMETRIA

-6 ANTROPOMETRIA


NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

039

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rL

050 em

i




AL-__ ~-145-

B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

MATERIAL SENSO


Cuerp

OTROS


Letras d e li jq

M

Ba s t i d o re s





7 COLOR

71 COLOR

















711 LOS(OLORES
















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C lq ti dqd d lqOu

















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la c iu dlt ld d e


nc ia le s d esd e






~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

co rr ie n

rec up e

v id a

d im e ns

Lo s b

c iu d a d

o rd ena

conqeEs tu d io

poblac

c ie n to

d e lo

Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

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A RE A DE O

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I

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26

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536 JARDiN


537 CAPILLA


54 EL J A R D IN



















natura leza
























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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



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Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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Cuerp

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Letras d e li jq

M

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7 COLOR

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711 LOS(OLORES
















- E tc










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C lq ti dqd d lqOu

















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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



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- Aire puto

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- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

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- B~P io s























t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

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A RE A D E V

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Vl5

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SECCION E-E

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35 corredor de


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PLANTA


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26

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natura leza
























551 EIAula








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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



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Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







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7 COLOR

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711 LOS(OLORES
















- E tc










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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

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co rr ie n

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v id a

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Lo s b

c iu d a d

o rd ena

conqeEs tu d io

poblac

c ie n to

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Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

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- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

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- B a fio s

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- B~P io s























t~0~~-

_ r_ ~f lgtt ~ - 1 1 -

t

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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

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PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

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Vl5

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--

AR EA V ER DE II

I



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AREA VERDE

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I

EseE ARlO

I

8 lL-_ __4--j~----f-O6578

1065

I


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P










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~

SECCION 1 -1

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S E C C IO N A-A

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SECCION E-E

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35 corredor de


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PLANTA


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26

PLANTA

15

J


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5LANTA

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T5

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SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


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JARDINERA

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PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



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533 COCINA





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54 EL J A R D IN



















natura leza
























551 EIAula








552 Area en metros




553 Mobiliqtio







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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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i




AL-__ ~-145-

B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

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Ca ta r in








- Aire puto

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- Vestibule


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- Eodeqa

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t~0~~-

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t

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102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

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W GAR

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A RE A D E V

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Vl5

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I



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HACIA

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AREA VERDE

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I

EseE ARlO

I

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1065

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------------- - - - - - - - - - -(7


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P










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SECCION 1 -1

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S E C C IO N A-A

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SECCION E-E

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35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


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26

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15

J


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5LANTA

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T5

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REFLJERZO TIPICO


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-6 ANTROPOMETRIA

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NINO



Gtupo 120 x 80 em














Rarnpas GeneralP

Grada s General







021

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B




ESTANTERIAS







MATERIAL DELENGVAJE

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



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102 PLANO DE








-






























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M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

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TAPETES

TAP ETE S

W GAR

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PLANTA


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REFLJERZO TIPICO


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CON E C TO R



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102 PLANO DE








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BIBLIOGRAFIA














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BIBLIOGRAFIA














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BIBLIOGRAFIA














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BIBLIOGRAFIA














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Letras d e li jq

M

Ba s t i d o re s





7 COLOR

71 COLOR

















711 LOS(OLORES
















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lncandescerite in


C lq ti dqd d lqOu

















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la c iu dlt ld d e


nc ia le s d esd e






~OTAL EN EL PAIS I 9975929 11385337 1295154-7






PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

EI ord

h a dlt

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rec up e

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Lo s b

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poblac

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Pe t a p a

Ca ta r in








- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























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C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

AREA DE BO

A RE A DE O

AREAS







Vl5

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Gua t ema la I

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~ AREA VERDE PLAZA

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Residenciales

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~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

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E s c a l a 175


5LANTA

SECCION


T5

1

SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

m i t )


PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



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Union con

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ELEVACION


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ELEVACION

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P LA N TA

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CON E CT OR



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PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

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MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

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102 PLANO DE








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M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

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TAPETES

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BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











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PALENCIA 4-204-6 4-8923 55575

~HINAVTLA 77931 90917 103546


MIXCO 375229 4-4-0065 503794-



I)AN RAIMVNDO 18261 I 20286 22020

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- Aire puto

- Veclndario seguto















- Vestibule


- c lrn ic ~

- Eodeqa

- Lavand eria

- P~tc ru e o s









- B a fio s

- S ec re ta ria




- B~P io s























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- - - ~ c r ~ ~ r

C D



102 PLANO DE








-






























CONCLUS [ ONE S










M ixco y Chinautla

































BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



AREA MOJADA

BODEGA

AREA VERDEOFI(INA

TAPETES

TAP ETE S

W GAR

BASLJRA

PISO AN



A RE A D E V

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A RE A DE O

AREAS







Vl5

~2

Gua t ema la I

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~ AREA VERDE PLAZA

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P










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Residenciales

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~

SECCION 1 -1

SECCION 2 - 2



S E C C IO N A-A

S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

35 corredor de


2 5c em ad e r a



PLANTA


d e m a d er a

26

PLANTA

15

J


E s c a l a 175


5LANTA

SECCION


T5

1

SECCION SECCION

NOTA









(

2


REFLJERZO TIPICO


~




JARDINERA

1

Interior

m i t )


PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



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Union con

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I

ELEVACION


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ELEVACION

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P LA N TA

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102 PLANO DE








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BIBLIOGRAFIA














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BIBLIOGRAFIA














Edition 1994











5 1M 6 0 LOG I A



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TAPETES

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2 5c em ad e r a



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26

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NOTA









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2


REFLJERZO TIPICO


~




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1

Interior

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PERFILDEJARDIN




CON E C TO R



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Union con

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ELEVACION


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ELEVACION

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S EC C IO N C -C



SECCION E-E

SECCION D-D

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2 5c em ad e r a



PLANTA


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26

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