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INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

0370. PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE

REDES

(1º ASIR)

Ciclo Formativo de Grado Superior correspondiente al título de

Técnico Superior en Administración de Sistemas

Informáticos en Red

Curso 2019 - 2020

Profesor:

Justo Lázaro Andrés

CFGS: Administración de Sistemas Informáticos en Red. Planificación y Administración de Redes.

2

INTRODUCCIÓN

El módulo de Planificación y Administración de Redes, se encuadra dentro de las

especificaciones del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos

en Red, integrado en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, recogidas en

el Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre. Este módulo tiene una duración total de 190

horas a razón de 6 horas semanales. Referente europeo: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la

Educación)

1. OBJETIVOS

1.1. Competencia general del ciclo.

“Configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la

funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida

y cumpliendo la reglamentación vigente”.

1.2. Objetivos generales

1. Analizar la estructura del software de base, comparando las características y

prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos

de servidor.

2. Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y

especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.

3. Instalar y configurar software de mensajería y transferencia de ficheros, entre

otros, relacionándolos con su aplicación y siguiendo documentación y

especificaciones dadas, para administrar servicios de red.

4. Instalar y configurar software de gestión, siguiendo especificaciones y analizando

entornos de aplicación, para administrar aplicaciones.

5. Instalar y administrar software de gestión, relacionándolo con su explotación,

para implantar y gestionar bases de datos.

6. Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para

optimizar el rendimiento del sistema.

7. Configurar hardware de red, analizando sus características funcionales y

relacionándolo con su campo de aplicación, para integrar equipos de

comunicaciones.

8. Analizar tecnologías de interconexión, describiendo sus características y

posibilidades de aplicación, para configurar la estructura de la red telemática y

evaluar su rendimiento.


3

9. Elaborar esquemas de redes telemáticas utilizando software especifico para

configurar la estructura de la red telemática.

10. Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus

características funcionales, para poner en marcha soluciones de alta disponibilidad.

11. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de

seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física.

12. Aplicar técnicas de protección contra amenazas externas, tipificándolas y

evaluándolas para asegurar el sistema.

13. Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes

de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

14. Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la

explotación, para administrar usuarios

15. Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y

relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las

disfunciones.

16. Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo

del sistema para gestionar el mantenimiento.

17. Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en

su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver

problemas y mantener una cultura de actualización e innovación.

18. Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el

proceso de toma de decisiones y efectuando consultas para liderar las mismas.

19. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo

laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para gestionar su carrera

profesional.

20. Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas

del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,

analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para

participar como ciudadano democrático.


4

1.3. Competencias profesionales del módulo.

1. Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el

software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.

2. Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de

archivos, entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de

calidad.

3. Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones

de calidad para responder a las necesidades de la organización.

4. Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de

gestión en condiciones de calidad, según las características de la explotación.

5. Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de

acuerdo a los requisitos de funcionamiento.

6. Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades

de mejoras según las necesidades de funcionamiento.

7. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y

seleccionando equipos y elementos.

8. Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas,

determinando la configuración para asegurar su conectividad.

9. Implementar soluciones de alta disponibilidad, analizando las distintas opciones

del mercado, para proteger y recuperar el sistema ante situaciones imprevistas.

10. Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de

seguridad para evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema.

11. Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las condiciones

de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.

12. Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para

garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.

13. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para

restablecer su funcionalidad.


5

14. Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área

(programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo

y el plan de mantenimiento.

15. Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la

autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente.

16. Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo

para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno

profesional.

17. Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos

personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo

agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.

18. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y

procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

19. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y de aprendizaje.

20. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud

crítica y responsable.

21. Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de

productos, de planificación de la producción y de comercialización.

1.4. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y

principios de funcionamiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los factores que impulsan la continua expansión y

evolución de las redes de datos.

b) Se han diferenciado los distintos medios de transmisión utilizados en las

redes.

c) Se han reconocido los distintos tipos de red y sus topologías.

d) Se han descrito las arquitecturas de red y los niveles que las componen.

e) Se ha descrito el concepto de protocolo de comunicación.


6

f) Se ha descrito el funcionamiento de las pilas de protocolos en las distintas

arquitecturas de red.

g) Se han presentado y descrito los elementos funcionales, físicos y lógicos, de

las redes de datos.

h) Se han diferenciado los dispositivos de interconexión de redes atendiendo al

nivel funcional en el que se encuadran.

2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su

funcionamiento y prestaciones.


a) Se han identificado los estándares para redes cableadas e inalámbricas.

b) Se han montado cables directos, cruzados y de consola.

c) Se han utilizado comprobadores para verificar la conectividad de distintos

tipos de cables.

d) Se ha utilizado el sistema de direccionamiento lógico IP para asignar

direcciones de red y máscaras de subred.

e) Se han configurado adaptadores de red cableados e inalámbricos bajo

distintos sistemas operativos.

f) Se han integrado dispositivos en redes cableadas e inalámbricas.

g) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores

inalámbricos sobre distintas configuraciones.

h) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico y lógico de una

red.

i) Se ha monitorizado la red mediante aplicaciones basadas en el protocolo

SNMP.

3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su

integración en la red.


a) Se han conectado conmutadores entre sí y con las estaciones de trabajo.

b) Se ha interpretado la información que proporcionan los “leds” del

conmutador.


7

c) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración

del conmutador.

d) Se han identificado los archivos que guardan la configuración del

conmutador.

e) Se ha administrado la tabla de direcciones MAC del conmutador.

f) Se ha configurado la seguridad del puerto.

g) Se ha actualizado el sistema operativo del conmutador.

h) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del

conmutador que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias.

i) Se ha verificado el funcionamiento del Spanning Tree Protocol en un

conmutador.

j) Se han modificado los parámetros que determinan el proceso de selección

del puente raíz.

4. Administra las funciones básicas de un “router” estableciendo opciones de

configuración para su integración en la red.


a) Se ha interpretado la información que proporcionan los “leds” del “router”.

b) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración

del “router”.

c) Se han identificado las etapas de la secuencia de arranque del “router”.

d) Se han utilizado los comandos para la configuración y administración básica

del “router”.

e) Se han identificado los archivos que guardan las configuración del “router” y

se han gestionado mediante los comandos correspondientes.

f) Se han configurado rutas estáticas.

g) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del

“router” que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias.

h) Se ha configurado el “router” como servidor de direcciones IP dinámicas.

i) Se han descrito las capacidades de filtrado de tráfico del “router”.

j) Se han utilizado comandos para gestionar listas de control de acceso.


