PROPUESTA DIDCTICA SOBRE

EDUCACIN EN VALORES. Partiendo de una cancin, elaboraremos una secuencia didctica sealando los objetivos,

contenidos, actividades y recursos utilizados. Estar planteada para nios de 5 de primaria,

en el contexto de la asignatura de Educacin para la ciudadana, que abordar la importancia

de vivir y comprometerse con los derechos humanos.

En el presente trabajo, pretendemos elaborar una propuesta didctica con el objetivo de

elaborar una actividad actuando como docentes que imparten la asignatura de educacin para

la ciudadana en 5 curso de primaria. Teniendo en cuenta que el da 21 de Marzo se

conmemora el da en contra de la discriminacin, aprovecharemos para realizar una sesin en

la cual trabajemos con los alumnos actividades encaminadas a educar en valores.

Como futuros docentes, consideramos que al nio

hay que ensearle a respetar lo distinto, a

comprender que la diversidad est en las distintas

culturas y razas, que se es diferente porque nos

educamos en culturas diferentes, pero como seres

humanos somos iguales, nos diferencian nuestros

valores y las desigualdades que puedan existir tanto

en el gnero, lo fsico y lo esttico. En cuanto a la

figura del educador, creemos que tiene la

responsabilidad de educar en el respeto a la

diversidad, luchar contra la homofobia para poder

educar con igualdad y del mismo modo ensear que

las personas, ya sean hombres o mujeres son libres

en sus elecciones. Y por ltimo dejar claro al alumno

que a pesar de ser diferentes hay algo que nos hace iguales, nuestros derechos.

A continuacin mostraremos la cancin escogida para llevar a cabo nuestro trabajo,

consideramos que es una cancin apropiada para el nivel y el tema a tratar ya que la temtica

en la que se basa est relacionada con la discriminacin a inmigrantes que llegan a nuestro

pas en busca de una vida mejor y en ocasiones son rechazados.

Para ello nos basaremos en la siguiente cancin:

Esta es la vida del emigrante

del vagabundo del sueo errante. Coge tu vida en tu pauelo

con tu pobreza tira palante.

Si encuentras un destino si encuentras el camino

tendrs que irte a ese lugar el polvo del camino

cubre tu rostro amigo con tu miseria a ese lugar.

Un dios maldijo la vida del emigrante

sers mal visto por la gente en todas partes sers odiado por racistas maleantes. Y la justicia te maltrata sin piedad.

Todos hermanos. Todos farsantes hacen mentiras con las verdades buscas trabajo y tienes hambre pero no hay sitio pal emigrante.

Si encuentras un destino si encuentras el camino tendrs que irte a ese lugar

el polvo del camino cubre tu rostro amigo con tu miseria a ese lugar.

Un dios maldijo la vida del emigrante sers mal visto por la gente en todas

partes sers odiado por racistas maleantes. Y la justicia te maltrata sin piedad.

La tierra de occidente, ya no tiene vergenza, arrasa nuestra tierra, nos roba la riqueza

Qu bien se come de restaurante! Cunta miseria pal emigrante!

Nuestros hijos se mueren.

Estmago vaco. T lo ves por la tele despus de haber comido. Nuestros hijos se mueren.

Estmago vaco. T lo ves por la tele despus de haber comido.

Un dios maldijo la vida del emigrante

sers mal visto por la gente en todas partes sers odiado por racistas maleantes. Y la justicia te maltrata sin piedad.

Somos distintos, somos iguales. Pero en la calle nadie lo sabe.

Pan para todos. Tenemos hambre. Pero los ricos no lo comparten.

Somos distintos somos iguales.

El inmigrante

(Celtas cortos)

OBJETIVO GENERAL:

Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, de la Convencin sobre los derechos del Nio, de la Constitucin espaola y del Estatuto de Autonoma de Castilla-La Mancha

OBJETIVO DE REA:

Conocer y valorar los derechos reconocidos en las declaraciones internacionales y en la Constitucin espaola.

Conocer y aceptar la propia identidad as como respetar las diferencias con los otros (edad, sexo, caractersticas fsicas, personalidad, raza)

CONTENIDOS: - Boque 1. Individuos y relaciones interpersonales y sociales.

Derechos humanos. Relaciones entre derechos y deberes. Reconocimiento de su carcter universal para todos los hombres y mujeres, sin discriminacin.

ACTIVIDADES:

A continuacin plantearemos las actividades que realizaramos con los alumnos tras escuchar la cancin que hemos escogido. Tras analizar entre todos la temtica de la cancin, aportaremos a los alumnos las ideas ms destacables sobre este tema y las cuales trabajaremos en las actividades.

1 MS IGUAL QUE DIFERENTES:

Con esta actividad pretendemos que los nios sean conscientes de los prejuicios y estereotipos que se dan en nuestra sociedad y pueden afectar de forma negativa a la hora de interactuar con los dems.

METODOLOGA: trabajo en grupo.

MATERIALES: papel continuo, rotuladores o colores, tijeras, pegamento y cartulinas.

PROCEDIMIENTO: en primer lugar debemos explicar a los alumnos que van a trabajar en grupo pequeos (alrededor de 6 alumnos). A continuacin se extender el papel continuo en el suelo y un miembro de cada grupo se tumbara en el papel para que los compaeros dibujen su silueta. Despus de esto, cortaran la silueta y se les pedir que abran unas ventanas en distintas partes del cuerpo tales como; ojos, pies, manos, codos, rodillas una vez hecho esto debern escribir en las cartulinas distintos sentimientos o sentiran ellos si se viesen obligados a emigrar y pegarlo en cada una de las ventanas que han abierto anteriormente. Por ejemplo;

En las manos sentimientos como esperanza, soledad

En los ojos, que esperamos del pas al que llegamos.

En los pies, a que pas nos gustara ir y porque.

En los codos que haramos si nuestro amigo fuera inmigrante.

Tras todo este proceso los alumnos debern intercambiar las siluetas entre los distintos grupos para comparar las ideas y sentimientos que experimentaran los dems, y a su vez encontrar diferencias y semejanzas que hayan encontrado en las ventanas abiertas.

2 LA CARTA:

Con esta actividad pretendemos que los alumnos se pongan en la piel de un emigrante, pues bien ahora ellos tendrn que reflejar en una hoja a travs de una carta cules son sus sentimientos al llegar a Espaa siendo visto como un inmigrante.

METODOLOGA: individual.

MATERIALES: papel y bolgrafo.

PROCEDIMIENTO: en primer lugar explicaremos a los alumnos como se llevar a cabo esta actividad, se les indicar que debern realizar una carta y que se har de forma individual. Se les sugerir a los alumnos que busquen un lugar cmodo e intimo en el aula, en el patio del colegio o en cualquier otra parte del centro educativo para pensar. Adems se les pedir que la carta no sea demasiado extensa (no ms de un folio) y por ltimo, se les indicar que no deben tardar ms de 15 minutos en su realizacin.

Debido a la complejidad que pueda tener esta actividad en su realizacin, el maestro, para facilitar la ejecucin de la misma ofrecer a los alumnos una serie de preguntas que deben contestar en su carta y las cuales les servirn como gua en su elaboracin.

Trabajo realizado por: Mnica Cortecero Rojo

Leticia Daz-Rullo Tarjuelo 2 B Magisterio de Educacin Primaria.