proyecto curricular uca 2013
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PROYECTO CURRICULAR UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA 2013TRANSCRIPT
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INDICE
• Justificación nuevo proyecto • Fundamentación Filosófica y Pedagógica • Políticas curriculares • Implicaciones para estudiantes y profesores
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¿POR QUÉ LA ACTUALIZACIÓN DEL
PROYECTO CURRICULAR?
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GENERA IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Las nuevas tecnologías de la
información están generando cambios
culturales significativos
Conocimiento caracterizado por:
crecimiento acelerado,
complejidad, obsolescencia, fragmentado,
disperso
Mundo laboral globalizado, cambiante
MARCO CONTEXTUAL
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Promover un “pensamiento complejo"
Educar para el cambio, para la diversidad cultural, para el mundo global
Promover el desarrollo humano equitativo y sustentable
Formación de personas cualificadas, competentes, éticas, comprometidas con cambio personal y social
GENERA IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
Las nuevas tecnologías de la
información están generando
cambios culturales
significativos
Conocimiento caracterizado por:
crecimiento acelerado, complejidad,
obsolescencia, fragmentado, disperso
Mundo laboral globalizado, cambiante
Aprender a aprender, a convivir, a construir conocimiento Aprender a resolver problemas y a enfrentar las incertidumbres
Mantener la pertinencia y la relevancia de los programas académicos
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Pedagogía Ignaciana
Teoría de aprendizaje socioconstructivista
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Pedagogía Ignaciana
Sujeto que aprende es un ser activo, único, creativo, digno de respeto,
con talentos diversos y libre para tomar sus propias decisiones
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Pedagogía Ignaciana
Desarrolla sus acciones educativas en una relación permanente con la
realidad del mundo
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Pedagogía Ignaciana
Reflexión como dinámica esencial de los procesos educativos,
se centra en la razón y en el afecto
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Pedagogía Ignaciana
Integra la teoría con la práctica y promueve la experiencia como un
elemento esencial del proceso educativo
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Pedagogía Ignaciana
Se ayuda al estudiante a aprender a pensar, a entender y a juzgar, a
analizar críticamente la realidad
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Pedagogía Ignaciana
Invita a la acción, a la concreción de acciones que evidencien su compromiso
humano, cultural y social
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Pedagogía Ignaciana
Evaluación de la totalidad del proceso pedagógico
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Características del modelo curricular
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Principios
Formación integral de la persona Modelo curricular eclético
Oferta educativa: necesidades sociales Formación práctica – aprender-haciendo
Mediación pedagógica y estrategias didácticas para aprendizajes significativos
Evaluación permanente de la calidad educativa Currículo flexible
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Formación Humanista
Dimensión Internacional
Formación científico-
técnica Investigación
Responsabilidad y compromiso
social y ambiental
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Formación Humanista
Dimensión Internacional
Formación científico-
técnica Investigación
Responsabilidad y compromiso
social y ambiental
Competencias
específicas
5 Compe-tencias
genéricas
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Dominio de las habilidades superiores de pensamiento
(abstracción, análisis, síntesis, conceptualización,
manejo de información, pensamiento sistémico,
pensamiento crítico, metacognición)
5 Compe-tencias
genéricas
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Comunica sus ideas y sus conocimientos de manera verbal y escrita, con fluidez, coherencia y precisión
5 Compe-tencias
genéricas
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Sentido de dignidad personal, claridad de los
objetivos de su proyecto de vida y espíritu emprendedor en todo lo que hace; respeto y cuidado consigo mismo y con los demás; capacidad
para contribuir con transformaciones sociales que abonen a la equidad de
género
5 Compe-tencias
genéricas
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Aplica los procesos y procedimientos de la
investigación y utiliza los resultados para resolver
problemas relevantes de su entorno y de su campo
profesional
5 Compe-tencias
genéricas
![Page 22: PROYECTO CURRICULAR UCA 2013](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042516/558d3495d8b42a5a098b45bd/html5/thumbnails/22.jpg)
5 Compe-tencias
genéricas
Emplea de forma eficiente, crítica y ética las tecnologías de la
información y de la comunicación, en los
procesos de gestión de la información, de la
comunicación en entornos virtuales y en el manejo de
programas informáticos propios de su profesión
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Análisis del contexto
Diseño Curricular
Implementación y Evaluación
Diagnóstico
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¿Qué requiere de cada uno de nosotros profesores/as?
