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PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 1
Dictado 36
Matemáticas: Ficha 5
Operaciones: 1ª columna
Inglés: Hoja 1
Lectura: 15’
Lengua: Comprensión
lectora
Problemas: Pág. 1
Operaciones: 2ª columna
Naturales: Ficha 1
Lectura: 15’
Dictado 37
Matemáticas: Ficha 6
Operaciones: 3ª columna
Sociales: Ficha 1
Inglés: Hoja 2
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 2
Dictado 38
Problemas: Pág. 2
Operaciones: 4ª columna
Naturales: Ficha 2
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 3
Matemáticas: Ficha 7
Operaciones: 5ª columna
Sociales: Ficha 2
Inglés: Hoja 3
La secuenciación de actividades es orientativa.
La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere.
La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto.
Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a.
Es conveniente que compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora.
Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión.
Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegas de mesa, practicando manualidades…
Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas.
#quédateencasa Correo de contacto: [email protected] [email protected]
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras sinónimas1
1 Rodea la palabra sinónima de la destacada en el recuadro.
codicioso espontáneo desprendido valientegeneroso
malvado tacaño presumido mentirosoavaro
raro llamativo actual divertidoextraño
2 Subraya la oración que tenga el mismo significado que la del recuadro.
Mis primos son escandalosos.
Paula es muy inteligente.
• Mis primos son divertidos. • Paula es muy hábil.
• Mis primos son ruidosos. • Paula es muy trabajadora.
• Mis primos son amables. • Paula es muy lista.
Guillermo está enfermo.
La ventana está sucia.
• Guillermo está malo. • La ventana está rota.
• Guillermo está sano. • La ventana está manchada.
• Guillermo está enojado. • La ventana está limpia.
3 Copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por sinónimos:
• El perro olfatea las flores.
• El examen ha sido muy complicado.
• Las rosas del jardín son hermosas.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 9Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 2La comunicación1
1 Observa y marca.
• ¿Qué forma de comunicación utiliza la niña?
El lenguaje.
Los gestos.
• ¿Cómo se comunica la madre con ella?
Mediante el lenguaje.
Por medio de gestos.
2 Observa los dibujos y escribe el tipo de lenguaje que se utiliza: oral o escrito.
3 Relaciona cada señal con su significado. Une mediante flechas.
Carril bici
Prohibido hacer fotos
Peligro: zona escolar
4 ¿Qué harías para comunicarte con alguien que no habla tu lengua?
¿Qué desea? 1 kilo de patatas.
¡Hasta luego, mamá!
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
1PLAN DE MEJORA. Ficha 3El sonido K
RECUERDA
El sonido K se escribe con c ante a, o, u. Por ejemplo: calabaza, tronco, cubo.
El sonido K se escribe con qu ante e, i. Por ejemplo: queso, máquina.
1 Clasifica estas palabras:
• caballo • arquero • mariquita • esqueleto
• cuello • compañero • helicóptero • arquitecto
Con ca, co, cu
Con que, qui
2 Completa con c o con qu.
• mante illa • par e • amión • or esta
• cro etas • bar o • hor illa • estan e
3 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.
• A la Paca le picó un .
• Mi padre partió el con un .
Prim
er c
iclo
21
Dictados para Educación Primaria
Dictado nº 34
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe m antes de p y b.✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen pl, pr, tr, br.
María cumple siete años. Su mamá compra una tarta de trufa y chocolate. Va a celebrar su cumple-años con Marcos, Natalia, Patricia y su prima Cristina. Sopló una vez y apagó todas las velas. Susamigos le cantaron «Cumpleaños feliz».
Cristina Sebastián Peña. Colegio Asunción Cuestablanca. Madrid.
Dictado nº 35
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Uso de las sílabas que contienen pl, pr, tr, br, gr.
Estrella y yo compramos una alfombra. Tuvimos que descambiarla porque era muy grande.Mi primo Gabriel se atragantó mientras comía un plátano. Desde entonces no los come de buengrado.
Mª Carmen Olivares Benito. Colegio La Cañada. Fuenlabrada.
Dictado nº 36
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Uso de las sílabas que contienen gr, br, gl, bl.✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
Greta se golpeó con el grifo.El ogro gruñía al gigante gritón.Gloria arregla la regla que se ha roto.La bruja viste una blusa blanca.Bruno mira la bruma desde el balcón.
Mª Elsa González Pérez / Mª José Venegas Vega. Colegio Giner de los Ríos. Madrid.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 12 Llengua 3Matemáticas 3
Nombre Fecha
Lectura y escritura de números de cuatro cifras
RECUERDA
Al leer y escribir números de cuatro cifras, ten cuidado con las cifras que son cero.
