proyecto de aula - clara yaneth fonseca niño
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LEYENDO ME DIVERTIC´S USO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES Y
CUENTOS PARA EL GRADO PRIMERO
• CLARA YANETH FONSECA NIÑO Colegio Adolfo María Jiménez , Soconsuca De Blancos,
Sotaquirá, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de
Gai@ TS
Contexto
• El proyecto mejora la lectura, escritura y el análisis en los estudiantes del grado primero, debido a que sus edades están
entre 5 y 6 años, el proceso de lectura y escritura debe realizarse de forma más dinámica, ya que los niños muestran interés por las imágenes desde que son muy pequeños. Los
colores, luces y dinamismo de las imágenes llaman su atención antes de que puedan comprender los mensajes. Se busca
fortalecer el proceso haciéndolo más atractivo para los estudiantes al comenzar con su proceso de aprendizaje en las
letras. Con ayuda de asociaciones y palabras cruzadas se ejercita el proceso de aprendizaje.
Problemática
• El Colegio Adolfo María Jiménez, ubicado en la zona rural de municipio de Sotaquira, departamento de Boyacá, cuenta con cuatro sedes, con alrededor de 400 estudiantes desde el grado de pre-escolar al grado undécimo.
• Este proyecto se va a desarrollar en la sede Soconsuca de Blancos, en el grado primero compuesto por 12 estudiantes y se encuentran problemas como:
• Niñ@s que no quieren aprender a leer,
• Niñ@s que deletrean a duras penas,
• Niñ@s que alcanzan el estadio de la lectura de corrido
• Niñ@s que leen, pero no entienden lo que leyeron
Los fracasos en el aprendizaje de la lectura son frecuentes y variados. En general, presentan dificultades en el proceso lecto-escritor. Las posibles causas son infinitas, desde una dislexia hasta problemas cognitivos serios por afecciones físicas o psicológicas. Sin embargo esto no hace que se agoten todas las formas para que ellos consigan exitosamente lograr leer y que lo realicen con gusto y expectativas por lo que puedan aprender.
Objetivo General
• Usar las TIC para aumentar el interés, el gusto por la lectura y la escritura en los niñ@s de primer grado del Colegio Adolfo María Jiménez, sede Soconsuca De Blancos.
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Tomado de: http://creativecommons.org
Qué se esperaba lograr
Al finalizar este proyecto los estudiantes habrán creado un buen habito por la lectura y su comprensión.
Actividades Propuestas
• Etapa 1: identificación y formulación problema relacionado con la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en primer grado.
• Etapa 2: Diseño e implementación de las estrategias didácticas basada en el uso de los recursos online
• Etapa 3: Análisis e interpretación de datos. Discusión de resultados y conclusiones. Evaluación del proyecto.
Resultados Obtenidos
• Los estudiantes reconocerán en la lectura una herramienta fundamental para comenzar su proceso de aprendizaje
Motivar a los estudiantes a producir escritos muy cortos desde situaciones cotidianas. El uso del código alfabético en la medida
en que el niño es productor de sus propios textos, nota que esas producciones pueden ser leídas por otros.
Acompañar los avances individuales con respecto a su propio proceso.
Posibilitar situaciones en las que los niños y las niñas puedan recrearse, desarrollar su imaginación e intuición, liberar y
reconocer su expresividad, desarrollar habilidades, intercambiar sus puntos de vista y de esta manera, participar en los grupos
sociales a los que pertenecen.
Presentación y Funcionamiento
• Aprender a leer proporciona a los niños de primer grado la herramienta más esencial para la comunicación y la educación.
La práctica es el instrumento más efectivo para cualquier estudiante. Simplemente leer mejorará su reconocimiento de las palabras y su pronunciación. Pero la práctica debe ser creativa, divertida y entretenida, es por esto que la implementación de las
Tics es fundamental para el proceso de lecto-escritura.
Durante el primer grado de primaria, el objetivo más relevante es el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo de la
expresión oral. Desafortunadamente la sede no cuenta con servicio de internet, por tal motivo se utilizaran programas off-
line.
Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• Desarrollar la capacidad de comprensión de mensajes.
• Hallar semejanzas y diferencias entre palabras
• lograr la concentración y la atención en la lectura
• Desarrollar habilidades del lenguaje oral y escrito.
• Despertar el interés y el gusto por la lectura.
