programacion preesc. primaria tecnologia

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA

PLANEAMIENTO POR COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

Esp. MARIA ILSE JIMENEZ MORENO.

Esp. JAIRO TRUJILLO TOVAR.

Esp. CLAUDIA MILENA GUTIERREZ CERQUERA

Esp. LUIS ALBERTO RIVERA

TABLA DE CONTENIDO

-INTRODUCCION.

-IDENTIFICACION.

-OBJETIVO GENERAL.

-OBJETIVO ESPECIFICO.

-MARCO TEORICO.

-MARCO LEGAL.

-MARCO CONCEPTUAL.

-TECNOLOGIA.

-TECNOLOGIA E INFORMATICA.

-COMPETENCIAS BASICAS.

-FORMA DE EVALUACION.

-MURALLA CURRICULAR:

-GRADOS: Preescolar; 1-2-3-4-5- BASICA PRIMARIA.

-GRADOS-6-7-8-9-10-11- BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

-METODOLOGIA.

-RECURSOS.

-BIBLIOGRAFIA.

-WEBGRAFIA.

INTRODUCCION

La integración del uso de las nuevas tecnologías de la información en la educación, genera un ambiente de aprendizaje a partir de herramientas que en concordancia con mis contextos de aprendizajes apropiados permiten a las nuevas generaciones apropiarse del uso ordenado

De la tecnología. Las orientaciones generales para la educación en tecnología e informática que presentamos en esta programación pretende motivar a niños y niñas y jóvenes hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología e informática desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.

IDENTIFICACION

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURA: INFORMATICA.

GRADOS: BASICA PRIMARIA: 1-2-3-4-5

BASICA SECUNDARIA Y MEDIA: 6-7-8-9-10-11

RESPONSABLES:

Esp. MARIA ILSE JIMENEZ MORENO.

Esp. JAIRO TRUJILLO TOVAR.



INTENSIDAD HORARIA: BASICA PRIMARIA: UNA (1) HORA SEMANAL, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA: DOS(2) HORAS SEMANALES

JUSTIFICACION

A través de la historia de la humanidad, los avances tecnológicos y científicos s han convertido en un poderoso motor y fuerza de desarrollo de la civilización y transformación de la naturaleza lo que en la actualidad ha llevado al hombre a desempeñarse dentro de una sociedad sofisticada, de modelos cambiantes en cuanto al conocimiento científico y tecnológico, al comercio internacional y la competitividad, al cuidado y preservación del medio ambiente y al impacto de las nuevas tecnologías.

Todo esto implica la participación activa en un mundo tecnológico en el cual se necesitan altos niveles de abstracción. Para comprender la ciencia y la tecnología, estar dispuesto a entender los cambios generados desde el mundo de la información y las comunicaciones en todas las actividades de la vida cotidiana asumir una posición clara sobre la tecnología y sus implicaciones sociales y desarrollar destrezas y habilidades para la solución de problemas.

Estas consideraciones exigen implementar estrategias que contribuyan efectivamente al desarrollo de esta habilidad planteadas como fundamentales en la educación del siglo xxi, y que les permitan a los estudiantes ; niños y niñas tener éxito en un mundo acelerado avances científicos y tecnológicos en el que van a vivir. Por lo tanto uno de los retos principales que debe abordar la educación de nuestros días, se refiere la responsabilidad que tiene frente al conocimiento y a la nueva manera de concebirlo fruto de las transformaciones de la sociedad y cultura. La importancia de abordar la educación en tecnología está en la formación de ciudadanos que puedan interactuar critica y productivamente en una sociedad cada vez mas inmensa en la tecnología .La alfabetización de los ciudadanos, ya no se restringe solamente al desarrollo de

competencias en lectura y escritura. En el mundo actual , se señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar transformar, artefactos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como un requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productiva e innovación y también se destaca que posibilita que los estudiantes tomen de decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización de productos, de la tecnología en la construcción de su proyecto de vida y participación ciudadana en decisiones.

