projecto educativo 2010/2013este projecto educativo está delineado para o triénio de 2010/2013. no...

JARDIM DE INFÂNCIA

Projecto Educativo

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2010/2013

Jardim-de-Infância

Urbanitos

“Pelo abraço à diferença…”

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Índice:

Preâmbulo

Princípios e Valores Orientadores da Acção Educativa

Parte I

Caracterização do Jardim de Infância

Parte II

Contexto Local

• Localização geográfica da freguesia de Valbom;

• Caracterização económica e social da freguesia;

Contexto Escolar

• Caracterização e Identificação do Jardim-de-Infância;

• Caracterização e Identificação da Comunidade Educativa.

Tema do Projecto: “Pelo abraço à diferença…”

Parte III

• Modelo Educativo

• Metas educativas

• Objectivos gerais

• Plano de Acção

Âmbito Institucional

Parte IV

• Relações com a Comunidade em Geral

Avaliação do Projecto Educativo

Nota Final

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Preâmbulo

Este Projecto Educativo pretende ser um documento de carácter pedagógico que identifica

princípios e objectivos gerais da acção educativa, onde se regista o tema que se pretende vivenciar no

Jardim-de-Infância e onde se traçam as linhas de actuação que servem de referência e garantem

coerência do plano de acção.

Esta resposta social inicia as suas funções no ano lectivo 2010/2011, com um projecto

educativo que se apresenta com carácter pioneiro, ainda que reflicta a acção da Villa Urbana (instituição

que acolhe a resposta social jardim de infância), desde a sua génese até à sua actividade diária, expressa

nas restantes respostas sociais aqui contidas.

Numa perspectiva de integração e alargamento a padrões sociais vividos na Instituição, o tema

“Pelo abraço à diferença…” surgiu como oportunidade para as crianças, os encarregados de educação e

os respectivos agregados familiares que venham a usufruir desta resposta social, adquirirem outras

formas de “olhar” a diferença.

Assim sendo, o presente documento centrou-se na definição e explicitação de um plano

estruturado de acção (objectivos, metas, estratégias) tendo em conta os fins que se pretendem atingir.

Neste contexto, delineou-se a seguinte estrutura para o Projecto Educativo:

• Princípios e Valores

• Caracterização do Jardim de Infância:

Contexto Local;

Contexto Escolar.

• Identificação do Tema a desenvolver “Pelo abraço à diferença”;

• Acção Pedagógica;

• Âmbito Institucional.

Este Projecto Educativo está delineado para o triénio de 2010/2013. No entanto, não é um

documento fechado, podendo sofrer alterações e melhoramentos sempre que os intervenientes

considerem necessário, visto ser um instrumento orientador de um processo de investigação - acção.

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Princípios e Valores Orientadores da Acção Educativa

Parte I

O jardim de infância ‘Urbanitos’, para além dos valores consagrados constitucionalmente,

define os seguintes princípios pedagógicos orientadores:

Criar uma resposta educativa adequada às características e necessidades evidenciadas

pelas crianças;

Estimular o desenvolvimento global da criança, no respeito pelas suas características

individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e

diferenciadas;

Proporcionar às crianças experiências educativas, num contexto facilitador de

interacções sociais alargadas com outras crianças e adultos;

Promover actividades e/ou iniciativas de carácter educativo, social e cultural que

possibilitem a aprendizagem;

Proceder às despistagens de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a

melhor orientação e encaminhamento da criança;

Permitir o envolvimento de todos os intervenientes (comunidade educativa, crianças e

encarregados de educação) no processo educativo;

Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pelas

pluralidades sócio-familiares, favorecendo uma progressiva consciência como membro

da sociedade;

Procurar desenvolver nas crianças atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de

convivência que contribuam para a formação de cidadãos livres, autónomos e solidários;

Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança, com base em experiências de

vida democrática, numa perspectiva de educação para a cidadania;

Procurar colmatar, numa função complementar, as carências do meio familiar

nomeadamente afectivas, relacionais, nutricionais e culturais;