8

5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación.


a) Se han descrito las ventajas que presenta la utilización de redes locales

virtuales (VLANs).

b) Se han implementado VLANs.

c) Se ha realizado el diagnóstico de incidencias en VLANs.

d) Se han configurado enlaces troncales.

e) Se ha utilizado un router para interconectar diversas VLANs.

f) Se han descrito las ventajas que aporta el uso de protocolos de

administración centralizada de VLANs.

g) Se han configurado los conmutadores para trabajar de acuerdo con los

protocolos de administración centralizada.

6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizado y utilizando protocolos

dinámicos de encaminamiento.


a) Se ha configurado el protocolo de enrutamiento RIPv1.

b) Se han configurado redes con el protocolo RIPv2.

c) Se ha realizado el diagnóstico de fallos en una red que utiliza RIP.

d) Se ha valorado la necesidad de utilizar máscaras de longitud variable en

IPv4.

e) Se ha dividido una red principal en subredes de distintos tamaños con VLSM.

f) Se han realizado agrupaciones de redes con CIDR.

g) Se ha habilitado y configurado OSPF en un “router”.

h) Se ha establecido y propagado una ruta por defecto usando OSPF


9

7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes

tecnologías.


a) Se han descrito las ventajas e inconvenientes del uso de la traducción de

direcciones de red (NAT).

b) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción estática de direcciones de

red.

c) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción dinámica de direcciones de

red.

d) Se han descrito las características de las tecnologías “Frame Relay”, RDSI y

ADSL.

e) Se han descrito las analogías y diferencias entre las tecnologías “Wifi” y

“Wimax”.

f) Se han descrito las características de las tecnologías UMTS y HSDPA.

1.5. Objetivos transversales.

A continuación se describen otros objetivos que aún no siendo en sí mismos formativos

son importantes para tenerlos en cuenta a lo largo de cada unidad didáctica:

• Favorecer el desarrollo del trabajo hacia objetivos de calidad vigentes.

• Prevención en riesgos laborales. La salud es fundamental para el informático,

especialmente debido al inmovilismo que normalmente sufre.

• Educación medioambiental.

• Educación para el trabajo. Técnicas de trabajo en grupo …


10

2. CONTENIDOS. Relación de bloques temáticos

Bloque Nº Título Unidad Didáctica Horas Trimestre

Temático U.D. 1º 2º 3º

1 1 Introducción al módulo 2 x

Introducción y 2 Exploración de la red 11 x

conceptos

Configuración de un sistema

básicos de 3 11 x

operativo de red

comunicación

4 Protocolos y comunicaciones de red 10 x

Bloque Nº Título Unidad Didáctica Horas

(según

Trimestre

Temático U.D. calendario) 1º 2º 3º

2 5 Acceso a la red 15 x

6 Ethernet 10 x

7 Capa de red 10 x

Estudio

8 Asignación de direcciones IP 9 x

detallado de

x

las capas del 9 División de redes IP en subredes 8

modelo OSI y

10 Capa de Transporte 8 x

TCP/IP

11 Capa de aplicación 8

x

12 Cree una red pequeña 8 x


11


Temático U.D. 1º 2º 3º

3 13 Conceptos de enrutamiento 6 x

Enrutamiento 14 Enrutamiento estático 8 x

15 Enrutamiento dinámico. RIP. OSPF. 11

x


Temático U.D. 1º

2º

3º

4 16 Redes conmutadas 8 x

Conmutación 17 Configuración del switch 8 x

18 VLAN 9

x


Temático U.D. 1º

2º

3º

5 19 Listas de control de acceso 10 x

Otras 20 DHCP 6 x

tecnologías 21 NAT para IPv4 6 x en redes

22 Últimas tecnologías WMAN, e IoT 8 x


12

3. CONTENIDOS. Secuenciación de contenidos

3.1. Unidad didáctica 1: Introducción del módulo

3.1.1. Objetivos Didácticos

Conocer los objetivos del módulo, temario, exámenes y demás aspectos.

3.1.2. Contenidos Conceptuales

Descripción de los objetivos del módulo y de los bloques temáticos.

3.1.3. Actividades de enseñanza-aprendizaje Descripción del proceso de evaluación.

3.1.4. Contenidos Actitudinales

Descripción de los criterios actitudinales en clase.

3.1.5. Criterios de Evaluación

Presentación del sistema de evaluación de la asignatura.

3.2. Unidad didáctica 2: Exploración de la red


• Presentar la plataforma de redes de datos de la cual dependen cada

vez más nuestras relaciones sociales y comerciales.

• Presentar las bases para explorar los servicios, las tecnologías y los

problemas que enfrentan los profesionales de red mientras diseñan,

desarrollan y mantienen la red moderna.


• LAN, WAN e Internet

• La red como plataforma.

• El cambiante entorno de red

3.2.3. Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Investigación de herramientas de colaboración de red

• Funciones y representaciones de los componentes de red

• Investigación de servicios de redes convergentes

• Representación de la red

• Realización de un esquema de Internet

3.2.4. Criterios de Evaluación • Explicar cómo afectan las redes la forma en que interactuamos,

aprendemos, trabajamos y jugamos.

• Describir la forma en que las redes permiten la comunicación Explicar

el concepto de red convergentes

• Describir los cuatro requisitos básicos de una red confiable Explicar el

uso de los dispositivos de red


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• Comparar los dispositivos y las topologías de una LAN con los

dispositivos y las topologías de una WAN

• Explicar la estructura básica de Internet

• Explicar la forma en que las LAN y WAN se interconectan a Internet

• Describir el impacto de BYOD, de la colaboración en línea, del vídeo

y de la computación en la nube en una red empresarial

• Explicar la forma en que las tecnologías de red están cambiando el

entorno doméstico

• Identificar algunas amenazas y soluciones de seguridad básica para

redes pequeñas y de gran tamaño

• Explicar cómo operan las tres arquitecturas empresariales de Cisco

para satisfacer las necesidades del entorno de red en constante

evolución.

3.3. Unidad didáctica 3: Configuración de un sistema operativo de red


• Comprender la versatilidad e importancia de Cisco IOS.


