propuesta de guÍa acadÉmica 2010-2011 · guÍa acadÉmica “inglés técnico i” ......
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Guía Académica de la asignatura
“Inglés Técnico I”
GRADO EN FISIOTERAPIA
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GUÍA ACADÉMICA “Inglés Técnico I”
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la
Asignatura
Inglés Técnico I
Carácter Básico ObligatorioOptativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia
Idioma moderno
Curso Semestre Créditos
1 2 6
Profesor/a 1
Scott Martin
Despacho Teléfono E-mail
Departamento de Lengua
Extranjera
917401980/
ext271
Horario de Tutorías
Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico.
Horario de Clases
Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través
del correo electrónico.
Fecha Evaluación.
Convocatoria Ordinaria
Puede consultar los horarios siguiendo este
link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudi
os/estudios_grado/salud/gradofisioterapia/Paginas/modalidad.aspx
Fecha Revisión.
Convocatoria Ordinaria
Las fechas de revisión para las diferentes
pruebas de evaluación quedarán definidas en el momento de fijar la fecha de la prueba.
Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria
Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradofisioterapia/Paginas/modalidad.aspx
Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria
La fecha de revisión para la prueba de evaluación quedará definida en el momento de
fijar la fecha de la prueba.
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2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber
superado el alumnado
Ninguna
Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura
Nivel A2 hablado y escrito
Conocimientos previos recomendables para el
seguimiento de la asignatura
Otras observaciones
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Conocer los aspectos fundamentales y necesarios para el desempeño profesional, haciendo referencia tanto a la persona sana como enferma, a la necesidad de la contribución activa del paciente en el proceso de
recuperación y a las actitudes profesionales que permitan al fisioterapeuta elegir los actos fisioterapéuticos ideales, basándose en
una visión individual e integral del paciente.
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
CE9: Mantener una actitud de aprendizaje y mejora continua.
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT2: Integrar la información y comunicarse por escrito y de forma oral de una manera efectiva.
CT3: Comunicarse en una lengua extranjera en contextos internacionales.
4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES
CN1. Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos,
aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de
accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales.
4
CN2. Moral y ética. Juzgar retributivamente y en base a grandes principios las relaciones interpersonales para disfrutar del beneficio y bienestar que produce compartir experiencias cargadas de
afectos positivos para la toma de decisiones, estableciendo procesos de identificación y desarrollo de valores en distintos ámbitos.
CN3. Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de
actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general,
el orden social CN4. Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las
personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas,
mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo.
CN5. Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del pensamiento
para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la
precisión de las ideas.
5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque 1
Introduction
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1,2 12 18 3,2
Introduction to communication Receiving the patient
Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura
5
Allum V, Mcgarr, P. Cambridge English for Nursing Pre-intermediate Student's Book with Audio CD. Cambridge: Cambridge University Press;
2010. ISBN: 9780521141338 Citores, R. Healthy English. España: Elsevier-Masson; 2009. ISBN:
978844581962-3 Glendinning, E. English in Medicine: A Course in Communication Skills.
Audio CD. Cambridge: Cambridge University Press; 2009. ISBN: 0521606667
Glendinning E. H, Howard R. Professional English in Use Medicine. Cambridge: Cambridge University Press; 2007. ISBN: 0521682010
McCullagh M, Wright, R. Good Practice: Communication Skills in English for
the Medical Practitioner. Student’s Book. Cambridge: Cambridge University Press; 2008. ISBN: 9780521755900
Wright R, Fitzgerald P, McCullagh M. English for Medicine in Higher Education Studies. Course Book and Audio CDs. Reading: Garnet
Publishing Ltd.; 2010. ISBN: 9781859644423
Bibliografía complementaria del bloque
Seleccionar si es para toda la asignatura
6
Allum, V, McGarr, P. Cambridge English for Nursing Intermediate Plus Student's Book with Audio CDs (2). Cambridge: Cambridge University
Press;2008. ISBN: 9780521715409
Essential English Dictionary.United Kingdom: Collins Cobuild; 1989. ISBN: 13 780003702613
Hancock, M. English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press; 2003. ISBN: 978-0-521-68752-2
Kelly, Keith. Science. Oxford: Macmillan Publishers; 2008. ISBN: 978-0-
2305-3506-0 McCarthy M, O’Dell, F. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge
University Press; 2002. ISBN: 0-521-78957-5
Murphy, R. English Grammar in Use. Pre-intermediate and Intermediate (A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English; with answers and CD-ROM). Cambridge: Cambridge University
Press; 2009. ISBN: 978-0-521-53762-9
Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford: Oxford University Press; 2005. ISBN 9780194316507
Redman, S. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press; 2010. ISBN: 978-0-521-61465-8
Webster’s New World Medical Dictionary. New Jersey: Willey Publishing;
2008. ISBN: 978-0-470-18928-3
Bloque 2
The presenting complaint
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1,2 12 18 3,2 Descripción del contenido del bloque
The presenting complaint
Asking about health
Talking about symptoms and signs
Describing pain
Bibliografía básica del bloque
7
Igual que el bloque 1
Bibliografía complementaria del bloque
Igual que el bloque 1
Bloque 3
Taking a history
Créditos Horas Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
1,2 12 18 3,2 Descripción del contenido del bloque
Past medical and family history
Parts and functions of the body
Bibliografía básica del bloque
Igual que el bloque 1
Bibliografía complementaria del bloque
Igual que el bloque 1
Bloque 4
The examination
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1,2 12 18 3,2 Descripción del contenido del bloque
Examining a patient
Giving instructions to a patient
Bones and muscles
Bibliografía básica del bloque
Igual que el bloque 1
Bibliografía complementaria del bloque
8
Igual que el bloque 1
Bloque 5
Closing the interview
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
1,2 12 18 3,2 Descripción del contenido del bloque
Giving results
Moving and handling patients
Bibliografía básica del bloque
Igual que el bloque 1
Bibliografía complementaria del bloque
Igual que el bloque 1
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL
Interacción en el centro y con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en
común
Exposición por
alumnado
Técnicas de dinámica de grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos
Resolución de
problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de
aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de
información y documentación
Tutorías programadas
Actividades externas Otros .................
