programación general anual (pr 5403) 2018/2019 · programación general anual (pr 5403) 2018/2019...

Programación General Anual (PR 5403) 2018/2019


ÍNDICE 1.- Enlace con la Memoria Final del curso anterior

1.1.- Seguimiento de los objetivos generales del curso 2017/18 ................. 1 1.2.- Áreas de mejora extraídas de la Revisión del S.G.C............................. 1 1.3.- Propuestas de Mejora de Departamentos Didácticos y Responsables de Programas del Centro ..................................................................................... 2

2.- Objetivos del Centro

2.1. Política ..................................................................................................... 10 2.2. Objetivos generales .......................................................................... 11 2.3 Planificación de actuaciones y evaluación de las mismas ................. 12

3.- Planificación y organización del Centro

3.1.- Calendario Escolar ................................................................................. 29 3.2- Horario general del Centro ................................................................... 30 3.3.- Horarios de Repasos, Apoyos .................................................... 31 3.4.- Criterios Pedagógicos para la elaboración de horarios .................... 31 3.5.- Agrupamientos ...................................................................................... 33

3.6.- Matrícula de alumnos …...................................................................... 47 3.7.- Plan de Atención a la Diversidad............................................................ 49 3.8.- Programaciones didácticas .................................................................... 51 3.9.- Evaluaciones y Sistemas de Recuperación ......................................... 51 3.10.- Plan de Formación ................................................................................ 55 3.11.- Horarios de atención a las familias ………………………………. 59 3.12.- Planificación de la Comisión de Coordinación Pedagógica ........... 63 3.13.- Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias .............. 64 3.14.- Proyectos de Formación e Innovación .................................................. 66

3.14.1.- Programa de Desarrollo Lingüístico ESO 3.14.2.- Programa Iniciación Lingüística CF 3.14.3.- Utilización de las NNTT 3.14.4.- Programas de Certificaciones profesionales 3.14.5.- Programa Cambridge 3.14.6.- Programa ERASMUS + 3.14.7.- Formación Profesional Dual

3.15.- Proceso de Evaluación del Centro ...................................................... 72 3.16.- Utilización de espacios .......................................................................... 73 3.17.- Gestión Económica 3.17.1.- Presupuesto ............................................................................. 74 3.17.2.- Objetivos económicos con carácter general .................. 76


4.- Descripción Administrativa 4.1.- Organigrama del Centro ...................................................................... 80 4.2.- Enseñanzas que se imparten ............................................................... 81

4.3.- Órganos Unipersonales ..................................................................... 82 4.4.- Órganos colegiados .............................................................................. 82 4.4.1.- Consejo Escolar 4.4.2.- Claustro 4.4.3.- Comisión de Coordinación Pedagógica

4.5.- Comisiones …………………………………………………. 83 4.5.1.- Comisión de Convivencia

4.5.2.- Comité de Calidad 4.5.3.- Funciones de Coordinación

4.6.- Tutores .................................................................................................. 85 4.7.- Delegados y Subdelegados ............................................................... 87 4.8.- Junta de Delegados ........................................................................... 90 4.9.- Personal de Administración y Servicios ...................................... 90 4.10.- Asociación de Madres y Padres .................................................. 91

4.11.- 4.12.- Servicio de Cafetería ............................................................... 92 4.13.- Servicio de Mantenimiento ............................................................ 92 4.14.- Bolsa de Empleo ........................................................................... 92 5.- Seguimiento y evaluación de la P.G.A. ............................................. 93

Todos los anexos señalados a continuación se encuentran en sus archivos correspondientes en el CD-Rom adjunto

- Proyecto Educativo del Centro - Normas de Convivencia, Organización y funcionamiento del Centro - Proyecto de Gestión - Plan de Att a la Diversidad, Orientación Acad-Profesional y de Acción Tutorial - Plan de actuación del Educador Social - Programaciones de los Departamentos - Programaciones didácticas y Síntesis de la Programación


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1.- ENLACE CON LA MEMORIA FINAL DEL CURSO ANTERIOR

Como punto de partida a la hora de la elaboración de esta Programación General tomamos como referencia tres entradas fundamentales que se extraen de la Memoria realizada del curso anterior:

- Evaluación y seguimiento de los Objetivos en la Programación General Anual del curso anterior MD 100001“Seguimiento de la Planificación Estratégica de Centro”.

- Áreas de mejora extraídas de la Revisión del SGC (PR5601) - Propuestas de Mejora realizadas por los Departamentos Didácticos y Proyectos del

Centro MD 75010205 (Memoria Final de Departamento) - Evaluación interna del pasado curso.

1.1.- SEGUIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO 2017/18 Casi la totalidad de los objetivos del curso pasado han sido plenamente alcanzados. Como extracto de objetivos no cumplidos plenamente u aspectos mejorables en el centro con respecto a la PGA del curso anterior y recogidos en su memoria, podemos destacar los siguientes:

• Incrementar la utilización de materiales digitales • Realizar actividades en Inglés en colaboración con otros Centros

1.2.- ÁREAS DE MEJORA EXTRAÍDAS DE LA REVISIÓN DEL S.G.C. 1. Dentro de las acciones encaminadas a mejorar la adaptación a la norma UNE EN ISO 9001:2015:

• Revisar y modificar los documentos fundamentales: “Manual de Gestión del Centro”, “Planificación Estratégica de Centro” y el formulario de “Seguimiento de la Planificación Estratégica”.

• Elaborar un Panel de Control de Centro para mejorar la definición de los procesos y su medición.

• Profundizar en el mecanismo de análisis de riesgos y oportunidades. • Participar en cuantas reuniones se convoquen para los centros de la “Red EDUCAL-

CLM”. • Realizar la auditoría interna.

2. Mejorar y ampliar la funcionalidad de la web de Calidad: • Mejorar el sistema de registro de empresas y de solicitudes de alumnos de FCT. • Continuar aportando información de los registros del Sistema de Gestión de la Calidad con

información relevante para la comunidad educativa del centro.


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• Potenciar el concepto de “grupo conforme”. • Mejorar la información que se recoge en el Sistema como Valoraciones cualitativas de cada

una de las evaluaciones. • Incorporar al sistema de Gestión de la Calidad el registro de entradas y salidas de

documentos del centro.

3. Introducir un sistema de transmisión segura en la web de calidad mediante el protocolo “https://” 4. Diseñar un procedimiento para el registro de la legislación vigente que permita comprobar que los cambios legislativos han sido transpuestos al funcionamiento del centro. 5. Revisar y mejorar el seguimiento de las compras que se realizan en el centro, las compras definidas como “críticas” y de la conformidad de los proveedores. 6. Trasladar al Sistema las novedades en la gestión de protección de datos incluidas en el nuevo Reglamento aprobado por la Unión Europea. 7. Profundizar en la implicación de la comunidad educativa en el Sistema de Gestión de la Calidad. 8. Colaborar en los Planes de innovación propuestos en el centro, con especial atención a la tabulación de los resultados del “Plan de comprensión lectora”.

1.3. PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS DEL CENTRO

En la Memoria del pasado curso se recogen las distintas Propuestas de Mejora realizadas por los Departamentos. Para este documento se han seleccionado algunas de ellas por su relevancia y coherencia con los objetivos del presente curso. Estas son las siguientes: Propuestas de mejora del Equipo Directivo • Con respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje

- Llevar a cabo la detección temprana de los alumnos ACNEES por parte del departamento de orientación

- Establecer pautas de actuación en los grupos de ESO, especialmente en primer ciclo. - Apoyar a los grupos conflictivos o difíciles. - Realizar un procedimiento y un protocolo de actuación para el seguimiento de los

alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. - Seguir motivando a los alumnos para incrementar su proceso de formación. Trabajar a

nivel de cada asignatura la motivación, la responsabilidad y el esfuerzo.


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- Potenciar, en lo posible, la relación entre los equipos docentes de los diferentes niveles educativos.

- Trabajar en aspectos relativos a las competencias básicas. Basándonos en los indicadores con evaluación más baja (comprensión lectora, análisis de resultados).

- Incorporar un auxiliar de conversación de Inglés. - Organizar reuniones informativas para alumnos y familias con el fin de dar a conocer

situaciones de promoción y titulación.

• Con respecto a la convivencia - Revisar y actualizar las NCOF e insistir en el cumplimiento de las mismas por parte de

toda la Comunidad Educativa. - Trabajar la convivencia, responsabilidad y esfuerzo personal, en especial en los grupos

de alumnos que distorsionan los cursos. - Continuar trabajando contra el absentismo escolar. - Trabajar en la importancia de la puntualidad de los alumnos en su incorporación a las

aulas. - Establecer canales de comunicación ágiles con las familias.

• Con respecto a los procesos de gestión, organización y funcionamiento del Centro - Ofertar más charlas en tutorías - Incidir en la tutoría y escuela de padres sobre temas como los riesgos de las tecnologías

actuales y trabajar en tutorías temas relacionados con la actualidad medio-ambiental, ahorro del consumo…

- Realizar actividades de lectura en tutorías. - Realizar un apartado en la página web con materiales de técnicas de estudio para que

estén disponibles para todo el profesorado y familias. - Mejorar la funcionalidad de la web de Calidad.

• Con respecto a adecuar los procesos educativos a las nuevas tecnologías y formación

- Mantener la comunicación y coordinación con las familia incorporando de modo general la comunicación vía telemática (a través de Delphos-Papás) de faltas e incidencias de los alumnos.

- Actualizar los medios Informáticos y las Redes del Centro. - Crear algún seminario y/o grupos de trabajo en el Centro.


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Propuestas de mejora de los Departamentos Informática

- Actualización de equipos (hw y sw) de aulas especialmente las 43 y 31 (y Switchs a Gbits).

- Petición de cursos de actualización específica del profesorado para impartir los

módulos.

- Intentar rebajar el ascenso progresivo del nº de abandonos y faltas de asistencia en todos los ciclos formativos.

Administrativo

- Consolidar el Ciclo de Asistencia a la Dirección en su modalidad e-learning - Continuar con la mejora de la dotación informática, con el objetivo de llegar a conseguir

un ordenador por alumno FOL

- Agrupar las horas en bloques (2+1) con el fin de disponer de una parte teórica y otra práctica.

Biología y Geología

- En los grupos de 1º de ESO no bilingüe que tengan alumnos con informes de los colegios de procedencia, sería necesario establecer medidas para favorecer la atención personalizada a dichos alumnos (desdobles, apoyos, coordinación,…) y si en esos grupos hay alumnos que interfieren de forma negativa, dificultando el aprendizaje de otros, establecer mecanismos de actuación del equipo educativo, jefatura, orientación…

Geografía e Historia

- Mantener la comunicación y coordinación con las familias incorporando de modo obligatorio y general la comunicación vía telemática (a través de Delphos) de faltas e incidencias de los alumnos.

- Ante el aumento de la ratio en todos los niveles creemos necesario ser más riguroso en el cumplimiento de las NCOF.


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- Creemos necesario el apoyo dentro del aula para poder atender a los alumnos con necesidades educativas especiales.

- A partir de las valoraciones cualitativas que realizamos al final de cada evaluación consideramos como Departamento que sería conveniente llegar a acuerdos de coordinación didáctica para los diferentes niveles educativos. Estos acuerdos mínimos pueden ser el marco común para el trabajo departamental e interdepartamental del Centro. La coordinación y seguimiento serían responsabilidad de la CCP. Dichos acuerdos deberían estar recogidos explícitamente en la PGA y la posterior evaluación en la memoria del Centro. Estos acuerdos mínimos estarían relacionados con :

o los contenidos procedimentales como tratamiento de textos (análisis y comentarios), o debates, discusiones y exposiciones orales, o interpretación y análisis de imágenes y gráficos. o búsqueda y aplicación de estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad

de esfuerzo y la constancia en el estudio.

Educación Física

- Para prevenir y solucionar los conflictos que puedan surgir del incumplimiento de las Normas de Convivencia, proponemos un mayor número de apoyos para los alumnos conflictivos y el funcionamiento continuado de la Comisión de Convivencia.

- Incrementar el número de actividades deportivas que se realicen durante los recreos: Se propone llevar a cabo un taller de ajedrez durante dos recreos a la semana. (Se ha solicitado a través del departamento y del seminario sobre convivencia, que dichas actividades tengan compensación horaria para los profesores implicados).

Filosofía

- Potenciar el uso de Delphos-Papás, y de su módulo de “Comunicación” para mantener un contacto más estrecho con las familias. En este sentido, se propone incluir fechas de exámenes y calificaciones parciales como complemento a la información que se les traslada a las familias a través de los boletines de notas.

Francés

- Intentar que las clases no sean en días consecutivos (por ejemplo lunes y martes) pues al ser una optativa sólo disponemos de dos horas lectivas y transcurre casi una semana hasta que volvemos a ver a los alumnos.


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Inglés

- Pretender enseñanza de calidad ante esta situación pasa por desdoblar grupos. En secundaria, sería una idea interesante la de formar grupos flexibles de acuerdo con el nivel de inglés del alumnado. Insistimos que las agrupaciones propuestas desde la administración en cuanto a número de alumnos por grupo repercuten negativamente en la correcta adquisición de una lengua extranjera. - También, debido al fracaso que supone el poco número de aprobados en los alumnos que tienen la asignatura pendiente proponemos horas de repaso para pendientes por la tarde, agrupados por ciclos. - Proponemos la mejora en ciertas aulas de los equipos audiovisuales (aula 47, 42, 24, 25 y 26) ya que son imprescindibles para la enseñanza de un idioma.

Lengua Castellana

- Trabajar a nivel de cada asignatura la motivación, la responsabilidad y el esfuerzo.

- Trabajar hábitos de estudio, de lectoescritura y razonamiento, y sobre todo, de comprensión lectora.

- Concienciar de la necesidad de asistir a clase. Luchar contra el absentismo escolar.

- Motivar a los alumnos y a sus familias para que se impliquen más en su propio aprendizaje.

Matemáticas

- Mejorar la detección de alumnos ACNEES y ACNEAES aunque no traigan dictamen de escolarización del colegio.

- Crear un curso 1.0 de Matemáticas en horario de tarde

Música

- Puntualidad de los alumnos en su incorporación a las aulas.

- Mayor control y rigor disciplinario a nivel de centro.

- Mejorar las instalaciones del escenario y del equipo de sonido del salón de actos. Comprar un equipo de sonido nuevo junto a una mesa de mezclas, así como, unos nuevos micrófonos (a ser posible inalámbricos).


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- Mayor implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as,

sobre todo, en aquellos casos más claros de resultados académicos bajos.

Orientación

- PMAR este curso se ha habilitado un aula materia del PMAR más amplia ya que la anterior era insuficiente y un laboratorio es poco apropiado para impartir clases.

- Realizar una selección más exhaustiva de los alumnos propuestos para PMAR.

- PROGRAMA DE APOYO A ACNEAES Agrupar a los alumnos por necesidades educativas especiales.

- Procurar cauces de comunicación con el profesorado más ágiles. Plástica

- Mejorar las condiciones de habitabilidad y climatización del aula de Plástica, de forma que se adecue a las condiciones térmicas establecidas por la legislación vigente, ya que en la actualidad hace mucho frío y no es posible impartir ni recibir clase en la misma. En el caso de que no fuera posible, plantear alternativas para que se impartan las clases en otro lugar que sí cumpla las condiciones adecuadas.

- También hay que realizar un cambio adecuado en la chimenea nueva de la

calefacción del centro, pues entra todo el humo de la combustión en el aula. Es importante este verano se modifique ubicación o longitud de la chimenea, por que entra humo a través de las ventanas.

- Renovar el equipo informático del departamento y adquirir con presupuesto del mismo

una impresora nueva, que se consultará en junio para ser adquirida en septiembre, ya que el actual ordenador e impresora no funcionan, y es imposible realizar las funciones inherentes a la docencia, tales como elaborar-imprimir exámenes y actividades, utilizar programas de ofimática, gestión de calidad, etc. Además, la dotación de material para poder exponer los trabajos de los alumnos (paneles) así como espacio para poder exponerlos.