El estudio de la tecnología desarrolla en los estudiantes una mirada reflexiva y critica frente a las relaciones entre la tecnología como producto cultural.

La educación en tecnología permite a los estudiantes la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico así como en la generación, apropiación y uso de tecnología. El estudiante debe aprender a reconocer las herramientas tecnológicas incluidas el PC no como un fin d aprendizaje, en si mismo sino como una herramienta para solucionar de problemas y el optimo desarrollo de su trabajo y estudio.

Se convierte entonces , para la institución educativa Juan de cabrera, en un propósito fundamental implementar e incorporar a la estructura curricular el área de tecnología e informática, en el nivel básica primaria con el fin de proporcionar a las futuras generaciones el desarrollo de unas competencias tecnológicas e investigativas que le permita comprender, relacionar y usar estos conocimientos como una manera de integrarse al mundo laboral.

OBJETIVO GENERAL

Los propósitos del área de tecnología e informática se articulan a la misión y a la visión de la institución, a las orientaciones generales para la educación en tecnología y en particular para el M.E.N (ministerio de educación nacional) a manera de competencias generales y su articulación con el desarrollo de los estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas., ciencias naturales, sociales, los estándares básicos de competencias ciudadanas y competencias laborales, que desde los procesos del área , contribuyen al desarrollo de seres humanos integrales.

Se busca desarrollar las competencias de los estudiantes para conseguir ciudadanos éticos, reflexivos, críticos creativos y laboralmente capacitados para asumir retos en una sociedad de continuos y acelerados, cambios científicos, tecnológicos, sociales y culturales , capaces de tomar decisiones, de adaptarse fácilmente a los nuevos desafíos, resolver problemas para construir condiciones de vida armónicas, equitativas y justas capaces de potenciar capacidades que le permita tener éxito tanto en la vida personal, como el trabajo estudio, en este mundo de acelerados cambios.

COMO OBJETIVOS GENERALES DEL AREA, SE PLANTEAN:

-Reconocer, manejar, y utilizar adecuadamente los recursos de la tecnología y la informática desde transición hasta once para adquirir competencias para solucionar problemas y satisfacer necesidades teniendo en cuenta el entorno sociocultural y el avance tecnológico.

-Imprimir fundamentos teóricos y prácticos en el área de tecnología e informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica, creativa y el desarrollo de hábitos de lectura e investigación.

-Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante en las demás áreas básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad e ingenio mediante la aplicación de programas informáticos.

-Guiar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, analíticas y creativas en la integración de sus conocimientos para que logre un desempeño como persona y como estudioso en el mundo actual.

-Adquirir habilidades que le permitan formular, plantear y solucionar problemas de la vida real, mediante los conocimientos adquiridos en el área de tecnología e informática.

-Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y manejo de información en el computador.

-Desarrollar la capacidad para investigar, crear y solucionar problemas donde incorpore la tecnología y la informática como medio para optimizar los resultados esperados

-Desarrollar competencias en el manejo de la información y la comunicación que le permita apropiarse y generar conocimientos, para mejor comprensión del mundo global.

-Estimular al estudiante para que adquiera confianza en el manejo de equipos (hardware y software e instrumentos tecnológicos).

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

-La asimilación de conceptos científicos en el área del conocimiento que sean objetos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

-El fomento del deseo de saber de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como la del espíritu crítico.

-La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

MARCO TEORICO

MARCO LEGAL

La constitución política de Colombia como norma de norma establece en algún artículo relacionado a continuación la importancia de área de tecnología e informática articulo 67 articulo -70- articulo 71 y la ley 115 de 1994 ley general de educación , establece en cuanto a la formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico

uno fines precisados en fin articulo 5-7-9-11-13 y objetivos articulo c y g y literal a y c para educación básica . Son reconocimiento a la importancia del tema de la formación en tecnología. Y un punto de apoyo para la gestión de proyectos innovadores por lo menos en varios aspectos:-Incorporación del área de tecnología e informática como fundamental y obligatoria en la educación básica ( articulo 23)

MARCO CONCEPTUAL

TECNOLOGIA

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

-La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados, por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas del computador.

