PROYECTO EDUCATIVO

DEL

C.R.A. “SIERRA DE SAN PEDRO”

HERRERUELA-MEMBRIO-SALORINO

CURSO 2.005-2.006

ÍNDICE

1) ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

- Composición y situación.

- Recursos humanos.

- Niveles que acoge el centro.

- Variables sociales, ambientales, personales y escolares de la zona

-Aspectos positivos y negativos.

2) NOTAS DE IDENTIDAD:

a) Confesionalidad.

b) Línea metodológica.

c) Pluralismo y valores democráticos.

3) OBJETIVOS.

a) Ámbito pedagógico.

b) " institucional.

c) " administrativo.

4) ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.

a) Órganos de gobierno.

b) Órganos de Coordinación docente.

c) Servicios (comedor, transporte etc.)

d) Colaboración y coordinación entre los distintos sectores de la comunidad educativa.

1) ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

Composición y situación:

La denominación oficial del centro es: C.R. A. "Sierra de San Pedro" y está integrado

por Herreruela, Membrío y Salorino.

Estos tres pueblos están situados al suroeste de la provincia de Cáceres, a 50 kms. de la

capital el más cercano, enmarcados entre la Sierra de San Pedro y el río Salor.

Recursos humanos:

La plantilla del C.R.A. está integrada por 11 maestros más 1 itinerante de Música, 1

itinerante de Inglés y 1 itinerante de Pedagogía Terapéutica. El orientador pertenece al

EOEPS de Brozas y todos los lunes está en el centro .Imparten clases de Religión dos

profesores con dedicación incompleta.

También hay una trabajadora social en el EOEPS de Brozas que nos atiende una vez

al mes.

El número medio de alumnos de los tres pueblos oscila entre los 110.

Hay cuatro transportistas, 3 conserjes, dos cocineros y dos vigilantes del comedor.

Las A.F.C. se imparten con tres monitores de informática y tres de ocio y tiempo libre.

Niveles que acoge el centro:

Este es un centro de Educación Infantil y Primaria. Existen 3 unidades de Infantil y 7 de

Primaria (donde están incluidos tres especialistas de inglés y tres especialistas de

educación física).

Además consta de una plaza de Educación Musical itinerante y una de pedagogía

Terapéutica itinerante.

Estas plazas serán distribuidas por el Director a propuesta del Jefe de Estudios, al

principio de cada curso, teniendo en cuenta los acuerdos de los maestros-as en el primer

Claustro y las siguientes variables: agrupación de alumnos, cargos directivos, puestos de

trabajos y posibles modificaciones de plantilla.

Este C.R.A. pertenece al Centro de Profesores y Recursos de Brozas y al Equipo de

Orientación Escolar y Pedagógica del mismo sitio. Así mismo está adscrito al Instituto

de Enseñanza Secundaria de Valencia de Alcántara.

Variables sociales, ambientales, personales y escolares de la zona.

Aspectos positivos:

- Intereses y valores muy afines.

- Estructuración familiar con lazos afectivos estables.

- Facilidad para la comunicación y convivencia.

- Carencia de graves enfrentamientos escuela-familia.

- Cercanía entre los distintos agentes educativos y sociales.

- Facilidad para la coordinación y colaboración.

- Ausencia de problemas de drogadicción.

- Ausencia de problemas disciplinarios.

- Mayor autonomía en su entorno.

- Relaciones más cercanas con el profesorado.

- Alto grado de acuerdo entre los profesionales.

- Ratios bajas.

- Implicación del profesorado.

- Facilidad para el conocimiento socio-ambiental del alumno.

Aspectos negativos:

-Desempleo y trabajo fuera del entorno.

- Existencia de alumnos transportados.

- Estructuras lingüísticas poco elaboradas.

- En algunos casos, pocos hábitos de trabajo y estudio.

- Utilización del tiempo de ocio de forma inadecuada.

- Carencias estructurales referidas a gimnasios e instalaciones complementarias.

2) NOTAS DE IDENTIDAD.

a) Dado que casi la totalidad de la población profesa la religión católica se ofrecerá este

tipo de enseñanza a los alumnos que lo soliciten. En caso contrario se ofertarán las

alternativas preceptivas.

b) La metodología tendrá en cuenta las circunstancias del C.R.A. (la agrupación de los

alumnos, atención a niños con necesidades educativas especiales...) primando sobre

todo una línea metodológica activa e individualizada, por lo que atenderemos a la

diversidad de alumnos mediante adaptaciones curriculares, cuando sea necesario, y

refuerzo educativo.

c) Pretenderemos desterrar ideas racistas o cualquiera que provoque la marginación de

alumnos y/o personas ajenas al centro y promover sentimientos de confraternización,

sociabilidad, aceptación y respeto a los demás.

d) Las Actividades Formativas Complementarias se organizarán siempre teniendo en

cuenta el aspecto lúdico y completar el desarrollo íntegro de los alumnos.

e) Se fomentarán todos los contenidos y actividades relacionadas con la ecología, dentro

del centro y en su entorno.

f) Se favorecerá el desarrollo de actividades relacionadas con las TICS.

3) OBJETIVOS.