Tecnología

- Debería contemplarse en el presupuesto una partida para la dotación de materiales, posibilitando la realización de trabajos en estas asignaturas prácticas. También habría que tener en cuenta que para el próximo curso la materia de Robótica necesitaría un presupuesto específico, en caso contrario, será muy difícil impartirla correctamente.


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Religión

- Fomentar el trabajo de convivencia en las tutorías.

- Continuar con actividades de fin de curso

- Seguimiento individualizado de aquellos alumnos con un bajo nivel de aprendizaje y adquisición de hábitos de estudio y trabajo

Calidad

- Profundizar en la adaptación a la nueva versión de la norma UNE-EN ISO 9001:2015

- Revisar y modificar los documentos fundamentales: “Manual de Gestión del Centro”, “Planificación Estratégica de Centro” y el formulario de “Seguimiento de la Planificación Estratégica de Centro”.

- Revisar los documentos fundamentales de definición de procesos y su medición.

- Profundizar en el mecanismo de análisis de riesgos y oportunidades.

- Participar en cuantas reuniones se convoquen para los centros de la “Red EDUCAL-CLM”.

- Continuar en la mejora del diseño de la aplicación que permite la gestión del Sistema de la Calidad a través de Internet añadiéndole nuevas funcionalidades, sobre todo las que tienen que ver con los indicadores en los que se basa la “Revisión del Sistema de Gestión de la Calidad” y para cumplimentar la características de “Grupo conforme”.

- Crear un sistema de registro de documentos de entrada y salida para la Secretaría del centro incluido dentro de la web de Calidad.

- Diseñar un procedimiento para el registro de la legislación vigente que permita comprobar que los cambios legislativos han sido transpuestos al funcionamiento del centro.

- Mejorar el seguimiento de las compras que se realizan en el centro; la compras definidas como “críticas” y de la conformidad de los proveedores.

- Unificar la definición de los objetivos de la PGA y de la Calidad.

- Trasladar al Sistema las novedades en la gestión de protección de datos incluidas en el nuevo Reglamento aprobado por la Unión Europea.

- Crear una “Comisión de la Calidad” que implique a un mayor número de profesores del centro.


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Proyecto Lingüístico

- Habiendo comprobado, que una de las mayores fuentes de motivación para alumnos y profesores dentro y fuera del programa bilingüe, es la figura del Auxiliar de conversación y que es sin duda un elemento esencial en la tarea de promover y fomentar la comunicación en otra lengua.

- Con respecto a la asistencia del profesorado especialista de la materia de Inglés a las

reuniones de coordinación, contemplada en la nueva normativa de los proyectos bilingües, esperamos que no se vea imposibilitada debido a la complejidad en la organización de los horarios, como ha venido ocurriendo hasta ahora.

- En cuanto a la figura del asesor lingüístico, debería recibir una preparación más profesional como formador de profesores o “coach” y contar con más horas de dedicación


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2.- OBJETIVOS DEL CENTRO 2.1.- POLÍTICA DEL CENTRO

El I.E.S. Leonardo da Vinci, tiene como propósito fundamental: “Prestar un servicio educativo de calidad, abierto a las innovaciones y requerimientos de la comunidad educativa

y de la sociedad, impartiendo una formación integral, tanto en conocimientos como en valores, que satisfaga las

necesidades del alumnado y del entorno, contribuyendo a su desarrollo y espíritu crítico, facilitando la formación

continua y la inserción socio-laboral, teniendo en cuenta la voz y la experiencia del profesorado del Centro”.

Para lograr este principio nos planteamos las siguientes intenciones:

- Trabajar en la gestión de los procesos orientados a la mejora continua mediante la planificación, el desarrollo y la revisión de los mismos.

- Crear las condiciones necesarias para que la Comunidad Educativa del centro conviva en un ambiente basado en valores, potenciando el diálogo y procurando satisfacer sus expectativas.

- Hacer partícipe al profesorado en la vida del Centro, escuchando y asumiendo sus propuestas en la medida de lo posible.

- Atender las necesidades y expectativas del alumnado, familias y empresas del entorno mediante una comunicación constante y un trato personal, respondiendo con un servicio ágil y flexible.

- Ofrecer una información transparente y objetiva de la gestión interna, combinando los objetivos particulares de cada Departamento con los generales del Centro.

- Promover un centro bien dotado en instalaciones y equipamientos actualizados tecnológicamente, abierto a las innovaciones educativas y que aplique la mejora continua como filosofía.

- Dar un servicio de orientación pedagógica al alumnado y sus familias sobre la evolución personal y académica, los estudios y las salidas que les permitan corregir carencias y elegir un camino claro según sus características.

El compromiso con la calidad afecta a toda la organización por lo que todas las personas que constituyen el centro aceptan su responsabilidad de participar activamente en la mejora de la calidad. Para ello la dirección del centro facilitará los medios y la formación necesaria para el desarrollo exitoso de las actividades

Para asegurar la calidad se ha adoptado un Sistema de Gestión de la Calidad certifica do basado en la Norma UNE-EN ISO 9001:2015.


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2.2.- OBJETIVOS GENERALES Basándonos en el Proyecto Educativo del Centro y en las propuestas de mejora extraídas del curso anterior y como continuidad de los proyectos y actuaciones iniciadas en anteriores cursos, planteamos los siguientes objetivos generales (estratégicos) y operacionales para el presente curso:

1. Relativos a los procesos de enseñanza-aprendizaje 1.1. Mejorar el rendimiento y los resultados académicos de los alumnos 1.2. Mejorar el nivel de la lengua extranjera de los alumnos

2. Relativos a la organización de la participación y la convivencia 2.1. Consolidar estrategias para la mejora de la convivencia en el Centro 2.2. Realizar iniciativas curriculares y organizativas que faciliten la vinculación del

alumnado al Centro como medida para prevenir el absentismo y el abandono escolar

2.3. Mejorar el Plan de convivencia del Centro

3. Actuaciones y Coordinación con otros Centros, Servicios e Instituciones

3.1. Realizar actividades para divulgar la oferta educativa, las actividades y proyectos llevados a cabo en el Centro

4. Planes y Programas institucionales

4.1 Participar en proyectos educativos que mejoren el aprendizaje de todos los alumnos y la calidad en el desempeño del Centro

5. Relativos a los procesos de gestión, organización y funcionamiento

5.1. Mejorar los procesos de trabajo del Centro 5.2. Mejorar los procesos propios del Sistema de Gestión de Calidad 5.3. Mejorar la funcionalidad de la web de Calidad.

6. Relativo a las instalaciones del centro 6.1. Realizar actuaciones de ahorro energético en el Centro y de mejora de las instalaciones


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2.3.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES Y EVALUACIÓN DE LAS MISMAS BLOQUE 1: RELATIVOS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OBJETIVO 1.1: Mejorar el rendimiento y los resultados académicos de los alumnos

CONCRECIÓN Mejorar los resultados académicos de todo el alumnado del centro

RESPONSABLE MÁXIMO

Todo el profesorado del centro PLAZO MÁXIMO Final de curso

PLANIFICACIÓN DE ACCIONES ENCAMINADAS A CONSEGUIR EL OBJETIVO EN SU CONCRECIÓN

ACCIÓN RECURSOS RESPONSABLE PLAZO EVALUACIÓN - Analizar los resultados académicos obtenidos y proponer

estrategias para la mejora de los mismos

Propios del centro

CCP Cada evaluación

Valoración cualitativa Acta de los departamentos

- Promover medidas de refuerzo académico en horario de tarde.

Propios del centro

Equipo directivo Todo el curso Nº de actuaciones Nº de alumnos atendidos

- Promover medidas de atención individualizada:

• Apoyo al estudio dirigido alumnos con dificultades académicas.

• Tutorías individualizadas para alumnos y familias.

Propios del centro

Jefatura de Estudios

Todo el curso Nº de alumnos atendidos Nº de tutorías individualizadas

- Mantener el trabajo metodológico común en 1º y 2º de la

ESO

Propios del centro

Profesorado de 1º y 2º de la ESO

Todo el curso Cuestionarios remitidos a los profesores y alumnos Informe final de jefatura de estudios

- Realizar reuniones en la CCP de coordinación y segui-

miento del plan de pendientes y valorar los resultados

Propios del centro

CCP Todo el curso % de alumnos que siguen el plan dependientes


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obtenidos.

Evaluación a través de la hoja de cálculo enviada por los departamentos en febrero, junio y septiembre

- Crear una evaluación propia para materias pendientes

Propios del centro


2º trimestre Evaluación de febrero creada

- Desarrollar el Plan de Lectura Comprensiva en 1º de la

ESO

Propios del centro

Coordinador Lectura

comprensiva

A lo largo del curso

El 90% de las materias envían las calificaciones de la actividad inicial y final

Comunicación Implicados

Profesorado

CCP


Métodos / Registros

Actas de evaluación Actas de claustros

Informe final del Plan de comprensión lectora

Actas de pendientes Actas de CCP

Informe de los cuestionarios de los acuerdos metodológicos

Hoja de cálculo de calificación de pendientes


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OBJETIVO 1.2: Mejorar el nivel de la lengua extranjera de los alumnos

CONCRECIÓN Mejorar los resultados académicos y el conocimiento de idiomas del alumnado del centro

RESPONSABLE MÁXIMO

Dirección / Profesores de idiomas / Coordinadores Erasmus+ PLAZO MÁXIMO Final de curso


ACCIÓN RECURSOS RESPONSABLE PLAZO EVALUACIÓN

- Potenciar y consolidar la enseñanza bilingüe en el centro a

través de los dos Programas bilingües.

Propios del centro

Dirección

CCP

Profesores del

programa


70% índice de satisfacción de alumnos bilingües en las materias bilingües

- Organizar la realización de FCT de los alumnos en un país

europeo con el programa Erasmus+.

Propios del centro

Dirección

Comisión Erasmus 3er trimestre

Nº de alumnos que participan Nº de alumnos que solicitan Erasmus+ Índice de satisfacción de los informes finales de los alumnos

- Participación de alumnos y profesores en proyectos

europeos: movilidades y cooperación.

Propios del centro

Comisión Erasmus

Dirección

A lo largo del

curso

Nº de alumnos y profesores que han participado Nº de movilidades

- Promover el aprendizaje de idiomas y las certificaciones

lingüísticas entre nuestros alumnos a través del convenio

con Cambridge.

Propios del centro

Departamento de

inglés

Dirección

A lo largo del

curso

% de aprobados en el examen oficial


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- Organizar cursos de preparación en horario de tarde (o

mañana para los alumnos de la tarde) para las certificaciones

lingüísticas de Cambridge.

Propios del centro

Departamento de

inglés

Dirección

AMPA

A lo largo del

curso

Nº de alumnos que participan en los cursos Índice de satisfacción de los alumnos

- Organizar actividades complementarias y extraescolares

(teatro, inmersión lingüística, visitas, etc…)

Propios del centro

Departamento de

inglés

A lo largo del

curso

Nº de actividades realizadas Nº de participantes

Comunicación implicados Alumnado AMPA Dirección

Métodos / Registros Emails, notas informativas, etc.. con la información

Encuestas de satisfacción cursos Certificados de Cambridge de los alumnos

aprobados


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BLOQUE 2: RELATIVOS A LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA

OBJETIVO 2.1: Consolidar estrategias para la mejora de la convivencia en el Centro

CONCRECIÓN Facilitar las condiciones para una mejor convivencia en el Centro

RESPONSABLE MÁXIMO

Dirección PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Conocer, asumir y aplicar con rigurosidad las Normas de

convivencia.

Propios del centro

Todo el centro


Nº de sanciones y expulsiones Reducir a lo largo del curso el nº de alumnos sancionados

- Realizar acogidas a familias y alumnos de ESO y mejorar

la comunicación con las familias.

Propios del centro

Tutores

Jefatura de

Estudios

Antes del 30

de octubre

Índice de satisfacción >=80% en alumnos y familias

- Consolidar las normas respecto a la puntualidad Propios del

centro

Profesores

Jefatura de

Estudios

A lo largo del

curso

Reducir el nº de amonestaciones a lo largo del curso

- Realizar acciones de resolución positiva de conflictos entre

iguales

Propios del centro

Jefatura de

Estudios

Educador Social

A lo largo del

curso

Resultado positivo en la resolución de conflictos entre iguales >=70%


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- Realizar agrupamientos que mejoren la convivencia Propios del

centro Jefatura de

Estudios

Inicio del

curso

Distribución del alumnado que repite, promociona automáticamente y roles incompatibles esté equilibrada en los grupos

- Organización de la Escuela de Padres Propios del

centro Orientación Segundo

trimestre

Nº de charlas ofrecidas Nº de padres participantes

- Puesta en marcha de los “Recreos activos” Propios del

centro Profesores

responsables

A lo largo del

curso

Nº de Profesores implicados Nº de alumnos participantes Nº de actividades realizadas

Comunicación implicados Profesorado Familias Alumnos

Métodos / Registros Resultados de las encuestas de acogida Comunicaciones de las actividades de la

Escuela de padres Comunicaciones de las actividades de

los Recreos Activos


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OBJETIVO 2.2: Realizar iniciativas curriculares y organizativas que faciliten la vinculación del alumnado al Centro como medida para prevenir el absentismo y abandono escolar

CONCRECIÓN Organización de todas aquellas actividades que mejoren la relación de los alumnos con su Centro escolar

RESPONSABLE MÁXIMO

Equipo Directivo PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Organizar las actividades deportivas en el recreo “Juegos

Leonarderos”

Propios del Centro

Dirección

Educador Social

Segundo y tercer trimestre

Nº de actividades deportivas organizadas Nº de participantes

- Aplicación de la Hoja de Seguimiento Propios del

Centro Educador Social A lo largo del

curso

Reducción en el nº de faltas de los alumnos con hoja de seguimiento

- Realización de viajes con alumnos Con cargo a los

alumnos

Dirección

Profesores

responsables

A lo largo del

curso

Nº de viajes organizados

- Realización de actividades extracurriculares y visitas fuera

del centro

Propios del Centro

Profesores

responsables

Departamentos

A lo largo del

curso

Nº de actividades 70% de los grupos participan en actividades


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- Consolidación del equipo de ajedrez del centro Propios del

Centro

Profesores

responsables

A lo largo del

curso

Nº de alumnos igual o superior al del curso pasado

- Organizar un conjunto de actividades extracurriculares

con la colaboración de la AMPA del Centro

Propios del Centro AMPA

Director

AMPA

Primer

trimestre

Nº de actividades organizadas igual o superior al curso pasado

Comunicación implicados Educador Social Profesores

Métodos / Registros Registro de hojas de seguimiento Registro de actividades extraescolares

en la web de calidad


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OBJETIVO 2.3: Mejorar el Plan de Convivencia del Centro

CONCRECIÓN Continuación del proyecto realizado el curso pasado sobre el estudio, análisis del clima de convivencia y diseño de un Plan de Centro

RESPONSABLE MÁXIMO




- Creación de un grupo de trabajo para tal fin Propios del

Centro CRFP

Profesores

implicados

Educador Social

Orientación

Primer trimestre

Grupo creado

- Reuniones del grupo de trabajo Propios del

Centro CRFP

Profesores

implicados

Educador Social

Orientación

A lo largo del

curso

Al menos 5 reuniones

- Análisis del clima del centro, realización de propuestas de

mejora

Propios del Centro CRFP

Profesores

implicados

Educador Social

Orientación

Final del curso

Realización del informe final

Comunicación implicados Claustro Consejo Escolar Grupo de trabajo

Métodos / Registros Informe final Informe final Documentos elaborados


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BLOQUE OBJETIVO 3: ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES

OBJETIVO 3.1: Realizar actividades para divulgar la oferta educativa, actividades y proyectos llevados a cabo en el centro

