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PROPOSTA DE
TREBALL
SETMANA 11-15 DE MAIG 2020
2n PRIMÀRIA.
Ceip L’Hereu Borriol
HORA DILLUNS
11
DIMARTS
12
DIMECRES
13
DIJOUS
14
DIVENDRES
15
9- 10
Desdejuni i higiene
personal
Desdejuni i
higiene personal
Desdejuni i
higiene personal
Desdejuni i
higiene personal
Desdejuni i higiene
personal
10-11 MATEMÀTIQUES VALENCIÀ AGLÈS CASTELLÀ RELIGIÓ/VALORS
11- 12 Esmorzar i joc lliure Esmorzar i joc
lliure
Esmorzar i joc
lliure
Esmorzar i joc
lliure
Esmorzar i joc lliure
12-13 MÚSICA EF CIÈNCIES
NATURALS
PLÀSTICA TUTORIA
13-15 Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans
15-16 lectura Jocs de
taula/online
lectura Jocs de
taula/ online
lectura
16- 18
Berenar i joc lliure Berenar i joc
lliure
Berenar i joc
lliure
Berenar i joc
lliure
Berenar i joc lliure
18-20
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
Tasques de casa
Bany- relaxació
20-22
Sopar, descans, llit Sopar, descans,
llit
Sopar, descans,
llit
Sopar, descans,
llit
Sopar, descans, llit
A continuació trobareu el material per a treballar les àrees marcades:
VALENCIÀ, CASTELLÀ, MATEMÀTIQUES, CIÈNCIES SOCIALS, TUTORIA.
Especialitats: AGLÈS, EF, RELIGIÓ/VALORS, MÚSICA, PLÀSTICA
VALENCIÀ
© Material fotocopiable / GELV
Gramàtica
3R. Escriu quatre adjectius per definir la teva escola.
_______________________________________________________________
4R. Escriu el nom de quatre persones i tres paraules que expliquin com són.
• ____________________: ________________________________________.
• ____________________: ________________________________________.
• ____________________: ________________________________________.
• ____________________: ________________________________________.
© Material fotocopiable / GELV
Lèxic
1R. Escriu la lletra que va després tenint en compte l'abecedari. Fixa't en
l'exemple.
2R. Ordena les paraules següents alfabèticament.
mar estrella dofí tauró alga balena
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
6. ______________________________
3R. Completa les sèries de paraules següents. Posa'ls un nom.
• _______________: pintor, escultor, _______________, _________________
• ________________: enciam, pastanaga, _____________, _______________
• ________________: unicorn, follet, _________________, _______________
M N
Y
U
O
C
R
F
© Material fotocopiable / GELV
Llengua catalana 2
Unitat 4. Ding, dang, dong!
Nom: ______________________________ Curs: _______ Data: ___________
Comprensió i expressió
1R. Llegeix el text següent i respon la pregunta que hi ha a continuació.
El circ
El circ és un espectacle que inclou pallassos, acròbates, trapezistes, mags i altres
artistes. L'espectacle del circ es representa a l'interior d'una gran carpa amb pistes
circulars, on es realitzen els espectacles, i galeries de seients per al públic. Els circs
solen tenir d'una a tres pistes. Els circs de tres pistes acostumen a ser els més atractius
per la varietat d'espectacles que es poden veure a l'hora.
Hi ha circs estables, és a dir, que representen els seus espectacles a la mateixa població
i al mateix lloc, i n'hi ha d'itinerants, és a dir, que canvien periòdicament el lloc on
representen els espectacles. Algunes vegades els circs itinerants anuncien que han
arribat a un població amb una desfilada pels carrers.
Què vol dir que un circ és itinerant? _______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
© Material fotocopiable / GELV
Comprensió i expressió
2R. Fes un dibuix d'un circ segons el que explica el text.
MATEMÀTIQUES
Nombre:
Fecha:
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 41
REPASO1-13
3. Completa.
1. Resuelve las operaciones y haz la prueba de la resta.
2. Completa la tabla.
179| 160
............
826| 107
............
pago con precio operación me devuelven
8 € 10 | 8
30 €
55 €
La∫ 8 y media
La∫ 12 meno∫ cuarto
12:45 10:00
Nombre:
Fecha:
44 M A T E R I A L F O T O C O P I A B L EMAT E M AT I CA S 2.º EP
REPASO1-14
2. Alberto compra un estuche por 5 euros y un rotulador por 1 euro.Si paga con 10 euros, ¿cuánto dinero le devuelven?
...................................................................................................................
