III TALLER INTERNACIONALSOBRE REALIZACIÓN DE

TESIS DOCTORALES

Dr. Antonio Pantoja Vallejowww.antoniopantoja.es / apantoja@ujaen.es

Florianópolis, 21-22 de marzo de 2016

OBJETIVOS- Adquirir nociones básicas de investigación en los diferentes

contextos educativos.- Conocer los principales paradigmas y métodos de investigación.- Aprender a analizar datos cuantitativos.- Iniciar al alumnado en la búsqueda de datos.- Adquirir los conocimientos básicos para escribir textos

científicos.- Aprender a realizar un informe de investigación.- Analizar diferentes investigaciones en las que se utilicen los

méto-dos de investigación estudiados.

ESTRUCTURA- Duración: 30 horas (12 horas presenciales y 18 no presenciales)- Horario

LUNES 21

Mañana: De 8:00 h. a 10:00 h. De 10:30 h. a 12:30 h.

Tarde: De 14:00 h. a 16:00 h.

MARTES 22

Mañana: De 8:00 h. a 12:30 h.

Las sesiones de trabajo son de dos horas de duración cada una y se distribuyen de la siguiente forma:

- Sesión 1. Parte A. Proceso de investigación. Ejemplificacio-nes.

- Sesión 2. Parte B. Paradigmas y métodos. Análisis de docu-mentos científicos.

- Sesión 3. Parte C. Internet: Documentación científica en red.- Sesión 4. Parte C. Revisión bibliográfica y aspectos formales

en los documentos científicos. - Sesión 5. Parte D. Manejo del programa y estadística básica.- Sesión 6. Parte D. Diseño y validación de cuestionarios.

CONTENIDOSPARTE A. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

- Concepto.- Elección del tema.- Pensar en un título.- Planteamiento del problema de investigación.- Preguntas de investigación.- Objetivos.- Revisión de la bibliografía.- Metodología y método.- Las hipótesis.- Las variables.- Población y muestra.- Los enfoques metodológicos. Clasificación.

PARTE B. PARADIGMAS Y MÉTODOSDE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

- Perspectiva empírico-analítico o positivista: - Características. - Métodos experimental y cuasiexperimental. - Método correlacional. - Método descriptivo.- Perspectiva humanístico-interpretativa: - Características. - Investigación etnográfica. - El estudio de casos.- Perspectiva orientada a la práctica educativa: - Características. - La investigación evaluativa. - La investigación-acción.- Análisis de investigaciones basadas en los métodos estudiados.

PARTE C. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y ASPECTOSFORMALES EN LOS DOCUMENTOS CIENTÍFICOS

- Documentación científica en red.- Las normas de citas bibliográficas de la APA.- La redacción de texto en documentos científicos.- Estructura y organización de un artículo.- Organización del proyecto de investigación: La Propuesta de Tesis.- La Tesis Doctoral: estructura y contenido.- Preparación y defensa de la tesis doctoral.

PARTE D. ANÁLISIS ESTADÍSTICOS CON SPSS

- Manejo y funciones elementales.- Análisis estadístico básico.- Validez y fiabilidad de una escala.

LIBRO BÁSICOPantoja, A. (Coord.) (2015). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS.

RECURSOS NECESARIOSTodos los asistentes recibirán el material necesario para el co-rrecto desarrollo y aprovechamiento del taller. Lo único que de-berán traer de forma individual es una computadora portátil o netbook, necesario para poder seguir la parte estadística.

EVALUACIÓNEntrega de un portafolios con las actividades desarrolladas a lo largo de las clases, como constancia del aprovechamiento de las mismas. Al finalizar el taller FUNIBER entregará a los asis-tentes un Diploma acreditativo.

BIBLIOGRAFÍA

Ballester, L. (2002). Bases metodológicas de la investigación educativa. Palma: Universitat de les Illes Balears.

Bisquerra, R. (Coord.). (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Buendía, L., Colás, P. y Hernández, F. (1997). Métodos de investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.

Camacho, J. (1998). Estadística con SPSS para Windows. Ma-drid: Ra-ma.

Cardona, M. C. (2002). Introducción a los métodos de investi-gación. Madrid: EOS.

Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Colás, P. y Buendía, L. (1998). Investigación educativa (3ª edi-ción). Sevilla: Alfar.

Latorre, A., Rincón, D. del y Arnal, J. (2003). Bases metodo-lógicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia.

McMillan, J.S. y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa: una introducción conceptual. Madrid: Pearson.

Rojas, A.J, Fernández, J.S. y Pérez Meléndez, C. (1998). Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspec-tos prácticos. Madrid: Síntesis.