programas de estudios -...

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAAGUAZÚ Creada por Ley Nº 3.198 de 04 de mayo de 2007

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS Sede Coronel Oviedo – Departamento de Caaguazú

Misión: Enseñanza, investigación, extensión y desarrollo de las ciencias sociales y políticas para la formación de profesionales innovadores, íntegros, al servicio de la comunidad local y nacional, mediante cambios positivos para una sociedad más justa, equitativa y solidaria.

Visión: Ser una institución líder, reconocida a nivel regional y nacional, para el año 2019 con recursos humanos altamente capacitados, comprometidos con la

sociedad.

Independencia Nacional Esq. Padre Molas. Telefax.: (595-521-200025)

E-mail.: [email protected] – Web.: www.unca.edu.py

Programas de Estudios

Sexto Curso

Segundo Semestre

http://www.unca.edu.py/





sociedad.



I).- IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Materia : Técnica Jurídica

Código : KCPA59

Carrera : Abogacía

Semestre : Segundo

Curso : Sexto

Requisitos

Carga Horaria : 4 horas semanales – Total: 56 horas

C.H. Teórica: 0 hs. C.H. Práctica: 4 hs.

Profesor/a : Abg. Osvaldo González

II) FUNDAMENTACION

El objeto de la materia Técnica Jurídica, es el conocimiento sistemático de las formas de aplicación

de las normas abstractas a casos concretos, así como la previa interpretación del material normativo

que integra el derecho.

La orientación que le imprime la cátedra tiene por objeto familiarizar a los futuros profesionales

del foro, con el papel que a los mismos compete desde el instante que reciben una consulta o

aceptan el ejercicio de un mandato, con la formulación argumentada de las piezas procesales en

los sistemas de juicios escritos y orales, con las obligaciones que podrían ir asumiendo en las

diferentes etapas de los mismos y acostumbrarles también con las normas procesales de aplicación

más frecuentes, como así mismo asimilar aquéllas respecto a las cuales la interpretación de la

doctrina y de la jurisprudencia no es uniforme.

III) OBJETIVOS

Habituar y estimular al futuro abogado en la formulación, interpretación, integración y aplicación

del derecho a casos concretos.

Utilizar las leyes de fondo y forma, adecuando las mismas a los casos estudiados.

Utilizar correctamente las fuentes del derecho: la ley, la costumbre, la jurisprudencia y la doctrina,

en el estudio y análisis de los casos.

Formular desde la óptica de la Técnica Jurídica, correctamente las pertinentes piezas procesales

en los sistemas, escritos y orales.






sociedad.



IV) CONTENIDO

1. La técnica Jurídica y el método de casos

1.1. Estudio de caso

1.2. La relación jurídica procesal

1.3. Estructura del proceso

1.4. Tipo de proceso

2. Las normas jurídicas aplicables:

2.1. Normas de fondo o sustantivas

2.2. Normas de forma o adjetivas

2.3. Interpretación de las normas

2.4. Aplicación de las normas

2.5. Integración de las normas

2.6. Crítica y análisis

LECCIÓN I: PARTE GENERAL (PLANTEAMIENTOS).

LECCIÓN II:

DEMANDA (PLANTEAMIENTOS).

LECCIÓN III:

USUCAPIÓN.

REIVINDICACIÓN.

LECCIÓN IV:

DESALOJO

DESALOJO CON CONDENA DE FUTURO

LECCIÓN V:

RETENCIÓN DE INMUEBLES POR MEJORAS.

RETENCIÓN DE COSAS MUEBLES POR GASTOS EFECTUADOS.






sociedad.



LECCIÓN VI:

INTERDICTO DE ADQUIRIR.

INTERDICTO DE RETENER.

LECCIÓN VII:

INTERDICTO DE RECOBRAR.

INTERDICTO DE OBRA NUEVA.

MENSURA Y DESLINDE

LECCIÓN VIII:

SIMULACIÓN DE ACTO JURÍDICO.

NULIDAD DE ACTO JURÍDICO.

NULIDAD DE TÍTULO.

LECCIÓN IX:

OBLIGACIÓN DE HACER ESCRITURA PÚBLICA.

RESOLUCIÓN

RESCISIÓN

REVOCACIÓN

CUMPLIMIENTO DE CONTRATO.

LECCIÓN X:

INDEMNIZACIÓN DE DAÑOS Y PERJUICIOS

PAGO POR CONSIGNACIÓN

PAGO CON SUBROGACIÓN

REPETICIÓN DE LO PAGADO.

LECCIÓN XI:

NULIDAD DE MATRIMONIO.

RECONOCIMIENTO DE MATRIMONIO APARENTE.






sociedad.



RECONOCIMIENTO DE MATRIMONIO APARENTE CONTRA SUCESIÓN.

LECCIÓN XII:

ACCIÓN DE RECONOCIMIENTO (FILIACIÓN)

ACCIÓN DE RECONOCIMIENTO, POST MORTEN

DESCONOCIMIENTO DE FILIACIÓN.

ADOPCIÓN (LEY 1.136/97)

LECCIÓN XIII:

INSCRIPCIÓN DE FALLECIMIENTO

JUICIO SUCESORIO AB-INTESTATO

JUICIO SUCESORIO TESTAMENTARIO.

LECCIÓN XIV:

PETICIÓN DE HERENCIA.

EXCLUSIÓN DE HERENCIA.

ACCIÓN DE COLACIÓN

LECCIÓN XV:

JUICIO DE PREPARACIÓN DE ACCIÓN EJECUTIVA.

JUICIO EJECUTIVO.

JUICIO EJECUTIVO. POR COBRO DE ALQUILERES.

JUICIO EJECUCIÓN HIPOTECARIA.

EJECUCIÓN PRENDARIA.

EJECUCIÓN DE RESOLUCIONES JUDICIALES.

LECCIÓN XVI:

INCONSTITUCIONAL.

AMPARO (ART. 134 C.N.)