El estuche cuesta .......... €.El rotulador cuesta .......... €.
Paga con .......... €.La compra cuesta en total .......... €.
1. Colorea según el código.
rojo prisma
verde pirámide
azul esfera
naranja cilindro
5 €1 €
Nombre:
Fecha:
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 47
REPASO1-15
1. Colorea según el código.
rojo menor que 100
verde entre 100 y 200
naranja tiene 2 centenas
amarillo tiene 3 unidades
*723
............
546+ 367
............
2. Calcula mentalmente.
760 + 100 = ............800 | 100 = ............600 + 250 = ............549 | 200 = ............
512 + 9 = ............660 | 9 = ............554 + 11 = ............865 | 11 = ............
6 + 6 = ........8 + 8 = ........7 + 7 = ........9 + 9 = ........
733 | 20 = ............ 5 * 6 = .......... 3 * 8 = ..........
9
+9
+9
+9
+9 +9
+9
Repasamo∫ la tabla del ........ .
3. Sigue la serie y completa.
CASTELLÀ
LECTURA COMPRENSIVA
Segunda lectura: Sènne Bénoo!
RUTA DE LECTURA
ABANS DE LLEGIR
• Quin tipus de publicació és (una carta, una història, un conte, una notícia, ...)
• Què diu el títol? (ens dona pistes sobre el tema del text?)
• Què penses que hi trobaràs?
• Què ens saps tu d’aquest tema?
• Com el llegiràs? (llegir-lo vàries vegades, subratllant les paraules noves o què no
entenem, aturar-nos?
MENTRE LLEGIM
• Llegeixo paràgraf per paràgraf: el puc resumir i/o explicar amb les meves
paraules?:
o Sí: entenc el text i continuo amb la lectura.
o No: he de canviar la manera de llegir (rellegir el paràgraf, buscar les
paraules que no entenc, preguntar, fer anotacions, ...)
•És important respectar els signes de puntuació (punts, comes, interrogant, ...)
DESPRÉS DE LLEGIR
• He entès bé el text?
o Sí l’he entès:
- sé explicar en dues línies de què va el text.
- Recordo fets o informacions concretes de la lectura.
o No l’he entès:
- caldrà que el torni a llegir d’una manera diferent (rellegint paràgrafs,
resumir cada un en una sola idea o frase, fer anotacions, preguntant,..)
Sènne bénoo!Me llamo Delgermaa. Vivo en el «país del cielo azul», en Mongolia.
Mi familia es nómada. Viajamos para alimentar nuestros animales: ovejas, yacs y vacas. En verano plantamos la ger cerca de un río. Y en invierno nos protegemos del viento y del frío instalándonos junto a un bosque o en un valle. ¡Podemos llegar hasta los 25 ºC bajo cero!
Galopamos, entre el cielo y la tierra, a caballo o a lomos de un camello. En el horizonte, las montañas azules o las dunas gigantes de arena del desierto del Gobi. En la estepa viven manadas de hémiones y takhs.
Sènne bénoo!: ¡Hola! Ger: tienda circular tradicional, recubierta de pieles.Hémione: animal salvaje entre el asno y el caballo.Takh: caballo de Przewalski, animal de la familia del caballo salvaje.Süütei tsai: te negro con leche ligeramente salada.Tsagaan Sar: «mes blanco», año nuevo lunar que anuncia el principio de la primavera.Ul boov: «pastel-suela». Está hecho a base de capas impares de galletas (7 para los abuelos, 5 para los padres y 3 para los hijos). «Dos capas de felicidad para rodear otra de infortunio».Baïrtè!: ¡Adiós!
Durante el año estudio en un internado en Ulán Bator, la capital. La lengua mongola se escribe en vertical y se llama khalkha. Para desayunar
como cordero hervido con especias, mijo, zumo de arce amarillo y süütei tsai.
A principios de febrero, mi padre viene a buscarme en moto para ir al Tsagaan Sar. Nos ponemos ropa nueva, saludamos a los ancianos y ofrecemos buuz –raviolis de carne– a los amigos. Yo siempre espero el postre con impaciencia: un ul boov cubierto de caramelos, hecho por los hombres del clan.