• Entrenamiento intensivo sobre IOS

• Información básica

• Esquemas de direcciones


• Establecimiento de una sesión de consola con software emulador de

terminal

• Configuración de los parámetros iniciales del switch

• Implementación de conectividad básica

• Configuración de una dirección de administración del switch

3.3.4. Criterios de Evaluación • Explicar el propósito de Cisco IOS

• Explicar cómo acceder a Cisco IOS y cómo explorarlo para configurar

los dispositivos de red

• Describir las estructuras de comandos del software Cisco IOS

Configurar nombres de host en un dispositivo Cisco IOS mediante la

CLI

• Utilizar los comandos de Cisco IOS para limitar el acceso a las

configuraciones de dispositivos


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• Utilizar los comandos de Cisco IOS para guardar la configuración en

ejecución

• Explicar la forma en que se comunican los dispositivos a través de los medios de red Configurar un dispositivo host con una dirección IP Verificar la conectividad entre dos dispositivos finales.

3.4. Unidad didáctica 4: Protocolos y comunicaciones de red


• Conocer los modelos de capas y su importancia para el desarrollo de

las comunicaciones, así como la necesidad de los estándares.


• Reglas de la comunicación

• Protocolos y estándares de red

• Movimiento de datos en la red


• Investigación de los modelos TCP y OSI

• Identificación de la capa de PDU

• Uso de Wireshark para ver el tráfico de la red

3.4.4. Criterios de Evaluación • Explicar por qué los protocolos son necesarios en la comunicación

• Explicar el propósito de adherir a una suite de protocolos

• Explicar la función de los organismos de estandarización en el

establecimiento de protocolos para la interoperabilidad de redes

• Explicar la forma en que se utilizan los modelos TCP y OSI para

facilitar la estandarización en el proceso de comunicación

• Explicar por qué las RFC se convirtieron en el proceso para establecer

estándares Describir el proceso de RFC

• Explicar la forma en que la encapsulación de datos permite que estos

se transporten a través de la red

• Explicar la forma en que los hosts locales acceden a recursos locales

en una red

• Explicar la forma en que los hosts locales acceden a recursos remotos

en una red


15

3.5. Unidad didáctica 5: Acceso a la red 3.5.1. Objetivos Didácticos

• Comprender los mecanismos básicos de comunicación.


• Protocolos de capa física

• Medios de red

• Protocolos de la capa de enlace de datos

• Control de acceso al medio


• Identificación de dispositivos y cables de red

• Montaje de un cable cruzado Ethernet

• Terminología de fibra óptica

• Conexión de una LAN por cable y una LAN inalámbrica

• Visualización de información de tarjeta de red inalámbrica y

cableadas

3.5.4. Criterios de Evaluación • Identificar las opciones de conectividad de los dispositivos

• Describir el propósito y las funciones de la capa física en la red

• Describir los principios fundamentales de los estándares de la capa

física

• Identificar las características básicas del cableado de cobre

• Montar un cable UTP para redes Ethernet

• Describir el cableado de fibra óptica y sus ventajas principales sobre

otros medios Describir los medios inalámbricos

• Seleccionar los medios adecuados para un requisito determinado y

conectar los dispositivos

• Describir el objetivo y al función de la capa de enlace de datos en la

preparación de comunicaciones para su transmisión por medios

específicos

• Describir la estructura de trama de la Capa 2 e identificar campos

genéricos

• Identificar varias fuentes de los protocolos y estándares utilizados por

la capa de enlace de datos

• Compara las funciones de las topologías lógicas y las topologías

físicas

• Describir las características básicas de los métodos de control de

acceso al medio en las topologías de WAN


16

• Describir las características básicas de los métodos de control de

acceso al medio en las topologías LAN

• Describir las características y las funciones de la trama de enlace de

datos

3.6. Unidad didáctica 6: Ethernet


• Descubrir el mecanismo más extendido para las comunicaciones

multiacceso.


• Protocolo Ethernet

• Protocolo de resolución de direcciones

• Switches LAN

3.6.3. Actividades de enseñanza-aprendizaje • Visualización de direcciones MAC de los dispositivos de red Uso de

Wireshark para examinar tramas de Ethernet Identificación de

direcciones MAC e IP Revisión de la tabla de ARP

• Observación de ARP con la CLI de Windows, la CLI de IOS y Wireshark

Visualización de la tabla de direcciones MAC del switch Configuración

de switches de capa 3

3.6.4. Criterios de Evaluación • Describir el funcionamiento de las subcapas de Ethernet Identificar

los campos principales de la trama de Ethernet Describir el propósito

del protocolo ARP

• Explicar la forma en que las solicitudes ARP afectan el rendimiento de

la red y del host Explicar conceptos básicos de conmutación

• Comparar switches de configuración fija y switches modulares

Configurar un switch de capa 3

3.7. Unidad didáctica 7: Capa de red


• Comprender los mecanismos necesarios para las comunicaciones

entre redes.


• Protocolos de la capa de red

• Enrutamiento

• Routers


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• Configuración de un router Cisco


• Identificación de elementos de una entrada de tabla de enrutamiento

de host

• Identificación de elementos de una entrada de tabla de enrutamiento

de router

• Visualización de tablas de enrutamiento de host Exploración de los

dispositivos de interconexión de redes Conexión de un router a una

red LAN

• Solución de problemas relacionados con gateways predeterminados

Inicialización y recarga de un router y un switch

3.7.4. Criterios de Evaluación • Describir el propósito de la capa de red en la comunicación de datos

• Explicar por qué el protocolo IPv4 requiere otras capas para

proporcionar confiabilidad Explicar la función de los principales

campos de encabezado en los paquetes IPv4 e IPv6 Explicar la forma

en que los dispositivos host utilizan las tablas de enrutamiento para

dirigir paquetes a sí mismos, a un destino local o a un gateway

predeterminado Comparar una tabla de enrutamiento de host con una

tabla de enrutamiento de router Describir los componentes y las

interfaces comunes de un router

• Describir el proceso de arranque de un router Cisco IOS Configurar

los parámetros iniciales en un router Cisco IOS Configurar dos

interfaces activas en un router Cisco IOS Configurar el gateway

predeterminado en dispositivos de red

3.8. Unidad didáctica 8: Asignación de direcciones IP


• Presentar las diversas formas de numeración IP y los diferentes

sistemas de difusión.


