programa de valores

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPROGRAMACIN DE LAS SESIONES SEMANALES DE TUTORIA. Introduccin Los valores son como la piedra de toque para alcanzar una personalidad ntegra y bien formada. Por eso, tanto la familia como el centro educativo deben trabajar conjuntamente para ayudar a los chicos / as. De ambas instituciones se exige informacin pero, sobre todo, vivencia de los valores que se quieran transmitir porque, en este tema, nada que no se viva puede ensearse. Algunas veces la vida familiar no ofrece suficientemente a los hijos este fundamento seguro para la vida y los centros educativos se constituyen en el nico medio disponible para compensar las carencias emocionales y sociales de los alumnos / as. De este modo a los profesores / as se les encarga una tarea adicional y quiz la ms dificil : ejercer una buena accin tutorial con los chicos / as. La mayor parte de quienes practican esta accin tutorial, consistente en la transmisin de valores, se siente satisfecha de realizar esta tarea tan atractiva y ms importante que la transmisin de informacin. Para esto ltimo s que la sociedad ofrece multitud de medios pero la tutora se define como comunicacin persona - persona. Muchos alumnos no tienen recursos para autodominarse, para responsabilizarse de su propio trabajo, para convivir de forma adecuada, etc. Hay que ayudarles a saber qu hacer con su vida, a sentirse satisfechos de ella, buscando que sean mejores amigos, mejores estudiantes, mejores compaeros, mejores personas... nicamente se persigue un fin: que sean felices. Conocerse les ayudar a conocer mejor a los dems, a aceptar las diferencias, a ser tolerantes, actitudes ms que necesarias en una sociedad tan plural como la que les toca vivir. La accin tutorial les ayudar a dominarse, a aunar su sentimiento y su razn. Eso les reportar muchos beneficios sociales, puesto que les abre camino a la empata, a la autntica escucha y a asumir el punto de vista de los dems. Solo as estarn preparados para mejorar su sociedad. Los temas propuestos en esta PROGRAMACIN se refieren a conocimiento personal, a aprendizaje en la toma de decisiones, a establecer una comunicacin correcta con los dems, valorando la apertura en las relaciones, la autoaceptacin y autoestima, la cooperacin en grupo y la reflexin personal. El docente no puede conformarse con repetir lecciones ya escritas, sino que ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 1

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESdebe incitar a sus alumnos a la bsqueda personal y libre de la verdad. La informacin puede prescindir de su figura, la formacin no. Un centro educativo debe educar para la vida, haciendo que los futuros adultos distingan el bien del mal, afronten situaciones con coraje y busquen soluciones. De ah, la educacin en valores, propugnada en el actual Sistema Educativo. La finalidad de la educacin debe atender al desarrollo de los aspectos del ser humano que lo definen como tal. Contenidos como el respeto, la solidaridad, la generosidad, los valores familiares o las buenas costumbres deben tener un mayor peso especfico en los programas educativos. Nuestro reto es educar en valores a travs de la accin tutorial, valores que no han de entenderse como lecciones magistrales, sino que deben informar toda la vida de aula, como una gota de tinte que tie todo el contenido de un vaso. La sociedad, que a veces demanda slo conocimientos utilitaristas y materiales, no incentiva esta labor. Se trata de un proyecto personal de cada docente y de toda una concepcin de la vida. Esto no es una utopa, porque depende de nosotros, sabiendo que el futuro de la sociedad se fragua en los centros educativos conjuntamente con la familia. Lo ms importante para llevar a la prctica este material es la figura del tutor, como educador. Desde su posicin, es fundamental su propia vivencia de los valores que va a transmitir. Hemos optado por enfocar las sesiones a partir de la reflexin inicial, que debe conducir a los alumnos / as a pensar, valorar y asimilar el contenido propuesto. Para fijar y enriquecer el aprendizaje, proponemos una serie de actividades que no deben quedarse en un mero trabajo de clase sino que se traducirn en la misma vida de los chicos / as, por eso las llamamos tambin vivencias. La intencin de esta PROGRAMACIN es llevar a cabo una accin tutorial basada en los valores que subyacen en los Temas Transversales propuestos por la Consejera de Educacin de Canarias. En todo momento, el alumno es sujeto activo de su propio aprendizaje. La educacin en valores no ha de reducirse a conocerlos, sino que debe aspirar a conseguir que los alumnos / as se comporten en el mbito escolar y fuera de l de acuerdo con los valores que libremente vayan asumiendo. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 2

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPor tanto, el tutor ha de crear situaciones ptimas de aprendizaje para que el mayor nmero de alumnos / as reaccione lo ms favorablemente posible. Hemos tenido en cuenta que los temas estn relacionados con fechas sealadas, como el da de la paz, el da del libro.... con el fin de que el aprendizaje sea ms significativo.

Tutora en valores: JUSTIFICACIN Y SEGUIMIENTO

IntroduccinHa sonado la alarma y parece que ha llegado la hora de que una sociedad inquieta Y frustrada por tantos mensajes que se han dado en contra de unos valores que se consideraban caducados, intente hacer frente a esta situacin. (Agustn Migulez Posada)

Con este libro pretendemos orientar a profesores y alumnos sobre valores "devaluados" en la sociedad actual: honradez, esfuerzo, gusto por el trabajo bien hecho, solidaridad, justicia, respeto, responsabilidad... Es vital recuperar la ilusin de los docentes por cooperar en una regeneracin de la sociedad ya que, junto con la familia, la escuela es el cimiento a partir del cual se construye la personalidad de aquellos que formarn sociedades futuras. Actualmente faltan valores que relacionen y aglutinen las voluntades humanas, que den sentido a unos ideales por los que vivir o por los que luchar (V. Camps)

Y ste es un problema que afecta directamente a la educacin, un mbito que no puede eludir la escuela porque perdera su identidad; la escuela debe estar inmersa en la vida y no ser entendida como un compartimento aislado, porque en ese caso seria una institucin engaosa, aislada de la realidad. Si queremos una autntica calidad de la enseanza, la escuela debe emprender y ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 3

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREScooperar con otros mbitos de la sociedad en una autntica formacin en valores, debe garantizar la dimensin moral de la educacin. Los valores adquiridos y ejercidos hacen posible la convivencia y mejoran las sociedades y modos de vivir. Atenindonos a la LOGSE, la verdadera raz de la calidad de la educacin es el pleno desarrollo de la personalidad de cada alumno. Una cuestin muy debatida es si todos los valores son igualmente vlidos, si existen unos universalmente reconocidos, y podemos afirmar que s existen valores no sujetos al consenso pero s al dilogo, pues se enriquecen con la aportacin de todos los miembros de las diferentes culturas. La indiscutible validez de algunos valores los resguarda del aire cambiante de las modas y de los tiempos. Todo centro escolar debe convertirse en una escuela de ciudadana y no dejar precisamente esta tarea, la ms importante, al azar.

QU ES EDUCAR Partimos del principio de que la educacin no se reduce a mera instruccin. El maestro ha de ser educador en sentido completo, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona y contribuyendo a una educacin integral y personalizado. Educar es responsabilidad de todo maestro, pero principalmente es el tutor el encargado de realizar esta educacin en cada grupo de alumnos.

QU TIPO DE PERSONAS QUEREMOS FORMAR - Con criterios propios para buscar la verdad y asumirla, para no ser manipulados por otros. - Con voluntad firme para querer el bien y no hacerlo por obligacin. - Con capacidad para plantearse y averiguar el porqu ele las cosas. - Con optimismo para afrontar las dificultades y problemas, considerndolos como una experiencia que ayuda a mejorar. - Con deseos de superacin personal y de mejorar la sociedad. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Con respeto al pluralismo y diferentes modos de pensar de los dems. - Con autoestima. - Con actitud positiva hacia las personas de su entorno. - Con valores humanos justicia, solidaridad, comprensin... - Con capacidad crtica hacia lo que la sociedad y los medios de comunicacin les ofrecen. CMO? Con la accin tutorial CUNDO? Siempre CON QU? Con el ejemplo UTOPA? Cuando nos enfrentamos con un deber y esto tiene visos de complicarnos la vida, es muy fcil calificarlo de utopa, pero en el tema de la educacin de nuestros alumnos supondra negarse a formar como se debe a los hombres y mujeres del maana, cuando es nuestra principal obligacin.

POR QU Y PARA QU "TALLER DE VALORES" ? El libro que tienes en tus manos no es un anexo ms al proyecto curricular. Todos sus objetivos estn ya recogidos en las diferentes reas; sin embargo, creemos que por su importancia los valores han de destacarse y reforzarse. De ah un trabajo que, aunque dedicado exclusivamente a ellos, puede llevarse a cabo intercalado en los diferentes temas y momentos del aula. Adems de ser un material de refuerzo, nos ayudar a programar las actividades complementarias en torno a fechas sealadas, tales como el da de la paz, da del rbol... La educacin en valores es el punto de partida de todo el resto de nuestra tarea educativa, puesto que hace que nuestros educandos sean cada da ms personas y, por tanto, ms libres. La escuela debe ser algo comprometido y profundo que lleve su accin formativa hacia los problemas reales de la sociedad, ofreciendo a los nios capacidades para la solucin de esos problemas desde una formacin slida y crtica. Los profesores debemos vivir conjuntamente con los nios los temas plantea- dos, orientando la enseanza como una investigacin viva. De ese modo podramos ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 5

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREShablar de una METODOLOGA VIVENCIADA, donde el nio siente, acta, interpreta y expresa, implicndole en su propio proceso de aprendizaje. En la espontaneidad de la vida por tanteo orientado, el nio adquiere los medios de expresin que son las herramientas de su aprendizaje. Es el individuo el que debe forjar sus propias herramientas, adherirlas a todo su ser, integrarlas en los reflejos y automatismos profundos de su maquinaria psquica y fsica. Entonces la herramienta conscientemente creada y que responde a las necesidades profundas del ser, permitir construir slidamente mediante andamiajes el edificio de la personalidad. C. Freinet METODOLOGA La clave para llevar a la prctica este material radica en la figura del maestro: su papel de animador y educador consistir en mantener una presencia activa dentro del grupo - clase, estimulando la participacin de los nios, fomentan- do su espritu crtico y su capacidad de razonamiento. Entendemos la educacin como dilogo y comunicacin, y el proceso educativo como una sucesin continua de feedbacks y de percepciones empticas que nacen de la accin vivida, compartida e interiorizada entre educador, educando y educandos entre s. (Bacells Gen y Muoz Vicen)

Esta metodologa vivenciada se lleva a cabo a travs de diversas tcnicas como role playing, torbellino de ideas, trabajo en grupos, entrevistas, cuestionarios ... Consideramos que tambin la familia debe participar directamente en el proceso formativo de los nios; para ello los padres deben conocer, seguir y participar con sus hijos de los temas y actividades propuestos.

TEMPORALIZACIN Cada curso est dividido en ocho temas, que se corresponden con los meses. A su vez, el tema del mes est subdividido en 3 o 4 partes que coinciden con las semanas. De todas maneras es fundamental la flexibilidad para que cada tutor lo adecue a su programacin.