PLAN DE MEJORA Ficha 51
1 Escribe cómo se lee cada número.
• 3.879
• 6.125
• 7.910
• 9.047
2 Escribe cada número con cifras.
• Dos mil seiscientos cincuenta y seis
• Cuatro mil setecientos noventa y cuatro
• Ocho mil trescientos cincuenta
• Nueve mil novecientos noventa
3 Completa el crucigrama y contesta.
A. Mil doscientos setenta y cuatro.
B. Seis mil noventa y cinco.
C. Nueve mil setecientos ocho.
D. Cinco mil trescientos.
• Escribe cómo se leen los números de las columnas E, F, G y H.
E
A
B
C
D
F G H
1Nombre Fecha
RECUERDA
Los números de cuatro cifras están formados por unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
1 unidad de millar 5 1.000 unidades 1 UM 5 1.000 U
Descomposición de números de cuatro cifras PLAN DE MEJORA Ficha 6
1 Completa la descomposición de cada número.
UM 1 C 1 D 1 UUM C D U
2 4 5 8 2.000 1 1 1
UM 1 D 1 UUM C D U
5 0 7 6 1 1
UM 1 C 1 UUM C D U
9 6 0 3 1 1
2 Lee y rodea.
ROJO Los números cuyo valor de la cifra de las centenas es 400.
AZUL Los números cuyo valor de la cifra de las unidades de millar es 9.000.
• ¿Qué número has rodeado de rojo y de azul?
• ¿Cuál es la descomposición de este número?
3 Completa y escribe el número.
• 5 UM 1 7 C 1 9 D 1 2 U 5
• 4 UM 1 2 C 1 6 D 5
• 7 UM 1 6 C 1 6 U 5
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 13Matemáticas 3
3.4169.570
1.470
8.954 9.213
4.915 8.405 9.437
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 14 Llengua 3Matemáticas 3
1Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA Ficha 7
Comparación de números de cuatro cifras
1 En cada caso, rodea el número que se indica.
2 Compara y escribe el signo < o > según corresponda.
1.267 2.310 3.765 3.901 6.527 6.517
5.209 4.093 4.809 4.390 8.056 8.065
8.976 9.340 6.378 6.739 9.732 9.730
9.900 7.900 7.480 7.290 7.659 7.695
3 Escribe los números que se indican.
RECUERDA
Para comparar números de cuatro cifras, compara las unidades de millar, si son iguales compara las centenas, y sigue el mismo proceso con todas las cifras del número.
RECUERDA
, se lee: menor que.
. se lee: mayor que.
El número menor
El número mayor
7.095
7.320
6.384
5.409
9.631
9.613
2.059
2.050
8.150
8.174
3.264
3.246
Cuatro números mayores que 3.500.
Cuatro números menores que 7.000.
Cuatro números mayores que 8.850 y menores que 8.865.
Nombre: ………………………………………………………………………………….………………………….
3º de Ed. Primaria
01
1. Belén tiene 50 cromos y su amiga Gloria tiene 30. ¿Cuántos cromos
tienen entre las dos?Datos Operaciones Resultado
Entre los dos tienen
……….. cromos.
2. Entre dos amigos tienen 700 canicas. Si uno tiene 200, ¿cuántas canicas
tiene el otro?Datos Operaciones Resultado
El otro amigo
tiene …………..
canicas.
3. Pedro tiene 20 rotuladores, Juan tiene 10 y Eva tiene 30. ¿Cuántos
rotuladores tienen entre los tres?Datos Operaciones Resultado
Entre los tres
amigos tienen
……. rotuladores.
Problemas matemáticos
4. En un árbol hay 28 ardillas y en otro diez menos. ¿Cuántas ardillas hay en
el segundo árbol?Datos Operaciones Resultado
En el segundo árbol hay
……….. ardillas.
5. En un corral hay 34 gallinas y en otro 11 menos. ¿Cuántas gallinas hay
entre los dos corrales?Datos Operaciones Resultado
En los dos corrales
hay ………… gallinas.
6. Marta tiene 85 céntimos y compra una bolsa de pipas de 35 céntimos.
¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado
Le queda
………………...
