projecte educatiu · 2018. 3. 13. · ensenyaments de religió catòlica o història de les...

PROJECTE EDUCATIU

IES FUENTE DE SAN LUIS

1. IDENTITAT DEL CENTRE Concebim el nostre centre com:

Un centre públic que dóna un servei públic centrat en l’educació i la formació dels joves

que s’hi matriculen. Un centre obert als barris d’influència i a la ciutat de València: Considerem que cal

col·laborar de maneres diferents amb les entitats cíviques que actuen als barris on donem servei. Per

altra banda, la naturalesa dels estudis de Cicles Formatius i del batxillerat artístic ens posen en

relació amb l’àrea metropolitana de València, donada la procedència de molts dels alumnes inscrits

en aquests estudis. Un centre orientat a millorar la qualitat dels processos i també els resultats acadèmics.

Any rere any es busca perfeccionar els mecanismes de coordinació interna en tots els àmbits

d’actuació del centre i, encara que els resultats en les proves d’accés a la universitat i en la inserció

laboral dels titulats en CF són alts, convé millorar els resultats en ESO, encara que els índex de

fracàs se situen dins la mitjana valenciana. Un centre que s’organitza sota els valors propis de la moral democràtica: el respecte, la

responsabilitat, la tolerància i el foment de l’autonomia crítica de criteri. Un centre on s’aprén a conviure en els àmbits formals. No aspira, lògicament, a

substituir la família com a ens socialitzador però sí que assumeix el paper de socialitzador en els

àmbits formals i públics de convivència i per això exigeix comportaments adequats en aquests

àmbits, dins la moral democràtica enunciada anteriorment. Un centre que entén que la formació de l’alumnat ha de ser integral: les activitats

d’ensenyament i aprenentatge acadèmic, base de les accions de l’institut, han de combinar-se amb

activitats esportives i culturals. En aquest sentit, el centre ha estat reconegut Centre Promotor de

l’Activitat Física i l’Esport per la Conselleria d’Educació. Un centre que assumeix el seu paper –encomanat pel nostre ordenament legal-

cohesionador social i, per això evita –i exigeix als seus usuaris que eviten- les accions que puguen

significar alguna discriminació per raó econòmica, racial, nacional, lingüística, cultural, religiosa o

ideològica. Un centre que pren com a referència d’integració i d’identitat les llengües dels

valencians –valencià i castellà- en igualtat de condicions i d’acord amb el nostre ordenament legal. Un centre conscient que el coneixement del món es realitza des de la construcció d’una

identitat –lingüística, cultural, sexual, social...- que s’ha de trascendir al final de l’adolescència. Un centre que considera que el procés de trascendència de la identitat pròpia passa per

l’ús d’una llengua estrangera com a mínim. Un centre que busca desenvolupar en els seus usuaris una visió globalitzadora dels

coneixement i que, per això, crea instruments per compensar els possibles dèficits d’enfocament que

pot oferir la distribució del coneixement en assignatures. Un centre que pretén fomentar l’ús crític de les noves tecnologies com a instrument i

objecte d’aprenentatge imprescindible en l’actualitat.

2. OBJECTIUS DE LA INSTITUCIÓ (Amb asterisc els prioritaris)

a. En l’àmbit de la convivència: - Facilitar relacions interpersonals respectuoses i amables entre tots els professors, alumnes,

pares i personal no docent de l’institut. - Afavorir el respecte a la diversitat d’identitats, sempre dins dels valors de la democràcia i

de l’ordenament legal valencià. - Potenciar el diàleg com a instrument de solució de conflictes *.

b. En l’àmbit de l’educació i la formació: - Perfeccionar continuadament els mecanismes de coordinació del professorat * - Potenciar el paper dels tutors i les tutories.

- Fomentar l’educació integral dels alumnes, tot potenciant les activitats extraescolars,

esportives i culturals. - Potenciar la formació continuada com un dels components de la professionalitat dels

professors. - Potenciar bàsicament l’aprenentatge en valencià i anglés –el castellà ja s’usa a bastament-

com a mètode d’ensenyament de les llengües i com a instrument per a desenvolupar actituds

positives respecte a la diversitat lingüística. - Potenciar l’aprenentatge del francés i, eventualment, d’altres llengües esteses, com a

instrument per a desenvolupar actituds positives respecte a la diversitat lingüística. - Potenciar l’aprenentatge i l’ús de les noves tecnologies com a instruments d’adquisició de

coneixement. - Potenciar les actituds positives davant la investigació com a instrument bàsic

d’aprenentatge, creació i reproducció de coneixement. - Fomentar el coneixement interdisciplinar*. - Fomentar la lectura en totes les matèries com a instrument d’obtenció de coneixement i

font de plaer*.

c. En l’àmbit de la gestió i l’organització - Potenciar l’associacionisme de pares i alumnes com a fonament de la participació en els

órgans de direcció i gestió del centre*. - Establir la figura del Síndic de greuges de l’alumnat. - Perfeccionar la circulació de la informació entre tots els membres de la comunitat

educativa.

- Donar protagonisme a la Comissió de Coordinació Pedagògica i als Departaments

en l’àmbit de les decisions curriculars i en la integració interdisciplinària dels

coneixements que es tansmeten a l’institut*.

d. En l’àmbit de la relació amb l’entorn,

- Mantenir relacions sistemàtiques de coordinació i cooperació amb els centres de

procedència dels alumnes, les empreses d’estada en pràctiques i les entitats de serveis

socials que actuen en la zona d’influència de l’institut*.

- Potenciar les relacions i la informació amb els pares d’alumnes a través de

l’AMPA i de les tutories.

- Participar en activitats culturals i educatives en general, proposades per

institucions (entitats culturals, Ajuntament, associacions de veïns...), sempre que siguen

coherents amb la Programació General Anual del centre.

- Donar a conèixer a l’entorn social les activitats i els serveis que ofereix el centre.

- Oferir les instal·lacions del centre a les entitats formatives que s’adequen i siguen

coherents amb les finalitats i objectius de l’institut, en les condicions que s’acorden per a

cada cas.

- Atendre al públic, en general, de manera efectiva i establir un mecanisme de

reclamacions.

e. Àmbit de les infraestructures i els recursos econòmics

- Aconseguir la col·laboració de tots els membres de la comunitat educativa en el

manteniment i neteja del centre.

- Potenciar la posada en marxa d’un sistema de gestió del pressupost participatiu.

- Potenciar polítiques de sostenibilitat.

3. ORGANITZACIÓ DE L’INSTITUT

El centre s’organitza d’acord amb el Reglament Orgànic i Funcional de Centres Docents,

concretat en les Ordres i Resolucions d’inici de curs publicades per la Conselleria

corresponent a les matèries d’educació, i completada per la legislació en matèria

d’elecció de director.

No obstant això, cal remarcar els criteris organitzatius següents:

1. Reunions de coordinació del professorat

Es reserven per a reunions de coordinació els dimecres en horari de 15'30 a 17'30.

L’assistència a les reunions de coordinació és obligatòria per al professorat que

corresponga i podran ser convocades per la direcció, la vicedirecció, la direcció

d’estudis, els professors tutors, els caps de departament o grups de professors. Les

reunions dels equips docentes tenen com a finalitat millorar els processos

d’avaluació.

2. Agrupament de l’alumnat

Es procurarà que l’agrupament de l’alumnat dins de cada nivell responga a criteris

d’equilibri – nivells de coneixement, alumnes repetidors, etc.- entre els diferents

grups.

En 1r i 2n d'ESO, aplicant l'Ordre 46/2011, de 8 de juny, de la Conselleria

d'Educació. per la qual es regula la transició des de l'etapa d'Educació Primària a

l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, l'IES Font de Sant

Lluís introdueix l'organització per àmbits en el primer cicle d'ESO.

