proyecto educativo institucional.2013

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Proyecto Educativo Institucional“Educación de Calidad…Un desafío posible”

Escuela Básica “Abraham Sepúlveda Pizarro”

Director: Jorge Campillay RamírezDirección Establecimiento: Juan Martínez 351R.B.D.: 416-2Comuna CopiapóFono: 052-240583Año de Creación: 1885Aniversario establecimiento: 22 de octubreDecreto cooperador de la función del estado: 5117 del 05 de enero de 1981

JUAN MARTINEZ 351 FONO 052 240583/ 240588www.escuelaabrahamsepulveda.blogspot.com

Copiapó Región de Atacama Chile

http://www.escuelaabrahamsepulveda.blogspot.com/


PresentaciónLa Escuela Abraham Sepúlveda Pizarro de la Comuna de Copiapó, es un establecimiento de dependencia municipal, con 126 años al servicio de la educación, que posee una matrícula de aproximadamente 700 alumnos , con una planta docente de 34 profesores,14 asistentes de la educación, con una misión centrada en la calidad de la educación, con objetivos educacionales que priorizan el currículo nacional , con alumnos que reconozcan y valoren su propia identidad, respetando la diversidad cultural y personal, con apoderados comprometidos en la educación de sus hijos(as), docentes que promueven el aprendizaje significativo y la utilización de herramientas tecnológicas, las cuales son los fundamentos de un proyecto educativo inspirado y elaborado en las necesidades y requerimientos de los alumnos y alumnas, docentes, padres y apoderados, los cuales más abajo firman y se comprometen a materializarlo.

Historia del EstablecimientoAños Acontecimientos relevantes1885 Fundación de la escuela (fecha en que fueron donados los terrenos)1965 Recibió el nombre de Escuela Nº8 la Chimba1966 Pasa a llamarse Escuela Coeducacional Nº441978 Pasa a llamarse Escuela F-141984 Se anexan a la escuela los cursos de trastorno de la comunicación, cursos

de audición que atienden a niños hipoacúsicos y sordos de la región de Atacama.

1994 Recibe el nombre del ilustre ex director de la Escuela Normal de Copiapó don Abraham Sepúlveda Pizarro.

2007 Se obtiene el SNED (Sistema nacional de evaluación del desempeño) excelencia académica

2009 Se adjudica programa Condorito enseña Inglés desde NT1 a NB2Se adjudica programa clase XXI de Eduinnova de la Universidad Católica de Santiago. Ambos proyectos financiados por Barrick.

2010 Asume como Director de la Escuela don Jorge Campillay Ramirez.2011 Se aprueban Planes y Programas Propios de Inglés2012 Se adjudica proyecto de Mejoramiento Urbano de remodelación del

sector de Prebásica por un monto de 47.000.000





Nuestros resultados educativos

Matricula 788 alumnos promedio por curso 28 alumnos (año 2012)

Año 2013 PARV 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TotalNº de Cursos

5 3 3 2 2 2 2 2 2 23

Rendimiento Escolar año 2012

Enseñanza básica Total Hombres

1º básico

2º básico

3º básico

4º básico

5º básico

6º básico

7º básico

8ºbásico

Matrícula final

46 39 41 56 52 45 54 44

Retirados 9 2 5 3 2 3 2 3promovidos 31 32 34 52 47 40 44 38reprobados 6 5 2 1 3 2 8 3

Enseñanza básica Total Mujeres

1º básico

2º básico

3º básico

4º básico

5º básico

6º básico

7º básico

8ºbbásico

Matrícula final

39 38 28 33 32 31 35 34

Retirados 4 5 5 2 1 2 2 3promovidos 31 29 22 31 28 29 29 27reprobados 4 14 1 0 3 0 4 4

Resultados SIMCE 2011 Cuarto Años básicos – Octavos Años B

Lectura 257

Resultado más bajo que escuelas similares

36% de los estudiantes si logra los aprendizajes de 4º básico.26% no logra los aprendizajes de 4º, pero sí de 3º básico.38% no logra los aprendizajes de 3º básico.

Matemática 253Resultado semejante al

de escuelas similares






Historia y geografíaY ciencias sociales

246Resultado más bajo que al de escuelas similares


Resultados Evaluación Docente 2011

Nivel Cantidad de profesores

%

INSATISFACTORIO 1 3,2 %BÁSICO 15 48,3 %COMPETENTE 15 48,3 %DESTACADO 0 0 %Total 31 100 %

Índice de vulnerabilidad 2012: 68.6%

Descripción Física del Establecimiento (Infraestructura)La escuela básica Abraham Sepúlveda Pizarro, se encuentra ubicada en la calle Juan Martínez 351 en la comuna de Copiapó, con una infraestructura que fue remodelada parcialmente en el año 1999, pero que aún conserva un pabellón de salas correspondiente a la Educación Prebásica y Primeros Años de la década del 70.

