programacion 1º

PROGRAMACIN INGLS 1

CURSO 2014/2015

UNIT 0:

OBJETIVOS1. Escuchar y comprender a distintas personas saludando y presentndose.2. Participar en interacciones para saludar y presentarse dando el nombre.3. Comprender, definir y describir objetos cotidianos del aula, as como otro vocabulario estudiado el

curso anterior.4. Conocer algunas respuestas tipo que se utilizarn en el aula (saludos y despedidas, afirmaciones y

negaciones...)

CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Hello, How are you? I'm fine, thank you. Who is this? What is this? what colour is this? Is it big or small? What's your name? My name is ... Yes/No Hello/Good bye

Cancin I say yes (Beatles)

Utilizacin de lenguaje corporal

Interpretacin de contextos no verbales (situacin, recursos visuales, sonoros...)

Respeto a l@s dems. Actitudes de escucha y

respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo

personal.

CRITERIOS DE EVALUACIN El/La alumn@:

Saluda y se despide. Responde a preguntas simples usando yes/no. Se presenta. Define personajes y objetos. Describe brevemente objetos(color, nmero, tamao) Muestra inters, esfuerzo y respeto.

ATENCIN A LA DIVERSIDADACTIVIDADES DE REFUERZO

Preguntas orales y favorecer respuestas cortas y TPRACTIVIDADES DE AMPLIACIN

Aprender fragmentos ms largos de la cancin.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Saludar y presentarse en lengua inglesa. 2. Competencia matemtica: 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: Conocer una cancin de un famoso grupo The Beatles7. Competencia para aprender a aprender: 8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: Respeto a l@s dems La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 1:

OBJETIVOS1. Escuchar y comprender definiciones y descripciones de objetos habituales del aula.2. Comprender instrucciones sencillas relacionadas con las rutinas del aula.3. Interactuar con otr@s para preguntar y responder a preguntas simples sobre nombre, color,

nmero...de objetos del aula.


SCHOOL: pencil, rubber,

sharpener, book, table, chair, door, window

Big/Small. NUMBERS:

1-5 COLOURS:

Green, red, yellow, blue, brown

What's this? What colour is the...? How many...are there? Is it big or small? RUTINAS:

Pick, colour, cut, stand up, sit down, be quiet.

Cuento sobre llegada al colegio.

Utilizacin de lenguaje no verbal.

Basarse en el contexto, situacin, recursos visuales, sonoros, etc...para comprender los mensajes.

Respeto a l@s dems. Actitudes de escucha y

respeto. Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo

personal. Actitud positiva para

compartir material y respetar el de los otros.

Valoracin la limpieza y el orden.


Participa en interacciones dando informacin sobre objetos del aula. Extrae informacin de mensajes orales acerca de definiciones y descripciones sobre objetos del

aula. Comprende instrucciones orales acerca de rutinas en el aula. Muestra inters, esfuerzo y respeto.


Fichas para reforzar vocabulario bsico de la unidad.ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

Ampliar vocabulario relativo a objetos del aula.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Contar, describir y pedir objetos propios de un ala escolar.2. Competencia matemtica: 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital:

5. Competencia social y ciudadana: Pedir las cosas por favor y dar las gracias

6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Inferir el significado de expresiones y vocabulario a travs de objetos, flash

cards, gestos...

8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: Ser generos@s y educados La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 2:

OBJETIVOS1. Escuchar y comprender descripciones muy simples de personajes reales y/o imaginarios.2. Escuchar y comprender algunas rutinas de la clase relacionadas con los sentidos.3. Participar en interacciones para hablar de uno/a mismo, de su cuerpo....


Who's this? Is this...? Yes/No I have got... My ... is/are... BODY

Head, arms, legs, hands, feet.

COLOURS: Orange, purple, black,

white Be quiet, please. Listen to..., Look at...,

touch...

Cancin Cuento Realizacin de dibujos

segn instrucciones orales.

TPR Uso del contexto,

situacin, recursos visuales...para comprender mensajes globales.

Autoestima positiva y respeto hacia el fsico propio y hacia el de l@s otr@s.

Actitudes de escucha y respeto.

Participacin voluntaria. Autonoma en el trabajo

personal. Respeto a las normas de

convivencia y rutinas del aula.

Respeto a las normas de los juegos.


Participa en interacciones sobre descripciones muy sencillas de personajes y de un@ mism@. Respeta las rutinas del aula y las normas de los juegos. Traslada conocimientos de otras reas sobre partes del cuerpo y su relacin con los sentidos. Muestra inters, esfuerzo y respeto.


