Programación SEMANAL 8-12 de junio

ACTIVIDADES 4 AÑOS

¡¡¡¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!!!!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Esperamos que bien. Comenzamos una nueva semana y os damos a todos/as la enhorabuena por el gran esfuerzo que estáis haciendo sois unos campeones...Y ahora para empezar con alegría toca bailar un poco, ¿¿¿os suena esta canción???? Pues...¡¡¡A cantar!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=TX5k37YeIa0

Madre mía, qué energía; así da gusto comenzar el día. Os enviamos muchos besos y

abrazos ❤

RUTINA

.- Empezamos con INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien la mañana ,e iniciarnos en

nuestras actividades.

.- Seguimos con un poco de COORDINACIÓN MANUAL Y LATERALIDAD

Este conjunto de tarjetas está pensado para desarrollar la lateralidad por medio de ejercicios de ambas manos. Es importante que los niños lo intenten , aunque dependiendo de la sincronía latero manual podrán o no hacer de forma correcta los ejercicios . Se deben realizar de vez en cuando y de forma paulatina. Por ejemplo, dos a la semana con los más sencillos y uno a la semana con los más complicados.

.-Repasamos los días de la semana con un cuento: EL LOBO QUE QUERIA CAMBIAR DE

COLOR (cada día un color). Además , este cuento nos ayuda a reflexionar sobre nuestra propia personalidad y nuestros gustos

https://www.youtube.com/watch?v=fC_DPQ-NAAE

.- Seguimos aprendiendo y divirtiéndonos, hoy os propongo una rima que algunos igual

recordáis porque hayáis jugado ya con ella. Vamos a aprender la rima “PIC Y PUC” .Vemos el video y poco a poco cada vez iremos aprendiendo un trocito para jugar con nuestras manos. Así nuestros dedos van a ir siendo cada vez más independientes. En este vídeo es interesante fijarse bien en los sonidos que pronuncia más intensos e imitarlo.

https://youtu.be/w2utfKlpPyE

Como complemento a la rima os proponemos pintar en los dedos una carita y jugar a ver que hablan entre ellos.

Y una propuesta más es pintar y recortar estos duendecillos (puede elegir dos o hacer todos para más miembros de la familia) y recortarlo para ponerlo en los dedos como si fuesen una tirita. No hace falta imprimir, basta con dibujar una cara, ponerle un sombrero y debajo dejar un trocito de papel para hacer la tira.

LECTOESCRITURA .- LA OCA DE LAS VOCALES.

Se necesita, como en la oca tradicional, un dado y una ficha para cada jugador. Se lanza el dado y las fichas avanzan según el número obtenido. Si nos toca la casilla de una sílaba tenemos que decir una palabra que empiece por esa sílaba o que tenga esa sílaba. Si lo hace bien, permanece en ella. Si se equivoca o no lo sabe, se le corrige para que lo aprenda pero la ficha vuelve a la casilla en la que estaba. En cualquiera de los casos, continua el siguiente jugador. Si cae en una casilla de "Oca", se saltará a la siguiente "Oca" diciendo: "de oca a oca y porque me toca", y vuelve a lanzar el dado.