-La tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos, Según este punto de vista la tecnología involucra:

-Artefactos: Son dispositivos herramientas, aparatos, instrumentos y maquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces de productos manufacturados percibidos, como bienes por l a sociedad.

-los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permitan la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios, esperados.

TECNOLOGIA E INFORMATICA

La informática se refiere al conjunto de conocimiento científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, a la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.la informática hace parte de un campo más amplio denominado tecnología de la información y la comunicación (TIC) entre cuyas manifestaciones cotidianas a encontremos al teléfono digital, la radio, las redes, la televisión, los computadores y la internet.

-La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.

-En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos, para la educación en tecnología , la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. El área de tecnología e informática fundamenta su quehacer en el proceso tecnológico , como una estrategia de construcción de conocimiento tecnológico, esto se produce cuando a partir del estudio de un problema se lleva a cabo una discusión de los elementos conceptuales que lo fundamenta. Se representa, se representa en un diseño para comprensión, se elabora un prototipo del artefacto, sistema o proceso y por último se evalúan y se da solución al problema. Este conocimiento se materializa en artefactos, procesos y sistemas que permite ofrecer productos y servicios que contribuyen a mejorar la calidad de vida. A la luz del documento del M.E.N. y para facilitar el logro de las competencias básicas del

área .Se establece ejes articuladores interrelacionados y transversales , organizados teniendo encuentra los ámbitos de aprendizajes. Conceptuales- procedimental y actitudinal. Ósea conceptual: Naturaleza de la tecnología.

-procedimental: Apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas tecnológicos. –Actividades. Tecnología y sociedad.

-COMPETENCIAS BASICAS.INTERPRETATIVA:-Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

-Observo los problemas que se presentan en mí alrededor.

-Consulto posibles soluciones de un problema.

-ARGUMENTATIVA. Analizo la situación de distintos puntos de vista ( mis padres, mis amigos personas conocidas entre otras.).

-Analizo los cambios que se produce al hacer las cosas de manera diferente.

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno ( en mi casa, mi barrio, mi colegio, mi escuela), que tiene diferentes modos de resolverse y registro información para describirla.

-Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dad.

PROPOSITIVA. Defino un plan de acción para poner en marcha una alternativa elegida.

-Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

-Evaluó los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones si es necesario.

-LABORALES: Crear transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno, utilizando procesos ordenados, identificar, adaptar tecnología de distinto tipo.

-CIUDADANAS: Asumo las consecuencias de mis propias acciones, supero mis debilidades.

LAS PRINCIPALES FORMAS DE EVALUACION UTILIZADAS SON: Evaluación escritas de los contenidos teóricos.

-Exámenes prácticos directamente sobre el computador.

-Seguimientos en los talleres realizados y dentro y fuera del salón.

-Trabajos escritos.

-Revisión de apuntes.

-Trabajos en clase

-Evaluaciones orales.

-Participación en clase.

-Además de los talleres existirá la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes , se tendrá encuentra también la existencia participación y responsabilidad del estudiante en su desempeño en el área.

MURALLA CURRICULAR

INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’

AREA: __TECNOLOGIA_______________________ PERIODO: _PRIMERO__________________________________ GRADO: PREESCOLAR______________________ I.H.S_____

ESTANDAR: IDENTIFICA Y DIFERENCIA LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS QUE HAY EN LA INSTITUCION.DA RAZON DE NORMAS DE CUIDADOS PARA EL ADECUADO MANEJO DE LOS ENSERES DE LA INSTITUCION.

NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O DIDACTICAS

FECHA DE EJECUCIONINICIA FINALIZA

IDENTIFICA LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (ACTITUDINAL)-RECONOCE LOS ESPACIOS DONDE HABITA Y LOS COMPORTAMIENTOS QUE REQUIERE CADA LUGAR(PROCEDIMENTAL)-CONOCE LOS DIFERENTES OFICIOS Y PROFESIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD (CONCEPTUAL).

