programaciÓn del departamento de mÚsica 2020/2021

PROGRAMACIÓN DEL

DEPARTAMENTO DE

MÚSICA 2020/2021

Amparo López Dávalos

INDICE

1. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA “CREACIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL”… 3

2. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 2º DE LA

ESO………………….12

3. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 3º DE LA

ESO……………………44

IES SANTA LUCÍACurso Escolar: 2020/21

Programación

Materia: CEM1E - Creación y expresiónmusical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Apreciación musical Fecha inicio prev.: 21/09/2020 Fecha fin prev.: 18/12/2020 Sesionesprev.: 33

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Apreciaciónmusical

Análisis yvaloración delos elementosy lascaracterísticasconstructivasy afectivas dela música dediferentesculturas,épocas,estilos,géneros yartistas.Fomento deuna actitud derespeto,apreciación einterés antelas audicionesmusicales ylas opinionesartísticas deloscompañeros.

1.Reconocer,describir ycomparar loselementosestructurales ymusicales queintervienen endiferentescomposicioneshaciéndolasúnicas,interesantes yexpresivas.

1.1.1.Reconoce ydescribeelementosmusicales yestructuralesbásicos usadosen composicionesde diferentesculturas, épocas,estilos, géneros yartistas.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,588 CECCL

1.1.2.Comparaprocedimientos deempleo de loselementosmusicales yestructurales endiferentescomposicionesdistinguiendodiferencias yparalelismos entreellas.



0,588 CECCL

2.Realizarcríticas sobreaudicionesmusicales enbase a suselementosestructurales eimpresionespersonales.

1.2.1.Elabora,empleando unaterminologíaadecuada,comentariosescritos u oralessobre audicionesmusicalesaplicando loaprendido enclase.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:Trabajos:100%

0,588 CECCL

1.2.2.Justificaopinionesartísticaspersonales sobreaudicionesmusicales a partirdel análisis de suscaracterísticas yde lasimpresiones ysentimientossurgidos de suescucha.



0,588 CECCL

3.Adquirir yconsolidaractitudes derespeto,apreciación einterés durantela audición demúsica y antelas opinionesartísticas de loscompañeros.

1.3.1.Mantieneuna actitudrespetuosa deapreciación einterés hacia lasdiferentesaudicionesmusicalestrabajadas enclase y hacia lasopinionesartísticas de loscompañeros.

Eval. Ordinaria:Registro deobservación:100%


0,588 CECCSC

UNIDAD UF2: Consumo de músicadigital

Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 05/02/2021 Sesionesprev.: 12



Competencias

Apreciaciónmusical






0,588 CECCSC

Consumode músicadigital

La ofertamusical enInternet y suconsumo.La propiedadintelectual ylicencias deuso.

1.Conocer yutilizar de formafuncionalplataformas deoferta musicalen Internet.

2.1.1.Conocediferentes sitiosweb de ofertamusical enInternet.



0,588 CDIG

2.1.2.Crea ycomparte listas dereproducciónrealizadas enplataformas demúsica enstreaming.


Eval. Extraordinaria:

0,588 CDIGCSC

2.Comprenderlos términosrelacionadoscon lapropiedadintelectual.

2.2.1.Conoce ycomprende losconceptos depropiedadintelectual,derechos deautor, derechosmorales,derechospatrimoniales,copyright, copylefty plagio.



0,588 CDIGCSC

3.Identificar yaplicar losdiferentes tiposde licenciasCreativeCommons.

2.3.1.Identifica losseis tipos delicencias CreativeCommons y escapaz de elegir lamás adecuada endiferentessupuestos.



0,588 CDIGCSC

Tratamientodel sonidodigital

Utilización desoftware yrecursos deInternet parael tratamientoy edicióndigital delsonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.Efectosbásicos detratamientodel sonidodigital: efectossobre laamplitud, lafrecuencia y eltiempo.

1.Conocerbancos derecursossonoros enInternet ylocalizar enellos contenidoscon licenciasque permitan sureutilización ymodificación.

3.1.1.Busca,selecciona conautonomía y citacorrectamenterecursos sonorosen Internet conlicencias quepermiten sureutilización ymodificación.



0,588 CDIGCECSIEE

UNIDAD UF3: Tratamiento del sonidodigital




Competencias

Apreciaciónmusical






0,588 CECCSC


Utilización desoftware yrecursos deInternet parael tratamientoy edicióndigital delsonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.





0,588 CDIGCECSIEE

Efectosbásicos detratamientodel sonidodigital: efectossobre laamplitud, lafrecuencia y eltiempo.

2.Conocertécnicasbásicas detratamiento yedición delsonido digital yaplicarlasmediantesoftwareespecializado.

3.2.1.Conoce yaplica técnicas yefectos básicosde edición delsonido digital.


Eval. Extraordinaria:Prueba oral:100%

0,588 CDIG

Tecnologíaaplicada ala creaciónmusical

Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursossonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de lasproduccionesde losproyectosrealizados enclase.

1.Conocer yutilizar enproyectosindividuales ycolectivos lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías,recursos ysoftwaremusicales.

4.1.3.Elige yaplica, durante larealización de losproyectos, lastécnicas másapropiadas deedición del sonidodigital.



0,588 AACDIG

UNIDAD UF4: Tecnología aplicada a lacreación musical




Competencias

Apreciaciónmusical

Análisis yvaloración delos elementosy lascaracterísticasconstructivas yafectivas de lamúsica dediferentesculturas,épocas,estilos,géneros yartistas.Fomento deuna actitud derespeto,apreciación einterés antelas audicionesmusicales ylas opinionesartísticas deloscompañeros.

3.Adquirir yconsolidaractitudes derespeto,apreciación einterés durantela audición demúsica y antelas opinionesartísticas deloscompañeros.




0,588 CECCSC


Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursossonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de las


4.1.1.Plantea yorganiza elproceso creativode un proyecto.



0,588 AASIEE

produccionesde losproyectosrealizados enclase.

4.1.2.Colabora enproyectoscolectivosasumiendo laresponsabilidad delas tareasasignadas yrespetando lasideas y decisionesdel resto decompañeros delgrupo.



0,588 AACSCSIEE




0,588 AACDIG

2.Analizar yrealizarevaluacionescríticas de losproyectoselaborados enclase.

4.2.1.Explica,empleando unaterminologíaadecuada, elproceso y lascaracterísticas delos proyectos.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%


0,588 AACL

4.2.2.Elaboracríticasconstructivas apartir del análisisde sus proyectos ylos de suscompañeros.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,588 CECCLCSC

3.Difundir enInternet losproductosfinales de losproyectos bajolicenciasCreativeCommons quepermitan sureutilización ymodificación.

4.3.1.Utilizaplataformas enInternet paradifundir lasproduccionesfinales bajolicencias CreativeCommons quepermiten sureutilización ymodificación.

Eval. Ordinaria:Rúbricas:100%


0,588 CDIGCSCSIEE

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO METODOLOGÍA DE 2º DE LA ESO

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO MEDIDAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE 2º DE LA ESO

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO EVALUACIÓN DE 2º DE LA ESO

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE 2º DE LA ESO

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

VER APARTADO MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE 2º DE LA ESO

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESDE 2º DE LA ESO

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO TRATAMIENTO TEMAS TRANSVERSALES DE 2º DE LA ESO

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lectura

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

COMO PARTE DE ESTA ASIGNATURA ES DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, SEDARÁ A LOS ALUMNOS A ELEGIR DIVERSOS ARTÍCULOS PARA LEER YTRABAJAR SOBRE ELLOS

TAMBIÉN SE DARÁ UN LISTADO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

A TRAVÉS DE EXÁMENES ESCRITOS

A TRAVÉS DE TRABAJOS ESCRITOS, INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

EN CLASE SE REALIZARÁN PUESTAS EN COMÚN PERIÓDICAS ACERCA DELDESARROLLO DE LAS TAREAS PROPUESTAS, EN LAS QUE LOS ALUMNOSEXPONDRÁN SUS DIFERENTES OPINIONES ACERCA DE LO TRABAJADO

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE LAPRÁCTICA DOCENTE DE 2º DE LA ESO




Programación

Materia: MUS2E - Música(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Cualidades del sonido Fecha inicio prev.: 21/09/2020 Fecha fin prev.: 30/10/2020 Sesionesprev.: 12



Competencias

Interpretacióny Creación.

