propuesta educativo -pastoral colma malla...

PROPUESTA EDUCATIVO -PASTORAL COLMAM2

MALLA CURRICULAR DE PERIODO

GRADO: Jardín PERIODO: 1 DOCENTE: María Camila Castrillón Gómez

PROYECTO: MI MASCOTAPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo favorecer el desarrollo y fortalecimiento de las competencias básicas, a través del proyecto mi mascota?

COMPETENCIASCompetencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales

Científicas:

*Formulación de hipótesis: Formulo preguntas sobre objetos,

organismos y fenómenos del entorno yexploro posibles respuestas.

*Inferir: Explico con mis palabras lo que

considero relevante sobre diferentesacontecimientos y fenómenos.

*Clasificar: Clasifico elementos agrupándolos a

partir de las relaciones de semejanza ydiferencia, según criterios de tamaño,color y forma.

Matemáticas:

Aprender a no agredir al congénere: Trato con afecto y comprensión a mis

compañeras y demás personas que merodean, respetando las diferencias yvalorando sus cualidades.

Aprender a cuidarse: Practico hábitos básicos de higiene y salud.

De tipo intelectual: Reconozco las posibles formas de enfrentar una

situación.

De tipo personal: Cumplo las normas de comportamiento definidas

en un espacio dado. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a

mi disposición. Asumo las consecuencias de mis propias

acciones.

De tipo interpersonal: Realizo mis intervenciones respetando el orden

de la palabra previamente acordado. Comprendo correctamente las instrucciones. Respeto las ideas expresadas por los otros

aunque sean diferentes de las mías.

*Cuantificar y contar: Sigo secuencias numéricas de objetos

concretos y referentes visuales.

*Comunicar cantidades con notaciones: Utilizo los números para comunicar

cantidades guardando relación, uno auno, con el número de objetos quecuento en una colección (a partir delsegundo periodo).

*Establecer relaciones de orden: Establezco criterios de comparación

entre colecciones de objetos paradenotar mayor o menor cantidad.

*Razonar aritméticamente: Agrupo, clasifico y comparo material

concreto, utilizándolo para resolverproblemas simples.

Realizo conteo con diferentesmateriales, a nivel concreto y gráfico.

*Resolver problemas aditivos: Soluciono problemas simples de adición

y sustracción, utilizando el conteo conmaterial concreto y aplicándolos a laresolución de problemas de la vidadiaria.

De tipo organizacional: Selecciono los materiales que requiero para el

desarrollo de una tarea o acción. Evito el desperdicio de los materiales que están a

mí alrededor. Comparto con otros los recursos escasos. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para

su almacenamiento. Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio

y mis implementos personales.

Comunicativas:

*Hablar: Expreso con claridad mis ideas,

pensamientos, gustos y necesidades pormedio del lenguaje verbal y no verbal.

*Escuchar: Escucho con atención experiencias,

ideas, inquietudes, sentimientos ynecesidades de mis pares y de losadultos.

*Leer: Leo e interpreto información escrita e

imágenes y hago representacionesmentales.

*Escribir: Represento gráficamente palabras y

números.

DIMENSION SABERES LOGROSSABER Y HACER SER Y CONVIVIR

COGNITIVA

MI CUERPÓPartes externasDiferencia de sexoÓrganos de lossentidos. (E.S)

Figuras geométricasplanas:Círculo, cuadrado yrectángulo

Sistema numérico:Cardinales del 0 al 3

Identifica las partes externas delcuerpo y sus funciones(cabeza, cara, tronco, brazos,manos, piernas, pies).

Representa a nivel gráfico lafigura humana teniendo encuenta la ubicación de cadauna de sus partes.

Identifica los órganos de lossentidos y su función demanera práctica.

Reconoce y expresa lassemejanzas y diferencias entreniño y niña.

1. Identificar y reconocer las partes externas(nombra y ubica).

Identifica y nombra los objetosde su entorno que tienen formacircular, cuadrada y rectangular.

Grafica las figuras geométricas:círculo, cuadrado y rectángulo.

Clasifica diferentes objetos deacuerdo a la forma: circular yrectangular.

Identifica y grafica en direccióncorrecta los números del 0 al 3,en actividades gráficas yconcretas.

Clasifica, ordena y cuenta losnúmeros del 0 al 3 en formaascendente y descendente.

2. Reconocer y graficar las figuras geométricasplanas: círculo, cuadrado y rectángulo.

3 Reconocer los números del 0 al 3 y graficarlosen la dirección correcta.

Nociones pre-matemáticas:Correspondencia.Clasificación.Seriación.Conteo.

Los coloresprimarios:Color rojoColor verdeColor azul

Realiza ejercicios decorrespondencia en actividadeslúdicas y manuales.

Clasifica diferentes objetosteniendo en cuenta lacaracterística dada.

Realiza conteo ascendente conmaterial concreto y gráfico.

Realiza actividades de seriaciónpor forma, tamaño y color.

4. Realizar ejercicios básicos decorrespondencia, clasificación, conteo yseriación.

Reconoce y nombra los coloresprimarios en los objetos de suentorno.

Realiza actividades manualesempleando los coloresprimarios.

Clasifica diferentes objetos y

5. Identificar y nombrar los colores primarios.

materiales de acuerdo al color.

Maneja las relacionesespaciales: encima -debajo,delante - en medio -detrás,cerca - lejos, largo - corto, enactividades lúdico prácticas.

6. Manejar las nociones espaciales teniendo encuenta las instrucciones dadas.


COMUNICATIVA

Atención auditiva:Lectura de cuentos.Imágenes.Comprensión.

Pre escritura:Sonidos iniciales.Sonidos finales.Las vocales.El nombre.Manejo del cuaderno,

Asume una adecuada actitud deescucha durante lasexplicaciones, instrucciones,actividades culturales y cívicas.

Escucha en silencio y conrespeto la intervención de suscompañeras y educadoras.

Utiliza un tono de voz apropiadodurante sus intervenciones enclase.

7. Escuchar con atención y respeto a quien lehabla e interviene en el momento Indicado.

el renglón y el lápiz.Trazo de líneas,figuras, letras ynúmeros.