LECCIÓN XVII:






sociedad.



HABEAS CORPUS (PREVENTIVO-REPARADOR-GENÉRICO ART. 133 C.N.)

HABEAS DATA (ART. 135 C.N.)

INSANÍA.

INHABILITACIÓN.

LECCIÓN XVIII:

DISOLUCIÓN DE LA COMUNIDAD CONYUGAL.

DIVORCIO VINCULAR POR MUTUO CONSENTIMIENTO.

DIVORCIO VINCULAR CON CAUSALES.

LECCIÓN XIX:

EXCLUSIÓN DEL DENUNCIADO EN CASO DE VIOLENCIA DOMÉSTICA.

EXCLUSIÓN DEL DENUNCIADO EN CASO DE MALTRATO.

HOSPITALIZACIÓN.

ATENCIÓN DEL MALTRATADO.

LECCIÓN XX:

SUSPENSIÓN Y PÉRDIDA DE LA PATRIA POTESTAD.

REGÍMENES DE RELACIONAMIENTO.

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA.

TUTELA.

LECCIÓN XXI:

ALIMENTOS.

AUMENTO

DISMINUCIÓN

CESASIÓN.

FIJACIÓN PROVISORIA DE ALIMENTOS PARA EL NIÑO Y LA MUJER GRÁVIDA

LECCIÓN XXII:

RENDICIÓN DE CUENTAS

DIVISIÓN DE COSAS COMUNES.






sociedad.



TERCERÍA DE MEJOR DERECHO.

TERCERÍA DE MEJOR DOMINIO.

LECCIÓN XXIII:

CONVOCATORIA DE ACREEDORES.

QUIEBRA. SOLICITAR.

INFORMACIÓN SUMARIA DE TESTIGOS.

VENIA JUDICIAL PARA VENDER.

VENIA JUDICIAL PARA CONTRAER MATRIMONIO.

VENIA JUDICIAL PARA VIAJAR AL EXTERIOR (ANTE EL JUEZ DE PAZ Y JUEZ DE LA

NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA).

LECCIÓN XXIV:

REGULACIÓN DE HONORARIOS

RECONSTITUCIÓN DE JUICIOS (EXPEDIENTE).

NACIONALIZACIÓN (CARTA DE NATURALIZACIÓN ANTE LA CORTE SUPREMA DE

JUSTICIA)

V) METODOLOGIA

Este método se transcribe en la conformación de gruposcompuestos de un número de estudiantes

bajo la tutoría de los docentes encargados, quienes instruyen cómo producir el conocimiento

jurídico adquiridoen el transcurso de la carrera. Se aplica a los casos más habitualesplanteados,

conforme a informes obtenidos en las oficinas de estadistas de los tribunales, se realizan los

estudios y la investigación en forma personal y directa, adecuándose a la didáctica moderna, donde

el docente promueve al alumno a llegar por su propia reflexión y razonamiento, a los temas

fundamentales que se les plantea al recibir el caso a ser formulado y resuelto.

VI) EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura se ajusta al sistema de evaluación propuesto por la Universidad y

la Carrera. En su aplicación serán consideradas las funciones diagnóstica, formativa y sumativa.






sociedad.



En la evaluación formativa se utilizarán diversas técnicas, como preguntas orales, resolución de

cuestionarios, comentarios a lecturas, entre otros, para constatar el progreso del aprendizaje y

realizar ajustes necesarios. Asimismo, en este sentido, se aplicarán cuestionarios de autoevalaución

y coevaluación.

Con función sumativa se utilizarán pruebas escritas y orales, producciones escritas con defensa

oral, que serán evaluados a través de rúbricas y listas de cotejo, tanto durante el proceso como al

final.

La sumatoria de puntajes obtenidos durante el proceso, más, la evaluación final permitirá la

obtención de la calificación final, teniendo en cuenta el nivel de exigencia del 60% de logro.

El porcentaje del 40% en evaluaciones parciales podrá distribuirse en más de dos evaluaciones

conforme a la naturaleza y característica de la materia.

VII) BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

CASCO PAGANO, H. (2004) Código Procesal Civil – Comentado. Tomo I y II., Asunción,

Paraguay: Editorial La Ley Paraguaya.

COMPLEMENTARIA

ALVARADO VELLOSO, A. (2004). Introducción al Estudio del Derecho Procesal. Santa Fe-

Argentina Editorial. RubinzalCulzoni.

ÁVALOS, B. R. (2011). El Daño Moral. Asunción, Paraguay: Ed. La Ley Paraguaya.

Camps, C. E. (2012). Tratado de Medidas Cautelares. Buenos Aires, Euros Editores SRL.

ABELEDOPERROT.Couture, E. (2005). Fundamentos del Derecho Procesal Civil. Buenos Aires,

Argentina: Euros Editores SRL.

DIAZ, E. A. (2002). Confección de escritos procesales - Qué decir y cómo decirlo. Buenos Aires,

Argentina: Ed. Hammurabi.

EVALUACIÓN Porcentaje

Pruebas Parciales 40 %

Trabajos Individuales y/o Grupales 10 %

Prueba Global 50 %

Total 100 %






sociedad.



I.- IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Materia : Inglés

Código : KCPA56

Carrera : Abogacía

Semestre : Segundo

Curso : Sexto


C.H. Teórica: 1 h. C.H. Práctica: 3 h.

Profesor/a : Prof. Guillermo Rafael Molinas

II.- FUNDAMENTACIÓN

La presente asignatura propone una revisión del inglés básico adquirido en el Nivel Medio y

Técnico como así también la adquisición de vocabulario específico referente al ámbito de las

Ciencias Jurídicas.