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: RECONOCE Y DIFERENCIA LOS ESPACIOS QUE HABITA EN LA CASA Y EN LA INSTITUCION.SOLUCION DE PROBLEMAS:MANEJAR BUENAS RELACIONES CON LAS PERSONAS QUE COMPARTEN EL HOGAR Y EN LA INSTITUCION

-LOS ESPACIOS ESCOLARES Y SU UTILIDAD, MI PREESCOLAR-MI FAMILIA Y MI CASA.EL GRUPO DE AMIGOS

DIBUJAR Y COLOREAR SU ENTORNO FAMILIAR.


AREA: ______TECNOLOGIA___________________________ PERIODO: __SEGUNDO-2-___ GRADO: PREESCOLAR______________________ I.H.S_____

ESTANDAR: _CLASIFICA Y MANEJAADECUADAMENTE LOS UTILES ESCOLARES,APLICA NORMAS DE CUIDADO, EN EL MANEJO DE LAS HERAMIENTAS DE TRABAJO ESCOLAR.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

CONOCE LOS DIFEENTES IMPLEMENTOS DE TRABAJOY SUS RESPECTIVA FUNCION(CONCEPTUAL)-MANEJA ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO COMOP EL PUNZON, LAS TIJERAS, EL LAPIZ ,EL COLOR, SACAPUNTAS Y BORRADOR(PROCEDIMENTAL)UTILIZA LAS HERRAMIENTAS EN LA ELABORACION DE TRABAJO CREATIVO(PROCEDIMENTAL)-COMPARTE LOS JUEGOS DIFERENTES OBJETOS TECNOLOGICOS(ACTITUDINAL)

-APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA: RECONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS UTILES ESCOLARES..-NATURALEZA Y EVOLUCION. EXPLICAR LA FUNCIONDE VCADA UNO DE LOS UTILES ESCOLARES.APROPIACION Y USO: MANEJAR ADECUADAMENTE LOS IMPLEMENTOS DE TRABAJO DE ACUERDO A SU FUNCIONALIDAD. COMPARTA DIVERSOS MATERIALES DE GRUPO.

UTILIZACION DE DIFERENTES OBJETOS TECNOLGICOS.MANEJO DEL PUNZON U OTRO HERRAMIENTAS, TIJERAS-EL LAPIZ, EL COLOR, SACAPUNTAS BORRADOR EN LA ELABORACION DE TRABAJOS CREATIVOS Y UTILIZACION DEL PAPEL.

-CLASES DE MATERIA, PINTAR, COLOREAR Y CLASES DE ENERGIA VER DVDS EDUCATIVOS,LAMINAS-TELEVISION.


AREA: TECNOLOGIA__ PERIODO: TERCERO-3-___ GRADO: PREESCOLAR______________________ I.H.S_____

ESTANDAR: IDENTIFICA ADECUADAMENTE LAS PARTES DEL COMPUTADOR_____________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O

DIDACTICAS

FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

CONOCE QUE ES UN COMPUTADOR Y CUAL ES SU FUNCION BASICA(CONCEPTUAL)-RECONOCE EL COMPUTADOR COMO UN ELEMENTO TECNOLOGIA- MANEJA BASICAMENTE EL ADECUADO ENCENDIDO Y APAGADO DEL COMPUYTADOR(PROCEDIMENTAL)-CUIDA Y RESPETA EL TURNO EN LA SALA DE SISTEMAS(ACTITUDINAL)

NATURALEZ A Y EVOLUCION: RECONOCE EL COMPUTADOR, SU FUNCION, PARTES Y UTILIDAD DE CADA UNA .-APROPIACION Y USO:EXPLICAR LA FUNCION DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL COMPUTADOR Y SU UTILIDAD.