Aguinaldo del Rectormayor (carta quehabla sobre la familiay el amor)

Reconoce y señale endiferentes textos las vocales: o,a.

Identifica el sonido de lasvocales (o, a) en actividades dediscriminación auditiva.

Escribe en dirección correcta lasvocales en actividades detranscripción.

Reconoce y escribe su nombrecompleto, utilizando la muestra.

8. Reconocer y graficar las vocales: o, a,siguiendo la direccionalidad correcta.

Observa, lee y describe a niveloral imágenes sencillas.

Ordena imágenes teniendo encuenta una secuencia lógica.

Discrimina en elementos delmedio y en fichas dadasalgunos objetos opuestos.

Realiza ejercicios de asociacióny correspondencia entreimágenes según su utilidad ocaracterística.

9. Interpretar imágenes mostrandosecuencialidad y coherencia.

Escucha con atención losdiferentes cuentos narrados.

Analiza a través de su opinión yapreciación los personajes,lugares y sucesos presentadosen cuentos.

Reconoce la importancia debrindar un trato adecuado a loscuentos, a través del contactocon estos y de la visita a labiblioteca infantil.

10. Manifestar un adecuado nivel de atención,interés y agrado ante la lectura de cuentos.

Realiza diferentes actividadesde pre escritura afianzando elmanejo del espacio en la hoja.

Realiza diferentes trazosteniendo en cuenta la prensióncorrecta del lápiz.

11. Realizar ejercicios de pre escritura.

12. Interiorizar normas y valores que favorecen laconvivencia y las relaciones positivas conquienes la rodean.


ÉTICA

Gobierno Escolar:Funciones de la

Participa en las campañaselectorales para la conformacióndel gobierno escolar.

Practica la democracia, votandopor su candidata preferida en la

13. Identificar la importancia de la participaciónlas actividades del gobierno escolar.

representante degrupo.(J.P)Participacióndemocrática.(J.P)

Los amigos deJesús:Tengo nuevosamigos.Jesús y los niños.Que alegría es teneramigos.Jesús nos enseña aorar.

La cuaresma:Jesús nos invita a laconversión.

La creación:Dios creó un mundomuy bonito.Dios creó al hombre ya la mujer.Dios nos regaló elmundo.Colaboramos en elcuidado del mundo(M. A)Las obras de Dios ylas obras del hombre.

Personajes de lavida salesiana:San Juan Bosco.Laura Vicuña.Mamá Margarita.

elección del gobierno escolar.

Reconoce en Jesús el sentido yvalor de la amistad

Explica las razones por lascuales considera como amigoa Jesús.

Establece una relación deamistad con Jesús y la cuidaraa través de sencillas oraciones

Identifica la oración como unmedio de comunicación yrelación con Jesús.

Reconoce la importancia detener amigos y los valora.

14. Considerar a Jesús como su amigo y loexpresa a nivel gráfico y oral.

Reconoce a Dios como elcreador de los seres humanos.

Agradece a Dios, a través deoraciones por el regalo de lacreación.

Diferencia y clasifica las obrasde Dios y las del hombre.

Identifica la cuaresma como

15. Reconocer a Dios como nuestro padre ycreador.

tiempo de cambio y reflexión.

Identifica y nombra lospersonajes de la vida salesiana:San Juan Bosco, Laura Vicuñay Mamá Margarita.

16. Reconocer algunos personajes de la vidasalesiana: San Juan Bosco, Laura Vicuña yMamá Margarita.

Asume una postura responsable en elcuidado de la naturaleza y de laspersonas que la rodean.

Participa de los momentos de oracióncon devoción y respeto.

Escucha con atención y respeto a quienhabla.

Colabora a sus compañeras cuandorequieren de su ayuda.

Comparte materiales e implementos declase con sus compañeras.

Respeta las opiniones e intervencionesde los demás.

17. Manifestar actitudes de respeto frente a laspersonas que la rodean y su entorno.


ACTITUDINAL YVALORATIVA

Competenciasciudadanas:Aprender a convivircon el otro (L. 1620),(J.P)Aprender a cuidarse(E.S)

Mensaje PapaFrancisco: “la noviolencia: uh estilo depolítica para la paz”

Valoresinstitucionales:La alegría.El respeto (L. 1620),(J.P)La obediencia.La responsabilidad.

Expresa y analiza diferentessituaciones de respeto y deagresión.

Describe algunas formas deauto cuidado.

Practica en la cotidianidadhábitos básicos de higiene ysalud.

Respeta las diferencias y valora suscualidades.

Reconoce la importancia de tratar condelicadeza y respeto a quienes la rodeany así misma.

18. Reconocer la importancia de respetar yvalorar al otro y así mismo.

Representa situaciones dondese cumplen los valores de laalegría, el respeto, la obedienciay la responsabilidad.

Demuestra respeto y alegría en su vidacotidiana.

Practica el valor de la obediencia en susacciones diarias.

Cumple responsablemente con susdeberes escolares.

19. Comprender la importancia de los valorescomo: la alegría, el respeto, la obediencia y laresponsabilidad, llevándolos a la práctica.

20. favorecer el desarrollo de las actividades yenriquece el crecimiento y la armonía del grupo.


AFECTIVA

Mi colegio:Símbolos del colegio.Dependencias ypersonal del colegio.Meta Formativa.Líneas de acción.Deberes y derechos.Normas decomportamiento.El uniforme.

Valoro mi cuerpo:Me gusta como soy.Mis cualidades ydefectos.

Identifica los símbolos quepertenecen al colegio: Bandera,Escudo, Himno.

Expresa sentimientos deaceptación, respeto ysolidaridad hacia suscompañeras, educadoras ymiembros de la comunidadeducativa.

Comprende y practica lasnormas de comportamiento encada uno de los espacios ylugares del colegio.

Reconoce la importancia dellevar correctamente suuniforme en todo momento ylugar.

Reconoce los deberes yderechos que como estudiantetiene en el colegio.

Cumple las líneas de acción delas estudiantes del colegio.

