propuesta de un juego serio, para el estudio de la

Propuesta de un juego serio, para el estudio de la transformación y ocupación del suelo en las y p

ciudades de la costa del mediterráneo.

Director tesis Master Oficial:Josep Roca Cladera

Estudiante:Francisco León Zúñiga Bolivar

Introd cciónIntroducción• “Como de costumbre, los asuntos de la corte devoran mi tiempo y

mis energías. Cada día que pasa, su majestad se muestra mas caprichosa Por momentos olvida mi nombre y me mira con enojocaprichosa. Por momentos olvida mi nombre y me mira con enojo, gesto tan conocido por cuantos lo conocen, como si o me conociera. De pronto llega una convocatoria urgente y debo precipitarme a palacio con mis gráficos astrales y mis cartasprecipitarme a palacio con mis gráficos astrales y mis cartas astrológicas. Concede mucha fe inocente a la interpretación de los astros que, como usted bien sabe, yo considero un asunto sórdido. Reclama informes escritos sobre diversas cuestiones, por ejemplo, , p j p ,el horóscopo del emperador Augusto y el de Mahoma. El sino que puede esperarse del imperio turco, y, desde luego, aquello que hoy todos practican en la corte, la cuestión húngara: su hermano Matías se muestra cada vez más osado en su afán de poder,”

• Kepler John BanvilleKepler, John Banville• El mundo como un juego matemático: John Von Neumann

• Giorgio Israel, Ana Millán Gasca

Metodología Estado del arte.Teoría de los juegos – ciudadJuegos – Ciudad

MetodologíaProspectiva territorial

Propuesta de Juego

MASTER OFICIAL

Probar el juego con expertos

Análisis de resultado del juego y recomendaciones

Prototipo del juegoDOCTORADO

Probar con diferentes actores

A áli i d l dAnálisis de resultados

Analizar la posibilidad de ti l j líconvertirlo juego en línea.

Estado del Arte Teoría de los Juegos-CellularEstado del Arte Teoría de los Juegos-Cellular Autómata David Hilbert 1862

Von Neumann 1903

JUEGO

Zermelo.Aplica teoría de los conjuntos al análisis del ajedrez.

Luego Borel (1921) factores Psicológicos

Analisis de los juegos de información incompleta: Piedra

Psicológicos Alan Turing, maquina de Turing (1936 )

ppapel, Tijera (1928)

The Theory of Games and E i B h i (1944)

Cellular AutomataStanislaw Ulam en 1940

Economic Behaivor (1944)Oskar Morgenstern.

John Nash.Non cooperative games (1950)Non – cooperative games (1950)Equilibrio de Nash

Estado del Arte Teoría de los Juegos-CellularEstado del Arte Teoría de los Juegos-Cellular Autómata

Dilema Prisionero(1950) Merril Flood y Melvin Dresher.Formalizado por A.W. Tucker

Tobler (1979)Aplicación de CA, para modelar fenómenos en el territorio.

Evolución de la cooperación.Torneo Informático Dilema Prisionero,resultados:Jorurnal of Conflict Resolution (Jorurnal of Conflict Resolution (Axerold, 1980ª y 1980b)

Modelos para estudios Urbanos basados en CA.Couclelis (1985), White y Engelen (1993), Batty (2005)

Aplicaciones de los CA en problemas reales Batty y Xie (1997), Clarke, y Hoppen Gaydos (1997)

D ll d l i f t t U bDesarrollo de la infraestructura Urbana Semboloni (2000)

Integración entre CA y el estudio grafico de la gentrificaciónO'Sullivan (2001)O Sullivan (2001)

CA y modelos a escala Urbana.Semboloni (1997), Ward, Phinn y Murray (2003)

Aplicación de otros modelos en grandes áreas metropolitanas.Silva y Clarke (2002), Barredo, Kasanko, McCormick y Lavalle (2003)


Tabla 6: Modificación matriz de pagos Dilema Prisionero.

Jugador 1

Cooperar Defraudar

Jugador 2 Cooperar R=29,R=29Recompensa pormutua cooperación

I=0, T=56Pago al incauto ytentación a nocooperarcooperar

Defraudar T=56, I=0Tentación Para nocooperar y pago al

P=6, P=6Penalización pormutua defección

incauto

Fuente: Robert Axerold, Evolucion la cooperación, el dilema del prisionero.