Este idioma es considerado universal y por lo tanto se convierte en una herramienta más de trabajo,

preparando al alumno para formar parte de un mundo globalizado. Pero ni siquiera debemos salir

del país para encontrarnos con la necesidad de manejar este idioma. Con más frecuencia nos

sorprenden anuncios escritos totalmente en inglés en los medios nacionales, así como otros

anuncios en los que se solicita conocimiento básico o manejo fluido del mismo. En el campo

político se nota una gran necesidad del idioma. Es por dichos motivos que los objetivos propuestos

para este año dan la oportunidad a los alumnos de familiarizarse con las expresiones cotidianas,

de rutina diaria, de su entorno, así como la utilización del vocabulario relacionado con la política

y ciencias jurídicas.

Algunos de los contenidos son: saludos, presentaciones formales e informales, expresión oral y

escrita en Tiempo Presente Simple, números y vocabulario contable.

Dichos contenidos serán presentados en clases con participación activa de los alumnos de manera

a lograr los objetivos propuestos.

Las evaluaciones y los trabajos individuales o grupales, brindarán a los alumnos oportunidades de

afianzar sus conocimientos y utilizar el idioma en contextos reales.

III) OBJETIVOS

- Comprender diferentes textos orales y escritos con un nivel de exigencia básica en la Lengua

Inglesa.






sociedad.



- Desarrollar las capacidades comunicativas, para desenvolverse en diversos contextos en

Lengua Inglesa.

- Valorar la importancia de la Lengua Inglesa en el campo laboral.

- Comprender e interpretar correctamente el lenguaje aplicado a la terminología basada en el

campo de la informática.

IV) CONTENIDO

-Conversar acerca de los objetivos y contenidos

de la asignatura.

-Establecer los criterios de evaluación.

-Revisar los conocimientos adquiridos en el

Nivel medio.

-Sujetos y pronombres.

-Adjetivos

-Preposiciones

Conjugación del verbo ser/estar

-Adverbios

-Presente continuo

-Comparativos y Superlativos

-Verbos modales

-Verbos Irregulares

-Modismos

-Abreviaciones

-Terminología

-Tareas

-Lenguajes

-Comunicación

-Imperativos

-Introducing the subject

-Meeting each other

-Fundaments

-Goals and content

-Evaluation

-Review

UNIT 1-BASIC GRAMMAR

>Nouns and pronouns

>Adjectives

>Prepositions

>The present tense of be

UNIT 2- VOCABULARY

>Adverbs

>Present continuous

>Comparative and superlative

UNIT 3-READING ENGLISH

> Modal Verbs

>Irregular Verbs

>Modisms

UNIT 4-TERMS

>Abbreviations

>Terms

>Tasks

UNIT 5- WORD BUILDING

>Languages

>Communication

>Imperatives






sociedad.



V).- METODOLOGÍA

Las actividades realizadas en clase serán enfocadas al desarrollo de destrezas básicas en el manejo

del idioma.

Se realizarán ejercicios orales y escritos en forma individual, en pares y grupos, durante los cuales

se dará lugar a la participación activa de cada uno de los estudiantes.

Algunas de las técnicas activas que se prestan para la enseñanza de la lengua extranjera y que serán

puestas en práctica en el proceso de clase son: la técnica del juego de palabras, la entrevista, el

torbellino de ideas o Brainstorming, mucho Role-playing y diálogos.

Se empleará un método de enseñanza personalizada por la que cada alumno podrá participar

interactivamente durante la clase para desarrollar actividades simples de la materia, además de un

ejercitario que se desarrollará a la par que el material principal para poder plasmar mejor las

enseñanzas de clase en la casa.

VI).- EVALUACIÓN






y coevaluación.



final.






Prueba Global 50 %

Total 100 %






sociedad.





VII. BIBLIOGRAFÍA

1- EASTWOOD, J. A. (1993) Basic English Grammar Spanish Edition. Jhon Eastwood & Ronald

Mackin.-Oxford: Oxford University Press, ISBN O 19 432944

2- GLENDINNIG, J. M. (1994) 3° ed.- Oxford: Oxford University Press.

3- THOMSON, A.J A. (1991) Practical English Grammar A.J.Thomson, A. V: Martinet.- Oxford:

Oxford University Press.






sociedad.



I.- IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Materia : Técnica de Litigación (Penal)

Código : KCPA58

Condición : OB

Carrera : Abogacía

Semestre : Segundo

Curso : Sexto



Profesor/a : Abg. Mg. Juan Francisco Recalde Galván

II) FUNDAMENTACION

Desde finales de los años 90, se ha venido incorporando en forma gradual el cambio de paradigma

en el Proceso Penal, no solo desde la perspectiva del proceso, sino principalmente desde cómo las

partes y los operadores de justicia se comportan.-

Es así, que no solamente se han dividido las funciones de investigador- promotor del proceso y del

juzgador, sino que se ha exigido a las demás partes a intervenir de un modo mucho más activo en

el proceso, cambiando de este modo el sistema basado en “papeles” del sistema inquisitivo, por

las audiencias y los Juicios Orales.-

Desde esta perspectiva, es un requisito básico para el abogado del siglo XXI, tener las habilidades

mínimas para litigar en forma Oral, esto implica un cambio no solo en cómo el abogado debe

prepararse para litigar, o como debe comportarse en un juicio, sino también en cómo el alumno de

derecho es entrenado para este nuevo desafío que exige habilidades adicionales al jurista, de modo

a poder desempeñarse de forma eficiente en el proceso.-

Es por ello, que el entrenamiento del futuro abogado en técnicas de litigación oral es clave para

que los egresados de la UNCA sean profesionales preparados con una formación íntegra no

solamente en el derecho y en su aplicación, sino además con habilidades y destrezas específicas

requeridas para la máxima forma de litigación de un abogado: El ejercicio de la defensa o la

acusación en un Juicio Oral y Público, así como su preparación para cualquier proceso donde sea

necesaria su intervención de modo Oral.-






sociedad.



III) OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar en los alumnos la capacidad de análisis jurídico, logrando que incorporen la teoría y

las normas que regulan la actividad forense especialmente en el fuero penal.-

Con este fin se pretende proporcionar a los alumnos la posibilidad de adquirir las destrezas

profesionales necesarias para representar intereses de particulares en un contexto de juicio, sea

como auxiliares de justicia o como operadores del sistema en la defensoría, Ministerio Público o

la magistratura.-

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Transferir los conocimientos teóricos del derecho penal de fondo y derecho penal de forma,

así como sus principios básicos a situaciones prácticas y conflictos hipotéticos.-

Adquirir la habilidad para la utilización metodológicade la teoría del caso desde la etapa

de investigación hasta la audiencia de juicio oral, como una herramienta estratégica para

el litigante.-

Introducir a los alumnos en las reglas del procedimiento del juicio oral y público, con

énfasis en el “modo de hacer”.-

Incorporar las destrezas básicas de litigación en una audiencia de juicio Oral y Público.-

Proveer a los alumnos de escenarios adecuados para su entrenamiento en las técnicas

básicas de litigación que hacen a un buen abogado, en relación con los testigos, y demás

pruebas.-

IV.- CONTENIDO

Unidad I

A. Principios del sistema acusatorio-adversarial.

A1. Principio acusatorio

A2. Principio de Oralidad

A3. Principio de Publicidad

A4. Principio de Inmediatez

A5. Principio de Contradicción

A6. Principios de Economía y Concentración

B. Etapas del Proceso Penal C. Etapas intelectuales del juez respecto de la Verdad y su efecto en el juicio oral y público

D. Sistema de Valoración de la Prueba






sociedad.



Unidad II

A. Breve introducción a la argumentación

B. Proceso Inductivo / Deductivo

C. Teoría del Caso

C1. El juicio: una cuestión estratégica

C2. La narración de historias en el juicio: Proposiciones fácticas Vs. Teorías Jurídicas

C3. La distancia entre la narración de hechos y las conclusiones jurídicas

D. Proposiciones fácticas

E. Prueba

F. Teoría del Caso. Concepto. Características

Unidad III

Técnicas de Litigación Oral

A. Rol de los Participantes en el proceso

B. Factores externos que influyen en el proceso

C. Perfil del Abogado litigante

D. Principios Éticos de los intervinientes

Unidad IV

Alegato de apertura

A. Regulación Normativa

B. Aspectos negativos para el alegato de apertura

C. Establecimiento de la estrategia

C1. Presentación de hechos

C2. Extensión

C3. Ausencia de opiniones personales

C4. No Exageración

C5.Anticipo

C6.Detalles

C7. Enfoque del conflicto






sociedad.



D. Componentes

D1. Introducción

D2. Identificación de los intervinientes en el caso

D3. Escena

D4. Fijación del Derecho

Unidad V

Examen directo

A. Consideraciones Generales

B. Estructura

C. Aspectos a ser tenidos en cuenta

D. Objeciones

D1. Concepto y propósito

D2. Aspectos Legales

D3. Aspectos prácticos

Contra examen

A. Concepto y propósito

B. Aspectos legales

C. Aspectos prácticos

Análisis al Testigo

Declaraciones previas al juicio

Unidad VI

Prueba Material

A. La lógica de la Desconfianza

B. La lógica del sentido común

C. La prueba material en el sistema procesal penal paraguayo

D. Acreditación

D1. Objetos

D2. Documentos

D3. Acreditación de la prueba documental

D4. Prueba real y prueba demostrativa

Pruebas periciales y el examen y contraexamen de peritos y testigos expertos

Unidad VII

Alegato de Clausura

A. El rompecabezas. Caracteres

B. Contenido

C. Teoría del Caso

D. Credibilidad y argumentabilidad

E. Suficiencia jurídica y el Derecho

F. Estructura

F1. Temática






sociedad.



F2. Cronológica

G. El resumen del Juicio

V) METODOLOGIA

El curso se desarrollará en dos etapas bien diferenciadas, la primera que abarca hasta la Unidad

III, se enfocará esencialmente en los aspectos teóricos metodológicos de la intervención de un

abogado o magistrado en el juicio oral y público y reglas generales que hacen a todo el proceso

desde su inicio hasta la sentencia definitiva.

En esta primera etapa se desarrollarán clases interactivas con participación del estudiante y con

presentación de diapositivas.-

En la segunda etapa, desde la unidad IV a la Unidad VII, se realizarán breves cursos tipo “taller”

de modo a que el curso sea lo más práctico posible y los alumnos vayan avanzando desde ejercicios

prácticos de intervención en un juicio oral y público, el juego de roles hasta llegar a un juicio

simulado.-

Para la implementación de estos ejercicios prácticos, se realizarán pequeños grupos de trabajo para

exposición y se tendrán en cuenta participaciones individuales.-

Se utilizará también la técnica didáctica de análisis de casos, a los efectos de buscar en el alumno

la identificación de las destrezas adquiridas, mediante la exhibición de videos de corta duración,

para el análisis guiado por el docente.-






y coevaluación.



final.








sociedad.





VII) BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BERGMAN, P. (1989) La defensa en Juicio, Bs. As. Argentina: Ed. Abeledo- Perrot.

BOCARANDA, J. J. (1999) La Técnica del Interrogatorio, Caracas, Venezuela: Ed. Epsa,

FERNÁNDEZ, A. V. (2001) Arte de la persuasión oral, Bs. As. Argentina: Ed. Astrea.

GONZÁLEZ MACCHI, J. I. (2002). Preguntas Básicas sobre el Nuevo Código Procesal Penal,

Asunción. Ed. Intercontinental

GONZÁLEZ MACCHI, J. I. El Juramento de Verdad ante el Fiscal: Un acto procesal defectuoso,

Asunción, Paraguay: Ed. Intercontinental.

COMPLEMENTARIA

HASSEMER, W. (1984) FUNDAMENTOS DEL DERECHO PENAL, BOSCH, BARCELONA.

HEGALND, KENNEDY,F. (1995) Manual de Prácticas y Técnicas Procesales, Bs. As. Argentina:

Ed. Heliasta.

