DIAGNÓSTICO INICIAL:

A) CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO.

Ubicación:

El CEIP “Juan Ramón Jiménez” es un centro ubicado en el área este de la localidad de Cartaya, enclavado en la Zona occidental de la Costa Atlántica de la provincia de Huelva a 25 km. de la capital y a las orillas del río Piedras. En el año 2013 cuenta con una población de 19.115 habitantes.

La economía del municipio aparece muy diversificada entre la agricultura intensiva (naranja , fresa, frambuesa, caquis,…), la pesca, el turismo en su espacio costero, los transportes de mercancías y el sector servicios. Entre sus monumentos destacan el antiguo Convento de la Merced, la Iglesia Parroquial de San Pedro, la pequeña Ermita de Santa María de Consolación y el Castillo de los Zúñiga.

Servicios y recursos:

• Recursos educativos: La localidad cuenta con los siguientes recursos educativos:

- 4 Escuelas Infantiles.- 4 Centros de Educación Infantil y Primaria. - 2 Centros de Educación Secundaria, uno de ellos con Bachillerato y Ciclos Formativos.- 1 Centro de Educación de Adultos.

• Recursos sanitarios: Cartaya cuenta con un Centro de Salud del SAS con atención primaria y servicio de urgencias y ambulancia. Está ubicado en un edificio colindante con el colegio. Además existen unos servicios médicos “Cartaya Asistencial” en la calle Frailes, que atienden a mutualidades y compañías privadas. Existen varias consultas odontológicas, una de pediatría y una de alergia, a nivel privado.

• Recursos culturales: Cartaya cuenta con un Centro Cultural de la Villa, que consta de un teatro, una biblioteca pública, una biblioteca infantil, academias municipales de música, baile, pintura y salas de exposiciones. Además existe un Centro de Mayores y un Centro de Juventud.

• Recursos deportivos: Cartaya cuenta con unas excelentes instalaciones deportivas para toda su población y que a lo largo del año se realizan algunas actividades conjuntas de todos los centros educativos de la zona organizadas por el Patronato Municipal de Deportes. Los recursos son: Un pabellón cubierto, un campo de fútbol de césped natural, unas pistas de atletismo y campo de césped artificial, pistas de tenis, pistas de pádel, una piscina cubierta, instalaciones náuticas, campo de tiro, karting, campos de golf, y un parque acuático.

Además, existen varios Clubes y asociaciones deportivas de fútbol, náuticas, motos, ciclistas, caza, hípico, pajaril, etc.

Espacios naturales:

El término municipal de Cartaya, aunque gran parte de su superficie se encuentra ocupada por explotaciones agrarias, ya sea en forma de dehesa, cultivos en regadío o en secano, tiene un espacio natural privilegiado donde encontramos amplias zonas naturales y ecosistemas con una gran proliferación de fauna y flora autóctona, entre los que destacan algunos espacios catalogados como Espacios Protegidos: Paraje Natural Marismas del río Piedras y Flecha de El Rompido que ocupa una superficie de 600 has. de dunas y plantas de matorral autóctono de formación reciente (almarjo, esparto marítimo, barrón y eringio marítimo). Constituyen un curioso caso geomorfológico a nivel mundial, por su gran dinamismo litoral. Las marismas del Piedras, con sus 2.000 hectáreas de gran valor ecológico, faunístico (ánade real, pato colorado y ostrero euroasiático) y geomorfológico, se extienden a ambas orillas de este río, cuya desembocadura en el Atlántico también ha sido calificada como Lugar de Interés Comunitario por su alto valor medioambiental.

Además, Cartaya cuenta con dos zonas comunes de bosques de pinos: Campos comunes de abajo y de arriba, que abarcan 15.000 hectáreas de masa forestal de las cuales 12.000 corresponden a Pinos Piñoneros “Pinus Pinea”, lo que supone la mayor de ejemplares de esta especie de toda la provincia: un “verdadero mar de pinos” de gran valor paisajístico y ecológico. Esta zona cuenta además con aromas característicos, como los que desprenden el romero, la lavanda, el mirto y el tomillo. La flora se completa además con ejemplares de alcornoque, matorral de jara, jaguarzo y lentisco.

B) CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.

El C.E.I.P. “Juan Ramón Jiménez” se construyó en el año 1973, integrado en el Plan Urgente de Actuación para Andalucía (PUA). El centro ha evolucionado a lo largo de los años en estructuras, edificaciones, aulas, profesorado, aspectos organizativos y pedagógicos. La última reforma (suelos, ascensores, escaleras emergencia…) se produjo en 2006. El Colegio consta de un recinto con cinco edificios: Administración, Edificio Principal. Gimnasio, Anexo 1 y Anexo 2 (Antigua casa del Conserje).

• El edificio de Administración consta de una sola planta, donde se ubican los despachos de dirección, jefatura de estudios y secretaría, archivo, dependencias de atención al público, sala de profesorado, sala de reuniones y recursos y aseos del profesorado.

• El edificio Principal consta de dos plantas:

- En la planta baja se ubican ocho aulas ordinarias, el aula de NEE de integración (PT, AL), el Comedor Escolar con capacidad para 225 comensales, la cocina, la despensa, almacén de productos de limpieza, el aseo de minusválidos, aseos de uso general, dos almacenes (tutorías) TIC, dos patios interiores y dos escaleras, una de ellas de emergencias.

- En la planta primera se ubican catorce aulas ordinarias, la biblioteca y sala de audiovisuales, dos tutorías de recursos, unos aseos de uso general y una terraza.

• El Ginmasio consta de una pista, dos vestuarios con aseos y duchas, dos tutorías (una de ellas sede del AMPA) y dos almacenes.

• El Anexo 1 consta de dos alas independientes de dos plantas, con cuatro aulas ordinarias cada uno, aseos y dos tutorías (Aula ATAL y Sala audiovisual).

• El Anexo 2 (Antigua casa del Conserje) consta de una sola planta, donde se ubican el aula específica de E. Especial, despacho del orientador/a, aula de psicomotricidad, aula de apoyo y aseo.

El patio exterior consta de zona de aparcamiento, dos pistas polideportivas en mal estado, una pista de tenis, un campo de fútbol de albero, el patio para alumnado de E. Infantil y varias zonas hormigonadas y de tierra que rodean a los edificios.

El Centro imparte segundo ciclo de Educación Infantil (3-5 años) y Educación Primaria (6-11 años), además cuenta con una unidad específica de Pedagogía Terapéutica.

Es un centro bilingüe (inglés) de tres líneas que tiene autorizadas 33 unidades y cuenta con las siguientes unidades: 10 unidades de E. Infantil, 20 unidades de E. Primaria, 1 Aula Específica de Pedagogía Terapéutica (E.E), 1 Aula de Integración de PT y 1 Aula de integración de AL.

El Centro participa en distintos Planes y Proyectos Educativos:

• Plan de apoyo a las familias y apertura de centros (ORDEN de 3 de agosto de 2010 por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario; y DECRETO 137/2002, de 30 de abril, de Apoyo a las Familias Andaluzas). A través de él se ejecutan una serie de medidas encaminadas a facilitar la vida familiar, prestando los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.

• Proyecto bilingüe (ORDEN de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía). El Centro se caracteriza por la enseñanza y el aprendizaje de determinadas áreas, materias en dos lenguas y no solo por un incremento del horario de la lengua extranjera, que pasa a ser una lengua instrumental de aprendizaje, vehicular, paralela a la lengua materna, que en ningún momento se invalida, pues sigue siendo la lengua de acogida. Se trata, en suma, de estudiar determinadas áreas, materias del currículo en las dos lenguas. De esta forma, la finalidad general de la educación bilingüe pasa a ser el fomento del plurilingüismo y de la diversidad lingüística, utilizando para ello el método natural de inmersión lingüística basado en la comunicación, la interacción y la priorización del código oral.

• Proyecto TIC y TIC 2.0 (DECRETO 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía). Se trata de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo.