Comprende la meta formativa

21. Identificar y nombrar los símbolos del colegio.

22. Comprender y practicar las normas decomportamiento en el colegio y fuera de él.

Apreciación yvaloración del cuerpo(E.S)Cuidados e higienedel cuerpo (E.S)Las expresiones conmi cuerpo:sentimientos ygustos.

Derechos del niño yde la niña:Derecho a la vida.Derecho a laeducación.Derecho al buen trato(J.P)Equidad de género(E.S), (J.P)

del colegio y la pondrá enpráctica.

Reconoce, acepta y valora laspartes del cuerpo en sí misma yen los demás.

Reconoce sus cualidades ydefectos.

Demuestra deseos por mejorarcada día.

Reconoce y nombra alimentos ycuidados que requiere sucuerpo para estar sana.

Expresa con su cuerpodiferentes emociones ysentimientos.

23. Manifestar respeto, aceptación y amor por sucuerpo, teniendo en cuenta el autocuidado.

Identifica y expresa laimportancia del derecho a lavida.

Describe la educación como underecho y expresa suimportancia.

Identifica acciones de maltrato ylas personas a quienes debeacudir.

Reconoce que hombres ymujeres, niños y niñas tienenlos mismos derechos.

24. Conocer los derechos del niño y de la niña: ala vida, a la educación, al buen trato, equidad degénero.


Practica normas de cortesía en losdiferentes momentos y lugares.

Realiza las actividades con interés,mostrando una adecuada concentración.



Respeta las opiniones e intervencionesde los demás.

Participa de las actividades de manera

25. Identificar la importancia de las normas y lapráctica en su vida cotidiana.

ordenada, pidiendo en forma oportuna lapalabra.

Realiza los deberes con responsabilidad.

Asume un adecuado comportamientodurante el desarrollo de las actividades.


ESTÉTICA

Expresión corporal:Relajación.Juegos de contactosy sensaciones.Reconocimiento delcuerpo expresivo.Movimiento.Juegos de imitación.Expresión deemociones.

Participa con agrado ydisposición en actividades derelajación.

Expresa sentimientos yconflictos de maneraespontánea a través de diversasformas de expresión corporal yactividades de contacto.

Identifica su imagen corporal através de ejercicios dereconocimiento.

26. Reconocer su cuerpo, actuando conseguridad y autonomía.

Expresa sus sentimientos yemociones a través de juegosde roles.

Descubre diferentesposibilidades de movimientos apartir de ejercicios de imitación.

DIMENSION SABERES INDICADORESSABER Y HACER SER Y CONVIVIR

CORPORAL

Motricidad fina-manejo dediferentes técnicas:Rasgado.Arrugado.Punzado.Coloreado condiferentes materiales(colores, crayolas,vinilos).

Utiliza adecuadamente la pinzaal rasgar y arrugar trozos depapel en diferentes tamaños ytexturas.

Realiza ejercicios de punzadosobre diferentes líneas ydibujos, haciendo una presióncorrecta del punzón.

Realiza actividades decoloreado siguiendoinstrucciones.

27. Desarrollar actividades de rasgado, arrugado,punzado y coloreado (para lograr: coordinaciónóculo-manual, orientación espacial y lalateralidad).




PROYECTO:PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:


Científicas:







Matemáticas:

*Cuantificar y contar: Sigo secuencias numéricas de objetos



cantidades guardando relación, uno auno, con el número de objetos que

Aprender a comunicarse: Comunico pensamientos y sentimientos a

través del dialogo, respetando al otro ybuscando siempre una salida conciliadora alos conflictos.

Aprender a decidir en grupo: Participo en la creación de acuerdos grupales.


situación.




acciones.









cuento en una colección (a partir delsegundo periodo).






Comunicativas:








números.


COGNITIVA

Mi familia:Miembros de la familia.

Mi ciudad:Mi casa.Tipos de vivienda.Mi barrioProfesiones y oficios.Medios de transporte(transportes terrestres,aéreos, acuáticos) (E.V)

Elementos del tránsito:Normas del Peatón. (E.V)Normas del Pasajero. (E.V)

Nombra y dibuja losprincipales miembros de sufamilia.

Identifica y grafica su casa,teniendo en cuenta lascaracterísticas y actividadesque se realizan en dicholugar.

Reconoce su barrio a travésde la observación deimágenes y dibujos.

Expone a nivel oral lascaracterísticas de su Barrio,mediante la elaboración de

Demuestra amor y respeto por cada miembrode su familia.

1. Reconocer los miembros de la familia a travésde sentimientos de respeto y fraternidad.

2. Reconocer su barrio y su organización.

3. Conocer y graficar elementos del tránsito.

Normas del Conductor.(E.V)El semáforo (peatonal,vehicular). (E.V)Señales de tránsito(Reconocimiento eimportancia). (E.V)

Nociones Prematemáticas:Seriación y ordenación.Cuantificadores: Más que –menos que.Agrupaciones: conjuntos.Pertenencia y nopertenencia.Correspondencia entreobjetos: Por formas, portamaños, término a término.

carteleras.

Identifica algunos lugarescercanos a su casa ycomprende su importancia,mediante la observación deimágenes.

Reconoce la importancia detener vecinos y de cumplir lasnormas para una sanaconvivencia.

Reconoce algunasprofesiones, por medio dejuegos de roles.

Reconoce los medios detransporte como loselementos que permitendesplazarse de un lugar aotro, a través de laobservación y lectura deimágenes, elaboración defichas y actividadesmanuales.

Realiza ejercicios deseriación y ordenación enactividades concretas ygráficas.

Noción numérica:Cardinales del 4 – 7.La decena.

Opuestos:alto-bajo,encima-debajo,dentro-fueragrande-pequeñoIzquierda – derecha.

Identifica los cuantificadores(más que - menos que), enactividades concretas ygráficas.

Realiza agrupaciones yconjuntos, utilizandodiferentes elementos a nivelconcreto y gráfico.

Realiza ejercicios decorrespondencia a nivelgráfico y concreto.

Identifica y grafica endirección correcta losnúmeros del 4 al 7, enactividades gráficas yconcretas.