NOCIONES BASICAS PARA EL MANEJO DEL COMPUTADOR-EL COMPUTADOR Y SUS PARTES-ENCENDIDO Y APAGADO

EJERCICIOS SENCILLOS CON EL COMPUTADOR, PRACTICAS SENCILLAS.


AREA: ___TECNOLOGIA PERIODO: ____CUARTO-4-______________________ GRADO: _PREESCOLAR_____________________ I.H.S_____

ESTANDAR: __MANEJA ADECUADAMENTE LOS ELEMENTOS BASICOS PARA ORIENTAR EL JUEGO EN EL COMPUTADOR.

NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O

DIDACTICAS

FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

MANEJA EL MOUSE COMO ELEMENTO POR MEDIO DE JUEGOS ORIENTADOS(PROCEDIMENTAL)-IDENTIFICA LAS PARTES ELEMENTALES DEL COMPUTADOR(CONCEPTUIAL)MANIPULA EL COMPUTADOR EN JUEGOS, COMPARTIENDO CON UNO O MAS COMPAÑEROS(ACTITUDINAL)

NATURALEZ Y EVOLUCION: RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO Y APLICABILIDAD DELOS ELEMENTOS BASICOS DEL COMPUTADOR-APROPIACION Y USO. REALIZAR TAREAS BASICAS DESARROLADAS SU MOTRICIDAD FINA CON EL MANEJO DEL MOUSE.

FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR Y TRUCOS.

JUEGOS INFANTILES EN EL COMPUTADOR OREINTADOS POR EL PROFESOR DE CURSO.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: PRIMERO_______ GRADO: PRIMERO_____ I.H.S__10 SEMANAS.___

ESTANDAR: _____Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuó de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.

CONOZCO MI COLEGIOAulas:-Clase.-Docentes.-Aula múltiple.-Informática.-Laboratorio.

Administración-Rectoría-Secretarias..Coordinaciones.-Bibliotecas.-Baños.-Patios.

Recorrido y observación directa de las dependencias del colegio.Descripciones orales y graficas.Dinámicas y juegos.

Gráficos las dependencias del colegio.

Socialización sobre el cuidado y conservación de la planta física y los artefactos que hay dentro de ella.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: SEGUNDO _______ GRADO: PRIMERO I.H.S -10 SEMANAS_____

ESTANDAR: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se emplean en épocas pasadas.

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuó de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.

DEPENDENCIA DE MI CASA.-Sala.-Comedor.-Cocina.-Alcoba.-Baño.-Patio.

Descripciones orales y graficas de las dependencias de la casa.Dinámicas y juegos.

Gráficos las dependencias de la casa.

Socialización sobre el cuidado y conservación de la casa y los artefactos que hay dentro de ella.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: TERCERO_______ - GRADO: PRIMERO_____ - I.H.S_10 SEMANAS____

ESTANDAR: _____Demuestro una solida comprensión de cada una de las partes que conforma el hardware, el computador los cuidados que se deben tener para un buen mantenimiento.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Conocimiento identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de hardware que conforma el PC.

Elabora dibujos y figuras representativas de las partes del hardware del PC y explicación de cómo se debe cuidar.

Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.

RECONOCIMIENTO DEL PCPartes externas del PC-Mouse.-Torre.-Parlantes.-Monitor.Impresora.Cámara web.-Scanner.

Talleres prácticos para adquirir habilidades y destrezas.Prender y apagar el computadorAbrir y cerrar un programa.Otros.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO. CUARTO: _______ - GRADO: PRIMERO _____ I.H.S_10 SEMANAS.____

ESTANDAR: _____Demuestro una solida comprensión del entorno del bloc de nota y de los elementos que se utilizan para la creación de textos, haga uso responsable de las herramientas tecnológicas ,la información.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifica analiza compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación bloc de notas.

Elabora escritos que le permite socializar sus ideas de manera creativa y dinámica.

Aplican usan con responsabilidad las herramientas tecnológicas varias.

BLOC DE NOTAS:Configuración de la ventana-Fuente y tamaño de fuente.-Desplazamientos con flechas..-Organización de textos.

