Escola Tiziana

DIMARTS, 17 de març de 2020

Benvolgudes famílies,

Com ja us hem anunciat, davant l’excepcional situació en la que tots i totes ens

trobem, des de l’equip docent us volem fer arribar propostes didàctiques perquè

l’alumnat pugui continuar desenvolupant i reforçant les habilitats, destreses i

aprenentatges que estimulem a l’escola. Esperem que us siguin d’utilitat! Trieu

aquelles que creieu convenients i gaudiu acompanyant als vostres fills i filles en noves

descobertes.

Anna Ferrándiz

Tutora 2n EP

Elisabet Prados, Carol Moreno, Meritxell Pujol, Laia Bargalló i Anna Montes

Especialistes

PROPOSTES PER L’ALUMNAT DE 2n EP

● Hàbits i autonomia:

De la mateixa manera que fem a l’escola cada dia, us encoratgem a fer que els nens i

nenes siguin protagonistes a l’hora de realitzar aquelles tasques que, per la seva edat,

poden afrontar autònomament sota la vostra supervisió.

A l’etapa d’Educació Primària, les nenes i els nens són capaços de:

- Desvestir-se, vestir-se sols i... aprendre a cordar-se les sabates!

- Col·laborar en la seva higiene diària: anar al lavabo, rentar-se les mans, la

cara, les dents, dutxar-se, pentinar-se... A practicar!

- Ajudar en tasques de casa: parar i desparar la taula, recollir i endreçar les

joguines, recollir la roba bruta, preparar un menjar senzill, fer-se el llit...

Com tots els hàbits, us animem a programar les tasques que decidiu diàriament i els

faciliteu un espai de temps per complir-les. Sigueu pacients i acompanyeu-los/les. Si

som constants en el dia a dia, amb paciència i estima, aconseguirem grans resultats!

● Iniciativa i curiositat:

Com sabeu, a l’escola volem potenciar que l’alumnat tingui curiositat per allò que

l’envolta i iniciativa per buscar les respostes que el puguin satisfer. Per tant, us

animem a estar pendents de les seves preguntes i ajudar-los/les a trobar les respostes

adequades. Animeu-los/les a fer recerques d’informació davant d’una pregunta i

acompanyeu-los/les per ajudar-los/les a entrenar aquestes habilitats. De ben segur

que tota la família podrà aprendre coses noves!

● Llengua catalana:

A llengua catalana ens basarem amb diferents propostes que fem en els racons a

l’aula. Tots ja sabeu com funcionen i el que heu de fer a cada activitat encara que

farem un repàs ràpid i donarem instruccions per tal de tenir les idees més clares.

Escola Tiziana

Dimensió expressió escrita:

- Inventa’t el teu propi conte: Seguint les instruccions has de crear la teva

història.

Recorda que la teva història ha de tenir un començament, explicar què passa i perquè

passa i un acabament.

En un document adjunt us comparteixo la fitxa per poder explicar la teva història i els

diferents elements per escriure-la: (començaments - color blau, acabaments - color

verd, personatges - color taronja, escenaris - color groc, objectes - color vermell … ).

Segueix les passes que et marquen les instruccions i pensa en què has d’imaginar i

escriure més coses que els elements que agafis. La història ha de tenir sentit.

- Penseu sempre amb el què voleu dir ( ja no diem una cosa. Ens hem de referir

a un animal, objecte, estri , etc).

- Utilitzem la lletra lligada.

- Reviseu tot el que escriviu:

- Fixeu-vos bé amb les majúscules i les paraules importants que fem servir a

l’aula.

- Recordeu separar paraules i frases. Lletra ni massa petita ni massa gran, que

s’entengui per poder llegir-ho tantes vegades com ho desitgem.

Dimensió expressió oral:

- Story cubes: Amb un o més membres de la família juga compartint una història

junts. He llençat els daus i han sortit les següents imatges.

Escola Tiziana

Comença explicant una història amb un dels daus i el teu company de joc l’ha de

seguir.

Recordeu que sempre que un segueix la història que s’ha quedat a mitges, ha de

començar a explicar-la des del començament i recordar tots els detalls que han

explicat tots els participants. També penseu que l’últim dau ha de servir per tancar la

història i donar-li sentit a tot el que s’ha dit. SEMPRE hem d’explicar què passa i

perquè passa o què volem aconseguir.

Exemple:

1r participant: imatge (cuc) - Hi havia una vegada un cuc que era molt valent, sempre

volia ajudar a la gent i un dia es va ficar en un embolic…..

2n participant: Hi havia una vegada un cuc que era molt valent, sempre volia ajudar a

la gent i un dia es va ficar en un embolic….. imatge (ull).... va anar al parc on es va

trobar molts nens i nenes jugant. Ells s’ho passava bé quan de cop i volta va trobar

una polsera amb un ull de color verd. Semblava un ull màgic perquè brillava més que

el propi Sol.

Així successivament fins acabar amb tots els daus i donar-li un final a la història..