• Direcciones de red IPv4

• Direcciones de red IPv6

• Verificación de conectividad


• Uso de la Calculadora de Windows con direcciones de red


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• Uso de la operación AND para determinar la dirección de red

• Cálculo de las direcciones de red, de broadcast y de host

• Investigación del tráfico unidifusión, difusión y multidifusión

• Direcciones IPv4 públicas o privadas

• Identificación de direcciones IPv4

• Problemas de IPv4 y sus soluciones

• Representación de direcciones IPv6

• Identificación de tipos de direcciones IPv6

• Configuración de direcciones IPv6

• Identificación de direcciones IPv6

• Configuración de direcciones IPv6 en dispositivos de red

• Verificación de direcciones IPv4 e IPv6

• Uso de herramientas de ping y rastreo para probar la ruta

• Prueba de conectividad de red con los comandos ping y traceroute

• Solución de problemas de las direcciones IPv4 e IPv6

3.8.4. Criterios de Evaluación • Describir la estructura de una dirección IPv4 Describir el propósito de

la máscara de subred

• Comparar las características y los usos de las direcciones IPv4

unicast, broadcast y multicast

• Comparar el uso del espacio de direcciones públicas y el espacio de

direcciones privadas Explicar la necesidad de direccionamiento IPv6

• Describir la representación de una dirección IPv6

• Describir los tipos de direcciones de red IPv6

• Configurar las direcciones unicast globales

• Describir las direcciones multicast

• Describir la función de ICMP en una red IP (incluidos IPv4 e IPv6)

• Utilizar las utilidades ping y traceroute para probar la conectividad de

la red


19

3.9. Unidad didáctica 9: División de redes IP en subredes


• Conocer los mecanismos y la necesidad de ajustar las redes al tamaño

necesario presente y futuro.


• División de una red IPv4 en subredes

• Esquemas de direccionamiento

• Consideraciones de diseño para IPv6


• Determinación básica de direcciones de red

• Cálculo básico de cantidad de hosts

• Determinación básica de direcciones válidas para hosts

• Cálculo de máscara de subred

• Determinación avanzada de direcciones de red

• Cálculo avanzado de cantidad de hosts

• Determinación avanzada de direcciones de hosts válidas

• División en subredes

• Cálculo de subredes IPv4

• Topologías de red de subredes

• Análisis de calculadoras de subred

• Diseño e implementación de un esquema de direccionamiento IPv4

dividido en subredes Diseño e implementación de un esquema de

direccionamiento VLSM Implementación de un esquema de

direccionamiento IPv6 con subredes

3.9.4. Criterios de Evaluación • Explicar por qué es necesario el enrutamiento para que los hosts que

se encuentran en diferentes subredes puedan comunicarse

• Describir el protocolo IP como un protocolo de comunicación utilizado

para identificar un único dispositivo en una red

• Dadas una red y una máscara de subred, calcular la cantidad de

direcciones de hosts disponibles

• Calcular la máscara de subred necesaria para admitir una cierta

cantidad de hosts

• Describir los beneficios de las máscaras de subred de longitud

variables (VLSM) Diseñar e implantar un esquema de

direccionamiento jerárquico


20

• Explicar la forma en que se implementan las asignaciones de

direcciones IPv6 en una red comercial

3.10. Unidad didáctica 10: Capa de Transporte


• Analizar los mecanismos necesarios para solventar los posibles

problemas que se pueden presentar en las comunicaciones.


• Protocolos de la capa de transporte

• TCP y UDP


• Comparación de características de TCP y UDP

• Uso de Wireshark para observar el protocolo TCP de enlace de tres

vías Proceso de conexión y finalización de TCP

• Uso de Wireshark para examinar una captura UDP de DNS Uso de

Wireshark para examinar capturas de FTP y TFTP

3.10.4. Criterios de Evaluación • Describir el propósito de la capa de transporte en la administración

del transporte de datos en la configuración extremo a extremo

• Describir las características de los protocolos TCP y UDP, incluidos los

números de puerto y sus usos

• Explicar la forma en que los procesos de establecimiento y finalización

de sesión TCP promueven una comunicación confiable

• Explicar la forma en que se transmiten y se reconocen las unidades

de datos del protocolo TCP para garantizar la entrega

• Describir los procesos de cliente UDP para establecer la comunicación

con un servidor

• Determinar cuáles son las transmisiones más adecuadas para

aplicaciones comunes: las transmisiones TCP de alta confiabilidad o

las transmisiones UDP no garantizadas

3.11. Unidad didáctica 11: Capa de aplicación


• Conocer la forma en que se comunican los usuarios.


• Protocolos de la capa de aplicación

• Protocolos y servicios de capa de aplicación reconocidos


21

• El mensaje se escucha en todo el mundo


• DNS y DHCP

• Observación de la resolución DNS

• Exploración del protocolo FTP

3.11.4. Criterios de Evaluación • Explicar la forma en que las funciones de la capa de aplicación, de la

capa de sesión y de la capa de presentación operan conjuntamente

para proporcionar servicios de red a las aplicaciones de usuario final

• Describir la forma en que los protocolos de capa de aplicación

comunes interactúan con las aplicaciones de usuario final

• Describir los protocolos de capa de aplicación comunes que

proporcionan servicios de Internet a usuarios finales, incluidos los

servicios WWW y el correo electrónico, en un nivel elevado

• Describir los protocolos de capa de aplicación que proporcionan

servicios de direccionamiento IP, incluso: DNS y DHCP

• Describir las características y el funcionamiento de los protocolos de

capa de aplicación conocidos que permiten los servicios de

intercambio de archivos, entre los que se encuentra FTP, servicios de

uso compartido de archivos, protocolo SMB

• Explicar la forma en que los datos se transfieren a través de la red,

desde que se abre una aplicación hasta que se reciben los datos

3.12. Unidad didáctica 12: Cree una red pequeña


• Aprender cómo reunir los elementos vistos hasta ahora para formar

una red que funcione y se pueda mantener.