El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en

1.Reconocer losparámetros delsonido y loselementosbásicos dellenguaje musical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado yaplicándolos através de lalectura o laaudición depequeñas obras ofragmentosmusicales.

1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:20%Escala deobservación:20%Pruebaescrita:20%Prueba oral:20%Trabajos:20%


0,357 CECCL

1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñas obraso fragmentosmusicales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:20%Pruebaescrita:40%Prueba oral:40%


0,357 CECCMCT

2.Distinguir yutilizar loselementos de larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

1.2.1.Distinguey emplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol yde fa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:10%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:40%Prueba oral:40%


0,357 CEC

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo las

1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylosinstrumentos.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,357 AACMCT

grupo, libre ydirigida.

normas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.

1.4.3.Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.4.4.Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión desuscompañeros.



0,357 AACSCSIEE

5.Participaractivamente y coniniciativa personalen las actividadesde interpretación,asumiendodiferentes roles,intentandoconcertar suacción con la delresto del conjunto,aportando ideasmusicales ycontribuyendo alperfeccionamientode la tarea encomún.

1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:5%Escala deobservación:15%Prueba oral:80%


0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/a yde loscompañeros ycompañeras.



0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audición interior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretación yla de su grupo.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:50%Prueba oral:50%


0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborando conactitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.



0,357 CECCSC

6.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.6.1..Muestrainterés por lospaisajessonoros que nosrodean yreflexiona sobrelos mismos.



0,357 AACMCT

Escucha.

Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

2.Leer distintostipos de partiturasen el contexto delas actividadesmusicales delaula como apoyoa las tareas deaudición.

2.2.1.Leepartituras comoapoyo a laaudición.



0,357 CEC

3.Valorar elsilencio comocondición previapara participar enlas audiciones.

2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretación yla audición.



0,357 CECCSC

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musicalinterpretada envivo o grabada.

2.4.2.Empleaconceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CECCL

2.4.3.Elaboratrabajos deindagaciónsobre lacontaminaciónacústica.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:10%Trabajos:90%


0,357 CMCTSIEE

Contextosmusicales yculturales.

Manifestacionesmusicales mássignificativas del

3.Valorar laasimilación yempleo de

3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado para


0,357 CL

patrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

algunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

describirpercepciones yconocimientosmusicales.


UNIDAD UF2: El aparato fonador. Fecha inicio prev.: 02/11/2020 Fecha fin prev.: 17/12/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales y





0,357 CECCMCT





0,357 CEC

de danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.




0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha.

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL


La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.Valorar laasimilación yempleo dealgunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.



0,357 CL

UNIDAD UF3: La duración Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 29/01/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:





0,357 CEC





0,357 CECCSC


2.4.1.Describelos diferenteselementos delas obrasmusicalespropuestas.



0,357 CECCL

detección yprevención. 2.4.2.Emplea

conceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CECCL


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.





0,357 CL

4.Mostrar interésy actitud críticapor la músicaactual, losmusicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.2.Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,357 AASIEE

UNIDAD UF4: La altura Fecha inicio prev.: 01/02/2021 Fecha fin prev.: 19/02/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentes





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT

géneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.





0,357 CEC





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales y





0,357 CEC





0,357 CECCSC

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musical




0,357 CECCL

tecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.

interpretada envivo o grabada. 2.4.2.Emplea




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.





0,357 CL

UNIDAD UF5: El timbre Fecha inicio prev.: 22/02/2021 Fecha fin prev.: 12/03/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 AACMCT

1.4.2.Cantapiezas vocalespropuestasaplicandotécnicas quepermitan unacorrecta emisiónde la voz.



0,357 AACEC




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces e

Escucha.

instrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

1.Identificar ydescribir losdiferentesinstrumentos yvoces y susagrupaciones.

2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos dela orquesta, asícomo su forma,y los diferentestipos de voces.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Prueba oral:50%


0,357 CECCMCT





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0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical





0,357 CL

musicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

UNIDAD UF6: Armonía y textura Fecha inicio prev.: 15/03/2021 Fecha fin prev.: 23/04/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautas





0,357 CECCMCT

básicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.





0,357 CEC

3.Improvisar einterpretarestructurasmusicaleselementalesconstruidas sobrelos modos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.

1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.



0,357 CECSIEE





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




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0,357 CSC




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0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica del





0,357 CEC

silencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxico

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

3.2.2.Muestrainterés porconocer músicade diferentesépocas yculturas comofuente deenriquecimientocultural ydisfrutepersonal.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:60%Pruebaescrita:40%


0,357 AACEC





0,357 CL

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CL

fundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.





0,357 AASIEE

UNIDAD UF7: La forma Fecha inicio prev.: 26/04/2021 Fecha fin prev.: 21/05/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en





0,357 CECCMCT





0,357 CEC

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamiento




0,357 AACMCT

grupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

de la tareacomún. 1.4.3.Adquiere y

aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC





0,357 AACMCT

Escucha.

Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL

Contextos La presencia de 1.Realizar 3.1.1.Reconoce Eval. Ordinaria:Cuaderno de

0,357 CEC

musicales yculturales.

la música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

ejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

distintasmanifestacionesde la danza.

Cuade o declase:10%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:40%Prueba oral:40%



3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.



0,357 AACEC




0,357 AACEC





0,357 CL




0,357 CL


3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre lasnuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE




0,357 AASIEE

UNIDAD UF8: Nuevas tecnologías Fecha inicio prev.: 24/05/2021 Fecha fin prev.: 18/06/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.

4.Mostrarinterés y actitudcrítica por lamúsica actual,los musicales,los conciertosen vivo y lasnuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE

Música ytecnologías.

Tecnologías dela información yla comunicacióny otrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrandounconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar,reproducir,crear,interpretarmúsica yrealizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías y lasutiliza comoherramientaspara la actividadmusical.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Trabajos:50%


0,357 CDIG

4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,357 AACDIG




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología que debe utilizarse en el área de música no puede perder de vista losprincipios generales que rigen el Diseño Curricular de este centro. También se tendrá encuenta que del conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que seestablecen en el Decreto de Currículo, se desprende así una visión de la músicaeminentemente práctica que propicie el aprendizaje significativo integrandoconocimientos. actitudes y destrezas y oriente al alumno hacia el saber hacer. Laeducación musical se debe de tener como punto de partida la experiencia lúdica ysensorial dentro de un marco general de trabajo que está relacionado con el silencio ycon la actuación del grupo cooperativo, con la actividad de oír música como vía dedesarrollo de la percepción musical, con hacer música como vía de desarrollo de laexpresión musical, y con el fomento del lenguaje musical para favorecer la expresión ycomprensión de las relaciones establecidas entre los ejes anteriores

En concreto se favorecerán: - Actividades de aprendizaje variadas, en el sentido quepermitan distintas modalidades o vías de aprendizaje, posibilidad de elección ydiferentes grados de dificultad. - Se seleccionarán materiales didácticos diversos,centrados en aspectos prácticos ligados a los contenidos. - Los alumnos se agruparánde formas distintas, combinando el trabajo individual con el de pequeños gruposheterogéneos y con el trabajo en el grupo-aula (siempre que la pandemia lo permita). -Las actividades deberán buscar un acercamiento global al hecho musical, aunque enocasiones convenga aislar aspectos concretos. - Se dará prioridad a aquellasactividades que combinen adecuadamente varios de los bloques de contenidos. Paralas actividades prácticas se seguirá la metodología Orff, Willens, Dalcroze y Kodaly.

En tiempo de pandemia, la metodología se adaptará según las necesidades: Setrabajará en semipresencialidad y confinamiento realizando la práctica instrumental(flauta y canto), y también danza y expresión corporal en casa, realizando vídeossiguiendo tutoriales y enviándoselos a la profesora por googleclassroom pixelando lacara


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El principio de atención diferenciada a la diversidad dará respuesta a las necesidadeseducativas que tienen los alumnos asegurando de esta manera la igualdad deoportunidades para todos. Los ámbitos en que se manifiesta esta diversidad seencuentran en la capacidad para aprender, la motivación por aprender, los diferentesestilos de aprendizaje y los intereses de cada uno de los alumnos. Así el profesor tendráque graduar las dificultades de los contenidos dentro de la unidad didáctica. Una mismaactividad puede plantearse con varios grados de exigencia trabajando con algunosalumnos los contenidos imprescindibles previamente seleccionados. Por otro lado, setienen en cuenta los alumnos con necesidades educativas especiales ya sea por excesode dificultad en la materia como por presentar mayor facilidad que el resto decompañeros.

