Atención a la Diversidad

Licenciatura en Educación Primaria

5to Semestre María Fernanda

Lomelí Esquivias “Educación Intercultural a través de la puesta en

práctica los valores”

“Por qué las diferentes etnias de nuestro país se están perdiendo, por qué no valoramos las riquezas de nuestras raíces, pues

porque no estamos practicando valores, porque día a día dejamos de hacer buenas acciones y de preocuparnos por los

demás, los adultos, se pierden en el estrés de la vida diaria, y le dan tanta importancia a las cosas materiales que nos ofrece la sociedad y olvidan lo verdaderamente importante, los valores”

Natalia López López, 2016

Contextualización

• México es el país con mayor población indígena de América. Según el último Censo Nacional de Población y Vivienda (INEGI, 2011), 6.9 millones de mexicanos de tres años de edad y más hablan una lengua indígena, lo que significa 6.6% de la población nacional.

• La Secretaría de Educación Pública desde 1997 menciona que la perspectiva de la educación intercultural contribuye a la reformulación de las relaciones entre los pueblos indígenas, el Estado y la sociedad nacional, lo cual se enmarca en el esfuerzo por construir una sociedad unida en la diversidad, con una visión pluralista, democrática e incluyente.

Caso de Juan, el niño Triqui

• Juan- niño triqui, el español es si segunda lengua, no lleva materiales para trabajar a la escuela, sus papás no asisten a las juntas ni cooperan en aspectos escolares.

• Compañeros- No muestran empatía, responden con insultos, no comparten, muestran conductas violentas, salón dividido en dos bandos, no se relacionan.

• La diversidad del alumnado es una consecuencia directa de la historia familiar, cultural y social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van presentando a lo largo de la vida. El origen social y cultural es el responsable de fracasos escolares y de los déficits socioculturales y está en la base de la diversidad sociocultural. (Cancio, 2001)

Propuesta “Educación Intercultural a través de la puesta en práctica los valores”

Trabajar con actividades que fomenten los valores de respeto, tolerancia, solidaridad y confianza para favorecer las relaciones interpersonales en el aula de clase, además de reconocer y valorar las diferentes culturas indígenas que forman parte de nuestro país que representan parte importante de nuestras

raíces.

2.1 Propósitos Generales *Fomentar y poner en práctica los valores humanos del respeto, tolerancia, confianza y aceptación. *Concientizar a la comunidad estudiantil acerca de la importancia de reconocer y aceptar las diferencias culturales.*Reconocer y valorar los diferentes grupos indígenas que forman parte de las raíces de México. 2.2 Propósitos específicos *Que los alumnos acepten e integren a José como parte del grupo.*Eliminar la distinción entre niños indígenas y no indígenas en el aula. *Despertar en los alumnos un sentido de valoración y pertenencia de sus raíces como mexicanos.

Conclusiones • Para concluir puedo expresar que es muy importante el papel que juega la

educación en el desarrollo de los niños futuros miembros activos de las sociedades que, si bien adquieren los valores necesarios para la convivencia y aceptación de todos consolidarán una sociedad marcada por una cultura de paz en lugar de por una cultura de discriminación, distinción y racismo. Lo que se enseña en la escuela y en el seno familiar se verá directamente reflejado en un futuro en el actuar de la ciudadanía, si sembramos respeto, tolerancia, aceptación y confianza, en el mañana estaremos cosechando acciones éticas de la sociedad.

• Vivimos en un país mega diverso, la culturas hacen una mezcla de tradiciones y costumbres singulares que nos hacen ser un país único y especia debido a la gran diversivas de etnias y población indígenas, es tarea del docente que los alumnos reconozcan a esas culturas que a pesar de ser minoría ante la sociedad representan el mayor tesoro y riqueza de nuestro país.