• Plan de Igualdad entre hombres y mujeres (LEY 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género; y LEY Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres). A través de este Plan se pretende hacer efectiva la igualdad entre hombres y mujeres como un principio básico y un derecho fundamental dentro del marco legal de la Unión Europea, la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Andaluza.

Además, el Centro en la actualidad imparte en horario de tarde diversos programas para la mejora de los rendimientos escolares como son el Programa de Acompañamiento Escolar dirigido al alumnado de 3º a 6º de E. Primaria, y el Programa de Apoyo Lingüístico para alumnado extranjero.

Las Líneas Generales de Actuación Pedagógica del Centro son:

1) Promover entre todos los miembros de la Comunidad Educativa “El principio del esfuerzo”. Solamente el compromiso y el esfuerzo compartido permitirán la consecución de nuestros objetivos.

2) Lograr una formación integral de los niños y niñas del CEIP Juan Ramón Jiménez. Esta formación debe contribuir al desarrollo de las Competencias Básicas a través de técnicas y habilidades de estudio y a lograr que sean ciudadanas y ciudadanos críticos, libres y responsables.

3) Procurar la equidad, basándonos en el principio de igualdad de

oportunidades, respetando la diversidad y las diferencias de cada persona, y evitando actitudes exclusivas.

4) Promover valores democráticos que posibiliten el respeto, la convivencia y la tolerancia.

5) Favorecer el principio de Igualdad efectiva y real entre hombres y mujeres, promoviendo una línea de colaboración y de respeto mutuo.

6) Incorporar las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de las actividades habituales del alumnado.

7) Fomentar la Competencia Lingüística de nuestro alumnado, siguiendo los preceptos del Curriculum Integrado de las Lenguas. Nuestro centro desarrolla esta competencia, tanto en lengua materna, como extranjera, como base para la construcción del conocimiento.

8) Fomentar una actitud de mejora de la calidad de vida y de respeto y defensa de la naturaleza.

9) Favorecer el respeto, conocimiento y fomento de la cultura andaluza. El Centro se compromete a respetar, conocer y fomentar la Cultura Andaluza a través de su pasado y su presente.

C) CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS.

El centro cuenta con una media de 750 alumnos y alumnas y una ratio al límite o elevada en algunos niveles. El alumnado tiene una variada procedencia social, económica, cultural, étnica e idiomática. Integramos en nuestras aulas alumnos/as de las localidades de Cartaya, El Rompido, Nuevo Portil; alumnos/as diseminados en asentamientos rurales, alumnos/as temporeros e itinerantes que se desplazan de otros municipios y alumnos/as inmigrantes de diversas nacionalidades, predominando los de procedencia marroquí, rumana, sudamericana y los de países del Este de Europa.

El alumnado no suelen tener graves problemas disciplinarios y de convivencia. Estos se limitan a un mínimo porcentaje, aunque si se observan comportamientos violentos de algunos, sin apenas mediar provocación. Tampoco suele tener gran incidencia el absentismo entre el alumnado, aunque existen algunas familias que destacan por su falta de puntualidad en las entradas y salidas.

Las principales dificultades y problemas de nuestro alumnado son los siguientes: Son poco constantes en su trabajo y con falta de atención en clase, con lo cual se pierde mucho tiempo en estos aspectos; el poco esfuerzo y el trabajo en la realización de las actividades; gran desinterés por el aprendizaje; dedican poco tiempo al estudio, debido al escaso control familiar

La realidad social y económica de la población escolar es muy variada, la mayor parte de los padres y madres solían trabajar los dos, aunque en la actualidad la crisis económica ha generado bastante paro entre las familias. Destaca mayoritariamente (70%), la actividad laboral en el sector agrícola de temporada (naranjas, nectarinas, fresas, caqui…), el sector servicios (hostelería, comercio, transporte…), y la construcción en crisis en estos momentos; y en menor porcentaje, empresarios, profesiones liberales, funcionarios, enseñanza… (30%). Del total de la población escolar el 10% son inmigrantes extranjeros, el 20 % son familias con una situación social desfavorecida. El resto de la población escolar presenta un nivel cultural medio/bajo en un porcentaje del 40-50% y un nivel medio alto del 20-30%.