El curriculo se adapta a cada alumno en particular y a todos en general como equipo.Cada alumno va evolucionando progresivamente en su entrenamiento del oído, lecturamusical, interpretación instrumental, expresión corporal, y conocimiento, acercamiento,exploración e integración como persona del hecho musical, y del mundo musical Lasadaptaciones curriculares responden a la necesidad de adaptar la práctica educativateniendo en cuenta las características concretas de los alumnos de este centro - Loscontenidos: Se emplearán actividades diferenciadas según las aptitudes, necesidades eintereses de los alumnos teniendo en cuenta qué contenidos de la programación sonesenciales y cuáles secundarios. - Estrategias didácticas. Se fomentarán actividadesvariadas que respondan a diferentes modalidades o vías de aprendizaje. Se utilizaránmateriales didácticos diversos. También se realizarán diferentes tipos de agrupaciones,combinando así el trabajo individual con el colectivo.

- Evaluación. Para aplicar correctamente la atención a la diversidad, hay que señalar lanecesidad de utilizar procedimientos de evaluación inicial para conocer la situación departida de cada alumno y actividades de evaluación formativa y sumativa ajustadas alas diversas modalidades de las actividades de aprendizaje. Por último hay que señalarque, con respecto a los criterios de evaluación, resulta imprescindible tener en cuenta, ala hora de interpretarlos y aplicarlos, que no todos los alumnos pueden adquirir losmismos niveles de aprendizaje sobre la totalidad de los contenidos trabajados. Teniendoen cuenta estos aspectos generales pasamos a concretar las peculiaridades que estasadaptaciones tendrán en cada caso

ALUMNOS CON RETRASO CURRICULAR SIGNIFICATIVO. Visto el informe del equipode Orientación, el profesor que atiende al alumno verá si es procedente elaborar laadaptación curricular significativa correspondiente a las unidades que se van a trabajary y si es así pasará esta información al equipo. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADESEl departamento una vez escuchado al equipo de Orientación, utilizará si procedemateriales de ampliación, que serán desde una práctica instrumental más complejahasta un uso específico de las nuevas tecnologías aplicadas a la música

Alumnos que se incorporan tardíamente a la escolarización. Después de conocer elexpediente del alumno, el profesor evaluará mediante una prueba de evaluación iniciallos conocimientos y aptitudes del alumno para poder así determinar el punto de partida.Se le aportará igualmente la información resumida de los temas ya tratados de los quetendrá que ir interiorizando los contenidos mínimos a través de la evaluación continua yde los repasos que en clase vamos realizando de forma sistemática sobre los mismos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Evaluación inicial. La primera acción que ha de emprender el profesor antes de iniciar elproceso de enseñanza-aprendizaje será conocer la experiencia musical de los alumnosa partir de la cual se van a abordar los nuevos contenidos. La evaluación inicial lesupone al profesor entrar en conocimiento de la situación e intereses de los alumnos, ysirve para apreciar y valorar las diferencias que puedan aparecer en la clase.

Evaluación formativa. Se llevará a cabo mediante los siguientes instrumentos: fichasindividuales, pruebas objetivas y fichas de observación. En cuanto a las pruebasobjetivas se valorará los conocimientos conceptuales, ya sea de tipo test o por medio depreguntas más o menos abiertas. También a través de los cuadernos de clase, trabajos,actividades de interpretación y las actitudes a lo largo de las clases.

Entendida la enseñanza de la música como un conjunto de actividades de tipo prácticodonde se parte de los procedimientos para llegar a los conceptos y actitudes, el procesode evaluación no comportará en sí mismo la realización de pruebas específicas, salvopara la valoración de actividades concretas, sino que se evaluarán las propiasactividades musicales. Por tanto, mediante la observación valoraremos la expresiónmusical del alumno, su comprensión, actitud, los conceptos que va adquiriendo y elrespeto que hace de las normas que todo trabajo en grupo conlleva. También la revisióndel cuaderno de clase nos servirá para comprobar el trabajo individual durante cadatrimestre y cómo refleja el alumno su punto de vista sobre las actividades propuestas.

Evaluación sumativa. La evaluación sumativa recoge los criterios de evaluación juntocon los objetivos del área de música como resultado de la evaluación formativa dentrode cada unidad didáctica.

Evaluación contínua. De lo anterior expuesto se desprende que el proceso evaluador serealiza de forma continua durante el desarrollo de las clases, no obstante el alumnoperderá el derecho a la evaluación continua si falta injustificadamente al 20% de lasclases, debiendo en este caso someterse a las pruebas extraordinarias de junio queconsistirán en un examen teórico y otro práctico de toda la materia del curso.

Como instrumentos de calificación utilizaremos: - Escala de observación directa de laactividad diaria, donde se verá la actividad y el progreso del alumno - Pruebas escritas (Pruebas teóricas) - Valoración de los ejercicios de lectura musical, interpretación vocal,instrumental y de movimiento.(Pruebas prácticas)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación se hará de forma individualizada, evaluando la adquisición de losconceptos, procedimientos y actitudes de forma equilibrada. Para aprobar la asignaturala calificación obtenida por el alumno debe de ser Suficiente. Para calificar se aplicaránla siguiente ponderación: Conceptos 40% Procedimientos 40% Actitud 20% Comocondición para realizar la media de estas ponderaciones se ha de tener más de un 4 encada uno de los apartados anteriores.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Al comprender cada evaluación diferentes bloques de contenido, en el caso de que elbloque no superado no tenga continuidad en la siguiente evaluación, se realizaránactividades y pruebas destinadas a su recuperación. En el supuesto de que sí secontinúe, se recuperará la materia conforme el alumno supere la siguiente evaluación.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Si el alumno tiene la materia de música suspensa del curso anterior, cabrán dosposibilidades: 1. Que el alumno curse la materia de música en el nuevo curso, pudiendoaprobar si supera la del curso en el que está, aunque teniendo la obligación de realizarlas actividades de recuperación de los bloques de contenidos que no tengancontinuidad en este nuevo curso.

2. Que el alumno no tenga la asignatura de música en el nuevo curso, teniendo en estecaso, que realizar las actividades de recuperación destinadas a este fin y superar losmínimos exigibles. Dichas actividades de recuperación podrán realizarsetrimestralmente bajo la supervisión del profesor que le irá indicando las tareas a realizary las pruebas a superar en cada momento en relación a cada contenido de manera quela recuperación se realice de forma progresiva o mediante una única prueba anual(global) donde el alumno deberá superar un examen que contará de dos partes: Unaparte que constará de una serie de preguntas teóricas y ejercicios y otra en la quedeberá interpretar a la flauta las obras propuestas por el departamento al principio decurso y adecuadas al nivel.

En el caso de que el alumno se presente a las pruebas de recuperación en septiembredeberá superar un examen de dos partes (teórico- práctico) donde contará un 50% laparte teórica y un 50% la práctica


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

A las pruebas extraordinarias de Septiembre deberán presentarse los alumnos que nohayan superado la asignatura en Junio. Dicha prueba (global) constará de una parteteórica y otra práctica de los contenidos del curso. La nota media se obtendrá aplicandolos siguientes criterios: Pruebas teóricas 50% Pruebas prácticas 50% Debiendoasimismo obtener más de un 4 en cada parte para realizar la nota media.