L'alumnat amb NEE i ACIS es procurarà que siguen atesos dins l'aula de referència

del grup, per tal de facilitar la seua inclusió.

S'aplicaran les mesures educatives que es recomanen en les comunitats

d'aprenentatge.

3. Assignació de professors tutors

Les tutories seran assignades en funció de les característiques del grup entre el

professorat que imparteix alguna assignatura o mòdul del grup.

Es procurarà, especialment en ESO, la creació d’equips estables de nivell i la

continuïtat dels tutors al llarg del cicle.

4. Horaris dels grups-classe:

Es demanarà a la Conselleria cada curs l'establiment d'un horari especial només de

matí per a tots els grups i cursos. L'entrada serà a les (:05 i l'eixida, depenent del

curs, a les 14:05 o a les 15:20.

5. Horaris del professorat

Es faran tenint en compte la desiderata que signe cada professor, fins on siga

possible. De tota manera a l’hora de confeccionar els horaris, sempre tindrà prioritat

el criteri de coherència dels horaris dels grups.

El professorat tindrà sis sessions de classe (normalment cinc matins i una vesprada,

excepte el professorat de CF i el que atén programes especials que, per les seues

característiques, exigeixen més vesprades).

En l’horari de tot el professorat hi haurà –si la Conselleria ho permet- una hora

presencial d’atenció a pares que serà feta pública a començament de cada curs.

6. Procediments per a conéixer les matèries optatives que millor s’adapten a les

característiques de l’alumnat del centre.

En cada curs acadèmic la COCOPE estableix la llista d’assignatures optatives que

s’oferiran a l’alumnat en cada curs. Aquesta llista es confecciona després d’avaluar

els resultats de cada assignatura i la dispònibilitat de professorat.

7. Mesures organitzatives d’atenció educativa per als alumnes que no cursen

ensenyaments de religió catòlica o història de les religions:

Els alumnes que no cursen estes assignatures disposaran d’una aula atesa per un

professor per tal de facilitar-los l’estudi de qualsevol matèria o la realització de

tasques que tinguen pendents, tal com la lectura de llibres de les diferents

assignatures o l’acompliment d’activitats.

8. Mecanismes de participació de les famílies en el procés educatiu de l’alumnat i

en l’elaboració de propostes per al Projecte educatiu.

Les famílies participen a través de diferents vies:

- La representació del pares i mares en el Consell escolar

- El disseny d’activitats extraescolars a través de l’AMPA

- Les comunicacions directes amb l’equip directiu que disposa d’un horari d’atenció

que es fa públic cada curs.

- Les comunicacions directes amb els tutors i amb els professors que disposen d’un

horari d’atenció –si la Conselleria ho preveu- que es fa públic cada curs.

- L'organització d'activitats per a les famílies.

- Prestació de servicis educatius voluntaris a l'alumnat de l'institut.

9. Mecanismes de cooperació amb l’alumnat.

Els alumnes participen en la gestió de l’institut a través de diferents vies:

- La representació dels alumnes en el Consell escolar i en la junta de delegats.

- El disseny d’activitats extraescolars a través de l’AMPA

- Les comunicacions directes amb l’equip directiu que disposa d’un horari d’atenció

que es fa públic cada curs.

- Les comunicacions directes amb els tutors i amb els professors que disposen d’un

horari d’atenció que es fa públic cada curs.

4. PARTICIPACIÓ DELS DIFERENTS SECTORS Està regulada pel Reglament Orgànic i Funcional de Centres Docents

(DECRET 234/1997, de 2 de setembre, del Govern Valencià, pel qual s'aprova el

Reglament orgànic i funcional dels Instituts d'educació secundària.)

Les accions que se seguiran per incrementar la implicació de tota la comunitat

educativa en la presa de decisions seran:

- Potenciar el paper de la COCOPE com a òrgan de gestió de la impartició de

continguts curriculars al centre. La COCOPE també es coordinarà amb el Departament

d’activitats extraescolars, ja que aquestes activitats també són transmissores de

continguts curriculars.

- Potenciar la revista electrònica com a instrument de diàleg, coneixement i

informació.

- Potenciar l’ús del correu electrònic i d’altres ferramentes informàtiques com a

instruments de comunicació entre el professorat i entre aquest i els alumnes o les

famílies.

- Potenciar el paper del consell de delegats.

- Potenciar el paper de l’AMPA.

- Donar suport a les possibles associacions d’estudiants que puguen tindre presència

al centre.

- Potenciar la coordinació del professorat a través d’una hora específica de reunió

http://www.docv.gva.es/portal/portal/1997/09/08/pdf/1997_10025.pdfhttp://www.docv.gva.es/portal/portal/1997/09/08/pdf/1997_10025.pdf

setmanal.

- Establir un sistema estable d’avaluació dels diferents àmbits d’organització i

d’actuació del centre.

5. PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

L'acció tutorial del professor en la seua aula té com a finalitat atendre als aspectes del

desenrotllament, maduració, orientació i aprenentatge dels alumnes, tant considerats individualment

com en grup. Per a això, el tutor precisa conéixer els seus alumnes el millor possible en les diferents

aspectes que conformen la seua personalitat, així com servir de nexe d'unió entre la família i el

centre, i entre els professors que atenen al mateix grup d'alumnes.

L'orientació educativa dels alumnes és un procés d'ajuda en què han d'intervindre el tutor,

l'equip de professors i professores junts amb el Departament d'Orientació, coordinats per la Direcció

d'Estudis del Centre. Així doncs correspon al Tutor, seguint les línies generals del Pla d'Acció

Tutorial, programar i portar a terme les activitats més concordes amb el seu grup d'alumnes en

col·laboració amb l'Equip Docent del mateix. Correspon a la Cap d'Estudis la coordinació del P.A.T.

I correspon al Departament d'Orientació, a més de la seua elaboració, contribuir al seu

desenrotllament, assessorant els tutors en les seues funcions, facilitant-los recursos i intervenint

directament en els casos que els tutors ho sol·liciten.

FUNCIONS GENERALS

1. RESPECTE ALS ALUMNES

Facilitar la integració dels alumnes en el seu grup-classe i en el conjunt de la dinàmica escolar

Contribuir a la personalització dels processos d'ensenyament- aprenentatge

Efectuar un seguiment global dels processos d'aprenentatge dels alumnes per a detectar les

dificultats i les necessitats especials, a fi d'articular les respostes educatives adequades i demanar,

si és procedent, els oportuns assessoraments i suports.

Coordinar el procés d'avaluació dels alumnes i assessorar sobre la seua promoció.

Afavorir els processos de maduració vocacional i d'orientació acadèmica i professional.

Desenrotllament i aplicació de les tècniques de treball intel·lectual.

Fomentar el desenrotllament d'actituds participatives i solidàries. Adquisició i consolidació

d'habilitats personals i socials.

2. AMB EL PROFESSORAT

Coordinar el procés avaluador i la informació sobre l'alumnat entre els professors i

professores que intervenen en el mateix grup.

Coordinar amb l'equip docent les respostes a les dificultats d'aprenentatge mitjançant el reforç

pedagògic, adaptacions o diversificacions curriculars.

Possibilitar línies comunes d'acció amb els altres tutors i amb el Departament d'Orientació en

el marc del Pla d'Acció Tutorial

3. AMB ELS PARES:

Contribuir a l'establiment de relacions fluides dels pares i mares amb el centre.

Implicar els pares en activitats de suport a l'aprenentatge i orientació dels seus fills

Informar els pares d'aquells assumptes relacionats amb l'educació dels seus fills.

PROGRAMACIÓ DE LA TUTORIA

PRIMER TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS ACTIVITATS RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ

1. Facilitar

la incorporació dels

alumnes al Centre.

