programa valores de futuro_manual del profesor

8/8/2019 Programa Valores de Futuro_Manual del Profesor

1/82

Programa educativo

Libro del profesor

2010-2011


2/82

Valores de futuro

Programa educativo

El dinero en nuestras vidas


3/82

BBVA, 2010

de las obras incorporadas a la presente edicin sus respectivos autores, todos los derechos reservados.La presente edicin y los contenidos y elementos que la integran estn protegidos por las leyes de propiedad intelectual

del Reino de Espaa y por los Tratados y Convenios internacionales que pudieran resultar aplicables. Queda prohibida su

reproduccin, distribucin, comunicacin pblica, transformacin y, en general, cualquier forma y/o modalidad de explotacin

no expresamente autorizada por sus titulares. La Ley establece penas de prisin y/o multas, adems de las correspondientes

indemnizaciones por daos y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren pblicamente,

en todo o en parte, una obra literaria, artstica o cientfica, o su transformacin, interpretacin o ejecucin artstica fijada en

cualquier tipo de soporte o comunicada a travs de cualquier medio, sin la perceptiva autorizacin.

Este libro ha sido creado y editado por P.A.U. Education bajo la coordinacin de

Pierre-Antoine Ullmo con el asesoramiento de Gabriel Trav Gonzlez, catedrtico de

la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Huelva.

Textos y actividades

Pierre-Antoine Ullmo y Gabriel Trav Gonzlez

Diseo y maqueta

Yolanda Urdinguio

Fotografas de las portadas

P.A.U. Education

Concepto y edicin

2 edicin

ISBN: 84-8294-658-7

D.L.: XXXXXX

SYL Creaciones Grficas y Publicitarias, S.A.


4/82

La mayor ventaja competitiva de un pas viene dada por la

extensin y calidad de la educacin como factores de cohesin

social.

Francisco Gonzlez, presidente de BBVA en su discurso de entrega de los

Premios Francisco Giner de los Ros a la Mejora de la Calidad Educativa,2006.

Valores de futuro

Programa educativo



5/82

Los principios del programa educativo

7


6/82

Valores de futuro. El dinero en nuestras vidasPrograma educativo


7/82

6

Valores de futuro. El dinero en nuestras vidas


8/82

7


9/82

8



10/82


11/82

10


Competencias Primaria 1r ciclo Primaria 2 ciclo Primaria 3r ciclo 1 y 2 ESO

Competencia

lingstica

Competencia

matemtica

Competencia en

el conocimiento

del mundo fsico

y natural

Competencia

social y

ciudadana

Autonoma

e iniciativa

personal

Saber comunicar sus

vivencias y necesidades

mediante el lenguaje oral y

la produccin de pequeos

textos escritos.

Elaborar textos orales y es-

critos relacionados con las

experiencias econmicas.

Reconocer y valorar la

produccin literaria de

origen popular (canciones,

cuentos y fbulas).

Saber expresar sus ideas

y valores, as como saber

dialogar respetando las opi-

niones ajenas en conversa-

ciones y debates.

Comprender y analizar

textos y mensajes escritos,

audiovisuales y digitales,

extrayendo las ideas princi-

pales y elaborando sntesis

y conclusiones.

Conocer el valor de las

monedas y billetes ms

usuales mediante la de-terminacin del precio de

productos cotidianos.

Entender la ganancia como

un hecho inherente a las

relaciones de intercambio.

Resolver pequeos proble-

mas de la vida cotidiana

mediante el uso de algo-ritmos bsicos, compro-

bando la correccin de las

soluciones propuestas.

Construir tablas de datos

obtenidos de la vida real y

de sus vivencias.

Resolver problemas reales

mediante el uso de estra-

tegias de clculo mental yalgoritmos ms complejos

donde se utilicen calcu-

ladoras y otros recursos

tecnolgicos.

Aplicar estrategias de

resolucin de problemas

econmicos referidos arelaciones de intercambio

y produccin.

Distinguir las profesiones

que realizan las personas

del entorno sociocultural

prximo.

Exponer conocimientos

relacionados con el entorno

socioeconmico cercano

utilizando mensajes orales

y escritos.

Participar en clase demanera cooperativa, activa

y tolerante.

Adoptar hbitos de consu-

mo racionales, solidarios y

sostenibles basados en la

satisfaccin de necesida-

des bsicas.

Participar en la exposicino audicin de obras de arte

valorando sus aportacio-

nes.

Aplicar estrategias de

indagacin para el anlisis

de fenmenos fsicos y

naturales de determinados

entornos.

Vivenciar valores relacio-

nados con la cooperacin,

amistad y participacin.

Adquirir responsabilidades

en el centro escolar y en las

tareas domsticas.

Adoptar estilos de vida

saludables en relacin con

la alimentacin y el ejercicio

fsico.

