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EFECTOS DE PRESENTAR UN EXAMEN CON RESACA

Cristian Oswaldo Guerra 5390-15-22139

Víctor Alexander Chávez 5390-12-8464

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Ingeniería en Sistema

Ingeniería en Sistemas de Informática y Ciencias de la Computación

Plan Domingo

Metodología de la investigación

Kevin Salvador Ambrocio 5390-12-15179

Elmer Josué López 5390-15-22896

Sección B

7:00 am – 9:00 am

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RESUMEN EJECUTIVO

El enfoque se relaciona en que forma afecta a las personas la resaca, ya que es algo muy normal en esta etapa de la vida. Muchas personas se sienten muy liberales y toman decisiones no muy favorables para su plan de estudios y desempeño laboral.

Los niveles de rendimiento han bajado por el efecto de resaca y por el

poco interés que las personas prestan a sus labores diarias, pero el efecto que más repercute dentro de las malas decisiones esta la resaca.

La solución que el grupo presenta para mejorar esta situación es simple, consiste en hacer conciencia en base a charlas motivacionales y de ética para que vean las diferentes reacciones que tienen al estar con resaca. Los objetivos a corto plazo es implementar las charlas sobre lo que afecta el estado de resaca en nuestras vidas y situación laboral, mediano plazo integrar una charla sobre la resaca y largo plazo incluir publicidad haciendo pancartas, boletines y conciencia de que la resaca no es lo mas saludable para nuestro cuerpo. La presente investigación fue efectuada para observar el decaimiento académico en base a resultados de un examen de las personas que presenten dicha prueba en estado de ebriedad o de resaca.

Esto también implica en estar sobrio, de resaca o simplemente desvelo de

una noche/madrugada de parranda.

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Contenido RESUMEN EJECUTIVO ....................................................................................................... 2

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 4

METODOLOGIA..................................................................................................................... 5

Análisis .................................................................................................................................... 5

CONCLUSIONES ..................................................................................................................8

RECOMENDACIONES......................................................................................................... 9

APENDICE ............................................................................................................................ 10

BIBLIOGRAFIA .....................................................................................................................12

TABLA DE GRAFICAS

Gráfica 1 .................................................................................................................................. 6

Gráfica 2 ................................................................................................................................. 6

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INTRODUCCIÓN En el siguiente documento se estudia y observa dichas pruebas en las cuales

afectan el proceso de estar desvelado, ya sea por medio de licor, de sueño,

Analíticamente se han realizado pruebas a personas con dicho suceso, pasando

pruebas matemáticas.

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METODOLOGIA

Clasificación: Objetivo: Experimental

1. Se realiza una prueba matemática simple a un grupo de 25 personas que están bajo los

efectos de la resaca.

2. Un grupo de control de 25 personas presentará la misma prueba.

3. Se repiten los pasos 1 y 2 un día después bajo las mismas circunstancias y ambiente

para comprobar la eficacia de la prueba.

4. Se realiza el cálculo de los resultados de la prueba matemática.

5. Se comparan los resultados obtenidos en la primera y segunda prueba para ver si

alguno de los estudiantes mejoró o empeoró.

6. Se anotaron los resultados y se calculó el margen de mejoría o empeoramiento para

cada uno de los estudiantes.

n= 50 personas

El tipo de muestreo utilizado fue probabilístico en la subdivisión de aleatorio simple

“MAS”

Análisis e Interpretación de Resultados

Se realizaron las dos pruebas matemáticas a los mismos individuos bajo las mismas circunstancias. Se evaluó a los individuos en base a las 10 preguntas en cada prueba. Se aseguró que los grupos de control y experimental fueran compuestos por los mismos integrantes durante la primer y segunda prueba, asegurándose también que cada individuo estuviera en el mismo grupo en ambas pruebas.

En el grupo de control se buscaron individuos que no hubieran ingerido alcohol la noche anterior y que tampoco estuvieran desvelados. El grupo experimental estuvo compuesto por personas con resaca. Pudiendo ser resaca causada por el sueño o por la ingesta de alcohol una noche antes de la prueba.

Los individuos de grupo de control se observaban cansados, somnolientos, desganados y con falta de concentración. En algunos individuos los ojos rojos también estaban presentes.