• Crear y crecer

• Cómo mantener la seguridad de la red

• Rendimiento básico de la red

• Administración de los archivos de configuración de IOS

• Servicios de enrutamiento integrados


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3.12.3. Actividades de enseñanza-aprendizaje • Investigación de amenazas de seguridad de red Acceso de

dispositivos de red mediante SSH Protección de dispositivos de red

Prueba de conectividad con traceroute

• Prueba de latencia de red con los comandos ping y traceroute

• Uso de la CLI para recopilar información sobre dispositivos de red

• Realización de copias de seguridad de archivos de configuración

• Administración de archivos de configuración de dispositivos con TFTP,

Flash y USB

• Análisis de los procedimientos de recuperación de contraseñas

Configuración de un router genérico

3.12.4. Criterios de Evaluación • Identificar los dispositivos y los protocolos utilizados en una red

pequeña Explicar la forma en que una red pequeña sirve como base

de redes más grandes Describir la necesidad de contar con medidas

de seguridad básicas en los dispositivos de red

• Identificar las vulnerabilidades de seguridad y las técnicas de

mitigación generales Configurar los dispositivos de red con

características de protección de dispositivos a fin de mitigar las

amenazas de seguridad

• Utilizar el resultado de los comandos ping y tracert para establecer el

rendimiento relativo de la red

• Utilizar comandos show básicos para verificar la configuración y el

estado de una interfaz de dispositivo

• Utilizar los comandos básicos del host y del IOS para obtener

información sobre los dispositivos en una red

• Explicar los sistemas de archivos en router y switches

• Aplicar los comandos para hacer copias de seguridad y restaurar

archivos de configuración del IOS


23

3.13. Unidad didáctica 13: Conceptos de enrutamiento


• Presentar los conceptos generales asociados al encaminamiento de

tráfico entre redes.


• Configuración inicial de un router

• Decisiones de encaminamiento

• Funcionamiento del router


• Identificación de los componentes del router

• Uso de traceroute para detectar la red

• Realización de un esquema de Internet

• Registrar un esquema de direccionamiento

• Registro de la red

• Configuración de interfaces IPv4 e IPv6 Configuración y verificación

de una red pequeña Configuración de los parámetros básicos del

router con CCP Unir el direccionamiento de capa 2 y capa 3

• Interpretar el contenido de una entrada de la tabla de

encaminamiento Investigación de rutas conectadas directamente

3.13.4. Criterios de Evaluación • Describir las funciones y las características principales de un router

Conectar dispositivos para una red enrutada pequeña

• Configurar parámetros básicos en un router mediante la CLI para

crear una ruta entre dos redes conectadas directamente

• Verificar la conectividad entre dos redes que están conectadas

directamente a un router Explicar el proceso de encapsulación y

desencapsulación que utilizan los routers para la conmutación de

paquetes entre interfaces

• Explicar la función de determinación de rutas de un router

• Explicar las entradas de la tabla de encaminamiento de las redes

conectadas directamenten

• Explicar la forma en que un router crea una tabla de encaminamiento

de redes conectadas directamente


mediante rutas estáticas


24


mediante un protocolo de encaminamiento dinámico

3.14. Unidad didáctica 14: Enrutamiento estático


• Conocer la función de encaminamiento y conceptos asociados al

tamaño de las redes.


• Implementación del encaminamiento estático

• Configuración de rutas estáticas y predeterminadas

• Revisión de CIDR y VLSM

• Configuración de rutas resumidas y estáticas flotantes

• Resolución de problemas de rutas estáticas y predeterminadas


• Identificar las ventajas y desventajas del encaminamiento estático

• Configuración de rutas estáticas y predeterminadas IPv4

• Configuración de rutas estáticas y predeterminadas IPv6

• Diseño e implementación de direccionamiento con VLSM

• Configuración de la sumarización de ruta IPv4

• Cálculo de rutas resumidas IPv4 e IPv6

• Configuración de una ruta estática flotante

• Resolución de problemas de rutas estáticas

• Resolución de problemas de sumarización de ruta y VLSM

• Resolución de problemas de rutas estáticas

3.14.4. Criterios de Evaluación • Configurar rutas IPv4 e IPv6 predeterminadas

• Explicar el uso del direccionamiento con clase antiguo en la

implementación de redes

• Explicar la finalidad de CIDR en el reemplazo del direccionamiento

con clase

• Diseñar e implementar un esquema de direccionamiento jerárquico

• Configurar una dirección de red resumida IPv4 e IPv6, a fin de reducir

el número de actualizaciones de la tabla de encaminamiento

• Configurar una ruta estática flotante para proporcionar una conexión

de respaldo


25

• Explicar la forma en que un router procesa paquetes cuando se

configura una ruta estática

• Resolver problemas comunes de configuración de rutas estáticas y

predeterminadas


26

3.15. Unidad didáctica 15: Enrutamiento dinámico. RIP. OSPF.


• Analizar los mecanismos de intercambio de información entre

encaminadores.

• Examinar el protocolo de enrutamiento, para redes medianas o

grandes, OSPF.