Cuando llegan las vacaciones de verano, estoy contenta de volver a reunirme con mis abuelos, mi madre y mi hermana pequeña, Jibek. Con mi hermano, Daïna, jugamos con los cachorros de los animales y nos entrenamos a tirar con el arco. El sabor del verano es el airag de mi madre: leche fermentada de yegua, preparada en una bota de cuero.
Baïrtè!
Mongolia
CIÈNCIES
NATURALS
PROJECTE
“LES PLANTES”
Recordeu que a principi de curs vam estudiar les plantes?
Doncs ara us proposem fer un treball d’investigació:
Podeu plantar llavoretes de plantes aromàtiques que venen en les
tendes, llentilles o llegums que tingueu a casa o tallar un trosset
d’alguna planta dels papis, que us done la vostra veïna... També
podeu plantar un tros de tomaca cherry. El que vullgau!
Sigueu creatius amb els testos!
1r PAS
No oblideu regar-la i deixar-la al sol per a que puga créixer.
Observeu i documenteu totes les fases del creixement de la vostra
planteta a la llibreta, a un full, una cartolina o un mural.
Esperem les vostres fotos!!
2n PAS
3r PAS
TUTORIA
EMOCIONARIO:
NOSTALGIA Y MELANCOLÍA
NOSTALGIA
En esta ilustración se ha conseguido plasmar la idea de pasado y presente
a través de un juego entre la realidad y las sombras.
Observa la ilustración y contesta:
¿Qué ser vivo aparece en la imagen?
¿Qué está haciendo?
¿Cómo es el árbol bajo el que está tumbado?
¿Qué cuelga de él?
¿Hay alguien más en esa parte de la escena?
Observa la parte que está en sombra.
¿Qué seres vivos hay aquí?
¿Cómo está la rama del árbol en sombra? ¿Y el columpio? ¿Crees
que son la misma rama y el mismo columpio que hemos descrito
antes?
¿Qué parte de la escena crees que es más alegre?
¿Cuáles de las acciones y situaciones crees que están pasando
ahora?
¿Cuáles crees que ocurrieron en el pasado?
¿Cómo crees que se sentirá el perro al recordar el pasado?
A continuación escucharemos una pieza musical que nos puede recordar
o inspirar nostalgia:
https://www.dropbox.com/s/18lg34mmav8bfab/27-NOSTALGIA-Sincerely%20Abbey-
Semaj%20the%20Poet.mp3?dl=0
La nostalgia es un sentimiento de pena, tristeza y
melancolía provocado por la lejanía de la patria, la ausencia de
los seres queridos o la pérdida de un bien o posesión, o
simplemente del pasado.
¿Has sentido nostalgia alguno de estos días?
MELANCOLÍA
En esta ilustración el personaje central es una representación de la
melancolía.
Para internarse en el significado de esta emoción, se puede plantear las
siguientes cuestiones:
¿Se puede mover el personaje central? ¿Por qué?
¿Qué está haciendo?
¿Qué ocurre con las páginas del libro que tiene entre las manos?
¿Es posible que esas páginas regresen al libro o las ha perdido para
siempre?
¿Cómo se sentirá el personaje si lleva en esa situación mucho
tiempo?
¿Crees que se habrá acostumbrado a perder páginas?
Con todo, ¿es una situación agradable?
A continuación escucharemos una pieza musical que nos puede recordar
o inspirar melancolía:
https://www.dropbox.com/s/p2tywbwtftqv8py/28-MELANCOL%C3%8DA-Secret%20Garden-
Mehmet%20Cemal%20Yesilcay.mp3?dl=0
La melancolía es un sentimiento caracterizado por un estado
de profunda tristeza, que se manifiesta en los individuos como
desánimo, abatimiento y apatía ante las cosas y ante la vida.
Como ves, la nostalgia y la melancolía son dos emociones que suelen
aparecer juntas. ¿Has sentido melancolía alguno de estos días?
VALORS
Continuem repassant les Unitats donades durant el curs.
* Aclarir que, encara que pose “avaluació” es tracta d’un repàs.
Presta atención a lo que hay a tu alrededor y escribe:
! Dos cosas que empiecen con la letra p.
! Dos cosas de color verde.
! Dos cosas que no se pueden mover fácilmente de sitio.
! Dos cosas que pueden emitir sonidos.