KERN, E. (1986)Guía para el Tratamiento de Casos de Derecho Penal., Bs. As. Argentina: Ed.

Depalma

ROMERO SOTO, J. y Romero Álvarez, R. (1986) Técnica Jurídica de Investigación e

Interrogatorio, Bogotá, Colombia. Ed. Librería del Profesional.

SANCINETTI, M. (1986) Casos de Derecho Penal, Bs. As. Argentina: Ed. Hammurabi.

SANCINETTI, M. (2001) La nulidad de la acusación por indeterminación del hecho y el concepto

de investigación, Bs. As. Argentina. Ed. Ad. Hoc.

SCHONE, W. (1998) Técnica Jurídica, Asunción. Paraguay. Ed. Intercontinental.

YOUNG. T. (2001) Técnica del Interrogatorio de Testigos, Bs. As. Argentina: Ed. La Roca

I.- IDENTIFICACIÓN




Prueba Global 50 %

Total 100 %






sociedad.



Nombre de la Materia : Consultorio Jurídico

Código : KCPA57

Condición : OB

Carrera : Abogacía

Semestre : Segundo

Curso : Sexto

Requisitos



Profesor/a : Abg. Mariela Concepción Ramírez Viana

La incorporación de esta materia a la malla curricular de la Carrera de Abogacía es en vista a que

la enseñanza universitaria en todos los ámbitos debe ser integral, por lo que en aquellas carreras

en las que son herramientas fundamentales para el egreso tanto la teoría como la práctica, la

institución debe proveer una enseñanza amplia en ambos campos para así responder a la demanda

de la comunidad, pues la sociedad toda se beneficia con una población universitaria mejor

preparada, para contar en el futuro con profesionales que aporten mayores conocimientos en el

campo laboral.

La materia Consultorio Jurídico fomentará y promoverá en los futuros abogados, valores éticos,

morales, humanos y de compromiso con las necesidades de la comunidad y con la constante

actualización del conocimiento jurídico, bajo el esquema de un profesional integral. De esta

manera la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas de la UNC@, está formando futuros abogados

que al terminar su carrera estarán preparados para emprender una labor profesional en cualquier

lugar, ya sea dentro del territorio nacional como en el extranjero.

Cabe destacar que la materia Consultorio Jurídico brindara a los alumnos de la Carrera de

Abogacía la oportunidad de realizar pasantías en el Poder Judicial u otras instituciones que tengan

Convenio con la Facultad, que fomenten o estimulen la inserción de los mismos en un ambiente

adecuado para la definición vocacional y la adquisición de la práctica necesaria; asimismo el

estudio de casos reales o ficticios en los diversos fueros. Los alumnos de Consultorio Jurídico

podrán realizar orientación, asesoría legal y asistencia jurídica de alta calidad, en Procesos

Judiciales, Mediaciones y Conciliaciones (extrajudiciales y judiciales) a personas de escasos






sociedad.



recursos económicos a llevarse a cabo en horarios diurnos en una sala habilitada y equipada en la

Facultad; también el trámite de procesos en todas las áreas del derecho y a través de esto, aplicar

sus conocimientos teóricos a la práctica en casos reales, que realizaran desde el inicio hasta la

terminación del juicio, cumpliendo de manera personalizada, aplicando la información teórica a

cada caso concreto, a través del conocimiento adquirido y la práctica general, tanto en la asesoría,

asistencia jurídica, elaboración de escritos que se exigen en la tramitación de cada juicio, gestión

de procesos y participación como oyentes en las audiencias en Procesos Judiciales, Mediaciones

y Conciliaciones (extrajudiciales y judiciales), previa autorización del Poder Judicial, todo esto

bajo la directa supervisión y dirección de la Profesora de la Materia y con el patrocinio y

acompañamiento de Abogados Matriculados designados por la Facultad, mediante estas prácticas

los alumnos aprenderán a desenvolverse en los Juzgados y Tribunales.

III) OBJETIVOS

GENERALES:

- Instruir y capacitar en la práctica de la profesión a los alumnos futuros egresados de la Carrera de

Abogacía mediante el estudio de casos reales o ficticios en los diversos fueros y el trámite de

procesos en todas las áreas del derecho (casos reales) que lo realizaran desde el inicio hasta la

terminación del juicio.

- Investigar la correcta interpretación y aplicación de las legislaciones a los casos concretos de

modo eficaz, con un amplio sentido ético y moral dirigido a las necesidades sociales de la

comunidad.

- Brindar a los alumnos la pasantía y práctica profesional idónea, integral, investigadora, ofreciendo

suficientes sitios para el desarrollo de la misma a través de los cuales se aspira desarrollar en los

alumnos, la cultura jurídica necesaria para enfrentarse de manera responsable e ilustrada al

ejercicio de la profesión.

- Implementar de manera exitosa la aplicación de un modelo de atención legal gratuita,

comprometido con la comunidad en la solución de sus conflictos sociales y en particular con los

sectores más necesitados, coadyuvando además con la formación integral de los alumnos.

ESPECÍFICOS:

- Suministrar a los alumnos un entrenamiento práctico para afianzar los conocimientos

jurídicos obtenidos, competencias, habilidades y destrezas, que los habilite para el

ejercicio de la profesión de Abogado.






sociedad.



- Interpretar y aplicar objetivamente las legislaciones a cada caso concreto.

- Desarrollar en los alumnos capacidades para interpretar, reflexionar, analizar,

identificar, argumentar, fundamentar y discutir sobre los distintos fenómenos socio-

jurídicos.

- Preparar a los alumnos para que realicen sus prácticas mediante el estudio de casos

reales o ficticios en los diversos fueros yel trámite de procesos en todas las áreas del

derecho (casos reales) que lo realizaran desde el inicio hasta la terminación del juicio

que les permitirán tener experiencia y desenvolvimiento en los Juzgados y Tribunales.