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESEVALUACIN Este material est concebido para que los alumnos interioricen los valores, y eso ser lo evaluable, aunque por supuesto se tendr en cuenta la participacin, el inters y todo aquello que rodee el proceso formativo de los alumnos. Esta evaluacin no se incluir en los boletines informativos, ms bien atiende a la educacin personalizado tutor - alumno. A ttulo orientativo se adjunta un modelo de evaluacin que parte de los valores trabajados en cada tema.

MODELO DE EVALUACION COLEGIO_________________________CURSO__________ ALUMNO__________________________________________ VALORES A M B TEMAS


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES

A = Grado de consecucin alto M = Grado de consecucin medio B = Grado de consecucin bajo

PRIMERO DE PRIMARIA VALORES TRABAJADOS EN CADA TEMA Tema 1. Autonoma, autoestima, curiosidad, inters ... Tema 2. Familia, amor, agradecimiento, modelos de vida ... Tema 3. Solidaridad, cooperacin, no consumismo ... Tema 4. Paz, alegra, compaerismo, satisfaccin personal ... Tema 5. Respeto, agradecimiento, generosidad, sobriedad ... Tema 6. Urbanidad, naturaleza, respeto, colaboracin ... Tema 7. Inters, trabajo, esfuerzo, superacin personal ... Tema 8. Valenta, sinceridad, confianza, fortaleza ... TEMAS TRANSVERSALES TRABAJADOS EN CADA TEMA Tema 1. Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, Tema 2. Educacin moral y cvica. Tema 3. Educacin para la Paz. Educacin del consumidor. Tema 4. Educacin para la Paz. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 8

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESTema 5. Educacin del consumidor. Tema 6. Educacin ambiental. Educacin vial. Tema 7. Educacin moral y cvica. Tema 8. Educacin moral y cvica.

NDICE Septiembre: Lleg septiembre ! Octubre: Ya soy mayor. Noviembre: Muchas personas se preocupan de nosotros. Diciembre: Nos preocupamos de los dems. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 9

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESEnero: La paz: El mundo tiene la cara alegre cuando nos perdonamos Febrero: Compartir: No todos tenemos lo mismo. Marzo: Nuestro mundo. - Abril: Hago bien mi trabajo. - Mayo: Somos valientes, decimos la verdad.

SEPTIEMBRE Tema: LLEG SEPTIEMBRE!Objetivo Lograr que los nios se inicien en la etapa escolar con ilusin, considerando el colegio como un lugar donde aprenden a ser mayores. Para pensarlo bien A partir de ahora vamos a tener dos casas, porque el colegio va a ser nuestra, "otra casa". Aqu, como los paps, nos quieren y nos ayudan a ser "ms grandes". Jugaremos, trabajaremos, tendremos amigos, qu bien! Actividades y vivencias Hacemos una presentacin a los alumnos y profesores nuevos. Ambientamos y organizamos el aula para que tenga un aspecto agradable. Hacernos un slogan que indique el estilo de nuestra tutora y el objetivo ms importante que queremos conseguir. Lo ponemos en la pared de la clase. Realizamos una encuesta entre todos sobre la idea que tenemos en cuanto a la finalidad de venir al colegio. Preparamos un lugar de la clase que llamaremos "Rincn de valores" donde colocaremos cosas que tengan que ver con los valores que trabajemos. Iniciamos un cuaderno, "Cuaderno de Valores", con el mismo fin.


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OCTUBRE Tema: YA SOY MAYORObjetivo Motivar a los nios hacia el cumplimiento del deber y la responsabilidad en sus pequeos encargos y tareas.

Semana 1: Aprendo ms cosasPara pensarlo bien Cada ao que pasa tenemos ms fuerza, somos ms altos, aprendemos ms cosas. Nuestros padres y maestros nos ayudan y estn contentos al vernos hacer las cosas bien. El colegio nos sirve sobre todo para aprender a hacer lo que debemos y a ser buenas personas. Actividades y vivencias - Revisamos todo nuestro material del colegio: libros (forro, nombre), cuadernos (nombre, limpieza), estuches, etc. - Dialogamos sobre qu cosas nos gustara aprender en el colegio, qu es lo que ms me gusta hacer, qu me parece ms importante. -----------------------------------

Semana 2: S hacer encargosZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 11

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPara pensarlo bien La clase es algo nuestro, por eso todos debemos participar en las cosas que se relacionen con ella. Cada uno lo har lo mejor que pueda y entre todos conseguiremos que sea un lugar agradable. Actividades y vivencias - Distribuimos tareas entre todos: biblioteca, borrar, persianas, mesas, puerta, fecha, percheros, etc. - Cada uno se dibuja haciendo su encargo. -------------------------------------

Semana 3: Me cuido soloPara pensarlo bien: Algunas veces todava nos ayudan a cuidarnos para estar limpios y que nuestra salud sea buena, pero ya somos capaces de saber qu es bueno y qu es malo para nosotros. Actividades y vivencias Indicar de esta lista las cosas que haces solo: Lavarme los dientes. Baarme. Limpiarme los zapatos. Atar cordones. Vestirme. Comer. Recoger la ropa. Preparar la cartera. Peinarme.


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Cuento: El guardia RamnComentamos que cuando hacemos lo que conviene no nos pasa nada malo. "Soy el urbano Ramn, con mi pito paro la circulacin. Cuando el disco rojo le prohiba el paso se escap un mueco sin hacerme caso. Pues un coche al punto zs! lo atropell. No esper un minuto como era legal y se pas un ao en el hospital. Cuando el disco verde brilla, no hay peligro pues a los vehculos a pararse obligo. Los que slo entonces cruzan la calzada por ser obedientes no les pasa nada. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 13

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESY si no hay seales en alguna calle mirad a ambos lados. Cuando algn coche est por pasar slo entonces, rpido, ya podis cruzar.

Un da unos chicos jugando al ftbol un cruce ocupaban. Chocaron dos coches y otro desvindose fue contra un farol. La calle es tan solo para transitar.

Hay parques y campo si queris jugar. Un da un cerdito muy goloso l coma un pltano y tir la piel. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 14

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESAl pasar un viejose dio un resbaln cay de cabeza

y se hizo un chichn. La piel no se tira -el imprudentepor tu culpa un pobre sufri un accidente.Vi

que all com

a un grueso pastel y que luego al suelo tiraba su papel. El cochinito hizo a su nombre honor, le impuse una multa de marca mayor. A pocos pasos le hice notar dnde lo papeles deba tirar. En fin, amiguitos, aunque pongo multas, tambin siempre amable atiendo consultas,


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESciegos acompao, los nios protejo, guo a turistas y nunca me quejo.

Ser en adelante un buen ciudadano si cumplo las reglas de este guardia urbano". (Ferrndiz. Adaptacin)

Semana 4: Me porto bienPara pensarlo bien Al crecer tambin sabemos comportamos mejor. Nos gusta que noten que somos educados, que en el colegio y en casa vamos aprendiendo y sabemos qu hay que hacer en cada momento. Actividades y vivencias - Recordamos las cosas que tenemos que hacer para vivir todos ms a gusto en el colegio y en casa. - En el colegio: Entradas y salidas: carreras, gritos, empujones. Formas de estar sentados. Permanecer en el sitio durante el tiempo de trabajo. etc. - En casa: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 16

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLevantarse y acostarse a la hora. Comer lo que me ponen. Dejar recogidos los juguetes, etc. - Dibujamos: Nos dibujamos haciendo una de estas cosas bien.

NOVIEMBRE Tema: MUCHAS PERSONAS SE PREOCUPAN DE NOSOTROSObjetivo Aprender a valorar todo lo que recibimos de los dems, a agradecer los servicios de otros, y a disculparnos por lo que hacemos mal.

Semana 1: Nuestros padres nos quierenPara pensarlo bien Nuestros padres conocen lo que hacemos, nos dan lo que necesitamos y estn contentos cuando nosotros estamos contentos. Todo lo que hacen es pensando en nuestro bien, por eso debemos hacer caso de lo que nos dicen. Actividades y vivencias - Comentamos el siguiente texto: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESUna mam tena cuatro hijos. Trabajaba todo el da para ellos: lavaba, planchaba, cocinaba, etc. Cunto trabajo! Un da una vecina, al verla tan cansada, le dijo: Yo no hara ese trabajo ni por un milln. Ni yo tampoco - respondi la mam -. Entonces por qu lo hacer? Lo hago por que los quiero mucho Crees que se puede estar contento y cansado de trabajar? Qu pasara si no tuvieras nadie que te hiciera la comida, te lavara la ropa, etc.? Di a los dems qu cosas hacen tus padres por ti cada da -------------------------------------------

Semana 2: Nuestros maestros nos ayudanPara pensarlo bien Los nios tenemos dos casas: la de nuestra familia y el colegio. En la primera los padres nos ayudan, en el colegio lo hacen los maestros. Procuran que aprendamos mucho para que seamos personas tiles en la sociedad. Actividades y vivencias - En esta semana, qu cosas nuevas he aprendido y cuntas veces he preguntado al maestro o l se ha acercado a m para ayudarme?

Semana 3: Pero hay ms personas que nos cuidanPara pensarlo bien El trabajo sirve para ayudar a los dems. Si pensamos despacio, en un solo da de nuestra vida encontraremos un nmero grande de personas que se molestan por nosotros y nos hacen todo ms fcil. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 18

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESActividades y vivencias Decimos entre todos: "Desde que nos levantamos cuntas personas han tenido que trabajar para nosotros?" Panadero, lechero, barrendero, conductor, calefactor, etc. Pensamos como sera la vida si estas personas hicieran mal su trabajo. Qu pasara si ... No hubiera basureros? El panadero pusiera mucha sal al pan? El calentador no encendiera la calefaccin? El conductor se quedase dormido ... ? ----------------------------------

Semana 4: Aprendo de los dems para hacerlo bienPara pensarlo bien Cuando los padres o maestros nos mandan algo, es siempre para que aprendamos a hacer aquello que debemos y adems lo hagamos bien. Es bueno para nosotros hacerles caso. Actividades y vivencias

Cuento: El conejito desobediente.Quin fue ms listo? Te ha sucedido alguna vez algo parecido? Crees que tu mam te puede mandar hacer algo malo para ti? En qu cosas te ha costado ms obedecer? - Contamos el cuento El conejito desobediente "Antes de salir a buscar comida para sus conejitos mam coneja les dijo: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- No salgis de la madriguera; el zorro podra comeros. Los conejitos prometieron obedecerla, pero el ms chiquitn se cans de esperar y dijo: - Voy a salir a tomar el sol un poquito. Corri por el campo y se lo pas muy bien. Pensaba que sus hermanos eran unos miedosos por quedarse en casa. Pero el zorro lo estaba espiando y se le present delante; le dijo: - Conque tus hermanos son unos tontos? Pues si t eres listo, a ver cmo te escapas de mis garras. Y sin decir ms se lanz sobre el pobre conejito y se lo comi de dos boca- dos".