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE 8Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 2
Nombre: Fecha: Curso:
Evaluación
2UNIDAD
MATERIAL FOTOCOPIABLE 8
Marca lo que haces de forma voluntaria.1
Nombre: Fecha: Curso:
MATERIAL FOTOCOPIABLE 9Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 2
Evaluación
2UNIDAD
¿Qué es una autoinstrucción? Marca y pon un ejemplo.
Un mensaje que nos dan los demás.
Un mensaje que damos a los demás.
Un mensaje que nos damos a nosotros mismos.
! Ejemplo:
Escribe si estas frases son verdaderas (V) o falsas (F).
Una persona positiva se enfada cada vez que no le sale alguna cosa.
A una persona negativa casi todo le parece mal.
Una persona positiva transmite alegría a los demás.
Una persona negativa siempre está sonriendo.
Imagina que alguien se burla de ti y contesta.
! ¿Qué piensas?
! ¿Qué sientes?
! ¿ Qué haces?
! ¿Qué podrías pensar para sentirte mejor?
3
4
5
SEGUNDORELIGIÓN
(del 11 al 15 de mayo)
1. Hola a todos y todas. Espero que sigáis igual de bien y con muchas ganas de continuar este recorrido de fin de curso tan diferente que estamos viviendo, tanto vosotros como nosotros, vuestros maestros. Estáis haciéndolo muy bien y seguid recordando todos los días el mensaje de Jesús, TODO VA A SALIR BIEN.
2. Arrancamos la segunda semana de mayo repasando algunos contenidos que hemos trabajado en clase. Esta semana os propongo actividades sobre la oración del Padrenuestro y sobre el perdón.
Como ya sabéis el Padrenuestro es la oración que enseñó Jesús para dirigirnos a Dios. Todos, más o menos, os la sabéis desde bien pequeños y seguro que nunca la olvidareis. Con estas actividades, os propongo que todos pensemos en el significado de la oración, en qué estamos diciendo y que le pedimos a Dios cuando la estamos rezando.
También que nos demos cuenta que al rezar esta oración, estamos pidiéndole a Dios que nos perdone cuando hacemos daño a los demás y también que nosotros perdonamos a los que nos hacen daño. Eso es el perdón. Es muy importante perdonar y pedir perdón, pero nunca hemos de olvidar que más importante es no ofender a los demás.
Podéis seguir enviando esos trabajos, videos o fotos tan bonitos al correo [email protected]
Espero que os gusten las propuestas de esta semana, vamos a por ellas.
3. Empezamos repasando la oración del Padrenuestro. ¿Sabéis rezarla sin leer ni escuchar lo que dice el video?. Seguro que si.
Video: El Padrenuestrohttps://www.youtube.com/watch?v=S7Ot93U1rgw
4. Vamos a continuar viendo y escuchando un cuento que habla del perdón. Acordaros que hay que perdonar y también pedir perdón. Pero también hay que intentar no hacer daño ni ofender a los demás. Al final del cuento, nos recuerdan unas palabras de Jesús, diciendo que hay que perdonar siempre.
Video: Cuento del ratón que no sabía perdonar.https://www.youtube.com/watch?v=x8VbM3Lend8
5. Para terminar podemos hacer la ficha que tenéis a continuación sobre el Padrenuestro. La podéis pintar y hacer el ejercicio dibujando con quién os gusta hablar.
Ficha: Nos gusta hablar.
Durant aquesta setmana es recomana que es repasse què és el que mengen els
diferents animals. A més, fer la fitxa sobre les quatre estacions, mesos de l’any i dies de
la setmana.
Aquest contingut el podeu repassar a través dels enllaços que vos adjunte a continuació.
https://es.liveworksheets.com/ty232681qf
https://es.liveworksheets.com/nt124098ho
https://es.liveworksheets.com/lh75ib
Si cliqueu “Terminado” una vegada heu acabat la fitxa, vos apareixerà una finestra en
la qual hi ha dues icones, una que diu comprovar les meues respostes i altra enviar-les
al meu mestre.
Vos aconselle que vos autocorregiu les respostes. Altrament, si voleu enviar-me-les, podeu
fer-ho polsant en ENVIAR LES MEUES RESPOSTES AL MEU MESTRE i, a continuació,
escrivint el curs de l’alumne o alumna i el meu correu electrònic [email protected] .
Ací vos adjunte una imatge de la finestra que vos eixirà quan cliqueu en “Terminado”.