CONCRECIÓN Dar a conocer el Centro, su Proyecto educativo y Programas, Proyectos y Enseñanzas

RESPONSABLE MÁXIMO




- Divulgación de los estudios ofertados en el Centro al

entorno

Propios del Centro

Equipo Directivo


Los estudios se encuentran publicados en la web del centro

- Reuniones informativas a los Colegios del entorno Propios del

Centro Equipo Directivo

Orientadora

Segundo

trimestre

Al menos 2 colegios

- Jornadas de puertas abiertas a los alumnos de los Colegios

del entorno

Propios del Centro

Equipo Directivo

J.Est. Orientación

Departamentos

Segundo

trimestre

Al menos 5 colegios

- Incrementar el contacto con las empresas colaboradoras

de FCT y ampliar el número de nuevos convenios y

demandas para FCTs

Propios del Centro

Jefatura de

Estudios

Tutores de FCT

A lo largo del

curso

El nº de demandas de empresas supera al de la oferta de alumnos de FCT


22

- Mejorar la bolsa de empleo del centro para facilitar la

inserción laboral de los alumnos de Ciclos

Propios del Centro

Jefatura de

Estudios

Tutores de FCT

A lo largo del

curso

Comunicación implicados Jefatura de Estudios Jefatura de Estudios (Ciclos)

Dpto. Calidad

Métodos / Registros Actas de reuniones y de actuaciones con colegios

Listado de demandas de FCT


23

BLOQUE OBJETIVO 4: PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES

OBJETIVO 4.1: Participar en proyectos educativos que mejoren el aprendizaje de todos los alumnos y la calidad en el desempeño del Centro

CONCRECIÓN Participar en proyectos educativos que mejoren el aprendizaje de todos los alumnos y la calidad en el desempeño del Centro, Linux Essential, Ditec, Cisco, Dualiza, etc…

RESPONSABLE MÁXIMO




- Desarrollo de la FP Dual, Garantía Juvenil, etc… Propios del

Centro Entidades

Equipo Directivo A lo largo del

curso

Ciclos con proyecto Dual Nº de alumnos participantes en los proyectos

- Desarrollo de los proyectos de certificación profesional

para alumnos de FP

Propios del Centro

Departamentos de

Ciclos

A lo largo del

curso

Nº de alumnos participantes en los proyectos >= curso anterior

- Consolidar los Ciclos formativos implantados el curso

anterior

Propios del Centro

Consejería

Departamentos de

Ciclos

A lo largo del

curso

Programaciones didácticas realizadas Satisfacción de alumnado y empresas

Comunicación implicados Alumnos Jefatura de Estudios Calidad

Métodos / Registros Emails con la información Programaciones didácticas Encuestas de satisfacción


24

BLOQUE OBJETIVO 5: RELATIVOS A LOS PROCESOS DE GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

OBJETIVO 5.1: Mejorar los procesos de trabajo del Centro

CONCRECIÓN Mejorar la eficiencia y la eficacia del trabajo realizado en el centro

RESPONSABLE MÁXIMO

PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Mejora de los recursos, utilización y organización de la

Biblioteca del Centro

Propios del centro

Responsable de la

Biblioteca

Secretario


Aumento del nª de libros prestados Aumento de las actividades de lectura realizadas en la biblioteca

- Digitalización de los expedientes y documentación en

papel manejados en la secretaría del Centro

Propios del centro Secretario

A lo largo del

curso

Digitalización de los expedientes desde este curso hasta el 16/17

Comunicación implicados Dirección Responsable de la Biblioteca

Métodos / Registros Informe sobre la digitalización de expedientes

Memoria final


25

OBJETIVO 5.2: Mejorar los procesos propios del Sistema de Gestión de Calidad

CONCRECIÓN Profundizar en la aplicación de la Norma UNE EN ISO 9001:2015

RESPONSABLE MÁXIMO

Coordinador de Calidad PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Realizar las Auditorías (externa e interna) según la norma

UNE-EN ISO 9001:2015

Propios del Centro

Coordinador de

Calidad

Segundo trimestre

Se realiza la auditoría interna y externa

- Realizar las acciones correctivas y observaciones derivadas

de las auditorias

Propios del Centro

Coordinador de

Calidad


Plan de acciones correctivas Todas las no conformidades se han resuelto

- Rediseñar el proceso de Compras del Centro Propios del

Centro Coordinador de

Calidad


Aprobada una nueva versión del PRCD 63 Gestión de Compras

- Diseñar el proceso de control de la Legislación que afecta

al Centro

Propios del Centro

Coordinador de

Calidad


Toda la legislación que afecte está registrada

- Diseñar el Proceso relativo a la protección de datos del

centro, adaptándolo al nuevo reglamento Propios del

Centro

Coordinador de

Calidad

Secretario


Aprobado el PRCD sobre el tratamiento de la información confidencial y sensible

Comunicación implicados Coordinador de Calidad Coordinador de Calidad Coordinador de Calidad

Secretario

Métodos / Registros Informe de auditoría interna / externa

Plan de acciones correctivas (si procede)

PRCD Compras PRCD Información confidencial y

sensible Registro de legislación vigente


26

OBJETIVO 5.3: Mejorar la funcionalidad de la web de Calidad

CONCRECIÓN Ampliar y mejorar la información ofrecida desde la web de calidad

RESPONSABLE MÁXIMO

Coordinador de Calidad PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Rediseñar el formulario de solicitud de alumnos FCT Propios del

Centro

Coordinador de la

Calidad

Responsable de la

intranet

Segundo trimestre

Hay una versión nueva del registro de solicitudes de alumnos

- Incorporar a la intranet el registro de Entrada/Salida del

Centro

Propios del Centro

Coordinador de la

Calidad

Responsable de la

intranet


La aplicación está operativa

Comunicación implicados

Administrativos Empresas

Métodos / Registros Acta de la Reunión informativa para la

nueva aplicación Email con la explicación del uso de la

web de solicitud de alumnos


27

BLOQUE OBJETIVO 6: RELATIVO A LAS INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO DEL CENTRO

OBJETIVO 6.1: Realizar actuaciones de ahorro energético en el centro y de mejora de las instalaciones

CONCRECIÓN Continuar con las actuaciones de mejora de instalaciones, equipamientos y condiciones de habitabilidad y confort en el centro, además de optimizar el gasto en energía.

RESPONSABLE MÁXIMO

Director PLAZO MÁXIMO Final de curso



- Revisar y cambiar los contratos con las operadoras

energéticas

Propios del Centro

Director

Secretario

Según fin de contratos

Contratos revisados

- Realizar actuaciones que reduzcan el consumo energético

del Centro

Propios del Centro

Consejería

Director

Secretario

A lo largo del

curso

Al menos dos aulas con cambio a led en cada edificio

- Obras y mejoras de las instalaciones del Centro Propios del

Centro Consejería

Director

Secretario

A lo largo del

curso

Nº de actuaciones realizadas

- Ampliar y mejorar los recursos de Tecnologías de la

Información y Comunicación en el Centro

Propios del Centro

Consejería

Director

Secretario

A lo largo del

curso

Equipamiento renovado o mejorado aceptable


28

- Renovar aulas de informática de Ciclos formativos

Consejería Propios del

Centro

Director

Secretario

Departamentos

A lo largo del

curso

Al menos un aula nueva

- Ampliar y mejorar el equipamiento y mobiliario del Centro Propios del

Centro Consejería

Director

Secretario

A lo largo del

curso

Comunicación implicados Director

Métodos / Registros Contratos


29

3.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

3.1.- CALENDARIO ESCOLAR


30

3.2.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO

Turno diurno

Configurado en seis bandas horarias de 55 min. y un recreo después de la tercera sesión de 30 min. Las sesiones lectivas quedan de la siguiente forma:

Turno Diurno

1ª 8,30-9,25h 2ª 9,25-10,20h 3ª 10,20-11,15h

Recreo 11,15-11,45h 4ª 11,45-12,40h 5ª 12,40-13,35h 6ª 13,35-14,30h

Turno vespertino

Este curso se mantiene la modificación del horario del turno vespertino realizada el curso anterior, donde se adelantó el inicio media hora el inicio de las clases. Configurado en seis bandas horarias de 55 min. y un recreo después de la tercera sesión de 15 min. Las sesiones lectivas quedan de la siguiente forma:

Turno Vespertino

1ª 16,00-16,55h 2ª 16,55 -17,50h 3ª 17,50-18,45h

Recreo 18,45-19,00h 4ª 19,00-19,55h 5ª 19,55-20,50h 6ª 20,50-21,45h

El periodo comprendido entre las 14,30h y 16,00h se utilizará para las reuniones de los distintos Departamentos, reuniones de Tutores y de la Comisión de Coordinación Pedagógica, (jueves 11:45h).


31

3.3.- HORARIO DE REPASOS Y APOYOS

Durante el presente curso se han planificado una hora de apoyo en Matemáticas a alumnos de ESO impartidas por un profesor del Departamento: Carlos Motos. Por la distribución del cupo de profesorado este curso no ha sido posible impartir repasos de lengua. Igualmente se ha establecido una hora semanal de apoyo en Inglés, a cargo de un profesor del departamento: Alberto Caro.

Después de la evaluación inicial, se conformarán los grupos de alumnos que recibirán repaso y apoyo, en coordinación con los departamentos correspondientes.

3.4.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS

Los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los distintos grupos y profesores han sido informados favorablemente en la sesión del claustro celebrada el 6 de Septiembre de 2018. Estos son los siguientes:

• En cuanto a la organización horaria - Intentar generalizar repasos y apoyos en horario de tarde. - Establecer 1 hora de reunión semanal para los Profesores de cada Departamento. - Consignar 1 hora común en los horarios de los componentes de la C.C.P. - Consignar 1 hora común en los horarios de los tutores para la reunión con Jefatura de

Estudios y Departamento de Orientación. - Consignar una hora de coordinación entre los profesores del programa lingüístico. - Consignar 1 hora común en los horarios de los profesores del Programa lingüístico para

reunión de coordinación.

• En cuanto a los agrupamientos - Para los agrupamientos de 1º ESO se tendrá en cuenta, en la medida de lo posible, la

continuidad de los grupos respecto de los colegios de procedencia, siempre que esto permita crear grupos heterogéneos y equilibrados.

- En los agrupamientos 2º y 3º ESO, se mantendrá la procedencia del grupo del curso anterior, siempre que esto permita crear grupos heterogéneos y equilibrados. Para ello se tendrá en cuenta la información generada durante el curso anterior.

- Para 4º ESO el criterio prioritario será la elección de las asignaturas opcionales. - Se intentará que el número de alumnos repetidores y de promoción automática estén

compensados en todos los grupos.


32

• En cuanto a distribución horaria - Procurar que no todas las horas de una asignatura se impartan siempre en la primera o

última banda horaria. - Procurar que las asignaturas de 2 o 3 horas semanales no se impartan todas en días

consecutivos. - Procurar respetar la agrupación en bloques de los módulos de los Ciclos Formativos.

• En cuanto a las tutorías

- Para la adjudicación de tutorías se tendrá en cuenta: - Que los Departamentos tengan disponibilidad horaria. - Que, en la medida de lo posible, los profesores impartan clase a todo el grupo.

- Procurar que las tutorías no se encuentren a primera y última hora. • En cuanto a la utilización de recursos

- Utilización de medios audiovisuales e informáticos en todos los niveles y áreas, dentro de las disponibilidades del Centro.


33

3.5.- AGRUPAMIENTOS Los agrupamientos realizados en el centro han quedado de la siguiente manera: El agrupamiento inicial, se realiza atendiendo prioritariamente a los colegios de procedencia, sin menoscabar algunos aspectos extraordinarios, tales como la intención expresa de la familia o consejo de los Equipos de Orientación del Colegio, que indiquen expresamente la conveniencia de que no continúe con los compañeros del curso anterior.

Los alumnos que han solicitado participar en el Proyecto Lingüístico del centro se han distribuido en los 5 grupos, según el criterio pedagógico señalado anteriormente, y sólo en las materias en las que se realiza este Proyecto se realiza un agrupamiento diferenciado.

En cuanto a los alumnos que repiten curso, se estudian los casos de una forma individualizada, valorando los datos disponibles del curso anterior recogidos a través de los diferentes Equipos Educativos, del Dep. Orientación, Jefatura de Estudios y Educador Social adjudicándoseles un grupo determinado, siempre teniendo en cuenta la compensación del número de alumnos repetidores en todos los grupos. Distribución General La distribución de los alumnos en 1º ESO se ha realizado en cuatro grupos quedando como sigue:

30 23 28 30 25

2 Rep 3 Rep 2 Rep 3 Rep 4 Rep

1º ESO

1º A 1º B 1º C 1º D 1º E


34

En todas las materias excepto en las implicadas en el Programa Lingüístico, Religión/Valores éticos y optativas, los alumnos se agrupan de la siguiente forma:

• CEIP San Fulgencio 13 • CEIP Doctor Fleming 15 • Repetidores 2

• CC Montserrat 2 • San Cristobal 16 • Cedes 1 • Inmaculada Concepción 1 • Repetidores 3

• CEIP Castilla la Mancha 13 • CEIP Severo Ochoa 13 • Repetidores 2

• CC José María Pemán 13 • CEIP Castilla la Mancha 6 • Mari Llanos Martínez 2 • Parque Sur 1 • Cedes 1 • San Pablo 4 • Repetidores 3

• José Prat 12 • Montserrat 6 • Carlos V 1 • Benjamín Palencia 1 • CEIP Castilla la Mancha 1 • Repetidores 4

1º E.S.O. A

1º E.S.O. B

1º E.S.O. C

(30)

(23)

(28)

1º E.S.O. D (30)

1º E.S.O. E (25)


35

Agrupamientos del Proyecto Lingüístico Las materias que están implicadas en este proyecto son:

- Ciencias Naturales - Inglés - Educación Física

Los alumnos que han solicitado matricularse en el Proyecto Lingüístico se encuentran distribuidos en los cinco grupos de este nivel. Por lo tanto los agrupamientos quedan de la siguiente manera:

15 14 9 12 7

15 14 9 6 18 18

Distribución de Religión y Valores Éticos

• Religión:

1º D 1º A 1º C

BILINGÜE 29

1º B

NO BILINGÜE 24

1º C 1º D

NO BILINGÜE 15

1º A

NO BILINGÜE 18

1º E

1º A 1º B 1º C 1º D

233

183

223

20

1º E

BILINGÜE 28

1º B 1º C

NO BILINGÜE 23

1º E

25


36

• Valores Éticos: 7 5

Distribución de Francés y Taller de Tecnología Creativa

• Francés:

• Taller de Tecnología Creativa: 12 14 8 15

RELIGIÓN A B C D E

23 18 22 20 25

VALORES ÉTICOS

7 5 6 10

FRANCÉS A B C D + E

18 15 13 12 + 11

TALLER TECNOLOGÍA

A + E B + C D

26 23 18

1º C 1º D

6 10


183

15 133

23

1º A 1º E

26C

1º B 1º C

23C

1º C 1º C

12

1º E

1º D

18C


37

Los alumnos de 2º de ESO se agrupan intentando mantener los grupos de referencia del curso anterior, siempre y cuando no se considere conveniente un agrupamiento distinto en casos muy puntuales. Esto puede ser debido al comportamiento con el grupo o a indicaciones de los Equipos Educativos del curso anterior, Departamento de Orientación, Jefatura de Estudios y Educador Social. Se procura, dentro de lo posible, que el número de alumnos repetidores esté compensado en todos los grupos. Los alumnos ACNEES se agrupan atendiendo a sus necesidades y manteniendo, dentro de lo posible los grupos de referencia del curso anterior, y así permitir al profesorado una atención más individualizada.