Las clases de música se desarrollan en el aula de música del centro que tiene a sudisposición el material siguiente: - piano eléctrico. - equipo de música. - pizarra depentagramas. - Conjunto de instrumentos de placas y de pequeña percusión(instrumental Orff), 4 mini teclados, atriles, 2 guitarras, 3 cajones flamencos (todo estematerial se utilizará siguiendo la normativa de higiene COVID) - Videos y CD de música- Ordenador - Videoproyector Y cada alumno llevará su cuaderno de música con subolígrafo, lápiz, sacapuntas, tijeras, pegamento y colores para trabajar en el aula Losalumnos dispondrán de su flauta, pero la trabajarán únicamente en casa, mediantetutoriales, y enviarán vía google classroom (grabándose interpretando, y pixelando sucara) los resultados de su trabajo para que corrija los errores de aprendizaje y les ponganota por su trabajo y esfuerzo realizado

El alumno tendrá ordenador, móvil o tablet para realizar las tareas en casa porGoogleclassroom, y flauta para trabajar en casa mientras dure la pandemia


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para completar la formación de los alumnos ydado que la naturaleza artística de los contenidosimpartidos en esta asignatura son idóneos parala participación en las actividadescomplementarias y extraescolares, eldepartamento propone una amplia oferta de lasmismas sin perjuicio de que se puedan incluiractividades interesantes que surjan a lo largo delcurso y se desarrollen dentro y fuera de nuestraregión (incluso en el extranjero). La propuestapara este curso es la siguiente:

Otras excursiones y visitas cuya temática sea lamúsica

Amparo López

Otras actividades organizadas por entidadescuya finalidad sea la pedagogía musical

Otras actividades organizadas por el centro queimpliquen la participación musical

Concierto a cargo de alumnos a final deltrimestre, principalmente en Navidad y fin decurso (destinados a todos los cursos). Si conmotivo de la pandemia no se pudiera realizar, seintentará adaptar la actividad a los tiempos covid,realizando un vídeo o vídeos donde se vea elproducto de nuestro trabajo y evolución

Amparo López

Visita al Museo de Música Étnica de Barranda (sise pudiera)

Amparo López

Concierto didáctico dentro del programa "Vivo laMúsica" organizado por el Ayuntamiento deCartagena (si las circunstancias nos dejan)

El Taller de Coro dentro del PROGRAMACANTEMUS dos recreos a la semana, y enfechas cercanas a actuación, tres recreos, eincluso en alguna hora lectiva en la que losprofesores dejen salir del aula a los alumnos paraensayar

Amparo López

Encuentro de coros en Caravaca el 22 deNoviembre, organizado por la Consejería deEducación dentro del Programa CANTEMUS

Amparo López

Otros encuentros de coros que organice laConsejería de Educación dentro del programaRed de Coros: CANTEMUS

Amparo López

Taller de Danzas del Mundo, en dos recreos a lasemana

Amparo López


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Es innegable el hecho de que la Música es un elemento clave que contribuye aldesarrollo del intelecto gracias a su consideración como ciencia y arte, y que tiene unosindudables efectos emocionales y afectivos que influyen en la expresión personal y en larelación con los semejantes. Por eso es necesario recoger una serie de ideasimplementadas dentro de unos parámetros musicales que complementen el desarrollodel equilibrio personal y la formación de hábitos de escucha, tolerancia y respeto hacialos demás y hacia el entorno. Estas cualidades intrínsecas de la práctica y elconocimiento de la música se concretan del siguiente modo en los ejes transversalesdel Currículo:

EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ: A través de delfomento de actividades grupales y del conocimientos de distintas manifestacionesculturales musicales se potencia la aceptación y reconocimiento de los demás,propiciando la tolerancia y el respeto mutuo.

LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Resulta innegable que la práctica de la músicacontribuye al establecimiento de hábitos de higiene física y mental, ya que ello fomentaun desarrollo personal equilibrado, buscando la creación de nuevas vías decomunicación y una tendencia a conseguir un entorno que contribuya al bienestar.

LA IGUALDAD ENTRE AMBOS SEXOS: Es necesario fomentar al alumnado la idea deigualdad entre los sexos y el papel fundamental de la mujer en la sociedad actual. Poreso los materiales de este Proyecto no inducen a ningún tipo de discriminaciónrelacionada con el sexo en cualquier de las actividades programadas.

EDUCACION DEL CONSUMIDOR: Es indispensable desarrollar en el alumnado la ideade ser un consumidor responsable dentro de un mercado marcado por el consumo de lamúsica con fines lucrativos. Por eso las actividades programadas buscan desarrollar enel alumnado criterios de madurez y de selección que le permita consumir de forma librey razonada.

EDUCACIÓN AMBIENTAL: En la sociedad actual resulta necesario que el alumnado seconciencie de la presencia agresiva del sonido en el entorno. Por eso las actividadesprogramadas fomentan el desarrollo de una actitud consciente y crítica ante lassituaciones de uso y abuso de las fuentes sonoras.



Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

MEDIANTE LA LECTURA DE TEXTOS PROPUESTOS EN CADA UNIDAD DIDÁCTICARELACIONADOS CON ELLA

MEDIANTE LECTURA VOLUNTARIA DE OBRAS PROPUESTAS, Y QUE SE VALORAA LA HORA DE CALIFICAR

MEDIANTE LA LECTURA Y COMENTARIO EN CLASE DE BIOGRAFÍAS DEMÚSICOS


- A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS TEÓRICAS ESCRITAS, CUANDO SE LESPREGUNTA LO ESTUDIADO

- A TRAVÉS DE LOS TRABAJOS ESCRITOS REALIZADOS, ESPECIALMENTEDURANTE LA TERCERA EVALUACIÓN, DONDE SE REALIZARÁN ANÁLISISBASTANTE COMPLETOS SOBRE AUDICIONES, Y SE REALIZARÁ OPINIÓNCRÍTICA


- EXPOSICIÓN ORAL DEL TRABAJO A REALIZAR SOBRE LOS INSTRUMENTOS YSUS FAMILIAS. SE REALIZARÁ EN EL SEGUNDO TRIMESTRE, DENTRO DE LAUNIDAD EL TRIMBRE

- CADA DÍA QUE SE INICIA UNA SESIÓN, SE LE PREGUNTA A UN ALUMNO QUEHAGA UN RESUMEN DEL DÍA ANTERIOR

- A LO LARGO DE LAS SESIONES SE LES HACE PARTICIPAR ORALMENTE A LOSALUMNOS, EMITIENDO SU OPINIÓN PERSONAL A VECES






Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre Todos los que correspondan al trimestre, ya que los queno se puedan realizar en clase, se realizarán en casadurante la semipresencialidad, y en caso deconfinamiento, se trabajarán los estándares a niveltelemático

Estándares programados que no se han trabajado El curso pasado no se ha trabajado lo correspondiente ala práctica instrumental del tercer trimestre


Los estándares no trabajados el curso pasado,correspondientes a la práctica instrumental los vamos atrabajar este curso en el aula y en casa mediantetutoriales, y se van a grabar realizando las tareas que seles pida, pixelando su cara

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS Ajustándonos a los tiempos de pandemia, tendremos elaula ventilada, y los alumnos seguirán en todo momentola normativa COVID, y las actividades se adaptarán aella. De momento guardaremos la distancia de seguridad,y los alumnos en su silla realizarán las actividades.También saldremos al patio a realizar danzas y expresióncorporal, siguiendo la normativa COVID La flauta y elcanto las dejamos para los días que toque trabajar encasa, así como a bailes que no se puedan realizar en elaula. Y se grabarán realizándolas pixelando su cara

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS Se realizarán actividades cortas, combinando pequeñaexplicación con pequeños vídeos, tutoriales, prácticainstrumental, evaluaciones colectivas...se combinaránpequeñas y variadas actividades, de manera que no détiempo al alumno de aburrirse

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Metodologia activa y participativa, realizando actividadesvariadas y cortas sobre la unidad didáctica en cuestiónRecursos y materiales didácticos Se trabajará la flauta encasa en tiempos de pandemia, así como otrosinstrumentos orff en el aula, teclado y ukelele si se nospermite Se utilizará la plataforma google classroom tantoen semipresencialidad como en caso de confinamientoSe utilizarán múltiples recursos didácticos del tipogenially, cuestionarios colectivos divertidos y lúdicos Laspartituras en papel se sustituirán en la medida de loposible, por tutoriales


















Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Las unidades didácticas seránevaluadas cada trimestre por el departamento que incluirá en el orden del día de susreuniones el seguimiento de la programación. En cada unidad se valorarán lossiguientes aspectos: Adecuación entre objetivos, contenidos y actividades Revisión de lametodología y los materiales utilizados Grado de acierto en las adaptacionescurriculares y en la atención a la diversidad Evaluación: adecuación de los instrumentosy resultados. Coordinación con tutores y con los otros profesores Relación con lospadres EVALUACIÓN DEL PROCESO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Trimestralmenteel profesor podrá pasar a sus alumnos un cuestionario en el que el alumno valorará alprofesor y a la materia con el fin de obtener datos que nos permitan mejorar y/o afianzarnuestra praxis.