LÓGICA MATEMÁTICAS .- MI PIZZA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS Hoy vamos a trabajar las formas geométricas, algo que nos gusta mucho y tenemos siempre a nuestro alrededor. Vamos a comenzar a recordarlas, con una divertida canción. A continuación, os pongo el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k. Para repasarlas mejor, podemos jugar con un familiar al veo, veo de figuras geométricas. Ejemplo, Veo, veo un reloj que tiene forma de círculo, y podemos buscar elementos en la casa que tenga las diferentes figuras geométricas. Después de escuchar la canción y repasar las figuras vamos a trabajar un poquito más y vamos a hacer un pizza, pero muy muy especial. Va a ser de figuras geométricas.¡¡VAMOS A ELLO!! En un cartón vamos a dibujar un círculo grande, que después recortaremos y más tarde lo vamos a rellenar, ya veréis que divertido. Si no tenemos cartón podemos utilizar un plato grande de plástico o podemos hacer el círculo con otros materiales que tengamos.¡¡Y A COCINAR FIGURAS GEOMÉTRICAS!! Elegimos un color para cada una de las formas, por ejemplo: rojo para el círculo, verde para el triángulo, etc. Los colores pueden variar dependiendo lo que tengamos en casa. Para poder elaborar la actividad vamos a necesitar que un mayor nos dibuje las figuras, siendo la misma figura de diferentes tamaños (grandes y pequeñas). Este vídeo puede darnos ideas, pero tenéis libertad para realizar esta pizza como más os guste. Os dejo aquí el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=3GqNu3J-i-I. Otra opción, puede ser que alguno de mi familia me de la orden de elegir una figura y yo la coloque. Por ejemplo: círculo rojo y grande y lo tengo que buscar y pegarlo en la masa de la pizza. Después de rellenar la pizza y nos encontramos con fuerzas, con las figuras que nos han sobrado, podemos hacer distintas composiciones pegándolas en folios. ¡¡SOMOS UNOS ARTISTAS ADELANTE!! Con esta actividad pretendemos, diferenciar las distintas formas geométricas y colores, y fomentar la creatividad en el niñ@.

.- JUEGOS DE CARTAS

Cada oveja con su pareja Para este juego sirve tanto una baraja española como una de póker y es una especie de juego de la memoria. Separamos las cartas del 1 al 5 de cada palo (oros, bastos, copas y espadas) en total 20 cartas. Se colocan todas las cartas boca abajo en la mesa y cada jugador deberá ir levantando las cartas de dos en dos para encontrar y formar parejas:2 unos,2 doses, dos treses, dos cuatros y dos cincos. Si se consigue la pareja, se pueden volver a levantar dos cartas más y ganará quien más parejas de cartas tenga.

Se puede ir aumentando la dificultad del juego añadiendo cartas : los seis, los sietes, las sotas, los caballos y los reyes.

el cinquillo Separamos las cartas del 1 al 5 de cada palo (oros, bastos, copas y espadas) en total 20 cartas . Se reparten entre los jugadores . comienza un jugador poniendo una correspondiente a un cinco. Por turnos se van colocando las cartas en orden descendiente . Si uno de los jugadores no puede colocar carta, dice "paso" y espera al siguiente turno. Gana la partida el jugador que primero se queda sin cartas.

Igualmente se puede ir añadiendo dificultad al juego amentando cartas

.- MUCHOS POCOS O NINGUNO

Hoy vamos a trabajar los conceptos de "Muchos, pocos o ninguno".

Os dejamos un juego en el que podéis practicar estos cuantificadores: dar de comer al pajarito. http://www.penyagolosaeduca.com/ca/muchos-algunos-ninguno/

EXPERIENCIAS

.- PINTURA QUE LEVANTA

INGREDIENTES: 3 cucharadas de harina 3 cucharadas de sal 1 cucharadita de levadura en polvo 9 cucharadas de agua. PROCEDIMIENTO: Dividir la masa en tarros pequeños y mezclar con témperas de

diferentes colores (también vale colorante alimentario o especias)

Los peques pueden pintar con ella sobre papel grueso o cartón (el papel normal se humedece muy rápido), usando pinceles, cucharas, biberones, o poniendo la mezcla en bolsas para congelar que con un agujerito en la punta servirán como mangas de pastelero Cuando terminamos de dibujar ponemos la hoja dentro el horno microondas y la ‟cocemos ”por unos 30-40 segundos, veremos como la pintura se infla en el horno mientras se va cociendo. Para saber si ya está listo el dibujo en relieve, la pintura debe estar seca.

.- PREPARADOS PARA ESCUCHAR QUE EL CUENTO ......¡¡¡¡VA A COMENZAR!!!!

