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INSPECCION GENERAL DE ENSERANZA
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"RAMA DE FRANbLd I i\vQ
PARA ESCUELAS NACIONALES DE COMERCIO
PROGRAMA DE FRANCES P A R A I
ESCUELAS NACIONALES DE COMERCIO
CUR80 DE PERITO8 bEEBCANTiiE8
Programa de Francés
PRIMER ARO
a ) V m b u b r i o : Los objetos esealarea del alumno y del sub: su sitio habitnd, expresado mediante pmpomciones y giros que indican lugar.
b) Leotlrro de trozos que ee refieran al vocabulsrio. Traducción y resumen mediante cuestionario.
o) G r d t i m : Distinción del genero de los nombres aprendidos por el empleo de los artículos le, k% un, une. Forma apocnpada de le, lo.
d) Verbo avmr en presente, empleado y conjugado eU la% fo- afirmativa, negativa e intenogstive
e) írabojoo prdcths: Construir oraciones con el vo- eabulnrio aprendido, aplicando el verbo avo i r en presente. Responder a preguntas aobre la lectura.
a) Vocabulado: El profesor y los alumnos en el aula; acciones que ejecritan. Calificativos aplicables al buen alumno y al malo.
b Lectura de trozos en relaei6n con el rmahlatio. Traducción y resnmn oral mediante eueationario.
CENTRO NACIONAL OE DOCUEENTACION E INFORMACION EDUCATV" PAKeYA bb Biuaos Aires Kep. ArgeaUiia
c l : ; $ b d t h : Formar el femenino de todos 10s adjee tiv&,due m pueden aplicar a un escolar. Observar las fo-& do1 femenino.
d) Verbo &re en presente. Emplearlo y conjugado en las formas inaicadaa.
o) Trabajos prddims: Formar frasea con el vaesbu- lurio, aplicando las formas gramaticales aprendidas. Responder a un cuestiomrio sobre las lecturas.
III
a ) Vombulaw: Color, forma y dimenaionen de los objetos del nula y de otros.
b) L e o m de tmma relacionados con el vocabulario hsd& y n m oral & be mismcm
a) Wia: Rormsr el plurd de lea sustnnti#os y adjetivos aprendidos. Obaervsdones. Bmplea de los ar- Ud(. lu, d u .
d) Verbo akicr en presenta Conjugar: J'& l'ef&. Jb U() 6 l'dM&. Ja W d 6 PM W B O B e U b . J'& m W<t
u a r k r o . , ete. e) T d o i o a prdotims: Tradneir al frano8s frases io-
bre al mcabulario o raopoeder e. cu~rtionorios sobre las leeturss, splkmdo lu fmai gramatides wnoaidari.
a ) Vocabulavio: La numeración. E l reloj, su desorip. ción; indicar la hora.
b) Lectura de cantidadm y de troeos relaciaundos con el vowbularb
e) Dl<nnbtWa: Emplpv lw nombw de cantidades oomo adjetivos numernlea.
di YBrbOs:: cmjugrr &p, %re y opmpter oa pre- mate. F a w iatperseaska: i l e&.. .: a . ll y. a , . . z . . .
o ) Trabajos prúclicos: Traducir nl f r sobre el vocabulnrio, ;rl>licanda las forma?
a) Vombula+.w: partes del día: dins <le la scmniin; mwes ilol ano. 11:w cstacioiicu (nociolios soiiicras) la fecha.
b) Lecturas, tmUucción y resumen oral, iiiedinnte citeetionario, do trozos ni rclaciiin con e1 rocabulario.
e) Gra,!ri~ética: Eniplear los acljetivo~ oriliiinlee y n l y . iias adverbios y expresiones Ue tierripu.
U) Verbos: Finir, oii prwento. Yeibos exprcaioiius irnpcraoiialea eii gresciite y eii las forrriaa indicadas.
e) Trabo.jos pvócticar: Traducción sl franeés, respucs- taa n euostionariov o formación de frases sobre el asunto de la bolilla.
a ) Vombulario: El cuerpo Iiuniauo; los sentidos.
b) Lectirra, traducción y resumen de trozos en rela- ciún con o1 uocabulario.
o) Gra?náfica: Formar el femenino de los adjetivos aplicables al cuerpo I>uliiano.
U) Verbos emplrados y conjitgndos cu presente: Mar- cker, aevter, m~iñr, fmlclisr, sentir, aoir, prendre, en- tendre. Ordeiies dsdas; enseña- del iuiprativo.
e) Trebajhs práci im: Tr~ducción al fmncég de orn- oiories sobre rl aaunto de la bolilla. F a m r f m e s aplicando el vocabulario y las formas gramaticales aprendidas.