• Protocolos de encaminamiento dinámico

• Encaminamiento dinámico vector distancia

• Encaminamiento RIP y RIPng

• Encaminamiento dinámico de estado de enlace

• La tabla de encaminamiento

• Características de OSPF

• Configuración de OSPFv2 de área única

• Configuración de OSPFv3 de área única


• Identificar los componentes de un protocolo de encaminamiento

• Comparar el encaminamiento estático con el dinámico

• Investigación de la convergencia

• Clasificar los protocolos en encaminamiento dinámico

• Comparar los protocolos de encaminamiento

• Asociar los protocolos con su métrica

• Identificar la terminología relacionada con el vector distancia

• Comparación de la selección de rutas RIP y EIGRP

• Configuración de RIPv2

• Configuración de RIPng

• Construir la base de datos de estado de enlace y el árbol SPF

Identificar las partes de una entrada de la tabla de encaminamiento

IPv4 Identificar rutas IPv4 principales y secundarias

• Identificar las partes de una entrada de la tabla de encaminamiento

IPv6 Identificar las características y la terminología de OSPF

Identificar los tipos de paquetes OSPF

• Identificar los estados de OSPF para establecer una adyacendia

Calcular la máscara de subred y la máscara wildcard Configuración

de OSPFv2 básico en un área única Comparación de OSPFv2 y OSPFv3

Configuración de OSPFv3 básico de área única


27


• Explicar el propósito de los protocolos de encaminamiento dinámico

• Explicar el uso del encaminamiento dinámico en comparación con el

encaminamiento estático

• Explicar la forma en que los protocolos de encaminamiento dinámico

comparten información de la ruta y logran la convergencia

• Comparar las distintas categorías de los protocolos de

encaminamiento

• Describir el algoritmo que utilizan los protocolos de encaminamiento

vector distancia para determinar la mejor ruta

• Identificar los tipos de protocolos de encaminamiento vector distancia

Configurar el protocolo de encaminamiento RIP Configurar el

protocolo de encaminamiento RIPng

• Describir el algoritmo que utilizan los protocolos de encaminamiento

de estado de enlace para determinar la mejor ruta

• Explicar la forma en que el protocolo de encaminamiento de estado

de enlace utiliza la información enviada en una actualización de

estado de enlace

• Explicar las ventajas y desventajas que implica utilizar protocolos de

encaminamiento de estado de enlace

• Determinar el origen de la ruta, la distancia administrativa y la

métrica para una ruta determinada

• Explicar el concepto de la relación de nivel principal/secundario en

una tabla de encaminamiento creada de forma dinámica

• Comparar el proceso de búsqueda de rutas IPv4 sin clase y el proceso

de búsqueda IPv6 Analizar una tabla de encaminamiento para

determinar cuál ruta se utilizará para reenviar un paquete

• Explicar el proceso mediante el cual los routers de estado de enlace

descubre otras redes Describir los tipos de paquetes que usan los

routers IOS de Cisco para establecer y mantener una red OSPF

• Explicar la forma en que los routers IOS de Cisco logran la

convergencia en una red OSPF

• Configurar una ID de router OSPF

• Configurar OSPFv2 de área única en una red IPv4 enrutada pequeña

Explicar la forma en que OSPF usa el costo para determinar la mejor

ruta Verificar OSPFv2 de área única en una red enrutada pequeña

• Comparar las características y las operaciones de OSPFv2 y OSPFv3


28

• Configurar OSPFv3 de área única en una red enrutada pequeña

• Verificar OSPFv3 de área única en una red enrutada pequeña

3.16. Unidad didáctica 16: Redes conmutadas


• Conocer la necesidad del uso de conmutadores.


• Diseño de la LAN

• El entorno conmutado


• Conocer la terminología de las redes conmutadas

• Identificar el hardware del switch

• Métodos de reenvío de tramas

3.16.4. Criterios de Evaluación • Describir la convergencia de datos, voz y vídeo en el contexto de las

redes conmutadas Describir una red conmutada en una pequeña a

mediana empresa

• Explicar el proceso de reenvío de tramas en una red conmutada

Comparar un dominio de colisiones con un dominio de difusión

3.17. Unidad didáctica 17: Configuración del switch


• Presentar el conmutador (switch) y sus parámetros de configuración

básicos.


• Configuración básica del switch

• Seguridad de switches: administración e implementación


• Configuración básica de un switch

• Configuración de SSH

• Identificar ataques de seguridad frecuentes

• Solución de problemas de seguridad de puertos del switch

• Configuración de características de seguridad de switch


29

3.17.4. Criterios de Evaluación • Configurar los parámetros iniciales en un switch Cisco

• Configurar los puertos de un switch para cumplir con los requisitos de

red

• Configurar la interfaz virtual de administración de un switch

• Describir los ataques de seguridad básicos en un entorno conmutado

• Describir las prácticas recomendadas de seguridad en un entorno

conmutado

• Configurar la característica de seguridad de puertos para restringir el

acceso a la red

3.18. Unidad didáctica 18:VLAN


• Conocer mecanismos avanzados de funcionamiento de los

conmutadores.

• Describir otros mecanismos de encaminamiento para aprovechar los

enlaces existentes.


• Segmentación de VLAN

• Implementaciones de VLAN

• Seguridad y diseño de redes VLAN

• Configuración del encaminamiento entre VLAN

• Resolución de problemas de encaminamiento entre VLAN

• Conmutación de capa 3


• Escucha de la difusión

• Predecir el comportamiento de un switch Investigación de la

implementación de una VLAN Configuración de redes VLAN

Configuración de enlaces troncales

• Predecir el comportamiento de DTP (Protocolo de enlace troncal

dinámico) Resolución de problemas de configuración de VLAN

Identificar el tipo de ataques de VLAN

• Implementación de seguridad de VLAN

• Identificar los tipos de encaminamiento entre VLAN

• Configuración del encaminamiento entre VLAN por interfaz


30

• Configuración de encaminamiento entre VLAN basado en enlaces

troncales 802.1Q Resolución de problemas de encaminamiento entre

VLAN

• Resolución de problemas de conmutación de capa 3 Resolución de

problemas de encaminamiento entre VLAN

3.18.4. Criterios de Evaluación • Explicar la finalidad de las VLAN en una red conmutada

• Analizar cómo un switch reenvía tramas según la configuración de

VLAN en un entorno conmutado múltiple

• Configurar un puerto de switch que se asignará a una VLAN según los

requisitos Configurar un puerto de enlace troncal en un switch LAN

Configurar el protcolo de enlace troncal dinámico (DTP)

• Solucionar problemas de configuración de VLAN y de enlaces

troncales en una red conmutada

• Configurar las características de seguridad para mitigar los ataques

en un entorno segmentado por VLAN

• Explicar las prácticas recomendadas de seguridad para un entorno

segmentado por VLAN Describir las tres opciones principales para

habilitar el encaminamiento entre VLAN Configurar encaminamiento

entre VLAN antiguo

• Configurar el encaminamiento entre VLAN con router-on-a-stick

Solucionar problemas comunes de configuración entre VLAN

• Solucionar problemas comunes de direccionamiento IP en un entorno

de encaminamiento entre VLAN

• Configurar encaminamiento entre VLAN mediante conmutación de

capa 3

• Solucionar problemas de encaminamiento entre VLAN en un entorno

conmutado de capa 3

3.19. Unidad didáctica 19: Listas de control de acceso


• Examinar en detalle el establecimiento de reglas para el filtrado del

tráfico en dispositivos de Cisco.