Posee 3 salas de prebásica, 2 de ellas con servicio higiénico incorporado y patio, 10 salas para el primer ciclo (NB1 a NB2), y 8 salones temáticos para las diferentes asignaturas, 1 multicancha techada, 1 patio techado, 1 laboratorio de computación, una biblioteca CRA, una sala de profesores, un gabinete técnico, una sala para grupo diferencial, una sala para reforzamiento escolar, dos comedores para alumnos, un comedor para profesores, un comedor para los asistente de la educación, una bodega para educación física, una bodega para Educación Prebásica kínder, cuatro oficinas administrativas, una plazoleta central, un escenario.

Misión del Establecimiento:La Escuela Abraham Sepúlveda Pizarro es un establecimiento educacional que busca entregar una educación de calidad con equidad a todos los alumnos y alumnas , respetando las diferencias individuales , en un ambiente de sana convivencia, con énfasis en la tecnología y el empleo del idioma Inglés, para contribuir al desarrollo de una sociedad globalizada y en permanente cambio. Valorando nuestro patrimonio e identidad local, regional y nacional.





Visión del establecimiento:

Nuestra Escuela avanza a la vanguardia pedagógica en la comuna, siendo pionera en la formación integral de los alumnos y en el uso del idioma Inglés, promoviendo el desarrollo de valores, con una conciencia patrimonial, basada en el acervo intercultural, con una comunidad educativa que utiliza permanentemente las tecnologías de la información y la comunicación.

Propuesta Curricular:-Se utilizar el currículo nacional y Los Planes y Programas propios del establecimiento , fortaleciendo las actividades complementarias como reforzamiento escolar, tutorías, grupos de investigación, proyectos patrimoniales , actividades deportivas, artísticas y recreativas.- La preparación de la enseñanza es diseñada en forma coherente con el PEI y los Planes y Programas de estudios, planificándose esta en forma anual , semestral y clase a clase . Realizando permanentemente un trabajo en equipo por niveles y/o asignaturas.- Para la implementación del currículo se utilizan estrategias didácticas, tales como el Plan de Apoyo Compartido PAC del MINEDUC, Clase XXI de Eduinnova , Novasur , Centro de Recursos de Aprendizaje, los que se complementarán con los recursos existentes en el Establecimiento Educacional.-Respecto de la evaluación de la implementación curricular se realiza desde el nivel de Transición NT1 hasta NB6, aplicando pruebas de niveles, evaluación del dominio lector y por asignaturas de aprendizaje, Además se realizará un monitoreo al aula.

Proceso de Admisión de Alumnos al establecimiento:1.- Procedimientos de IngresoMatricula abierta a la comunidad de acuerdo a las vacantes disponibles , no se realizan pruebas de ingresos, sólo se aplican si el alumno(a) es matriculado una vez comenzado el año escolar y tiene como objetivo diagnosticar y aplicar remediales.2.- Requisitos de ingreso y documentaciónFechas que emanan de MINEDUC y documentación correspondiente para tal efecto.3.- Perfil del establecimiento.Establecimiento municipal, gratuito, ofrece programas de estudios propios de inglés desde NB1 a NB2, en el nivel de prebásica aplica el Programa Condorito enseña Inglés, con un marcado énfasis en el uso de la tecnologías de información y la comunicación y el valor patrimonial.





Objetivos Educacionales permanentes del establecimientoObjetivos1 Saber leer y escribir; expresarse correctamente en el idioma castellano en

forma oral y escrita.2 Dominar las operaciones aritméticas fundamentales y conocer los

principios de las matemáticas de acuerdo a su nivel y sus acciones complementarias esenciales.

3 Conocer las acciones elementales de las ciencias naturales y sociales; valorar y comprender la importancia del patrimonio.

4 Tomar conciencia de la importancia de participar activamente en expresiones de la cultura relacionadas con el arte, la ciencia y la tecnología.

5 Innovar permanentemente en el quehacer educativo.6 Que los niños y niñas comprendan auditivamente sonidos, palabras,

oraciones, ordenes e instrucciones y textos simples en inglés.

Diagnóstico:Según las mediciones realizadas en los distintos niveles , se detectó una escasa habilidad en la lectura comprensiva lo que afecta mayoritariamente el logro de objetivos de aprendizaje del alumnado. Lo anterior incide en :

- Habilidades comunicativas e instrumentales del lenguaje.- El rendimiento de la asignatura de Matemática en el eje de resolución de

problemas.- En todas las asignaturas de la malla curricular que requieren de la lectura

comprensiva, lo anterior se ve reflejado en las mediciones SIMCE obtenidas por el establecimiento.