29 26 27 29

6 Rep 3 Rep 5 Rep 5 Rep


- Geografía e Historia - Tecnología - Inglés

Los alumnos que han solicitado continuar en el Proyecto Lingüístico del centro se encuentran en los cuatro grupos de este nivel. Por lo tanto los agrupamientos quedan de la siguiente manera:

8 8 5 10

2º ESO

2º A 2º B 2º C

BILINGÜE 31


2º D


38

BILINGÜE A + B + C + D

31

NO BILINGÜE A B C D

21 18 22 19


• Religión: • Valores Éticos:

2 7


29


244

27 22

2º C 2º D

9

213

183

193

22


39

Distribución de Francés y IAEE

• Francés: 11 13 15 14

• IAEE: 11 13

FRANCÉS A + D B + C

24 29

TALLER TECNOLOGÍA A B + C D

18 24 16

2º B 2º C

24

2º A

18C

2º A 2º D 2º B 2º C

24 29

2º D

16


40

Los alumnos de 3º de ESO se agrupan intentando mantener los grupos de referencia del curso anterior, siempre y cuando no se considere conveniente un agrupamiento distinto en casos muy puntuales. Esto puede ser debido al comportamiento con el grupo, a orientaciones de los tutores, indicaciones de los Equipos Educativos del curso anterior, Departamento de Orientación, Jefatura de Estudios y Educador Social. En este curso se han tenido que reestructurar los grupos puesto que partimos de 5 grupos en 2º ESO a 4 en 3º ESO.

Se procura, dentro de lo posible, que el número de alumnos repetidores esté compensado en todos los grupos.

Distribución general

7 Rep 2 Rep 3 Rep 3 Rep


- Biología y Geología - Tecnología - Inglés

Los alumnos que han solicitado continuar en el Proyecto Lingüístico se encuentran en los tres grupos de este nivel. Por el número de alumnos que desean continuar con dicho programa hemos tenido que configurar un grupo más en las materias implicadas. Por lo tanto los agrupamientos en las asignaturas anteriores quedan de la siguiente manera:

3º ESO

3º A 23

3º B 29

3º C 27

3º D 23


41

6 18 18 9 17 6 13 5

BILINGÜE A + D B + C

24 27

NO BILINGÜE A + B C + D

23 18

Distribución de Optativas (Francés y Música Activa y Movimiento)

• Francés: 12 12

3º A 3º D 3º B 3º C

BILINGÜE 24

BILINGÜE 27

NO BILINGÜE 23

3º A 3º B

NO BILINGÜE 18

3º C 3º D

3º C 3º A

19 24

3º B


42

• Música activa y movimiento: 15 11

Francés B C + D 19 24

Música Activa y Movimiento A B C + D

23 10 26


• Religión:

• Valores Éticos:

RELIGIÓN A B C D 23 22 22 23

VALORES ÉTICOS B C

7 5

7

3º B

3º C 3º A

23 26

3º B

10

23

3º A 3º B 3º C

22 23

3º D

3º D

22

3º C

5


43

Los agrupamientos de este curso se realizan atendiendo a las asignaturas opcionales que los alumnos eligen y del número de estos que solicitan cada opción, así como con respecto a las dos modalidades que establece la LOMCE. Distribución general de grupos y materias opcionales Agrupamientos del Proyecto Lingüístico Las materias que están implicadas en este proyecto son:

- Ciencias Sociales - Educación Física - Inglés

Los alumnos que han solicitado continuar en el Proyecto Lingüístico se han coincidido cuatro grupos, por lo tanto los agrupamientos en las asignaturas anteriores quedan de la siguiente manera:

4 12 14

Optativas

4º ESO

Francés TIC Plástica

Música Cultura Científica Robótica Cultura Clásica

4º E.S.O. C 4º E.S.O. B 4º E.S.O. A

E. Académicas Biología y Geología Física y Química

E. Aplicadas Matemáticas aplicadas

Enseñanzas Académicas Economía Latín

31 21 24

E. Académicas Biología y Geología Física y Química

4º A 4º B 4º C

30


44

4 12 14

BILINGÜE A + B + C

30

NO BILINGÜE

A B C

27 9 10


24 17 / 4 29 / 2

RELIGIÓN A B C

29 17 24

VALORES ÉTICOS

A B

2 4

R /VE R

4º ESO-C 4º ESO-B 4º ESO-A

R /VE

4º A 4º B 4º C

27 9 10


45

Los alumnos de 1º de Bachillerato se agrupan atendiendo a la modalidad elegida.

22

El agrupamiento que se realiza en este curso es por la modalidad de bachillerato elegida por los alumnos.

1º BACHILLERATO

2º BACHILLERATO

Historia del Arte Física

Francés

Fund. Admins. y Gestión Química

Psicología

Tecnología Industrial II

Ciencias de la Tierra

Tecnología de la Información y Comunicación II

1º A

17 MACS

Economía

5 Latín

Griego

1º B

19 Matemáticas

Biología Fís. y Química

1º C

8 Matemáticas Dibujo Técn.

Fís. y Química

2º A 2º B

Latín II Griego II Hª de la Filosofía

Geografía Economía de Empresa MACS II

Biología Química Matemáticas II

Física Matemáticas II Dibujo Técnico II

18 32


46

Los agrupamientos en estos niveles educativos se realizan atendiendo al orden de las listas de adjudicación de plazas, realizada por la Dirección Provincial de la Consejería de Educación. Sólo se estiman, previo estudio individualizado, algunas excepciones a lo comentado anteriormente cuando el alumno presenta un certificado que le impida cursar sus estudios en el turno adjudicado. Ciclos ofertados:

PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

1º Informática de Oficina 1 grupo D 2º Informática de Oficina 1 grupo D

1º Servicios Administrativos 1 grupo D

1 º Programa Específico FP 1 grupo D

2 º Programa Específico FP 1 grupo D

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

1º Gestión Administrativa 2 grupos D/V

2º Gestión Administrativa 2 grupos D/V

1º Sistemas Microinformáticos y Redes 2 grupos D/V

2º Sistemas Microinformáticos y Redes 2 grupos D/V

Sistemas Microinformáticos y Redes 2 grupos e-learning

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

1º Administración y Finanzas 2 grupos D/V

2º Administración y Finanzas 2 grupos D/V

1º Administración de Sistemas Informáticos en Red 1 grupo D

2º Administración de Sistemas Informáticos en Red 1 grupo D

1º Asistencia a la Dirección 1 grupo V

1º Desarrollo de Aplicaciones Web 1 grupo D

2º Desarrollo de Aplicaciones Web 1 grupo D

1º Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 1 grupo V

2º Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 1 grupo V

Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 2 grupos e-learning

Asistencia a la Dirección 2 grupos e-learning

TOTAL 30 GRUPOS

CICLOS FORMATIVOS


47

3.6.- MATRICULA DE ALUMNOS

NIVEL GRUPOS Nº ALUMNOS

1º ESO 5 136 2º ESO 4 111 3º ESO 5 102 4º ESO 3 76

TOTAL ESO 15 425

1º BACH. HUMANIDADES Y CCSS 1,5 27 1º BACH. CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 1,5 22 TOTAL 1º BACHILLERATO 3 64

2º BACH. HUMANIDADES Y CCSS 1 32 2º BACH. CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 1 18 TOTAL 2º BACHILLERATO 2 55

TOTAL BACHILLERATO 5 99

FP ESPECÍFICA 2 19 1º FPB ADMINISTRATIVO 1 19 1º FPB INFORMÁTICA 1 20 2º FPB INFORMÁTICA 1 17

TOTAL FPB 5 75

1º CFGM SISTEMAS MICROINFORM. Y REDES 2 62 1º CFGM GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2 46 CFGM SISTEMAS MICR. Y REDES (ELearning) 1 66 TOTAL 1º CFGM 5 174

2º CFGM SISTEMAS MICROINFORM. REDES 2 47 2º CFGM GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2 32 TOTAL 2º CFGM 4 79

TOTAL CFGM 10 255

1º CFGS ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 2 59 1º CFGS ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN 1 27 1º CFGS ADMINISTRACIÓN DE SIST. INFORM. EN RED 1 31 1º CFGS DESARROLLO DE APLIC. WEB 1 34 CFGS DES. DE APL. MULTIPLATAFORMA (ELearning) 1 96 1º CFGS DESARROLLO DE APL. MULTIPLATAFORMA 1 30


48

1º CFGS ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN (ELearning) 1 102 TOTAL 1º CFGS 8 379

2º CFGS ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 2 71 2º CFGS ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INF. EN RED 1 35 2º CFGS DESARROLLO DE APLIC. WEB 1 34 2º CFGS DESARROLLO DE APLIC. MULTIP. 1 30 2º CFGS ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN 1 13 TOTAL 2º CFGS 6 183

TOTAL CFGS 14 562

ALUMNADO TOTAL 48 1.416


49

3.7.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 3.7.1- Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) Se desarrollarán en el segundo curso de la ESO y en el tercero, dirigidos a alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo. Se organizarán según modelo curricular por ámbitos. Las condiciones generales serán:

- propuesta del equipo docente - evaluación académica y psicopedagógica - conformidad de padres/tutores y del alumnado - Informe favorable del Servicio de Inspección.

Estos grupos tendrán un mínimo de ocho alumnos y un máximo de quince. Este curso no contamos con el 1º de PMAR por no haber alcanzado dicho grupo el número de alumnos mínimo para su autorización. 3.7.2.- Alumnos con Necesidades Educativas Especiales y ACNEAES Tras la revisión de los distintos Dictámenes de escolarización e Informes y de la valoración individualizada de cada uno de los alumnos con necesidades educativas especiales y de apoyo educativo (acnees y acneaes), el Equipo Directivo a propuesta del Departamento de Orientación y en colaboración con la profesora de pedagogía terapéutica, elabora la organización horaria de atención individualizada en pequeño grupo a cada uno de estos alumnos, siempre tomando como referencia los grupos en los que se encuentran matriculados. En este curso hemos vista aumentada la demanda de necesidades por lo que se haría necesaria mejorar la dotación de recursos personales con el fin de poder ajustar la respuesta. Para garantizar la inclusión y normalización de estos alumnos, se ha procurado, en la medida de lo posible, que el número de horas de apoyo hayan sido las adecuadas a sus necesidades específicas, en la medida de nuestras posibilidades. En el presente curso se acuerdan las siguientes horas y materias en las que deben recibir apoyo (dentro y fuera del aula, siendo atendidos por la especialista de Pedagogía Terapéutica.


50

CURSO Alumnos Materias de

Apoyo Sesiones

semanales ACNEES ACNEAES

1º ESO 2 18

Lengua 2 (9 alumnos)

Matemáticas 2 (9 alumnos)

G e Historia 1 (2 alumnos)

2º ESO 2 (+1) 3 Lengua 2 (5 alumnos)


3º ESO 4 0 Lengua 2 (4 alumnos)

Matemáticas 2 (4 alumnos) G e Historia 1 (2 alumnos)

4º ESO 2 0 Lengua 2 (2 alumnos)



51

3.8.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Se han realizado la Programaciones Didácticas de todas las materias, ámbitos y módulos del Centro basándonos en la normativa vigente al respecto. Todas las Programaciones Didácticas de cada uno de los Departamentos se han realizado siguiendo el Plan de Gestión de Calidad del Centro (MD 75010201) y se encuentran a disposición de los interesados en Jefatura de Estudios y en cada uno de los Departamentos respectivos.

A todos los delegados de grupo se les entregará, por cada uno de los profesores que les imparten clase, la Síntesis de la Programación (MD 75010302), y se pondrán a disposición de los alumnos y sus familias en Jefatura de Estudios.

Ver Carpetas con las programaciones de los diferentes departamentos en el CD adjunto 3.9.- EVALUACIONES Y SISTEMAS DE RECUPERACIÓN 3.9.1.- Sistema de Evaluación La evaluación del rendimiento escolar se someterá al principio de “Evaluación continua” establecida en la normativa vigente. Además de las tres sesiones de Evaluación ordinarias, se contempla una al comienzo del curso (Evaluación Inicial) para ESO y FP Básica y una extraordinaria en Septiembre. Respetando el principio de evaluación continua, deberán realizarse con anterioridad todas las recuperaciones oportunas previstas en las Programaciones Didácticas de los Departamentos. Para los alumnos de 2º curso de Ciclos Formativos de Grado Superior se tienen en cuenta dos evaluaciones ordinarias y una evaluación final en la que se evalúa el Módulo de F.C.T., según aparece en el cuadro general de evaluaciones. Los horarios de evaluación de cada grupo se expondrán en el tablón de anuncios (MD 75010413) y se enviarán por correo a todos los profesores.

El sistema de evaluación de los distintos niveles educativos que se imparten en el Centro se ajusta a la normativa vigente de cada uno de ellos y de desarrolla detalladamente en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento que están en vigor (NM 550101).


52

Según las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro (NM 550101), los Tutores convocarán por carta al acto de la entrega de notas a los padres de los alumnos menores de edad, según el MD 750301 -Carta informativa de entrega de boletines- del SGC1 entregado por Jefatura de Estudios y cuyo recibo deberán devolver firmado al tutor. En caso de alumnos mayores de edad los Tutores deberán entregar las notas a los mismos. 3.9.2.- Calendario de Evaluaciones ESO Y BACH:

ESO – 1º BACHILLERATO

Fechas

FechasFechas

Fechas

Días

DíasDías

Días

Entrega de notas

Entrega de notasEntrega de notas

Entrega de notas

Evaluación inicial

Evaluación inicialEvaluación inicial

Evaluación inicial

16, 17, 18 de octubre

1ª Evaluación

1ª Evaluación1ª Evaluación

1ª Evaluación

13, 17, 18 de diciembre

60

6060

60

21 Diciembre

2ª Evaluación


2ª Evaluación

25, 26, 27 de marzo

56

5656

56

1 Abril tarde

3ª Evaluación /

3ª Evaluación / 3ª Evaluación /

3ª Evaluación / Ordinaria

OrdinariaOrdinaria

Ordinaria

(Junio)

(Junio)(Junio)

(Junio)

13, 17, 18 de junio

56

5656

56

25 de Junio

Extraordinaria (Septiembre)

Extraordinaria (Septiembre)Extraordinaria (Septiembre)

Extraordinaria (Septiembre)

4 de Septiembre 5 Septiembre

2º BACHILLERATO

Fechas

FechasFechas

Fechas

Días

DíasDías

Días

Entrega de notas

Entrega de notasEntrega de notas

Entrega de notas

1ª Evaluación


1ª Evaluación

29 de noviembre

52

5252

52

30 de Noviembre

2ª Evaluación


2ª Evaluación

26 de febrero

49

4949

49

27 de Febrero

Ordinaria

OrdinariaOrdinaria

Ordinaria

(Mayo)

(Mayo)(Mayo)

(Mayo)

16 de mayo

47

4747

47

17 de Mayo

Extraordinaria (Junio)

Extraordinaria (Junio)Extraordinaria (Junio)

Extraordinaria (Junio)

17 de Junio 18 de Junio


53

Ciclos Formativos:

Primer Curso

Fechas

FechasFechas

Fechas

Entrega de Notas

Entrega de NotasEntrega de Notas

Entrega de Notas

Evaluación inicial

Evaluación inicialEvaluación inicial

Evaluación inicial

24 y 25 de octubre

24 y 25 de octubre24 y 25 de octubre

24 y 25 de octubre

1ª Evaluación


1ª Evaluación

18 de Diciembre

18 de Diciembre18 de Diciembre

18 de Diciembre

21 de Diciembre

21 de Diciembre21 de Diciembre

21 de Diciembre

2ª E

2ª E2ª E

2ª Evaluación

valuaciónvaluación

valuación

21 de Marzo

21 de Marzo21 de Marzo

21 de Marzo

25 de Marzo


25 de Marzo

Primera Ordinaria

Primera OrdinariaPrimera Ordinaria

Primera Ordinaria

(Junio)

(Junio)(Junio)

(Junio)

18

1818

18

de Junio

de Juniode Junio

de Junio

25 de Junio

25 de Junio25 de Junio

25 de Junio

Segunda Ordinaria (Septiembre)

