Programa de prevención, tratamiento y responsabilización respecto

a conductas problemaP.T.yR.

Intervenciones grupales en el CEIMJ de Zaragoza

ALGUNAS CARACTERISTICAS

� GRUPOS ABIERTOS

� DIFERENCIAS EN EL TIEMPO DE ESTANCIA

� DIFERENCIAS EN LAS CARACTERISTICAS PERSONALES

� DIFERENCIAS EN SUS MODELOS DE APRENDIZAJE

� DIFERENCIAS EN SUS NECESIDADES

Complementariedad con intervenciones individuales

ENFOQUE GENERAL

HABILIDADES PARA LA VIDA

LA TRASVERSALIDAD

CINCO SON LOS TEMAS QUE TRABAJAMOS

-Familia-Relaciones con el otro y con la pareja

-El mundo que nos rodea-El tiempo libre

-La adolescencia

Desde donde:

� HABILIDADES SOCIALES � Cine Forum� Salidas Educativas� OCTL/ Lúdicas� EDUCACIÓN EN VALORES� EDUCACIÓN PARA LA SALUD

TEMPORALIZACIÓN

CICLOS EN ESPIRAL

TEMPORALIZACIÓN

Todos los días del año

Todas las tardesAlgunas mañanas los fines de semana

Algunas actividades en el exterior del Centro

PROFESIONALES QUE IMPARTEN

Educadores del Centro.

Necesidad de gran organización.Equipo impulsor

Responsables de actividad

Responsables de grupo.

Importancia del feed-back

Grupos

� 4 grupos distintos

� Adaptación específica para grupo medidas corta duración (< 3 meses)

� Adaptación grupo terapéutico

LOS CONTENIDOSLOS CONTENIDOSLOS CONTENIDOSLOS CONTENIDOS

Como afecta el consumo de drogas en nuestro cuerpo3

Mitos sexuales2

Alimentación: Dietas variadas y equilibradas1

SALUD

Sociedad de la información.4

Participación democrática3

Vivir con otros2

Ecología: respetamos lo que nos rodea1

HHSS

Cooperar4

Compartir3

Justicia2

Paz1

VALORES

CONTENIDOS

El mundo que nos rodea

La familia

Enfermedades comunes (prevención y tratamientos)2

Consumos dentro de la familia1

SALUD

Cómo superar una crisis familiar4

Convivencia familiar3

Tipos de familias2

Conocer que es una familia1

HHSS

Confianza, autoestima, amor y respeto4

Autoconocimiento y expresión familiar3

Resolución de conflictos familiares2

Familia, valores y roles familiares1

VALORES

CONTENIDOS

El tiempo libre

Mitos del consumo3

Métodos anticonceptivos2

Alternativas saludables al consumo en el tiempo de ocio1

SALUD

La presión de grupo3

Ocio responsable2

La actividad deportiva y sus beneficios1

HHSS

Alternativas de ocio saludable.4

Buenos hábitos.3

Aceptación e integración grupal.2

El deporte y sus valores1

VALORES

CONTENIDOS

La adolescencia

Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes.3

Cambios corporales y sexuales en la adolescencia2

Riesgos a la salud propios de las prácticas comunes en la adolescencia.1

SALUD

Como pedir ayuda3

El grupo de iguales.2

Conocer la adolescencia1

HHSS

Libertad, amistad y compañerismo4

Publicidad, moda y adolescencia3

Autoconocimiento emocional2

Derechos del adolescente1

VALORES

CONTENIDOS

Las relaciones con el otro y la parejaLas relaciones con el otro y la parejaLas relaciones con el otro y la parejaLas relaciones con el otro y la pareja

Primeros auxilios.4

Enfermedades de transmisión sexual y conductas de riesgo.3

Higiene íntima (riesgos para nosotros y nuestra pareja)2

Sexualidad y sentimientos en relación con el otro1

SALUD

Empatía y asertividad.4

El conflicto y sus fases.3

El dialogo como herramienta2

Autoconocimiento1

HHSS

Empatía, tolerancia y confianza.4

Comunicación3

El conflicto, la negociación, la mediación2

Relaciones personales 1

VALORES

CONTENIDOS

La evaluación de las actividades

� Se evalúa cada actividad recogiendo ítems que tienen que ver con:

• Cumplimiento de los objetivos• Organización y recursos• Satisfacción de los menores• Valoración de los profesionales• Grado de cohesión con la programación general

� Trimestralmente se hace una valoración general por actividad y por grupo.

� Cada menor tiene además su valoración individual recogida en su programa.