proyecto de fin de ciclo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

SOCIOLOGÍA

AULA 2

PROYECTO DE FIN DE CICLO

ESTUDIANTE: CANDO TOALA AUGUSTO ALFREDO

DOCENTE RESPONSABLE: DR. SILVIO ALCÍVAR MOLINA

OCTUBRE 2016 – FEBRERO 2017

LA FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL DE

LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA DE AGROPECUARIA DE LA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ DURANTE EL PERIODO DE

OCTUBRE 2016 A FEBRERO DEL 2017

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

CÁTEDRA: SOCIOLOGÍA

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA DE

AGROPECUARIA

1. ¿En cuánto a sus padres, con quien vive en su hogar?

Vivo con mi padre y mi madre___ Vivo solo con mi padre___

Vivo solo con mi madre___ Vivo con un familiar___

2. ¿Cómo califica el ambiente de su hogar para sus

actividades académicas?

Bueno___ Regular___ Malo ___

3. ¿Mantiene una buena relación de afecto con las personas

que viven en su hogar?

SI___ NO___

4. ¿Ud. tiene que viajar o vivir lejos de su hogar para poder

estudiar?

SI___ NO___

5. ¿Considera importante a sus padres o familiares para

realizar sus actividades universitarias?

SI___ NO___

CUADRO No.1

¿En cuánto a sus padres, con quien vive en su hogar?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Vivo con mi padre y mi madre

18 39.13%

Vivo solo con mi padre 6 13.04%Vivo solo con mi madre 20 43.47%

Vivo con un familiar 2 4.34%TOTAL 46 100%

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de la escuela de agropecuaria

ELABORADO POR: Autor de la investigación

GRAFICO # 1

39.13

13.04

43.47

4.34

En cuánto a sus padres, con quien vive en su hogar

Vivo con mi padre y mi madreVivo solo con mi padreVivo solo con mi madreVivo con un familiar



ANALISIS DEL CUADRO No. 1

Análisis e interpretación de los resultados.

A la pregunta que dice ¿En cuánto a sus padres, con quien vive en su hogar?

Las respuestas fueron las siguientes: 18 estudiantes que representan el 39.13% afirman que viven con ambos padres, 6 estudiantes que representan el 13.04%, contestan que viven con su padre, 20 estudiantes que representan el 43.47% afirman que solo viven son su padre y 2 estudiantes que representan el 4.34% dicen vivir solo con un familiar.

Como podemos ver la mayoría de los estudiantes solo viven con uno de sus padres y que menos de la mitad viven tanto con su padre como con su madre.

CUADRO No.2

¿Cómo califica el ambiente de su hogar para sus actividades académicas?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJEBueno 12 26,08%

Regular 25 54,34%Malo 9 19,56%

TOTAL 46 100%



GRAFICO # 2

Bueno Regular Malo0

10

20

30

40

50

60

Cómo califica el ambiente de su hogar para sus actividades académicas





A la pregunta que dice ¿Cómo califica el ambiente de su hogar para sus actividades académicas?

Las respuestas fueron las siguientes: 12 estudiantes que representan el 26,08% afirman que el ambiente de su hogar es bueno para realizar sus actividades académicas, 25 estudiantes que representan el 54,34%, contestan que su ambiente es regular, y 9 estudiantes que representan el 19,56% dicen que el ambiente de su hogar es malo para realizar sus actividades académicas

Como podemos deducir la mayoría de los estudiantes realizan sus actividades académicas en un ambiente regular.

CUADRO No.3

¿Mantiene una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJESi 26 56,52%No 20 43,48%

TOTAL 46 100%



GRAFICO # 3

¿Mantiene una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar?

SINO





A la pregunta que dice ¿Mantiene una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar?

Las respuestas fueron las siguientes: 26 estudiantes que representan el 56,52% afirman que si mantienen una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar, y 20 estudiantes que representan el 43,48% dicen que no mantienen una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar.

Como podemos observar la mayor parte de los estudiantes mantienen una buena relación de afecto con las personas que viven en su hogar.

CUADRO No.4

¿Ud. tiene que viajar o vivir lejos de su hogar para poder

estudiar?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJESi 30 65,21%No 16 34,79%

TOTAL 46 100%



GRAFICO # 4

SI NO 0

10

20

30

40

50

60

70

¿Ud. tiene que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estudiar?

¿Ud. tiene que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estu-diar?





A la pregunta que dice ¿Ud. tiene que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estudiar?

Las respuestas fueron las siguientes: 30 estudiantes que representan el 65,21% afirman que si tienen que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estudiar, y 16 estudiantes que representan el 34,79% dicen que no tienen que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estudiar.

Como podemos observar la mayor parte de los estudiantes tienen que viajar o vivir lejos de su hogar para poder estudiar.

CUADRO No.5

¿Considera importante a sus padres o familiares para realizar

sus actividades universitarias?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJESi 46 100%No 0 0%

TOTAL 46 100%



GRAFICO # 5

¿Considera importante a sus padres o famil-iares para realizar sus actividades universi-

tarias?

SINO





A la pregunta que dice ¿Considera importante a sus padres o familiares para realizar sus actividades universitarias?

Las respuestas fueron las siguientes: 46 estudiantes que representan el 100% afirman que consideran importantes a sus padres o familiares para realizar sus actividades universitarias.

Como podemos observar todos los estudiantes consideran importantes a sus padres o familiares para realizar sus actividades universitarias.

CONCLUSIONES

Una buena educación es la llave para mejorar la calidad de vida de las personas ya que posibilita la obtención de mejores trabajos. A más educación son mayores las posibilidades de ganar salarios más altos y tener oportunidades de superación. Los beneficios de la educación hoy en día son más importantes.

Los padres desempeñan un papel central en asegurarse que sus hijos y todos los estudiantes en general obtengan la educación que necesitan y merecen. Desafortunadamente los padres han sido excluidos del sistema educativo ya sea porque ellos mismos se sienten intimidados y no se involucran, o por que el sistema escolar no tiene mecanismos adecuados para llegar hasta ellos.

Ya sea que el estudiante sea ubicado en una escuela regular o en un centro especializado, el apoyo de la familia en la promoción y mantenimiento de la motivación para el logro escolar es fundamental para la permanencia del niño en el sistema educativo y el avance en los diferentes niveles de educación.

El involucramiento familiar en la vida académica de los estudiantes se ha vuelto un punto importante para mejorar el rendimiento de los universitarios. Padres o apoderados que no sólo asisten a las reuniones, sino que estimulan diariamente los conocimientos que sus hijos van adquiriendo, es parte de la experiencia que algunos centros educativos han tomado y que, además, está dando resultados.

RECOMENDACIONES

Fomentar el valor de la familia y cultivar los valores en la sociedad sobre la importancia de la presencia de ambas figuras paternas en el hogar de los estudiantes.

A las autoridades, brindar el apoyo necesario ya sea psicológico o emocional a estudiantes que por algún motivo no viven con ambos padres o que solo viven con algún familiar para que su desempeño académico sea optimizado.

Crear campañas o medios informativos sobre los efectos contraproducentes que atrae la ausencia de los padres o la falta de apoyo familia r en el rendimiento académico de los estudiantes.

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