TIC. Juegos Elliot (Cnice) Ficha: Juego dado con partes del cuerpo.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN TIC: Juegos Elliot (Cnice)- Lectoescritura Introducir actividades de comprensin y expresin

escrita acerca del vocabulario de la unidad.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Comprender descripciones muy sencillas de personajes.2. Competencia matemtica: Numeracin hasta 10 en ingls.3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Vocabulario referente a las partes del

cuerpo

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Utilizar juegos en formato flash.

5. Competencia social y ciudadana: Juegos colectivos como forma de aprendizaje.

6. Competencia cultural y artstica: Construir juguetes sencillos (un dado)7. Competencia para aprender a aprender: 8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. Importancia de conocer el propio cuerpo La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 3:

OBJETIVOS1. Escuchar y comprender textos orales sencillos sobre los gustos alimenticios de otras personas, sus

rutinas alimenticias...2. Comprender a otr@s acerca de su estado de nimo.3. Expresarse e interactuar con otr@s para hablar de los propios gustos en cuestin de alimentos,

describir comidas...4. Expresar el propio estado de nimo.5. Utilizar las nuevas tecnologas para practicar con el vocabulario de la unidad.6. Conocer algunos aspectos sobre las rutinas y gastronoma de los pases de habla inglesa.


I like.. I don't like... Do you like...? I'm hungry/ happy/ sad. FOOD

Apple, banana, orange, plum, pear, cheese, hamburger

NUMBERS 1-10

Breakfast, lunch, dinner

Cancin Cuento Realizacin de dibujos

segn instrucciones orales.

TPR Uso del contexto,


Confianza y seguridad en los propios gustos

Respeto hacia los gustos de los dems.







Participa en interacciones sobre gustos propios y ajenos Participa en interacciones sobre estados de nimo. Extrae informacin sobre alimentos de textos orales sencillos y contextualizados. Respeta las rutinas del aula y las normas de los juegos. Traslada conocimientos de otras reas acerca de alimentos y sus categoras. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario sobre los alimentos. Conoce la numeracin del 1 al 10.


Facilitar actividades (menos items) TIC

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario alimentos segn gustos

personales

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Expresar gustos. Leer con pictogramas. Contesatar a preguntas de

Yes/No.

2. Competencia matemtica: Numeracin hasta el 10.3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital:

5. Competencia social y ciudadana: Conocer y compartir gustos. Conocer y se empticos con los estados de nimo.

6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: 8. Autonoma e iniciativa personal: Expresar gustos personales y estados de nimo.

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. Hbitos alimenticios sanos. Importancia de la fruta en la dieta. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 4:

OBJETIVOS1. Escuchar y comprender descripciones muy simples sobre los miembros de distintas familias.2. Participar en interacciones para hablar acerca de los miembros de la propia familia y dar sus

nombres.


Who's this? What's his/her name. Is this...? This is my... FAMILY

Mother (mum), father (dad), sister, brother, grandmother, grandfather.

RUTINAS:Cut, paste, paint...

Cuento Lectura y confeccin de

rboles genealgicos. Uso del contexto,


Juego de las parejas.

Autoestima positiva y respeto hacia nuestra propia familia.

Comprensin de que existen infinitos tipos de familias posibles y respeto hacia todas ellas.







Participa en interacciones sobre descripciones muy sencillas de familias, la propia y otras. Extrae informacin especfica sobre descripciones orales de otras familias. Reconoce la entonacin propia de las preguntas. Traslada estrategias aprendidas para comprender el simbolismo de un rbol genealgico. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la familia


Facilitar actividades. TIC

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario familia. Introducir forma escrita.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Leer un rbol genealgico.2. Competencia matemtica: 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Juegos flash. Utilizacin del ratn y el puntuero en la pizarra

digital.

5. Competencia social y ciudadana: Conocer, valorar y respetar los distintos tipos de familias posibles.

6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Utilizar el vocabulario conocido en nuevos contextos y usos comunicativos.8. Autonoma e iniciativa personal: Hacer una presentacin acerca de la propia familia.

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. Ruptura de estereotipos de roles de gnero dentro de la familia y

de los tipos de sta. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

FESTIVALS: HALLOWEEN

OBJETIVOS1. Participar en interacciones sencillas utilizando frases tpicas de la festividad.2. Conocer aspectos tpicos de la festividad y compararlos con las tradiciones propias.


Trick or treat. Masks

Witch, vampire, pumpkin, bat

Cancin 1, 2, 3,1, 2, 3,

trick or treat, trick or treat,

this is Halloween, this is Halloween,

trick or treat,trick or treat.

Realizacin de mscaras.


Respeto hacia otras tradiciones distintas a las propias.





Participa en interacciones orales utilizando la frase Trick or treat. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la unidad.