Se detecta en el segundo ciclo un porcentaje de alumnos con escasas actitudes respecto a las relaciones con los demás, la disciplina de estudio y trabajo personal, el dialogo y el manejo del conflicto, y el respeto a su entorno patrimonial.

Objetivos educacionales a mediano y largo plazo (estratégicos) del establecimientoObjetivos1 Escribir claro y legiblemente con una adecuada ortografía y leer

comprensivamente textos de acuerdo a su edad al término del primer ciclo.

2 Conocer los números hasta 6 dígitos y las 4 operaciones aritméticas básicas, formas y espacios simples y resolución de problemas al término del primer ciclo.

3 Utilizar sistemáticamente las habilidades en resolución de problemas al término del segundo ciclo.

4 Incrementar la lectura y escritura reforzando el análisis crítico, valórico y emisión de juicios al término del segundo ciclo básico.

5 Internalizar en los alumnos actitudes del cuidado de nuestro patrimonio y JUAN MARTINEZ 351 FONO 052 240583/ 240588www.escuelaabrahamsepulveda.blogspot.com




el desarrollo de nuestra identidad local.6 Desarrollar en los alumnos los aspectos principales del idioma inglés,

reforzando estructuras gramaticales y elementos lexicológicos de la asignatura..

7 Manejar técnicas de resolución pacífica de conflictos para una adecuada convivencia.

8 Manejo y utilización de técnicas de estudio y trabajo en equipo

Competencias educacionales a lograr en los alumnosCompetencias Asignaturas involucrados

1 Lectura comprensiva Lenguaje y comunicación2 Resolución de problemas Matemáticas3 Valores internalizados Consejo de curso, orientación y asignaturas.4 Conciencia patrimonial Ciencias naturales, Historia Geografía y Ciencias

Sociales, Educación Artística, Tecnología, Lenguaje y comunicación.

5 Eficacia en el uso de la tecnología.

Todos las asignaturas de aprendizajes, principalmente tecnología y talleres JECD.

6 Lectura comprensiva y auditiva.

Idioma extranjero Inglés

Perfil del AlumnoPrincipiosUn establecimiento que promueve en sus alumnos(as)1 Que sea capaz de pensar en forma crítica y lógica, aplicando los principios de

una sana convivencia.2 Que reconozca y valore su propia identidad, respetando la diversidad

cultural y personal.3 Que aplique las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza

aprendizaje.4 Capaz de internalizar y aplicar medidas de cuidado y preservación del

patrimonio.5 Que sea capaz de comprender instrucciones, saludos y textos breves orales y

escritos en el idioma inglés.6 Conocer , acatar y practicar normas de comportamiento y responsabilidad

establecidas en los Reglamentos y Manuales de la Unidad Educativa.

Tipo de educación deseable por la instituciónPrincipios orientadores del quehacer

1 Incentivar el aprendizaje significativo de los alumnos y alumnas .2 Entregar herramientas para desarrollar habilidades personales y de buena

convivencia, las cuales le servirán para enfrentar la vida.





3 Protagonismo y participación de parte de los alumnos en su proceso de enseñanza - aprendizaje.

4 Conducta moral, ética y social como parte del desarrollo personal.5 Evaluaciones de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizajes de los

alumnos y alumnas.

Tipo de Apoderado (Familia)PrincipiosUn apoderado que se compromete a:1 A ser protagonista y comprometido en la educación de sus hijos(as)2 Apoyar al establecimiento para el logro de las metas institucionales.3 Estar estrechamente vinculado al establecimiento para reforzar hábitos,

valores y actitudes.4 Conocer , valorar y cumplir las normas de convivencia acordadas y

existentes en la escuela. 5 Apoyar los aprendizajes y deberes escolares en el hogar.

Tipo de Plantel DocentePrincipiosUn docente que promueve en sus alumnos(as):1 El aprendizaje significativo.2 La utilización de las herramientas tecnológicas e informáticas.3 Un clima de confianza y seguridad.4 Una conciencia patrimonial con valor y respeto hacia la identidad local.5 Personal asistente de la educación responsable y colaborador con el logro

de las metas institucionales.

ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN (JECD) Y OTRAS1 Coro Descubrir y desarrollar en los alumnos las

habilidades musicales.2 Deportivos Para desarrollar física y emocionalmente a los

alumnos y alumnas.3 Folclore Descubrir y desarrollar en los alumnos las

distintas habilidades artísticas.4 Forjadores patrimoniales Formar alumnos con una conciencia social. NUESTRAS NECESIDADESCATEGORIA ESPECIFICACIONES OBSERVACIONESINFRAESTRUCTURA

Bodegas

Cierre multicancha

Para guardar el material que la escuela posee.Por las bajas temperaturas en la época de invierno que afecta la salud de los estudiantes y





Tercera escalera (2ºpiso)Salón audiovisual

4 Oficinas

Ampliación del laboratorio computación

docentes.Para la evacuación de los alumnosPara mejorar la oferta de espacios educativos.Para la atención de apoderados (una por nivel) y una para los inspectores.Actualmente el laboratorio tiene tiene capacidad para 30 alumnos(as)

MATERIALES - DIDACTICAS

software educativos, material de laboratorio de ciencias.

PME- SEP

TECNOLÓGICAS Pizarras digitales, LCD, parlantes, micrófonos

PME - SEP

PROFESIONALES Psicopedagogos, psicólogo, orientador, asistente social.

PME- SEP

NECESIDADES FORMATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS

Textos de lectura y consultas de acuerdo a la matricula por nivel

MINEDUC

OTRAS

PLANES DE ACCIÓNNombre del Plan de Acción

Área de Intervención Resultados esperados(cuantitativos) metas

1 Todos los alumnos (as)aprenden

GESTIÓN CURRICULAR Lograr que el 90% de los alumnos de NB1-NB2 en nivel inicial en lenguaje participen de un plan de reforzamiento interno .

2 Una mejor formación en matemáticas en nuestros alumnos.

GESTIÓN CURRICULAR Lograr que el 80% de los alumnos y alumnas desde NT2 a NB2 adquieran las destrezas básicas de esta asignatura.

3 Escuela para Padres

Convivencia Escolar Integrar al 20% de los padres y apoderados a las actividades programadas. ( a lo menos 5 asambleas en el año)

4 Evitando la deserción escolar.

Gestión curricular Mejorar el indicador de deserción escolar disminuyendo en un 30% los índices del año 2012.

5 Mejorando la asistencia a clases

Gestión curricular Mejorar el porcentaje de asistencia a clases de un 85% a un 87 % de NT1 -





NB6.5 El

perfeccionamiento no tiene límites.

recursos Lograr que el 10% de los profesores participen de un curso, capacitación , seminario u otros, de acuerdo a las necesidades del establecimiento, en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional.

6 Creando redes de apoyo

Recursos y Liderazgo Lograr que a lo menos el 10 % de las acciones planificadas en el Plan de Mejora (P.M.E.) para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje sean respaldadas por instituciones de la ciudad o región.

Evaluación y seguimiento del PEIActividades para vivenciar y evaluar el PEI

Beneficiarios Responsables

1 Consejos semestrales de seguimiento del PEI (Planes de acción)

Unidad educativa Dirección, UTP, EGE.

2 Comunicación de la visión y misión a través publicaciones murales al interior del establecimiento.

Comunidad educativa Dirección, Inspector General, U.T.P

3 Libro de felicitaciones, sugerencias y reclamos a disposición de los padres , apoderados y comunidad externa.

PADRES, APODERADOS,REDES DE APOYO , INSTITUCIONES,ORGANIZACIONES COMUNALES, EMPRESAS Y OTROS

Dirección , Inspectoría General y Secretaría del colegio.





Anexos

AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA COMP.DEL MED.

2004 219 234 220

2005 241 230 249

2006 277 282 286

2007 248 236 246

2008 221 205 217

2009 0 0 0

2010 257 253 246





Asistencia

Redes de Apoyo de la escuela:

- Universidad Santo Tomas- Empresa Barrick- SODIMAC Copiapó- I. Municipalidad de Copiapó- Carabineros de Chile- Cuerpo de Bomberos de Copiapó- Consultorio Juan Martínez- MINEDUC- Centro General de Padres y Apoderados- JUNAEB- SERNAM- Instituto Nacional de Deportes- DAEM – Copiapó



Año 2007 2008 2009 2010 2011

Mat. Pre Básica 111 112 132 102 97

Días trabajados 181 182 164 170

Asistencia 82% 76% 77% 77% 80%

Mat. Básica 593 637 609 596 667

Días trabajados 181 182 164 170

Asistencia 86% 83% 89% 84% 87%



Fotografías frontis de la escuela.





Asume Nuevo Director

El ex director don Arnold Macaya Trujillo Hace entrega simbólica de la escuela al nuevo director don Jorge Campillay Ramírez, en el marco del

desfile de celebración del aniversario de nuestra unidad educativa, actividad realizada en octubre del año 2010.




proyecto educativo institucional.2013

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