DICIEMBRETema: NOS PREOCUPAMOS DE LOS DEMSObjetivo Aprendemos a ser felices prestando un servicio a otros.

Semana 1: Ayudo en casaPara pensarlo bien Ahora ya puedo colaborar y ayudar a que los dems no trabajen tanto en casa. Lo que yo haga no tendrn que hacerlo ellos. Actividades y vivencias - Digo a los dems en qu cosas ayudo en casa y pienso qu ms podra hacer. - Dibujo tres cosas que podra hacer en casa.


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Semana 2: Ayudo a mis compaerosPara pensarlo bien Tambin en clase los dems pueden recibir cosas de m: comparto lo que tengo, presto mi material, no molesto y dejo trabajar. Actividades y vivencias

- Cuento: Pin y Pon"Pin y Pon eran dos perros, uno blanco y otro negro. Siempre estaban juntos y siempre discutiendo. Un da salieron de paseo y dijo Pin: hoy no discutiremos de acuerdo, Pon? Encontraron un hueso y otra vez a discutir. Pon deca: El hueso es mo, lo vi primero, y Pin responda: Mentira, yo lo cog, no te dar nada. Tanto alboroto armaron que Chato, un perro vecino, se acerc y, mientras Pin y Pon se peleaban


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESlo cogi en la boca y sali corriendo. Cuando Pin y Pon acabaron de discutir el hueso haba desaparecido."

Quines eran Pin y Pon? Estaban siempre juntos? Discutan con frecuencia? Se repartieron el hueso? T que hubieras hecho?

Semana 3: Es Navidad!Para pensarlo bien Las fiestas que tenemos tan cerca nos invitan a pensar en los dems, cmo hacerles felices, qu podemos hacer para que todos estemos contentos. Actividades y vivencias

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Cuento de Navidad: El pastorcito manco

"Luis fue sacando con cuidado todas las figuras del Nacimiento: la vaquita del portal, la lavandera... De pronto se llev un disgusto porque el pastorcito tena ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 22

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESun brazo roto. Corriendo le dijo a su mam: Tenemos que comprar otro pastor. No puede ser, no podemos gastar ms dinero para el Nacimiento. Pues as est feo, no vale. La mam le sent a su lado y le fue recordando las personas que conocan: - El ciego que vende lotera, la viejecita que le falta una pierna... y le dijo: Crees que ellos estorban? No crees que es a ellos a los que hay que tratar con ms cario? Entonces Luis volvi a su Nacimiento y coloc muy suavemente al pastorci- to manco." -------------------------------------ENERO Tema: LA PAZ. EL MUNDO TIENE LA CARA ALEGRE CUANDO NOS PERDONAMOS Objetivo Valorar el saber perdonar como uno de los principales motivos para sentirse bien consigo mismo y con los dems y, como consecuencia, ser una persona alegre.

Semana 1: Aprendo a perdonarPara pensarlo bien Al convivir es inevitable que hagamos cosas que molesten a otros y a su vez ellos hagan cosas que no nos agraden. Las personas que nos quieren nos perdonan siempre, y eso nos alegra; tambin nosotros debemos perdonar para ayudar a que los otros estn contentos. Actividades y vivencias ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 23

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Decimos cosas que nos molestan de los dems y cosas que nosotros hacemos y sabemos que no gustan. - Cada uno pide perdn por algo que haya hecho a un compaero.

Semana 2: No nos golpeamosPara pensarlo bien Algunas veces somos crueles con los dems y si nos molestan un poquito lo solucionamos a golpes. Pegarse es de salvajes, de personas que viven en la selva y no saben qu es ser civilizados. Nosotros s vivimos en una sociedad civilizada y por eso tenemos que saber portarnos de forma adecuada con los dems. Actividades y vivencias Pintamos a dos nios dndose la mano como buenos amigos y escribimos debajo: "Entre buenos compaeros vivir en paz es lo primero".

Semana 3: Estoy alegre cuando hago las pacesPara pensarlo bien Cuando soy capaz de perdonar me siento muy a gusto porque hago una cosa buena. Slo cuando juego con todos sin pelearme, estoy contento. Actividades y vivencias Aprendemos la cancin La pastorcita "Estaba una pastora cuidando un rebaito, con leche de sus cabras haca los quesitos. El gato la miraba ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 24

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREScon ojos golositos. Si me hincas las uas te cortar el rabito. La ua se la hinc y el rabo le cort. A vos padre me acuso que le cort el rabito. De penitencia tienes que darme un requesito. El queso regal y el cuento se acab. (Popular)

FEBREROTema: COMPARTIR. NO TODOS TENEMOS LO MISMO Objetivo Ayudar a los nios a fortalecer e iniciarse en el hbito de la generosidad.

Semana 1: Lo mo y lo que no es moZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 25

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPara pensarlo bien Hay cosas que son "de todos" y por eso hay que usarlas con cuidado y dejarlas en su sitio; hay otras que son de cada uno y por eso los dems debemos respetarlas. Actividades y vivencias - Decimos las cosas que hay en el aula que son de todos; observamos si estn debidamente colocadas, cuidadas y, si no es as, entre todos las ordenamos y arreglamos. - Tambin pensamos en las cosas que son slo nuestras y en las que son slo de los dems Las cojo sin pedrselas?, me gusta que hagan eso con mis cosas?, si las encuentro perdidas, busco a su dueo?

Semana 2: Presto mis cosasPara pensarlo bien Es bueno prestar nuestras cosas porque tambin nos gusta que otros nos presten las suyas; as podremos jugar con ms juegos. Si nos quedamos agarra- dos a los nuestros acabaremos aburridos y cansados de ellos. Actividades y vivencias Comentarios: "Dice mam: - Voy a tomar fruta en vez de pastel, porque queda poco y se lo voy a dejar a pap, que le gusta mucho". - Pones mala cara cuando te piden la goma? - Repartes con tus hermanos las golosinas que te dan en los cumpleaos ? Cuando traes algn juguete, te gusta que los dems lo pasen bien con l? Te gusta pedir a los dems, pero te disgusta prestar lo tuyo?

Semana 3: Regalo a los que no tienenZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 26


nadaPara pensarlo bien Hay nios que no pueden tener nada, porque sus padres no tienen dinero. Nosotros tenemos ms cosas de las que necesitamos, por eso podemos dar algo, de vez en cuando, a algn nio que sepamos que no lo puede tener. Actividades y vivencias Traemos a la clase cosas que ya no usamos para que -a travs del colegio- las hagamos llegar a nios pobres.

Semana 4: Soy agradecidoPara pensarlo bien Recibo constantemente cosas de los dems: cario, cuidados, sonrisas, caramelos, juguetes ... Lo hacen porque me quieren y yo tengo el deber de agradecrselo. Cmo? Pedir por favor, dar las gracias, ceder, devolver lo prestado ... Actividades y vivencias Role playing: Un nio pide a su compaero cosas: lapicero, pintura ... Nos fijamos en cmo se lo pide cmo se lo agradece cmo se lo cuida cmo se lo devuelve.

MARZOTema: NUESTRO MUNDO Objetivo ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 27

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESConocer las normas de educacin vial y su repercusin en nuestra sociedad.

Semana 1: Educacin vialPara pensarlo bien Para que la vida diaria no sea un caos es necesario conocer y seguir las normas establecidas en la circulacin para la seguridad de todos. - Las aceras son para circular los peatones. Las calzadas, para los vehculos. - No circules por las calzadas, pues puedes ser atropellado. - No juegues al ftbol u otros juegos en las calles. Si se te cae una pelota u otro juguete en la calzada, no te lances alocadamente a recogerlo, mira antes si viene algn vehculo. Ten mucho cuidado en los cruces. Son puntos muy peligrosos. Mira en las dos direcciones antes de cruzar. Actividades y vivencias - Salida para captar los puntos anteriores. - Vemos el video "Tus amigas las seales",

Semana 2: Mis amigas las sealesZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 28

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPara pensarlo bien Para que no tengamos accidentes recibimos orientacin y ayuda de semforos, guardias, seales, pasos de peatones, etc. Tenemos que conocerlos bien para entender lo que nos dicen y luego seguir los consejos que nos dan. Actividades y vivencias - Presentamos algunas seales. - Hacemos un juego sobre el trfico en una ciudad. - Hacemos varios grupos: unos nios sern los coches, otros los peatones, otros los semforos y un nio polica de trfico. - Escenificamos un cruce entre dos calles.

Objetivo IIConseguir que los nios sientan la naturaleza como algo suyo, que depende de ellos, y adquieran el hbito de cuidarla.

Semana 3: Ya es primavera!Para pensarlo bien A todos nos gusta ir al campo, ver pjaros, flores, etc. Te imaginas qu feo sera el mundo sin ellos? Para que eso no ocurra vamos a cuidarlo entre todos. Actividades y vivencias Aprendemos Consejo "Nio Tom: Si vas al campo, no subas por los almendros. Ni cojas los nidos, ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 29 s hombre, nio pequeo." (Gloria Fuertes) - Dibujamos al nio Tom en el campo.

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESni caces pjaros, ni mates negros insectos. - Ay, esa flor, esa flor que ahora muere entre tus dedos, sus novecientas hermanas la estn echando de menos! Si vas al campo, s bueno. chate en la hierba, canta, estate quieto! No deshagas las casas de los insectos Nio Tom:

Semana 4: Vamos al campoPara pensarlo bien Cmo podemos cuidar el campo? - Tirando los desperdicios en las papeleras. - No pisando las flores. - No colgndose de los rboles. - La naturaleza nos aporta belleza, salud, tranquilidad ... Actividades y vivencias - Organizamos una salida al campo. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 30

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Nos proponemos recoger basuras que encontramos tiradas. - Comentamos lo que vemos: la luz del sol, las nubes y sus formas, las flores, colores, rboles ... - Inventamos un cuento, poniendo cada uno una frase a partir de la que ha dicho el compaero anterior. El cuento puede comenzar as: "Mario estaba cansado y decidi llamar a un amigo para ir al campo..."


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ABRILTema: HAGO BIEN MI TRABAJO Objetivo Lograr que valoren el trabajo bien terminado,

Semana 1: Pongo inters en todo lo que hagoPara pensarlo bien En todas las tareas que tenemos que realizar debemos poner mucho inters; nos sentiremos contentos si cada cosa la hemos hecho lo mejor que hemos podido. Actividades y vivencias - Contamos el cuento de Los tres corditos "ranse una vez tres cerditos que no tenan casa donde esconderse cuando vena el lobo. - Tenemos que hacernos una casa de ladrillo para escondernos, dijo el cerdito ms trabajador. Yo har una de madera que es ms fcil, dijo el ms pequeo. Pues yo la har de papel, dijo el mediano. Y cada uno hizo su casa. El lobo se acerc a la casita de papel, sopl fuerte y qued destruida. Luego fue a la de madera y de una sola patada la destruy. Los dos cerditos corrieron hasta la de ladrillo y se metieron dentro; el lobo sopl, di patadas y no pudo destruirla. Gracias al cerdito trabajador todos pudieron salvarse." Preguntas:


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPor qu el lobo pudo destrozar la casa de papel? Y la de madera? Sin embargo, por qu no pudo tirar la de ladrillo? Por qu el primer cerdito quiso hacer su casita de madera? Qu casita cost ms hacer? Cul es la mejor? Si tuvieras que hacer una, cul elegiras?