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Compromiso con el mejoramiento de la práctica profesional/docente para: • Asumir los ejes curriculares en su programa de
asignatura para incidir en la formación integral del estudiante
• Apertura para asumir nuevos paradigmas: Pedagogía Ignaciana - Metodología innovadora
• Trabajar el desarrollo de las competencias genéricas desde cada una de nuestras asignaturas
• Retroalimentación formativa sistemática • Vivir la experiencia de Aprendizaje Servicio si
hay posibilidad • Relacionar los temas de estudio, con los
realidades nacionales, regionales e internacionales
¿Qué
requ
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cada
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¿Qué
requ
iere
de
cada
uno
de
noso
tros
pro
feso
res/
as?
• Promover actividades que insten al estudiantado a aplicar las habilidades que se desea que adquieran
• Diseñar la enseñanza y el aprendizaje orientándolos hacia el desarrollo de actitudes y de valores: iniciativa, creatividad, disciplina, responsabilidad, compromiso
• Eliminar la práctica de la enseñanza y de la evaluación basada en la memorización y en la repetición
• Promover el razonamiento y la experimentación
• Ayudarlos a reflexionar frecuentemente sobre la problemática nacional que como profesionales pueden ayudar a superar
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Cómo podemos implementar una
Metodología innovadora: • Activar los conocimientos previos: discusiones
guiadas, conferencias, organizadores previos. • Organizar la información nueva por aprender:
mapas conceptuales, organizadores gráficos, diagramas de flujo, composición de textos, ensayos, investigaciones, etc.
• Promover una enseñanza situada y práctica: aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos, proyectos, juego de roles, etc.
• Desarrollar habilidades procedimentales: ejercitación, construcción de maquetas, simulaciones, proyectos y trabajos prácticos, de campo, experimentales, etc.
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¿Qué requiere de cada uno de nosotros estudiantes?
![Page 29: PROYECTO CURRICULAR UCA 2013](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042516/558d3495d8b42a5a098b45bd/html5/thumbnails/29.jpg)
¿Qué requiere de cada uno de nosotros estudiantes?
• Hacer sus mejores esfuerzos por aprovechar esta gran oportunidad que les facilitan sus padres, la sociedad y la UCA
• Leer, leer, leer, investigar para aprender
• Estudiar seriamente, no conformarse con pasar
• Demandar de la sus docentes, autoridades y servicios en general, una formación de calidad
• Ser crítico y autocrítico
• Estar abierto a las experiencias como el Servicio Social, el trabajo colaborativo
• Aprovechar los espacios extracurriculares que les brinda la UCA: Cultura, Deporte, Voluntariado, Reforzamiento académico, etc.
• Sensibilizarnos por los problemas que aquejan al país y en los cuales podemos participar para solucionar
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¿Qué requiere de las autoridades?
• Dar lo mejor que tenemos como directivos para el servicio a los demás , buscando siempre la excelencia
• Evaluación constante para la mejora de la calidad integral
• Estar cercanos a los estudiantes y docentes, para facilitar todos los procesos que requieren el aprovecha miento de las experiencias de enseñanza y de aprendizaje
• Mantener estrecha relación con los socios comunitarios que puedan verse beneficiados con las actividades de extensión
• Promover en todo momento, la producción de nuevos conocimientos a través del impulso de la investigación y de los materiales didácticos
• Mantener actualizado el plan de estudio con las tendencias más modernas de la profesión a nivel regional e internacional
• Promover con nuestro ejemplo los valores y principios humanísticos en todo lo que hacemos
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Muchas gracias por su atención
Puedes encontrar el documento completo del Proyecto Curricular en http://vrac.uca.edu.ni/images/2012/documentos/drectores/proyecto_curri
cular.pdf