CENTRO NACIONAL DE COCUK:!iTACION E INFC~ii lkCIC!I EDUCATIVI PANEH
'o!rr1nq~ao~ la uoa sapsuo!a - q e i sazaq ap Isro iramnsar a np:aanp&) ' tun$gay (q .s!anapeao~d ns 'sep!qaq .i sotnam!lv :ogo lnqmod (u
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e) G ~ m d t i m : Reconocimiento y emplea del articulo partitivo.
d) Verbos: Aoheter, mo.v.ger (partieularidsdes) boire, etc., empleados y conjngsdos en los tiempos conoeidor.
e) Trabajos práeiiros: tnduceián al francés. Respuen- t;rr n cuestionsriov irlativos n las Ieetiirna. Forinaciún de f n ~ c i i con cl 1Pxiui <le la úalilln.
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s) V o c e b r f l a ~ w : Los anirnnlcs domésticos, sus iitili- dsdes, con particular referencia s los que viven en la casa.
b) Lecturas, traducción y resumen oial <le troz.08 en relaeiún con el vocabulario.
c) G~a.7rwltoa: Emplear algunos arljetiros iiidefiiiidoa. Dar cl femenino de los nombrcs dc anirnalea ni<- comunes.
d ) Conjugar en los tiempos y formas indicados nlgu- nos vmbos de ia lectura. Dar el verbo correspondieute a l grito de los animales.
e ) l'vabajos prádioos: Traducción de oraciones s l franc6s. Respuesta s cuestionanos rclatixos a lecturas. Formación dc frssea. Ejercicios de aplicación gramatiral.
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a ) Vooabi~lorios; L 3 huerta, las leguml,r~s, las f ru tas ; sus utilidades.
b ) L e c t w m , traducción y resumen oral de trozos rc- Ineiaoados con el vocabulario.
e) Reconocer y emplear los pronombres personales en funci6n de sujeto y de complemento.
d) Verbos: R,njugar, en los tiempos g forrnnr iiiili- cados, cualquier yerba <Ir l i ~ lectisra.
e) l'mbajos priietieo8: Trnilucci6ii al frsnchr. Reapuca. tas a cuestionarios o foimnii6n de frnaes rohre el asunto de l a bolilla.
INSTRUOOIONES PARA E L DESARROLLO D E L PROGRAMA
PBONUNCI.~CIÓN: E l profesor dedicara enpecisl cuidado a la pronunciación, l a cual tratar6 de obtener mediante el u o de la imitación y comparación de los aanidaa de la lengua materna, sin recurrir a reglas.
Evitar& que la palabra escrita tienda a falsear l a emi- sión de los sonidos y dará, pronunciando Imitamente, l a enseñanzs oral de todo vocablo desconocido antes de mcribirlo y hacerlo escribir o leer.
Entre In imngen auditiva y la visual, cabe la repre- sentaeión del vocablo por medio de los signos fonéticos como auxiliares para la enneñanza de l a pronunciación, si el profesor sabe utilizarlos oportuna y convenien- temente.
L a ac~ntuación de las palabras, giros y frsses, debe preocupar desde los eomicnzos.
V o c a a u ~ ~ ~ r o : El voeabuuirio se ensefiará empleado en Iss frases de l a conversación donde adquiere vida ; sen- tida, haciendo intervenir lo menos posible la lengua mateme, eon el propósito de e d u c a el oído y estimular le adnptación de los Órganos \,ocalos. Nuncs se harkn estudiar de memoria listas de palabras.
Hay que comenzar por la nomenclatura de los objetos que rodean nl alumno en el aula y, como el verbo debe acompsíiar muy pronto a l siistantii,~, los primeros ver- bos enseñados sernn los que se refieran a l a actividad escolar.
Los hechos y las cosas de la vida corrieiite, con sus csrscterístiess, se agregarán poco 3 poco, cuidando el profesor de no agotsr el vocabulario relativo a los tomas que se indican, sino de limitarlo a los vocsblos y enpre-
sop.pn$m sodaia!? sol ap omdm .oa*;sd X qoasard o!d!a!pd 'o.+m!jo! :od& rem~d 13 :soqraA (p
.aIdm!s o1n3!+'8 lap ssmroj es1 ~uqdrna !o~nagrs 13 :m?gpu~u.~~ (a
'oqno!+sena qosypeai plo namnser X op!a -anpai$ !o!lqnqsaoa la noa snpwoas[ar 'mmxoa~ (q
,o>i!prqsa es anb ssm?suZi!as 'ss!aoepnedep 'np!asnp 'slanasa 87 ;-q~qrno~ (u
'sonmnls sol ap aamals 1s IUW X sopsoesoa ogmeldm ep ss&oy X m~g~ noa eslsz
cn ler. año y enseüanzn del pnsndo simple. Observa. cianea sobre los verbos en cer, ger, elev, eter.