Conceber politicas educativas integradas, destinadas a assegurar a igualdade de acesso

e sucesso para todos;

Estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

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Todos estes princípios orientadores da acção pedagógica assentam nos seguintes valores, que

se interligam com os valores da APPC:

Inclusão – numa perspectiva de aceitação e valorização da diferença;

Solidariedade – para todas as gerações;

Cooperação – desenvolvendo técnicas de ajuda, de comunicação e de escuta;

Responsabilização – numa atitude de reflexão, implicação e desejo de actuar;

Liberdade – respeitando a autonomia de si próprio e do outro;

Sentido de justiça – no respeito por si próprio, pelo outro e pelo ambiente.

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Parte II - Contexto Local

Localização Geográfica da Freguesia de Valbom

Valbom é uma das doze freguesias do Concelho de Gondomar, distando de 4 km da sede do

Concelho de Gondomar e de 8 km da cidade do Porto, aproximadamente. De acordo com os dados da

Câmara Municipal de Gondomar, é uma superfície que ocupa de área total cerca de 5km2 e que tem

cerca de 27 mil habitantes (Fonte: Câmara Municipal de Gondomar).

Esta freguesia fica localizada junto ao rio Douro.

Concelho de Gondomar

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Caracterização social e económica da freguesia

Devido à sua condição periférica na Grande Área Metropolitana do Porto é descrita como

uma área predominantemente urbana, e que de acordo com os Censos de 2001, tem uma população

residente de 27 mil habitantes.

Caracterização social da freguesia

Devido à sua localização junto ao rio Douro, Valbom foi durante gerações um importante

centro de pesca artesanal. No entanto, a actividade piscatória desta terra desapareceu, após a

introdução da pesca de arrasto. Hoje em dia, a marcenaria, a ourivesaria, a talha em madeira e os

embutidos predominam na economia local.

Actividades Económicas

Área de apoio à saúde

Equipamentos e Serviços

Existem na cidade de Valbom uma Unidade de Saúde Familiar, os Bombeiros Voluntários

Valboenses, a ANEM – Associação Nacional de Esclerose Múltipla, dois dentistas, um centro de serviço

de enfermagem e duas farmácias.

Área da educação e do desporto

A freguesia de Valbom possui um centro infantil, um centro social e cultural com A.T.L., J.I.,

Centro de Dia e Lar de Idosos, quatro jardins-de-infância (pertencentes ao Ministério da Educação),

quatro EB 1, uma EB2/3, uma ES/EB3, um A.T.L., nas instalações da Villa Urbana, o Clube Recreativo e

Desportivo Dragões Valbonenses, o Clube Natal Infante D.Henrique, os Azes Valbonenses Futebol Clube,

o Gramidense Futebol Clube, a Urbanização do Monte Futebol Clube, o Futebol Clube Unidos

Pinheirense, os Corações Vilaverdenses de Valbom, os Leões Valbonenses e o Fides – basquetebol.

Área cultural, social e recreativa

Em Valbom existe o Coral Eides – Orfeão de Valbom, a Associação Recreativa Briosos

Valbonenses, a Escola Dramática e Musical Valbonense, a Associação Recreativa Valbonense Luz e Vida,

Associação de Recreio da Mocidade Valbonense, e a Associação Recreativa Valbonense 1º de Dezembro.

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Do ponto de vista religioso Valbom possui uma Igreja Paroquial e diversas capelas.

Valbom possui ainda um posto da PSP (Polícia de Segurança Pública).

Relativamente ao artesanato, este está fortemente implantado através da ourivesaria e da

marcenaria, sendo famosos os trabalhos em filigrana e talha em madeira.

Área dos equipamentos desportivos e culturais

Valbom dispõe de uma piscina municipal, o Complexo Desportivo Municipal de Valbom, o

Pavilhão da Escola Secundária de Valbom, o Pavilhão Municipal de Valbom e o Ginásio Clube de Valbom.

