Programa Integral para la Acreditación de la

Formación Continuada en el SSPA

La formación en el SSPA

El Programa Integral para la acreditación de la formación

Resultados

La formación en el SSPA

“ El todo precede a las

partes”

“ El todo precede a las partes “

•Formación pregrado

•Formación especializada

•Formación postgrado y continuada

•Acreditación de Competencias Profesionales

•Carrera profesional

•Formación pregrado

•Formación especializada

•Formación postgrado y continuada

Marco de la formación en

El SSPA

Gestión por competencias

Proceso de aprendizaje destinado a la adquisición,

fortalecimiento, ampliación o actualización

de las competencias necesarias para

el desempeño óptimo de la práctica profesional

Transferencia del Aprendizaje a la

práctica profesional

Incorporación de Innovaciones científicas,

tecnológicas yorganizativas

Adecuación de Competencias a las necesidades

de la organización

Mejora en la Organización

Objetivos de laFormaciónContinuada

Planes Desarrollo

IndividualAlto nivel dedesempeño

Crecimiento profesional

y desarrollo de la

Organización

Para qué la acreditación de la

formación ?

GESTIONGESTION

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

IMPLEMENTACIONIMPLEMENTACION

EVALUACIONEVALUACION

Favorecer el desarrollo profesional continuoy la excelencia en la práctica profesional

Reducir la variabilidad

Compartirprogresos y

éxitos

El Programa Integral para la acreditación de la formación

1997

1998

Creación de la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del SNS

2003

Instauración del sistema de acreditación de actividades de formación

Publicación en Andalucía del Decreto 203/2003 de acreditación de actividades de formación continuada.

Inicio de la acreditación de Actividades de Formación Continuada en nuestro ámbito

2006

2008

Inicio en Andalucía del Programa de Acreditación de Unidades y Centros de Formación Continuada

Puesta en marcha del Programa Integral de Acreditación de la Formación Continuada: • Unidades y Centros de FC• Programa de Actividades de FC• Actividades de FC

Programa Integral para la Acreditación de la Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias

El Manual de Acreditación

1. Relevance 1. Relevance 1. Relevance

2. Objectives 2. Objectives2. Difusion and information

3. Methodology 3. Methodology3. Design andimplementation

4. EvaluationsMethod

4. Evaluations tool

4. EvaluationsSystem

5. Planing and logistic

5. Selection and abilities

5. Managment of teachers/tutors

6. Managment of support personnel

7. Organization And managment

8. Infraestrcture

9. Results of training

10. Results of managment

11. Continuos improvment

8. Continuos improvment

6. Structure of program

7. Resources ansequipment

5 CRITERIOS34

ESTANDARES

8 CRITERIOS47 ESTANDARES

11 CRITERIOS100 ESTANDARES

La Solicitud de la acreditación

La Autoevaluación

La Evaluación

El Proceso de acreditación

El Seguimiento

Captura desde Me_joraAutoevaluación de CFC y UFC

Aplicación ME_jora F: autoevaluaciónEstándares comunes

La Autoevaluación de Programa formativo

Incorporación de evidencias comunes para el conjunto del Programa.

Cumplimentación de las fichas específicas de cada actividad

La Autoevaluación de una Actividad formativa

La Autoevaluación

La Evaluación

El Proceso de acreditación

El Seguimiento

La Solicitud de la acreditación

En la visita de evaluación se trata de constatar las evidencias incorporadas durante la autoevaluación:

•Pruebas documentales y de revisión de SS.II.

•Pruebas de observación directa

•Pruebas de entrevistas individuales y grupales

La Evaluación de una UFC o un CFC

La Evaluación de un Programa de actividades óde una Actividad

Los resultados del proceso de acreditación de una UFC o de un CFC

Agilización. Opción de solicitud abreviada.

Autoauditoría y monitorización. Incorporación de indicadores de resultados.

Seguimiento y mejora. Pasar a otro nivel de acreditación.

Los resultados del proceso de acreditación de un Programa ode una Actividad

AVANZADO

OPTIMO

EXCELENTE

Nº Créditos = CCL x CCT (nº horas x factor corrección)

La Autoevaluación

La Evaluación

El Proceso de acreditación

El Seguimiento

La Solicitud de la acreditación

Resultados

Más de 18.OOO actividades acreditadas

Más de 950.000 oportunidadesde plazas acreditadas

Aproximadamente 600.000 horas docentes

Más de 300 proveedores de formación

Algunos datos …

Evolución de los procesos de acreditación de entidades de formación continuada

Distribución áreas de mejora identificadas

0 50 100 150 200 250 300 350

Introducción de nuevos servicios

Adquisición de equipos y compra de servicios

Otros

Constitución de Grupos de mejora

Modificaciones estructurales

Estrategias de Comunicación dirigidas a Profesionales

Modificaciones organizativas

Soluciones informáticas

Acciones formativas y de difusión

Evaluaciones periódicas/sistemas de información

Generación de Guías, protocolos, procedimientos y registros

• Las UFC acreditadas o en proceso obtienen una mayor valoración en la planificación de sus actividades

0

0,08

0,16

0,24

0,32

0,4

Necesidadformativa

Objetivos Metodología Organización Sistemas deevaluación

Total entidades Entidades no incluidas en proceso de acreditación

Entidades en proceso de acreditación Entidades acreditadas

Incremento del CCL durante el proceso de acreditación de UFC desde 1.77 a 2.10 (mínimo 1, máximo 2.8).

La satisfacción del alumnado con la formación recibida es de más del 88% (3 puntos más)

Algunos resultados …

Evolución Programas de Actividades

Actividad incluida en Programa

Actividad no incluida en Programa

CCL medio 2,18 1,80

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

Programas Actividades

• Las actividades incorporadas a un Programa obtienen una mayor valoración global y por criterios

01-.Finalidad 76,39% 57,50%

02-.Objetivos 86,09% 70,00%

03-.Metodología 65,41% 62,00%

04-.Evaluación 61,97% 52,00%

05-.Selección 77,94% 50,00%

06-.Estructura e 07-Instalaciones

86,00% 80,00%

08-.Mejora 54% -

Criterios Programas ActividadesSobre un máximo de 2,8

Areas de mejora implantadas

Herramientas para medir la transferencia y el impacto

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