Ámbito pedagógico:

a) Favorecer una enseñanza activa en la que se desarrolle la iniciativa y la creatividad.

b) Expresarse con fluidez en lengua castellana.

c) Fomentar la adquisición de técnicas de estudio, hábitos higiénicos y normas de

conducta.

d) Establecer relaciones de cooperación y amistosas con otros centros de la zona.

e) Conocer el entorno desde distintos puntos de vista.

f) Facilitar y fomentar la cultura del ocio dentro de las Actividades Formativas

Complementarias como desarrollo íntegro de la personalidad.

g) Adquirir hábitos medioambientales encauzados a mejorar nuestro centro y el entorno

más inmediato.

h) Fomentar la utilización y aplicación de las TICS para el aprendizaje.

Ámbito institucional:

a) Favorecer la participación del profesorado en actividades de formación permanente.

b) Dinamizar la colaboración con otros sectores de la comunidad educativa.

c) Coordinarse con los servicios sociales del municipio y de fuera del municipio.

d) Coordinar tutorías, Claustro con coordinadores y monitores de A. F.C.

e) Crear subcomisiones ambientales con implicación de todos los componentes de la

comunidad educativa.

Ámbito humano:

a) Respeto y observancia del Reglamento de Régimen Interno.

b) Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia

humana.

Ámbito administrativo:

a) Desarrollar y utilizar instrumentos eficaces para la comunicación entre todos los

sectores de la comunidad educativa.

b) Facilitar instalaciones y material para la realización de A.F.C.

4) ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.

a) Órganos de gobierno:

Los órganos de gobierno que corresponden a este centro según la legislación vigente

son:

1) Unipersonales: Director, Jefe de Estudios y Secretario.

2) Colegiados: Claustro de Profesores, Equipo directivo, Comisión Ambiental y

Consejo Escolar,

El Director/a será elegido por el Consejo Escolar y la Administración Educativa.

El Jefe de Estudios y el Secretario/a serán designados por el Director/a, previa

comunicación al Consejo Escolar y nombrados por el Director/a Provincial.

El Claustro será presidido por el Director/a y estará integrado por todos los maestros

que presten servicio en el centro. Se reunirá las veces preceptivas según la legislación

vigente.

La primera reunión será siempre a principio de curso para programar e informar sobre

cuestiones generales. Habrá reuniones extraordinarias siempre que se requiera.

El Consejo Escolar estará compuesto por el Director/a, que será su Presidente, el Jefe de

Estudios, un Concejal del Ayuntamiento, cinco maestros del Claustro, cinco

representantes de madres y padres y el Secretario/a, Secretario/a del Consejo Escolar ,

con voz pero sin voto

También podrán asistir los coordinadores de A.F.C. con voz pero sin voto.

El Consejo Escolar se reunirá una vez al trimestre y siempre que se requiera para tratar

asuntos extraordinarios o de interés general.

Dentro del Consejo Escolar se constituirá La comisión de convivencia para informar

sobre la aplicación de normas de convivencia y elaborar un informe al final de curso.

b) Órganos de coordinación docente:

1) Equipo Directivo. Se reunirá al principio de curso para elaborar la programación

anual y todo lo referente a la organización del curso: horarios, adscripciones,

actividades...

Al final del curso elaborará la Memoria correspondiente y durante todo el año

dinamizará todas las actividades docentes y extraescolares propuestas.

2) Comisión Ambiental. Se constituirán tres subcomisiones para trabajar en cada

centro, formadas por 1 o dos representantes de todos los componentes de la comunidad

educativa.

Sus componentes propondrán los contenidos y actividades que se desarrollarán durante

el curso, relacionadas con la ecología.

3) Tutorías, orientadores, psicólogos, trabajadores sociales.

Los Tutores. Cada grupo de alumnos tendrá un maestro/a tutor/a que será designado

por el Director/a a propuesta del Jefe de Estudios.

Orientador. Pertenece al Equipo de Orientación de Brozas. Colabora haciendo un

seguimiento de los alumnos con dificultades en coordinación con los tutores y con los

maestros en la elaboración de documentos pedagógicos del centro.

Maestro de Pedagogía Terapéutica. Colabora con los tutores y con el orientador en la

recuperación de niños con dificultades de aprendizaje, mediante adaptaciones

curriculares y refuerzo educativo.

Trabajador social. Pertenece al equipo de Orientación de Brozas y su actuación será en

función de la demanda de los profesores cuando surja algún asunto relacionado con su

cometido.

c) Servicios:

Transporte. En los tres pueblos se utiliza el servicio de transporte escolar para llevar al

centro a los niños que proceden de las fincas de alrededor.

Tendrán derecho a utilizar este servicio los alumnos de Primaria e Infantil.

Comedor. Existen locales de comedor en las tres localidades y su gestión será con

Catering siempre que autorice la Consejería de Educación su apertura. Estará función

de los alumnos transportados.

d) Colaboración y coordinación entre los distintos sectores de la comunidad

educativa:

Se recabarán datos y entrevistas para conocer mejor el entorno familiar y social a fin de

mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se propondrá la realización de A.F.C. sugeridas y demandadas por los padres.

Facilitar e informar a los padres sobre los cauces de participación en el centro.

Se colaborará con los servicios sanitarios en programas de salud.

Se colaborará con los Ayuntamientos en actividades culturales y de promoción

educativa.

Se promoverán actividades convocadas por la Junta de Extremadura y cualquier otra

institución que desarrollen proyectos educativos relacionados con el proceso de

enseñanza-aprendizaje de nuestro centro.

Este Proyecto Educativo, una vez revisado el anterior, fue aprobado por

UNANIMIDAD en el Consejo Escolar celebrado en

Salorino el día 24 de mayo de 2.006.

VºBº El Director: La Secretaria:

Fdo.: Andrés J. González Redondo. Fdo.: Teresa Flórez Barcia