Programación


Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: HISTORIA DE LA MÚSICA.GENERALIDADES. ORÍGENES




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias,ternarias ycuaternarias.



0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.



0,294 AACMCT

de la tareacomún. 1.6.3..Adquiere y

aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC

7.Demostrarinterés por lasactividades decomposición eimprovisación ymostrar respetopor las creacionesde loscompañeros ycompañeras.

1.7.2..Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión de suscompañeros.



0,294 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.8.2..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañerosy compañeras.



0,294 CSC

Escucha.

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.

4.Identificarsituaciones delámbito cotidianoen las que seproduce un usoindiscriminado delsonido,analizando suscausas yproponiendosoluciones.

2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución dela música a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



0,294 CECSIEE


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,

1.Realizarejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple lamúsica ennuestrasociedad.



0,294 CEC

3.Distinguir losgrandes periodosde la historia de lamúsica.

3.3.1.Distinguelos periodos dela historia de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC

géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.


3.5.2..Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,294 AACEC

UNIDAD UF2: LA MÚSICA EN LA EDADMEDIA




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias, ternariasy cuaternarias.



0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos que seutilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC

4.Analizar ycomprender elconcepto detextura yreconocer, através de laaudición y lalectura departituras, losdiferentes tipos detextura.

1.4.1.Reconoce,comprende yanaliza diferentestipos de textura.



0,294 CEC

grupo, libre ydirigida. 5.Conocer los

principios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.

1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tipos formales.



0,294 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de la voz,el cuerpo y losinstrumentos.



0,294 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC





0,294 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilos yculturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,294 AACEC




0,294 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañeros ycompañeras.



0,294 CSC

Escucha.



2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos y suevolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC

2.Reconocerauditivamente ydeterminar laépoca o cultura ala que pertenecendistintas obrasmusicales,interesándose porampliar suspreferencias.

2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocas yculturas.



0,294 AACEC

2.2.2.Reconoce ysabe situar en elespacio y en eltiempo músicasde diferentesculturas.



0,294 CEC


2.3.1.Utiliza conautonomíadiferentesrecursos comoapoyo al análisismusical.



0,294 CECSIEE


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,


3.1.1.Expresacontenidosmusicales y losrelaciona conperiodos de lahistoria de lamúsica y conotras disciplinas.



0,294 CECCL

2.Relacionar lascuestionestécnicasaprendidas conlas característicasde los periodos dela historiamusical.

3.2.1.Relacionalas cuestionestécnicasaprendidasvinculándolas alos periodos de lahistoria de lamúsicacorrespondientes.



0,294 CEC

tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.


3.3.1.Distinguelos periodos de lahistoria de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC

3.3.2.Examina larelación entre losacontecimientoshistóricos, eldesarrollotecnológico y lamúsica en lasociedad.



0,294 CEC

4.Apreciar laimportancia delpatrimonio culturalespañol ycomprender elvalor deconservarlo ytransmitirlo.

3.4.1.Valora laimportancia delpatrimonioespañol.



0,294 CEC

3.4.2.Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC


3.5.2..Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,294 AACEC


Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrando unconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar, reproducir,crear, interpretarmúsica y realizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Participa entodos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,294 AACDIG

UNIDAD UF3: LA MÚSICA EN ELRENACIMIENTO




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,





0,294 CECCMCT

armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,294 CEC





0,294 CEC

5.Conocer losprincipios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.




0,294 CEC





0,294 AACMCT




0,294 AACEC


1.7.1..Realizaimprovisaciones ycomposicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE




0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento y





0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC

enriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en elRenacimiento.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.





0,294 CECCL





0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 AACEC





0,294 AACEC


Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.





0,294 AACDIG

UNIDAD UF4: LA MÚSICA BARROCA Fecha inicio prev.: 08/02/2021 Fecha fin prev.: 05/03/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.





0,294 CECCMCT





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACMCT

1.6.2..Practica larelajación, larespiración, laarticulación, laresonancia y laentonación.



0,294 AACMCT




0,294 AACEC





0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha.






0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC





0,294 CECSIEE







0,294 CECCL





0,294 CEC

tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.El barrocomusical.La música en lacultura y lasociedad.





0,294 CEC




0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACEC







0,294 AACDIG

UNIDAD UF5: LA MÚSICA EN ELCLASICISMO




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.





0,294 CECCMCT





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACMCT


aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC





0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,





0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC

vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 CECSIEE


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.





0,294 CECCL





0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACEC







0,294 AACDIG

UNIDAD UF6: LA MÚSICA EN EL S. XIX Fecha inicio prev.: 12/04/2021 Fecha fin prev.: 14/05/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias







0,294 CECCMCT





0,294 CEC

La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACMCT




0,294 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultados enla exposición anteun público.



0,294 AASIEE





0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC





0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en elRomanticismo.La música en lacultura y lasociedad.





0,294 CECCL

3.1.2.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.



0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 AACEC

3.4.3.Conoce ydescribe losinstrumentostradicionalesespañoles.



0,294 CECCL





0,294 AACEC







0,294 AACDIG

2.Utilizar demanera funcionallos recursosinformáticosdisponibles parael aprendizaje eindagación delhecho musical.

4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hecho musical.



0,294 CDIGSIEE

UNIDAD UF7: LA MÚSICA EN LOSSIGLOS XX Y XXI




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.





0,294 CECCMCT

Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,294 CEC


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crearcanciones, piezasinstrumentales ycoreografías.



0,294 CECSIEE





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACMCT




0,294 AACEC




0,294 AASIEE





0,294 CECSIEE




0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 AACEC




0,294 CSC


1.9.1..Investiga eindaga de formacreativa lasposibilidadessonoras ymusicales de losobjetos.



0,294 CMCTSIEE

Escucha.

Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos máscaracterísticos dela música popularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.



0,294 CEC




0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC





0,294 CECSIEE


2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución de lamúsica a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminado demúsica.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.





0,294 CECCL

Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple la músicaen nuestrasociedad.



0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CECCL


3.5.1..Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos de músicapopular etc., yrealiza unarevisión crítica dedichasproducciones.



0,294 AASIEE




0,294 AACEC







0,294 AACDIG





0,294 CDIGSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología que debe utilizarse en el área de música no puede perder de vista losprincipios generales que rigen el Diseño Curricular de este centro. También se tendrá encuenta que del conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que seestablecen en el Decreto de Currículo, se desprende así una visión de la músicaeminentemente práctica que propicie el aprendizaje significativo integrandoconocimientos. actitudes y destrezas y oriente al alumno hacia el ¿saber hacer¿. Laeducación musical se debe de tener como punto de partida la experiencia lúdica ysensorial dentro de un marco general de trabajo que está relacionado con el silencio ycon la actuación del grupo cooperativo, con la actividad de oír música como vía dedesarrollo de la percepción musical, con hacer música como vía de desarrollo de laexpresión musical, y con el fomento del lenguaje musical para favorecer la expresión ycomprensión de las relaciones establecidas entre los ejes anteriores

En concreto se favorecerán: - Actividades de aprendizaje variadas, en el sentido quepermitan distintas modalidades o vías de aprendizaje, posibilidad de elección ydiferentes grados de dificultad. - Se seleccionarán materiales didácticos diversos,centrados en aspectos prácticos ligados a los contenidos. - Los alumnos se agruparánde formas distintas, combinando el trabajo individual con el de pequeños gruposheterogéneos y con el trabajo en el grupo-aula. - Las actividades deberán buscar unacercamiento global al hecho musical, aunque en ocasiones convenga aislar aspectosconcretos. - Se dará prioridad a aquellas actividades que combinen adecuadamentevarios de los bloques de contenidos. Para las actividades prácticas se seguirá lametodología Orff, Willens, Dalcroze y Kodaly.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


- Adaptaciones curriculares. Las adaptaciones curriculares responden a la necesidad deadaptar la práctica educativa mediante el proyecto curricular y esta programaciónteniendo en cuenta las características concretas de los alumnos de este centroeducativo. - Los contenidos. Consiste en emplear actividades diferenciadas según lasaptitudes, necesidades e intereses de los alumnos teniendo en cuenta qué contenidosde la programación son esenciales y cuáles secundarios. - Estrategias didácticas. Sefomentarán actividades variadas que respondan a diferentes modalidades o vías deaprendizaje. Se utilizarán materiales didácticos diversos. También se realizarándiferentes tipos de agrupaciones, combinando así el trabajo individual con el colectivo.