Segunda Ordinaria (Septiembre)Segunda Ordinaria (Septiembre)


4 de septiembre

4 de septiembre4 de septiembre

4 de septiembre

5 de Septiembre

5 de Septiembre5 de Septiembre

5 de Septiembre

Segundo Curso

Fechas

FechasFechas

Fechas

Entrega de Notas

Entrega de NotasEntrega de Notas

Entrega de Notas

1ª Evaluación


1ª Evaluación

17

1717

17

de Diciembre

de Diciembrede Diciembre

de Diciembre

Primera Ordinaria


Primera Ordinaria

(Marzo)

(Marzo)(Marzo)

(Marzo)

1

11

18

88

8

de M

de Mde M

de Marzo

arzoarzo

arzo

1

11

19

99

9

de Marzo

de Marzode Marzo

de Marzo

Segunda Ordinaria (Junio)

Segunda Ordinaria (Junio)Segunda Ordinaria (Junio)


17

1717

17

de Junio

de Juniode Junio

de Junio

25 de Junio


25 de Junio

Alumnos con módulos pendientes 1ª Ordinaria

1ª Ordinaria1ª Ordinaria

1ª Ordinaria

2ª Ordinaria

2ª Ordinaria2ª Ordinaria

2ª Ordinaria

Alumnos de 2º curso con módulos pendientes de 1er curso

Alumnos de 2º curso con módulos pendientes de 1er cursoAlumnos de 2º curso con módulos pendientes de 1er curso

Alumnos de 2º curso con módulos pendientes de 1er curso

1

11

18

88

8

de Marzo

de Marzode Marzo

de Marzo

17

1717

17

de Junio

de Juniode Junio

de Junio

Alumnos que han superado la FCT y siguen con m

Alumnos que han superado la FCT y siguen con mAlumnos que han superado la FCT y siguen con m

Alumnos que han superado la FCT y siguen con módulos pendientes

ódulos pendientesódulos pendientes

ódulos pendientes

2

22

27

77

7

de Septiembre

de Septiembrede Septiembre

de Septiembre

1

11

18

88

8

de Marzo

de Marzode Marzo

de Marzo

Alumnos que realizan FCT en periodo extraordinario con

Alumnos que realizan FCT en periodo extraordinario conAlumnos que realizan FCT en periodo extraordinario con

Alumnos que realizan FCT en periodo extraordinario con

o sin

o sin o sin

o sin

módulos

módulos módulos

módulos

pendientes

pendientespendientes

pendientes

17

1717

17

de Diciembre


de Diciembre

1

11

18

88

8

de Marzo

de Marzode Marzo

de Marzo


54

Formación Profesional Básica:

3.9.3- Sistema de Recuperación Los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores deberán estar calificados a finales de Mayo con el fin de que puedan ser evaluados en todas las asignaturas del curso en el que se encuentran matriculados. Los alumnos de 2º de Ciclos Superiores con módulos pendientes de 1º deberán estar evaluados en Marzo, antes de la evaluación previa a FCT. Los Departamentos con alumnos con materias pendientes de cursos anteriores, además de desarrollar sus Planes de Recuperación, reflejados en las Programaciones Didácticas, publicarán las fechas de las pruebas de recuperación.

E-learning

Fechas

FechasFechas

Fechas

Primera Ordinaria


Primera Ordinaria

(Junio)

(Junio)(Junio)

(Junio)

21 de Junio


21 de Junio




5 de Septiembre

5 de Septiembre5 de Septiembre

5 de Septiembre

Primer Curso

Fechas

FechasFechas

Fechas

Evaluación Inicial

Evaluación InicialEvaluación Inicial

Evaluación Inicial

16 y 17

16 y 1716 y 17

16 y 17

de Octubre

de Octubrede Octubre

de Octubre

1ª Evaluación


1ª Evaluación

18

1818

18

de Diciembre


de Diciembre

2ª Evaluación


2ª Evaluación

21 de Marzo


21 de Marzo

Primera Ordinaria


Primera Ordinaria

(Junio)

(Junio)(Junio)

(Junio)

18

1818

18

de Junio

de Juniode Junio

de Junio




4 de septiemb

4 de septiemb4 de septiemb

4 de septiembre

rere

re

Segundo Curso

Fechas

FechasFechas

Fechas

Evaluación Inicial

Evaluación InicialEvaluación Inicial

Evaluación Inicial

15

1515

15

de Octubre

de Octubrede Octubre

de Octubre

1ª Evaluación


1ª Evaluación

18

1818

18

de Diciembre


de Diciembre

Primera Ordinaria


Primera Ordinaria

(Abril)

(Abril)(Abril)

(Abril)

2

22

25

55

5

de Abril

de Abrilde Abril

de Abril


Segunda Ordinaria (Junio)Segunda Ordinaria (Junio)


18

1818

18

de Junio

de Juniode Junio

de Junio


55

3.10.- PLAN DE FORMACIÓN Antecedentes formativos

En el curso pasado, se llevaron a cabo el Seminario "CONVIVENCIA EN LAS AULAS y el Grupo de Trabajo Colaborativo "ACTIVIDADES DE LECTURA EN AULAS Y BIBLIOTECAS" cuya coordinación estuvo en el Centro. Hubiera sido positivo el que se hubieran llevado a cabo más acciones formativas, pero tal vez las directrices que sobre formación presentó el CRFP tanto en el formato de Seminarios como en el de Grupos de Trabajo, posiblemente lo impidieron.

Objetivos

Conforme a lo establecido en nuestro Sistema de Gestión de la Calidad (PR6201), el Plan

Anual de Formación estará en relación con los siguientes objetivos:

a) Atender las necesidades de formación del personal del Centro de acuerdo con los perfiles y necesidades profesionales.

b) Promover cambios significativos en la práctica docente que reviertan en una mayor calidad de enseñanza.

c) Integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso didáctico en la enseñanza y en el Sistema de Gestión de la Calidad.

d) Aumentar el número de seminarios y grupos de trabajo en el Centro respecto al curso pasado.

e) Fomentar la participación en la oferta de formación del CRFP y de otras instituciones.


56

Actividades: Tomando como base las anteriores consideraciones, el profesorado del Centro podrá formarse en:

- Actividades internas (las elaboradas en el propio Instituto y que se reflejan en la tabla siguiente):

OBJETIVO Indicador ACTIVIDA

D RESPON-

SABLE LUGAR

RECUR-SOS

FECHAS

Conocer el SGC del Centro

90% de los profesores de

nueva incorporación

reciben la formación.

Jornada de Gestión Informatizada del centro

C.C. Aula 5 Aula 1er

Trimestre

Aprender a utilizar los medios informáticos para el SGC

Jornada de Gestión Informatizada del centro

C.C. Aula

Althia Aula

1er Trimestre

- Actividades externas: programadas por

Centro Regional de Formación del Profesorado

Plan de Formación de la Consejería de Educación y Ciencia

Otros agentes homologados para la formación, etc..

Los cursos que se solicitan para que los oferte el CRFP en el curso 2018-19, serían los siguientes:

• Comprensión lectora para secundaria; Adquirir la competencia lingüística.

• Cursos para la familia profesional de informática y comunicaciones.

• Virtualización.

• Metodología musical (danza, juego rítmico y creatividad sonora).

• Virtualización en cloud.

• Didáctica de lenguas en el aula.

• Cursos de actividades de laboratorio.

• Gestión de conflictos en el aula.

• Lengua y literatura española.

• Competencia emocional.

• Sobre la plataforma de E-learning.

• Especialización en los contenidos impartidos


57

A fecha de la realización de este Plan de Formación, se han solicitado el seminario continuación del curso pasado "CONVIVENCIA-T", el grupo de trabajo "ACTIVIDADES PARA EL PLAN LECTOR DEL CENTRO" y el grupos de trabajo "BANCO DE RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN POR ESTÁNDARES EN MATEMÁTICAS". Los objetivos planteados en los mismos son los siguientes: Seminario CONVIVENCIA-T:

• Realizar actividades y promover estrategias para la convivencia escolar. • Generar un clima que redunde en la mejora del clima educativo, a través de las

siguientes actividades: o Recreos activos tales como talleres de manualidades, juegos de mesas y

actividades deportivas, guiadas por profesorado del centro. • Dotar al tutor de herramientas como videos, dinámicas, etc para que trabajen en su

hora de tutoría el tema de la convivencia. • Formación a la comunidad educativa sobre técnicas de mediación en conflictos.

Grupo de trabajo ACTIVIDADES PARA EL PLAN LECTOR DEL CENTRO

• Desarrollar un banco de actividades de lectura en todas las asignaturas de 1º ESO. • Cumplir con el Plan Lector mensualmente. • Fomentar el uso de la Biblioteca. • Implicar al Equipo Directivo y al resto del profesorado y mentalizarlos de la

necesidad de este tipo de actividades. • Emplear las nuevas tecnologías con la finalidad de hacer más atractivas las

actividades.

Grupo de trabajo BANCO DE RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN POR ESTÁNDARES EN MATEMÁTICAS

• Analizar el currículo de las materias de matemáticas que se imparten en ESO.

• Definir una serie de Ejercicios Estandarizados y establecer una ponderación objetiva de éstos de cara a la calificación del alumnado, atendiendo a los estándares de aprendizaje que intervienen en cada uno de estos Ejercicios.

• Aplicar una variedad de instrumentos de evaluación para dar cabida no sólo a los estándares relacionados con la competencia matemática, sino también a los relacionados con el resto de competencias.

• Crear un banco de ejercicios-tipo para elaborar pruebas de evaluación escritas, cuestionarios para el Aula virtual de Delphos Papás, trabajos de investigación, etc.


58

• Tratar los datos obtenidos de manera sistemática para obtener una calificación objetiva y elaborar, en su caso, los planes de refuerzo y recuperación correspondientes.

Solicitud de formación específica en F.P.

FAMILIA PROFESIONAL:

ACTIVIDAD FORMATIVA

DURACIÓN ESTIMADA

ESPECIALIDADES DEL PROFESORADO

INFORMÁTICA Programación y desarrollo Web 50 horas

Técnicos y secundaria de la familia de Informática y comunicaciones

Plataforma UNITY de desarrollo de videojuegos 50 horas


Ciberseguridad

50 horas mínimo


Nuevos avances en Sistemas Operativos 50 horas



59

3.11.- HORARIOS DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Todos los profesores del centro cuentan con una hora semanal en su horario para la atención a las familias de los alumnos:

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO

536 Alcalá Cambronero Juan José Miércoles 10:20-11:15

174 Campo Paz, Pilar del Martes 19:55-20:50

54 Cano Rodríguez, Juan Lunes 19:00-19:55

597 Cantero Galiano, Joaquín Viernes 19:00-19:55

52 Collado Palomares, Francisca Miércoles 13:35-14:30

569 Donate Valera, Mercedes Jueves 17:50-18:45

576 Gómez Valiente Jose Ignacio Miércoles 19:00-19:55

48 González Giménez, Raimundo Lunes 10:20-11:15

49 González Jaén, Julián Martes 10:20-11:15

594 López Cambronero, José Manuel Miércoles 11:45-12:40

515 Martínez Marín, Mª Isabel Jueves 9:25-10:20

58 Montañana Gómez, Juan Ramón Martes 19:00-19:55

262 Oliva Morcillo, Carlos Felipe Lunes 11:45-12:40

553 Panadero Calcerrada, José Gonzalo Viernes 19:00-19:55

251 Pérez Atiénzar, Javier Miércoles 17:50-18:45

67 Solana Parra, Ángel Miércoles 16:55-17:50

62 Úbeda Sánchez, Resurrección Martes 9:25-10:20

151 Zornoza Sánchez, Francisco Miércoles 10:20-11:15

DEPARTAMENTO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

351 Martínez Maestro, Gloria Miércoles 09.25 – 10.20

44 Naharro García, Encarna Miércoles 12.40 – 13.35

42 Torres Parra, Pilar Martes 09.25 – 12.20

DEPARTAMENTO DIBUJO

289 Lozano Berrio, Amparo Lunes 10.20 – 11.15

461 Ruiz Atiénzar, María José Jueves12.40 – 13.35


60

DEPARTAMENTO ECONOMÍA

602 Castillo Lázaro, Pascual Martes 11.45 – 12.40

303 Hernández Morcillo, Pedro P Martes 10.20 – 11.15

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN FÍSICA

87 Caraballo Hervás, Antonio Miércoles 12.40 – 13.35

563 Molina Honrubia, Antonio B Viernes 11.45 – 12.40

DEPARTAMENTO FILOSOFÍA

520 Salas Abellán, Eduardo Miércoles 11.45 – 12.40

601 Yuste Martín, Francisco Jesús Martes 10.20 – 11.15

DEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA

40 García Picazo, Antonio Miércoles 12.40 – 13.35

208 Suay de las Heras, Eduardo Jueves 10.20 – 11.15

600 Madrid Madrid, Juan Miércoles 11.45 – 12.40

DEPARTAMENTO FOL

224 Izquierdo Hortelano, Priscila Martes 10.20 – 11.145

99 Martínez Rodenas, José J Jueves 09.25 – 10.20

333 Pérez Gregorio, María Gloria Jueves 19.00 – 19.55

DEPARTAMENTO FRANCÉS

526 Alarcón Sánchez, Adelaida Martes 10.20-11.15

463 Díaz Rodenas, Mª Dolores Lunes 11.45- 12.40

526S Cantillo Estepa, María José Martes 10.20-11.15

DEPARTAMENTO GEOGRAFÍA E HISTORIA

302 Cebrián Pérez, Mª Isabel Martes 09.25 – 12.20

322 Díaz Ruiz, Pedro Luís Lunes 12.40 – 13.35

595 Martínez Esparcia, Juan Martes 12.40 – 13.35

218 Ruiz del Río, Araceli Lunes 12.40 – 13.35

222 VañóSantonja, MªConsuelo Jueves 10.20 – 11.15

DEPARTAMENTO CULTURA CLÁSICA

212 Alcañiz Cánovas, Antonio Viernes 12.40 – 13.35

DEPARTAMENTO INFORMÁTICA

534 Andrés Soriano, Ana Miércoles 9.25- 10.20


61

69 Aranda Carrilero, Juan Lunes 17.50 – 18.45

578 Aroca González Marina Jueves 10.20 – 11.15

466 Campillo Carreño, Rafael Lunes 19.00 – 19.45

298 Diego Royuela, Emma de Lunes 10.20 – 11.45

355 Diz Plaza, Juan de la Cruz Lunes 12.40 – 13.35

210 Galdón F-Pacheco, Inma Lunes 12.40 – 13.35

177 Gallego Ortells, Patricia Viernes 09.25 – 10.20

72 García Martínez, Daniel Miércoles 10.20 – 11.15

391 García Muñoz, María Pilar Jueves 10.20 – 11.15

79 García Navarro, Juan Luis Miércoles 11.45 – 12.40

80 Garrido Moya, Venancio Lunes 19.00 – 19.55

102 González García, Elvira Lunes 10.20 – 11.15

78 Laguía Jiménez, Pilar Lunes 11.45 – 12.40

365 Martínez Terol, Diego Miércoles 09.25 – 10.20

75 Moreno Valverde, Inma Viernes 11.45 – 12.40

547 Peramato García, Iván Lunes 16.55 – 17.50

544 Quijada Fernández, Eduardo Lunes 09.25 – 10.20

229 Quílez Picazo, Celestino Miércoles 19.00 – 19.55

195 Rabadán Jara, Ramona J. Lunes 11.45 – 12.40

77 Ropero Brunner, Rosa Viernes 10.20 – 11.15

321 Sánchez Martínez, Luis Viernes 17.50 – 18.45

DEPARTAMENTO INGLÉS

24 Bartolomé García, Beatriz Jueves 9.25- 10.20

26 Caro Sánchez, Juan Alberto Martes 10.20- 11.15

353 Córcoles Barreto, Mª Cruz Jueves 12.40- 13.35

167 Gómez Martínez, José Miércoles 11.45- 12.40

583

583S

Martínez González Silvia /

Romera Bellón , Carmen Jueves 09.25- 10.20

596 Munera Torres, Carmen María Lunes 16.55-17.50

335 Rodríguez Parrondo, Montse Miércoles 9.25-10.20

581 Sánchez Rodríguez Rosalía Jueves 12.40- 13.35


62

DEPARTAMENTO LENGUA CASTELLANA

577 Aparicio Tesan Alberto Martes 12.40 – 13.35

352 Lozano Núñez, Ana Pilar Lunes 09.25 – 10.20

04 Ortega Ruiz, Luisa Miércoles 09.25 – 10.20

356 Pérez García, Miguel Martes 12.40 – 13.35

257 Teruel Sáez, Antonio Martes 12.40 – 13.35

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS

36 Castellanos Fndez, Valentín Lunes 11.45- 12.40

552 López Álvarez, Javier Jueves 09.25 – 10.20

530 Martínez González, Luis Fernando Jueves 11.45 – 12.40

35 Motos Martínez-Esp, Carlos Lunes 12.40 – 13.35

254 Pérez López, José Miguel Jueves 10.20 – 11.15

DEPARTAMENTO: MUSICA

305 García Sánchez, Alejandro Martes 11.45 – 12.40

172 Merino Jiménez, Mercedes Lunes 09.25 – 10.20

DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN

85 García López Mª Isabel Viernes 11.45 – 12.40

593 García Serrano, María Eva Viernes 10.20 – 11.15

548 López Giménez, María Elvira Viernes 10.20 – 11.15

93 Martínez, Moreno, Dolores Martes 09.25 – 10.20

91 Martínez-Gómez, Nuria Miércoles todo el día.

94 Menasalvas, José Luis Viernes 11.45 – 12.40

598 Talaya Escribano, Joaquina Francisca Miércoles 11.45 – 12.40

599 Vizcaíno Ibáñez, Francisco Agustín Martes 10.20 – 11.15

565 Zamora Martínez, Alicia Jueves 11.45 – 12.40

DEPARTAMENTO: RELIGIÓN

90 Madrigal Montoya, José Martes 11.45 – 12.40

576 Alfaro Medina, María Josefa Viernes 10.20 – 11.15

DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA

139 Monasor Casas, Rosa Jueves 12.40 – 13.35

81 Muñoz Serrano, Joaquín. Martes 09.25 – 12.20


63

Sánchez de la Blanca González-Román, Alejandro (Educador Social) Todos los días de 8:30 a 14:30. Martes tarde de 17:00 a 19:00 Martínez-Gómez González, Nuria (Orientadora): A demanda

3.12.- PLANIFICACIÓN DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Se realizarán reuniones, de todos los componentes de esta comisión, siempre que surjan temas concretos que hagan necesaria la convocatoria, para ello se ha dispuesto en sus horarios individuales de una hora semanal (Jueves 11,45-12,40). Éste horario es debido a los diferentes problemas surgidos a la hora de confeccionar los horarios de los profesores y no haber podido concretar una hora común dentro del turno de mañana.

• Elaboración de los Criterios Pedagógicos del Centro. • Seguimiento de la F.P. Dual • Elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado (PTI) • Actuaciones de coordinación y estratégicas con los Colegios del entorno • Actualización del Proyecto Educativo de Centro. • Revisión y actualización de las Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia

del Centro. • Información y seguimiento del Sistema de Gestión de Calidad. • Valoración cualitativa y análisis los resultados académicos obtenidos y estrategias para

la mejora de los mismos. • Recuperación de alumnos con materias pendientes. • Seguimiento de las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el

Centro. • Información sobre el proceso de admisión y previsión de vacantes y grupos. • Seguimiento de las actuaciones sobre Convivencia. • Coordinación con las propuestas de Jefatura de Estudios. • Propuesta de mejoras, planes del centro, etc...


64

3.13.- PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLA-RES La programación de las Actividades complementarias, extraescolares y extracurriculares señala y programa las diferentes acciones que se realizarán en el Centro a lo largo del curso. ACTIVIDADES RECOGIDAS EN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Las diferentes programaciones didácticas recogen las actividades previstas para este curso. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CON EL AMPA Este curso, en colaboración con el AMPA se han programado además una serie de actividades extraescolares en horario no lectivo para nuestros alumnos.

El programa de actividades organizadas por el AMPA San Juan Bautista del IES Leonardo de Vinci para el curso académico 2019-2019 son

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

KUNG-FU .- 12-14 AÑOS (19h-20h) .- 14-16 AÑOS (20h-21h) FÚTBOL .- 17h-19h

AJEDREZ .- 18:30h-19:30h KUNG-FU .- 16-18 AÑOS (21h-22h) FÚTBOL .- 17h-19h

INGLÉS .- A2: 16h-17h .- B1: 17h-18h .- B2: 18h-19h APOYO .- 18:00-19:30 .- 19:30-21:00

KUNG-FU .- 12-14 AÑOS (19h-20h) .- 14-16 AÑOS (20h-21h) FÚTBOL .- 17h-19h APOYO .- 18:00-19:30 .- 19:30-21:00

AJEDREZ .- 18:30h-19:30h KUNG-FU .- 16-18 AÑOS (21h-22h) FÚTBOL .- 17h-19h INGLÉS .- A2: 16h-17h .- B1: 17h-18h .- B2: 18h-19h APOYO .- 18:00-19:30 .- 19:30-21:00


65

La cuota de socio del AMPA será de 12€ anuales. En las actividades de Kung-Fu, ajedrez e inglés pueden matricularse alumnos mayores de 18 años. El precio de las diferentes actividades se detalla a continuación:

Actividad Precio Socio AMPA Precio No Socio

Kung – Fu 30€ al mes 40€ al mes (matrícula de 20€)

Ajedrez 10€ al mes 15€ al mes

Fútbol 10€ al mes 15€ al mes

Inglés 35€ al mes 40€ al mes

Apoyo 25€ al mes / 3 días semana 30€ al mes/ 3 días semana

Se está negociando para disponer de una actividad de apoyo al estudio de diferentes materias. En función de las necesidades se irán concretando horarios, materias, etc. A lo largo del año se planificarán dos talleres: Trabajo en equipo (10h) e Inteligencia emocional (2h). Asimismo, se planificará un viaje de todas las familias del IES Leonardo Da Vinci. El AMPA financiará parte del viaje. RECREOS ACTIVOS Como resultado del grupo colaborativo para la Gestión de convivencia del centro puesto en marcha el curso pasado se realizó la propuesta de poner en marcha los denominados Recreos Activos, consistentes en organizar diferentes actividades durante el recreo para los alumnos del centro. Entre las actividades que a día de hoy se organizarán encontramos:

• Ajedrez • Taller de música • Juegos de mesa • Juegos deportivos “Leonarderos”

VIAJES DE ESTUDIOS A nivel de centro está previsto organizar los siguientes viajes de estudios:

• Para los alumnos de 4º curso el tradicional viaje fin de etapa fuera de España. • Semana de esquí con alumnado de bachillerato y ciclos formativos. • Visita al parque Warner con alumnos de 2º de la ESO.


66

3.14.- PROYECTOS DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN 3.14.1.- Programa Lingüístico en Educación Secundaria Obligatoria

La implantación en el Centro un programa lingüístico de desarrollo en inglés da un nuevo significado a la educación que intentamos impartir en el Centro, pretendiendo que nuestros alumnos y alumnas se encuentren con un ambiente en el que convivan de manera plena y normalizada la enseñanza del Español como lengua familiar y social e Inglés como lengua vehicular de aprendizaje y comunicación. Nuestro objetivo y compromiso es atender la creciente demanda en materia de idiomas, tanto de la Unión Europea como del sistema educativo español.

Los objetivos que pretendemos con este Programa en la etapa de ESO en el IES Leonardo

da Vinci son los siguientes: - Fortalecer la calidad de la enseñanza, reforzando la dimensión europea y promover el

aprendizaje de idiomas para mejorar las competencias del alumnado. - Desarrollar una enseñanza bilingüe español-inglés que abarque todos los niveles de la

Educación Secundaria Obligatoria. - Potenciar la enseñanza del inglés a través de diferentes asignaturas. - Elevar el nivel de inglés del alumnado de tal modo que al acabar la ESO se exprese con

desenvoltura y fluidez en dicha lengua. - Posibilitar al alumno que afronte las pruebas libres de la Escuela Oficial de Idiomas o

del First Certificate de Cambridge (somos centro examinador). - Implicar a los alumnos en programas de intercambio de experiencias con otros centros

europeos (Erasmus+ KA219). - Fomentar la participación en los campamentos y estancias de verano tanto en España

como en el extranjero para el aprendizaje de idiomas, organizados por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha y el Ministerio de Educación.

- Becas para estudiar bachillerato en Canadá y cualquier otro programa o convocatoria Profesores del programa:

Apellidos y Nombre

Nivel

Competencia

Lingüística Idioma Asignatura Cursos

Monasor Casas, Rosa C1 Inglés Tecnología 3º ESO

Naharro García Mª Encarnación C1 Inglés C. Naturales 1º ESO y 3º ESO

Caraballo Hervás, Antonio B2 Inglés Ed. Física 1º y 4º ESO

Rodríguez Parrondo, Montserrat C1 Inglés Inglés 3º ESO


67

Bartolomé García, Beatriz C1 Inglés Inglés 3º ESO

Martínez Esparcia, Juan C1 Inglés C. Sociales 2º y 4º ESO

Muñoz Serrano, Joaquín B2 Inglés Tecnología 2º ESO

Romera Bellón, Mª Carmen C1 Inglés Inglés 1º ESO

Gómez Martínez, José C1 Inglés Inglés 2º ESO

Sánchez Rodríguez, Rosalía C1 Inglés Inglés 4º ESO

Córcoles Barreto, Mª Cruz C1 Inglés Inglés 1º y 2º ESO

3.14.2.- Programa Lingüístico en Ciclos de Formación Profesional En pasados cursos se empezó a impartir en el Centro el Ciclo Formativo de Grado Superior "Asistencia a la Dirección" en modalidad bilingüe en inglés en el módulo "Comunicación y Atención al Cliente" de primer curso y el módulo “Gestión avanzada de la información” en segundo curso. Es interesante considerar la importancia del conocimiento de los idiomas en alumnos de Formación Profesional y sobre todo en este Ciclo Formativo debido a su importancia en la relación que pueden tener en el entorno empresarial. Debemos asegurar a los alumnos la adquisición de los resultados de aprendizaje necesarios para desenvolverse en la sociedad actual, que promuevan su empleabilidad y visión emprendedora. Y fomentar y promover la realización de prácticas en el extranjero. Profesores:

Apellidos y Nombre

Nivel

Competencia

Lingüística Idioma Asignatura Cursos

Caro Sánchez, Juan Alberto C1 Inglés Inglés CFGS ADE

Oliva Morcillo, Carlos Felipe C1 Inglés CAT +INF (1) CFGS ADE (2)


68

3.14.3.- Utilización de las Nuevas Tecnologías

Es destacable la importancia que tiene para el Instituto mantener una condición de “Centro avanzado en las TIC” ya que consideramos que constituye un factor fundamental para la mejora de la calidad educativa. Aunque el Proyecto desarrollado con el Ministerio de Educación y Consejería finalizó hace algunos cursos, hemos continuado con el desarrollo del mismo en mantener y actualizar el equipamiento en nuevas tecnologías de todas las aulas del Centro. La finalidad principal es la Implantación de las Nuevas Tecnologías en el proceso cotidiano de enseñanza-aprendizaje y tiene como objetivos principales los siguientes: - Proporcionar acceso a los servicios educativos a cualquier alumno o profesor desde

cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de enseñanza-aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Para ello contaremos con:

o La utilización de Internet como recurso educativo y de la información contenida en la web dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

o La utilización de ordenadores y pizarras digitales como medio de creación, de integración, de cooperación y de expresión de las ideas del profesorado y del alumnado.

o La utilización de medios audiovisuales y de recursos multimedia como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Facilitar el manejo de herramientas para realizar distintas tareas que permitan crear y mejorar los recursos didácticos dentro del aula, tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado. Entre otras, las siguientes tareas pueden ayudar en este sentido:

o Facilitar la utilización de herramientas de Nuevas Tecnologías como medio de investigación para ampliar conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o colectivo de la sociedad educativa (profesorado y alumnado), como puede ser la confección o uso de presentaciones para la exposición de Unidades Didácticas por parte del profesorado.

o Empleo de distintos recursos de autoaprendizaje en la práctica del aula, de programas informáticos que ofrezcan contenidos visuales e interactivos que generen un material educativo motivador, ameno, dinámico y que permita ritmos diferentes para los alumnos/as, como pueden ser: simulaciones, visitas virtuales, panorámicas 360º, vídeos, mp3, …


69

o Facilitar la búsqueda de información a través de Internet y el tratamiento crítico de la misma, potenciando, asimismo, el conocimiento del alumnado y profesorado a través de redes de apoyo e intercambio, ampliando el conocimiento a través de debates en foros y permitiendo un aprendizaje más interactivo.

La dotación actual del Centro, bien por la inversión realizada por la Consejería y por el Ministerio de Educación, así como los recursos adquiridos por el Centro con aprobación del Consejo Escolar, nos ha permitido dotar al Centro con material TIC en todas las aulas y espacios del Centro con conexión a Internet tanto por cable como por Wifi.

Coordinadora Ramona J. Rabadán

3.14.4.- Proyectos de Certificaciones profesionales

Dos proyectos diferentes puestos en marcha con anterioridad, permiten a los alumnos de FP del centro conseguir o facilitar la obtención de certificaciones profesionales, muy importantes para la mejora de su inserción profesional. En concreto: CISCO

El programa de formación, CNAP de CISCO, promovido por la Consejería de Educación y Ciencia, pretende contribuir a la preparación de estudiantes de Formación Profesional en el diseño, configuración, instalación y mantenimiento de redes. CNAP es un programa de Cisco Systems orientado a estudiantes de Ciclos Formativos, Ingenierías y Licenciaturas sobre las tecnologías de ordenadores, redes e Internet a través del modelo E-Learning para el diseño, configuración y mantenimiento de equipos de estas tecnologías. Este programa permite obtener una certificación expedida por Cisco que está reconocida y goza de gran prestigio en el ámbito empresarial.

Para lo cual, tres profesores han sido formados y certificados en los cuatro niveles que componen la formación del programa: Cursos CCNA 1, 2, 3 y 4.

Responsables Celestino Quilez Eduardo Quijada


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LINUX ESENTIALS

Hace dos cursos el centro inició el proyecto de certificación profesional de Linux Esential. Los alumnos de los ciclos formativos de informática podrán así examinarse en el centro para obtener la certificación "LPI Linux Essentials Professional Development Certificate".

Responsable Pilar Laguia

Se han desarrollado en el centro charlas informativas sobre los proyectos de certificaciones profesionales y está previsto insistir en la información y motivación de nuestro alumnado en este sentido. 3.14.5.- Programa Cambridge El programa educativo Cambridge es un programa que el centro puso en marcha hace unos cursos y que continúa este. Tiene el objetivo de mejorar la competencia lingüística en inglés de nuestros alumnos y facilitar la certificación en idiomas de Cambridge.

Para ello este curso se toma la iniciativa de formar a los alumnos interesados en una actividad extracurricular consistente en un curso de preparación para las pruebas. Los cursos tienen una periodicidad de tres horas semanales y se imparten en instalaciones del centro, en turno diferente al del alumno, por profesorado nativo externo. Además, se ha llegado al acuerdo con el AMPA del centro para financiar a los alumnos parte de la mensualidad.

Por otro lado, dentro del acuerdo firmado con Cambridge For Schools, se facilitará a los alumnos la realización en el propio centro de un simulacro de examen, y fuera de él los exámenes oficiales. Para ello se cuenta con la colaboración del Departamento de inglés.