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Semana 2: Me gusta trabajarPara pensarlo bien A veces pensamos que slo jugando nos lo pasamos bien, pero luego nos damos cuenta de que siendo trabajadores estamos ms contentos porque hemos sido capaces de realizar cosas bien hechas. Actividades y vivencias - Contamos el cuento de La cigarra y la hormiga: "Era una hormiga muy trabajadora. En el buen tiempo acarreaba sin cesar granos para su hormiguero. La cigarra, en cambio, era muy holgazana. Se pasaba el tiempo tomando el sol y cantando. Y se rea de la hormiga. Cuando lleg el invierno, la hormiga se refugi en su hormiguero y pudo comer los granos que haba guardado. La cigarra, en cambio, se mora de hambre y de fro. La hormiga se compadeci de ella y la llev a su casa. Cuando pas el invierno la cigarra pudo marcharse y prometi que en adelante sera trabajadora." Preguntas: Qu piensas de la hormiga? Y de la cigarra? Por qu estaba triste la cigarra? Por qu decidi ser trabajadora?


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Semana 3: Cmo ser un buen trabajadorPara pensarlo bien Qu tengo que hacer para ser un buen trabajador? Tengo todo el material necesario? Mis cuadernos y libros estn limpios y ordenados? Hago cada da mis tareas? Escucho con atencin lo que me mandan? Pregunto lo que no entiendo? Respeto el trabajo de los dems? Tengo inters de saber? Actividades y vivencias - Revisamos los cuadernos y libros de cada rea. - Compruebo lo que he progresado desde que empez el curso.


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MAYOTema: SOMOS VALIENTES, DECIMOS LA VERDAD Objetivo Que los nios valoren decir la verdad por encima de cualquier circunstancia.

Semana 1: Si digo mentiras nadie me creerPara pensarlo bien Si decimos la verdad los dems se fiarn de nosotros porque tarde o temprano se descubre a los mentirosos. Algunas veces se dicen mentiras para que los otros nos admiren y les parezcamos importantes o para que estn pendientes de nosotros, y lo que conseguimos es que cuando se dan cuenta no nos vuelven a creer. Actividades y vivencias - Contamos el cuento El pastor mentiroso "Manolito era un pastor mentiroso. Adems, le gustaba rerse de todos. Se crea muy listo. Con frecuencia engaaba a las gentes gritando: Socorro, socorro, que viene el lobo! Pero un da el lobo lleg de verdad. Muy asustado volvi a gritar: Socorro, socorro, que viene el lobo! Creyendo que era mentira, nadie le hizo caso. Y el lobo mat a todas las ovejas de su rebao." - Por qu engaaba Manolito a la gente? - Por qu no le creyeron cuando lleg el lobo de verdad?


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Semana 2: Digo la verdad a pesar de todoPara pensarlo bien Cuando haga algo que no est bien seguramente me regaarn por ello. Pero, aunque me cueste decir que he sido yo, no tengo que ser cobarde y dejar que castiguen a otros por mi culpa. Aunque me rian, tengo que ser valiente. Actividades y vivencias - Contamos el siguiente relato: "Un da en la escuela Juan rompi el paraguas de una compaera; nadie le vio y la profesora pregunt que quin haba sido. A Juan le daba miedo decir que haba sido l y la profesora castig a toda la clase. Despus de un rato a Juan le dio vergenza que los dems pagaran su culpa y confes la verdad." - Era justo que los dems estuvieran castigados? Cundo estaba Juan ms a gusto, antes o despus de decir la verdad? Si hubieras sido Juan, qu hubieras hecho?


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Semana 3.- Hablo con mis padresPara pensarlo bien Los padres son los que ms nos quieren y siempre desean lo mejor para nosotros. Tenemos que contarles nuestras cosas porque eso les pone contentos. Les interesa mucho todo lo que nos pasa: qu hemos hecho en el colegio, si nos hemos divertido en el recreo, con quin hemos jugado, etc. Actividades y vivencias Representamos conversaciones: unos hacen de padres y otros de hijos. Hacemos un dibujo para regalrselo a nuestros paps.


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Semana 4: Soy fuerte y no me quejoPara pensarlo bien A veces nos quejamos sin motivo para que los dems estn pendientes de nosotros y decimos que nos duele algo o que alguien nos ha molestado y no es del todo cierto. Lo que conseguimos es que no nos hagan caso cuando s tenemos razones. Actividades y vivencias Cada uno piensa cundo se ha quejado sin motivo y por qu lo hizo. Copiamos la frase del ttulo y dibujamos a un nio valiente.


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CONTENIDO VALORES TRABAJADOS EN CADA TEMA Tema 1. Autonoma, responsabilidad, orden, trabajo, autoexigencia ... Tema 2. Pluralidad, tolerancia, optimismo, unin, sociabilidad ... Tema 3. Austeridad, satisfaccin personal, cooperacin ... Tema 4. Responsabilidad, valenta, generosidad, compaerismo, lealtad.. Tema 5. Trabajo, autoexigencia, precisin, progreso, laboriosidad ... Tema 6. Familia, colaboracin, afecto, respeto, amor .. Tema 7. Urbanidad, ilusin, convivencia, cooperacin ... Tema 8. Educacin, amabilidad, justicia, colaboracin ... TEMAS TRANSVERSALES TRABAJADOS EN CADA TEMA Tema 1. Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Tema 2. Educacin para la Paz. Educacin moral y cvica. Tema 3. Educacin del consumidor. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 41

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESTema 4. Educacin para la Paz. Educacin moral y cvica Tema 5. Educacin moral y cvica. Tema 6. Educacin moral y cvica. Tema 7. Educacin ambiental. Terna 8. Educacin moral y cvica. Educacin ambiental.

NDICE Septiembre: Tengo ganas de volver al cole! Octubre: Empiezo a cuidarme solo. Noviembre: Quiero a todos aunque sean distintos. Diciembre: No estoy pidiendo siempre cosas. Enero: Me porto bien con los dems. Febrero: Cuando trabajo no soy "chapuzas". Marzo: Tengo una familia. Abril: As soy en la calle y cuando juego. Mayo: Cuando soy educado me siento bien y los dems tambin.


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SEPTIEMBRETema: TENGO GANAS DE VOLVER AL COLE! Objetivo Conseguir que los nios asocien el colegio con un clima acogedor y grato que les permita desarrollar sus capacidades. Para pensarlo bien Echamos de menos nuestra clase; el verano fue bueno pero, es estupendo estar otra vez aqu, en la familia del cole! Nunca nos aburrimos porque, entre todos, hay siempre cosas nuevas. El profe nos ensea, pero tambin aprendemos unos de otros. Nos gusta estar aqu, sabemos que nos quieren. Actividades y vivencias - Hacemos una presentacin a los alumnos y profesores nuevos. Ambientamos y organizamos el aula para que tenga un aspecto agradable.


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESHacemos un slogan que indique el estilo de nuestra tutora y el objetivo ms importante que queremos conseguir. Lo ponemos en la pared de la clase. Realizamos una encuesta entre todos sobre la idea que tenemos en cuanto a la finalidad de venir al colegio. Preparamos un lugar de la clase que llamaremos "Rincn de valores" donde colocaremos cosas que tengan que ver con los valores que trabajemos. Iniciarnos un cuaderno, "Cuaderno de Valores", con el mismo fin.

OCTUBRETema: EMPIEZO A CUIDARME SOLO Objetivo Practicar hbitos elementales de salud, higiene y descanso y reconocer lo que favorece o perjudica la salud.

Semana 1: Me cuido para estar sanoPara pensarlo bien Algunos consejos: Ducharse todos los das. Limpiarse los dientes despus de cada comida. Cambiarse frecuentemente de ropa (ropa interior diariamente). Llevar calzado que transpire. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLlevar siempre pauelos y usarlos cuando sea necesario. Lavarse las manos antes de comer. Llevar las uas bien cortadas. No abusar de golosinas y chocolates. Comer de todo. Actividades y vivencias - Aprendemos la cancin: "Los duendes, las hadas, se lavan los dientes con mucha pastita y agua corriente. La boca enjuagada, lavado el cepillo, nos vamos contentos a nuestro cuartillo. Fuera calcetines, me pongo el pijama, me cuelgo la ropa, me hago la cama. Las sbanas limpias, el colchn blandito, en pocos minutos ya ests dormidito". ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 45


- Revisamos cada uno de los puntos de esta semana para comprobar si lo hacemos as en nosotros mismos. - Escenificamos: cada nio representa una accin de las anteriores. - Pensamos cuntas golosinas comemos y decimos qu inconvenientes tiene (se estropean los dientes, tomamos grasa en exceso, gastamos dinero ...) - Decimos cada uno qu comidas nos gustan y comentamos por qu son importantes para nuestro organismo. - Elaboramos un men de un da: desayuno, comida, merienda y cena.

Semana 2: Qu importante es ser ordenados!Para pensarlo bien Si no somos ordenados perdemos mucho tiempo buscando cualquier cosa o, incluso, perdemos lo que tenemos. Al contrario, si somos ordenados tendremos ventaja en todo lo que hagamos, trabajaremos mejor y en menos tiempo. Actividades y vivencias Contamos un cuento: La ardilla hacendosa "Una vez era una ardilla muy de su casa: hacendosa, limpia, ordenada y sencilla. Su hogar, una maravilla: en su sitio cada cosa. En cambio doa Coneja vea todo al revs: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 46

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESdesordenada madeja de la cabeza a los pies. Ante el desorden su esposo le echaba en cara furioso: el cepillo de la ropa en el cajn con el pan, llena de moscas la sopa y sin azcar el flan. La emisora: E ju ju Radio Pinar llamaba a bombo y platillo: La seora que en su casa halle un plumero y lo traiga a la emisora primero, ser feliz ganadora de una moto colosal. Claro, para doa Ardilla la cosa fue muy sencilla. Como era tan ordenada encontrarlo no cost nada. Doa Coneja lo busc y su marido se ofusc: No sabes ni dnde est, la ardilla te ganar. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 47

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLa ardilla lleg la primera y le dijo el locutor: Ha ganado la carrera y ahora con la emisora "Busca y corre que te pillo" le ofrece nueva y con brillo esta moto superior. (Ferrndiz. Adaptacin) - Dibujamos la casa de la ardilla y la de doa Coneja. - Revisamos entre todos el orden de la clase: libros, juegos, pinturas, etc ******************************

Semana 3: Mi ayuda es importantePara pensarlo bien: El buen funcionamiento de la clase depende de la colaboracin de todos; si cada uno pone algo de su parte, convertiremos el aula en un lugar agradable. Lo mismo podemos decir de nuestra casa. Actividades y vivencias Repartimos la responsabilidad de aspectos de la clase entre todos: Borrar la pizarra Poner la fecha ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 48

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESBiblioteca de aula Material de plstica Sillas y mesas Orden de filas Perchero ... - Entre todos recogemos sugerencias sobre cmo llevarlo a cabo ***********************************

Semana 4: Distribuyo mi tiempoPara pensarlo bien El tiempo es algo muy valioso que tenemos y no podemos desaprovechar, porque el tiempo que pasa no se recupera nunca. Cada momento es una oportunidad para aprender cosas nuevas, para jugar, para estar con los paps ... Hay que estar descansados para poder hacer todas esas cosas. Por eso hay que acostarse pronto; los nios necesitan dormir ms que los mayores para estar bien. Actividades y vivencias Aprende la rima: "Vamos a la cama que hay que descansar, ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 49

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESpara que maana podamos madrugar" - Revisamos: A qu hora te levantas? Te levantas a la primera? Cuando te levantas qu cosas tienes que hacer? Necesitas an a tu madre a la hora de prepararte? Llegas siempre puntual al colegio? Tienes un tiempo cada da para leer cuentos? Revisas con tus paps lo que has hecho en el colegio? Cunto tiempo ves la tele cada da? A qu hora te acuestas? Eres remoln para ir a la cama?