Durante las pruebas los individuos con resaca tenían dificultad para concentrarse al operar las pruebas matemáticas y parecían estar faltos del flujo de ideas porque se vieron atascados en múltiples ocasiones. Hubo quien se apresuró al seleccionar alguna respuesta al azar cuando no pudo operar alguna de las ecuaciones.

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Otra característica de los integrantes del grupo experimental fue que se tardaron más tiempo respondiendo la prueba. Esto se puede interpretar como dificultad de procesamiento de las operaciones matemáticas.

La evaluación fue realizada 2 veces ya que necesitábamos saber cuánto afectaba la resaca en ambas pruebas siendo la primera sin ningún efecto (resaca) y la segunda evaluación ya con el efecto de resaca para medir los niveles de rendimiento.

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Por otro lado, el grupo de control se vio relajado, sin mayor estrés al contestar y con una concentración más concreta. El tiempo de respuesta fue relativamente más corto que el de los del grupo experimental.

El análisis de datos demuestra que el grupo de control tuvo más efectividad al responder puesto que media de puntaje fue más alta como se representa en las siguientes gráficas:

Gráfica 1

Prueba Experimental Día 1

Gráfica 2

Prueba Experimental Día 2

120

100

80

60 Grupo Experimental

Grupo de Control

40

20

0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

120 100

80

60 Grupo de Control

Grupo Experimental 40 20

0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

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Las gráficas demuestran que la fluctuación en las puntuaciones obtenidas por diferentes

individuos dentro del mismo grupo, en los días de prueba fue muy grande. Se pueden

observar puntuaciones entre 30 puntos vs. 100 puntos para el grupo experimental en la

primera prueba y 40 puntos vs. 100 puntos para el grupo experimental en la segunda

prueba. El grupo de control, por su parte, presenta puntuaciones entre los 50 puntos vs.

100 puntos en la primera prueba y 60 puntos vs. 100 puntos en la segunda.

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CONCLUSIONES

En base al análisis de los datos recopilados se puede concluir que la resaca sí influye en la

capacidad cognitiva de los individuos puesto que la media en las puntuaciones de la

primera prueba fue de 66.8 puntos para grupo experimental y 80.8 para grupo de

control pero en la prueba número dos la media del grupo experimental subió a 69.6

puntos y la media del grupo de control bajó a 75.2 puntos, dándonos un margen de

mejora de 10 puntos para el grupo experimental versus 10 puntos de empeoramiento para

el grupo de control. Aunque estos datos también nos dan a entender que no es tan

determinante la resaca puesto que la diferencia no es tan grande y el rango de mejora

acerca bastante a las medias.

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RECOMENDACIONES

Se recomienda, en base a las conclusiones, que evite presentarse a ninguna actividad que

requiera de concentración o pensamiento analítico porque la resaca influye a tal grado

que impide la propia concentración haciendo estas tareas más difíciles. No importando si

la resaca es causada por la falta de sueño o resultado de la ingesta de bebidas

espirituosas.

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APENDICE Tabla 1

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Tabla 2

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BIBLIOGRAFIA Celia Yáñez. 02/08/2013. Estudio muestra efectos de la resaca en el

cerebro. Extraído en: 06/04/2015.

http://www.latercera.com/noticia/tendencias /2013/08/659-535900-9-

estudio-muestra-efectos-de-la-resaca-en-el-cerebro.shtml.

Enrique12344. 31/01/2015. Normas APA para citas en e-grafía. Extraído en:

06/04/2015. https://enrique12344.wordpress.com/2014/01/31/normas-apa-

para-citas-en-e-grafia/

Las noticias culiacan. Efecto del desvelo en el organismo. Extraido en:

18/12/2014. https://www.youtube.com/watch?v=OjilRrCCxTw

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Promedio de Coevaluaciones: Participantes:

1. Cristian Guerra 2. Josue Lopez 3. Kevin Ambrocio 4. Victor Chavez

Evidencia la lectura de los

requisitos de la

investigación

Mantiene la comunicación con el grupo durante el

desarrollo de la investigación

Realiza aportes pertinentes tanto en la

investigación

Entrega sus aportes en tiempo en

desarrollo de la investigación

Muestra apoyo

incondicional y constante al

grupo

Total en Porcentaje de

o a 15

3 3 3 3 3 12

3 3 3 3 3 12

3 3 3 3 3 12

3 3 3 3 3 12

05

1015

Cristian Guerra

Josue Lopez Kevin Ambrocio

Victor Chavez

Participacion

Participacion