● Llengua castellana:

Durante los próximos días te propongo leer el siguiente libro:

https://issuu.com/cuentosparadormir/docs/0036--es-cas-je--el-monstruo-encondido-en-

el-armar

Cuando lo hayas leído, me gustaría que comentaras con el adulto que estés, sobre el

miedo, cosas o situaciones que te dan miedo… y que podrías hacer para superarlo,

según lo que has leído en el cuento. Ah! y hablar en castellano....

Y como sé que echarás de menos mis cortos… os pongo el enlace a uno que hemos

trabajado, pero esta vez tienes que hacer de mi (Carol) e ir parando el corto y

preguntarle al adulto con el que estais, igual que yo os pregunto a vosotros.

https://www.youtube.com/watch?v=ZQGuVKHtrxc

Escola Tiziana

● Llengua anglesa:

Per començar, podeu escoltar i veure el conte “Colin’s Colours” al següent enllaç:

https://youtu.be/AqBv7OdaM1Q i després podeu fer les activitats que trobareu al

document adjunt.

I per continuar treballant amb els colors, podem buscar algunes cançons o vídeos com

per exemple:

https://youtu.be/nRTdq0VsLGQ

https://youtu.be/zxIpA5nF_LY

● Matemàtiques:

Dimensió resolució de problemes:

- En un document adjunt us comparteixo dos problemes on hem d’especificar les

dades, operacions i la resposta.

Recordeu que podeu utilitzar diferents materials (fustes, colors, taps d’ampolla) per tal

d’ajudar a comprendre i poder resoldre les dues situacions.

Dimensió Connexions:

- El llibre de mates LINK podeu resoldre la pàgina 25, les quatres pràctiques

(alguns no la vau arribar a fer, d’altres la vau començar i uns quants la vau acabar) i la

pràctica 1 de la pàgìna 26.

Recordeu que ho heu de fer sols, tranquils i concentrats.

***Si alguna cosa no s’entén sempre es pot demanar ajuda però molt escueta i si

seguiu sense entendre-la, la deixem en blanc. (Ens posem un exclamació (!) en el

moment que demanem ajuda a la pregunta que necessitem).

Quan es corregeix es donarà l’explicació.

*** Pels alumnes que a casa no tinguin el llibre de mates LINK perquè l’últim dia no se’l

van endur, adjunto la pàgina 25 i la pràctica 1 de la pàgina 26 en un document a part.

● Descoberta, experimentació i recerca:

En aquest trimestre estem treballant el cos humà.

Ja hem buscat informació sobre les preguntes que ens fem però encara hi han dubtes

que no hem trobat a l’hora de fer la recerca. Us adjunto un document on es troben les

preguntes que haurem de buscar i així dediquem una mica de temps a fer recerca en

diferents pàgines o llibres del cos humà.

Pàgines del vostre interès:

https://infovisual.info/es/cuerpo-humano/ojo

https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/cm-i-cs-medi/el-cos-huma

● Educació artística (visual i plàstica):

Us proposo que feu una composició ben bonica, amb molts colors i materials que

tingueu per casa, poden ser paperets de revistes que retalleu, trocets de paper de

regal, enganxines, o el que trobeu. Si necessiteu idees, pot ser un arc de Sant Martí o

alguna altra imatge que us faci sentir bé. Aquí teniu un exemple. Classifiqueu, retalleu,

esquinceu, trenqueu i enganxeu.

Escola Tiziana

● Educació artística (música):

Practiquem les notes musicals treballades. Cliqueu l’opció de 3 notes, si la supereu,

podeu clicar la de 4 notes.

https://aprendomusica.com/const2ca/03agafanotes/agafanotes.html

● Educació física:

- Per tal de moure una mica el cos podeu fer el joc de les estàtues en família.

Poseu una música i moveu tot el cos realitzant diferents moviments al ritme de la

música, quan aquesta pari us heu de quedar completament quiets fent un equilibri,

l’heu de mantenir més de deu segons.

Recordeu que podem fer equilibris segons els diferents punts de recolzament (amb

tres, dos o un punt de recolzament, o especificar quins seran els punts que recolzarem

ex: amb dues mans i un peu, un genoll un peu i una mà, una mà i un peu ...). Cada

vegada que para la música heu de realitzar un equilibri diferent.

Si algú de la família durant la pausa de la música no ha aconseguit aguantar l’equilibri

més de deu segons haurà de pagar una penyora establerta abans de començar.

Exemple: Fer la croqueta d’una banda a l’altre del menjador, realitzar cinc salts de

granota, fer dos girs saltant a peu coix, fer un ball amb tres passos diferents...

- Després d’una estona de moviment és important saber relaxar-se, us deixo un

vídeo de ioga infantil https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs

● Altres recursos:

https://es.ixl.com/math/2-primaria/restar-n%C3%BAmeros-de-dos-d%C3%ADgitos-sin-

llevadas

https://es.ixl.com/math/2-primaria/hallar-un-n%C3%BAmero-usando-sumas-hasta-99