Valorar la distribucin de

las tareas domsticas entre

todos los componentes de

la familia.

Participar en el ahorro del

presupuesto econmico

familiar evitando gastos

innecesarios.

Utilizar los mtodos y

tcnicas de trabajo de

las ciencias sociales para

elaborar tablas, grficas y

mapas extrayendo conclu-

siones crticas.

Analizar las problemticas

socioeconmicas relaciona-

das con el consumo justo y

responsable, el medioam-biente y la exclusin social.

Adoptar sentimientos de

autoestima y de iniciativa

de mejora en las activida-

des cotidianas tanto fami-

liares como escolares.

Adquirir normas de convi-

vencia bsicas basadas en

los valores de respeto, res-

ponsabilidad y tolerancia.

Valorar actitudes que

favorezcan la Declaracin

Universal de los Derechos

de la Infancia.

Participar de la forma

activa en la construccin

de un mundo ms justo y

solidario.

Consolidar el espritu

emprendedor desarrollando

actitudes de confianza en

uno mismo, el sentido crti-

co, la iniciativa personal y la

capacidad para planificar,

tomar decisiones y asumir

responsabilidades.


12/82

11

Valores de futuro


Objetivos


13/82

12

Cmo usar este libro?



14/82

13

A00:E00:I00:

Cmo usar este libro?

Cuandoelmercado funciona correctamente, elpreciode lascosasse fija segnel valor que la gente le da. Slocompramoscuan-dolo que obtenemostiene un precioconveniente y lomismolesocurre a los vendedores, que vendensi elprecioes superior alcoste delproducto. Elintercambioentre individuosoentre pases,puede mejorar elbienestar y generar riqueza. Incluso los pasesque estnen vasde desarrollotienen puestassusesperanzas deprosperidad enel comercioy lasinversionesinternacionales. Paraque elintercambiosea satisfactoriodebe existir un equilibrioenlas gananciasentre todoslos participantes, esdecir, cada actordebe ganar alintercambiar.

ObjetivosEntender elvnculoentre intercambioy equilibrio.Conocer el funcionamientode losorganismos encargadosde ladefensa delconsumidor y de losque establecenlasr eglasdelco-merciointernacional.

Cmohacerlo?Se deducirnlascondicionesque ha de cumplir unintercambio

equilibradoa travsde unjuego de simulacinde intercambiodecromos. Se trata de intercambiar losrepetidospor algunode losquefaltanpara completar una coleccin. Losalumnosanalizarn distin-tassituaciones posiblesindicando, encada caso, cules resultanventajosaspara ambosactoresy culesno y por qu.Segeneralizarlasituacinaloscasosdel intercambiocomercial*en-tre personasopasesy responderna lassiguientespreguntas:Qu significa que elintercambioha de ser equilibrado? Cmopodemosasegurarnosde que sea equilibrado? Sino loes, se pue-de rechazar la transaccin? Quinnos puede ayudar a que elintercambio sea equilibrado,o a defendernossi nos vemosperjudicados? Qu organismosre-gulanel intercambioa nivelde losconsumidores particulares? Yaniveldelcomercio internacional?

MaterialesPapel, bolgrafo.

*Ficha E20(enlacesa pginas web de organizacionesde consumidoresy de comerciointernacional).

Intercambio satisfactorio = Intercambio equilibrado

3. El intercambio

La pesada deloro, fragmentode la pintura muralde la tumba de Nebamun, enTebas, Egipto.

Cienciassociales, Historia

Conocimientodelmedionatural, socialy cultural


15/82

14



16/82

15

Lista de talleres


17/82


18/82

$

$

17

1

1. La representacin del dinero

La representacin

del dinero


19/82

18

Qu es el dinero para m?



20/82

19

Si el dinero fuera



21/82

20

El dinero da a da



22/82

21

El dinero es noticia



23/82

22

El dinero en el arte

Moneda de ayer



24/82

23

Moneda de hoy

Nuestro retrato del dinero


riq

ueza

precio

bosque

lotera

billete

s

euro

riquezapre

cio

bosquebilletes


25/82


26/82

25

2 La escala de

valores

2. La escala de valores


27/82

26

Por qu las cosas

tienen valores distintos?

Qu significa valor?



28/82

27

Por qu las cosas tienen valores distintos?

porsernico

porSUUTILIDADpor el esfuerzo

POR MTIENE MUCHO VALOR PARA M

porelamorqueletengo

porelTIEMPOquemehacostado

poreldineroquecuesta

PORLAFELICIDADQUEMEPROCUR

A

porelpoderquem

eda



29/82

28

Ca

da

uno

tie

ne

su

pro

pia

escala

de

valo

res

.

El dinero: una medida del valor de las cosas


Cada

uno

pone

valo

ra

las

cosas

.Eldin

ero

es

una

convenci

nq

ue

permit

ecompararvalo

res

.