Tabla 7: Ejemplo de población definitiva en un sistema territorial

6 6 6 1 44 44 44 44 44 6 6 7 7 6 7 6 6 6

6 1 31 1 1 44 44 44 44 3 6 3 6 6 6 6 6 66 1 31 1 1 44 44 44 44 3 6 3 6 6 6 6 6 6

6 6 31 31 1 1 1 1 1 1 3 3 3 52 52 6 6 6

6 1 31 31 31 31 31 31 31 31 31 3 3 6 6 6 6 6

6 9 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 3 6 6 6 6 6

6 31 31 31 31 31 31 31 6 9 31 31 31 6 6 6 6 6

6 31 31 6 6 9 31 31 6 41 31 31 31 6 6 31 31 6

6 31 31 9 6 9 9 6 6 41 41 31 4 31 31 31 31 6

6 31 31 6 6 9 9 6 6 41 41 41 41 31 31 31 31 31

6 31 6 9 9 9 6 6 6 41 41 41 17 31 31 31 31 316 31 6 9 9 9 6 6 6 41 41 41 17 31 31 31 31 31

6 6 9 7 9 9 6 6 6 41 41 41 41 31 31 31 31 7

6 6 7 7 7 6 6 9 9 41 41 7 7 7 7 7 7 6

6 6 7 7 7 6 6 6 6 41 6 7 7 7 7 7 7 66 6 7 7 7 6 6 6 6 41 6 7 7 7 7 7 7 6

6 6 7 7 6 6 44 6 6 6 6 7 7 7 7 6 6 6Fuente: Robert Axerold, Evolución la cooperación, el dilema del prisionero. En cada posición, los númerosindican el puesto alcanzado por las estrategias en la segunda ronda del Torneo Computarizado del Prisionero.indican el puesto alcanzado por las estrategias en la segunda ronda del Torneo Computarizado del Prisionero.

Ejemplo: 1= TIT FOR TAT y 31=NYDEGGER.

Ejemplos Net LogoEjemplos: Net Logo

Fuente: Wilensky, U. (2002). NetLogo PD Basic Evolutionary model. http://ccl northwestern edu/netlogo/models/PDBasicEvolutionary Center for Connected Learning andhttp://ccl.northwestern.edu/netlogo/models/PDBasicEvolutionary. Center for Connected Learning and Computer-Based Modeling, Northwestern University, Evanston, IL.)

Sistemas de modelación trasporte –pusos del suelo

• ITLUP• MEPLAN.• TRANUS• TRANUS.• MUSSA.• NYMTC-LUM.• UrbanSim

E t d d l A tEstado del Arte El juego desde las Humanidades

TEORÍAS PSICOLÓGICAS MODERNAS ACERCA DEL JUEGO

Claparéde (1932) Teoría de la ficción

Buytendijk (1932-1969) Teoría de la infancia.

El juego desde una perspectiva histórico

socialSigmund Freud (1898-1932) Teoría psicoanalítica acerca del juego

Johan Huizinga (1938)

El juego como instrumento terapéutico.

(1938)Homo Ludens

Erikson (1950).Infancia y sociedadEl juego tiene un valor j gpredictivo sobre las futuras tendencias sociales.

Bühler (1924)Teoría del placer funcional:


Pi t (1932 1946 1966) T í Pi tiPiaget (1932, 1946, 1966) Teoría Piagetiana del juego.

Wallon (1941)) Teoría Evolucionista –Sociológica

Scheuerl, (1954). Teoría Fenomenológica.

S ki (1933 19 6) lk i (1980)

Roger Callois (1958)Los juegos y los Hombres.La máscara y el vértigo

L.S. Vygotski (1933- 1956) Elkonin (1980)Teoría sociocultural del juego

Bruner (1970-1983) Teoría del aprendizaje

Garvey (1977) Teoría de la simulación.

Secadas (1988). Teoría de la supresión.


Cl k Abt (1970)Clark Abt (1970) Serius games.Abt Associates INCEl juego con fines educativos

JUEGOSCon el único fin de entretener

Michael Zeyda (2005).Juego: es una actividad físca o mental, hecha acorde a reglas específicas, con el fin de premiar o

Juegos de Mesa.Juegos de cartas.Juegos de rol.

divertir a los participantes.

Video Juego: Es una actividad mental, realizada a través de un ordenador acorde a unas reglas con el

gJuegos de miniaturas.

fin de esparcir, recrear al participante.

Juego Serio: Es una actividad mental, realizada a través de un ordenador acorde a unas reglas

ífi l fi d ñ fespecíficas, con el fin de enseñar, formar y comunicar.