Contexto Escolar

A comunidade educativa que se formou no ano lectivo 2010/2011, em que todos os seus

agentes: educadores, auxiliares, pessoal administrativo, alunos e encarregados de educação rege-se em

função dos seguintes valores comuns:

• Atender e respeitar a cada um e a todos como pessoas, independentemente das

funções, lugar ou posição que ocupam;

• Dialogar e trocar ideias no sentido de uma maior eficácia na actuação e no

enriquecimento mútuo;

• Participar responsavelmente, assumindo cada um o papel que lhe cabe na

concretização do Projecto Educativo.

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Caracterização e Identificação do J.I.

O Jardim-de-Infância é uma resposta social da Villa Urbana pertencente à APPC que, sendo

uma I.P.S.S. (Instituição Particular de Solidariedade Social), não possui fins lucrativos. Fica situado na

Rua D. Francisco de Almeida nº 153. Esta resposta social é constituída por um espaço próprio

remodelado e inserido dentro da A.P.P.C. Villa Urbana de Valbom.

Sendo a Villa urbana um edifício recente, construído no ano de 2001-2003, teve

remodelações num dos seus pisos em 2010 de forma a laojar o jardim-de-infância. Este espaço é

composto por quatro salas de actividade, um espaço polivalente, quatro W.C.’s (duas para crianças,

duas para adultos sendo que ambas estão adaptadas paras pessoas com deficiência), uma sala de

reuniões, uma copa, um vestiário e uma sala para arrumos. Na parte exterior existe espaço para recreio.

Caracterização e Identificação da Comunidade Educativa

O organograma que se segue caracteriza a Comunidade Educativa do Jardim – de – Infância

‘Urbanitos’:

Direcção (APPC)

Direcção Técnica

Direcção

Pedagógica

Serviços Técnicos

Serviços de Apoio

Cuidados Higiene e

Limpeza

Serviços de Alimentação

Serviços de Transporte

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Direcção técnica e Serviços Villa Urbana – Dr.ª Isabel Rute Costa

Direcção Pedagógica – Educadora de Infância

Serviços Técnicos – Educadoras de Infância

Serviços de Apoio – Auxiliares de Acção Educativa

Serviços de Transporte – Coordenação Dr.ª. Sónia Santos

Serviços Administrativos – Sr. Mário Ribeiro

Cuidados Higiene e Limpeza:

Serviços de Limpeza – Coordenação D. Ana Maria Suzano

Lavandaria VUV – D. Florinda Ferreira

Produção Alimentar – Serviço Concessionada a ITAU SA

1 A Directora Pedagógica assume também funções de Educadora de Infância

Pessoal Docente

Total

Pessoal Não Docente

Total

Directora Técnica 1 Auxiliares de acção educativa 4

Directora Pedagógica1 1 Administrativos 1

Educadoras de Infância 3 Auxiliares de Limpeza 1

Auxiliares de cozinha 2

Quadro nº1: Nº total de pessoal docente e pessoal não docente pertencentes à Instituição

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Parte III - Tema do Projecto: “Pelo abraço à diferença…”

• Modelo Educativo

• Metas educativas

• Objectivos gerais

• Plano de Acção

Modelo Educativo

A Comunidade Educativa do Jardim de Infância ‘Urbanitos’ acredita que o papel fulcral da

educação consiste no desenvolvimento global da criança e não na transmissão de saberes e modelos

preconcebidos e descontextualizados. Desta forma, a concepção da educação adoptada vê a criança

como uma pessoa que é preciso respeitar na sua dupla dimensão individual e social, na sua liberdade,

no seu poder criador, na unidade do seu ser físico, intelectual e moral.

Assim sendo, pretende-se construir um modelo de comunidade educativa que se identifique a

si mesma como um verdadeiro espaço educativo que encontra formas de articular esforços com o meio

em que se insere, no sentido de dar respostas concretas aos problemas identificados, garantindo a

estabilidade e igualdade de oportunidades para todos.