3.19.2. Contenidos Conceptuales • Funcionamiento de ACL de IP • ACL de IPv4 estándar

• ACL de IPv4 extendidas

• Resolución de problemas de ACL


31

• ACL de IPv6


• Funcionamiento de ACL

• Colocar ACL estándar y extendidas

• Configuración de ACL estándar

• Configuración de ACL estándar con nombre

• Verificación de ACL estándar

• Configuración de una ACL en líneas VTY

• Configuración y verificación de restricciones de VTY

• Crear una instrucción de ACL extendida

• Evaluar ACE extendidas

• Prueba de ACL

• Configuración y verificación de ACL extendidas

• Ordenar los pasos del proceso de toma de decisiones de ACL

• Resolución de problemas de configuración y colocación de ACL

• Configuración y verificación de ACL de IPv6


• Explicar la forma en que se utilizan las ACL para filtrar el tráfico

• Comparar las ACL estándar y extendidas

• Explicar la forma en que las ACL utilizan máscaras wildcard

• Explicar las pautas para la creación de ACL

• Explicar las pautas para la colocación de ACL

• Configurar ACL de IPv4 estándar para filtrar el tráfico según los

requisitos de red Modificar una ACL de IPv4 estándar mediante los

números de secuencia Configurar una ACL estándar para proteger el

acceso a VTY

• Explicar la estructura de una entrada de control de acceso extendida

(ACE)

• Configurar ACL de IPv4 extendidas para filtrar el tráfico según los

requisitos de red

• Configurar una ACL para que limite el resultado de depuración

• Explicar la forma en que procesa los paquetes un router cuando se

aplica una ACL Resolver problemas comunes de ACL con los

comandos de CLI Comparar la creación de ACL de IPv4 y ACL de iPv6

• Configurar ACL de IPv6 para filtrar el tráfico según los requisitos de

red


32

3.20. Unidad didáctica 20: DHCP


• Profundizar en los mecanismos de funcionamiento de la configuración

desatendida de equipos de red.


• Protocolo de configuración dinámica de host v4

• Protocolo de configuración dinámica de host v6


• Identificar los pasos del funcionamiento de DHCPv4

• Configuración de DHCPv4 básico en un router

• Configuración de DHCPv4 básico en un switch

• Configuración de DHCPv4 mediante el IOS de Cisco

• Resolución de problemas de DHCPv4

• Identificar los pasos del funcionamiento de DHCPv4

• Configuración de DHCPv6 sin estado y con estado

• Resolución de problemas de DHCPv6

3.20.4. Contenidos Actitudinales

• Valoración de los distintos tipos de herramientas que se utilizarán en

la gestión de redes.

• Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO.

• Actitud de investigación hacia el mundo de la comunicación de datos.

• Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los

compañeros.

3.20.5. Criterios de Evaluación • Describir el funcionamiento de DHCPv4 en una red de pequeña o

mediana empresa Configurar un router como servidor de DHCPv4

Configurar un router como cliente DHCPv4

• Realizar la resolución de problemas de una configuración DHCP para

IPv4 en una red conmutada

• Explicar el funcionamiento de DHCPv6

• Configurar DHCPv6 sin estado para una pequeña o mediana empresa

Configurar DHCPv6 con estado para una pequeña o mediana empresa

• Realizar la resolución de problemas de una configuración DHCP para

IPv6 en una red conmutada


33

3.21. Unidad didáctica 21: NAT para IPv4


• Examinar los conceptos asociados a la función de alteración de las

direcciones origen y destino en los mensajes entre dispositivos

finales.


• Funcionamiento de NAT

• Configuración de NAT

• Resolución de problemas de NAT


• Investigación del funcionamiento de NAT

• Configuración de NAT dinámica y estática

• Configuración de un conjunto de NAT con sobrecarga y PAT

• Configuración del reenvío de puertos en un router SOHO

• Resolución de problemas de configuración NAT

3.21.4. Criterios de Evaluación • Describir las características de NAT, así como las ventajas y

desventajas. Configurar la NAT estática mediante la CLI Configurar la

NAT dinámica mediante la CLI

• Configurar PAT mediante la CLI

• Configurar el reenvío de puertos mediante la CLI Configurar NAP-PT

(de v6 a v4)

• Usar los comandos show para verificar el funcionamiento de NAT

3.22. Unidad didáctica 22: Últimas tecnologías WMAN, e IoT 3.22.1. Objetivos Didácticos

• Conocer las últimas tecnologías WAN inalámbricas.

• Conocer la tecnología del Internet de las cosas.


• WiMAX

• UMTS

• HSDPA

• LTE

• Internet Of Things

3.22.3. Actividades de enseñanza-aprendizaje • Investigación del funcionamiento de tecnologías WMAN


34

• Uso de la Raspberry Pi para el IoT

• Elaboración de un pequeño servicio para el IoT

3.22.4. Criterios de Evaluación • Describir las características principales de tecnologías WMAN.

• Conocer las ventajas y desventajas de las diferentes tecnologías

WMAN Conocer el software de desarrollo para la Raspberry Pi

• Implementar en software de la Raspberry PI un pequeño algoritmo

• Adaptar software a nuevas necesidades.

4. Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales, aquellos que contribuyen a que la realización de

actividades adquiera un carácter profesional, merecen especial atención ya que son

necesarios para poder integrarse en el mundo laboral. Es por ello que existen algunas

actitudes asociadas al comportamiento y a la realización de trabajo, de forma individual o

en grupo, cuya adquisición se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo de todas las

unidades didácticas programadas para este módulo:

Actitudes Personales:

• Aceptar y cumplir el reglamento interno del Instituto

• Aceptar y cumplir las normas de comportamiento y trabajo establecidas

durante el curso

• Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas

establecidas, las de seguridad e higiene y los requisitos legales

• Mantener su puesto de trabajo en perfecto estado

• Respetar y valorar la utilización de técnicas y procedimientos para

mantener la seguridad, integridad y privacidad de la información

• Ser puntual

• Participar activamente en los debates y en los grupos de trabajo

• Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de trabajo

• Interesarse por la formación permanente en cuestiones relacionadas con

su trabajo

• Perseverar en la búsqueda de soluciones

• Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del

trabajo. Querer aprender y mejorar.

• Demostrar interés, participar, realizar aportaciones y comprometerse con

el desarrollo del módulo.


35

• Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje

• Realizar su trabajo personal de forma autónoma y responsable. No

apropiarse del trabajo ajeno.

• Saber rodearse de los materiales necesarios para desarrollar

correctamente su trabajo. Traer siempre el material necesario.

• Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los resultados

obtenidos

• Orden y método en la realización de tareas

• El esmero, la pulcritud y la puntualidad en la entrega de actividades. Evitar

las faltas de ortografía y cuidar la redacción.

• Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de comenzar

el siguiente

Actitudes relacionales:

• Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Saber estar en todos los

sentidos.