- Escribimos las conclusiones en el cuaderno.

NOVIEMBRETema: QUIERO A TODOS AUNQUE SEAN DISTINTOS Objetivo Respetar y valorar las diferencias con otras personas, rechazando cualquier clase de discriminacin por este hecho.

Semana 1: "Y el patito feo era un hermoso cisne"Para pensarlo bien A veces queremos o no a las personas por cmo las vemos a primera vista; es frecuente que un compaero no nos guste dependiendo de si es feo, si lleva ropa ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 50

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESpasada de moda, si es patoso, si tiene gafas, etc. y, a lo mejor, no descubrimos que es un nio generoso, optimista, buen compaero, del que podramos ser buenos amigos. Cuando conozcamos a alguien tenemos que saber cmo es y no fiarnos slo de su apariencia fsica. Actividades y vivencias - Contamos el cuento El patito feo. "Un da del cascarn sali un nuevo pato. Qu grande y qu feo era! Fue la risa de toda la granja y los patitos no queran reconocerlo como hermano. Un da dijo: Aqu nadie me quiere, me ir a otra parte. Lo pas muy mal y en todas partes lo rechazaban. En el invierno pas fro y hambre. Al fin lleg la primavera. Lo primero que hizo fue ir a buscar agua. Vio un hermoso lago y a unos patos gigantes que nadaban. Qu sorpresa! Aquellas aves eran delicados cisnes que le rodearon con mucho cario. Porque l tambin era un hermoso cisne y no un pato feo y desgraciado como crey hasta entonces." Qu opinas de los patos de la granja? Qu hubieras hecho t? Cmo crees que se sentira el patito? Conoces a algn nio que sea como el patito feo? Si es as, eres cmo los patos de la granja? Cmo podras hacer que se sintiera contento?

Semana 2: Hay otros que me superanPara pensarlo bien No slo despreciamos a los dems porque sepan menos que nosotros o sean menos limpios o feos, etc. Algunas veces nos molesta mucho que otros sepan ms, sean ms altos, ms guapos, ms simpticos ... Si nos fastidia que nos superen es que somos envidiosos. Lo que tenemos que hacer es alegramos de las cosas buenas de los dems. Actividades y vivencias ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 51

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Contarnos el cuento La Cenicienta "rase una vez una joven hurfana que viva con su madrastra y sus hermanastras. Sus dos hermanastras la odiaban porque era mucho ms buena y ms guapa que ellas y le hacan barrer y fregar. Un da el rey dio un baile para que el prncipe escogiera esposa. Las hermanastras fueron y dejaron en casa trabajando a Cenicienta. Entonces se le apareci su hada madrina y con la varita mgica hizo una hermosa carroza y un vestido elegante para que fuera a la fiesta. Pero le dijo que a las 12 de la noche desaparecera el encantamiento. El prncipe vio a Cenicienta y se enamor de ella, pero al dar las 12 Cenicienta sali corriendo perdiendo uno de sus zapatitos. El prncipe mand que todas las chicas del reino se probaran el zapato; las hermanastras as lo hicieron pero les sobraba ms de medio pie. Sin embargo, a Cenicienta le encaj a la perfeccin. Se casaron y fueron felices." - Por qu las hermanastras odiaban a Cenicienta? Les daba motivos Cenicienta para que no la quisieran? Las hermanas envidiosas fueron felices al final? Alguna vez has tenido envidia de alguien? Si es as cmo te sientes en ese momento? Cuando admiras a alguien que hace las cosas bien, ests contento?

Semana 3: Descubre lo bueno de los demsPara pensarlo bien En clase somos unos cuantos nios y nias. Unos me caen mejor que otros pero todos tienen algo bueno. De lo que se trata es de averiguar eso bueno de cada uno y as no podremos despreciar a nadie porque cmo vamos a valorar lo positivo que hemos encontrado en cada nio? Actividades y vivencias - Escribimos una cosa buena de cada nio de la clase. Luego las decimos en voz alta, para que cada uno sepa qu valoran de l los dems. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 52

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Escribimos los nios con los que menos tratamos y formamos grupos con ellos para conocernos mejor. Hablamos sobre lo que nos gusta, lo que hacemos despus del colegio. A lo mejor descubrimos que estamos a gusto con esos nios y podemos hacer juntos el prximo trabajo en equipo que proponga el tutor o el prximo grupo para Educacin Fsica. ******************************

Semana 4: En mi pueblo o barrio hay gente distintaPara pensarlo bien Hay personas que nos parecen especialmente diferentes: en silla de ruedas, sndromes de Down, gitanos, que viven en chabolas, de otras razas, etc. Con ellos tenemos que tener un trato exactamente igual que con los dems. A pesar de sus problemas, si los aceptamos, estarn contentos. Si no, aumentaremos su sufrimiento. Actividades y vivencias - Decimos gente que conocemos y nos parezca distinta. - Contarnos cmo vemos que los tratan los dems: si son queridos, respeta- dos, ayudados, etc. - Hacemos un mural con personas distintas ayudndose (por grupos).

DICIEMBRETema: NO ESTOY PIDIENDO SIEMPRE COSAS Objetivo Aprender a valorar las cosas verdaderamente necesarias y aprender a prescindir de las superfluas. Saber disfrutar de lo que se tiene sin angustiarse por el tener ms, rechazando el consumismo.


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Semana 1: Es malo ser avariciososPara pensarlo bien Hay gente que se pasa la vida queriendo tener ms, no se conforma con nada y nunca est contenta con lo que tiene. Ni siquiera tiene tiempo para disfrutarlo porque lo dedica a pensar cmo tener ms. Es bueno tener ilusin por disfrutar de algo que queremos de verdad, pero si estamos pendientes de lo que todava no tenemos, acabaremos obsesionados y nada nos dejar satisfechos. Actividades y vivencias - Contamos la fbula de La gallina de los huevos de oro. "Una mujer afortunada tena una gallina que pona huevos de oro. Qu contenta estaba! Poco a poco la iba haciendo rica. Un da la mujer pens que los huevos estaran dentro de la gallina y, como era muy avaricioso, quiso hacerse rica sin esperar. Cogi un cuchillo y abri la gallina pero por dentro era igual que todas. La mujer perdi la gallina y los huevos de oro por ser avariciosa." Por qu no quiso esperar da a da? Qu le pas por querer tener ms? Crees que eres avaricioso? Crees que tienes suficientes juguetes? Te cansas pronto de lo que tienes?

Semana 2: Disfruto con lo que tengoPara pensarlo bien En muchas ocasiones soamos despiertos con cosas que no tenemos y no nos paramos a valorar las cosas que nos rodean cada da. Hay que aprender a estar ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 54

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREScontentos con lo que tenemos y sacarle todo el provecho. De otro modo nuestras fantasas nos llevarn a disgustos tontos. Actividades y vivencias - Cuento de La Lechera "Mara viva en una granja con su familia. Un da su madre le dio una botella con leche para que la vendiera en el mercado y le dijo que el dinero sera para ella. Empez a pensar: con el dinero que me den comprar una cesta de huevos, de los huevos saldrn pollitos que criar hasta que sean gallinas, que luego vender en el mercado para comprar un lechn. Le cebar con castaas y bellotas y se convertir en un hermoso cerdo. Con el cerdo volver al mercado y lo cambiar por una ternera que crecer y se convertir en una vaca. Y entonces la cambiar por una bonita casa. Todo eso se lo cont a sus amigas, pero al correr tropez, rompi la botella y... Adis a sus sueos! Esto pasa a los que suean sin medida." - Era posible que los planes de Mara se realizaran? Piensas que poda ser feliz aunque no se cumplieran sus sueos? Ests contento con las cosas que tienes? Haces planes tontos o que se pueden llevar a cabo?

Semana 3: En Navidad, comparto msPara pensarlo bien Cuando me quejo o pido ms juguetes seguramente no pienso que soy un poco injusto, porque hay otros que tienen poco o incluso nada. Voy a intentar que estn ms alegres estando siempre dispuesto a dejar y a compartir mis cosas. Actividades y vivencias - Pensamos lo que vamos a pedir a los Reyes Magos y les enviamos una carta para pedir cosas, no para nosotros, sino para otros nios que no tienen nada. - Traemos a la clase un juguete que ya no usemos y no est roto para ayudar a los Reyes Magos a repartir ms. - Contamos el cuento: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 55

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESCuento de Navidad El sueo de David "David tena muchsimos juegos, era un nio un tanto caprichoso. Aquel diciembre haba escrito una carta muy larga a los Reyes y cada noche se acostaba pensando qu otro juguete podra aadir a la lista. Una noche se durmi muy contento porque en la televisin haba visto el anuncio de un juego muy divertido. Lo pedira tambin. Cuando estaba profundamente dormido vino a buscarlo un paje de los Reyes Magos. Montados en una nube blanca recorrieron la ciudad. Luis iba viendo, como en una pelcula, a los nios de los barrios pobres: vivan en una especie de chozas sin calefaccin y en la misma habitacin dorman todos los hermanos. Y luego vio cmo vivan algunos de sus compaeros de clase. En ninguna de estas casas haba muchos juguetes y en todo caso algunos ya bastante usados. El paje, despus del viaje, le devolvi a su cama. Por la maana Luis se despert pensando que haba tenido un sueo muy raro. Pero lo primero que hizo fue cambiar su carta a los Reyes. Tena vergenza de pedir tantas cosas. Se senta egosta."

ENEROTema: ME PORTO BIEN CON LOS DEMS Objetivo ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 56

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESEscuchar a los nios que sepan compartir, respetar y colaborar con los dems evitando insultos y peleas.