Perante a diversidade, desenvolve inovações educativas e curriculares capazes de oferecer a

cada criança um currículo e condições de aprendizagem adequadas às suas características e

necessidades.

A Comunidade Educativa aposta num modelo de educador reflexivo e critico que, junto dos

seus pares, cria oportunidades de desenvolvimento profissional e momentos de reflexão partilhada, no

sentido de questionar as suas práticas e, em conjunto procurar respostas para os desafios diários. Neste

sentido, cabe-lhe a responsabilidade de garantir aos alunos ofertas curriculares adequadas e

enriquecedoras, através da criação de situações de aprendizagens significativas, diversificadas e

alternativas.

Desta forma, este jardim-de-infância tem as seguintes finalidades educacionais:

• Socializadora;

• Personalizadora;

• Instrutiva.

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A articulação destas finalidades tem em vista a promoção da educação a três dimensões:

• Pessoal – Desenvolvimento global e harmonioso da personalidade;

• Das Aquisições Intelectuais – Aquisição de um saber estruturado em domínios

diversificados;

• Orientado para a Cidadania – Formação de cidadãos livres, conscientes e participativos.

Metas Educativas Tendo por base a temática a desenvolver e os objectivos gerais definidos, a comunidade

educativa do jardim-de-infância da Villa Urbana, projectou as seguintes metas educativas:

1. Aplicar nas actividades do Projecto Curricular de Turma uma pedagogia estruturada,

intencional e sistemática, contextualizada e avaliada, que se traduza no bem-estar,

desenvolvimento cognitivo, afectivo, emocional e social das crianças;

2. Educar para a Inclusão;

3. Estabelecer um trabalho cooperativo entre as equipas educativas, de forma a criar-se um

ambiente de inter-ajuda e intercâmbio que fomente um excelente ambiente educativo e,

consequentemente, uma boa educação para as crianças;

4. Estabelecer relações recíprocas entre as famílias/comunidade educativa desenhando em

harmoniosa cooperação o papel e a missão do Jardim-de-Infância e da família no

desenvolvimento das crianças.

Objectivos Gerais

Esta aposta traduz-se nos seguintes objectivos:

• Desenvolver nas crianças comportamentos e atitudes correctas na instituição e na

comunidade;

• Educar para a Inclusão, numa perspectiva de aceitação e valorização da diferença;

• Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade

das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade;

• Garantir a formação contínua e permanente dos agentes educativos;

• Implicar os pais/encarregados de educação no processo educativo dos seus educandos;

• Diversificar as ofertas formativas;

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• Fomentar a interacção com os diversos serviços da A.P.P.C. Villa Urbana de Valbom;

• Promover a participação da comunidade local na dinâmica da Instituição;

• Criar uma cultura de auto-avaliação contínua da Comunidade Educativa.

Plano de Acção

O projecto “Pelo abraço à Diferença…” surgiu da necessidade de, lançando esta nova resposta

social no quadro das respostas já existentes na Villa Urbana, enquadrar as crianças e pais ou

encarregados de educação num dos objectivos primordial da Associação do Porto de Paralisia Cerebral.

Sendo a diversidade e o potencial de transformação humano um tema extremamente interessante e

enriquecedor, corresponde igualmente à Visão da Instituição que alberga esta comunidade educativa.

Desta forma, para que fique visível a articulação da temática com os objectivos gerais e metas a

atingir, traçou-se uma organização por áreas de intervenção. Essas áreas de intervenção organizam-se

em função de quatro eixos que integram os objectivos gerais:

Eixo 1 –

Educar para a Inclusão, numa perspectiva de aceitação e valorização da diferença;

Promoção para a Inclusão

Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das

culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade.

Diversificar as ofertas formativas.

Eixo 2 –

Desenvolver nas crianças comportamentos e atitudes adequadas na Instituição e na

Comunidade.

