propuesta didáctica de lengua y literatura para 4 de eso
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Se trata de una propuesta parcial para una unidad didáctica de Lengua y Literatura españolas. Está pensada para el curso de 4º de la ESO.TRANSCRIPT
PROPUESTA
PEDAGÓGICA DE
LENGUA Y
LITERATURAFélix Rubio Muñoz
Raúl Lasa Calle
Tema
Tema seleccionado: la naturaleza
Fomenta la interdisciplinariedad con otras
asignaturas (Biología, Geografía, Filosofía)
Ofrece una nueva perspectiva en el estudio de
la lengua y literatura Aumenta el interés
de los alumnos al incluir un tema, que
generalmente, les interesa
A priori poco afín con nuestra asignatura
MAYOR ENRIQUECIMIENTO DEL
APRENDIZAJE
Curso
4º de la ESO
Alumnos que ya presentan inquietudes
individuales
Grupo cómodo para trabajar al no tener la
presión de otros cursos
Ofrecer a aquellos alumnos que no quieran
seguir estudiando una aplicación práctica de
nuestra asignatura que ayude en el futuro
Grupo clase
26 alumnos
19% alumnos extranjeros
1 boliviano, 2 marroquíes, 2 rumanos
Alumnos con necesidades especiales
2 alumnos hiperactivos
Contenidos
Bloque I: Comunicación
El lenguaje de la radio y la televisión:
peculiaridades
Los géneros periodísticos escritos (informativo,
opinión, reportaje)
La publicidad
La argumentación
Bloque II: L. y Sociedad
Conceptos de lengua y dialecto
El español como lengua en expansión
Realidad plurilingüe de España
Contenidos
Bloque III: Conocimiento de la lengua
El diálogo y sus tipos
El léxico castellano
Bloque IV: Educación literaria
La literatura romántica
La literatura naturalista
La literatura realista
Objetivos
Bloque I: Comunicación
Identificar y clasificar los géneros periodísticos
Ser capaces de mantener y argumentar una
tesis
Bloque II: L. y Sociedad
Reconocer el español y sus variedades
Conocer la realidad lingüística de España
Objetivos
Bloque III: Comunicación
Reconocimiento del estilo directo e indirecto
Léxico castellano
Préstamos
Neologismos
Bloque IV: Educación literaria
Relacionar la literatura con el vínculo entre el
hombre y la naturaleza
Literatura naturalista
Temas transversales
Relacionados con el Medio:
Educación ambiental
Educación del consumidor
Relacionados con la Sociedad:
Educación para la paz y el respeto
Enfoque de la propuesta
Enfoque global comunicativo
Enfoque por tareas
Metodología (I)
Método logocéntrico y deductivo
Metodología analítico funcional
Metodología (II)
Metodología global comunicativa
Metodología comunicativa integral
Actividades
Desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas:
Hablar Debate dirigido
Comparación de las lecturas propuestas
El fracking
Recurso: http://lab.rtve.es/fracking/
Escuchar
Visionado fragmento El retorno del Rey
Análisis del lenguaje radiofónico Recurso:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/naturaleza-y-medio-ambiente/naturaleza-medio-ambiente-muerte-cetaceos-16-07-12/1465561/
Actividades
Leer
Actividades
Actividades
Escribir:
Punto de vista narrativo
Del lenguaje del cómic al texto en prosa, del
estilo directo al estilo indirecto
Reescribir un texto actualizando el léxico
Evaluación
Tipo de evaluaciónEl profesor evaluará:
La presencia del total de las actividades
El comportamiento del alumno como el grado de
interés que tiene respecto a la asignatura
Recurrirá a las tablas de valoración utilizadas en los
debates como fuente de datos para evaluar
cuantitativamente al alumno
Las preguntas del examen no se limitarán
exclusivamente al desarrollo teórico de un tema sino que
también incluirá ejercicios de carácter práctico (ej. Análisis
sintáctico). Para una mejor comprensión del examen, éste
se dividirá entre una cuestionario teórico y el resto de
preguntas de tipo práctico
Criterios de evaluación
Comportamiento y actitud en la clase 10%
Exposición oral 10%
Entrega de trabajos escritos 15%
Las actividades recogidas por el profesor tales
como redacciones o ejercicios de carácter
autónomo ajenos al cuaderno, se evaluarán de
forma independiente.
Examen 50%
Entrega del cuaderno 15%
¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!