Semana 1: Peleas, no graciasPara pensarlo bien Tenemos que desdramatizar y no asustarnos ante cualquier cosa que nos moleste de un compaero. Hay que saber escabullirse de peleas y situaciones violentas relacionndonos con nios de comportamiento pacfico. No debemos tener como modelos protagonistas agresivos de la TV. Actividades y vivencias Contamos el cuento Las peleas. "Dos ratones encontraron un trocito de queso. Es mo, deca uno. No, el queso es mo, deca el otro. Y empezaron a pelearse. En esto lleg el gato Micifuz. Los ratones echaron a correr y el gato se comi el queso." Por qu se pelearon los ratones? Quin comi el queso? Por qu no es bueno pelearse? Dramatizamos una situacin real: Un compaero insulta a otro porque est gordo. Cmo se puede solucionar sin pelear? - Supongamos que no hemos podido evitar una pelea. Cmo hacemos las paces despus?


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Semana 2: Soy ms valiente si pido perdnPara pensarlo bien Se es valiente cuando se hace algo que cuesta y es bueno. Cuando he molestado a alguien -queriendo o sin querer- o no me gusta pedirle perdn precisamente porque me cuesta, si soy capaz de hacerlo demuestro que no soy cobarde. Actividades y vivencias - Cada uno hace una tarjeta con un dibujo bonito y una frase pidiendo perdn a otro compaero al que haya molestado en los ltimos das. - Dramatizamos situaciones en las que es conveniente pedir perdn.

Semana 3: Intento hacer felices a los demsPara pensarlo bien Lo mejor que puedo hacer por alguien es conseguir que est contento. Tengo que pensar cmo puedo hacer para que los que tengo cerca se sientan bien. No se trata de hacer cosas raras, a veces ni siquiera difciles, slo es cuestin de fijarme un poquito. Actividades y vivencias Aprendemos este poema: Mi pelota "La pelota que yo tengo es la mejor de mi barrio. Si no parece pelota! Si vuela como los pjaros! Hoy pasaba por mi calle un chiquirritn llorando. Qu te pasa, por qu lloras? ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESQue he perdido la pelota no s ni dnde ni cuando. Pobre nio, qu pena me ha dado! He cogido mi pelota que es la mejor de mi barrio y le he dicho al nio Toma, te la regalo!" - En estos das se celebra el da de la Paz. Si todos nos portarnos como el nio de ese barrio la paz sera real en el mundo. - Hacemos un mural recortando fotos de personas que se ayudan y hacen cosas por los dems.

FEBREROZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 59

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESTema: CUANDO TRABAJO NO SOY "CHAPUZAS" Objetivo Valorar el trabajo bien hecho para estar satisfechos de nosotros mismos y poner contentos a los dems.

Semana 1: Si s escuchar, aprendo muchoPara pensarlo bien Para todos es muy importante aprender, estar aprendiendo siempre, y esto lo podemos hacer en muchas ocasiones a lo largo de un da cualquiera, no slo en el colegio, tambin en casa, en la calle ... Si quiero saber ms tengo que escuchar a otros: a los padres, profesores, nios ... Actividades y vivencias - Decimos cosas que hemos aprendido ltimamente y de quin las hemos aprendido. - Vienen en los libros? - Dnde lo aprendimos? Pensamos en las personas que conocemos y les preguntamos qu cosas nos pueden ensear: abuelo, tos, primos ... Rotulamos el ttulo del tema para ponerlo en el corcho junto con algn dibujo alusivo.

Semana 2: Vale ms despacio y bien, que deprisa y malPara pensarlo bien Suele preocuparnos "correr", "acabar pronto", y eso a veces nos lleva a hacer las cosas de un modo imperfecto. El tiempo tiene que ser el justo: ni ms ni menos, sobre todo lo que ms debe importarnos es el resultado de nuestro trabajo. Si acabamos los primeros y todo est regular no tenemos ningn mrito. Tampoco tenemos que ser los rezagados que nunca terminan. Si ponemos inters en lo que hacemos nos saldr bien y nos dar tiempo a todo. Actividades y vivencias ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 60

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES- Contamos la fbula El gusano de seda y la araa "Un gusano trabajaba en su capullo de seda, iba despacio pero lo haca bien. La araa le dijo muy orgullosa: Qu calma! Esta maana empec mi tela y ya la termin. El gusano le contest: es verdad, pero lo haces peor. Mi hilo dura mucho y es til, pero un soplo de viento rompera tu tela. La araa convencida, no supo qu responder." Cmo trabajaba el gusano de seda? Cmo trabajaba la araa? Has visto cmo es la seda? Y las telas de araa? A quin te pareces t?

Semana 3: Si aprendo mucho ser un buen trabajadorPara pensarlo bien Cuando vamos al mdico nos gusta que acierte con lo que tenemos y nos cure pronto. Nos agrada que los dueos de las tiendas sepan traer buenos productos y tengan lo que les pedimos, y as podramos ir diciendo de todos los trabajos y profesiones. Entonces nosotros mismos no podemos ser "chapuceros" porque los dems esperan tambin que les ayudemos y para eso nos preparamos aprendiendo todo lo que podemos.

Actividades y vivencias El doctor Hazo Lo conoces? Es un mdico estupendo. "El hermanito pequeo de Ins estaba enfermo y le dola la barriguita. Tena mucha fiebre. Lleg la abuela y le dio una pomada. Tambin entr la vecina de al lado y le hizo tomar un caldo. Otras personas intentaron remediar el mal, pero el nio estaba cada vez peor; hasta que lleg el doctor Hazo. Lo auscult, le puso ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 61

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESel termmetro y al final le recet un jarabe con el que rpidamente mejor. El doctor Hazo estudi mucho y por eso pudo ayudar tanto al hermanito de Ins". Por qu las vecinas no curaron al nio? Por qu s lo hizo el doctor Hazo? Qu te gustara ser de mayor? Qu pasara si los mdicos no supieran cmo curar? Qu pasara si los carpinteros no supieran hacer muebles? Qu personas conoces que trabajan bien?

Semana 4: Voy a trabajar mejorPara pensarlo bien Despus de este tiempo vamos a fijarnos metas para mejorar en lo que podamos nuestro trabajo: Escuchar con atencin las explicaciones. Presentar bien los cuadernos. Intentar trabajar sin ayuda y pedirla slo cuando no sea capaz de resolver algo. Acabar lo que me mandan. Dedicar un rato en casa a revisar lo que hemos aprendido cada da. Comentar a los paps lo que hemos hecho en el colegio. Actividades y vivencias - Exponemos en la clase frases y dibujos que componemos sobre el tema .


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MARZOTema: TENGO UNA FAMILIA Objetivo Valorar la familia como el mbito donde uno es querido como es y fomentar el dilogo entre todos y el respeto a las normas establecidas para una buena convivencia. Semana 1.- Mis paps quieren lo mejor para m Para pensarlo bien No siempre entendemos lo que hacen los paps; a veces nos parece mejor de otra manera, pero debemos fiarnos de ellos porque conocen ms cosas que nosotros y adems nos quieren mucho. Alguna vez sabremos que tenan razn en esas cosas que nosotros no haramos as. Actividades y vivencias Contamos el cuento La golondrina y el caracol "Un caracol pidi a una golondrina que le enseara a volar y ella dijo: - Hay que tener alas y t no las tienes. Pero l era muy cabezota y a toda costa quera volar. La golondrina, cansada de su insistencia, le mand que se montara sobre sus espaldas y emprendi el vuelo. El caracol iba muy contento y de pronto dijo: Ya s, voy a volar solo. Y como no tena alas, se estrell contra el suelo." Tena razn el caracol cuando quera volar? Por qu se estrell? Has querido hacer alguna cosa que no haya gustado a tus paps? Lo has intentado? Qu piensas cuando no te dejan hacer algo que quieres?

Semana 2: Colaboro en casaPara pensarlo bien ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 63

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESDe nosotros depende que en casa todos sean ms felices y nuestro hogar sea un sitio en el que siempre tengamos ganas de estar. Cmo podemos conseguirlo aunque seamos pequeos? Hay multitud de maneras. Cuntas cosas estn en nuestras manos! Podemos citar algunas: Dejamos la habitacin recogida. Ayudamos a poner y quitar la mesa. Estamos alegres. Cuidamos de los hermanos pequeos. Somos cariosos con todos en casa. Cedo en mis gustos ... Actividades y vivencias - Pensamos qu le gusta a cada miembro de mi familia y decimos qu cosas podemos hacer para agradarlos. - Escribimos en una hoja un plan semanal para hacer cosas que gusten a los de casa y nos ponemos un punto en cada una que hayamos realizado bien. Pueden ser cosas como: No protestar para ir a la cama. Limpiarme los dientes antes de que me lo digan. Ordenar mis juguetes. Dar un beso a mis padres antes de ir al colegio.


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Semana 3: Quiero a mis abuelosPara pensarlo bien La familia no slo la forman los padres y hermanos. Se extiende mucho ms: tos, primos y, sobre todo, abuelos. Ellos son muy importantes porque son como el punto de partida de todos nosotros; sin ellos no existira nuestra familia. Ahora empiezan a ser mayores, caminan ms torpes, ven y oyen peor y por eso necesitan ms nuestro cario. Cuando notan que los queremos son inmensamente felices. Actividades y vivencias - Organizarnos el da del abuelo / a: Prepararnos canciones para cantarles, poesas, cte. Adornamos la clase con cosas que a ellos les gustan. Hacemos una invitacin en la que ponemos el da y la hora en que los invitamos a nuestra clase.

Semana 4: Tambin nos acordamos de los que estn lejosPara pensarlo bien Hay personas de la familia a las que vemos poco porque viven en otra ciudad, pero la distancia no tiene que impedir que nos acordemos de ellas. Precisamente porque no estn con nosotros se sentirn contentas sabiendo que las querernos. Actividades y vivencias Escribimos una postal hecha por nosotros para algn familiar que viva lejos.


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ABRILTema: AS SOY EN LA CALLE Y CUANDO JUEGO Objetivo Lograr que los nios tengan una conducta correcta no slo en situaciones dirigidas sino tambin en momentos informales, cuando no se sienten controlados.

Semana 1: S jugar en equipoPara pensarlo bien Para que los dems lo pasen bien y nosotros estemos contentos tenemos que jugar respetando las reglas y no siendo tramposos; los que no juegan limpio acaban solos porque nadie quiere estar con ellos. Actividades y vivencias - Conocemos juegos de hace tiempo y para eso preguntamos a nuestros padres y abuelos. Cada nio va explicando uno a los dems y los ponemos en prctica en clase o en el patio. Sugerencias: El pauelo, los paquetes, la cadena, canicas, juguete, goma, hilos ...