Promoção da educação para a cidadania

Eixo 3 –

Garantir a formação contínua e permanente dos agentes educativos;

Promoção do trabalho cooperativo

Criar uma cultura de auto-avaliação da Comunidade Educativa;

Eixo 4 –

Implicar os pais/encarregados de educação no processo educativo dos seus educandos;

Promoção da Comunidade Educativa

Fomentar a interacção com os diversos serviços da Villa Urbana;

Promover a participação da comunidade na dinâmica do Jardim-de-Infância.

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Eixo 1 –

Promoção para a Inclusão

Objectivo geral: Educar para a Inclusão, numa perspectiva de aceitação e valorização da diferença. Objectivos Específicos:

Incutir o respeito pela diferença; Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor

orientação e encaminhamento da criança;

Estratégias

Projectos/Propostas de Acção

Indicadores Medida

• Criar medidas no âmbito das dificuldades de aprendizagem e da educação especial, permitindo uma maior integração das crianças;

• Fomentar o contacto com a diferença;

• Criar momentos de intercâmbio com serviços e respectivas pessoas da APPC;

• Fomentar momentos de interacção com outras Instituições que abordem a diferença.

• Actividades presentes no PAA; • Projectos; • Parcerias; • Protocolos; • Percursos curriculares alternativos e

mecanismos de apoio para crianças com dificuldades e/ou NEE.

• Registos das actividades;

• Registos de observação.

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Objectivo geral: Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade. Objectivos Específicos:

Dar a conhecer a pluralidade das raças/culturas; Educar as crianças de forma a tornarem-se cidadãos.

Estratégias


Indicadores Medida

• Fomentar o conhecimento das raças humanas, seus costumes, tradições, diferenças;

• Sensibilizar para a existência de diferentes grupos sociais;

• Incutir nas crianças o gosto pela partilha e pela solidariedade.

• Actividades presentes no PAA; • Projectos/Parcerias; • Acções de solidariedade;

• Registos de observação; • Relatórios de avaliação

das actividades/Projectos.

Objectivo geral: Diversificar as ofertas formativas Objectivos Específicos:

Desenvolver actividades diversificadas que respondam às características e necessidades das crianças.

Estratégias


Indicadores Medida

• Elaborar registos de observação sistemáticos assim como registos de incidente crítico;

• Criar o hábito das Assembleias Semanais.

• Trabalhar sob modelo de currículo emergente;

• Projectos Curriculares de Turma; • Projectos Lúdicos de Sala; • Saídas/Visitas de Estudo; • Intercâmbio com outras

Instituições; • Assembleias Semanais.

• Nº de Intercâmbios/Protocolos estabelecidos com outras Instituições;

• Avaliação dos Projectos; • Registos das

Assembleias; • Nº Saídas/Visitas de

Estudo; • Nº Actividades Currículo

Emergente.

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Eixo 2 –

Promoção da Educação para a Cidadania

Objectivo geral: Desenvolver nas crianças comportamentos e atitudes correctas na Instituição e na Comunidade. Objectivos Específicos:

Desenvolver nas crianças atitudes de auto-estima, respeito mútuo, regras de convivência, autonomia e espírito crítico;

Desenvolver nas crianças uma consciência da necessidade de preservação do património cultural e ambiental;

Fomentar relações interpessoais e a formação pessoal e social.

Estratégias


Indicadores Medida

• Divulgar os direitos e deveres das crianças;

• Divulgar normas de convivência;

• Fomentar actividades que promovam a interacção entre adultos e crianças;

• Fomentar actividades que promovam atitudes de auto-estima, respeito mútuo, sentido de espírito crítico, autonomia;

• Dar valor e estabelecer um tempo para as rotinas diárias.

• Projectos de Educação/Actividades de sensibilização para a cidadania (educação para a saúde, educação para o ambiente, educação para o consumo, educação para os valores);

• Actividades de articulação escola/família/meio;

• Assembleias Semanais; • Actividades descritas no PAA; • Actividades descritas nos Projectos

Curriculares de Turma; • Rotinas diárias.