FESTIVALS: CHRISTMAS

OBJETIVOS1. Participar en interacciones sencillas utilizando frases tpicas de la festividad.2. Conocer aspectos tpicos de la festividad en otros pases y compararlos con las tradiciones

propias.


Merry Christmas! Dear Father Christmas. Antlers TOYS

Car, robot, doll, ball, bike

Cancin We wish you a merry Christmas

(x3)and a happy new year!

Cuento


Respeto hacia otras tradiciones distintas a las propias.





Participa en interacciones orales utilizando la frase Merry Christmas!. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de la unidad. Canta el villancico.

UNIT 5:

OBJETIVOS1. Escuchar y extraer informacin global de textos orales sencillos acerca de las caractersticas de los

animales, o informacin especfica acerca de determinadas caractersticas.2. Participar en interacciones orales sobre animales, para definirlos, clasificarlos, hablar de sus

habilidades, o contar nuestras preferencias al respecto.3. Utilizar las nuevas tecnologas para buscar informacin acerca de los animales, sus nombres en

ingls...4. Leer y escribir algunas nombres de animales.


ANIMALS Cat, dog, mouse,

elephant, tiger, snake, bird, fish, dolphin.

Mammals, reptiles, amphibians, birds, fish.

Carnivore, herbivore, omnivore, insectivore

Run, walk, fly, swim. NUMBERS: 1-15

Cuento Clasificacin de animales

en distintas categoras. Transferencia de

conocimientos previos y de otras reas a nuevos aprendizajes.

TPR Deduccin de significados

de palabras en lengua inglesa por su parecido con otras del propio idioma.

Juego de las parejas.






Inters por el medio ambiente y respeto por la diversidad zoolgica.


Participa en interacciones sobre animales: Responde a preguntas simples para definirlos o hablar de sus caractersticas, y es capaz de dar breves descripciones de los mismos (color, tamao, habilidades, alimentacin...)

Extrae informacin global y especfica sobre descripciones orales de animales o cuentos donde stos aparezcan.

Traslada estrategias y conocimientos aprendidos para clasificar animales segn distintas categoras.

Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de los animales.


Juegos TIC Pster Old MAcElliot

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario animales. Introducir forma escrita.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Cantar una cancin. Inferir significados de explicaciones usando

vocabulario bsico conocido.

2. Competencia matemtica: 3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer y clasificar animales segn

determinadas caractersticas (alimentacin)

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos de otras reas para comprender significados.8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: Conocimiento y respeto de la naturaleza. La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 6:

OBJETIVOS1. Escuchar y extraer informacin global y especfica de textos orales sencillos acerca de las plantas,

para sealar sus partes, y describir su tamao, belleza, estado segn la poca del ao, etc...1. Participar en interacciones orales sobre el tiempo atmosfrico.2. Leer y escribir algunas palabras sencillas sobre las plantas, y el tiempo atmosfrico.


PLANTAS Tree, plant, flower,

leaves, petals Sun, rain, water. What's the weather like? It's sunny, cloudy, raining. Autumn, winter, spring,

summer. NUMBERS: 1-15

Cancin Relacin de imgenes con

palabras. Uso de grficos simblicos

(cuadro atmosfrico, estaciones del ao, diagrama partes de la planta...)

TPR






Inters por el medio ambiente y respeto por la diversidad biolgica.


Participa en interacciones sobre plantas: Responde a preguntas simples para definirlos o hablar de sus caractersticas, y es capaz de dar breves descripciones de las mismas (color, tamao, partes, tipos...)

Responde y comprende preguntas acerca del tiempo atmosfrico. Extrae informacin global y especfica sobre estaciones del ao. Traslada estrategias y conocimientos aprendidos para definir las partes de las plantas, los tipos

de stas, y su vida a lo largo de las estaciones del ao. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de las plantas.


Construir y manejar un mural acerca del tiempo atmosfrico.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario acerca del tiempo. Presentar forma escrita.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Comprender y hablar sobre estaciones, el tiempo, cambios en el entorno...2. Competencia matemtica: Numeracin hasta el 15. Comprender grficas (weather wheel)3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Relacin entre tiempo atmosfrico y

estaciones: cambios en el entorno.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: Crear un pster y una rueda del tiempo.7. Competencia para aprender a aprender: Transferir conocimientos previos de otras reas para comprender textos.8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: Respeto por la naturaleza (plantas). Conocer los cambios meteorolgicos propios de cada

estacin. La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 7:

OBJETIVOS1. Escuchar y extraer informacin global de textos orales sencillos acerca de los distintos tipos de

paisajes, sus caractersticas, qu podemos encontrar en cada uno de ellos, qu tiempo predomina, quin vive all...