• Tener conciencia de grupo, integrándose en un grupo de trabajo,

participando activamente en las tareas colectivas y respetando las

opiniones ajenas

• Respetar la ejecución del trabajo ajeno en el grupo, compartiendo las

responsabilidades derivadas del trabajo global

• Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la realización

de ciertas actividades

• Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo


36

5. METODOLOGÍA.

Se va a emplear un método activo y participativo. Las clases serán eminentemente

prácticas y se impartirán en el aula de ordenadores.Al alumno se le proporcionan una serie

de conceptos y procedimientos, junto con la documentación y las indicaciones necesarias,

para que después de comprenderlos fomentando preguntas y debates pase a desarrollarlos

en la práctica como forma de asimilarlos y de completar el proceso de aprendizaje.

Dependiendo de la dificultad o novedad en los procedimientos de algunas de las

unidades didácticas, el desarrollo de las mismas está más o menos tutorizado, pero como

norma general se busca fomentar la autonomía del alumno, planteándole retos a superar

con un mínimo de indicaciones, pero aportándole la documentación necesaria para que

busque e investigue lo necesario para resolverlos. Esto tiene como objetivo enseñarles a

afrontar los retos que les puedan surgir en su vida laboral de forma autosuficiente y

eficiente.

El proceso metodológico es dinámico en el sentido de que se debe adaptar al

seguimiento que realiza el alumno, además de atender a la diversidad, tanto a nivel

positivo ampliando con nuevos ejercicios o retos, como a nivel negativo reiniciando el

proceso de enseñanza-aprendizaje con diferente enfoque o adaptándolo de forma

específica.

6. EVALUACIÓN

6.1. INSTRUMENTOS DE MEDIDA PREVISTOS.

Se realizarán tres evaluaciones, una por trimestre, en las que se verificarán los

resultados de aprendizaje adquiridos a través de los contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales desarrollados por el alumno y mediante los criterios de

evaluación.

En cada evaluación existen una serie de prácticas desarrolladas en clase de obligada

ejecución y prueba/s de carácter teórico-práctico en las que se incluyen los conceptos y

procedimientos desarrollados hasta el momento.

6.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La evaluación de este módulo es continua a lo largo del curso. De acuerdo con el

Proyecto Educativo de Centro se establece la asistencia mínima a clase para no perder el

derecho a la evaluación continua.

La calificación obtenida en las evaluaciones por los alumnos estará comprendida

entre 1 y 10 sin decimales. Cada prueba se considerará aprobada si se obtiene una


37

calificación de 5 o superior. Los criterios a la hora de redondear se basarán en la actitud

positiva del alumno.

Se desglosan las calificaciones del alumno de la siguiente forma:

30% Pruebas prácticas.

10% Ejercicios en el aula y contenidos actitudinales.

60% Pruebas teóricas.

Así mismo será requisito indispensable para aprobar cada una de las evaluaciones

y por lo tanto la evaluación final:

• Realizar todas las prácticas de laboratorio y de taller

• Entregar las memorias correspondientes en la fecha indicada

• Superar con éxito las pruebas objetivas

• Obtener una calificación suficiente en el proyecto integrador si lo hubiera.

• Cumplir todos los plazos de entrega

• Superar todos los contenidos actitudinales mencionados en el apartado 3.

• Tener una calificación superior a 4 en cada una de las partes (Pruebas

teóricas, pruebas prácticas …)

Estos criterios se han establecido con el objetivo de garantizar que el alumno está

capacitado para incorporarse a la vida laboral de forma que sea capaz de afrontar la

resolución de problemas y proyectos de la vida real.

6.3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.

Aquellos alumnos que no hayan superado el módulo, deberán superar, en la

segunda convocatoria ordinaria, una prueba de carácter teórico-práctico que incluya todos

los contenidos del módulo además de superar todas las prácticas y proyectos propuestos

durante el curso.

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Un hecho obvio en la labor docente es la diversidad de capacidades y motivaciones

de los alumnos. La atención a las diferencias de los alumnos es algo con lo que se debe

contar en el proceso formativo y que está contemplado en el modelo educativo de la

Reforma.


38

Se puede actuar en varias direcciones y adoptar diferentes medidas para atender a

esta diversidad desde el diseño y puesta en práctica de la programación:

Conocer la situación del alumno al comienzo de cada unidad de trabajo mediante

procedimientos de evaluación inicial.

Distinguir los contenidos mínimos cuyo aprendizaje debe asegurarse a todos los

alumnos de los contenidos que amplían conocimientos.

Plantear distintas estrategias y metodologías de aprendizaje: diferentes actividades

y materiales didácticos, distintos ritmos de trabajo y nuevos agrupamientos.

Prestar distinta atención y ayuda durante el desarrollo de las actividades

formativas.

Concretemos estas pautas en el presente módulo:

En cuanto a los contenidos, todos ellos son contenidos mínimos ya que se

consideran fundamentales en el Ciclo formativo.

Se ha diseñado una amplia colección de ejercicios que corresponden a todos los

conceptos y técnicas teóricos. Además se va a proponer una serie de ejercicios

complementarios para los alumnos que demuestren alguna carencia en la actividad común.

Estas actividades deben realizarse fuera del horario de clase. De igual manera se

propondrán actividades de ampliación de conocimientos.

También se puede "jugar" con los grupos de trabajo, formados, unas veces, por

alumnos de capacidades similares y otras por alumnos alrededor de uno más capacitado

en la materia que se trabaja.

Finalmente indicar que la labor tutorial del profesor en las actividades prácticas se

dirigirá preferentemente a los alumnos con mayores dificultades

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Se animará al alumnado a participar en actividades complementarias y

extraescolares como pueden ser:

• Visitas a exposiciones del sector de la Informática

• Visitas a empresas, tanto de informática como de otra índole. Se busca

acercar al alumno a la realidad del mundo laboral permitiéndoles conocer la

estructura departamental de las empresas, obtener información sobre los

medios informáticos utilizados en las empresas y en concreto visitar las

dependencias informáticas.


39

• Participación en concursos convocados acordes a la materia.

• Asistencia a charlas, seminarios, etc. relacionados con la informática.

9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Las prácticas se desarrollaran en el aula y en el taller.

El aula deberá contar con los siguientes medios físicos:

• Pizarra blanca de rotulador.

• Un ordenador para cada dos alumnos y uno para el profesor.

• Instalación de red, con acceso a Internet.

• Proyector

Además de los anteriores el aula (o el taller) estará dotado de los materiales necesarios

para realizar las prácticas.

10. NECESIDADES Y PROPUESTAS DE FORMACIÓN.

Certificación en tecnologías de Redes

programaciÓn didÁctica 0370. planificaciÓn y ... · 21. crear y gestionar una pequeña empresa,...

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