542+ 414
336+ 39
109+ 693
475+ 354
588+ 532
447+ 804
256+ 356
860+ 634
369+ 519
197+ 398
988+ 846
593+ 432
935+ 861
639+ 377
203+ 473
813 - 134
903 - 327
196 - 82
994 - 504
716 - 135
393 - 44
960 - 786
745 - 561
316 - 127
539 - 149
Cuadernillo digital de operaciones con números naturales
Sergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente MartÃn de Villamayor de Cva. [email protected]
Página 1/3
963 - 313
329 - 207
839 - 608
921 - 81
823 - 725
946 x 3
180 x 3
784 x 8
657 x 9
452 x 3
419 x 9
780 x 5
811 x 8
13 x 3
314 x 7
604 x 3
465 x 2
708 x 1
454 x 3
396 x 9
Cuadernillo digital de operaciones con números naturales
Sergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente MartÃn de Villamayor de Cva. [email protected]
Página 2/3
PLAN DE MEJORA. Ficha 1El cuerpo humano
1 Escribe las partes del cuerpo en el lugar que les corresponde.
2 Une cada órgano con la parte del cuerpo donde se encuentra.
corazón •
huesos •
pulmones •
cerebro •
intestinos •
músculos •
riñones •
1Nombre Fecha
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
El cuerpo humano está formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades. En su interior se encuentran los órganos, que colaboran entre ellos para que el cuerpo funcione de forma adecuada.
Brazo
Abdomen
Pie
Tórax
Muslo
Antebrazo
Cara
Pierna
Mano
• cabeza
• tronco
• todo el cuerpo
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 Ciencias de la Naturaleza 3
PLAN DE MEJORA. Ficha 2Las funciones vitales
1 Escribe a qué función vital corresponde cada una de las oraciones siguientes.
Debemos estar informados de lo que ocurre a nuestro alrededor para actuar adecuadamente.
Los descendientes, normalmente, se parecen a sus padres.
Después de recibir información, la interpretamos y pensamos la respuesta adecuada.
Las sustancias que no aprovechamos de los alimentos son expulsadas fuera del cuerpo.
Sentimos lo que le pasa a nuestro cuerpo: tenemos frío o calor, hambre, sed, dolor o picor.
2 Escribe oraciones que incluyan las siguientes palabras.
• energía – alimentos – expulsamos – sustancias – materiales – nutrición
• recibimos – respuesta – interpretamos – información – alrededor – relación
1Nombre Fecha
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
Las personas, como todos los seres vivos, realizamos tres funciones vitales:
• Nutrición: para conseguir energía y materiales a partir de los alimentos.
• Reproducción: por la cual tenemos descendientes.
• Relación: por la que captamos información de nuestro entorno y creamos respuestas adecuadas.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 9Ciencias de la Naturaleza 3
PLAN DE MEJORA. Ficha 1Los planetas, el Sol y la Luna
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
El sistema solar está formado por el Sol y los astros que giran a su alrededor.
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Nos envía luz y calor.
Los planetas giran alrededor del Sol.
La Luna es el satélite de la Tierra. Gira alrededor de esta y presenta cuatro fases.
1 Escribe el nombre de los planetas cercanos al Sol en azul y el de los planetas alejados del Sol en rojo.
2 Explica la diferencia entre un planeta y un satélite.
3 Dibuja la Luna según sea su fase.
Luna nueva
Cuarto creciente
Luna llena
Cuarto menguante
1Nombre Fecha
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 Ciencias Sociales 3
PLAN DE MEJORA. Ficha 2Los movimientos de la Tierra
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
En el movimiento de rotación, la Tierra gira sobre sí misma. Tarda 24 horas en completar una vuelta.
En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda un año en completar una vuelta.
1 Colorea de amarillo la zona de la Tierra en la que es de día, y de gris, la zona en la que es de noche.
2 ¿A qué movimiento de la Tierra corresponde el dibujo de la actividad anterior?
3 Completa.
La sucesión del día y la noche se produce por el movimiento de la Tierra llamado
de . En este movimiento, la Tierra gira sobre sí misma y tarda
horas en dar una vuelta completa.
Las estaciones del año se producen por el movimiento de la Tierra llamado de
. En este movimiento, la Tierra gira alrededor del
y tarda días en dar una vuelta completa.
1Nombre Fecha
Sol
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 9Ciencias Sociales 3
SOLUCIONARIO
LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES
PROBLEMAS OPERACIONES
1) 50 + 30 = 80 cromos
2) 700 – 200 = 500 canicas
3) 30 + 20 + 10 = 60 rotuladores
4) 28 – 10 = 17 ardillas
5) 34 – 11 = 23
34 + 23 = 57 gallinas
6) 85 – 35 = 50 céntimos