Semana 2: Ser "mandn" molesta a los demsPara pensarlo bien Cuando estamos con los amigos / as nos suele apetecer que todos jueguen a lo que nosotros queremos y si no lo hacen hasta nos enfadamos. A otros nios no les ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 66

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREScuesta tanto ceder ante los gustos de los dems y por eso todos juegan con ellos y se lo pasan mejor. Actividades y vivencias - Contamos un cuento: "Sara es una nia de 8 aos que tiene una hermana ms pequea. Cuando juegan juntas, Sara siempre decide el juego y, si a la pequea no le gusta, Sara se encierra en su habitacin con un buen berrinche. Al final slo consigue aburrirse toda la tarde sola. Casi lo mismo le pasa en el colegio. Sus compaeros se empiezan a hartar de ella porque siempre acaban discutiendo y Sara no tiene con quin jugar. Ya est cansada de pasarse la vida intentando que los dems hagan lo que ella quiere como una nia mimosa y caprichosa. Entonces se le aparece su hada madrina y le dice: - Eres una nia malcriada y no se puede jugar contigo, as que te convertir en topo para que veas que no siempre tienes que estar por encima hasta que te des cuenta. Sara se encuentra de repente metida en un hoyo y por arriba pasan todos. Despus de unos das Sara se da cuenta de que lo ha hecho mal y se deshace su hechizo. Ahora juega sin imponer lo que a ella le parece y est mucho ms contenta que antes". Te pareces a Sara cuando juegas con los dems? Ests ms contento cuando todos lo estn o cuando te sales con la tuya? Qu nios te gustan ms: los mandones o los que saben ceder? Qu le diras a un nio mandn? Inventamos una frase sobre el tema "Al que se hace mandn le dejan en un rincn".

Semana 3: Aprovecho mi tiempo de ocioPara pensarlo bien Hay nios que se aburren porque no saben qu hacer; estn rodeados de juguetes pero no se divierten con ninguno. Tenemos que saber qu cosas se pueden hacer ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 67

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESpara que nuestro tiempo libre sea estupendo. Hay que organizarse para lograr pasarlo bien porque de lo contrario tendremos un montn de horas en las que no sabremos cmo ocupamos. Actividades y vivencias Nos informamos de las posibilidades que tenemos en el entorno: biblioteca, ludoteca, actividades extraescolares. Equipos deportivos locales. Clubes infantiles. Si algn nio asiste, cuenta a los dems su experiencia. Organizamos una visita a uno de estos lugares. Invitamos a algn organizador de tiempo libre para que nos cuente.


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MAYOTema: CUANDO SOY EDUCADO ME SIENTO BIEN Y LOS DEMS TAMBIN

Objetivo Entender que la educacin hace agradable la convivencia y poner en prctica los buenos modales.

Semana 1: Trato a los dems como quiero que me tratenPara pensarlo bien Una buena manera de saber si algo es agradable a los dems es pensar cmo me parecera si me lo hicieran a mi, porque muchas veces nos parece bueno para otros lo que creemos malo para nosotros. Actividades y vivencias - Contamos el cuento Martn, el guardia urbano "Martn se senta feliz de ser guardia urbano, iba contento a la zona que tena que vigilar: un jardn donde solan jugar los nios. Vio a unos cuantos jugando en la hierba y rpidamente llam a sus paps para ponerles una multa. Despus un fumador tir una colilla al suelo, por lo que Martn tambin le sancion. Le gustaba tener fama de duro. Tambin rega a un nio por ir al parque en triciclo, y as cada da Martn acababa la jornada con un montn de multas. Pero un da lleg a su coche y vio que otro guardia iba a multarle por aparcar en un sitio indebido. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 69

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESDe nada le sirvieron sus ruegos y con la multa en la mano pens que la tena bien merecida. Hay que ser amable con los dems si quieres que los dems sean amables contigo." (Adaptacin, Susaeta) Era Martn un buen guardia por poner tantas multas? Le gust cuando a l se la pusieron? Cuando haces algo a otro nio, piensas si le va a gustar? Vas de juez de lo que los dems hacen? Ponemos en una cartulina la frase final del cuento.

Semana 2: En la mesa y en el juego se conoce al caballeroPara pensarlo bien - Se debe notar que somos personas en todos los momentos de nuestra vida y, por tanto, mostrar que somos educados en lo que realicemos. Una ocasin muy propicia es cuando nos sentamos en la mesa a comer porque por la forma en que lo hagamos conocern los dems si somos vulgares o no. Actividades y vivencias - Comentamos con el tutor las cosas que debemos hacer para comer correctamente: Lavar las manos antes de sentamos a la mesa. Comer, no engullir. No hablar con la boca llena. Usar la servilleta antes y despus de beber y siempre que haga falta. No apoyar los dos codos encima de la mesa. Tener la distancia conveniente entre la mesa y la silla. No soplar las comidas calientes. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 70

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESNo sorber la sopa. No chupar los dedos. - Hacemos una dramatizacin como si furamos todos los comensales de una mesa.

Semana 3: ... y en el juego se conoce al caballeroPara pensarlo bien Solemos poner muchas ganas en nuestros juegos y casi sin darnos cuenta molestamos a nuestros compaeros porque exageramos la alegra cuando ganamos o refunfuamos cuando perdemos. Algunos tienen una costumbre fea: si ganan creen que es porque son los mejores, si pierden es porque los dems han hecho trampas y si es en equipo porque los otros no son tan buenos. Eso muestra una gran soberbia y tenemos que evitar ser as. Actividades y vivencias Para grabar en vdeo: Organizamos grupos para jugar con los juegos de clase. Al vernos comentamos cmo hemos reaccionado cada uno, los que protestan, los que si pierden se "hunden", los que si ganan se burlan, etc. Una vez que todos sabemos cmo lo hemos hecho y hemos comprobado que es ms fcil hacerlo que saberlo, dentro de un tiempo volvemos a hacer otra grabacin para comprobar si hemos mejorado o no.


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESSemana 4: Mis expresiones hacen ms o menos felices a los dems Para pensarlo bien Podemos creer que slo lo que hacemos es importante, pero las expresiones con las que nos dirigimos a los otros nos hacen la vida ms o menos agradable. Nos gusta ver caras agradables, "con la sonrisa puesta" y que nos hablen con amabilidad. Nosotros nos portamos tambin as? Decir por favor, gracias, etc. no cuesta nada y es como un regalo para el que nos escucha, Verdad que nos gusta ms hacer lo que nos mandan si nos lo piden con delicadeza? Actividades y vivencias Aprendemos estos versos: "Si Pepito me gritase Eh, t, dame un bizcocho! tal vez no le dara ni siquiera un poco. Pero si Luisito dice: Por favor, quiero un t, seguro que le sirvo en vez de uno, tres. Cuando te diga: "Gracias" date por estimado y responde "de nada" que no cuesta trabajo. Si a tiempo das las gracias tambin das a entender que aquello que otro hace est para ti bien." - Dramatizamos situaciones en las que tengamos que pedir cosas por favor y dar las gracias. - Hacer una tabla semanal con dos dibujos, uno positivo y otro negativo. Cada uno pone un punto en la cara que corresponde a su actitud en el colegio y en ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 72

ANTOLOGIA ANUAL DE VALOREScasa con los dems; al final de la semana sumamos los puntos y vemos el resultado. - Ponemos en letras de cartulina: "Por favor", "Gracias", en la pared de la clase.

TERCER GRADO

CONTENIDOS VALORES TRABAJADOS EN CADA TEMA Tema 1. Responsabilidad, esfuerzo, orden, trabajo ... Tema 2. Autoestima, ilusin, autoexigencia ... Tema 3. Solidaridad, amabilidad, generosidad ... Tema 4. Compaerismo, paz, tolerancia, convivencia ... Tema 5. Sinceridad, verdad, valenta ... Tema 6. Calidad de vida, colaboracin, respeto ... Tema 7. Lectura, modelos de vida, creatividad, imaginacin. Tema 8. Familia, buen humor, unin, urbanidad ... TEMAS TRANSVERSALES TRABAJADOS EN CADA TEMA ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza

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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESTema 1. Educacin moral y cvica. Tema 2. Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Tema 3. Educacin para la Paz. Educacin del consumidor. Tema 4. Educacin para la Paz. Educacin moral y cvica. Tema 5. Educacin moral y cvica. Tema 6. Educacin ambiental. Educacin para la salud. Tema 7. Educacin moral y cvica. Tema 8. Educacin ambiental.

NDICE Septiembre: Este curso aprender ms cosas Octubre: Trabajo en el colegio y en casa. Noviembre: Puedo! Soy capaz! Diciembre: Los dems me importan. Enero: Son mis compaeros, soy su compaero. Febrero: La verdad ante todo. Marzo: La naturaleza es maravillosa. Abril: Un buen libro es un buen amigo. Mayo: Cmo me divierto!


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SEPTIEMBRETema: ESTE CURSO APRENDER MS COSAS Objetivo Desarrollar el gusto por descubrir nuevos conocimientos y nuevas experiencias, el gusto por aprender. Para pensarlo bien Cuando ramos mas pequeos nos pareca que el mundo estaba lleno de pocas cosas, de aquellas que veamos. Ahora, qu sorpresas nos vamos encontrando! Cada vez que sabemos ms, la vida se convierte en una estupenda aventura. En el cole aprendemos a descubrirla. Actividades y vivencias Hacemos una presentacin a los alumnos y profesores nuevos. Ambientamos y organizamos el aula para que tenga un aspecto agradable.


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESHacemos un slogan que indique el estilo de nuestra tutora y el objetivo ms importante que queremos conseguir. Lo ponemos en la pared de la clase. Realizamos una encuesta entre todos sobre la idea que tenernos en cuanto a la finalidad de venir al colegio. Preparamos un lugar de la clase que llamaremos "Rincn de valores" donde colocaremos cosas que tengan que ver con los valores que trabajemos. Iniciamos un cuaderno, "Cuaderno de Valores", con el mismo fin.

OCTUBRETema: TRABAJO EN EL COLEGIO Y EN CASA Objetivo Adquirir hbitos de orden, cuidado de material y estudio personal. Semana 1: El orden me facilita el estudio Para pensarlo bien Para trabajar necesito unos materiales: libros, cuadernos, etc. Tenemos que tenerlos dispuestos para cuando los usemos y cuidarlos para que nos permitan hacer bien nuestro estudio. Tambin es importante que el sitio donde trabajamos sea un lugar ordenado porque eso nos dispone para tener ganas. Actividades y vivencias - Hacemos una dramatizacin: ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 76

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESPreparamos 2 mesas: una con todo lo necesario y en las condiciones adecuadas, otra con bastante caos: todo revuelto, los lapiceros sin punta, juguetitos Uno hace de maestro y otros dos se sientan en las mesas preparadas: al realizar una actividad todos comprobamos la diferencia entre uno y otro. (Tiempo, rendimiento, cansancio ...) Semana 2: Crezco, mi estudio crece Para pensarlo bien Hasta ahora aprendamos casi jugando. Pero ya empezamos el segundo ciclo y a la vez que somos ms mayores nuestro estudio se hace un poco ms difcil y nos exige ms responsabilidad personal. Nos gusta porque significa que somos capaces de ir haciendo cosas ms interesantes. Actividades y vivencias - Iniciamos nuestra organizacin personal del trabajo. Para ello necesitamos tener una libreta o agenda donde apuntarnos lo que tenemos que hacer cada da en cuanto a ejercicios y estudio. Esto lo hacemos al acabar cada clase. - Cada da unos cuantos nios leen en voz alta lo que han anotado para comprobar que lo hacemos bien. - Ponemos una cartulina en la pared con todos nuestros nombres y cada uno se apunta si ha olvidado algo. Al final de la semana nos calificamos.