Programa de

Jornades de Acolliment

- Informació sobre el Centre

- Tècniques per al

coneixement del grup

- Aplicació del

qüestionari d'Expectatives

Equip directiu

Psicopedagoga

Tutor

Setembre

2. Arreplegar

informació sobre

l'alumne

Aplicació del qüestionari

personal

Observació de l'Expedient

de l'alumne

Tutor

Octubre

3. Exposar el Pla

d'Acció Tutorial i

consensuar-ho amb

els alumnes

Exposició, anàlisi i debat en

grup del P.A.T

Tutor Octubre

4. Seguiment

individualitzat del

procés educatiu dels

alumnes

Avaluació inicial

Proposta de programes

d'Atenció a la diversitat

Reforç educatiu i

adaptacions curriculars per a

aquells alumnes que ho

necessiten

Equip docent

Tutor

Departament

d'Orientació

Profes. D'Àrea

Octubre

Durant tot el curs

5. Donar

representativitat i

fomentar la

participació dels

alumnes en la vida

del centre

Dinàmica del grup classe:

- Drets i deures dels alumnes

- Elecció de delegat/ada

- Assemblea de classe

- Activitats extraescolars

Dinàmica del centre:

Consell Escolar, Junta de

delegats, activitats culturals...

Tutor

Equip docent

Cap Estudis

Durant tot el curs

6. Planificar i

organitzar les

tècniques d'estudi i

treball intel·lectual

Aplicació de tècniques

d'estudi adequades a cada grup:

- Planificació i organització de

l'estudi

- Condicions personals i

ambientals

Tutor

Psicopedagoga

Novembre

- Desenrotllament d'una

sessió d'estudi

7. Aconseguir que

l'alumne analitze el

seu treball i

rendiment escolar

Sessió de Preavaluació:

Valoració dels resultats

acadèmics i causes que els han

motivat

Tutor

Desembre

8. Informar els

alumnes dels seus

resultats acadèmics

Sessió de Postavaluació:

Informació al grup dels resultats

de la Sessió d'Avaluació

Anàlisi dels acords presos

per la Junta d'Avaluació i

propostes de millora

Tutor Desembre

9. Ajudar a

desenrotllar un

comportament

adequat al centre

Elaboració de Normes de

convivència del grup

Reglament de Règim Intern

Tutor Durant tot el curs

PRIMER TRIMESTRE

PROFESSORS


1. Coordinar la

intervenció educativa

dels professors del

grup

Unificació de criteris per a

treballar conjuntament els

procediments i actituds

programats per a aquest trimestre

Equip docent

Primer trimestre

2. Coordinar les

tècniques d'estudi del

seu grup

Elaboració del Programa de

Tècniques d'Estudi i de treball

intel·lectual

Aplicació de les tècniques

d'estudi en cada grup

Equip docent Primer trimestre

3. Organitzar les

sessions d'avaluació.

Organitzar i presidir la Junta

d'Avaluació del seu grup

Arreplegar l'opinió dels

professors del grup

Transmetre als professors les

opinions dels alumnes

Mitjançar en els possibles

conflictes alumnes-professors.

Tutor

Junta d'Avaluació

Desembre

PARES


1. Informar sobre

l'organització ,

normativa i decisions

del centre

Reunió informativa sobre:

- Pla d'Acció Tutorial

- Organització del centre

- Característiques del grup

Tutor

Novembre

2. Informar la família

sobre la situació

acadèmica de cada

alumne

Entrevistes individuals sobre

problemàtica específica de cada

alumne: assistència, situació

acadèmica, etc.

Informació sobre faltes

d'assistència, incidents o

sancions

Tutor

Pares

Durant tot el

trimestre

3. Demanar

informació sobre

l'alumnat amb el fi de

conéixer millor les

seues circumstàncies

i poder orientar-lo

Entrevista individuals amb la família

Tutor

Departament d'or

ientació

Quan siga necessari

SEGON TRIMESTRE

ALUMNES


1. Proporcionar a

l'alumne instruments

necessaris perquè el

seu estudi puga ser

eficaç


d'estudi i de treball intel·lectual

adequades a cada grup

- Presa d'apunts

- Preparació per als exàmens

- Subratllat

- Esquema

- Resum

Tutor

Equip docent

Psicopedagoga

Durant tot el

trimestre

2. Contribuir a la

cohesió del grup i a la

integració de tots els

alumnes en el mateix

Aplicació de tècniques de

grup

- Millora del grup classe

Resolució de conflictes a

Tutor

Durant tot el curs

l'aula

3. Aconseguir que


seu treball i

rendiment escolar.



acadèmics de la 2a Avaluació i

causes que els han motivat

Tutor

Març

4. Informar els

alumnes dels seus

resultats

acadèmics



de la 2a Sessió d'Avaluació



propostes de millora.

Tutor

Març

PROFESSORS

OBJECTIUS ACTIVITATS RESPONSABLE TEMPORITZACIÒ

1. Coordinar la


dels professors del

grup





Equip docent

2º trimestre

2. Coordinar

i unificar criteris

d'aplicació de les

tècniques d'estudi

Aplicació de les tècniques

d'estudi adequades a cada grup

Equip docent Durant el trimestre

3. Intercanviar

informació sobre el

grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

específica

Realitzar entrevistes amb els

professors del seu grup per a

l'intercanvi d'informació sobre

els alumnes del mateix

Tutor

Quan siga necessari

4. Organitzar les





professors del grup



Tutor

Junta d'Avaluació

Març

SEGON TRIMESTRE

PARES


1. Intercanviar

informació sobre els

alumnes

Entrevistes individuals els

pares que ho

sol·liciten

Tutor Durant tot el

trimestre

2. Informar la

família sobre la

situació acadèmica

de cada alumne

Entrevistes individuals sobre



acadèmica, etc.

Tutor

Quan siga necessari

TERCER TRIMESTRE

ALUMNES


1. Proporcionar a

l'alumne la

informació precisa

sobre els estudis que

pot realitzar

Informació sobre Optatives

en 4º d'ESO

Informació sobre la

Programació de cada matèria,

utilitat en estudis i professions

posteriors, etc.

Psicopedagoga

Professors d'Àrea

Maig

2. Ajudar l'alumne a

la presa de decisions

per a l'elecció

d'Optatives

Tècniques de coneixement

de si mateix: interessos, aptituds,

habilitats i destreses.

Informació sobre les

diferents opcions educatives i

professionals posteriors

Psicopedagoga Maig

3. Aconseguir que


seu treball i

rendiment escolar.



acadèmics de la 3a Avaluació i

causes que els han motivat

Tutor

Juny

4. Informar els

alumnes dels seus




de la 3a Sessió d'Avaluació




Tutor

Juny

5. Avaluar el Pla Aplicació d'un Qüestionari Tutor Juny

d'Acció Tutorial d'avaluació del programa

6. Elaborar un

programa de reforç i

recuperació

Programa d'Activitats de

reforç i recuperació per a

vacances de l'estiu

Professors d'Àrea

Juny

TERCER TRIMESTRE

PROFESSORS


1. Coordinar la


dels professors del

grup





Equip docent

3é trimestre

2. Intercanviar

informació sobre

el grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

específica


professors del seu grup per a

l'intercanvi d'informació sobre

els alumnes del mateix

Tutor

Quan siga necessari

3. Organitzar les





professors del grup



Tutor

Junta d'Avaluació

Juny

PARES


1. Informar sobre els

interessos

professionals dels

alumnes

Entrevistes individuals els

pares que el

sol·liciten

Tutor

Psicopedagoga

Durant tot el

trimestre

2. Orientar els pares

sobre activitats de

recuperació per a

l'estiu

Entrevistes individuals amb

els pares d'alumnes amb

assignatures pendents

Entrega d'un programa de

planificació de l'estudi

Equip Docent

Tutor

Juny

ESO 2n CICLE


desenvolupament, maduració, orientació i aprenentatge dels alumnes, tant considerats

individualment com en grup. Per a això, el tutor precisa conéixer els seus alumnes el millor possible

en les diferents facetes que conformen la seua personalitat, així com servir de nexe d'unió entre la

família i el centre, i entre els professors que atenen al mateix grup d'alumnes.


l'equip de professors i professores junt amb el Departament d'Orientació, coordinats per la Direcció

d'Estudis del Centre. Així correspon al Tutor, seguint les línies generals del Pla d'Acció Tutorial,

programar i dur a terme les activitats més coincidents amb el seu grup d'alumnes en col·laboració

amb l'Equip Docent del mateix. Correspon a la Cap d'Estudis la coordinació del P.A.T. I correspon

al Departament d'Orientació, a més de la seua elaboració, contribuir al seu desenvolupament,

assessorant els tutors en les seues funcions, facilitant-los recursos i intervenint directament en els

casos que els tutors ho sol·liciten.

