EDUCACIÓ A FINLÀNDIA

Ester Cadafalch i GàzquezArantxa Iglesias Aranda

Laura Martínez PachaMar Moreno Muñoz

1. IMPORTÀNCIA EDUCATIVA DE L’ETAPA INFANTIL DINS DEL

SISTEMA EDUCATIU FINLANDÈS

• Administrat pel Ministeri de Salut i Afers Socials.• Objectiu principal: igualtat d’oportunitats.• Gratuïtat educativa.• Gestió: municipal.• Mestres: llibertat per crear currículum.• Professió: prestigi, exigència, formació

excel·lent (acadèmic-personal).

• Implicació de tota la societat.

2. ESTRUCTURA I ORGANITZACIÓ DE L’ETAPA

• Educació preescolar voluntària.• Educació bàsica obligatòria:

• Primària.• Secundària.

• Batxillerats.• Escoles professionals.• Educació superior

• Universitats.• Escoles superiors.

3. OBLIGATORIETAT DE L’ASSISTÈNCIA A L’ESCOLA

• Educació obligatòria: 7-16 anys (6 de primària i 3 de secundària).

• NEE: igual + 2 preliminars.

4. PRINCIPALS PRECEPTES METODOLÒGICS

• Escola nova: joc, ensenyament bidireccional, alumne com a centre, contacte amb la natura...

• Aprenentatge significatiu.• Aprenentatge dialògic.• Constructivisme: èmfasi en el procés

d’aprenentatge i la construcció de coneixements, no en els resultats. Alumne actiu.

• Autoavaluació i avaluació externa.

5. IMPORTÀNCIA DE LA FAMÍLIA EN LA VIDA ESCOLAR

• Educació adults: clau i necessària.

• Polítiques sistema social: versabilitat i alta qualitat, grans prestacions econòmiques (especialment a les dones), conciliació familiar-laboral.

• Conseqüències: famílies amb un bon nivell socioeconòmic i cultural que poden proporcionar un entorn d’aprenentatge adequat.

• Famílies: es consideren les primeres responsables en l’educació dels fills/es i participen activament a l’escola.

6. SEMBLANCES I DIFERÈNCIES AMB EL NOSTRE SISTEMA

EDUCATIU