Talleres prácticos sencillos.Ejercicios modelos.Adquisición de habilidad s y destrezas.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: PRIMERO _______ - GRADO: SEGUNDO_____ I.H.S:10 SEMANAS._____

ESTANDAR: _____Reconozco describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA-

N3-APLICACION

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

LAS MAQUINAS

Maquinas sin motor.El baño.En la cocinaEn el barrio

-Proyección de un video sobre las maquinas sin motor.

Clasificación de las maquinas sin motor.

Construcción de maquinas con material del medio.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: SEGUNDO _______ - GRADO: SEGUNDO _____ I.H.S:10 SEMANAS._____

ESTANDAR: _____Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

-Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.


LAS MAQUINAS

-Maquinas con motor. En el año.En la cocina.En el patio.

Proyección de un video sobre las maquinas.Dibuja maquinas con motor.

Clasificación de las maquinas con motor.



AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: TERCERO_______ GRADO: SEGUNDO____ I.H.S.10 SEMANAS_____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión de cada una de las partes que conforman el escritorio de Windows y los cuidados que se deben tener para su buen funcionamiento y acrecentar su aprendizaje.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes que conforman el entorno de Windows.-Elabora modificaciones en el entorno de Windows para adecuarlo a su gusto y personalidad.

-Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.

CONFORMACION DEL ENTORNO DEL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS.-Escritorio de trabajo.-Ejecución de programas-

-Talleres prácticos para adquirir habilidades y destrezas.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: _CUARTO- GRADO: SEGUNDO_____ I.H.S:10 SEMANAS._____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión del entorno y los elementos que se utiliza para la creación de documentos (elaborar cuentos)


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifica, analiza, .compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación de documentos sencillos.

-Elabora escritos sencillos que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinámica.

-Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.

-Guardar un documento existente.-Fuente y tamaño de fuente.-Negrita, cursiva y subrayado.

-talleres prácticos y colectivos. Personalizados--Talleres en grupo sencillos.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: -PRIMERO GRADO: TERCERO_____ I.H.S_:10 SEMANAS____

ESTANDAR: _____ Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos naturales.

Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.

Indago como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

MATERIALES NATURALES-Cuero.Lana.Algodón.Madera.Arcilla.Metales.MATERIALES SINTETICOS:Plástico.Papel.Acero.Vidrio.

Observación directa de diferentes materiales.Elaboración de cuadros

Elaboración del objeto seleccionado por el estudiante.

Exposición y socialización de los trabajos realizados.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: SEGUNDO _______ GRADO: TERCERO_____ I.H.S_-10 –SEMANAS.____

ESTANDAR: _____Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

-N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3APLICACIÓN.

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.


LAS MAQUINASMaquinas con motor.-En la casa.En el barrio.En l parque. En el parque.

Proyección de un video sobre las maquinas.Dibuja maquinas con motor.

Clasificación de las maquinas con motor.



AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: TERCERO _______ GRADO: TERCERO_____ I.H.S:10- SEMANAS_____

ESTANDAR: _____Demuestro una solida comprensión de cada una de las partes que conforman el escritorio de Windows, su historia y avances desde su inicio hasta la actualidad.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2PRACTICA

N3APLICACION

Identifica analiza y compara y establece semejanza y diferentes entre sistemas operativo Windows partiendo de su historia.

Elabora debates sobre la actualización del sistema operativo y diseño de los diferentes escritorios o entorno de trabajos de Windows.


SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS.--Historia de su creación.-Avances o actualizaciones.-Escritorios de trabajos de Windows.

Talleres prácticos y sencillos para adquirir habilidades y destrezas.Evaluaciones.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: CUARTO_______- GRADO: __TERCERO I.H.S_10-SEMANAS.____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión del entorno del sistema operativo Windows adecuándolas a sus necesidades, promover la creatividad .


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1.CONOCIMIENTO

N2PRACTICA.

N3.APLICACIÓN.