Clasifica, ordena y cuenta losnúmeros del 4 al 7 en formaascendente y descendente.

Realiza conteo a través de lautilización de material gráficoy concreto.

Forma conjuntos de acuerdoal número dado con materialconcreto y gráfico.

4. Reconocer los números del 4 al 7 ygraficarlos en la dirección correcta.

Reconoce y establece ladiferencia entre los opuestos:alto-bajo, encima-debajo,dentro-fuera-grande-pequeño, izquierda-derechaen actividades gráficas yconcretas.

Realiza ejercicios delateralidad: izquierda –derecha a nivel gráfico yconcreto.

5. Reconocer y nombrar algunos opuestos de losobjetos.6. Identificar izquierda-derecha.

Colores secundarios:VerdeVioletaNaranja

Reconoce y nombra loscolores secundarios en losobjetos de su entorno.

Realiza actividades manualesempleando los coloressecundarios.

Clasifica diferentes objetos ymateriales de acuerdo alcolor.

7. Identificar y nombrar los colores secundarios.


COMUNICATIVA

Literatura:RimastrabalenguasCuentos.

Lecto-escritura:

Escucha y repite rimas ytrabalenguas propuestos por laeducadora.

Memoriza y socializa en formaoral, rimas y trabalenguastrabajados en casa.



Reconoce la importancia debrindar un trato adecuado a loscuentos, a través del contactocon estos y de la visita a labiblioteca infantil.

8. Memoriza y expresa rimas ytrabalenguas.

9. Escuchar con atención e interés los cuentosnarrados.

10. Analizar a través de su opinión yapreciación los personajes, lugares y sucesospresentados en cuentos.

Sonidos iniciales.Sonidos finales.Reconocimiento de palabras.Identificación de vocales.Discriminación visual yauditiva.

Dominio del espacio:Unir puntos.Laberintos.Coloreado.Trazos.Escritura espontanea.Trascripción de textos cortos.

Pre- escritura:Trazo de líneas, figuras,letras y números.

Nombra palabras cuyo sonidoinicial sea con las vocales: e, i,u.

Identifica el sonido de algunasvocales, en actividades dediscriminación auditiva

Escribe en dirección correcta lasvocales: e, i, u, en la elaboraciónde fichas y dictados.

Reconoce y señala las vocales:e, i, u, en un grupo dediferentes letras.

Asocia la imagen con el sonidoque caracteriza cada una de lasvocales: e, i, u.

Realiza diferentes trazos en elcuaderno, afianzando el manejodel renglón y teniendo en cuentala prensión correcta del lápiz.

Realiza ejercicios de escrituraespontanea.

Realiza trazos de diferentestipos de líneas, a través de la

11. Reconocer y graficar las vocales: e, i, u,siguiendo la direccionalidad correcta.

12. Realizar un adecuado manejo del espaciográfico y de la pinza manual en la realizaciónde actividades de pre escritura y coloreado.

13. Realiza con precisión ejercicios de preescritura.

La Narración:Descripción e Interpretaciónde imágenes.

realización de fichas.

Realiza ejercicios de lateralidaden la hoja, afianzando el manejodel espacio.

Realiza diferentes trazosteniendo en cuenta la prensióncorrecta del lápiz

Observa, lee y describe a niveloral imágenes sencillas.

Ordena imágenes teniendo encuenta una secuencia lógica.

14. Describir imágenes empleando un lenguajeclaro y coherente.


ÉTICA

Personajes salesianos:

Identifica aspectos importantesde la vida de los personajessalesianos: Domingo Savio,María Mazzarello, mediante

15. Reconocer los personajes de la vidasalesiana: Domingo Savio, María Mazzarello.

Domingo Savio.María Mazzarello.

La Semana Santa:Celebramos las fiestas.Entrada de Jesús enJerusalén.Jesús ha resucitado.Jesús está entre nosotros.

El Espíritu Santo:El envío del Espíritu Santo.

María madre de Jesús ymadre nuestra:Un ángel visita a María.María madre de Jesús.María madre de los cristianos.

narraciones y fichas.

Identifica los sucesos másimportantes de la SemanaSanta, mediante la realizaciónde fichas y lecturas Bíblicas.

Expresa las actividades de laSemana Santa en las cualesparticipó.

Identifica el símbolo del EspírituSanto (la palomita), a través dela elaboración de una ficha.

16. Agradecer a Dios por la bendición que nosdio al enviarnos a su hijo Jesús, quien nos salvódel pecado.

Conoce y describe hechos de lavida de la Virgen María, a travésde narraciones y actividades.

Reconoce a María como madrede Jesús y madre nuestra,caracterizada por su amor yentrega.

Valora la figura de María comoejemplo de entrega a los demás.

Manifiesta devoción a María y veen su vida valores y actitudesdignas de imitar.

17. Reconocer a María como madre de Jesús ymadre nuestra, manifestando sentimientos deamor y respeto.

Escucha con atención y respetoa quien habla.

Realiza las actividades coninterés, mostrando una

18. Participar de la oración, asumiendo unaactitud de respeto y devoción.

adecuada concentración.

Colabora a sus compañerascuando requieren de su ayuda.

Comparte materiales eimplementos de clase con suscompañeras.

Respeta las opiniones eintervenciones de los demás.

Participa de las actividades demanera ordenada, pidiendo enforma oportuna la palabra.

Realiza los deberes conresponsabilidad.

Asume un adecuadocomportamiento durante eldesarrollo de las actividades.

Muestra interés y participagozosamente en las actividadesgrupales.

Ora con devoción y respeto.



Participa en la creación deacuerdos de grupo,demostrando una actitud de

Respeta las diferencias y valorasus cualidades.

19. Implementar el dialogo como medio paraexpresar inquietudes, pensamientos ysentimientos, basados en el respeto, valorandolos aportes del otro.

Competencias ciudadanas:Aprender a comunicarse. (Ley1620)Aprender a cuidar el entorno(M.A)

Valores institucionales:Amor a la Virgen.El dialogo.La fe.

Gestión ambiental Colma:El reciclaje (M.A)Principios: cuidado del agua yahorro de la energía (M.A)

respeto ante las diferencias.