• Nº de Projectos; • Registos das

Assembleias; • Avaliação dos

projectos e/ou actividades de sensibilização;

• Avaliação das actividades;

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Eixo 3 –

Promoção do Trabalho Cooperativo

Objectivo geral: Criar uma cultura de auto-avaliação da Comunidade Educativa Objectivos Específicos:

Clarificar o conceito de auto-avaliação; Implementar práticas de auto-avaliação.

Estratégias


Indicadores Medida

• Produzir reflexões/avaliações em torno das actividades desenvolvidas.

• Definição/Elaboração de instrumentos de recolha e tratamento da informação que permitam a monitorização e a melhoria contínua da Instituição.

• Identificação dos pontos fortes/fracos da Instituição e definição de estratégias de melhoria.

Objectivo geral: Garantir a formação contínua dos agentes educativos Objectivos Específicos:

Promover a formação centrada na Instituição, ou seja, na operacionalização do seu Projecto Educativo;

Promover a auto-formação e formação em grupo através de modalidades de formação como acções de formação, projectos, pós graduações, mestrados.

Estratégias


Indicadores Medida

• Identificar, anualmente, as necessidades de formação dos agentes da Comunidade Educativa.

• Elaboração dos Planos de Formação; • Projectos de Formação (acções de

formação, pós graduações, mestrados).

• Nº de acções de formação.

• Aplicabilidade das mesmas.

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Eixo 4 –

Promoção da Comunidade Educativa

Objectivo geral: Implicar os pais/encarregados de educação no processo educativo dos seus educandos. Objectivos Específicos:

Envolver os pais/EE nas actividades da Instituição; Implicar os pais/EE na tomada de decisões da Instituição; Responsabilizar, de forma partilhada, os pais/EE pelo acompanhamento dos seus educandos.

Estratégias


Indicadores Medida

• Reuniões; • Actividades.

• Participação nas Reuniões de Pais; • Participação nas actividades do Plano

Anual de Actividades; • Reuniões Individuais com os

Educadores; • Contactos regulares com a Instituição.

• Nº de presenças dos pais nas reuniões;

• Nº de presenças dos pais na participação das actividades;

• Contacto com o educador.

Objectivo geral: Fomentar a interacção com os diversos serviços da APPC Villa Urbana de Valbom Objectivos Específicos:

Desenvolver o diálogo e a comunicação entre todos; Promover a partilha de experiências.

Estratégias


Indicadores Medida

• Conhecer o trabalho desenvolvido nos outros serviços; • Divulgar junto das crianças e EE o trabalho desenvolvido pelos outros serviços • Envolver os pais /EE nas actividades da Instituição

• Promover actividades conjuntas (datas festivas, festas); • Promover projectos de parcerias. • Participar em todas as actividades conjuntas da Villa Urbana.

• Nº de actividades conjuntas; • Nº de projectos desenvolvidos.

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Âmbito Institucional

Parte IV

• Relações com a Comunidade em Geral

O jardim de infância da Villa Urbana acredita que o sucesso educativo das suas crianças passa

pela aproximação e cooperação com a comunidade em geral. Desta forma, esta resposta social

preocupa-se em criar ligações/intercâmbios com empresas, autarquias (Câmara Municipal de

Gondomar, Junta de Freguesia de Valbom e de S. Cosme), associações culturais, desportivas e

recreativas, que resultem em apoios, protocolos de colaboração, troca de experiências e no intercâmbio

de actividades e iniciativas. O crescimento desta relação jardim-de-infância - comunidade irá permitir

atenuar algumas carências e/ou necessidades que o jardim-de-infância possa sentir, assim como

possibilitar novas e diversificadas experiências, reflectindo-se positivamente na oferta educativa a

disponibilizar às crianças.

Assim sendo, é importante:

Objectivo geral: Promover a participação da comunidade na dinâmica do Jardim-de-Infância Objectivos Específicos:

Promover a participação da comunidade, com vista ao desenvolvimento e enriquecimento mútuo;

Promover novas e diversificadas experiências.