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Descripción de la metodología
La metodología de la materia es eminentemente práctica y basada en el
enfoque comunicativo; asimismo, integra breves sesiones magistrales en las
que se introducen los contenidos básicos. Las actividades prácticas
comprenden las modalidades indicadas anteriormente.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales
Trabajos en equipo
Estudio y/o preparación de la asignatura
Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
El trabajo del alumno comprende las modalidades indicadas anteriormente y
es requisito indispensable para alcanzar los objetivos de aprendizaje y
desarrollar las competencias de la materia.
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
La asistencia a las tutorías programadas es obligatoria. Dichas tutorías
consisten en la aplicación práctica de determinados aspectos de la materia
en pequeños grupos.
7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gr
adoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción con
el profesorado (tutor de
centro-Tutor de CSEU)
Contenido teórico 7
40% Contenido práctico 27
Tutorías programadas 14
Pruebas de evaluación 12
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales 30
60% Trabajos en equipo 10
Estudio y/o preparación de asignatura 25
Lecturas y ampliaciones 25
Carga total de horas de trabajo: 150h 100%
10
9. EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos y porcentajes
Instrumento
Competencia
Evaluada
Porcentaje de la
nota
Instrumento Competencia Evaluada
Porcentaje de la nota
Examen.
Prueba objetiva
CT2 50% Examen.
Prueba de desarrollo
Lecturas
(recensión, comentario)
Trabajo
individual
Trabajo en grupo
CT3 10% Exposición en clase
CT3, CE9 20%
Portafolio
Participación CE9 20%
Asistencia Tutorías
Estudio de casos clínicos y
demostración práctica Autoevaluación
Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)
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En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el
apartado 4; y además se evalúan las competencias CT2, CT3 y CE9
Convocatoria ordinaria:
Se realizará evaluación continua por medio de la observación diaria por parte del
profesor y la realización de diferentes actividades en clase. A través de este
instrumento se mide la adquisición de la competencia CE9. También se tendrá que realizar
una presentación oral, a través de la cual se mide la adquisición de las competencias
CT3 y CE9, una grabación en grupo, con la que se mide la adquisición de la competencia.
La evaluación sumativa se realizará por medio de un examen final, presentación oral y
vídeo, y trabajos individuales.
Convocatoria extraordinaria:
La convocatoria extraordinaria tendrá en común con la convocatoria ordinaria: el examen
final, que mide la adquisición de la competencia CT2, y la presentación oral y video,
que mide la adquisición de las competencias CT3 y CE9, que solo se tendrá que realizar
en caso de no haberla superado en la convocatoria anterior.
Por otra parte, la convocatoria extraordinaria se distingue de la ordinaria en tanto en
cuanto no se podrá realizar la evaluación continua en el aula, ni el trabajo en grupo.
Por lo tanto, si estos estuvieran suspensos o fueran no evaluados, el 30% que les
corresponde de la nota final podrá recaer en trabajos individuales. Mediante ellos se
medirá la adquisición de la competencia CT2.
Para aprobar la asignatura en esta convocatoria será imprescindible aprobar todas las
pruebas de evaluación indicadas por el profesor (ej. examen, presentación, vídeo y/o
trabajos individuales).
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS
METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1 Acogida
2 Bloque I
Introduction
CE9, CT2,
CT3, CN1,
CN2, CN3,
CN4, CN5
- Sesión magistral
- Debate y puesta en
común
- Exposición por alumnado
- Técnicas de dinámica de
grupo
- Trabajos en equipo
- Ejercicios de
simulación
- Resolución de problemas
- Análisis documental
- Actividades de
aplicación práctica
- Búsqueda de información
y documentación
- Tutorías programadas
- Trabajos y tareas
individuales
- Trabajos en
equipo
- Estudio y/o
preparación de la
asignatura
- Lectura y
ampliaciones
Examen final
Participación en clase y
realización de actividades
prácticas
Actividades orales (presenciale
s y grabación)
3
4
5 Bloque II
The presenting complaint
6
7
8 Bloque III
Taking a history
9
10
11 Bloque IV
The examination
13
12
13
14 Bloque V
Closing the interview
15
16
17 Evaluaciones
14