ALUMNOS CON RETRASO CURRICULAR SIGNIFICATIVO. Visto el informe del equipode Orientación, el profesor que atiende al alumno elaborará la adaptación curricularsignificativa correspondiente a las unidades que se van a trabajar y pasará estainformación al equipo. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES El departamento unavez escuchado al equipo de Orientación, elaborará materiales de ampliación quecontemplará la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a la música.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Como instrumentos de calificación utilizaremos: - Observación directa de la actividaddiaria: valoración del interés. Motivación, comportamiento, actitud, trabajo diario,participación (Actitud) - Pruebas escritas ( Pruebas teóricas) - Valoración de losejercicios de lectura musical, interpretación vocal, instrumental y de movimiento.(Pruebas prácticas)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


2. Que el alumno no tenga la asignatura de música en el nuevo curso, teniendo en estecaso, que realizar las actividades de recuperación destinadas a este fin y superar losmínimos exigibles. Dichas actividades de recuperación podrán realizarsetrimestralmente bajo la supervisión del profesor que le irá indicando las tareas a realizary las pruebas a superar en cada momento en relación a cada contenido de manera quela recuperación se realice de forma progresiva o mediante una única prueba anual(global) donde el alumno deberá superar un examen que contará de dos partes: Unaparte que constará de una serie de preguntas teóricas y ejercicios y otra en la quedeberá interpretar en la flauta al menos tres obras adecuadas al nivel.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Las clases de música se desarrollan en el aula de música del centro que tiene a sudisposición el material siguiente: - piano eléctrico. - equipo de música. - pizarra depentagramas. - Conjunto de instrumentos de placas y de pequeña percusión(instrumental¿Orff) - Atriles - 2 guitarras - 3 cajones flamencos - Libros de música -Partituras - Videos y CD de música - Ordenador - Videoproyector Además cada alumnotraerá una flauta soprano y el libro correspondiente a su curso


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para completar la formación de los alumnos ydado que la naturaleza artística de los contenidosimpartidos en esta asignatura son idóneos parala participación en las actividadescomplementarias y extraescolares, eldepartamento propone una amplia oferta de lasmismas sin perjuicio de que se puedan incluiractividades interesantes que surjan a lo largo delcurso y se desarrollen dentro y fuera de nuestraregión (incluso en el extranjero). La propuestapara este curso es la siguiente, SIEMPRE QUELA PANDEMIA LO PERMITA


Amparo López

Encuentros de coros que organice la Consejeríade Educación dentro del programa CANTEMUS

Concierto a cargo de alumnos a final deltrimestre, principalmente en Navidad y fin decurso (destinados a todos los cursos)

Amparo López

Visita al Museo de Música Étnica de Barranda (SISE PUEDE)

Amparo López

Concierto didáctico dentro del programa "Vivo laMúsica" organizado por el Ayuntamiento deCartagena (SI SE PUEDE)

El Taller de Coro dentro del PROGRAMACANTEMUS dos recreos a la semana, y enfechas cercanas a actuación, tres recreos, eincluso en alguna hora lectiva en la que losprofesores dejen salir del aula a los alumnos paraensayar (CUANDO SE PUEDA)

Amparo López

Encuentro de Danzas del Mundo, organizado porla Consejería de Educación a través del CPR

Amparo López


Amparo López

Otras actividades musicales organizadas por elcentro

Otras actividades que el centro organice y querequieran la presencia de la música, como porejemplo la que se realizará con motivo del día dela eliminación de la violencia a la mujer (25 denoviembre)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre









Medidas de mejora








Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




INDICE

1. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA “CREACIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL” 3

2. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 2º DE LA ESO…………….12

3. PLAN GENERAL ANUAL DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 3º DE LA ESO………………44


Programación

Materia: CEM1E - Creación y expresiónmusical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Apreciación musical Fecha inicio prev.: 21/09/2020 Fecha fin prev.: 18/12/2020 Sesionesprev.: 33



Competencias

Apreciaciónmusical


1.Reconocer,describir ycomparar loselementosestructurales ymusicales queintervienen endiferentescomposicioneshaciéndolasúnicas,interesantes yexpresivas.

1.1.1.Reconoce ydescribeelementosmusicales yestructuralesbásicos usadosen composicionesde diferentesculturas, épocas,estilos, géneros yartistas.



0,588 CECCL

1.1.2.Comparaprocedimientos deempleo de loselementosmusicales yestructurales endiferentescomposicionesdistinguiendodiferencias yparalelismos entreellas.



0,588 CECCL

2.Realizarcríticas sobreaudicionesmusicales enbase a suselementosestructurales eimpresionespersonales.

1.2.1.Elabora,empleando unaterminologíaadecuada,comentariosescritos u oralessobre audicionesmusicalesaplicando loaprendido enclase.



0,588 CECCL

1.2.2.Justificaopinionesartísticaspersonales sobreaudicionesmusicales a partirdel análisis de suscaracterísticas yde lasimpresiones ysentimientossurgidos de suescucha.



0,588 CECCL





0,588 CECCSC

UNIDAD UF2: Consumo de músicadigital




Competencias

Apreciaciónmusical






0,588 CECCSC

Consumode músicadigital

La ofertamusical enInternet y suconsumo.La propiedadintelectual ylicencias deuso.

1.Conocer yutilizar de formafuncionalplataformas deoferta musicalen Internet.

2.1.1.Conocediferentes sitiosweb de ofertamusical enInternet.



0,588 CDIG

2.1.2.Crea ycomparte listas dereproducciónrealizadas enplataformas demúsica enstreaming.



0,588 CDIGCSC

2.Comprenderlos términosrelacionadoscon lapropiedadintelectual.

2.2.1.Conoce ycomprende losconceptos depropiedadintelectual,derechos deautor, derechosmorales,derechospatrimoniales,copyright, copylefty plagio.



0,588 CDIGCSC

3.Identificar yaplicar losdiferentes tiposde licenciasCreativeCommons.

2.3.1.Identifica losseis tipos delicencias CreativeCommons y escapaz de elegir lamás adecuada endiferentessupuestos.



0,588 CDIGCSC


Utilización desoftware yrecursos deInternet parael tratamientoy edicióndigital delsonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.Efectosbásicos detratamientodel sonidodigital: efectossobre laamplitud, lafrecuencia y eltiempo.





0,588 CDIGCECSIEE

UNIDAD UF3: Tratamiento del sonidodigital




Competencias

Apreciaciónmusical






0,588 CECCSC


Utilización desoftware yrecursos deInternet parael tratamientoy edicióndigital delsonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.





0,588 CDIGCECSIEE

Efectosbásicos detratamientodel sonidodigital: efectossobre laamplitud, lafrecuencia y eltiempo.

2.Conocertécnicasbásicas detratamiento yedición delsonido digital yaplicarlasmediantesoftwareespecializado.

3.2.1.Conoce yaplica técnicas yefectos básicosde edición delsonido digital.



0,588 CDIG


Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursossonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de lasproduccionesde losproyectosrealizados enclase.





0,588 AACDIG

UNIDAD UF4: Tecnología aplicada a lacreación musical




Competencias

Apreciaciónmusical

Análisis yvaloración delos elementosy lascaracterísticasconstructivas yafectivas de lamúsica dediferentesculturas,épocas,estilos,géneros yartistas.Fomento deuna actitud derespeto,apreciación einterés antelas audicionesmusicales ylas opinionesartísticas deloscompañeros.

3.Adquirir yconsolidaractitudes derespeto,apreciación einterés durantela audición demúsica y antelas opinionesartísticas deloscompañeros.




0,588 CECCSC


Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursossonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de las


4.1.1.Plantea yorganiza elproceso creativode un proyecto.



0,588 AASIEE

produccionesde losproyectosrealizados enclase.

4.1.2.Colabora enproyectoscolectivosasumiendo laresponsabilidad delas tareasasignadas yrespetando lasideas y decisionesdel resto decompañeros delgrupo.



0,588 AACSCSIEE




0,588 AACDIG

2.Analizar yrealizarevaluacionescríticas de losproyectoselaborados enclase.

