Propuesta del Programa Recreativo

Prof: Hagdala Bolivar Monasterio

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SURUNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SURVICERRECTORADO ACADÉMICOVICERRECTORADO ACADÉMICO

LA RECREACION UN

FENOMENOSOCIO-CULTURAL

LA RECREACIÓN COMO SISTEMA.LA PLANIFICACIÓN DE LA RECREACIÓN.

FÍSICA. ETAPAS.DIAGNOSTICO

¿QUE SE ENTIENDE POR SISTEMA?

¿Por qué LA RECREACIÓN ES UN SISTEMA?

Un método de trabajo sistémico estructural, donde se presenta la Recreación como un conjunto que consta de partes heterogéneas interrelacionadas entre sí.

Subsistemas

Órgano de Dirección.

Complejos Territoriales naturales y Culturales.

Técnico.

Personal de servicios.

Grupos que se recrean.

La planificación de la recreación es un elemento indispensable en el proceso de la dirección científica de la sociedad socialista. Es y debe ser un punto de partida y base de una estrategia de desarrollo para las actividades físicas – deportivas en las condiciones actuales.

Planificación de la recreación pueda desempeñar verdaderamente un papel de información, conocimiento en la dirección de la sociedad, es imprescindible que organice y dirija su actividad científica sobre la base de una estrategia integral. La planificación no es nunca espontánea, ya que se construye como un proceso de obtención de información y conocimientos sobre la realidad social que esta sujeto a fines, se regula por ellos y formula un sistema de procedimientos y principios conceptuales que, creativamente utilizados, deben viabilizar el logro de los objetivos propuestos.

Se ha comprobado que no siempre una mayor disponibilidad de tiempo libre lleva aparejado un mejor empleo, esto significa que no basta lograr un aumento de dicho tiempo, incluso no es suficiente propiciar un sistema de ofertas ricos en contenidos y variedad, garantizando las condiciones objetivas, sino también tenemos que operar con las condiciones subjetivas, despertar en los individuos necesidades e intereses hacia esas ofertas y formar una actitud favorable hacia ellos.Debemos lograr en los individuos la capacidad de organizar y emplear el tiempo libre en todas sus funciones: La de entretenimiento, diversión, reposición de fuerzas psíquicas y físicas, así como la de desarrollo de la personalidad.

Métodos y Técnicas empleadas para realizar

una Programación Recreativa:

Estudio bibliográfico.Investigaciones Sociales.Análisis de los Programas Recreativos existentes.

A CONTINUACIÓN LA REPRESENTACIÓN CONCEPTUAL QUE CARACTERIZA LA PROGRAMACIÓN RECREATIVA:

PROGRAMACIÓN RECREATIVA

DIAGNOSTICODISEÑO Y

APLICACIÓNDE

PROGRAMAS

CONTROLY

EVALUACIÓNPROGRAMA

INSTRUMENTACIÓNDEL

PROGRAMA

PROGRAMACIÓN RECREATIVA

1.- ETAPA DE DIAGNOSTICO:

El Diagnostico, es una forma de investigación en que se describen y explican los problemas, con el fin de comprenderlos. Este esta basado en el principio de“comprender para resolver”.

El diagnostico es un proceso que va de los fenómenos a la esencia. Se parte de hechos concretos en la realidad y paulatinamente se van relacionando con las situaciones más generales y las estructuras de la sociedad. Esto ira recorriendo un proceso ordenado de investigación desde los fenómenos quizás aislados hasta la esencia misma de las cosas.

El diagnóstico desemboca en conclusiones prácticas. El resultado del diagnóstico no es la mera suma de informaciones y reflexiones, también implica conclusiones para trazar la política a seguir y diseñar las acciones apropiadas para modificar la situación actual a través de los programas. De esta manera el diagnóstico crea la base para que se decidan colectivamente las soluciones.La función del diagnóstico no es solamente la obtención de información descriptiva, sino también la de precisar las causas específicas de los fenómenos y procesos sociales. Es decir, que se parte como principio de la complejidad del enfoque y de los objetivos particulares de esta etapa de elaboración de la estrategia de acción del programa.

LOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE SE INVESTIGAN EN ESTA ETAPA SON:

Problema o situación concreta objeto de estudio.

Magnitud, estructura y contenido del tiempo libre.

Intereses y necesidades recreativas.

Infraestructura recreativa.

Características del medio físico-geográfico.

Oferta recreativa.

Oferta difusa o no programada

Oferta planificada o programada

a) PROBLEMA O SITUACIÓN CONCRETA OBJETO DE ESTUDIO: Nivel de desarrollo socio – económico

· Características sociodemográficas (edad, sexo, nivel educacional, estado civil, etc.).

· Características grupales y nivel de integración social.

B) MAGNITUD, ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TIEMPO LIBRE: Por sectores, estratos y grupos

sociales, de edades o cualquier otra variable que se entienda importante, fundamentalmente para la

caracterización de los elementos.

C) INTERESES Y NECESIDADES RECREATIVAS:Las actividades que mas interesan, motivaciones el

porque de esta situación. Causas que impiden la satisfacción de las necesidades.Otras actividades que les gustaría realizar y no realizan.

D) INFRAESTRUCTURA RECREATIVA:

Cantidad de instalaciones, estado de explotación y conservación.

Personal técnico y de servicio que se dispone.

Recursos materiales que se dispone.

E) CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO FÍSICO – GEOGRÁFICO:

Aspectos significativos del clima, relieve entre otros.