Expresa en forma oral la maneracomo contribuye al cuidado delagua y al ahorro de la energía.

Comprende la importancia delreciclaje y lo practica.

Trata con delicadeza y respeto aquienes la rodean.

Se comunica con los demás,siendo respetuosa, delicada yusando un tono de vozapropiado.

Participa de la gestión ambientalColma vivenciando los principiosrelacionados con el cuidado delagua, el ahorro de la energía yel reciclaje.

Participa con alegría, respeto ydisposición en las actividadesdel mes de mayo.

Reconoce la importancia de cuidarel planeta y la manera como puedecontribuir con este (cuidado delagua, ahorro de la energía), através de conversatorios,actividades prácticas y gráficas.

Demuestra en la cotidianidad laasimilación e introyección de losvalores institucionales (fe,dialogo, amor a la Virgen).

Utiliza el dialogo como mediopara resolver las dificultadesque se le presentan.



20. comprender y aplicar en el diario vivir losvalores institucionales: fe, dialogo y amor a laVirgen.

21. Comprender la importancia del reciclaje y lopráctica en la cotidianidad.

Emprendimiento:Soy una niña y un niñoemprendedor.Trabajo en equipo.Asumo diferentes roles.Experimento y creo.

Identifica las cualidades de unaniña y un niño emprendedor,mediante conversatorios yelaboración de fichas.

Identifica y practica lascualidades de una niña y niñaemprendedora.

22. Practicar las cualidades de una niña y niñoemprendedor


AFECTIVA

Derechos del niño y de laniña:Derecho al amor y a lafamilia.Derecho a la libertad deexpresión.Equidad de género (E.S),(J.P)

Comprende y reconoce losderechos del niño y de la niña:al amor y a la familia, a lalibertad de expresión, al cuidadoespecial, mediante el coloreadode diferentes fichas.

Reconoce que hombres ymujeres, niños y niñas tienen losmismos derechos, a través deldiálogo.

23. Conocer los derechos del niño y de la niña,reconociendo que niños y niñas tienen losmismos derechos.

Valoro mi familia:Soy parte de una familia.Expresión de emociones enmi familia.Historia de mis padres yabuelos.Tradiciones familiares.Valores: respeto, obediencia,amor.Normas de convivencia en lafamilia: Todos colaboramos.

Reconoce que es parte de unafamilia y el lugar que ocupadentro de esta.

Expresa diferentes emociones yvivencias familiares con respetoy admiración.

Narra con coherencia y fluidezhistorias y tradiciones familiares,a través de la exposición decarteleras.

Demuestra valoración por cadamiembro de su familia.

Reconoce las normas y valorespara una sana convivencia en lafamilia.

Practica las normas y valorespara la convivencia en suentorno familiar y escolar.

24. Demostrar valoración y respeto por cadamiembro de la familia, aplicando las normaspara construir una sana convivencia.

25. Practicar el respeto, la obediencia y el amordentro del colegio y fuera de él.


ESTÉTICA

Expresión plástica:Percepción visual, táctil.Dibujo.Color.Técnicas expresión plástica(esparcido, Esgrafiado).

Realiza ejercicios de percepciónvisual y táctil, medianteactividades prácticas.

Realiza dibujos acordes a suedad.

Realiza trazos con firmeza enlas diferentes actividadesgráficas.

Expresa sus ideas utilizandotécnicas de expresión plástica.

Muestra creatividad en larealización de sus trabajos.

Utiliza adecuadamente losmateriales de trabajo.

26. Desarrollar su creatividad en diferentestécnicas artísticas.


Realiza las actividades coninterés, mostrando unaadecuada concentración.


Comparte materiales eimplementos de clase con suscompañeras.

Realiza los deberes conresponsabilidad.

Asume un adecuadocomportamiento durante eldesarrollo de las actividades.

Muestra interés y participagozosamente en las actividadesgrupales.

Demuestra valoración y respetopor sus realizaciones y por lasde sus compañeras.

Utiliza adecuadamente elmaterial de trabajo.

27. participar gozosamente en las actividadesgrupales, con una actitud de respeto, amor ytolerancia.


CORPORAL

Motricidad fina-manejo dediferentes técnicas:Doblados.Recortado.Coloreado con diversosmateriales.

Realiza diferentes doblados através del seguimiento deinstrucciones.

Realiza actividades manualesempleando diferentes técnicasplásticas.

Realiza diferentes actividadescon vinilo teniendo en cuenta lasindicaciones dadas.

Realiza diferentes creaciones através de la pintura dactilar.

Manipula adecuadamente elmaterial asignado, demostrandocreatividad.

28. Realizar creativamente trabajos artísticosejercitando su motricidad fina y empleandodiferentes técnicas.

29. Utilizar adecuadamente las tijeras en elrecortado de líneas y siluetas.

30. implementar correctamente la técnica delcoloreado, respetando el contorno.




PROYECTO:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:


Científicas:







Matemáticas:*Cuantificar y contar:

Sigo secuencias numéricas de objetosconcretos y referentes visuales.



Aprender a valorar el saber social:

Conozco el significado y origen de lascostumbres y tradiciones familiares.

Participo en la creación de acuerdos de grupo.


situación.




acciones.














Comunicativas:








números.


COGNITIVA

Animales domésticos ysalvajes:Alimentación.Cuidados. (M.A)Beneficios.Hábitat.Características.

Las plantas:Ciclo de vida. (M.A)Utilidad. (M.A)Cuidados. (M.A)Partes de la planta. (M.A)Experimentación. (M.A)

El agua:Utilidad. (M.A)Cuidados. (M.A)

Identifica características,hábitat, alimentación y manerasde cuidar los animales, mediantelectura de imágenes yactividades gráficas.

Reconoce la diferencia entreanimales domésticos y salvajes,mediante la observación deimágenes y explicaciones.

Vivencia a través del sembradoy cuidado de una semilla lasprincipales características de unser vivo.

Ordena a nivel gráfico unasecuencia dada, teniendo encuenta el proceso decrecimiento de las plantas.