2. Participar en interacciones orales para decir dnde vivimos, nuestra direccin, y ampliar la informacin sobre los animales (dnde viven).

3. Leer y escribir algunas palabras sobre los elementos del paisaje.


PLACES River, mountain, sea,

jungle, countryside, town.

Where dou you live? I live in La Puebla del Ro. ...live in the... Plants, cars, people,

animals, buildings, water, shops

NUMBERS: 1-20

Cuento Realizacin de murales. Transferencia de

conocimientos previos y de otras reas a nuevos aprendizajes.

TPR Comparacin del entorno

cercano con otros tipos de paisajes.






Inters y respeto por el medio ambiente.


Participa en interacciones sobre paisajes: Responde a preguntas simples para definirlos o hablar de sus caractersticas, y es capaz de clasificar y conocer algunos de sus elementos tpicos (fauna, flora, tiempo atmosfrico...).

Responde acerca de dnde vive y acerca del hbitat caracterstico de algunos animales. Extrae informacin global y especfica sobre descripciones orales de paisajes. Traslada estrategias y conocimientos aprendidos para clasificar animales segn distintas

categoras. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de los paisajes.


Juegos TICACTIVIDADES DE AMPLIACIN

Ampliar vocabulario y estructuras para preguntar y decir dnde vivimos.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Preguntar, responder y describir el sitio en que vivimos.2. Competencia matemtica: Numeracin y clculo mental hasta el 203. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer caractersticas de los distintos

tipos de paisajes.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Reciclar conocimientos previos para adquirir nuevos y utilizarlos en nuevos

contextos comunicativos.

8. Autonoma e iniciativa personal:

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. La Educacin Ambiental: Conocer y respetar los distintos tipos de paisajes. La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

UNIT 8:

OBJETIVOS1. Escuchar y extraer informacin global y especfica de textos orales sencillos acerca de distintas

personas, sus oficios, dnde trabajan...2. Escuchar y extraer informacin global y especfica acerca del origen de distintos alimentos,

productos...3. Participar en interacciones orales para hablar del origen de determinados productos.4. Utilizar las nuevas tecnologas para buscar y ordenar informacin acerca de distintos oficios y lo que

producen u ofrecen.5. Leer y escribir algunas palabras sobre oficios y la produccin de alimentos, materias primas o

servicios..


JOBS Farmer, teacher,

student, miner, policeman, policewoman, shop keeper.

Help, teach... Rocks, food, eggs, wood,

milk, meat, wool, hen, sheep, cow, pig.

NUMBERS: 1-20

Cancin: Old McDonald

Realizacin de presentaciones multimedia (dibujo, impress, vcasmo...

Transferencia de conocimientos previos y de otras reas a nuevos aprendizajes.

Uso del contexto, la situacin, los recursos visuales, los conocimientos previos, etc... para inferir significados.

Uso de los contenidos aprendidos con fines comunicativos.






Inters y respeto por el medio ambiente, la ecologa y los distintos tipos de trabajo que las personas realizan.


Participa en interacciones sobre oficios: responde preguntas simples sobre algunos oficios, qu nos aportan, donde trabajan...

Canta una cancin Extrae informacin sobre textos orales sencillos acerca del origen de distintos elementos. Lee, comprende y escribe palabras sencillas sobre oficios, alimentos y su origen. Traslada estrategias y conocimientos aprendidos para relacionar productos, origen y oficios. Muestra inters, esfuerzo y respeto. Conoce el vocabulario de los oficios y la produccin de determinados elementos.


Trabajar profesiones ms cercanas al alumno (profesin de la madre, padre...)

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Ampliar vocabulario y presentar forma escrita.

COMPETENCIAS BSICAS1. Competencia en comunicacin lingstica: Explicar qu hace una persona en su oficio.2. Competencia matemtica: Numeracin hasta el 20.3. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico: Conocer profesiones, qu hacen, que nos

proporcionan...

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: 5. Competencia social y ciudadana: 6. Competencia cultural y artstica: 7. Competencia para aprender a aprender: Utilizar contextos para inferir significados.8. Autonoma e iniciativa personal: Utilizar experiencias propias (profesiones en la familia, el entorno...) y gustos para

indagar y aprender vocabulario.

TEMAS TRANSVERSALES La Educacin Moral y Cvica: Respeto a l@s dems La Educacin para la Paz. La educacin para la Salud. La educacin para la igualdad entre ambos sexos. Ruptura de estereotipos en cuestiones laborales y fomento de la

igualdad plena en este campo. La Educacin Ambiental: La Educacin Sexual. La Educacin del Consumidor. La Educacin Vial.

programacion 1º

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