Grado de utilización del medio natural.Interrelación medio ambiente – sociedad.

F) OFERTA RECREATIVA ( PROGRAMAS RECREATIVOS EXISTENTES):

Su relación y correspondencia con los objetivos sociales. Su relación y correspondencia con los intereses del individuo,

estrato o grupo social.Por el nivel de conocimiento que sobre ella tengan los usuarios.

· Por el grado de participación en ellas.Por el grado de saturación de la demanda (aspecto cuantitativo).

LA OFERTA RECREATIVA DEBE ESTUDIARSE IGUALMENTE EN LOS DOS ASPECTOS FUNDAMENTALES

EN QUE SE PRESENTA EN SU DESARROLLO:

Oferta difusa o programada: Son las actividades propias de cada lugar que se realizan por hábitos, costumbres de formas

individuales, sin que ninguna institución sea la responsable con las actividades.

Oferta planificada o programada: Son las actividades en las cuales la organización, aseguramiento, o ejecución es

realizado por organizaciones especializadas.

Podemos resumir esta etapa destacando que el diagnóstico de la actividad recreativa en el tiempo libre parte de la concepción

tradicional de los estudios de estructura,sobre esa base, comenzar a estudiar procesos, tendencias y

fuerzas sociales que condicionan la aparición de esa estructura de actividades realizadas por la población como su resultante.

Hay que estudiar las necesidades, las motivaciones y los gustos, así como otros factores de tipo psicosocial, como los hábitos y las tradiciones, la valoración social y grupal de las

actividades, la influencia de los grupos y de los líderes de opinión, entre otros.

GUSTOS: Son aquellas actividades

físicas de tiempo libre por las que se inclina y opta los

participantes de acuerdo a criterios individuales sin

importar el grado de conocimientos, habilidades o hábitos para la práctica de las

mismas.

INTERESES:

Los mismos están relacionados con los gustos, dependen de las

individualidades condicionadas por las posturas de los participantes, la

forma de realización, lugar de realización, el como realizarlas y

con quienes realizarlas, las dimensiones del tiempo libre, etc.

PREFERENCIAS:Las preferencias recreativo físicas es el orden de ejecución que el hombre establece en relación a sus gustos y en relación directa con sus intereses,

en las preferencias en muchas ocasiones se establecen en función

del conocimiento, habilidades, hábitos que se tenga en relación a las

actividades a ejecutar.

LAS NECESIDADES:

El hombre necesita cada vez más de la realización de movimientos físicos

programados que se logran en este caso mediante la actividad física de tiempo libre, estos deben ser dosificados en

función de la edad para que surtan efecto en el organismo , en la prevención de la salud, el rendimiento físico, etc., estas necesidades de movimiento el hombre trata de satisfacerla en la relación que

establece a través de sus gustos, intereses y preferencias recreativas

OFERTA – DEMANDA DE LAS

NECESIDADES RECREATIVAS FISICAS

DEMANDA: La demanda surge de los gustos,

preferencias, intereses y necesidades de la población de las distintas edades ya sea en

la escuela, centro de trabajo, circunscripción, asentamiento, comunidad rural y las que

deben ser suplidas con una gestión por las autoridades, organismos, instituciones,

organizaciones que forman el sistema de la recreación a nivel local.

OFERTA:

Esta variable debe ser el resultado en la toma de decisiones del sistema de la

recreación ante el volumen de información que se diagnostico para la determinación de los gustos, intereses,

preferencias, etc.

Un programa de recreación debe contener los siguientes cinco enfoques, para serconsiderado equilibrado e integral, no

debiéndose emplear un solo enfoque, sino la

combinación de ellos:

a. Enfoque TradicionalSe basa en la actividad o conjunto de

ellas, que se han realizado.

b. Enfoque de Actualidad

Está basado en el contexto, retomando aquellas actividades o servicios que están de moda, es decir, por imitación se adoptan las actividades novedosas.

c. Enfoque de Opinión y DeseosSe basa en el usuario o en la población de la que, a través de

encuestas o inventarios,se obtienen datos sobre las actividades recreativas que éstos

deseen realizar.

d. Enfoque AutoritarioEstá basado en el programador. La experiencia del

especialista y sus opiniones, vertidas en un programa, cuentan

e. Enfoque Socio-Político

Basado en la Institución, de quien se derivan líneas y normas para la formación de

programas.

Un programa de recreación debe contener todas las áreas de expresión de las actividades recreativas, para ser considerado integral, sin embargo, y

de acuerdo con los intereses de la población, habrá que seleccionar aquellas áreas y

actividades que mejor sean aceptadas.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Actividad grupal (3)

Se mantienen los mismos grupos que realizaron los Juegos.

Debe entregarlo para el 16 de junio en digital (al correo), en fisico para defenderlo a partir de esa misma semana. (exponer).

Grupos y Enfoques Grupos y Enfoques

En este orden iniciaran las exposiciones.

1er grupo: Angela Simalesa.

2do grupo: Kelimey Rojies.

3er grupo: Raul Lopez.

4to grupo; Eloisa Aponte.

5to grupo: Denny Sanches.

6to grupo AnThony Labrador.

7mo grupo: Mikeila Cardenas.

El 1er grupo trabajaran con el enfoque a. Enfoque Tradicional.

El 2do y el 6to con b. Enfoque de Actualidad.

El 3er y 7mo grupo con el C. Enfoque de Opinión y Deseos.

el grupo 4 con el d. Enfoque Autoritario.

el 5to le toca la e. Enfoque Socio-Político.