Reconoce la utilidad de lasplantas en la vida del hombre,mediante la observación,experiencias y actividadesprácticas.

1. Valorar la importancia de lanaturaleza, sus cuidados y beneficiospara el ser humano.

El día y la noche:Elementos que conforman eldía y la noche.Actividades realizadas en eldía y la noche.Ayer-hoy-mañana.

Noción numérica:Cardinales del 8– 10.Ordinales.Conjuntos.

Cuantificadores:

Reconoce las partes de la plantaa través de la observación devideos y la realización deactividades manuales.

Identifica la manera de cuidar lasplantas, a través de diálogos yactividades gráficas.

Reconoce las utilidades que elagua le ofrece al hombre, losanimales y las plantas,mediante conversatorios yobservación de videos.

Identifica y describe situacionesdonde se demuestra el cuidadodel agua.

Relaciona el sol y la luna con eldía y la noche, en actividadesmanuales.

Expresa oralmente sus accionescotidianas utilizando losvocablos ayer, hoy, mañana.

Identifica actividades que sedesarrollan en el día y la noche.

2. Expresar oralmente sus accionescotidianas utilizando los vocablos ayer,hoy, mañana.

Cantidades: muchos – pocos. Identifica y grafica en direccióncorrecta los números del 8 al 10,en actividades gráficas yconcretas.

Ordena y cuenta en formaascendente los números del 8 al10.

Utiliza los números ordinales enactividades lúdicas y gráficas.

Realiza conjuntos, utilizandodiferentes elementos a nivelconcreto y gráfico.

3. Identificar los números del 8 al 10 ygraficarlos en la dirección correcta.

Opuestos:Alto- bajo.grande-pequeño

Líneas:Rectas y curvas.

Compara cantidades de objetos,las describe y señala donde haymuchos y donde hay pocos.

Establece la diferencia entre lasnociones de tamaño: alto-bajo,en actividades gráficas yconcretas.

4. Identificar nociones de tamaño: alto-bajo, grande- pequeño.

Identifica líneas: rectas ycurvas, mediante la realizaciónde diferentes trazos.

5. Identificar líneas: rectas y curvas,mediante la realización de diferentestrazos.

Operaciones matemáticas:Adición.Solución de problemas.Cálculo mental.

Realiza operaciones de sumasencilla a través de laagrupación de elementos.

6. Realizar operaciones de sumasencilla a través de la agrupación deelementos con material concreto.


COMUNICATIVA

Literatura:Retahílas.AdivinanzasCuentos

Lecto-escritura:Sonidos inicialesSonidos finalesReconocimiento de palabras.Identificación deconsonantes.Discriminación visual yauditiva.Trascripción de textos.

Escucha y repite retahílas yadivinanzas propuestas por laeducadora.

Memoriza y socializa en formaoral, retahílas y adivinanzastrabajadas en casa.

7. Expresar retahílas y adivinanzas.



Reconoce la importancia debrindar un trato adecuado a loscuentos, a través del contactocon estos y de la visita a la

8. Participar con alegría en lalectura de cuentos, mostrando unadecuado nivel de atención ycomprensión.

Escritura espontanea. biblioteca infantil.

Nombra palabras cuyo sonidoinicial sea con las consonantes:m, p.

Reconoce y señala en un textolas consonantes m, p.

Escribe en dirección correcta lasconsonantes (m, p).

Asocia la imagen con el sonidoque caracteriza cada una de lasconsonantes m, p.

Identifica el rotulo de su nombre.

Escribe su nombre siguiendo ladirección correcta.

Marca las fichas dadas mediantela transcripción del rótulo delnombre.

Retiñe el trazo indicado uniendolos puntos y formando una figura

9. Identificar y graficar lasconsonantes: m, p, siguiendo ladireccionalidad correcta.

10. Realiza ejercicios depre escritura mostrando firmeza ensus trazos.

sencilla.


Medios de comunicación¿Qué son los medios decomunicación?

Reconoce los diferentes medios decomunicación (teléfono, televisión,computador, periódico), mediante laobservación de imágenes y laelaboración de fichas.

Comprende las utilidades e importanciade los medios de comunicación, a travésde consultas.

Elabora con la ayuda de sus padres unmedio de comunicación con materialreciclable, para exponerlo frente al grupo.

11. Reconocer, nombrar y graficar losmedios de comunicación.


ÉTICA

La familia de los amigos deJesús:Los primeros cristianos.Los amigos de Jesús sellaman cristianos.

Los cristianos van alTemplo:El templo como lugar deoración de los cristianos.En el Templo nosencontramos con Jesús.La eucaristía.En el Templo escuchamos laPalabra de Dios: La Biblia.

Escucha textos Bíblicos sobrelos primeros cristianos.

Identifica el Templo como unlugar de oración y eucaristía,mediante visitas a la Capilla.

Identifica la oración como mediode comunicación con Jesús.

Reconoce el Templo como unlugar donde se reúnen loscristianos en torno a Jesús.

Reconoce la Biblia como un librosagrado que narra la vida deJesús.

12. Respetar y Reconoce el Templocomo un lugar para encontrase conJesús, participando con amor ydevoción en las eucaristías.

Asume un adecuado comportamiento en la Capilla.

Participa de las eucaristías con alegría y respeto.



Competencias ciudadanas:Aprender a decidir en grupo.(Ley 1620), (J.P)

Participa en trabajos en equipo,realizando acuerdos basados enel respeto y la tolerancia.

13. Participar en trabajos en equipo,realizando acuerdos basados en elrespeto y la tolerancia.

Urbanidad y civismo:Normas de cortesía.Normas de comportamientoen los diferentes lugares.

Valores institucionales:Amistad.Gratitud.Honestidad.

Gestión ambiental Colma:Principios: el cuidado de lasplantas. (M.A)

Reconoce la importancia de lasnormas de cortesía y las poneen práctica en la cotidianidad.

Comprende la importancia decumplir las normas decomportamiento en losdiferentes lugares.

Practica las normas de cortesía y decomportamiento en los diferentes lugares.