4.2.1.Explica,empleando unaterminologíaadecuada, elproceso y lascaracterísticas delos proyectos.



0,588 AACL

4.2.2.Elaboracríticasconstructivas apartir del análisisde sus proyectos ylos de suscompañeros.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,588 CECCLCSC

3.Difundir enInternet losproductosfinales de losproyectos bajolicenciasCreativeCommons quepermitan sureutilización ymodificación.

4.3.1.Utilizaplataformas enInternet paradifundir lasproduccionesfinales bajolicencias CreativeCommons quepermiten sureutilización ymodificación.

Eval. Ordinaria:Rúbricas:100%


0,588 CDIGCSCSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO METODOLOGÍA DE 2º DE LA ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO MEDIDAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE 2º DE LA ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO EVALUACIÓN DE 2º DE LA ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



VER APARTADO MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE 2º DE LA ESO


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESDE 2º DE LA ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO TRATAMIENTO TEMAS TRANSVERSALES DE 2º DE LA ESO



Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lectura

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

COMO PARTE DE ESTA ASIGNATURA ES DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, SEDARÁ A LOS ALUMNOS A ELEGIR DIVERSOS ARTÍCULOS PARA LEER YTRABAJAR SOBRE ELLOS

TAMBIÉN SE DARÁ UN LISTADO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA


A TRAVÉS DE EXÁMENES ESCRITOS

A TRAVÉS DE TRABAJOS ESCRITOS, INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE


EN CLASE SE REALIZARÁN PUESTAS EN COMÚN PERIÓDICAS ACERCA DELDESARROLLO DE LAS TAREAS PROPUESTAS, EN LAS QUE LOS ALUMNOSEXPONDRÁN SUS DIFERENTES OPINIONES ACERCA DE LO TRABAJADO





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VER APARTADO EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE LAPRÁCTICA DOCENTE DE 2º DE LA ESO




Programación


Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Cualidades del sonido Fecha inicio prev.: 21/09/2020 Fecha fin prev.: 30/10/2020 Sesionesprev.: 12



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT





0,357 CEC

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo las




0,357 AACMCT

grupo, libre ydirigida.

normas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC





0,357 AACMCT

Escucha.

Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL

2.4.3.Elaboratrabajos deindagaciónsobre lacontaminaciónacústica.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:10%Trabajos:90%


0,357 CMCTSIEE


Manifestacionesmusicales mássignificativas del

3.Valorar laasimilación yempleo de

3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado para


0,357 CL

patrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

algunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

describirpercepciones yconocimientosmusicales.


UNIDAD UF2: El aparato fonador. Fecha inicio prev.: 02/11/2020 Fecha fin prev.: 17/12/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales y





0,357 CECCMCT





0,357 CEC

de danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha.

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL


La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.





0,357 CL

UNIDAD UF3: La duración Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 29/01/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL

detección yprevención. 2.4.2.Emplea




0,357 CECCL


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.





0,357 CL





0,357 AASIEE

UNIDAD UF4: La altura Fecha inicio prev.: 01/02/2021 Fecha fin prev.: 19/02/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentes





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT

géneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.





0,357 CEC





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales y





0,357 CEC





0,357 CECCSC

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musical




0,357 CECCL

tecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.

interpretada envivo o grabada. 2.4.2.Emplea




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.





0,357 CL

UNIDAD UF5: El timbre Fecha inicio prev.: 22/02/2021 Fecha fin prev.: 12/03/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,357 CECCL




0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 AACMCT

1.4.2.Cantapiezas vocalespropuestasaplicandotécnicas quepermitan unacorrecta emisiónde la voz.



0,357 AACEC




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces e

Escucha.

instrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos dela orquesta, asícomo su forma,y los diferentestipos de voces.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Prueba oral:50%


0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical





0,357 CL

musicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

UNIDAD UF6: Armonía y textura Fecha inicio prev.: 15/03/2021 Fecha fin prev.: 23/04/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautas





0,357 CECCMCT

básicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.





0,357 CEC


1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.



0,357 CECSIEE





0,357 AACMCT




0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica del





0,357 CEC

silencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxico





0,357 AACEC





0,357 CL




0,357 CL

fundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.





0,357 AASIEE

UNIDAD UF7: La forma Fecha inicio prev.: 26/04/2021 Fecha fin prev.: 21/05/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en





0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 AACMCT

grupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

de la tareacomún. 1.4.3.Adquiere y

aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC




0,357 CECCSC





0,357 AACMCT

Escucha.

Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CEC





0,357 CECCSC





0,357 CECCL




0,357 CECCL

Contextos La presencia de 1.Realizar 3.1.1.Reconoce Eval. Ordinaria:Cuaderno de

0,357 CEC

musicales yculturales.

la música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

ejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

distintasmanifestacionesde la danza.

Cuade o declase:10%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:40%Prueba oral:40%



3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.



0,357 AACEC




0,357 AACEC





0,357 CL




0,357 CL


3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre lasnuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE




0,357 AASIEE

UNIDAD UF8: Nuevas tecnologías Fecha inicio prev.: 24/05/2021 Fecha fin prev.: 18/06/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.

4.Mostrarinterés y actitudcrítica por lamúsica actual,los musicales,los conciertosen vivo y lasnuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE



1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrandounconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar,reproducir,crear,interpretarmúsica yrealizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías y lasutiliza comoherramientaspara la actividadmusical.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Trabajos:50%


0,357 CDIG

4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,357 AACDIG




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología que debe utilizarse en el área de música no puede perder de vista losprincipios generales que rigen el Diseño Curricular de este centro. También se tendrá encuenta que del conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que seestablecen en el Decreto de Currículo, se desprende así una visión de la músicaeminentemente práctica que propicie el aprendizaje significativo integrandoconocimientos. actitudes y destrezas y oriente al alumno hacia el saber hacer. Laeducación musical se debe de tener como punto de partida la experiencia lúdica ysensorial dentro de un marco general de trabajo que está relacionado con el silencio ycon la actuación del grupo cooperativo, con la actividad de oír música como vía dedesarrollo de la percepción musical, con hacer música como vía de desarrollo de laexpresión musical, y con el fomento del lenguaje musical para favorecer la expresión ycomprensión de las relaciones establecidas entre los ejes anteriores

En concreto se favorecerán: - Actividades de aprendizaje variadas, en el sentido quepermitan distintas modalidades o vías de aprendizaje, posibilidad de elección ydiferentes grados de dificultad. - Se seleccionarán materiales didácticos diversos,centrados en aspectos prácticos ligados a los contenidos. - Los alumnos se agruparánde formas distintas, combinando el trabajo individual con el de pequeños gruposheterogéneos y con el trabajo en el grupo-aula (siempre que la pandemia lo permita). -Las actividades deberán buscar un acercamiento global al hecho musical, aunque enocasiones convenga aislar aspectos concretos. - Se dará prioridad a aquellasactividades que combinen adecuadamente varios de los bloques de contenidos. Paralas actividades prácticas se seguirá la metodología Orff, Willens, Dalcroze y Kodaly.

En tiempo de pandemia, la metodología se adaptará según las necesidades: Setrabajará en semipresencialidad y confinamiento realizando la práctica instrumental(flauta y canto), y también danza y expresión corporal en casa, realizando vídeossiguiendo tutoriales y enviándoselos a la profesora por googleclassroom pixelando lacara


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


El curriculo se adapta a cada alumno en particular y a todos en general como equipo.Cada alumno va evolucionando progresivamente en su entrenamiento del oído, lecturamusical, interpretación instrumental, expresión corporal, y conocimiento, acercamiento,exploración e integración como persona del hecho musical, y del mundo musical Lasadaptaciones curriculares responden a la necesidad de adaptar la práctica educativateniendo en cuenta las características concretas de los alumnos de este centro - Loscontenidos: Se emplearán actividades diferenciadas según las aptitudes, necesidades eintereses de los alumnos teniendo en cuenta qué contenidos de la programación sonesenciales y cuáles secundarios. - Estrategias didácticas. Se fomentarán actividadesvariadas que respondan a diferentes modalidades o vías de aprendizaje. Se utilizaránmateriales didácticos diversos. También se realizarán diferentes tipos de agrupaciones,combinando así el trabajo individual con el colectivo.