Responsables Departamento de Inglés Dirección

3.14.6.- Programas ERASMUS+ Desde el curso 2007/08 el Centro forma parte del PROGRAMA ERASMUS, actualmente ERASMUS+. El objetivo general es facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación de los países europeos que participan, de forma que se conviertan en una referencia de calidad en el mundo.


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En la actualidad tenemos concedidas dos acciones específicas: Convenio Erasmus+ Educación Superior KA 103 1. Movilidad de estudiantes para realizar prácticas en países europeos. Dirigido al

alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior (8 becas). 2. Movilidad de profesorado para formación. Dirigido a todo el profesorado del Centro (2

becas).

La participación en este proyecto supone: - Realización de un período de prácticas en una empresa u organización de otro país

europeo. - Movilidad del personal docente de las instituciones de educación superior para recibir

formación dentro de un país europeo. - Cursos especializados en los idiomas menos hablados o enseñados de los países

participantes en el programa Erasmus.

Coordinador Julián González

Convenio Erasmus+ de Asociaciones Escolares KA 229 en ESO Se ha firmado este curso el convenio de un nuevo proyecto Erasmus+ de Asociaciones escolares. En dicho proyecto hay programadas una serie de actuaciones de trabajo con los alumnos, además de varios intercambios de alumnos y profesores con los centros europeos participantes del mismo.

Coordinadora Rosa Monasor


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3.14.7 Formación Profesional DUAL

La Formación Profesional Dual (FP Dual) es entendida como el conjunto de acciones e iniciativas formativas, mixtas de empleo y formación, que tienen por objeto la cualificación profesional de las personas, combinando los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro de formación. La FP Dual está basada en una mayor colaboración y participación de las empresas en los sistemas de formación profesional, propiciando una participación más activa de la empresa en el propio proceso formativo del alumnado y, así, permitir que éstas conozcan de manera más cercana la formación que reciben los jóvenes, cada vez más adaptada a las demandas de los sectores productivos y a las necesidades específicas de las empresas.

Con la FP Dual se pretende que la empresa y el centro de formación profesional estrechen sus vínculos, aúnen esfuerzos y favorezcan una mayor inserción del alumnado en el mundo laboral durante el periodo de formación.

Con el desarrollo del Proyecto de Formación Profesional Dual se pretende conseguir los siguientes objetivos:

- Para el alumnado: . Conocer más de cerca su sector profesional. . Recibir una formación acorde con las necesidades reales del sector productivo. . Familiarizarse con aspectos importantes del ámbito laboral: comunicación

interpersonal y trabajo en equipo, puntualidad, y preocupación por el trabajo bien hecho.

. Mejorar sus expectativas de empleabilidad.

. Mejorar su motivación como consecuencia de un mayor contacto con las empresas. - Para la empresa, entidad/organismo público o privado:

. Conseguir una cualificación profesional del alumnado adaptada a sus necesidades, facilitando así la incorporación de nuevo personal.

. Mejorar algún aspecto organizativo/productivo como resultado de su participación en el desarrollo de estos proyectos formativos.

. Mejorar la productividad. - Para el centro educativo:

. Incentivar y motivar un mejor aprovechamiento académico del alumnado.

. Involucrar al sector empresarial en la Formación Profesional, favoreciendo el desarrollo de proyectos


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Es de destacar que en el presente curso, todos los ciclos formativos del centro se han incorporado a la FP Dual, con su correspondiente proyecto, aprobados en su totalidad por la Consejería de Educación.

Además hemos participado en un proyecto singular denominado DITEC, en colaboración con la Fundación para la FP Dual de Bankia y Adeca. La intención es continuarlo este curso.

Coordinadora María Isabel Martínez Marín

3.15.- PROCESO DE EVALUACIÓN DEL CENTRO Proceso de Evaluación Interna y Externa La evaluación es un componente más del proceso educativo que tiene como finalidad su mejora mediante un proceso ordenado y sistemático de recogida y análisis de la información sobre la realidad, que permita la posterior toma de decisiones. En la actualidad el Centro está inmerso en un Sistema de Gestión de Calidad, bajo la Norma UNE-EN ISO 9001:2015, que engloba un proceso continuo de evaluación realizada tanto por agentes internos como externos, incluso fuera del ámbito educativo. A lo largo de este curso están previstas dos auditorías, una interna y otra externa. La interna será llevada a cabo por compañeros auditores de alguno de los centros que componen la red EDUCAL-CLM, la externa, realizada por AENOR, está prevista para abril.

3.16.- UTILIZACIÓN DE ESPACIOS El Centro cuenta con las siguientes aulas específicas:

- Aula de Música - Aula de Plástica - Aula compartida ente los Departamentos de Tecnología y Plástica - Taller de Tecnología - Aula de Apoyo de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales - 2 Aulas para los Programas de Mejora - Taller y Aula del Programa de Formación Profesional Básica Adaptada - Aulas específicas de Ciclos Formativos - Gimnasio


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- Pabellón Polideportivo (Dependiente del Instituto Municipal de Deportes) - 2 Aulas Althia - Laboratorios: Física, Química, Biología, Ciencias Naturales - Aula de Usos múltiples - Aula Polivalente - 3 Salas de Reuniones - 3 Salas de entrevistas con familias

También se dispone de 33 aulas polivalentes, todas ellas distribuidas entre los distintos

departamentos, puesto que la organización del Centro es de Aula materia.


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3.17.- GESTIÓN ECONÓMICA 3.17.1.- Presupuesto INGRESOS 1.- SALDO FINAL DEL AÑO ANTERIOR

Subtotal 53.922,24 €

RECURSOS DE LOS PRESUPUESTOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA. 2.- De la Consejería de Educación y Ciencia, concepto 229. Gastos de funcionamiento operativo del centro. Programa 422B 89.651,20 € Programa 422B (Gastos FCT) 3.000,00 €


3.- De la Consejería de Educación y Ciencia. Otros gastos distintos de los de funcionamiento operativo. Programa 423A Concepto 487 (Préstamo libros) 3.740,00 €

Subtotal 3.740,00 € 4.- RECURSOS DE OTRAS ADMINISTRACIONES Y ORGANISMOS PÚBLICOS De UNION EUROPEA 20.000,00 €

Subtotal 20.000,00 € 5.- OTROS RECURSOS Legados y donaciones, legalmente adquiridos Convenios Prestación de servicios 15.500,00 € Venta de bienes 0,00 € Uso de instalaciones 750,00 € Intereses bancarios 0,00 € Otros ingresos autorizados 0,00 €


TOTAL 186.563,44 €

GASTOS 1. Gastos de funcionamiento operativo. Concepto 229 Reparación y conservación de edificios y otras construcciones 15.000,00 € Reparación y conservación de maquinaria, instalaciones y utillaje 4.000,00 € Reparación y conservación de elementos de transporte 0,00 € Reparación y conservación de mobiliario y enseres (fotocopias) 7.000,00 € Reparación y conservación de equipos para procesos de la información 1.500,00 € Material de oficina 9.800,00 € Mobiliario y equipo 5.500,00 € Suministros 39.400,00 € Comunicaciones 4.800,00 € Transportes 50,00 € Primas de seguros 0,00 € Gastos diversos 68.710,77 € Trabajos realizados por otras empresas 25.061,71 €

Subtotal 180.822,48 €

2. Otros gastos distintos de los de funcionamiento operativo.

Programa 422B-Concepto 603 206,17 €

Programa 422B-Concepto 606 2.034,79 €

Programa 423A-Concepto 487 3.500,00 €

TOTAL 5.740,96 €

TOTAL ( 1 + 2 ) 186.563,44 €


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3.17.2.- Estado del presupuesto (A 17 de Octubre de 2018)


77

Se establecen una serie de objetivos de índole económica y organizativa; unos de carácter general del presupuesto del 2018 y otros recogidos en esta Programación General Anual y que por tanto comprenden el primer cuatrimestre del presente curso 2018/19. En concreto, los objetivos que se plantean para el curso 2018/19 son los siguientes: 3.16.3.- Objetivos económicos con carácter general previstos en el presupuesto de 2018

Prg 422B Programa Base

Programa Base

422B

Programa 422B

Concepto 603

Programa 422B

Concepto 606

RECURSOS DEL

ESTADO

UNION EUROPEA Total Objetivo 1

Rep

ara

ció

n y

co

nserv

ació

n

Edificios 15.000,00 15.000,00

Maquinaria e instalaciones

4.000,00 4.000,00

Elemen.transp.

Mobiliario y enseres

6.700,00 300 7.000,00

Mat.Informático 1.500,00 1.500,00

Material oficina 9.500,00 300 9.800,00

Mobiliario y equipo 5.500,00 5.500,00

Suministros 39.400,00 39.400,00

Comunicaciones 4.800,00 4.800,00

Transportes 50 50

Primas seguros

Gastos diversos 16.000,00 2.684,07 50.026,70 68.710,77

Trabajos otras empresas

25.061,71 25.061,71

SUBTOTALES 0 0 2.684,07 50.626,70

TO

TA

LE

S

OB

JE

TIV

O 1

Funcionamiento Operativo

127.511,71

Conceptos distintos F.O.

206,17 2.034,79 2.240,96

TOTAL 127.511,71 206,17 2.034,79 2.684,07 50.626,70 183.063,44

El remanente del ejercicio 2017 por este objetivo es de 53.922,24 € que pasó a formar parte del saldo inicial para el ejercicio 2018 y se destinará a los programas para los que estaban previstos y a los gastos de funcionamiento del Centro hasta el libramiento de la nueva partida presupuestaria, aunque el remanente para gastos de funcionamiento es 18.610,51€ Se hace una estimación de un presupuesto total de 186.563,44 € incluyendo todas las partidas que se detallan en el desglose que se adjunta y que incluye todas las partidas: gastos de funcionamiento, remanentes, programas europeos, obras y otros recursos.


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Las partidas de gasto más importantes previstas para el Ejercicio 2018 corresponden a las siguientes cuentas:

La 201, que corresponde a reparación y conservación de edificios y otras construcciones en

previsión que sea autorizada la nueva sala de profesores. La cuenta 208, destinada principalmente a suministros de agua, electricidad, productos de

limpieza, materiales para actividades docentes y otros suministros tanto para las enseñanzas como para el funcionamiento del Centro, también supone un gasto importante.

Pero sin duda la cuenta 212, que incluye los gastos de las FCT, viajes con alumnos y otras actividades complementarias y extraescolares es la más voluminosa en su conjunto. Cabe indicar que el saldo de Otras administraciones va dedicado casi íntegramente a esta cuenta.

La cuenta 213, que no había sido utilizada en ejercicios anteriores, dedicada a los contratos de mantenimiento de edificios, contratos de seguridad y mantenimiento informático aparece ahora en detrimento de la 202 y permitirá un mayor control del gasto.

OBJETIVO Nº 2Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares

CONCEPTO Prg 423A

Programa Base Total

Objetivo2 Gastos por conceptos distintos al funcionamiento operativo 3500 3500,00 €

Partimos de un saldo negativo de 240 € que correspondía al pago pendiente del Programa de préstamo de materiales curriculares del curso 17-18 que ha sido abonado junto con un adelanto de 308 € correspondiente al 70% del pago del gasto previsto por Materiales Curriculares. El importe íntegro de este objetivo será destinado al pago de facturas una vez justificadas estas ante la administración que hará el libramiento de fondos por el importe justificado. En cuanto a los objetivos del presupuesto para el presente curso, se prevén los siguientes gastos:


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Objetivo 1 del presupuesto 2018/19.

Funcionamiento operativo del Centro, los servicios complementarios, mantenimiento, reformas, obras y mejoras y actividad docente.

Serv

icio

s d

e M

ante

nim

ien

to d

el C

entr

o

Limpieza sistemática semanal, con el consiguiente desbrozamiento, de los alrededores de las pistas deportivas.

25.000,00 €

Limpieza del patio interior y de los aparcamientos de acceso. Limpieza de matorrales del espacio que rodea las pistas y el invernadero Limpieza y distribución de almacenes. Reparaciones de la instalación eléctrica, montaje de nuevas instalaciones para adaptarlas a las necesidades docentes y administrativas. Reparaciones de persianas, muebles, etc…

Mantenimiento del saneamiento, fuentes y aseos. Reparaciones en general. Control de plagas Mantenimiento de ascensores Mantenimiento de alarmas. Otros elementos.

Ref

orm

as,

Ob

ras

y M

ejor

as a

re

aliz

ar

Obras a realizar por Centro con cargo al presupuesto de Gastos de Funcionamiento. 3.000,00 € Reparaciones en general. Sustitución iluminación por lámparas más eficientes

Pendiente estudio

Man

ten

imie

nto

In

form

átic

o

Mantenimiento de ordenadores, impresoras, proyectores y redes. Componentes para el mantenimiento y reparación. 3.500,00 €

Act

ivid

ad

doc

ente

.

Para la actividad docente y la actividad que ella genera se precisará un gasto de diferentes materiales: reprografía, material didáctico, de oficina, suministros informáticos, material para talleres, bibliografía.

10.000,00 €

Sum

inis

tros

.

Electricidad 22.500,00 € Agua 7.200,00 € Limpieza 3.000,00 € Comunicaciones, teléfono, Internet, fax. 4.800,00 € Otros suministros de ferretería, madera, etc…

4.000,00 €


80

Otros contratos, Seguros.

Act

ivid

ades

Actividades complementarias, extracurriculares, viajes, dietas, FCT’s, Erasmus + y otros.

27.000,00 €

Gastos Totales 110.000,00 €

Objetivo 2 del presupuesto 2018-19. Programa de Préstamo de Libros de Texto.

Materiales curriculares Asignación para materiales curriculares de ESO. Según orden se gestionará la compra de materiales que serán abonados con una partida específica en el mes de noviembre.

Gastos presupuestados


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4.- DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA 4.1.- ORGANIGRAMA DEL CENTRO

Consejo Escolar Director

Equipo Directivo

Secretario

Personal no Docente

Conserjes Pers de limpieza

Administrativos

Aux. Técnicos Educativos

Jefes de Estudios

E.S.O.

Bachillerato

Ciclos Formativos

Jefes de Departamento

Orientación

Didácticos

Actividades Extraescolares

Comisión de Coordinación Pedagógica

Claustro de Profesores

Alumnos

Madres y Padres

Asociación de Alumnos

Junta de Delegados

Representante Municipal

Representante del entorno empresarial

Profesores

Coord. Calidad

Asociación de Madres y Padres

FPB

Educador Social


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4.2.- ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN

Educación Secundaria

Obligatoria Formación Profesional Básica

Bachillerato

Humanidades y

Ciencias Sociales

C. de Ciencias y

Tecnologías

Ciclos Formativos de

Grado Medio

CFGM Gestión

Administrativa

Ciclos Formativos de Grado

Superior

Universidad

Familia Profesional de

Administración

Familia Profesional de

Informática

CFGS

Administración y

Finanzas

CFGS

Administración de

Sist. Informáticos en Red

CFGS

Desarrollo de

Aplicaciones Web

MUNDO LABORAL

CFGM Sistemas

Microinformáticos y

Redes

Formación Profesional

Específica

CFGS e-learning

Desarrollo de

Aplicaciones

Multiplataforma

CFGM e-learning Sist

Microinform y

Redes

CFGS

Asistencia a la

Dirección

Curso de Acceso

CFGS


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4.3.- ÓRGANOS UNIPERSONALES Equipo Directivo

Director D. Juan Luis García Navarro Jefe de Estudios D. Pedro Pablo Hernández Morcillo Secretario D. Luis Fernando Martínez González Jefe de Estudios Adjunto de Vespertino D. Ángel Solana Parra Jefe de Estudios Adjunto de E.S.O. Dña. Maribel Cebrián Pérez Jefe de Estudios Adjunto de E.S.O. D. Eduardo Suay de las Heras

Jefe de Estudios Adjunto de Ciclos Formativos D. Juan de la Cruz Mª Diz Plaza

Las reuniones del Equipo Directivo se realizarán todos los viernes de 9:25 a 11:15h.

