CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN NIEZ Y JUVENTUD Alianza U. Manizales - CINDE

OBSERVATORIO DE INFANCIAS Y JUVENTUDES DEL MUNICIPIO DE MANIZALES

Protocolo N:6Fecha: 10 de julio de 2015.Lugar: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud- Alianza CINDE- Universidad de Manizales Hora: 3 p.m.Duracin: 3:15 PM (Tres horas y quince minutos).

Objetivos: En el quinto encuentro dialgico del proceso se tienes como objetivo la realizacin del esquema de investigacin y construccin colectiva del instrumento para la identificacin de las realidades juveniles del municipio de Manizales.

Coordinadores:Sebastin Restrepo Ortiz Luz Yanira Quintero Giraldo

Participantes: Representantes del Consejo Municipal Juvenil, Gabinete Juvenil Municipal, Organizaciones pre y juveniles, Universidad de Caldas, ESAP y Academia- Universidad de Manizales.

Desarrollo del Encuentro:

El este encuentro dialgico se identifican tcuatro (4) momentos significativos que fortalece la dinmica de los procesos realizados. A continuacin se expone cada uno de ellos:1. Lectura del protocolo N5: Se realiza la lectura del protocolo No 5, a cargo de la participante, Diana Marcela Daz, realizado el da 15 de Mayo. Despus de la lectura de protocolo, se realiza las observaciones en aras de comprender con mayor claridad el objetivo del protocolo, en este sentido se hace la diferencia entre lo que es una relatora y un protocolo, se invita a los participantes a realizar la lectura de lo que es un protocolo.

Se entiende por relatora un escrito que permite conocer el dominio de un tema especfico, correspondiente al proceso de lectura de un documento de estudio, de un autor, una obra, o una clase. Es un escrito que debe evidenciar la forma como se aborda el tema revisado, las lecturas realizadas y el aporte acadmico que el estudiante hace a la clase.

Acta: El acta tiene como finalidad otorgarle una certificacin de qu ha ocurrido durante la reunin, y de esta manera validar dicho encuentro.

Existen algunos elementos en comn que poseen todas las actas: por ejemplo, todas ofrecen una visin o estructura general de lo ocurrido en la reunin, quienes han sido los participantes o asistentes, el detalle de las diferentes cuestiones o temas planteados, cules han sido los debates, y las conclusiones de los mismos, determinando si tanto los convocantes como los convocados han arribado a un acuerdo, o no, acerca de las cuestiones que han sido planteadas durante su celebracin.

Protocolo: Este escrito tiene varias caractersticas. Primero; es una descripcin objetiva de los temas, hechos o sucesos acaecidos durante la sesin o reunin y, en segundo lugar, un texto escrito de registro que describe, de manera precisa, el desarrollo de los aspectos fundamentales de un trabajo realizado.

2. Presentacin del Esquema General de la Investigacin: Este momento del encuentro permiti conocer que es la investigacin, porque es importante investigar, identificar los tipos de investigacin. En este sentido, la investigacin es la capacidad de asombro, la postura crtica de la realidad y por esto se da a conocer las caractersticas de la investigacin: Capacidad de asombro y vigilia (Accin de estar despierto) Arte de la sospecha ( buscar la explicacin factible que tienen las cosas, dudar y mantener abierta la posibilidad de una justificacin de lo que se ve) Postura crtica de la realidad

Derivado de lo anterior, se invita a preguntarse por las situaciones, realidades y condiciones de manera reflexiva y crtica frente a ellas, con la finalidad de identificar, comprender las realidades de manera ms integrante y con base a ello, generar acciones que potencien las prcticas cotidianas, generando transformaciones de las realidades analizadas.

La investigacin es significativa puesto que permite analizar, problematizar las realidades existentes. sta permite estar desde varias prcticas. A continuacin se expone cada una de ellas:

-Prctica Esttica: Donde se explica la diferencia y relacin que hay entre la gestacin, la creacin y el arte.

La gestacin siendo el nacimiento de un proyecto, la creacin la parte innovadora, el impacto y la transformacin social que causa y el arte es el medio para expresar las cosas, la posibilidad de gestacin o creacin y la prctica que genera cambio.

Prctica desde lo tico-poltico: Est parte es la permite indagar y generar conocimiento dependiendo del contexto, permitiendo visibilizar las cosas para generar transformacin social y obteniendo la compresin de la realidad al ponerse en contexto. Lo que se hace necesita pertenencia ya que abarca la parte humana y social.

Prctica comunicativa: Se da una exposicin de sentimientos con la apertura a la comprensin al ponerse en los zapatos del otro, generando empata y trabajando en equipo.

Prctica Cientfica: En esta prctica se investiga de la realidad, hechos y fenmenos, estando en contexto para la construccin de objeto de conocimiento.

