Trabajos de Investigación Trabajos de Investigación Residentes de Medicina de Residentes de Medicina de Familia. Unidad Docente de Familia. Unidad Docente de

Medicina Familiar y Medicina Familiar y Comunitaria. SevillaComunitaria. Sevilla

Clara Bermúdez Tamayo

Unidad Docente

Portal MIR

Escuela Andaluza de Salud Pública

Formación en Investigación

Objetivos

Conocer los principios básicos de diseño de proyectos de investigación y tener habilidades para aplicarlos al diseño de un proyecto sobre una pregunta de interés en su práctica clínica.

Realizar una lectura crítica de artículos originales

Tener habilidades en la presentación de resultados.

La metodología utilizada es la del seguimiento tutorizado de un proyecto de investigación, a lo largo de la residencia

Creación de grupos y Creación de grupos y as ignación de tutoras as ignación de tutoras

1

Grupo de apoyo EASP

- Elena Corpas

- Marita Moya

- Clara Bermúdez Tamayo

Metodología previs ta Metodología previs ta2

Por parte de los alumnos Por parte de la Unidad de Apoyo a la Investigación

Reunión presencial con los grupos

Presentación del proyecto

Elaboración y envío a la Unidad de

la pregunta de investigación y la

estrategia metodológica Envío de correcciones y

sugerencias

3

2

1

Elaboración y envío a la Unidad

del protocolo preliminar-Parte I

4

Entrega presencial de

correcciones y sugerencias

5

Aseso

ría virtual y telefónica a los g

rupos

Elaboración y envío a la Unidad

del protocolo preliminar-Parte II Entrega presencial de

correcciones y sugerencias

7

6

1. Prestar apoyo técnico y metodológico a los trabajos de investigación de los residentes provenientes de los centros de salud que forman parte de la Unidad Docente.

3. Realizar reuniones presenciales y virtuales, con cada uno de los grupos de residentes autores de cada trabajo de investigación

5. Disponer y organizar distintos medios que permitan a los residentes acceder a las asesorías con facilidad, especialmente correo electrónico y teléfono, conforme a horarios establecidos y conocidos por los residentes interesados y la Unidad Docente.

ConvenioConvenio3

1. Llevar un registro de las actividades realizadas y elaborar y hacer llegar un informe trimestral a la Unidad Docente acerca de las mismas.

3. Realizar un informe con propuesta de calificación de cada protocolo y comunicación final en los plazos establecidos por la Unidad Docente.

. Campus virtual EASP . Campus virtual EASP:// . . /http campus eas p es Abierto:// . . /http campus eas p es Abierto

1. Se utiliza ingresando a la dirección correspondiente.

2. Se puede ingresar desde cualquier ordenador conociendo el usuario y clave de acceso

3. Habrá una clave de acceso por grupo

4. Utililidades:

- Acceder a recursos que sirven para las distintas etapas.

- Foros de intercambio

Producción baja y con bajo factor de impacto Pocos proyectos financiados por agencia externas Pocos estudios multicéntricos y pocas líneas Pocos ensayos clínicos Poca investigación “relevante”

Situación

Investigación en AtenciónInvestigación en Atención PrimariaPrimaria

Trabajan 1/3 de los profesionales Supone 1/4 parte de del gasto sanitario Se gestiona el 60% del gasto en farmacia Se resuelven el 90% de los motivos de consulta

Etapas de la investigaciónEtapas de la investigación

1. Planificación del proyecto

2. Desarrollo del protocolo

3. Comprobación y revisión del protocolo

4. Realización del estudio

5. Análisis de los datos

6. Elaboración de discusión y conclusiones

7. Redacción y publicación

Planificación y redacción de un Planificación y redacción de un proyecto de investigaciónproyecto de investigación

El protocolo de investigación es El protocolo de investigación es la escritura ordenada del plan de la escritura ordenada del plan de

investigacióninvestigación

Instrumento de trabajo interno

Solicitud de ayuda económica

Evaluación tesina/tesis

Utilidad

Redacción de un proyecto de Redacción de un proyecto de investigacióninvestigación

Proceso lento y complejoProceso lento y complejo

Borradores previos

Revisión por otros investigadores Claridad exposición,fidelidad a las normas

El protocolo debe contener respuestas a las preguntas:¿Qué hacer?

¿Como hacerlo? ¿Por qué hacerlo?

Es necesario

Planificación de un proyectoPlanificación de un proyecto

No es suficiente una buena pregunta de investigación

¿Son suficientes los recursos disponibles?

SI NO

Protocolo del estudio Protocolo de solicitud de ayuda

Precisa financiación externa

Es necesario una buena planificación del proyecto

Organización del equipoOrganización del equipo

• Responsable o Investigador principal: organizar,

fijar calendarios y distribuir tareas.

• Personal investigador: conocimientos aspectos

clínicos, metodología, análisis, etc.

• Encuestadores o trabajadores de campo

Organización trabajo de campoOrganización trabajo de campo

Planificación de la recogida de los datos: correo, encuestas personales, laboratorio, observación, etc.

Entrenamiento de los encuestadores Solicitud de los permisos necesarios Estrategia de la recogida de la información Estudio piloto:

Poner a prueba los cuestionarios o instrumentos a utilizar

Detectar errores en la planificación del estudio Ajustar estrategias de recogida de información.

Pregunta y estrategia metodológicaPregunta y estrategia metodológica

1. Preguntas a investigar (objetivos)

2. Significación (conocimientos previos)

3. Diseño adecuado: marco temporal y método- Individuos: selección y muestreo

- Variables: predictoras y de desenlace

4. Viabilidad: Recursos y programación

EJEMPLO 1•TITULO Hábitos higiénico-dietéticos en pacientes con diabetes tipo II

•OBJETIVO GENERAL

Describir el grado de conocimiento de los hábitos dietéticos en pacientes diabéticos tipo II

•ESTRATÉGIA METODOLÓGICA Entrevista individual con pacientes diabéticos tipo II

•AMBITOAtención Primaria: Centro de Salud Polígono Norte

•SUJETOS DE ESTUDIOPacientes diabéticos tipo II

EJEMPLO 2

• TITULO

La incontinencia urinaria femenina en la población perimenopaúsica de Torreblanca

• OBJETIVO GENERAL

Analizar la prevalencia de incontinencia urinaria y los efectos de la realización de ejercicios de suelo pélvico en las mujeres mayores de 45 años.

• Objetivos específicos

1. Determinar la prevalencia de incontinencia urinaria femenina,en general y según los tres tipos principales (esfuerzo, urgencia y mixta).

3. Valorar los efectos sobre la incontinencia urinaria de la realización de ejercicios de suelo pélvico.

• ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

1. Selección de las pacientes con incontinencia a partir de los registros del centro.

3. Encuesta personalizada, exploración física para diagnosticar y clasificar el tipo de incontinencia.

5. Elaboración de folleto informativo sobre ejercicios del suelo pélvico y explicación de los mismos en la entrevista clínica.

7. Revisiones periódicas para comprobar el cumplimiento de los ejercicios.

9. Valoración mediante encuesta personalizada de los resultados de los ejercicios.

• AMBITO

Centro de Atención Primaria de Torreblanca

• SUJETOS DE ESTUDIO

Población femenina de Torreblanca con edades comprendidas entre los 45 y 65 años con problemas de incontinencia urinaria.