4.4.- ÓRGANOS COLEGIADOS Los componentes que se relacionan a continuación formarán el Consejo Escolar del Centro hasta las nuevas elecciones que serán en el mes de Noviembre.

4.4.1. Consejo Escolar

Director D. Juan Luis García Navarro

Equipo Directivo D. Pedro Pablo Hernández Morcillo

D. Luis Fernando Martínez González

Representantes del Profesorado Dña. Adelaida Alarcón Sánchez

Personal Admon y Servicios D. Santiago Rodríguez López

Representantes de Padres y Madres

D. José Felipe Martínez

D. Alejandro Mediano Villanueva

D. Enrique Arias Antúnez

Representantes del Alumnado D. Juan Aranda Alfaro

D. Óscar Martínez Jiménez

Representante del Ayuntamiento D. Carlos González Beltrán

Representante del entorno empresarial


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4.4.2 Claustro de Profesores

Compuesto por 100 profesores. Detallado en el punto 3.11

4.4.3.- Comisión de Coordinación Pedagógica

Director D. Juan Luis García Navarro Jefe de Estudios D. Pedro Pablo Hernández Morcillo Jefe de Departamento de Geografía e Historia Dña. Mª Consuelo Vañó Santonja Jefe de Departamento de Administrativo Dña. Francisca Collado Palomares Jefe de Departamento de Artes Plásticas Dña. Amparo Lozano Berrio Jefe de Departamento de Ciencias Naturales Dña. Encarna Naharro García Jefe de Departamento de Economía D. Pascual Castillo Lázaro Jefe de Departamento de Educación Física D. Antonio Caraballo Hervás Jefe de Departamento de Filosofía D. Francisco Jesús Yuste Martín

(Secretario) Jefe de Departamento de Física y Química D. Antonio García Picazo Jefe de Dep. de Formación y Orientación Laboral D. José Javier Martínez Rodenas Jefe de Departamento de Francés Dña. Mª Dolores Díaz Ródenas Jefe de Departamento de Cultura Clásica D. Antonio Vicente Alcañiz Cánovas Jefe de Departamento de Inglés D. Alberto Caro Jefe de Departamento de Informática Dña. Elvira González García Jefe Departamento Lengua Castellana y Literatura D. Antonio Teruel Sáez Jefe de Departamento de Matemáticas D. Carlos Motos Martínez Jefe de Departamento de Música D. Alejandro García Sánchez Jefe de Departamento de Orientación Dña. Nuria Martínez-Gómez y González Responsable de Religión D. José Madrigal Montoya Jefe de Departamento de Tecnología Dña. Joaquín Muñoz Coordinador de Formación D. José Miguel Pérez López

4.5.- COMISIONES Y COORDINADORES DEL CENTRO

4.5.1.- Comisión de Convivencia

Director Juan Luis García Navarro

Profesores

Padres

Personal Laboral y de Servicios Santiago Rodríguez López

Alumnos Juan Aranda


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4.5.2.- Comité de Calidad Director Juan Luis García Navarro Coordinador de Calidad Eduardo Salas Abellán Junta de Calidad Patricia Gallego Ortells

4.5.3.- Funciones de Coordinación

Coordinación Erasmus+ KA 103 Julián González Jaén Coordinación Erasmus+ KA 209 Beatriz Bartolomé García Coordinador de Programas Bilingües Beatriz Bartolomé García Responsable de Formación José Miguel Pérez López Coordinación de Medios Informáticos Ramona Rabadán Jara Mantenimiento Intranet y Web del Centro Patricia Gallego Ortells Prevención de Riesgos Laborales Javier Martínez Rodenas FP Dual María Isabel Martínez Marín Biblioteca Miguel Pérez García


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4.6. TUTORES

LISTADO DE TUTORES CURSO 2018 / 2019

E.S.O. 1º A Mª Cruz Córcoles Barreto. 1º B Mercedes Merino Jiménez. 1º C Araceli Ruiz del Río. 1º D Mª José Ruiz Atienzar.

1º E Silvia Martínez González. Carmen Romera Bellón

2º A Amparo Lozano Berrio. 2º B Juan Madrid Madrid. 2º C José Gómez Martínez. 2º D Ana Pilar Lozano Núñez. 3º A Luisa Ortega Ruiz. 3º B Chelo Vaño Santonja. 3ºC Antonio Teruel Sáez. 3ºD Montserrat Rodríguez.

2ºPMAR María Isabel García López. 4º A Pascual Castillo Lázaro. 4º B Eduardo Salas Abellán. 4º C Carlos Motos Martínez - Esparcia.

BACHILLERATO 1º HSA Miguel Pérez García 1º CSB Antonio García Picazo. 1º CTC Francisco Jesús Yuste Martín. 2º HSA Alberto Aparicio Tesán. 2º CTB Pedro Luis Díaz Ruiz.

FP BÁSICA 1º FPB Específica Joaquina Francisca Talaya. 2º FPB Específica María Eva García. 1ºFPB-SA José Manuel López. 1º FPB-IO José Luis Menasalvas. 2º FPB-I Emma de Diego.

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO 1º GAD Francisca Collado Palomares. 1º GAV Mercedes Donate. 2º GAD Juan José Alcalá Cambronero. 2º GAV José Gonzalo Panadero. 1º SMRD Ana Andrés 1º SMRV Luis Sánchez. 2º SMRD Diego Martínez Terol. 2º SMRV Venancio Garrido Moya. SMR E-learnig Juan Luis García Navarro.


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CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR 1º ADV Joaquín Cantero. AD E-learning Isabel Martínez. 2º ADV Juan Cano. 1º AFD Julián González. 1º AFV Juan Ramón Montañana. 2º AFD Raimundo González. 2º AFV Pilar del Campo. 1º ASIRD Pilar García. 2º ASIRD Eduardo Quijada. 1º DAMV Juan Aranda. 2º DAMV Rafael Campillo. 1º DAW Marina Aroca. 2º DAW Inmaculada Galdón. DAM E-learning Elvira González.

Reuniones de Tutores Respecto a las Reuniones de Tutores de ESO, se ha decidido realizarlas por cursos (1º, 2º, 3º y 4º ESO), estimando que esto mejora la coordinación por niveles y la especificidad de cada reunión. Las reuniones de Tutores con Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación se realizarán en los siguientes periodos horarios:

1º E.S.O. ....................................Martes 10:20h 2º E.S.O. ........................................ Jueves 8:30h 3º E.S.O. ........................................Jueves 12:40h 4º E.S.O. ........................................ Lunes 13:35h Bachillerato .................................. Lunes 14:30h Formación Prof. Básica ............. Martes 14:30h Ciclos F.C.T. ................................. Martes 14:30h


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4.7.- DELEGADOS Y SUBDELEGADOS EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º ESO A Mario Martínez Martínez

Sandra Torres Aroca

1º ESO B Javier Bazaga Villora

Daniel Tébar Pérez

1º ESO C Patricia López Palazón

Alejandro Torres García

1º ESO D Lucía Pérez González

Álvaro Cerdán Viedma

1º ESO E Pablo Jiménez Izquierdo

Antonio Fernández Palacios

2º ESO A David Aragón Soria

Hugo Rodenas Sánchez

2º ESO B Lucía González Serrano

Alexandru Cosma

2º ESO C Francisco García Muñoz

Lucía García Martínez

2º ESO D Juan José Gutiérrez Santiago

Verónica Moreno Sáez

3º ESO A Rubén Igualada Marín

David Ponce Armero

3º ESO B Fatou Dibassy

Antonio Rodenas

3º ESO C Paula Yáñez Sahuquillo

Antonio Gómez Descalzo

3º ESO D Milena Mihaela Cister

Sergio Descalzo Martínez

2º PMAR Leonard Benjamin Bacanu

Juan Agustín Muñoz Ramírez

4º ESO A Luis Martínez

Ana Madrigal

4º ESO B Jessica López González

Marina Montejan


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4º ESO C Ainhoa Sánchez Ortega

Alejandro cano Lario

BACHILLERATO

1º BACHILLERATO A Carmen María Cabañero Felipe

Agustín Aragón Soria

1º BACHILLERATO B Juan Antonio López Aparicio

Joanna Ull Romero

1º BACHILLERATO C Pablo Esteve Alcaráz

Victor Sánchez Milara

2º BACHILLERATO A Pedro Luis Hermoso

Galud Méndez

2º BACHILLERATO B María López García

María Aparicio Alfaro

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

1º FPB IO Jonathan Felipe Moreno González

Andrea Valero Cebrián

2º FPB IO

1º FPB SA Juan Perboire Sánchez

Lourdes Collado Sánchez

2º FPB ADAPTADA Carmen Ros Martínez

Lorena Martínez Córcoles

CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO

1º GAD Myriam Martínez López

Mireya Gallego González

2º GAD Ernesto Martínez Piqueras

Belén García García

1º GAV

2º GAV María de los Ángeles Sáez García

Juan Cebrián Calderón

1º SMRD Lorenzo Luján

Jorge Martínez


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2º SMRD Rubén Márquez Martínez

Sergio Sánchez Carretero

1º SMRV Isabel López Egea

Samuel Carrasco Milla

2º SMRV Álvaro Gallego Castellanos

Juan Antonio Córdoba de Gracia

CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR

1º ADV Sonia Garrido García

Rosario González Martínez

2º ADV Pablo Martínez Arenas

Javier Pedraza García

1º AFD Gabriela de la Rosa Catalán

Elisa Villena Meneses

2º AFD Carlos Martínez Cano

Juan Jesús Luzón Paterna

1º AFV José Carlos Demiguel Tejerina

Pablo Davia de la Rosa

2º AFV Mª Carmen Fernández Sierra

Pablo López Requena

1º ASIRD Carlos Martínez Torres

Victor Rodríguez Díaz

2º ASIRD Kimberly Ramírez Castaño

Juan Carlos Oliver Sáez

1º DAMV Antonio García Sánchez

Antonio Arenzana Pulido

2º DAMV Javier López Alfaro

Miguel Palomares Fernández

1º DAW Alonso Rozalén Cuevas

Cesar Zoilo Mondejar Lara

2º DAW Esther Navarro Lain

David García González


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4.8.- JUNTA DE DELEGADOS La Junta de Delegados está integrada por los representantes de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. A fecha de hoy todavía no se ha conformado la comisión representando a los distintos niveles educativos que hay en el Centro:

Nivel Delegado/a Grupo

ESO

Bachillerato

FP Básica

Ciclos Formativos

4.9.- PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN

Jefe de Secretaría D. Santiago Rodríguez López

Auxiliares Administrativos D. José Fernando Ponce González

Dña. Manuela Armero Abundio

PERSONAL DE SERVICIOS Y SUBALTERNO

Ordenanzas

D. Saturnino Ruiz Plaza

Dña. Quiteria Sotos Moya

D. Francisco José Lucas-Torres Muñoz

D. José Manuel Segura García (Excedencia)

Dña. Brígida Verdejo Tobarra

Personal de Limpieza

Dña. Nieves Bravo González

Dña. Rosa María Ruiz Nieva

Dña. Isabel Rodenas Montero

Dña. Ángeles Martínez Sotos

Dña. Mª Consolación Morote Navarro

PERSONAL AUXILIAR

Auxiliar Técnico Educativo Dña. Ana Escudero Martínez

Educador Social D. Alejandro Sánchez de la Blanca


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4.10.- ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES

Presidenta Dña. Llanos Arnero Zaplana

Secretaria Dña. María Hortelano Hortelano


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4.11.- SERVICIO DE CAFETERÍA

Empresa: JOSÉ LUIS NAVARRO NAVARRO Domicilio: C/ Palma de Gran Canaria, 23 – 4º A Responsable: D. JOSÉ LUIS NAVARRO NAVARRO

Empleados: D. José Luis Navarro Navarro Horario : Horario de mañana ................. 8,30-13,25h. Horario vespertino ................. 16,30-19,30h. 4.12.- SERVICIO DE MANTENIMIENTO

Empresa: JOSÉ VICENTE YÁÑEZ MARTÍNEZ - MANTENIMIENTOS EN GENERAL Domicilio: C/ Luis Badía, 67 – 02004 ALBACETE Responsable: D. JOSÉ VICENTE YÁÑEZ MARTÍNEZ

Empleado: D. José Vicente Yáñez Martínez 4.13.- BOLSA DE EMPLEO EN EL CENTRO El centro gestiona una bolsa de empleo para los alumnos que finalizan estudios de Ciclos Formativos y los Programas de Cualificación Profesional Inicial. Facilitamos a las empresas demandantes los CVs de los alumnos que así lo han autorizado vía e-mail. Son muchas las empresas que han utilizado este servicio durante el curso anterior, por ello para el presente curso seguiremos trabajando en este sentido con el fin de poder permitir el acceso de nuestros alumnos al mercado laboral, que consideramos, entre otros, objetivo prioritario para este tipo de estudios


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5.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA P.G.A. De acuerdo con la normativa vigente, y con nuestro Sistema de Gestión de la Calidad, el seguimiento y evaluación de los procesos es esencial para el objetivo de la mejora continua. En este marco de actuación, la Programación General Anual, como concreción anual de nuestro trabajo, será revisada y analizada trimestralmente con el objetivo de corregir las posibles desviaciones e introducir nuevas acciones que permitan alcanzar los objetivos previstos. Asimismo, se realizará a final de curso el seguimiento y medición de todos los procesos relacionados con el sistema de Gestión de Calidad incluyendo el Control del proceso de estrategia y Plan Anual. 5.1. PLANIFICACIÓN

CON RESPECTO A: ACTIVIDAD DE MEDICIÓN Desarrollo de los objetivos de la P.G.A Se realizará un análisis, en la frecuencia señalada en cada

actividad, sobre los niveles de aceptación y resultados descritos en cada una de las Actividades marcadas en los objetivos para este curso escolar. (MD100001)

Programación General de los Departamentos

Se analizará el desarrollo de la programación prevista y el Jefe del Departamento elaborará una memoria con las conclusiones. (MD75010205)

Programaciones Didácticas Los Departamentos revisarán las programaciones. Si del análisis de los Departamentos, de los acuerdos alcanzados en las sesiones de evaluación o de las indicaciones de la Jefatura de Estudios se concluyese la necesidad de introducir modificaciones o adaptaciones a las programaciones, se procederá a los mismos y se elaborará un informe del Departamento que se adjuntará a las programaciones.

Funcionamiento general del Centro y de la Programación General Anual

A partir de los datos proporcionados por las diferentes fuentes de información y los indicadores previstos, el Equipo Directivo, elaborará, al finalizar cada trimestre, un informe que trasladará al Claustro y Consejo Escolar.

Procesos de Enseñanza-aprendizaje Los Departamentos en sus reuniones revisarán trimestralmente los procesos de E/A.

Evaluación global Con carácter anual, el centro ha establecido un Plan de Medición de la Satisfacción de la Comunidad Educativa


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(PR8201), con determinados procesos y con el funcionamiento del Centro de forma general.

Satisfacción del cliente Se publicarán los resultados de los siguientes informes: Acogida del Alumnado (PR750101) Acogida del personal (PR6202) Medición de la satisfacción del:

- Alumnado (MD 820109) - Familias (MD 820106) - Personal Admón. y Servicios (MD

820108) - Profesores (MD 820107) - Empresas (MD 75010607)

Memoria Final Documento en el que se recogen todos los datos que proporcional el SGC, las propuestas de mejora de los distintos departamentos, el análisis de los responsables de los diferentes procesos, las conclusiones más relevantes y las propuestas de mejora para el curso siguiente. Será presentado al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar para su aprobación.

programación general anual (pr 5403) 2018/2019 · programación general anual (pr 5403) 2018/2019...

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