- Prestar el servicio social de orientación y asesoría legal a personas de escasos recursos

económicos, también la asistencia jurídica en trámites procesales y extraprocesales,

consolidándose como medio eficaz de acceso a la administración de justicia.

- Prestar colaboración a las diferentes entidades públicas y privadas, en lo referente al

área jurídica promoviendo una cultura de solidaridad y compromiso ante la comunidad.

- Fomentar en el alumno el sentido de la ética y moralidad para que su accionar público

y privado refleje compromiso, responsabilidad y honestidad.

- Promover la creatividad de los alumnos para la aplicación y utilización de los Medios

Alternativos de Solución de Conflictos.

- Difundir la importancia y valiosa implementación de Consultorio jurídico en la

Facultad de Ciencias Sociales y Políticas de la UNC@.

IV.- CONTENIDO

UNIDAD I. CONSULTORIO JURIDICO.

1. Consultorio Jurídico. Historia. Concepto.

2. Importancia y Fundamentos de Consultorio Jurídico.

3. Misión. Visión y Valores de Consultorio Jurídico.

4. Objetivos de Consultorio Jurídico.

5. Relación con otras instituciones. Pasantías. Propósitos.

6. Consultorio Jurídico y los Medios Alternativos de Solución de Conflictos (Mediación -

Conciliación).

7. Servicios que presta Consultorio Jurídico. Requisitos. Metodología de trabajo.

8. Docente de Consultorio Jurídico. Funciones. Requisitos.

9. Alumnos de Consultorio Jurídico. Funciones. Requisitos. Derechos. Deberes.

Prohibiciones.






sociedad.



10. Usuarios de Consultorio Jurídico. Derechos. Deberes. Requisitos.

11. Procesos de Competencia de Consultorio Jurídico.

UNIDAD II. ESTUDIO DE CASOS REALES O FICTICIOS EN EL PROCEDIMIENTO

CIVIL.

1. Proceso de Conocimiento Ordinario.

1.1. Análisis e Identificación de Casos. Objetos.

1.2. Fundamentos:

1.2.1. Legislaciones Aplicables. Interpretaciones.

1.2.2. Jurisprudencias.

2. Proceso de Ejecución.


2.2. Fundamentos:



3. Juicios y Procedimientos Especiales.


3.2. Fundamentos:



UNIDAD III. ESTUDIO DE CASOS REALES O FICTICIOS EN LA NIÑEZ Y LA

ADOLESCENCIA.

1. De las Instituciones de Familia.


1.2. Fundamentos:



2. De la Jurisdicción Especializada.


2.2. Fundamentos:



UNIDAD IV. ESTUDIO DE CASOS REALES O FICTICIOS EN ELPROCEDIMIENTO

PENAL.

1. Procedimiento Ordinario.


1.2. Fundamentos:







sociedad.




2. Procedimientos Especiales.


2.2. Fundamentos:



3. Ejecución.


3.2. Fundamentos:



UNIDAD V. ESTUDIO DE CASOS REALES O FICTICIOS EN EL PROCEDIMIENTO

LABORAL.

1. Procedimiento Ordinario para la Solución de los Conflictos individuales y colectivos

jurídicos.


1.2. Fundamentos:



2. Procedimiento para la Solución de los Conflictos colectivos económicos.


2.2. Fundamentos:



3. Procedimientos Especiales.


3.2. Fundamentos:



V.- METODOLOGÍA

Sistema de Clase explicativa, expositiva y participativa.

Actividad generadora de información previa (lluvia de ideas).

Estudio de casos reales o ficticios en los diversos fueros: análisis, identificación, objetos,

fundamentación, interpretación.

Trabajo Práctico Grupal y Exposición.






sociedad.



Dinámica de grupo.

Trabajo en equipo.

Utilización de vocabularios técnico - jurídico.

Trabajos de Investigación sobre temas específicos.

Investigación bibliográfica.

La utilización de medios audiovisuales para ilustrar conceptos e ideas.

Guías de trabajo y discusión en plenarias.

VI.- EVALUACIÓN






y coevaluación.



final.





VII.- BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA




Prueba Global 50 %

Total 100 %






sociedad.



Constitución Nacional de la República del Paraguay de 1.992. (Convención Nacional

Constituyente) GACETA OFICIAL Dirección Superior: Gabinete Civil de la Presidencia - Palacio

de Gobierno . Recuperado de: http://www.gacetaoficial.gov.py/index/getDocumento/53491

- Ley Nro. LEY Nº 1337/1988. CODIGO PROCESAL CIVIL PARAGUAYO. (20-10-1988)

Recuperado de: http://www.bacn.gov.py/leyes-paraguayas/3038/ley-n-1337-codigo-procesal-

civil.

- Ley Nro. 1680/01. CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. (04-06-2001) Recuperado

de: http://www.bacn.gov.py/leyes-paraguayas/5261/codigo-de-la-ninez-y-la-adolescencia.

- Ley 2051/03 Ley de Contrataciones Públicas. (23-01-2003) Recuperado de:

http://www.oas.org/juridico/spanish/.%5Ctic_par_ley%202051.03.pdf

- Código de la Niñez y la Adolescencia. Ley Nro. 1.680/01- (2001).Recuperado de:

https://www.ilo.org.

- Ley Nº 1.183/86. Código Civil Paraguayo, Asunción, (1985).-GACETA OFICIAL

Dirección Superior: Gabinete Civil de la Presidencia - Palacio de Gobierno. Recuperado de:

https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_Civil_Paraguay.pdf.

COMPLEMENTARIA

- ARMAS GODOY, E. F. (2014) Técnica Jurídica y Práctica Procesal Elemental, Asunción,

Paraguay: Edición, Res Novare Ediciones.

- CASAÑAS LEVI, J. 2da. Edición (2003) GorostiagaBoggino, G. Y Vera Viveros, H.

Lecciones Preliminares de Derecho Penal, Asunción, Paraguay: Ediciones Jurídicas Catena

S.A.