14. Reconocer y aplicar las normas enla cotidianidad.

Comprende el significado eimportancia de los valoresinstitucionales (amistad, gratitud,honestidad), medianteconversatorios, narraciones decuentos y experiencias.

Participa de la gestión ambientalColma vivenciando los principiosrelacionados con el reciclaje yel cuidado de las plantas.

Comprende la importancia delreciclaje y lo practica.

Demuestra en la cotidianidad laasimilación e introyección de los valoresinstitucionales (amistad, gratitud,honestidad).

15. Demostrar en la cotidianidad losvalores institucionales: amistad,gratitud, honestidad.

16. Participar de la gestión ambientalColma vivenciando los principiosrelacionados con el reciclaje y elcuidado de las plantas.


AFECTIVA

Derechos del niño y de laniña:Derecho a la diferencia. (J.P)Derecho a la paz. (J.P)Derecho a no trabajar antesde la edad permitida. (J.P)Equidad de género. (E.S),(J.P)

Valoro mis compañeras:Tengo amigas.Somos diferentes. (Ley 1620),(J.P)Expreso mis sentimientos conafecto.

Comprende y reconoce losderechos del niño y de la niña: ala diferencia, a la paz, a notrabajar antes de la edadpermitida, mediante laelaboración de actividades.

Reconoce que hombres ymujeres, niños y niñas tienen losmismos derechos.

17. Comprender y reconocer losderechos del niño y de la niña: a ladiferencia, a la paz, a no trabajar antesde la edad permitida.

Reconoce la importancia de las relacionescon los otros y la necesidad de cultivaramistades sinceras y desinteresadas.

Identifica las cualidades de suscompañeras y demuestra respeto por susdiferencias.

Expresa sentimientos de afecto,aceptación y solidaridad hacia laspersonas que la rodean.

18. Reconocer la importancia del valorde la amistad sincera y desinteresada.


ESTÉTICA

Expresión musical:Percepción auditiva:discriminación de Sonidos.Cantos.Rondas.

Discrimina en los diferentescontextos los sonidos.

Produce sonidos con su cuerpoy con objetos sonoros.

Ejercita su coordinación a travésde danzas, rondas y juegos.

Escucha e interpreta repertoriosde canciones.

Elabora instrumentos musicalescon material reciclable.

Disfruta de espacios musicales. Comparte con sus compañeras las

canciones, rondas y juegos propuestos. Propone con sus compañeras la creación

de instrumentos musicales. Reconoce las cualidades y actitudes de

sus compañeras.

19. Conocer diferentes lenguajesartísticos como medios decomunicación, explorando su cuerpo.


Realiza las actividades con interés,mostrando una adecuada concentración.



Respeta las opiniones e intervenciones delos demás.

Participa de las actividades de maneraordenada, pidiendo en forma oportuna lapalabra.

Realiza los deberes con responsabilidad.

20. Mostrar interés y participargozosamente en las actividadesgrupales.

Asume un adecuado comportamientodurante el desarrollo de las actividades.

Muestra interés y participa gozosamenteen las actividades grupales.

Demuestra valoración y respeto por susrealizaciones y por las de suscompañeras


CORPORAL

Motricidad fina-Manejo dediferentes técnicas:DobladoChorreado.Salpicado.Manchas.

Elabora diferentes doblados conbase a figuras geométricas.

Sigue instrucciones en larealización de doblados.

21. Realizar con destreza manualdiferentes doblados con base a figurasgeométricas.

Emplea diferentes tácticascomo: choreado, salpicado ymanchas, teniendo en cuentalas instrucciones dadas.

Manipula adecuadamente elmaterial asignado.

22. Emplear diferentes tácticas como:choreado, salpicado y manchas,implementan la creatividad eimaginación.




PROYECTO:PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:


Científicas:






partir de las relaciones de semejanza ydiferencia, según criterios de tamaño,

Aprender a cuidar el entorno:

Conozco y comprendo que el planeta tierra es elhogar de todos los seres vivos.

Comprendo que el planeta tierra aporta beneficios yrequiere de cuidados hacia todos sus recursos.

Clasifico los residuos orgánicos y los reciclables,favoreciendo la protección del medio ambiente.


situación.




acciones.



color y forma.

Matemáticas:*Cuantificar y contar:

Sigo secuencias numéricas de objetos









Comunicativas:




mí alrededor.

Comparto con otros los recursos escasos. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para










números.


COGNITIVA

Nuestro país Colombia:

Símbolos patrios.Afrocolombianidad. (J.P),

Reconoce a Colombia como elpaís donde vive, mediantediálogos y la observación deimágenes.

Identifica la bandera comosímbolo de Colombia.

1. Reconocer, amar y respetar aColombia como su país.

(Ley 1620), (E.S)

Noción numérica:

Cardinales del 0 al 10.Conjuntos.

Operaciones matemáticas:

La sustracción.

Solución de problemas.

Identifica la cultura Afrocolombiana y muestra respetopor las diferencias, a través deconversatorios y observación deimágenes.

Identifica y grafica en direccióncorrecta los números del 0 al10, en actividades gráficas yconcretas.

Ordena y cuenta en formaascendente los números del 0 al10.

Realiza conjuntos, utilizandodiferentes elementos a nivelconcreto y gráfico.

Compara cantidades de objetos,las describe y señala donde haymuchos y donde hay pocos.

2. Reconoce y grafica en direccióncorrecta los números del 0 al 10.

3. Comparar cantidades de objetos,las describe e idéntica donde haymuchos y donde hay pocos.

Realiza operaciones de restasencilla retirando uno o variosobjetos, mediante la utilizaciónde material concreto.

4. Realizar operaciones de restasencilla retirando uno o varios objetos,mediante la utilización de materialconcreto.

DIMENSION SABERES LOGROS

SABER Y HACER SER Y CONVIVIR

COMUNICATIVA

Literatura:

CuentosConstrucción de cuentos

Lecto-escritura:

Sonidos inicialesSonidos finalesReconocimiento de palabras.Identificación deconsonantes.Escritura espontanea.

Construye cuentos a nivel oral ygráfico, mostrando coherencia.