FUNCIONS GENERALS


1) Facilitar la integració dels alumnes en el seu grup-classe i en el conjunt de la dinàmica

escolar

2) Contribuir a la personalització dels processos d'ensenyança- aprenentatge

3) Efectuar un seguiment global dels processos d'aprenentatge dels alumnes per a detectar les

dificultats i les necessitats especials, a fi d'articular les respostes educatives adequades i demanar,

si és el cas, els oportuns assessoraments i suports.

4) Coordinar el procés d'avaluació dels alumnes i assessorar sobre la seua promoció.

5) Afavorir els processos de maduració vocacional i d'orientació acadèmica i professional.

6) Desplegament i aplicació de les tècniques de treball intel·lectual.

7) Fomentar el desenvolupament d'actituds participatives i solidàries. Adquisició i consolidació

d'habilitats personals i socials.


1) Coordinar el procés avaluador i la informació sobre l'alumnat entre els professors i


2) Coordinar amb l'equip docent les respostes a les dificultats d'aprenentatge per mitjà del

reforç pedagògic, adaptacions o diversificacions curriculars.

3) Possibilitar línies comunes d'acció amb els altres tutors i amb el Departament d'Orientació en

el marc del Pla d'Acció Tutorial

3. AMB ELS PARES:

1) Contribuir a l'establiment de relacions fluides dels pares i mares amb el centre.

2) Implicar els pares en activitats de suport a l'aprenentatge i orientació dels seus fills

3) Informar els pares d'aquells assumptes relacionats amb l'educació dels seus fills.

4) Fer conscients als pares de la seua responsabilitat en l'educació directa dels seus fills.

PROGRAMACIÓ DE LA TUTORIA - ESO: 2n CICLE

PRIMER TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE/

TEMPORITZACIÓ

NIVELL

S

3r

4t

1) Facilitar

la incorporaci

ó dels alumnes

al Centre.

1) Programa de Jornades

d'Acollida

- Informació sobre el Centre

- Tècniques per al coneixement del

grup

Equip directiu

Psicopedagoga

Tutor

Setembre

x

x

x

2) Arreplegar

informació sobre

l'alumne

2) Aplicació del qüestionari

personal

3) Observació de l'Expedient de

l'alumne

Tutor

Octubre

x

x

x

x

3) Exposar el

P.A.T. I consensuar-

ho amb els alumnes

4) Exposició, anàlisi i debat en grup

del P.A.T.

Tutor

Octubre

x

x

4) Seguiment 5) Avaluació inicial Equip docent x x

individualitzat del

procés educatiu

dels alumnes

Proposta de programes

d'Atenció a la diversitat

Reforç educatiu i ACIs per a

aquells alumnes que ho necessiten

Octubre

Departament d'Orient.

I professors d'Àrea

Durant tot

el curs

x

x

x

x

5) Donar

representativitat i

fomentar la

participació dels

alumnes en la vida

del centre

6) Dinàmica del grup classe:


- Elecció de delegat/da



7) Dinàmica del centre: Consell

Escolar, Junta de delegats, activitats

culturals...

Tutor

Equip docent

Cap Estudis

Durant tot

el curs

x

x

x

x

6) Planificar i

organitzar les



8) Aplicació de tècniques d'estudi

adequades a cada grup:

1) Planificació i organització de

l'estudi

2) Condicions personals i

ambientals

3) Desenvolupament d'una

sessió d'estudi

Tutor

Psicopedagoga

Novembre

x x

7) Aconseguir que


seu treball i

rendiment escolar

1) Sessió de Preavaluació: Valoració

dels resultats acadèmics i causes que

els han motivat

Tutor

Desembre

x x

8) Informar els

alumnes dels seus


2) Sessió de Postavaluació:

Informació al grup dels resultats de la

Sessió d'Avaluació

3) Anàlisi dels acords presos per la

Junta d'Avaluació i propostes de

millora.

Tutor

Desembre

x

x

x

x

9) Ajudar a

desenvolupar un

comportament

adequat en el centre

4) Elaboració de Normes de

convivència del grup

5) Reglament de Règim Intern

Tutor

Durant tot el curs

x

x

x

x

PROFESSORS

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE/

TEMPORITZACIÓ NIVELLS

3r 4t

1) Coordinar

la intervenció

educativa dels

professors del

grup

1) Unificació de criteris per a



programats per a este trimestre

Equip docent

Primer trimestre

x x

2) Coordinar les

tècniques d'estudi

del seu grup

2) Elaboració del Programa de


intel·lectual

3) Aplicació de les tècniques


Equip docent

Primer trimestre

x

x

x

x

3) Organitzar les


4) Organitzar i presidir la Junta


5) Arreplegar l'opinió dels

professors del grup

6) Transmetre als professors les


7) Mediar en els possibles

conflictes Alumnes-Professors.

Tutor

Junta d'Avaluació

Desembre

x

x

x

x

x

x

x

x

PARES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE/

TEMPORITZACIÓ NIVELLS

3r 4t

1) Informar

sobre

l'organització ,

normativa i

decisions del

centre

1) Reunió informativa sobre:




Tutor

Octubre

x

x

2) Informar la

família sobre la


de cada alumne.

2) Entrevistes individuals sobre



acadèmica, etc.


d'assistència, incidents o sancions

Tutor

Pares

Durant tot

el trimestre

x

x

x

x

3) Demanar

informació sobre

l'alumnat a fi de


seues circumstàncies

i poder orientar-lo

Entrevistes individuals

amb la família

Tutor

Departament d'orient

ació

Quan siga

necessari

x x

SEGON TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACI

Ó

NIVELLS

3r 4t 1) Proporcionar

a l'alumne

instruments

necessaris perquè

el seu estudi

puga ser eficaç

1. Aplicació de tècniques d'estudi i de treball intel·lectual adequades

a cada grup

- Presa d'apunts

- Preparació per als exàmens

- Subratllat

- Esquema

- Resum

Tutor

Equip docent

Psicopedagoga

Durant tot el

trimestre

x x

2) Contribuir a la



alumnes en ell.

2. Aplicació de tècniques de grup - Millora del grup classe

3. Resolució de conflictes en l'aula

Tutor

Durant tot el curs

x

x

x

x

3) Aconseguir que


seu treball i

rendiment escolar.

4. Sessió de Preavaluació: Valoració dels resultats acadèmics

de la 2a Avaluació i causes que els

han motivat

Tutor

Març

x x

4) Informar els

alumnes dels seus


5. Sessió de Postavaluació: Informació al grup dels resultats de

la 2a Sessió d'Avaluació

6. Anàlisi dels acords presos per la Junta d'Avaluació i propostes de

millora.