- CASAÑAS LEVI, J. F. 4ª Edición (2009) Manual de Derecho Penal Parte General, , I,

Asunción, Paraguay: Intercontinental Editora.

- DE LOS RIOS, B. (2006) Medios Alternativos de Resolución de Conflictos, Negociación y

Mediación, Asunción, Paraguay: Editorial La Ley.

- FERNÁNDEZ ALARCÓN, R. (2003) Técnicas Jurídicas para enfrentar el Juicio Oral y

Público, Asunción, Paraguay: Intercontinental Editora.


http://www.gacetaoficial.gov.py/index/getDocumento/53491





sociedad.



I).- IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Materia : Sustentación de Tesis

Código : KCPA60

Carrera : Abogacía

Semestre : Segundo

Curso : Sexto

Requisitos : Todas las materias del 1º Semestre



Profesor/a :Tutor de tesis

II) FUNDAMENTACION

La ciencia como una actividad eminentemente correctiva y productora de conocimientos

se abre paso en las universidades mediante los trabajos de investigación de “Elaboración y

Presentación de Tesis Anual”; en esta tópica, el graduando se sentirá orgulloso y digno al luchar

con seriedad, rigor y disciplina consciente, para coronar su formación Académica – Profesional

con la presentación de una Tesis de Grado. A lo mismo, la Universidad no es una Institución clausa

a la Comunidad donde está insertada, se abre a ella, la estudia, la investiga, la ayuda a resolver,

mejorar, revitalizar, recomendar y solucionar algunos problemas que la afectan mediante trabajos

de investigación y proyectos de investigación, acorde a los pilares fundamentales de la extensión,

la investigación y la producción de conocimientos nuevos.

A lo anterior, como lo expresa la Dra. Melissa Walker (pág. 36 y 55). “Los requerimientos

para escribir trabajos de investigación dependen del propósito de una tarea determinada (…) El

verdadero valor de un informe de investigación depende de lo que usted como investigador haya

descubierto y de lo bien que se lo cuente a los demás (…) La lucha por obtener lo que es

personalmente deseable, socialmente bueno o intelectualmente verdadero es, por lo general, una

cuestión de buscar una y otra vez (…)

La destreza con la que usted investigue en el futuro puede tener un impacto significativo

sobre su calidad de vida, al influir sobre el modo como percibe el mundo y sobre las elecciones

que realiza (…) para la época en la que ingresa en la universidad, su éxito dependerá de con cuanta






sociedad.



responsabilidad se haga cargo de su propio aprendizaje, particularmente de cómo intente

responderse preguntas. Ser pertinaz en el intento de dar respuestas a sus preguntas puede ayudarle

a desarrollar hábitos que harán del aprendizaje una parte de su vida cotidiana, no sólo como

estudiante, sino en los años por venir (…) La cuestión no es si usted deberá realizar investigación,

sino, cuan bien desea hacerla. El éxito que obtenga en encontrar información dependerá tanto de

su actitud como de sus destrezas.

En suma, para investigar es totalmente imprescindible el desmembramiento de todo

estereotipo pues toda hipótesis siempre o casi siempre emerge in situ, por eso siempre es

importante reeducar nuestra voluntad, pues todo cambio implica un cambio total en la cosmovisión

de toda la Comunidad científica, tal es así, que el “ethos” de toda la comunidad académica ingresa

en un periodo de reeducación y de cambio de paradigmas. En cambio quien a toda costa se resiste

a cambiar su paradigma, actúa a la luz de su propia irracionalidad, este traspaso la explica muy

bien Thomas S. Kuhn en su obra: Thestructua of scientificrevolution (1962). En este mismo orden

Appleby, Joyce en su obra: “La verdad sobre la historia” 1988, pág. 159 expresa: “Kugn dice: que

los científicos viven aislados en teorías rivales y de los vastísimos intereses sociales, económicos

y políticos circundantes: influidos por el paradigma en boga, practican ciencia rutinaria y normal.

Ahora bien, la retrospectiva de Appleb y J. resulta muy iluminadora”. Los años 60

hallaron un aliado en la ciencia pura (…) el prototipo de ciencia libre de valores parecía el único

camino capaz de otorgar certidumbre acerca de la condición humana pasada y presente.

El modelo, heroico caducó después de la Segunda guerra mundial, Hiroshima marco un

terrorífico retorno en la historia de la Ciencia Occidental, la Ciencia nuclear, la guerra. Los

fabricantes de bombas se ponían a las órdenes de cualquier gobierno que los necesitara.

Al concluir la guerra fría, algunos científicos, enfrentados a un desempleo inminente,

parecían dispuestos a vender sus habilidades a cualquier tirano o potentado, incluso al mejor

postor. Las temibles aplicaciones de la tecnología, la inquietud ecológica se sumió al pánico

nuclear y el escenario amenazador de la ciencia libre de valores. Y aun lo que resulta una

experiencia sin precedente el explosionamiento de la bomba nuclear en Hiroshima resultó

constituir la piedra de toque para que los científicos de laboratorio realizan una hojeada

retrospectiva, sobre todo, los científicos sociales, lucharon por la consolidación de las Ciencias

Humanas y Sociales criticando la falta de control sobre la actividad científica. Los países de

“primer mundo” comenzaron a costear proyectos multimillonarios en los depósitos y terrenos de






sociedad.



prueba del “tercer mundo”, peligrosas maniobras biológicas, químicas y nucleares sin mediar

siquiera sus efectos y costes.

En esta panorámica histórica, con una marcada experiencia humana de dolor, fueron decisivas para

ue el ser humano, llámense científicos puedan repensar, mirarse en su propio espejo, y dar paso al

advenimiento de las Ciencias Humanas y Sociales.

III) OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Elaborar y presentar a la Dirección correspondiente un Anteproyecto de Tesis de Grado en el

año lectivo.