Estratégias


Indicadores Medida

• Conhecer a Comunidade Envolvente;

• Definir locais interessantes que promovam experiências significativas às crianças

• Divulgar junto da Comunidade o trabalho desenvolvido no Jardim-de-Infância ‘Urbanitos’

• Estabelecimento de parcerias/protocolos;

• Actividades/Projectos.

• Nº de parcerias; • Nº de

actividades/projectos realizados com a comunidade;

• Nº de EE participantes nas actividades.

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A colaboração com a autarquia, pais, PSP, e outros parceiros locais com o objectivo de

melhorar a oferta educativa e formativa, as instalações e equipamentos, cedência de

transportes para as visitas de estudo, bem como outras dificuldades que se possam

evidenciar;

A colaboração com Associações Culturais e Recreativas da freguesia na dinamização do

Plano Anual de Actividades e projectos que possam surgir ligados ao teatro, dança,

desporto e cultura local;

O intercâmbio com outras IPSS’ s e/ou Jardins de Infância, com vista ao intercâmbio de

vivências e experiências;

A valorização do papel dos pais e/ou encarregados de educação, implicando-os no

processo educativo e consciencializando-os da sua co-responsabilização no sucesso

educativo das crianças;

Avaliação do Projecto Educativo

Este Projecto Educativo é entendido como um documento que clarifica as intencionalidades

educativas e a forma de as concretizar (metas e estratégias), tentando articular as participações dos

diversos intervenientes, integrando em si mesmo uma dimensão avaliativa, com o objectivo da

construção contínua da mudança.

Desta forma, serão estabelecidos, anualmente, no Plano Anual de Actividades as metas e

estratégias a implementar, tendo como referência os eixos de intervenção definidos, constituindo desta

forma, um instrumento eficaz que permitirá medir o grau de consecução de uma parte do Projecto.

Assim sendo, serão avaliados ao longo do triénio 2010/2013, os seguintes itens:

A adequação das metas e objectivos educativos à realidade concreta do Jardim-de-

Infância;

A eficácia das metodologias, dos recursos pedagógicos e das estratégias em função dos

resultados que se pretendem atingir;

O grau de consecução dos objectivos definidos e dos resultados alcançados.

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Os itens acima descritos irão ser avaliados através de um diálogo permanente entre os

intervenientes do Projecto (nas diversas reuniões de equipa educativa, ao longo do ano lectivo), nas

reuniões trimestrais (com os pais ou encarregados de educação) e do balanço da acção, no âmbito dos

Planos Anuais de Actividades e dos Projectos Curriculares de Turma, avaliações das crianças (com base

nos PDI’ s, Registos de Observação, Portfólios Individuais e Ficha de Avaliação Semestral).

Destas avaliações será elaborado um Relatório Final (no final de cada ano lectivo) que aponte

para uma avaliação final e se delimite os pontos que terão de ser melhorados ou até alterados.

Nota Final

Este Projecto Educativo deverá orientar e enquadrar toda a equipa educativa ao longo do

próximo triénio. Articula-se com o Regulamento Interno e será operacionalizado com o Plano Anual de

Actividades, com o Projecto Curricular de Turma e com a actividade individual de cada elemento da

comunidade educativa.

Para este efeito será divulgado da seguinte forma:

• Aos educadores de infância, nas reuniões de inicio do ano lectivo e sempre que seja

pertinente;

• Aos auxiliares de acção educativa, em reuniões de inicio do ano lectivo e sempre que seja

pertinente;

• Aos pais e/ou encarregados de educação, em reuniões de inicio do ano lectivo;

• Às entidades com parcerias e/ou protocolos com a Instituição, disponibilizando um

exemplar do documento.

Este Projecto Educativo estará ainda disponível para consulta, em suporte de papel no Jardim

de Infância e em suporte informático, no site da appc www.appc.pt

http://www.appc.pt/�

projecto educativo 2010/2013este projecto educativo está delineado para o triénio de 2010/2013. no...

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