Tutor

Març

x

x

x

x

PROFESSORS

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACI

Ó

NIVELLS

3r 4t

a) Coordi

nar la

intervenció

educativa

dels

professors

del grup

1. Unificació de criteris per a treballar conjuntament els

procediments i actituds programats

per a este trimestre

Equip docent

2a trimestre

x x

b) Coordinar

i unificar criteris

d'aplicació de les

tècniques d'estudi

2. Aplicació de les tècniques d'estudi adequades a cada grup

Equip docent

Durant el

trimestre

x x

c) Intercanviar


grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

específica

3. Realitzar entrevistes amb els professors del seu grup per a

l'intercanvi d'informació sobre els

alumnes del mateix

Tutor

Quan siga

necessari

x x

d) Organitzar les

sessions d'avaluació. 4. Organitzar i presidir la Junta d'Avaluació del seu grup

5. Arreplegar l'opinió dels professors del grup

6. Transmetre als professors les opinions dels alumnes

Tutor

Junta d'Avaluació

Març

x x

SEGON TRIMESTRE

PARES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

3r 4t 1. Intercanviar

informació sobre

els alumnes

1. Entrevistes individuals als pares que ho sol·liciten

Tutor

Durant tot el

trimestre

x x

2. Informar la

família sobre la


de cada alumne

2. Entrevistes individuals sobre problemàtica específica de cada


acadèmica, etc.

Tutor

Quan siga

necessari

x x

TERCER TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACI

Ó

NIVELLS

3r 4t

Proporciona

r a l'alumne la

informació precisa

sobre els estudis

que pot realitzar

1. Informació sobre Optatives en 4a d'ESO

2. Informació sobre les opcions que se'ls presenten: Batxillerat, CFGM,

PCPI

3. Informació sobre la Programació de cada matèria, utilitat en estudis i

professions posteriors, etc.

4. Informació sobre les distintes carreres i professions

Psicopedagoga

Professors d'Àrea

Maig

x

x

x

x

x

x

Ajudar

l'alumne en la presa

de decisions per a

l'elecció d'Optatives

5. Tècniques de coneixement de si mateix: interessos, aptituds, habilitats

i destreses.

6. Informació sobre les diferents opcions educatives i professionals

posteriors

Psicopedagoga

Maig

x

x

x

x

Aconseguir

que l'alumne

analitze el seu

treball i rendiment

escolar.

7. Sessió de Preavaluació: Valoració dels resultats acadèmics de la 3a

Avaluació i causes que els han

motivat

Tutor

Juny

x x

Informar els

alumnes dels seus


8. Sessió de Postavaluació: Informació al grup dels resultats de la

3a Sessió d'Avaluació

9. Anàlisi dels acords presos per la Junta d'Avaluació i valoració global.

Tutor

Juny

x

x

x

x

Avaluar el

Pla d'Acció Tutorial 10. Aplicació d'un Qüestionari d'avaluació del programa

Tutor

Juny

x x

Elaborar un

programa de reforç

i recuperació

11. Programa d'Activitats de reforç i recuperació per a vacacions

de l'estiu

Professors d'Àrea

Juny

x x

TERCER TRIMESTRE

PROFESSORS

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACI

Ó

NIVELLS

3r 4t

Coordinar

la intervenció

educativa dels

professors del grup

1. Unificació de criteris per a treballar conjuntament els

procediments i actituds programats

per a este trimestre

Equip docent

3r trimestre

x x

Intercanviar


grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

específica

2. Realitzar entrevistes amb els professors del seu grup per a

l'intercanvi d'informació sobre els

alumnes del mateix

Tutor

Quan siga

necessari

x x

Organitzar

les sessions 3. Organitzar i presidir la Junta d'Avaluació del seu grup

Tutor

Junta d'Avaluació

x

x

x

x

d'avaluació. 4. Arreplegar l'opinió dels professors del grup

5. Transmetre als professors les opinions dels alumnes

6. Valoració global del curs

7. Assessorar sobre la continuïtat acadèmica

8. Elaborar el Consell Orientador

9. Programar mesures complementàries per als alumnes que

ho necessiten

Juny

x

x

x

x

x

x

x

x

x

PARES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE

TEMPORITZACI

Ó

NIVELLS

3r 4t

Informar

sobre els interessos

professionals dels

alumnes

1. Entrevistes individuals als pares que ho sol·liciten

Tutor

Psicopedagoga

Durant tot el

trimestre

x x

Orientar els

pares sobre

activitats de

recuperació per a

l'estiu

2. Entrevistes individuals amb els pares d'alumnes amb assignatures

pendents

3. Entrega d'un programa de planificació de l'estudi

4. Consell Orientador: Suggeriments o propostes de la Junta d'Avaluació

Equip Docent

Tutor

Juny

x

x

x

x

x

x

BATXILLERAT


desenvolupament, maduració, orientació i aprenentatge dels alumnes, tant considerats

individualment com en grup. Per a això, el tutor precisa conéixer els seus alumnes el millor possible

en les diferents facetes que conformen la seua personalitat, així com servir de nexe d'unió entre la

família i el centre, i entre els professors que atenen al mateix grup d'alumnes.


l'equip de professors i professores junt amb el Departament d'Orientació, coordinats per la Direcció

d'Estudis del Centre. Així correspon al Tutor, seguint les línies generals del Pla d'Acció Tutorial,

programar i dur a terme les activitats més coincidents amb el seu grup d'alumnes en col·laboració

amb l'Equip Docent del mateix. Correspon a la Cap d'Estudis la coordinació del P.A.T. I correspon

al Departament d'Orientació, a més de la seua elaboració, contribuir al seu desenvolupament,

assessorant els tutors en les seues funcions, facilitant-los recursos i intervenint directament en els

casos que els tutors ho sol·liciten.

FUNCIONS GENERALS

RESPECTE ALS ALUMNES

Facilitar la integració dels alumnes en el seu grup-classe i en el conjunt de la dinàmica

escolar

Contribuir a la personalització dels processos d'ensenyança- aprenentatge

Efectuar un seguiment global dels processos d'aprenentatge dels alumnes per a detectar

les dificultats i les necessitats especials, a fi d'articular les respostes educatives adequades i

demanar, si és el cas, els oportuns assessoraments i suports.

Coordinar el procés d'avaluació dels alumnes i assessorar sobre la seua promoció.

Afavorir els processos de maduració vocacional i d'orientació acadèmica i professional.

Desplegament i aplicació de les tècniques de treball intel·lectual.

Fomentar el desenvolupament d'actituds participatives i solidàries. Adquisició i

consolidació d'habilitats personals i socials.




Coordinar amb l'equip docent les respostes a les dificultats d'aprenentatge per mitjà del

reforç pedagògic, adaptacions o diversificacions curriculars.

Possibilitar línies comunes d'acció amb els altres tutors i amb el Departament

d'Orientació en el marc del Pla d'Acció Tutorial

3. AMB ELS PARES:

Contribuir a l'establiment de relacions fluides dels pares i mares amb el centre.

Implicar els pares en activitats de suport a l'aprenentatge i orientació dels seus fills


Fer conscients als pares de la seua responsabilitat en l'educació directa dels seus fills.

PROGRAMACIÓ DE LA TUTORIA – BATXILLERAT

PRIMER TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE /

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Facilit

ar

la incorpor

ació dels

alumnes al

Centre.

1. Programa de Jornades

d'Acollida

- Tècniques per al coneixement

del grup

- Aplicació del Qüestionari

d'Expectatives

Tutor

Setembre

X X

2. Arreplegar

informació sobre

l'alumne

2. Aplicació del qüestionari

personal

3. Observació de l'Expedient de

l'alumne

Tutor

Octubre

X

X

X

X

3. Exposar el

P.A.T. I

consensuar-ho amb

els alumnes

4. Exposició, anàlisi i debat en

grup del P.A.T.

Tutor

Octubre

X X

4. Donar

representativitat i

fomentar la

participació dels

alumnes en la vida

del centre

5. Dinàmica del grup classe:


- Elecció de delegat/da



6. Dinàmica del centre: Consell

Escolar, Junta de delegats,

activitats culturals...