Cristian Fabra
Mestre d’Educació Física
SETMANA DEL 11 AL 1 5 de MAIGBé, ja teniu ací el meu repte d’aquesta setmana.
Ací teniu els reptes en la presentació:
https://view.genial.ly/5eb2fd7f1e57b80d8fc042ce/presentation-reptes-del-11-al-15-de-maig-copia
Només el vídeo dels 3 reptes:https://drive.google.com/file/d/141Mm-qfivxa5qiKkAStlC3_4FcOJZNoJ/view
Però també inclourem una nova proposta.Us l’explique:
-Aquesta setmana, podeu enviar-me reptes que vulgueu que jo faça.Per tant, vosaltres (si no voleu fer el repte que jo us envie o voleu ampliar) podeu
pensar un repte perquè el fem Anna i jo (o només jo) i us enviaré el vídeo amb el
resultat.
També si voleu, podem passar-los als companys per reptar-los.
Recuperem el recull de reptes, on podeu veure opcions.
https://docs.google.com/presentation/d/1q-UROU-iq7iRMuI0bw_tRSzhbwwe3dLEtLHgiuH-HyU/present#slide=id.p
Hereu Records música 2 capítulo 4
En Hereu Records estamos “on fire” y por eso vamos a hacer un disco recopilatorio para celebrarlo. La temática del L.P. va a ser las emociones:
- La alegría - La tristeza - El miedo - La calma - El amor
Algunos de vosotros ya estáis muy cerca cumplir el objetivo de ser presidentes de la Hereu Records. Ánimo, que ya os falta poco. Recordad que según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo y que podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: Necesitamos imágenes para la portada y el diseño del libreto del recopilatorio. Elegid
una emoción y haced un dibujo sobre ella y la enviáis a [email protected] para ascender en este equipo.
EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de cazatalentos
de Hereu Records a encontrar canciones que os transmitan alguna de las emociones anteriores. Podéis enviarme el título o compartir el enlace de youtube a [email protected]
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio. Tocad,
cantad o bailad una canción relacionada con una de las emociones enumeradas anteriormente y me la enviáis por correo a [email protected].
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Bon dia famílies! Entrem en la segona setmana de maig ja… I el bon temps, solet i ganes d’eixir se’ns
apoderen. Però com sabeu, per favor seguim fent cas de tot allò que ens van dient i sempre respectant les
normes de seguretat.
Vull tornar a agrair a totes aquelles famílies/ alumnes que m’esteu enviant els treballs... sé lo
complicat que és arribar a tot i, tot i així, ho esteu fent tots molt bé! Espere que us estiguin agradant les
activitats i disfruteu realitzant-‐les i jugant després una estona junts.
Ara sí, passe a l’explicació de l’activitat per a aquesta setmana.
TITOL: The throw game
1.-‐ Material
-‐ 8 o 10 plats de plàstic/ cartró/ o cercles fets amb cartró
-‐ 1 0 2 rolls de paper de cuina reciclats
-‐ Pintures
-‐ Cola blanca, pistola de silicona o celo.
-‐ Una base de fusta o cartró dur planet
2.-‐ Procés
Per a realitzar aquesta activitat, cal en primer lloc agafar els plats de cartró o el cartró i fer cercles
prou grans. Retallar-‐los i decorar-‐los amb pintura (que siguen de colors diferents, estampats de distints
tipus i originals).
Una vegada estiguin pintats i decorats, passarem a muntar la base. En primer lloc agafarem la base de
cartró, fusta o un plat plà i enganzarem damunt, al centre i en vertical, el roll de paper de cuina reciclat
com es veu a la imatge ( podem utilitzar cola blanca, pistola de silicona o celo). Evidentment, el roll de
paper de cuina també el podem decorar, per a que quede un joc més colorit i bonic.
Finalment, passem al joc!. A una certa distància haurem de llançar els aros de color i intentar que
colar-‐los dintre de l’estructura. A més a més podem posar una paraula en angles en cada aro i dir-‐la en
veu alta quan el llancem, o dir el color de l’aro en angles.
Molta sort!
3.-‐ Entrega
Una vegada realitzada l’activitat, s’enviarà una imatge/ vídeo de màxim 1 minut al mail:
Us desitge que passeu una bona setmana, i que vos cuideu molt.
Recordeu #L’HereuEsQuedaEnCasa
Núria M.