Clasificación J egos seriosClasificación Juegos serios• Advergames.: Juegos con

fines publicitarios. • Game – Based Learning:• Juegos Edumarket:• Juegos de Noticias:• Juegos de Noticias:• Juegos de simulación:• Persuasive Games:Persuasive Games:• Organizational-Dynamic

Game:• Juegos para la salud:• Juegos de Arte:• Militainment:• Militainment:

Clasificación Juegos para la g pdiversión – juegos de mesa -

• Juego con miniaturas:miniaturas:

• Juegos temáticos: • Juegos de guerra: • Juegos de cartas• Juegos de cartas • Juego de fichas • Juegos de dados • Juegos de rol• Juegos de rol

E ol ciónEvolución

Ejemplos Sim CitEjemplos: Sim City• Journal of Geography,

Taching and LearningTaching and Learning with SimCity, Paul C. Adams (1998)( )

• Urban Hydrology in a computer game?,computer game?, Benny R. D´artista, ferdi L. Hellweger.,L. Hellweger., Enviroment Modelling & Software 22 (2007) pag ( ) p g1679-1684

Ejemplos E rope 2045Ejemplos: Europe 2045• Designing an Educational

Game: Case Study of “Europe 2045” Vit Sisler“Europe 2045”, Vit Sisler, Cyril Brom.

• El juego fue concebido j gcomo una herramienta educativa para los cursos de alta escuela de cienciasalta escuela de ciencias sociales, con el objeto de familiarizar a los estudiantes con los problemas políticoscon los problemas políticos, económicos y sociales en la actual Europa.

Estado del Arte Prospecti aEstado del Arte: ProspectivaPeríodo 1945-1960 en los Estados Unidos y Europa.

Estados UnidosRAND Corporation y el Stanford Research Institute.

Europal A i ió I i l F iblla Asociación Internacional Futuribles.Delegación del Acondicionamiento del Territorio y Acción Regional (DATAR)

Años setenta y ochenta a nivel internacional.

Investigaciones de futuroA i ió I t i l d S i l í B t d d J l l

Uso excesivo de la previsión de tipo Asociación Internacional de Sociología, Bertrand de Jouvenel y luego porEleonora Masini.

Planificación por escenarios.Compañía Shell

extrapolativo, y su fracaso en la estimación del factor sorpresa del alza de precio del petróleo que dio origen a la gran crisis de 1973

Compañía Shell

Años noventa a la actualidad.Años noventa a la actualidad.

Años 90 menos institucionalidad por influencia corriente neoliberal.

La Comunidad Europea (CE) fundó un Instituto de Previsión TecnológicaImposibilidad de detectar la crisis mundial iniciada por las Sub Prime, p ( ) g

en Sevilla.Millenium Project

y la lentitud para comunicar futuros alternativos, 2008

Prospecti a TerritorialProspectiva Territorial

• Juego de Actores:son los actores quienes están detrás del cambio social además de observardetrás del cambio social, además de observar las tendencias hay que mirar cuáles son los

t d i fl ió l t dpuntos de inflexión o los puntos de transformación donde pueden tener lugar las rupturas, los cuales emergen al identificar cuidadosamente los cam-pos de batalla que se p qdesprenden del comportamiento histórico de los agentes sus fortalezas y debilidades susagentes, sus fortalezas y debilidades, sus motivaciones y estrategias (Cfr. Lagadee,2000).

OBJETIVOSOBJETIVOS

• Objetivo general • Desarrollar una Juego que permita estudiar el proceso de

ocupación y transformación del suelo urbano en la costa delocupación y transformación del suelo urbano en la costa del mediterráneo español.

• El juego debe desarrollarse de tal forma que permita la posibilidad que pueda ser algún día transformado en un juego en líneaque pueda ser algún día transformado en un juego en línea.

• Objetivos específicos j p

• Realizar un estudio de los diversos enfoques y teorías del juego.Determinar que enfoque o enfoques son los adecuados para• Determinar que enfoque o enfoques son los adecuados para diseñar el juego

• Determinar que se desea obtener con el juego• Desarrollar el juego acorde a las al enfoque y resultados que se

desean obtener

HIPÓTESIS

• La simulación de un entorno urbano a través de un modelo abstracto basado en un juego serio desde una j gperspectiva social e histórica puede ser utilizado para estudiar el desarrollo futuro de la ocupación del suelo

b t é d l i l ió d it iurbano, a través de la simulación de situaciones que se presentan en modelos que tengan las siguientes características:características:– Que tengan reglas– Que tenga un entorno delimitado de juegoQ g j g– Que sea libre– Que tenga jugadores– Te tenga un principio y un fin.