30/82

29

Lo que necesito para ser feliz



31/82

30

Vamos de compras

Cuentos de valor



32/82

31

Quin pone el precio?

o que el dinero puede comprar

y lo que no



33/82


34/82

33

3 El intercambio

3. El intercambio


35/82

34

R

Vivimos en un mundo de

intercambio de ideas, de personas,

de bienes, de dinero

IRDar, recibir, comprar, vender



36/82

35

RECIB

PAGAR

DAR

COMPRAR

VIAJAR

HABLAR

TRADU

Los significados del intercambio

3. El intercambio


37/82

36

El dinero facilita el intercambio

Y se invent el dinero



38/82

37

Intercambio satisfactorio = Intercambio equilibrado

3. El intercambio


39/82

38

Las rutas del intercambio



40/82


41/82

40

Os imaginis un mundo

sin dinero?

La memoria del intercambio



42/82

41

Abrimos una cuenta bancaria

El mercadillo de la clase

3. El intercambio


43/82


44/82

43

4

El tiempo

4. El tiempo


45/82

44

El tiempo lo mide todo,

hasta el dinero.

El tiempo tiene valor y lo mide todo



46/82

45

El juego del reloj

4. El tiempo


47/82

46

Mi semana

Compra

r

librod

electur

a

Visitar

alaabu

ela

Salida

almuseo

Refuerzo

deingls

Examen

demates

Partido

debsqu

et

Cumplea

os

deSilvi

a



48/82

47

Mi vida futura

4. El tiempo

2000

2005

2010 Estoyensextodeprimaria

2016 EntroenlaUniversidad

2021 Encuentromiprimerempleo

2025Formomifamilia

2035 Compromicasa

2040 Tengomitercerhijo2055 Mepreparoparamijubilacin

20602065

2070

2075

2080

2085


49/82

48

Mi tiempo es oro

Tiempo y dinero



50/82

49

Ahorramos

4. El tiempo


51/82

50

Y t qu eres: hormiga o cigarra?

Nuestra paga semanal



52/82

51

Cuntame tu vida

Si el dinero fuera tiempo

4. El tiempo


53/82


54/82

53

5 El trabajo

5. El trabajo


55/82

54

El trabajo



56/82

55

No todos los trabajos valen: el trabajo infantil

5. El trabajo


57/82

56

El esfuerzo

El esfuerzo y el ahorro



58/82

57

Trabajo y ahorro

5. El trabajo


59/82

58

Qu hago con mi sueldo?



60/82

59

El banquero de los pobres

5. El trabajo


61/82

60

Es tu turno de emprender

El valor del trabajo: las tareas

domsticas



62/82

61

Buscamos trabajo

Qu es un emprendedor?

5. El trabajo


63/82


64/82

63

6 La responsabilidad

6. La responsabilidad


65/82

64

Por cada derecho corresponden

obligaciones y responsabilidades que

todos debemos cumplir y respetar.

Mis derechos y obligaciones



66/82

65


Hacer un mundo mejor


67/82


68/82

67


Comercio justo para todos

El comercio justo


69/82

68

Todaprecaucinespoca.

Enlasociedaddelriesgo,actuarconcautelaseenseadesdelaedadmstemprana.

El riesgo en mi vida



70/82

69

Elrie

sgos

emide

El riesgo y el dinero

la

precauc

intamb

in.



71/82

70

El agua en nuestras vidas

Consumo responsable



72/82

71

Responsabilidad y solidaridad

Cooperar para ganar



73/82

72 Valores de futuro. El dinero en nuestras vidas


74/82

73

Talleres

de teatro-acciny debate

Talleres de teatro-accin y debate


75/82

74

El Principito y el hombre de negocios



76/82

75

Con el monedero en la mano



77/82

76



78/82

77



79/82

78 Valores de futuro. El dinero en nuestras vidas

Seccin de participacin activa de la web


80/82

79

Concurso

Participacin activa

Premios

Primaria

1 y 2 de la ESO

Participacin activa


81/82

Crditos fotogrficos:

AGE Fotostock: pg. 57; Alte Pinakothek, Munich: pg. 22 arriba; Bibliotque Nationale de France, Pars: pg.

38; British Museum, Londres: pg. 37; J.-M. Corhay: pg. 32, 70; Fotolia: pgs. 29, 31, 40, 62, 65, 71 arriba

y abajo, 49; Dreamstime: 51, 60, 61; Landesbibliothek Gesamthochschule, Kassel: pg. 52; Nando: pg. 59;

Tibo Soluci: pg. 50; Unicef: pg 71.

Agradecemos a los alumnos/as y profesores de 3 de Primaria (CE1) del Lyce Franais de Barcelona y de

1 de ESO de la Escola Joan Pelegr de Barcelona: portada, pg. 14, 15, 72, 74, 76, contraportada.


82/82

programa valores de futuro_manual del profesor

Documents