Tutor

Cap Estudis

Equip docent

X

X

X

X

5. Planificar i

organitzar les



7. Aplicació de tècniques

d'estudi adequades a cada grup

Tutor

Psicopedagoga

X X

6. Aconseguir que


seu treball i

rendiment escolar

8. Sessió de Preavaluació:


acadèmics i causes que els han

motivat

Tutor

X X

7. Informar els

alumnes dels seus


9. Sessió de Postavaluació:


de la Sessió d'Avaluació

10. Anàlisi dels acords

presos per la Junta d'Avaluació i


Tutor

X

X

X

X

PRIMER TRIMESTRE

PROFESSORS

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE /

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

Inform

ar sobre el P.A.T.

1. Reunió de treball per a adaptar el

P.A.T. A la dinàmica del grup

Tutor

Setembre

X

X

Establi

r criteris generals

d'avaluació

2. Determinar i unificar els criteris

d'avaluació de les distintes

assignatures

Equip docent

Primer

trimestre

X X

Coordi

nar les tècniques

d'estudi del seu

grup

3. Elaboració del Programa de


intel·lectual

4. Aplicació de les tècniques


Equip docent

Primer

Trimestre

X

X

X

X

Organit

zar les sessions

d'avaluació.

5. Convocar, organitzar i presidir la

Junta d'Avaluació del seu grup

Tutor

Junta d'Avaluació

Desembre

X X

PARES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE /

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Informar sobre

l'organització ,

normativa i

decisions del

centre

6. Reunió informativa sobre:




Tutor

Octubre

X X

2. Informar la

família sobre la


de cada alumne.

7. Entrevistes individuals sobre



acadèmica, etc.


d'assistència, incidents o sancions

Tutor

Pares

Durant tot el trimestre

X

X

X

X

3. Demanar

informació sobre

l'alumnat a fi de


seues

circumstàncies i

poder orientar-lo

Entrevistes

individuals amb la família

Tutor

Departament d'orientació

Quan siga necessari

X X

SEGON TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS

ACTIVITATS

RESPONSABLE /

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

Proporcionar a

l'alumne instruments

necessaris perquè el

seu estudi puga ser

eficaç


d'estudi i de treball

intel·lectual adequades a cada

grup

Tutor

Equip docent

Psicopedagoga


X X

Contribuir a la



alumnes en ell.


de grup

- Millora del grup classe

Resolució de

conflictes en l'aula

Tutor

Quan siga necessari

X

X

X

X

Facilitar

l'autoavaluació de

l'alumne, de les seues

aptituds i interessos

professionals i del seu

rendiment escolar, per

a triar la carrera o

professió que més li

convinga.

Sistema d'Autoajuda

Vocacional

Qüestionari

d'Autoavaluació del

rendiment escolar

Reflexió i valoració

personal sobre aspectes del

rendiment, habilitats,

interessos…

Tècniques de

Psicopedagoga

Durant el

Trimestre

X

X

X

X

X

X

X

X

coneixement de si mateix

Aconseguir

que l'alumne analitze

el seu treball i

rendiment escolar.

Sessió de

Preavaluació: Valoració dels

resultats acadèmics de la 2a


motivat

Tutor

Març

X X

Informar els

alumnes dels seus


Sessió de

Postavaluació: Informació al

grup dels resultats de la 2a


Anàlisi dels acords

presos per la Junta

d'Avaluació i propostes de

millora.

Tutor

Març

X

X

X

X

PROFESSORS

OBJECTIUS

ACTIVITATS RESPONSABLE /

TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

Coordinar

i unificar criteris

d'aplicació de les

tècniques d'estudi


d'estudi i de treball

intel·lectual adequades a cada

grup

Tutor

Equip docent


X X

Col·labora

r en les activitats

conjuntes que es

programen per a la

bona marxa del centre

Participació en les

activitats que organitzen els

professors del grup de la seua

tutoria: visites, activitats

extraescolars, exposicions,

etc.

Tutor

Equip docent


X X

Intercanvia

r informació sobre el

grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

Realitzar entrevistes

amb els professors del seu

grup per a l'intercanvi

d'informació sobre els

alumnes del mateix

Tutor

Quan siga necessari

X X

específica

Organitzar

les sessions

d'avaluació.

Organitzar i presidir la


Arreplegar l'opinió

dels professors del grup

Transmetre als

professors les opinions dels

alumnes

Tutor

Junta d'Avaluació

Març

X

X

X

X

X

X

PARES

OBJECTIUS


TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanviar informació sobre els

alumnes

Entrevistes

individuals als pares que ho

sol·liciten

Tutor


X X

2. Informar la família sobre la situació

acadèmica de cada

alumne

Entrevistes

individuals sobre

problemàtica específica de

cada alumne: assistència,

situació acadèmica, etc.

Tutor

Quan siga necessari

X X

TERCER TRIMESTRE

ALUMNES

OBJECTIUS


TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Proporcionar a

l'alumne la informació

precisa sobre els estudis

que pot realitzar

Informació sobre el

Sistema Escolar, Pla d'Estudis

que cursen i estudis a triar

Elecció de les

optatives mes adequades.

Visites a Cicles

Formatius de Formació

Professional

Informació sobre les

distintes carreres i

Psicopedagoga

Maig

X

X

X

X

X

professions, beques,

convalidacions.

Sessions i Jornades

informatives realitzades per

les universitats

Quan ho organitze la

Universitat

X

X

2. Orientar cada alumne

d'acord amb la carrera o

professió que decidisca

estudiar, proporcionant-li

estratègies per a la presa

de decisions

Entrevistes

individuals

Busca d'informació

sobre professions i carreres

que els interessen

Estudi de monografies

i vídeos, etc. Sobre distintes

carreres i professions

Estratègies per a la

presa de decisions

Psicopedagoga


X

X

X

X

X

X

X

3. Preparar l'alumne

sobre la prova de

selectivitat

Informació sobre

l'estructura de la prova de

selectivitat

Informació sobre els

distints models de proves

proposats en cursos anteriors.

Professors

Psicopedagoga

X

X

4. Aconseguir que

l'alumne analitze el seu

treball i rendiment

escolar.

Sessió de

Preavaluació: Valoració dels

resultats acadèmics de la 3a


motivat

Tutor

Maig

Juny

X

X

1. Informar els

alumnes dels seus


Sessió de

Postevaluación: Informació al

grup dels resultats de la 3a


Anàlisi dels acords

presos per la Junta

d'Avaluació i valoració global.

Tutor

Maig

Juny

X

X

X

X

2. Avaluar el Pla

d'Acció Tutorial Aplicació d'un

Qüestionari d'avaluació del

programa

Tutor

Juny

X

3. Elaborar un

programa de reforç i

recuperació

Programa d'Activitats

de reforç i recuperació per a

vacacions de l'estiu

Professors d'Àrea

Juny

X X

TERCER TRIMESTRE

PROFESSORS

OBJECTIUS


TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanviar


grup i sobre els

alumnes amb

problemàtica

específica

Realitzar entrevistes

amb els professors del seu

grup per a l'intercanvi

d'informació sobre els

alumnes del mateix

Tutor

Equip docent


X X

2. Organitzar les

sessions d'avaluació. Organitzar i presidir

la Junta d'Avaluació del seu

grup

Arreplegar l'opinió

dels professors del grup

Transmetre als

professors les opinions dels

alumnes

Valoració global del

curs

Assessorar sobre la

continuïtat acadèmica

Tutor

Junta d'Avaluació

X X

3. Avaluar el

Pla d'Acció Tutorial

Aplicació d'un

qüestionari d'avaluació del

programa

X

PARES

OBJECTIUS


TEMPORITZACIÓ

NIVELLS

1r

2n

1. Informar sobre els

interessos

professionals dels

alumnes

Entrevistes

individuals als pares que ho

sol·liciten

Tutor

Psicopedagoga


X X

2. Orientar els pares

sobre activitats de

recuperació per a

l'estiu

Entrevistes

individuals amb els pares

d'alumnes amb assignatures

pendents

Entrega d'un

Equip Docent

Tutor

Juny

X X

programa d'activitats d'estudi i

recuperació.