Identifica analiza, compara y establece semejanza acerca de personalización de un entorno de Windows.

Crea modificaciones del entorno de necesidades y gustos.


ENTORNO DE TRABAJO WINDOWS7.Personalización y organización del escritorio windows7.-Modificar el fondo del escritorio.-Establecer protector de pantalla.-Ver y organizar iconos..Configuración de fechas y hora.

Talleres prácticos y sencillos.-Motivación y ejercicios modelos para adquirir la internalización de los procedimientos.Ejercicios para obtener habilidad y destrezas.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: PRIMERO_______ GRADO: CUARTO____ I.H.S_-10 SEMANAS.____

ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades , los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO.

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifico fuentes de tipos de energía y explico cómo se transforman.

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como ,materiales ,forma ,estructura, función y fuentes de energía utilizadas entre otras.

Identifico describo características dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo. De artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

LA ENERGIAClases de energía.-Solar-Calorífica-Lumínica-Hidráulica-Movimientos de maquinas generadas por energía....

Proyección de videos.Elaboración de sopa de letras.ConsultaConsultas bibliográficas.

Desarrolla crucigramas con las clases de energía trabajo en grupo.

Elaboración de cuentos sobre de cuentos sobre la importancia de la energía en la vida del hombre.Socialización del cuento inventado.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: SEGUNDO_______- GRADO: CUARTO I.H.S_-10 SEMANAS.____

ESTANDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO.

N2PRACTICA-

N3-APLICACION

Analizo artefactos que responde a las necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

HERRAMIENTASMartillar.-Martillo de cabeza y pico.-Martillo de oreja.-Martillo de maza.Martillo percutor.Sujetar:-Alicates.-Cortar.-Sierra-Serrucho.-Hacha.-Bisturí,-Tijeras.Cuchillo.

Lecturas.Ejercicios en grupos.-Conocimiento de las herramientas vistasSopas de letras.

Observación y manipulación de algunas herramientas. Conversatorio acerca de las herramientas que emplea el hombre para facilitar su trabajo.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: __TERCERO GRADO: CUARTO____ I.H.S_-10- SEMANAS.____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión de cada una de las partes que conforman el hardware externo y sus tipos y los cuidados que se deben tener para su buen funcionamiento, exploración de archivos recientes.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO.

N2-PRACTICA

N3-APLICACION

Identifica y analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de hardware externo que conforma el PC bajándose en sus diferentes tipos.

Elabora dibujos que identifican las diferencias entre tipos de cada una de las partes externas del PC.


COMPONENTES EXTERNOS DEL PC.Tipo de impresora.-Tipo de mouse.-Tipo de monitor.-Tipo de torre.

Talleres prácticos para obtener habilidades y destrezas.Practicar a todo momento.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: _CUARTO GRADO: CUARTO I.H.S_-10_ SEMANAS.____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión de cómo organizar las ventanas de los diferentes software que conforman el sistema operativo Windows.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO.

N2-PRACTICA

N3-

Identifica, analiza, compara y establece semejanzas y diferencias de las ventanas, documentos y ayuda del sistema operativo Windows.

Elabora organizaciones de las diferentes ventanas usadas en Windows y utiliza la ayuda y soporte técnico cuando lo necesita.

Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas y las adapta a su medio.

SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS 7-Muestras de ventanas,-Cascadas--Paralelos.Documentos recientes actualizados.Ayuda y soporte técnico.

Talleres prácticos sencillos .Modelos para adquirir internalización de los procedimientos adecuados para un buen trabajo.Agilidad y destreza con las herramientas operativas .-Continuidades diarias de prácticas con eficiencia y calidad.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: _PRIMERO- GRADO: __QUINTO I.H.S-10-SEMANAS._____

ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA.

N3NAPLICACION

Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.

Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.

INVENTOS A TRAVES DE LA HISTORIA

La rueda-El telégrafo-La lupa-Máquina de escribir.

-Bombillo--Teléfono--

Proyección de videos sobre inventos-Elaboración de carteleras.--Dibujar y escribir el invento que más le impacto.