Describe imágenes mostrandocoherencia.

Ordena diferentes imágenesllevando una secuencia lógica.



Muestra una adecuadacomprensión de lectura.

Asume una adecuada actitud de escucha yrespeto por la palabra de sus compañeras.

5. Crear y narrar cuentos utilizandoun vocabulario coherente y dibujos.

6. Describir y ordenar imágenesteniendo en cuenta una secuencialógica.

7. Mostrar interés y disfrute porla lectura de cuentos.

Nombra palabras cuyo sonidoinicial sea con las consonantes:l, s.

Reconoce y señala en un textolas consonantes l, s.

Escribe en dirección correcta lasconsonantes l, s.

Asocia la imagen con el sonidoque caracteriza cada una de las

8. Identificar y graficar lasconsonantes: l, s, siguiendo ladireccionalidad correcta.

9. Realizar escritura espontanea.

10. Mostrar firmeza y precisión ensus trazos.

consonantes l, s.

Transcribe frases cortas,mostrando un buen manejo delespacio.



ÉTICA

Celebramos el nacimientode Jesús:

Llega la fiesta de la navidad.Costumbres y tradicionespropias de la navidad.Jesús nace en el pesebre.

La familia de Jesús:

Tengo una familia.Mi familia me quiere y yo laquiero.Lo más importante en lafamilia es el amor.La familia de Jesús.

Propuesta Pastoral 2017:porque creo… soy capaz(esta se refiere a la fe y a quesi se cree en Jesús, en lafamilia y en la patria, sepuede lograr la felicidad ysantidad.)

Identifica la navidad como laépoca propicia para compartircon los seres que la rodean.

Identifica la navidad como laépoca del nacimiento del niñoJesús.

Identifica y describe algunossímbolos de la navidad,mediante la observación deimágenes.

Conoce algunos detalles de lavida de Jesús cuando era niño.

Canta con alegría algunosvillancicos como medio deadoración al niño Jesús.

11. Conocer y valorar la navidad comouna época propia para compartir conlos seres que nos rodean, teniendo encuenta las costumbres y tradiciones.

Identifica los miembros de lafamilia de Nazaret, mediante laelaboración de actividadeslúdicas.

Establece comparaciones entrela familia de Jesús y la familiapropia.

Se apropia de algunos valores que sevivían en la familia de Jesús y los pone enpráctica.

Reconoce y vivencia el amor como unvalor importante en la familia.

12. Identificar la familia como un gruposocial caracterizado por la fraternidad,el amor, el respeto y el compromiso.

DIMENSION SABERES LOGROS

SABER Y HACER SER Y CONVIVIR


Competencias ciudadanas:

Aprender a valorar el sabersocial.

Valores institucionales:

Solidaridad.Convicción.La constancia.

Gestión ambiental Colma:Principios:Consumo crítico y cuidado delentorno. (M.A)

Describe algunas costumbres ytradiciones familiares, a travésde la elaboración y exposiciónde carteleras.

Valora las costumbres y tradicionesfamiliares propias y de las demás.

13. Mostrar sentido de pertenenciafrente a las costumbres y tradicionesfamiliares.

Comprende el significado eimportancia de los valoresinstitucionales (solidaridad,convicción, constancia),mediante conversatorios ynarraciones de cuentos.

Participa de la gestión ambientalColma vivenciando los principiosrelacionados con el consumocrítico y el cuidado del entorno.

Demuestra en la cotidianidad laasimilación e introyección de los valoresinstitucionales (Solidaridad, convicción,constancia).

14. Demostrar en la cotidianidad laasimilación e introyección de losvalores institucionales: solidaridad,convicción, constancia.


AFECTIVA

Practico mi autonomía:

Mis decisiones.Soy libre para expresarme.Soy feliz cuando coopero.

Se expresa con facilidad yseguridad haciendo valer supunto de vista, en actividadesorales

Reconoce las consecuencias delas decisiones tomadas,mediante el análisis de casos.

Asume con responsabilidad la toma dedecisiones

Reconoce las consecuencias de lasdecisiones tomadas.

Se expresa con facilidad y seguridadhaciendo valer su punto de vista.

15. Asumir con responsabilidad latoma de decisiones, demostrandoindependencia para solucionarsucesos cotidianos.


ESTÉTICA

Expresión literaria:La expresión oral y gestual.La dramatización.Los títeres.

Expresa sentimientos yemociones de maneraespontánea a través de diversasformas de expresión.

Participa en actividades dedramatización y títeres.


Respeta las opiniones e intervenciones delos demás.

Participa de las actividades de maneraordenada, pidiendo en forma oportuna lapalabra.

16. Expresar sus sentimientos yemociones de manera espontánea através de distintas formas y lenguajes(gestos, palabras, teatro).

17. Valorar y respetar las creacionesde sus compañeros.


CORPORAL

Motricidad fina-Manejo dediferentes técnicas:ModeladoDibujo (libre, siguiendo lamuestra, simetría, calcado).Coloreado

Realiza la técnica del modeladohaciendo uso de la plastilina y lacreatividad.

Utiliza la plastilina en creacioneslibres y dirigidas.

Realiza dibujos libres haciendouso de su creatividad.

Realiza dibujos libres y de

18. Realizar la técnica del modeladohaciendo uso de la plastilina y lacreatividad.

19. Realizar dibujos libres y demuestra utilizando adecuadamente elespacio gráfico

muestra utilizandoadecuadamente el espaciográfico.

Completa los trazos de figurassimétricas.

Colorea diferentes dibujosteniendo en cuenta el contornode las líneas y una mismadirección.

20. Colorear en una misma dirección yrespetando el contorno del dibujo.

Recorta líneas rectas haciendoun buen uso de las tijeras.

Coge en forma adecuada lastijeras.

Utiliza las tijeras con cuidado.

21. Utilizar adecuadamente las tijerasen actividades de recortado.

Revisó Verificó y aprobó

MARÍACAMILA CASTRILLÓNJefe de Área20/02/2017

RAFAEL CUESTA ROMAÑACoord. Académico

22/02/2017

propuesta educativo -pastoral colma malla...

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