Prop esta del j egoPropuesta del juegoENTORNO

Dimensión racional:Todas las decisiones y comportamientos realizados de forma racional y conciente

Influencias Internas

Dimensión emocional:Todas las decisiones y comportamientos impulsado o

Dimensión del cuerpo:Todas las decisiones o comportamientos con una base

motivados por sentimientos o comportamientos denominados:”irracionales”

pfísica como motivo principal. Como instintos de conservación, reflejos.

Influencias ExternasInfluencias Externas

Prop esta del J ego El tableroPropuesta del Juego:El tablero

Prop esta del J ego FichasPropuesta del Juego:Fichas

Prop esta del J ego TablasPropuesta del Juego: TablasTabla 14: Condiciones Urbanísticas

Numero de m2 deOcupación de la M2 techo y nº de IE neta

D. Neta viviendas/HANumero de

plantasm2 de Patio

n de la manzana

M2 techo y n de viviendas

IE neta m2/m2s

A (100m2t/viv)

MC+2Manzana Cerrada PB+2 30% 70%

76 Viviendas Max 2,1 210

Manzana 76 ViviendasMC+3

Manzana Cerrada PB+3 30% 70%


MC+4Manzana Cerrada PB+4 30% 70%


ED.A+3,6 Ed. Abierta PB+ 3,6 30% 60%


ED.A+5 Ed abierta. 2 PB+5+(1) 30% 50%76 Viviendas Max 3,5 350

T+14 Torre PB+14(+2) 30% 29%76 Viviendas Max 5 500

Prop esta del J ego TablasPropuesta del Juego: TablasT bl 16 V l i i i l i i dTabla 16: Valores iniciales vivienda

e/m2 Cc Vr Superficie V vivienda

Vivienda de protección oficial1.200,00

€600,00

€257,00

€ 90,00 108.000,00 €p ,

Vivienda 12.000,00

€700,00

€725,00

€ 100,00 200.000,00 €

Vivienda 22.500,00

€800,00

€985,00

€ 110 00275.000,00 €Vivienda 2 € € € 110,00 €

Vivienda 33.000,00

€900,00

€1.491,00 € 120,00

360.000,00 €

Descripción

Valor Buen estado

Valor Regular estado

Valor Mal estadop

Residencial 100% 95% 80%

Industrial 100% 95% 80%

Oficinas 100% 95% 80%

Comercial 100% 95% 80%

Espacio libre 100% 95% 80%

equipamiento 100% 95% 80%

Tabla 18: Repercusiones sobre el valor del sueloequipamiento 100% 95% 80%

Prop esta del J ego ActoresPropuesta del Juego: Actores

Prop esta del J ego InicioPropuesta del Juego: Inicio

Prop esta del J ego DesarrolloPropuesta del Juego: DesarrolloSituación inicial

Estimulo:Crecimiento población, economía

G biGobierno Municipal

i dDetermina orden de actuación de los

actores

Población Actores económicos

Gobierno Municipal

P t d l J El t i lPropuesta del Juego: El otro ciclo

Gobierno Municipal

Población Actores económicos

CONCLUSIONES Y APORTESCONCLUSIONES Y APORTES

• Los juegos que han sido desarrollado para la diversión pueden ser usados para aplicaciones educativas en estudiantes de niveles introductorios de los conceptos aplicados en los juegos, no es útil para la discusión en p p j g , pprofundidad de los expertos.

• La introducción de la diversión como elemento de los juegos serios permite que afloren los comportamientos denominados irracionales o asociados a l ilas emociones.

• El juego tiene la posibilidad de tocar y observar los factores adicionales a los considerados reacciónales en la toma de decisiones, como los sentimientos que pueden acompañar a los razonamientossentimientos que pueden acompañar a los razonamientos.

• La posible integración o punto de encuentro con los modelos basados en Agent Based Model y Cellular Autómata esta en que estos tratan de simular el comportamiento de un agente o una célula que en ultimas es unael comportamiento de un agente, o una célula que en ultimas es una representación de alguna faceta del ser humano o de su sociedad, entonces poder comparar estos modelos con interacciones de seres humanos con los mismos problemas nos puede ayudar a calibrar mejor los

d lmodelos.

propuesta de un juego serio, para el estudio de la

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