Los fenmenos son la anomala que interfiere en la realidad, mientras que la condicin es lo general.

Cada una de las prcticas expuestas, tiene una particularidad en su desarrollo, pero todas dan paso a nuevos conocimientos y a un acercamiento a la realidad de las dems personas.

-Tipos de investigacin vistos basado en sus diferentes enfoques:[footnoteRef:2] [2: Cuadro tipos de investigacin Recuperado Recuperado el 17 de julio de 2015 de la pgina www.google.com con el URL http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtml#ixzz3gB3qsSoS]

Enfoques de investigacin: Enfoque Positivo:Recoleccin de informacin y su anlisis con un orden. Enfoque comprensivo:Estudia lo que pasa sin vivirlo. En este punto se ve necesario entender el trmino hermenutica:

Es fruto de la suma de la palabra hermenutico que puede traducirse como yo descifro, la palabra tekhn que significa arte, y el sufijo tikos que es sinnimo de relacionado a. De ah que literalmente se puede exponer que este trmino que nos ocupa es el arte de explicar textos o escritos, obras artsticas.

Se define como hermenutica al arte basado en la interpretacin de textos, en especial, de aquellas obras que se consideran como sagradas. Desde la perspectiva de la filosofa defendida por Hans-Georg Gadamer, este concepto describe a la denominada teora de la verdad y constituye el procedimiento que permite expresar la universalizacin de la capacidad interpretativa desde la personal y especfica historicidad.

-Tcnicas de investigacin: Es el camino para recolectar informacin acerca del objeto de estudio o a investigar, al igual que sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por s mismo la realidad estudiada. Tienen el propsito de recopilar informacin emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar (Rodrigues, 1982:60) y son tiles para estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente determinado.

Con estas tcnicas el investigador puede acercarse a informacin que no ha sido documentada; es decir, estudiar aquello de lo que no hay nada escrito todava.Estas son algunas tcnicas de investigacin: la encuesta, la entrevista y el fichaje ;en tanto a tipos de entrevista la estructurada la cual tiene un orden fijo y semi estructurada la cual es flexible.Los dos tipos de observacin son la cientfica en la cual se sabe lo que se desea observar y para qu se quiere hacer y la no cientfica que observa sin intencin, sin preparacin previa. Teniendo en cuenta como recursos auxiliares de la observacin las fichas, grabaciones, fotografas, formato, matrices y audios.

En medio de este segundo momento se felicit a Diana Marcela Diaz por su grado, diferentes compaeros le dieron un mensaje y se reparti una torta, ella expreso su agradecimiento, fue un momento para compartir y tomar un descanso, al concluir esto se continu con la exposicin de la investigacin.

3. Taller de construccin del instrumento de realidades juveniles manizaleos: con base a lo explicado y comprendido en la clase, sobre el esquema general de investigacin y las tcnicas de la investigacin. El desarrollo de este, se realiz por grupos de 5- 6 participantes, a cada uno de ellos, se les entreg un formato ficha 2 (Anexo 1) relacionado con lo visto de la investigacin lo cual por cuestiones de tiempo no se logr terminar y quedo pendiente la actividad para concluir.

4. Taller Juvenil: Espacio en el cual se realiz un taller para los participantes del observatorio. El taller se realiz de la siguiente manera: cada participante, llevaban un dulce y tomaban un sobre y una nota. Cada participante, tomaba la nota y colocaba una frase que quisiera compartir o expresarle al compaero o compaera del observatorio. Despus de esto, se le entregaba el dulce y la nota escrita al compaero o compaera.

Esta actividad permiti generar un momento diferente para compartir con los compaero/as, el reconocimiento del potencial del otro y los otros, conocer y aceptar el otro desde su diversidad.

Protocolo RealizadoMARIA CAMILA GUEVARA ALZATE

CONSULTAS BIBLIOGRFICAS

Recuperado el 15 de julio de 2015 de la pgina ww.google.com con el URL http://definicion.mx/acta/.Recuperado el 15 de julio del 2015 de la pgina ww.google.com con el URL http://definicion.de/hermeneutica/#ixzz3fy5rVEnP

Recuperada el 17 de julio de 2015 de la pgina www.google.com con el URL http://www.geocities.ws/roxloubet/investigacioncampo.html

http://definicion.de/hermeneutica/https://www.youtube.com/watch?v=Kj7msql4ZM0http://cadenaser.com/programa/2014/10/10/la_script/1412913633_013075.htmlhttp://www.wordreference.com/definicion/vigiliahttps://es.wikipedia.org/wiki/Relator%C3%ADa

CONSORCIO NIOS, NIAS Y JVENES CONTRUCTORES DE PAZ. DEMOCRACIA, RECONCILIACIN Y PAZ