Programaciones Didácticas

PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 3ºESO DE CIENCIAS SOCIALES

Los aspectos recogidos a continuación son la selección de aquellos considerados

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

fundamentales dentro de la Programación Didáctica de 3º ESO del Departamento de Geografía

e Historia. Tod os los apartados mostrados a continuación serán considerados comunes para

los grupos bilingües y no bilingües.

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Aragón, España, Europa y el Mundo.

2. Población y Poblamiento.

3. La población. Modelos demográficos. Movimientos migrato rios.

4. La ciudad y el proceso de urbanización.

5. Los retos del medio rural.

6. La organización territorial. 6. La organización territorial.

7. La organización política: tipos de estados y organizaciones supranacionales. La Constitución

y el Estatuto de Autonomía de Aragón.

6. La Unión Europea: instituciones y políticas.

9. Las actividades humanas

10. Áreas productoras del mundo y de España.

11 Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según la actividad económica. Los

tres sectores.

La economía española y ar agonesa.

12. Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Impacto medioambiental. Desarrollo

sostenible.

1

13 Desarrollo y subdesarrollo.

14. Los retos del mundo globalizado.

Printed by BoltPDF (c) NCH Software. Free for non-commercial use only.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación, entendid a como parte integrante del proceso de educación de los alumnos,

orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye en sí misma a la mejora del

rendimiento. Para lograr esto, la evaluación debe estar atenta a la evolución del proceso global

de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social). Hay que buscar, pues, instrumentos

evaluativos que sirvan, respectivamente, para evaluar inicial, formativa y sumativamente y todo

tipo de contenidos, no sólo los conceptuales .

Evaluación inicial

A principios de curso se realizará la evaluación inicial. Los profesores, teniendo

como base los conocimientos mínimos exigidos en el curso anterior, efectuarán pruebas

escritas para conocer el nivel académico previo de sus alumnos, y adecuar a ello los

procesos de aprendizaje. Estas pruebas serán sobre competencias y no sobre contenidos

concretos.

Evaluación formativa.

Procedimientos:

observación sistemática y seguimiento del trabajo de los alumnos.

observación de su participación en el trabajo de aula.

detectar las dificultades individuales de aprendizaje para intentar subsanarlas. detectar las dificultades individuales de aprendizaje para intentar subsanarlas.

Evaluación sumativa.

Se realizarán diferentes exámenes en cada evaluación sobre los contenidos de la materia que

se hayan desarrollado de acuerdo con la presente programación.

La superación de estas pruebas escritas supone, en principio, que los contenidos de la

materia impartidos durante la evaluación han sido asimilados por el alumno.

En los supuestos de eva luación parcial con resultado negativo, tras la sesión de evaluación,

tendrá lugar la recuperación correspondiente, de la que formará parte, en todo caso, una

prueba o examen o la presentación de un trabajo escrito, con un nivel de dificultad similar al de

la evaluación ordinaria.

El profesor se reserva la opción de ajustar los contenidos previos que deben ser repasados

2

o estudiados por su importancia o por cuanto el grupo haya manifestado escasa profundidad en

su conocimiento de los mismos. En su cas o, se podrá encargar a los alumnos la realización de

ejercicios y trabajos individuales o colectivos para comprobar la asimilación de contenidos.

Printed by BoltPDF (c) NCH Software. Free for non-commercial use only.

Para recoger la información se tendrán en cuenta:

- El trabajo de clase diario, los deberes, comportamiento, tanto con los compañeros

como con el profesor y la participación.

- El cuaderno de clase, donde deben quedar recogidas todas las actividades .

- Mapas físicos y políticos.

- Pruebas escritas (examen), que tendrá como función comprobar el nivel de adquisición,

consolidación y progreso de conocimientos. Se harán varias pruebas al trimestre en

función del desarrollo de los contenidos.

- Si se descubre algún alumno copiando en los exámenes, supondrá el suspenso - Si se descubre algún alumno copiando en los exámenes, supondrá el suspenso

automático de esa evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los siguientes criterios de calificación , consensuados por los miembros del departamento, se

aplicarán de manera común para los grupos bilingües y no bilingües:

Exámenes escritos por eval uación con un valor global de un 70 % de la nota.

Exámenes de mapas con un valor global de un 20%.

Trabajos y cuaderno: 10%.Se tendrá en cuenta la realización de los deberes diarios (se

descon tará un 0´2 de la nota de este 1 0% por cada día sin hacer los ejercicios). En el

cuaderno se tendrá en cuenta la presentación, orden, limpieza, corrección de tareas, etc. cuaderno se tendrá en cuenta la presentación, orden, limpieza, corrección de tareas, etc.

Actitud : Se tendrá en cuenta a la hora de redondear lo s decimales de las notas de cada

evaluación y la final.

Copiar en un examen conllevara la suspensión de dicha evaluación.

Para superar la asignatura, se hará la media de las tres evaluaciones. Cada evaluación tendrá

una recuperación en el caso de haberla suspendido.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Quien finalmente , y después de las recuperaciones ordinarias, no haya logrado superar la

materia, tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria correspondiente en septiembre .

3

materia, tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria correspondiente en septiembre .

Para dicha prueba escrita, los contenidos sobre los que los alumnos p odrán ser examinados

serán la totalidad de los contenidos vistos a lo largo del curso, no considerándose por lo tanto

como una prueba de contenidos mínimos . De esta manera, l a nota aquí adquirida supondrá la

nota final de este alumno o alumna.

Printed by BoltPDF (c) NCH Software. Free for non-commercial use only.

CARACTERÍS TICAS DE LA EVALUACIÓN DE LA MATERIA COMO PENDIENTE, ASÍ

COMO EL DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DICHA EVALUACIÓN

Los alumnos con la materia de Geografía e Historia pendiente se reunirán con la Jefa

del Departamento en octubre, serán informad os de su situación y de los medios de los que

disponen para recuperarlo. Desde el departamento, se les ofrecerán materiales y toda la

atención que requieran para facilitarles la tarea.

Aquellos alumnos que lleven la materia de Geografía e Historia pendie nte serán objeto Aquellos alumnos que lleven la materia de Geografía e Historia pendie nte serán objeto

de un seguimiento por parte del profesor que le imparta clase en el curso actual.

Se establecen dos fechas de entrega de trabajos y/o exámenes de materias

pendientes del departamento de Geografía e Historia (tanto en ESO como en BACH) para el

presente curso escolar, que son: 17 de enero y 9 de mayo . Se les comunicará personalmente

a los alumnos la hora del examen, pudiendo ser esta por la mañana o por la tarde.

Para superar esta prueba se deberá alcanzar una puntuación mínima de 5 en la escala

de 0 a 10. Cualquier nota inferior a 5 se calificará com o insuficiente (4, 3, 2 ó 1).

En caso de que no recuperaran a lo largo del curso, tendrán la posibilidad de

presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembre , como si fueran alumnos del curso

correspondiente . correspondiente .

4

Printed by BoltPDF (c) NCH Software. Free for non-commercial use only.