CFGM: SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES

L'acció tutorial del professor en la seua aula té com a finalitat atendre als aspectes d'orientació i aprenentatge dels alumnes, tant considerats individualment, com en grup. Per a això, el tutor precisa conéixer

els seus alumnes el millor possible en les diferents facetes que conformen la seua personalitat, així com

servir de nexe d'unió entre els professors que atenen al mateix grup d'alumnes.

L'orientació educativa dels alumnes és un procés d'ajuda en què han d'intervindre el tutor, l'equip de professors i professores junt amb el Departament d'Orientació, coordinats per la Direcció d'Estudis del

Centre. Així correspon al Tutor, seguint les línies generals del Pla d'Acció Tutorial, programar i dur a terme

les activitats més coincidents amb el seu grup d'alumnes en col·laboració amb l'Equip Docent del mateix.

Correspon a la Cap d'Estudis la coordinació del P.A.T. I correspon al Departament d'Orientació, a més de la

seua elaboració, contribuir al seu desenvolupament, assessorant els tutors en les seues funcions, facilitant-los

recursos i intervenint directament en els casos que els tutors ho sol·liciten.

FUNCIONS GENERALS


Facilitar la integració dels alumnes en el seu grup-classe i en el conjunt de la dinàmica

escolar

Efectuar un seguiment global de l'aprenentatge dels alumnes per a detectar les

dificultats, a fi d'articular les recuperacions adequades.

Coordinar el procés d'avaluació dels alumnes.

Afavorir els processos de maduració vocacional i d'orientació acadèmica i

professional.








3. AMB ELS PARES:


PROGRAMACIÓ DE LA TUTORIA:

CFGM: SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES

PRIMER TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Acollida i

presentació

Exposició general del curs:

estructura i característiques del cicle,

mòduls, professorat, horaris, calendari, etc.

Normes bàsiques de funcionament i

convivència.

Expectatives sobre el curs que

comença

Coneixement grupal: Joc de

presentació.

1a i 2a

X

X

X

X

X

X

X

X

2. Normes per a classe

Sensibilització de l'alumne sobre la

conveniència de seguir unes normes

bàsiques.

3a

X

X

3. Normes d'aula

Establiment de normes per a l'aula.

4a

X X

4. Funcionament de

l'Institut.

Comentar el Reglament de Règim

Intern i el decret de drets i deures.

5a

X

X

5. Elecció de Delegat Motivar l'alumnat perquè realitzen

l'elecció amb serietat.

Comentar el document de funcions

dels delegats

Proposta de candidats

Votació

6a i 7a

X

X

6. Informació

acadèmica i

administrativa sobre el

cicle formatiu

Informar sobre:

Promoció, anul·lació de

matrícula, renúncia a l'avaluació, accés

a la convocatòria extraordinària, mòdul

de FCT.

Eixides professionals i

educatives, al finalitzar el cicle.

8a

X

X

X

X

7. Preavaluació

primera

Sessió de Preavaluació: Valoració

dels resultats acadèmics i causes que els

han motivat.

Propostes de millora per a portar a la

sessió d'avaluació.

9a

X

X

X

X

PRIMER TRIMESTRE

PROFESSORS

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Sessions

d'avaluació

Convocar, organitzar i presidir la


1a

X X

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Informació a les

famílies

Reunió informativa amb els

pares/mares dels alumnes per a informar

sobre:

Funcionament de l'Institut

Organització del curs

Nivell d'exigència

Característiques del Cicle

formatiu, etc.

X X

2. Entrevista amb la

família.

Entrevistes individuals amb la

família quan esta ho requerisca.

X

X

SEGUNDO TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Postavaluació

primera

Informació al grup dels resultats de

la Sessió d'Avaluació, conjuntament amb

els representants del grup.

Anàlisi dels acords presos per la

Junta d'Avaluació i posada en marxa de les


1a

X X

2. Tècniques de grup Coneixement del grup: realitzant

xarrades sobre un tema.

2a

X

X

3. Orientació

professional


Realització d'un informe individual

sobre el projecte personal i professional.

Tècniques per a la presa de

decisions.

3ª-5ª

X

X

X

X

4. Convivència i

organització en el grup

classe.

Realització d'activitats per al

coneixement del grup i millora de la

convivència en la classe.

Elaboració de propostes per part de

l'alumnat.

Establiment de comissions:

d'activitats, culturals, esportives,

extraescolars, d'assumptes acadèmics, etc.

Pactar responsabilitats dins de cada

comissió, planificar les intervencions, etc.

6ª-8ª

X X

5. Participació de

l'alumnat en el centre

Fomentar el desenvolupament

d'actituds participatives en el centre.

9ª-10ª

X

X

6. Preavaluació primera Sessió de Preavaluació: Valoració


han motivat.


11a

X

X

X

X


PROFESSORS

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Col·laboració en

les activitats del centre

Participació en les activitats que

organitzen els professors del grup de la

seua tutoria: visites, activitats extraescolars,

etc.

X X

2. Intercanvi

d'informació sobre el

grup.


professors del seu grup per a l'intercanvi

d'informació sobre els alumnes del mateix

X X

3. Sessions

d'avaluació.



Arreplegar l'opinió dels professors

del grup



X

X

X

X

X

X

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanviar


alumnes

Entrevistes individuals als pares que

ho sol·liciten

X X

TERCER TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Postevaluación

segona







1a

X X



2a

X

X

3. Participació de




3ª-4ª

X

X

4. Orientació

professional

Informació sobre eixides

professionals i educatives.

Informació sobre la borsa de treball.

5ª-6ª

X

X

5. Busca de treball. Tècniques de busca de treball per

internet.

Elaboració de currículum.

Creació de correu electrònic.

7ª-10ª

X

X

6. Internet Busca de coneixements per internet.

Accés a informació de notícies per

internet.

Informació de cursos.

X

X

X

7. Avaluació Pla

d'Acció Tutorial

Aplicació d'un Qüestionari

d'avaluació del programa

X

8. Preavaluació

tercera



han motivat.



11a

X

X

X

X

9. Postavaluació

segona







12a

X X

PROFESSORS

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanvi


grup.




X X

2.Sessió d'avaluació. Organitzar i presidir la Junta



del grup



Valoració global del curs

Assessorar sobre la continuïtat

acadèmica

X X

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanvi

d'informació sobre

els alumnes


ho sol·liciten

X X

2. Orientació a pares Entrevistes individuals amb els

pares que ho sol·liciten sobre activitats de

recuperació o d'orientació professional.

X X

CFGS: DAI, DAWI ASIR

L'acció tutorial del professor en la seua aula té com a finalitat atendre als aspectes d'orientació i aprenentatge dels alumnes, tant considerats individualment com en grup. Per a això, el tutor precisa conéixer

els seus alumnes el millor possible en les diferents facetes que conformen la seua personalitat, així com

servir de nexe d'unió entre els professors que atenen al mateix grup d'alumnes.

L'orientació educativa dels alumnes és un procés d'ajuda en què han d'intervindre el tutor, l'equip de professors i el Departament d'Orientació, coordinats per la Direcció d'Estudis del Centre. Així correspon al

Tutor, seguint les línies generals del P.A.T., programar i dur a terme les activitats més coincidents amb el seu

grup d'alumnes en col·laboració amb l'Equip Docent del mateix. Correspon al Cap d'Estudis la coordinació

del P.A.T. I correspon al Departament d'Orientació, a més de la seua elaboració, contribuir al seu

desenvolupament, assessorant els tutors en les seues funcions, facilitant-los recursos i intervenint directament

en els casos que els tutors ho sol·liciten.