Elaboración de un invento, empleando material reciclable

Exposición de carteleras e inventos elaborados en material reciclable.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: SEGUNDO- GRADO: _QUINTO- I.H.S__-10 SEMANAS___

ESTANDAR:Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3APLICACION

Explico la diferencia entre un un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de los productos tecnológicos

Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucción de ensamble de artefactos..

EL COMPUTADOR--Historia y definiciónHardware y-Software- la CPU y sus componentesInternos.Ejercicios de aplicación

LecturasEjercicios en grupos-Sopas de letras-Elaboración de dibujos-Desarrollo De guíasParticipación en clase-Evaluación escrita.Revisión de ejerciciosRealización de talleres-Revisión de talleresEjercicios prácticos

Construcción de conceptos.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: _TERCERO GRADO: __QUINTO I.H.S__-10-SEMANAS___

ESTANDAR: Demuestra una sola comprensión de cada una de las partes que conforman el hardware interno del computador y los cuidados que se deben tener para ser buen funcionamiento.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3APLICACION

Identifica ,analiza , compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes internas de hardware que conforman el PC y medio de almacenamiento.

Elabora ensamble de las diferentes partes que permiten identificar las diferentes partes internas del PC

Usa con responsabilidad las herramientas tecnologías y los avances en sistemas.

COMPONENTES INTERNOS DEL PCELEMENTOS INTERNOS.--Disco duro-Mother.-Memorias USB--Procesador-Fuente de poder.Medios de almacenamiento(externos, internos, temporales,

Talleres prácticosAdquisición de habilidades y destrezas. Evaluación con el ordenador.


AREA: _______TECNOLOGIA PERIODO: CUARTO GRADO: _QUINTO I.H.S_-10-SEMANAS.____

ESTANDAR: Demuestro una solida comprensión de cómo dar formato, comprimir archivos y cómo administrarlos a través de las herramientas explorador de Windows.


FECHA DE EJECUCION

INICIA FINALIZA

N1-CONOCIMIENTO

N2-PRACTICA

N3APLICACION

Identifica analiza compara establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación de formateo y explorador de Windows.

Elabora formateo de diferentes medios de almacenamiento como comprimir documentos atreves de programa organizándolos por medio del explorador Windows.


SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS-Formatos a medios de almacenamiento-Comprimiendo con programas nuevos actualizados.Formas de abrirlos.-Conformación--Organización de documentos.

Talleres prácticos.Habilidades y destrezas Ejercicios cotidianos sencillos.Practicas diarios.

METODOLOGIA

La metodología para dar la información en el área de tecnología e informática consta de los siguientes eventos:

-EXPOSICION: Por parte del profesor-Prácticas individuales y en grupo en el computador.

-Asesoría individual.

-Seguimiento de tutoriales.

-Realización de ejercicios dirigidos por el docente.

-Resolución de talleres.

-Orientación en el manejo de los equipos.

RECURSOS

Se cuenta en cada sede como la central con salas de informática.

-Un video beam para apoyar algunas actividades desarrolladas en las salas de informática en cada sede como la central.

BIBLIOGRAFIA

Ministerio de educación nacional (M.E.N)

-Orientaciones generales para la educación en tecnología año 2006.

-Prieto p. Manuel francisco González –Adolfo, Miranda- Área de tecnología e informática- propuestas pedagógicas y estándares curriculares.

-Sánchez j.(1993) informática educativa- editorial universitaria- Santiago

-Sánchez j. (2000) nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la instrucción del aprender (Santiago).

-LEY 115 DE 1994-

-Constitución política de Colombia

WEBGRAFIA.

-WWW.mineducacion.gov.co.

-www.senavirtual.edu.co.

-www.eduteka.org.

-www.colombiaaprende.edu.co.

COLABORADORES:

Esp: MARIA ILSE JIMENEZ MORENO

Esp: JAIRO TRUJILLO TOVAR



programacion preesc. primaria tecnologia

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