ALUMNOS CON RETRASO CURRICULAR SIGNIFICATIVO. Visto el informe del equipode Orientación, el profesor que atiende al alumno verá si es procedente elaborar laadaptación curricular significativa correspondiente a las unidades que se van a trabajary y si es así pasará esta información al equipo. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADESEl departamento una vez escuchado al equipo de Orientación, utilizará si procedemateriales de ampliación, que serán desde una práctica instrumental más complejahasta un uso específico de las nuevas tecnologías aplicadas a la música



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Como instrumentos de calificación utilizaremos: - Escala de observación directa de laactividad diaria, donde se verá la actividad y el progreso del alumno - Pruebas escritas (Pruebas teóricas) - Valoración de los ejercicios de lectura musical, interpretación vocal,instrumental y de movimiento.(Pruebas prácticas)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


2. Que el alumno no tenga la asignatura de música en el nuevo curso, teniendo en estecaso, que realizar las actividades de recuperación destinadas a este fin y superar losmínimos exigibles. Dichas actividades de recuperación podrán realizarsetrimestralmente bajo la supervisión del profesor que le irá indicando las tareas a realizary las pruebas a superar en cada momento en relación a cada contenido de manera quela recuperación se realice de forma progresiva o mediante una única prueba anual(global) donde el alumno deberá superar un examen que contará de dos partes: Unaparte que constará de una serie de preguntas teóricas y ejercicios y otra en la quedeberá interpretar a la flauta las obras propuestas por el departamento al principio decurso y adecuadas al nivel.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Las clases de música se desarrollan en el aula de música del centro que tiene a sudisposición el material siguiente: - piano eléctrico. - equipo de música. - pizarra depentagramas. - Conjunto de instrumentos de placas y de pequeña percusión(instrumental Orff), 4 mini teclados, atriles, 2 guitarras, 3 cajones flamencos (todo estematerial se utilizará siguiendo la normativa de higiene COVID) - Videos y CD de música- Ordenador - Videoproyector Y cada alumno llevará su cuaderno de música con subolígrafo, lápiz, sacapuntas, tijeras, pegamento y colores para trabajar en el aula Losalumnos dispondrán de su flauta, pero la trabajarán únicamente en casa, mediantetutoriales, y enviarán vía google classroom (grabándose interpretando, y pixelando sucara) los resultados de su trabajo para que corrija los errores de aprendizaje y les ponganota por su trabajo y esfuerzo realizado

El alumno tendrá ordenador, móvil o tablet para realizar las tareas en casa porGoogleclassroom, y flauta para trabajar en casa mientras dure la pandemia


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para completar la formación de los alumnos ydado que la naturaleza artística de los contenidosimpartidos en esta asignatura son idóneos parala participación en las actividadescomplementarias y extraescolares, eldepartamento propone una amplia oferta de lasmismas sin perjuicio de que se puedan incluiractividades interesantes que surjan a lo largo delcurso y se desarrollen dentro y fuera de nuestraregión (incluso en el extranjero). La propuestapara este curso es la siguiente:


Amparo López

Otras actividades organizadas por entidadescuya finalidad sea la pedagogía musical

Otras actividades organizadas por el centro queimpliquen la participación musical

Concierto a cargo de alumnos a final deltrimestre, principalmente en Navidad y fin decurso (destinados a todos los cursos). Si conmotivo de la pandemia no se pudiera realizar, seintentará adaptar la actividad a los tiempos covid,realizando un vídeo o vídeos donde se vea elproducto de nuestro trabajo y evolución

Amparo López

Visita al Museo de Música Étnica de Barranda (sise pudiera)

Amparo López

Concierto didáctico dentro del programa "Vivo laMúsica" organizado por el Ayuntamiento deCartagena (si las circunstancias nos dejan)

El Taller de Coro dentro del PROGRAMACANTEMUS dos recreos a la semana, y enfechas cercanas a actuación, tres recreos, eincluso en alguna hora lectiva en la que losprofesores dejen salir del aula a los alumnos paraensayar

Amparo López

Encuentro de coros en Caravaca el 22 deNoviembre, organizado por la Consejería deEducación dentro del Programa CANTEMUS

Amparo López

Otros encuentros de coros que organice laConsejería de Educación dentro del programaRed de Coros: CANTEMUS

Amparo López


Amparo López


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre









Medidas de mejora

















Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre Todos los que correspondan al trimestre, ya que los queno se puedan realizar en clase, se realizarán en casadurante la semipresencialidad, y en caso deconfinamiento, se trabajarán los estándares a niveltelemático

Estándares programados que no se han trabajado El curso pasado no se ha trabajado lo correspondiente ala práctica instrumental del tercer trimestre


Los estándares no trabajados el curso pasado,correspondientes a la práctica instrumental los vamos atrabajar este curso en el aula y en casa mediantetutoriales, y se van a grabar realizando las tareas que seles pida, pixelando su cara

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS Ajustándonos a los tiempos de pandemia, tendremos elaula ventilada, y los alumnos seguirán en todo momentola normativa COVID, y las actividades se adaptarán aella. De momento guardaremos la distancia de seguridad,y los alumnos en su silla realizarán las actividades.También saldremos al patio a realizar danzas y expresióncorporal, siguiendo la normativa COVID La flauta y elcanto las dejamos para los días que toque trabajar encasa, así como a bailes que no se puedan realizar en elaula. Y se grabarán realizándolas pixelando su cara

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS Se realizarán actividades cortas, combinando pequeñaexplicación con pequeños vídeos, tutoriales, prácticainstrumental, evaluaciones colectivas...se combinaránpequeñas y variadas actividades, de manera que no détiempo al alumno de aburrirse

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Metodologia activa y participativa, realizando actividadesvariadas y cortas sobre la unidad didáctica en cuestiónRecursos y materiales didácticos Se trabajará la flauta encasa en tiempos de pandemia, así como otrosinstrumentos orff en el aula, teclado y ukelele si se nospermite Se utilizará la plataforma google classroom tantoen semipresencialidad como en caso de confinamientoSe utilizarán múltiples recursos didácticos del tipogenially, cuestionarios colectivos divertidos y lúdicos Laspartituras en papel se sustituirán en la medida de loposible, por tutoriales


















Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Programación


Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: HISTORIA DE LA MÚSICA.GENERALIDADES. ORÍGENES




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias,ternarias ycuaternarias.



0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.



0,294 AACMCT


aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC





0,294 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,294 AACEC




0,294 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañerosy compañeras.



0,294 CSC

Escucha.



2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución dela música a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



0,294 CECSIEE


Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,


3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple lamúsica ennuestrasociedad.



0,294 CEC


3.3.1.Distinguelos periodos dela historia de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC

géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.


3.5.2..Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,294 AACEC

UNIDAD UF2: LA MÚSICA EN LA EDADMEDIA




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y en





0,294 CECCMCT





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grupo, libre ydirigida. 5.Conocer los

principios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.




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Escucha.






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tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.





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0,294 AACEC





0,294 AACEC


Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.





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UNIDAD UF3: LA MÚSICA EN ELRENACIMIENTO




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,





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armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





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Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento y





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enriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en elRenacimiento.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.





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UNIDAD UF4: LA MÚSICA BARROCA Fecha inicio prev.: 08/02/2021 Fecha fin prev.: 05/03/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.





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0,294 AACMCT

1.6.2..Practica larelajación, larespiración, laarticulación, laresonancia y laentonación.



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Escucha.






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tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.El barrocomusical.La música en lacultura y lasociedad.





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UNIDAD UF5: LA MÚSICA EN ELCLASICISMO




Competencias







0,294 CECCMCT





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACMCT


aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



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0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,





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vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





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Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en lacultura y lasociedad.





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0,294 AACDIG

UNIDAD UF6: LA MÚSICA EN EL S. XIX Fecha inicio prev.: 12/04/2021 Fecha fin prev.: 14/05/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias







0,294 CECCMCT





0,294 CEC

La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.





0,294 CEC





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0,294 AACMCT




0,294 AACEC




0,294 AASIEE





0,294 AACSCSIEE





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0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 AACEC





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0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.La música en elRomanticismo.La música en lacultura y lasociedad.





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3.1.2.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.



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0,294 AACDIG





0,294 CDIGSIEE

UNIDAD UF7: LA MÚSICA EN LOSSIGLOS XX Y XXI




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.





0,294 CECCMCT