Orientar de manera teórica-práctica al estudiante que tiene que elaborar una Tesis de

investigación con el cual obtendrá el documento que lo acredite profesionalmente por haber

concluido el último año de la carrera universitaria, empleando el método cuali-cuantitativo o

(mixto).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Estudiar con diligencia la estructura, el rigor y la implicancia de elaborar una tesis de

grado.

- Considerar con atención y respecto las orientaciones del Asesor o Tutor.

- Generar un clima de confianza y disciplina consciente para incentivar las investigaciones

individuales.

- Considerar con rigor Académico-Profesional el Reglamento General de Tesis de la

U.N.C.A. y los criterios para la investigación del CONACYT y la ANEAES.

- Proporcionar en forma Teórica y Práctica los elementos de apoyo Metodológico para

realizar trabajos de investigación.

- Proporcionar al estudiante las normativas de rigor para elaborar y presentar en el primer

semestre el Anteproyecto de investigación.

- Determinar la estructura de la Tesis a fin de elaborar teniendo en cuenta el Reglamento

fundamental de Tesis de la U.N.C.A.

- Estudiar algunas Normativas de rigor para la presentación del informe final.

- Establecer un calendario extra-clase para trabajos dirigidos de gabinete.

- Prever visitas a bibliotecas privadas y públicas el archivo – nacional.






sociedad.



- Visitar, observar, entrevistar institucionales y profesionales según el interés del estudiante

(pasante).

- Consultar trabajos, publicaciones nacionales e internacionales actualizados y revistas

periódicos indexados a internet.

Presentar el informe final teniendo en cuenta los artículos: 29 – 34 del Reglamento General de

Tesis.

IV) CONTENIDO

UNIDAD I

¿Qué es la Tesis?

¿Qué objetivo persigue?

¿Quiénes la deben realizar?

Definiciones de Tesis y Tesina en la actualidad

Clasificación de la tesis por su método

¿Cuál es la función del Director o Asesor de Tesis?

¿Quiénes son los tesistas?

UNIDAD II

La actitud científica como estilo de vida

Formas de ser que expresan la actitud científica

Reglamento general de Tesis Resolución C.D, N° 055/2013

Ley General de Ciencia y Tecnología (pág. 253)

Ley del Derecho de Autor y derechos conexos (pág. 253)

UNIDAD III

Elementos del objeto de conocimiento y elementos de apoyo metodológico.

UNIDAD IV

Esquema del Anteproyecto de tesis.

UNIDAD V

La estructura de la tesis.

UNIDAD VI






sociedad.



Normativas de interés para la presentación del informe final.

UNIDAD VII

Presentación y control de borrador del trabajo de tesis.

UNIDAD VIII

Taller de trabajo extra clase.

UNIDAD IX

A. Disertación del estudiante (pasante) ante el Tribunal Examinadora y el Auditorio en

General.

V) METODOLOGIA

El P.E.A. deberá ser activo, vivenciando en aula lo propuesto como ejes temáticos,

visualizando cómo se adquieren lo conceptual, como se hace en lo procedimental y el cómo se

actúa y se es actitudinal. El docente deberá propiciar y proporcionar informaciones y textos

pertinentes para el proceso de estudio e investigación.

La evaluación será sistemática, permanente y formativa y la ponderación será el resultado

de todo el proceso para la cual se facilitara la estructura del Anteproyecto y el proyecto de Tesis

en sí, para el llenado, avance y control de los borradores,

Se habilitará un portafolio de trabajo individual donde cada estudiante podrá archivar y

rastrear la secuencia de todo el proceso en forma teórico y práctica. La misma incluirá la

construcción de fichas bibliográficas, de contenidos, mapas, resúmenes, materiales de importancia,

borrador de Anteproyecto, Planteamiento y preguntas de la cátedra, reglamento de tesis, etc.

El portafolio permitirá al estudiante una herramienta para la Autoevaluación en el

momento de la Apreciación de los resultados. A los mismos se suma la observación de campo,

talleres, estudio dirigido, trabajo de gabinete, etc.

VI) EVALUACIÓN

El Decano de la Facultad designará un Tribunal Examinador que evaluará la sustentación del

trabajo final de grado o tesis, basados en indicadores de evaluación sobre la sustentación oral,

considerando que el fondo y el proceso del trabajo ya contarán con una evaluación parcial que

estará a cargo del tutor o tutores designados.

VII) BIBLIOGRAFIA






sociedad.



1) Eco, Humberto (1998), Cómo se hace una Tesis. Técnicas y procedimientos de

investigación, estudio y escritura. Ed. Gedisa, Barcelona.

2) MENDOZA, Carlos E. (1998), Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de

investigación, Ed. Mc Graw Hill, Bogota.

3) WALKER, Melissa (2005), Como escribir trabajos de investigación, Ed. Gedisa,

Barcelona.

4) MIRANDA De A., Estelbina (2010), Metodología de la investigación Cuantitativa y

Cualitativa, Ed. Grafica Asunción.

5) MUÑOZ R., Carlos (2011), Cómo elaborar y Asesorar una investigación de Tesis, Ed.

Pearson, México.

6) HERNÁNDEZ, Sampieri R. y otros, Metodología de la investigación, Mc. Graw Hill,

México (1998)

7) TAMAYO y TAMAYO, Mario, El proceso de la investigación científica, México, Limusa,

2000

8) ALVARADO, E.L. y Otros, Metodología de la investigación, O.P.S., 1989

9) ZORRILLA A., Santiago, Guía para elaborar la tesis, México, Mc. Grew Hill, México,

1992.

10) BERNAL, César Augusto, Metodología de la investigación, Colombia, Persons Educación

de Colombia LTDA. 2000

11) HAYMAN, John L., Investigación y Educación, Barcelona, Paidos, 1991

12) MIRANDA DE A., Estelbina, Normas técnicas de presentación de trabajos científicos:

Tesis, Tesina y monografía, Asunción, 2002.


programas de estudios -...

Documents