LAS AVENTURAS DE PETER PAN

capítulo 4 (último) Buscamos un rincón de la casa mágico y acogedor ( cojines en el suelo, luz tenue,.......). Leemos el cuento y conversamos sobre lo leído , dejando al niñ@ que se expresen libremente haciendo gala de su imaginación. Que nos cuenten lo que contenía el paquete, que le pasó al capitán Garfio y a los demás piratas. En un folio, hacen el dibujo y escriben o les escribimos el nombre de lo que han dibujado.

MENSAJE PARA LAS FAMILIAS : Somos conscientes de que la escuela on line presenta muchas dificultades añadidas al contexto familiar de cada una. Por ello, os recordamos la flexibilidad y que contéis con nuestra ayuda para lo que necesitéis. Muchas gracias por vuestra colaboración .

CUENTO: “Peter Pan “

CAPíTULO 4

Me da la impresión de que es un reloj, ¡qué bien!, pero hasta las 12 no puedo abrirlo, esperaré. Mientras tanto, Campanita, que había oído toda la terrible maquinación del Capitán Garfio contra Peter Pan, estaba nerviosísima, intentando salir del farol donde la había encerrado el pirata. -Tengo que avisar a Peter Pan, si no salgo de aquí estallará la bomba y morirán todos. Tengo que escapar como sea. Tanta era su desesperación que rompió el farol y voló tan rápido como pudo hacia el árbol de la alegría. Faltaban sólo unos segundos para las doce. Campanita se lanzó empicada hacia el paquete que Peter Pan sostenía en sus manos y arrebatándoselo lo lanzó todo lejos que pudo. -Pero Campanita, ¿qué ocurre, porque has hecho eso, porque explota el paquete como una bomba? No entiendo nada. -Era todo un plan para mataros, era una bomba de verdad, preparada por el Capitán Garfio que me raptó. Yo por celos de Wendy le dije donde vivías. Por favor, Peter Pan, te pido que me perdones, he podido mataros a todos. -¡Claro que estás perdonada! Si no es por tu rapidez, no sé lo qué hubiera pasado. Ahora hay que ir y darle su medicina al Capitán Garfio. En un instante se plantó Peter Pan en el barco de los piratas y se los encontró a todos cantando: -“........Ahora podremos hacer muchísimas más fechorías, porque el tema de Peter Pan ha pasado a mejor vida....... ahora podremos hacer muchísimas más fechorías, porque el tema de Peter Pan ha pasado a mejor vida.......” -¡Atención, se acerca Peter Pan!. -¡Eh, maldición, está vivo, a él piratas, no lo dejéis escapar! Esta vez, Peter Pan, luchaba con la fuerza de un ejército entero, y especialmente luchaba contra el Capitán Garfio que estaba empeñado en empujarlo hacia el agua, donde esperaba el cocodrilo con su enorme boca abierta. -¡Ah.....Peter Pan, esta vez acabaré contigo, ya estoy harto de que me estropees todos mis planes....! Estaba diciendo esto cuando tropezó con una soga y cayó al agua. -¡Socorro, socorro, auxiliooooooo, ahhh, que se me come el cocodrilo....! Y efectivamente, el cocodrilo que estaba esperando la primera ocasión no tardó ni un segundo en merendarse al Capitán con garfio y todo. Los piratas, al ver esto, se rieron. -Por favor, Peter Pan, no nos hagas nada a nosotros. Perdónanos y te prometemos cambiar de vida y ser buenos de ahora en adelante. -Está bien, así sea. Y los piratas se marcharon y no volvieron a hacer de las suyas. Peter Pan se reunió con los niños, y todos decidieron volver a su casa para

que sus padres no se preocuparan por la tardanza. Así lo hicieron, pero había sido una aventura tan bonita la que vivieron con Peter Pan, que nunca la olvidaron en su vida, así que se la contaron a sus hijos cuando los tuvieron, y éstos a sus hijos, y éstos a los suyos, y éstos a los suyos.

ESCRIBO MI PALABRA INTERESANTE