Semana 3: En casa tengo un tiempo de estudioPara pensarlo bien: En casa tengo que un lugar adecuado para estudiar y tambin un tiempo fijo. Aunque no tenga deberes puedo repasar lo que he hecho en el colegio o leer. Debo respetar ese tiempo y durante l no se me puede ocurrir estar viendo la TV o jugando con mis hermanos. Actividades y vivencias - Cada uno, con la ayuda del tutor, escribe en una hoja su horario desde que sale del colegio hasta que va a la cama. Al llegar a casa se lo enseamos a nuestros padres para que nos ayuden a cumplirlo.


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESCuando est aceptado por el tutor lo hacemos en grande con dibujos que nos gusten y lo ponemos en nuestra habitacin.

Semana 4: Me preparo para ser tilPara pensarlo bien Aunque ahora me parezca lejos, con mi estudio me estoy preparando para ser un buen trabajador. Todos los trabajadores son importantes porque todos son necesarios. El mundo ir mejor si todos trabajamos mejor. Actividades y vivencias Contamos el cuento Nora presentadora de TV "Nora y Joaqun son presentadores de TV. Por la maana muestran ejercicios de educacin fsica para que, aprendiendo la leccin, nadie se haga torpe y barrign.


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESNos avisan del tiempo: llueve hoy a granel y el que esto no escucha recibir una buena ducha. En el curso de cocina, con nata y miel, nos ensean un bonito pastel. El concurso del milln: quien sepa las preguntas, ganar desde un conejo a un batidor. Lleg el turno al ftbol! Encima de los muebles y en los suelos, pendientes del partido, los chiquillos dan gritos y se tiran de los pelos. Y al final dan buenos conciertos que tranquilizan a los que estn despiertos. Mas cuando todos duermen los presentadores an estn despiertos. El texto estudian del prximo guin para distraemos en su programa de TV, con gracia simpata y correccin." A quin ayudaban Nora y Joaqun? En quin pensaban para hacer los programas? Qu pasara si ellos no hicieran bien su trabajo? Qu hacen mientras los dems descansamos? Qu te gustara ser de mayor?

NOVIEMBRETema: PUEDO! SOY CAPAZ! Objetivo Mejorar la autoestima para ser capaz de afrontar las dificultades y prepararse para tener una personalidad equilibrada.

Semana 1: Tengo un problema, pienso la solucinPara pensarlo bien


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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESHay veces que las cosas nos parecen difciles y nos darnos por vencidos o pensamos en que otras personas nos las resuelvan; creemos que nosotros no vamos a ser capaces solos. Pero si nos lo proponemos e intentamos solucionarlas, nos podemos asombrar de nuestros logros. Slo hace falta usar la inteligencia. Actividades y vivencias - Contamos el cuento El corderito listo: " rase una vez un corderito que estaba comiendo hierba en un prado. Lleg un lobo grandsimo y, al verlo tan enorme, el corderito se asust mucho. El lobo le dijo con una voz horrible: - Qu haces aqu, mocoso? se es mi campo y en castigo por comer la hierba yo te comer a ti. El corderito temblaba de miedo, casi no poda hablar, pero hizo un esfuerzo y dijo: - Por favor, no me comas a m. Tengo muy poquita carne, prometo traerte una oveja muy gordita. El lobo le contest: - Vete rpido! El corderito march corriendo y el lobo todava est esperando a que regrese. El corderito, que era muy listo, haba logrado engaar al malvado lobo." Quin era ms fuerte? Quin era ms listo? Quin consigui vencer? Qu has hecho t cuando te has encontrado con una cosa difcil? Intentas solucionar las cosas t solo?

Semana 2: Me supero con esfuerzoPara pensarlo bien Nos gusta conseguir cosas: sacar buenas notas, ganar en los juegos, en los concursos, tener bien los cuadernos ... Pero lo que no nos gusta tanto es el esfuerzo que eso supone; los resultados son algo que todo el mundo ve, sin ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 80

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESembargo la tarea de cada da no se nota, y es lo ms importante. Nadie consigue nada sin esfuerzo. Actividades y vivencias - Decimos deportistas famosos que conozcamos y pensamos las horas de entrenamiento que tienen que hacer para conseguir ser los primeros. - En casa seguramente hay labores de la abuela: preguntarnos cunto tiempo tard en hacerlas. - Pensamos en las cosas que hacemos: en unas somos mejores que en otras por qu?, hacemos todo con las mismas ganas?, le dedicamos el mismo tiempo?, el mismo esfuerzo?

Semana 3.- Querer es poderPara pensarlo bien A muchas personas no les importa hacer las cosas bien, se conforman con ir tirando, y as cada vez van peor. Estas personas nunca se sienten contentas de lo que hacen, por eso estn tristes y aburridas. Siempre que pongamos todo el inters en hacer algo, lo conseguiremos y solo as seremos felices. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 81

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESActividades y vivencias Entre todos pensamos las cosas que debemos hacer en casa y en el colegio y nos proponemos poner todas nuestras ganas en ellas. Despus de una semana, comentamos cmo nos han salido y comprobaremos que estamos contentos de habernos esforzado y a lo mejor tambin hemos hecho felices a otros. Comentar el significado del refrn: "El que la sigue la consigue". Inventamos slogans para animamos a hacer lo que debemos.

Semana 4: Puedo ser mejorPara pensarlo bien A estas alturas ya me conozco bastante, s que tengo cosas buenas y malas. Algunos tienen muy buenas notas, pero no son buenos compaeros, otros se portan bien, pero no trabajan. Todos podemos mejorar si nos lo proponemos. Si muchos somos mejores, el mundo ser mejor. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 82

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESActividades y vivencias - Contamos la historia de Miguel, aquel nio insoportable. "Donde Miguel estaba nunca haba tranquilidad. En su casa se peleaba con sus hermanos por cualquier tontera. Y sus padres acababan siempre de mal humor por su culpa. En su clase se rea de todos, a los que eran ms torpes o ms dbiles les insultaba y les pona en ridculo. Un da la profesora decidi hablar con l y decirle todo lo que pensaba de su actitud. Le dijo que era un cobarde porque l quera destacar por ser simptico, buen compaero, obediente... pero como esto supona mucho esfuerzo, prefera destacar haciendo lo contrario. As, lo nico que consegua era que todos lo rechazaran. Miguel se ech a llorar y reconoci que no estaba a gusto con lo que haca. Quedaron en que iba a intentar cambiar y volveran a hablar dentro de unos das. A la semana siguiente Miguel estaba mucho ms contento, se haba hecho amigo de Daniel, al que antes insultaba porque estaba gordo, pero ahora haba descubierto que era muy divertido. Todos cambiaron con respecto a Miguel y de esa manera tambin cambi el ambiente de la clase. Como Miguel se senta mejor estaba ms tranquilo en casa y sus padres notaron que haba cambiado; l se dio cuenta de que se puede mejorar si uno se lo propone." Conoces a alguien que ahora sea mejor que antes? Notas que los dems estn ms contentos cuando te portas bien? Has cambiado en alguna cosa? Conoces a alguien que te pueda ayudar a mejorar? En qu crees que puedes mejorar? Piensa en qu puedes mejorar de esta lista de cosas: Das las gracias y pides perdn. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 83

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESTratas a los compaeros con educacin. Aceptas que te digan lo que haces mal. Ests callado cuando debes.

DICIEMBRETema: LOS DEMS ME IMPORTAN Objetivo ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 84

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLograr que los nios salgan de su "yo" para acercarse al "yo" de los otros, familiarizndose con posturas solidarias.

Semana 1: Otros lo pasan bien conmigoPara pensarlo bien Tenemos la idea de que cuanto ms tengamos para nosotros estaremos ms a gusto; sin embargo no es verdad. Si tuviramos muchos juguetes pero nadie con quien compartirlos, acabaramos aburridos y no sabramos que hacer con ellos. Lo que nos hace pasarlo bien es justamente que otros lo pasen bien con nosotros. Actividades y vivencias - Leemos el cuento El gigante egosta. "Unos nios estn jugando en el jardn del gigante. GIGANTE: (muy enfadado) Qu hacis aqu? Fuera! NIOS: Por qu te enfadas? GIGANTE: No quiero que juguis aqu. Es mi jardn! NIOS: Pero no te lo estropeamos GIGANTE: Fuera, he dicho! NIOS: Sabes qu? Eres un egosta, un gigante egosta. Y no te queremos. El gigante puso un cartel que deca: PROHIBIDO EL PASO. Cuando lleg la primavera slo en aquel jardn segua siendo invierno. Como no haba nios los pjaros no cantaban y los rboles se olvidaron de florecer. Slo la nieve y la escarcha se quedaron. Un da los nios pasaron por all. NIOS: Pobre gigante egosta! Primavera, este jardn est en tinieblas, no podras levantarle el castigo al gigante? PRIMAVERA: Slo lo har si quita ese letrero. Y los nios y la primavera se pusieron a jugar juntos. GIGANTE: Otra vez esos dichosos nios! Si los cojo ... ! Mucho tarda la primavera este ao, hace fro, no me lo explico. ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 85

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLos pajarillos comentaban entre s: Aqu no se puede vivir! Qu fro! Vmonos! GIGANTE: Cmo no se habrn querido quedar? NIEVE: Qu estupendo tener un sitio que no haya ocupado la primavera! Aqu podr reinar a mis anchas. FRI0: Menos mal que no ha venido la odiosa primavera. GRANIZO: Qu placer soltar mis gruesos pedruscos! GIGANTE: Qu fro, qu mal se est aqu! PRIMAVERA: Si sigues siendo tan egosta, nunca sers feliz. NIEVE, FRO Y GRANIZO: Fuiste egosta, amigo. Ahora reinamos nosotros. NIOS: Mirad, ha quitado el letrero! PRIMAVERA: Ya podemos entrar al jardn. FRO Y NIEVE: Nos vamos, esto no se puede resistir. PRIMAVERA: Nos dejars estar siempre en tu jardn? GIGANTE: S, s. Gracias a todos. Me habis hecho entender que ahora que no soy egosta, puedo ser ms feliz." Oscar Wilde (adaptacin) - Dramatizamos el cuento . - Hacemos un cartel para la clase con el siguiente lema: "Cuando dejo de ser egosta me lo paso bien".

Semana 2: Las cosas ms valiosasPara pensarlo bien ZE. 086 ATP Profr. Jess Antonio Fierro Meza 86

ANTOLOGIA ANUAL DE VALORESLo ms valioso que tenemos es nuestra capacidad de querer a los dems y ayudarles; tenemos que orientar todo lo que hagamos hacia ese fin. Es igual que un coche: aunque todas las piezas son importantes, la fundamental es el motor, y todas juntas hacen posible el fin del coche: andar. Actividades y vivencias - Leemos el cuento El prncipe feliz. "En una ciudad haba una estatua del prncipe feliz; estaba hecha de lminas de oro, los ojos eran dos brillantes zafiros y en la empuadura de su espada brillaba un enorme ru

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