FUNCIONS GENERALS

1. RESPECTE ALS ALUMNES Facilitar la integració dels alumnes en el seu grup-classe i en el conjunt de la dinàmica

escolar

Efectuar un seguiment global de l'aprenentatge dels alumnes per a detectar les

dificultats, a fi d'articular les recuperacions adequades.

Coordinar el procés d'avaluació dels alumnes.

Afavorir els processos de maduració vocacional i d'orientació acadèmica i

professional.








3. AMB ELS PARES:


PROGRAMACIÓ DE LA TUTORIA:

PRIMER TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Acollida i

presentació

Exposició general del curs:

estructura i característiques del cicle,

mòduls, professorat, horaris, calendari, etc.

Normes bàsiques de funcionament i

convivència.

Expectatives sobre el curs que

comença

Coneixement grupal: Joc de

presentació.

1a i 2a

X

X

X

X

X

X

X

X

2. Normes per a classe

Sensibilització de l'alumne sobre la

conveniència de seguir unes normes

bàsiques.

3a

X

X

3. Normes d'aula

Establiment de normes per a l'aula.

4a

X X

4. Funcionament de

l'Institut.

Comentar el Reglament de Règim

Intern i el decret de drets i deures.

5a

X

X

5. Elecció de Delegat Motivar l'alumnat perquè realitzen

l'elecció amb serietat.

Comentar el document de funcions

dels delegats

Proposta de candidats

Votació

6a i 7a

X

X

6. Informació

acadèmica i

administrativa sobre el

cicle formatiu

Informar sobre:

Promoció, anul·lació de

matrícula, renúncia a l'avaluació, accés

a la convocatòria extraordinària, mòdul

de FCT.

Eixides professionals i

educatives, al finalitzar el cicle.

8a

X

X

X

X

7. Preavaluació

primera



han motivat.



9a

X

X

X

X

PROFESSORS

NIVELLS

TEMES/CONTINGUTS ACTIVITATS SESSIONS

1r

2n

1. Sessions

d'avaluació

Convocar, organitzar i presidir la Junta


1a

X X

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Informació a les

famílies

Reunió informativa amb els

pares/mares dels alumnes per a informar

sobre:

Funcionament de l'Institut

Organització del curs

Nivell d'exigència

Característiques del Cicle

formatiu, etc.

X X

2. Entrevista amb la

família.

Entrevistes individuals amb la

família quan esta ho requerisca.

X

X

SEGON TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Postevaluación

primera







1a

X X


X X


2a

3. Orientació

professional


Realització d'un informe individual

sobre el projecte personal i professional.

Tècniques per a la presa de

decisions.

3ª-5ª

X

X

X

X

4. Convivència i

organització en el grup

classe.

Realització d'activitats per al

coneixement del grup i millora de la

convivència en la classe.

Elaboració de propostes per part de

l'alumnat.

Establiment de comissions:

d'activitats, culturals, esportives,

extraescolars, d'assumptes acadèmics, etc.

Pactar responsabilitats dins de cada

comissió, planificar les intervencions, etc.

6ª-8ª

X X

5. Participació de




9ª-10ª

X

X

6. Preavaluació primera Sessió de Preavaluació: Valoració


han motivat.



11a

X

X

X

X

PROFESSORS

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Col·laboració en

les activitats del centre

Participació en les activitats que

organitzen els professors del grup de la

seua tutoria: visites, activitats extraescolars,

etc.

X X

2. Intercanvi


grup.




X X

3. Sessions

d'avaluació.




del grup



X

X

X

X

X

X

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanviar


alumnes


ho sol·liciten

X X

TERCER TRIMESTRE

ALUMNES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Postavaluació

segona







1a

X X



2a

X

X

3. Participació de Fomentar el desenvolupament X X

l'alumnat en el centre d'actituds participatives en el centre.

3ª-4ª

4. Orientació

professional

Informació sobre eixides

professionals i educatives.

Informació sobre la borsa de treball.

5ª-6ª

X

X

5. Busca de treball. Tècniques de busca de treball per

internet.

Elaboració de currículum.

Creació de correu electrònic.

7ª-10ª

X

X

6. Internet Busca de coneixements per internet.

Accés a informació de notícies per

internet.

Informació de cursos.

X

X

X

7. Avaluació Pla

d'Acció Tutorial

Aplicació d'un Qüestionari

d'avaluació del programa

X

8. Preavaluació

tercera



han motivat.



11a

X

X

X

X

9. Postavaluació

segona







1a

X X

PROFESSORS

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS

NIVELLS

1r

2n

1. Intercanvi


grup.




X X

2.Sessió d'avaluació. Organitzar i presidir la Junta



del grup

X X



Valoració global del curs

Assessorar sobre la continuïtat

acadèmica

PARES

TEMES/CONTINGUTS

ACTIVITATS

SESSIONS NIVELLS

1r

2n

1. Intercanvi

d'informació sobre

els alumnes


ho sol·liciten

X X

2. Orientació a pares Entrevistes individuals amb els

pares que ho sol·liciten sobre activitats de

recuperació o d'orientació professional.

X X

6. PLA D'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

1. INTRODUCCIÓ

El present pla integra el conjunt d’accions d’atenció a la diversitat de l’alumnat,

principalment en el període obligatori, però també en els nivells postobligatoris. És el referent que

permet desenvolupar els diferents projectes i programes. Les mesures d’atenció a la diversitat són

les següents:

2. - CONCRECIÓ DEL CURRÍCULUM

El Currículum de Secundària es defineix com obert i flexible, amb la possibilitat de

concretar-lo en l'aula segons les necessitats dels alumnes. Açò significa que els objectius generals

són els mateixos per a tots els centres, però al mateix temps permet que cada centre i grup el

concrete i adapte a les característiques específiques de l'alumnat, atenent a la diversitat de

capacitats, interessos i motivacions.

Amb la finalitat d'atendre la diversitat de l'alumnat, els Departaments Didàctics, a l'elaborar

la seua programació, tindran en compte:

- Els diversos graus d'adquisició de les capacitats en relació als objectius generals de

l'àrea.

- Els continguts bàsics per a aconseguir els objectius anteriors.

- Els continguts complementaris d'ampliació o de reforç per a l'alumnat que ho

necessite.

- Activitats i metodologies diferents per al desenvolupament d'un mateix contingut

bàsic.

- Distints criteris i instruments d'avaluació.

- Incorporació d'aspectes que promoguen el coneixement, respecte i valoració de la

diversitat social i cultural del nostre alumnat procedent d'altres comunitats autònomes i

països del món.

Tenint com a base la programació realitzada per cada departament didàctic el professorat

realitzarà una adaptació de la mateixa a les característiques del seu grup – classe.

3.- ADAPTACIONS CURRICULARS

Es realitzen des de la programació didàctica i poden presentar modificacions en objectius,

continguts metodologia, activitats, criteris i procediments d'avaluació per a atendre les

diferències individuals.

* Adaptació curricular no significativa: Es partirà de la Programació d'Aula i la

realitzarà el professor encarregat de la docència del grup, coordinat amb el Departament

d'Àrea.

Consistirà en l'adequació dels objectius, continguts, activitats, criteris d'avaluació… a les

necessitats de l'alumne o alumnes amb dificultats dins de l'aula. Es tindrà en compte que:

- El currículum no es diferencia del que impartixen els companys del grup.

- És suficient de modificar la metodologia, el tipus d'activitats els materials o

simplificar les activitats d'avaluació, sense modificar els criteris generals establits en cada

àrea.

- Poden afectar la totalitat de les àrees o només algunes.

* Adaptació curricular significativa : Per a aquells alumnes que necessiten una atenció

individualitzada perquè les adequacions en les programacions d'aula no siguen suficients.

Es partirà de la Programació Didàctica de l'assignatura i es farà una programació

adaptada a cada un dels alumnes a

projecte educatiu · 2018. 3. 13. · ensenyaments de religió catòlica o història de les...

Documents