e) Tvabojos p r d c t i m : Respuestas a cuestionarios sa- 1i.r 'n 'pebirn. Trsdureiún nl frances de un trozo breve .ub e ia dcteripción de :a escuela. Ejercicios de apli- cación grarilgticsl.
a ) Vocabulario: La ciudad, su aspecto general, pa- seos. monumentos, actividad. .: , .~., . ms, relacionadas con el vocabulario. Tra. dueeidii y resumen oral.
e ) C r m d t i e a t Plural de las sustantivas. Regla ge- neral. Plural do los sustnntivos terminadas en au'eau, m, m.
b) Verbos: E l segundo grupo: infinitiva, participio presente y pasivo. Repaso de las tiempos estudindas en ler . año. E l pasado simple; Observar 1s vocal caracte. rística i en los verbos de este grupo.
e) Tvabajos pr&ticoa: Resumen d e l n lectura mediante euestionsrio. Ejercicios do aplicación gramatical. Tra- ducir al francés un trozo breve y sencillo sobre la ciudad.
a ) Pacobularia: E l mercado; Iss provisiones; ~ e n d c - dores y compradores. Precios comentes.
b ) Lecticros relacionadas con el vocabulario. Traduc- ción y resumen oral.
e ) G ~ d t i c a : Enipleo del nrtíeulo eontrseto y par- titiva.
d ) Verbos: auoii. y Étre. Repaso de los tiempos estu- diados en ler . año. Enseíianzs del paqsdo simple (for- mns afirmativs, negativa e interrogativa).
e ) Tr<rbajoa prdotkos: R P E - ~ de la lectura m&- diante euestionaria. Ejercicios de aplicaoión gramatical. Traducir a l francés un trazo brere sobre el asunto de la bolilla.
a ) Vocabulolio: Principales oficios y profesiones de l a indunientaria y de la alimentación; materiales y útiles. u) L e c t w relmionsdss con el vocabulsrio. Traduc-
ción y resumen aral. c) Gramdtica: E l genero de los sustantivos. El f eme
nino indicada por e, ef te , m e , are, m e , tricq. d) Verbos: 3er. grupo en ir. Repasa de los tiempaa
mtudiados. Enseñanza del pasada simple en las tres formas indicadas.
e) Trabajos prdctioos: Traducción a l francés. Resu- men de lecturas mediante cuestionario. Ejemplos de aplicación gramatical.
a ) Vowblilario: Principales oficios y profesiones de 1s habitación, útiles y herramientas.
b) Leotvras relacionadas can el vocabulario. Tradue. ción y resumen aral.
e ) Gramdtica: Plural de los snstantivos terminadas en a1 ail, z, E, S.
d) Verbos: 3er. grupo en oir. Repaso de las tiempos estudiados: participio presente y pasivo. Pasado simple.
l Notar 1s vacd característica.
e) T r a b a j w prioticos: Traducción al francés o resu- men de lecturas mediante cuestionarios. Ejercicios de aplicación gramatical.
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e1 aanmpaiir 'o- raoi!.~d na omoa 'gle'rasna n e[1!1oq .so~!aasod si~qmooo~d sol ap semroj 'soii!uani
epea e aaua!poadsarroa o!ralnqeaoh 13 :o~a~?navoo,~ -a3 eazqtmom uaa sspsa1dma O~~uaR8m lap sswroa se1 eiq -as sanorJg.uahqo .so.\rsasod soagaCpv :WWVL~> (a
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ap so!a;araC~ .so!reiio!qsana a+ns!pam ssmval ap uam -nser O swoarr TU UQraanper,T. :sw~wv~d ~O~PVL.T (a l . - . . . . - . . ,oa!+mcqns Iap X 18w!a!poos Iap OPBSB~ :soqraA (p .so!qra.ipe so1 ep X oh!ana!f!le> o~:+aCpu Iap u?!asa!3!u -9!s ap sopezal wa!pn! onb sauo!sardx3 :wlpv~u~nls (a
'IUO namnsar X ii?!a .anpr& ,o!re1nqeao.% [a uaa u9!ao[al ua 'soiinpa7 (q
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a) Vwabulario: El este de Francia; su aspecto y pro- ducciones del suelo. Mención de algunas ciudades.
b) Leoturas relncionadas con el vocabulario. Resumen oral y versión al caatellano.
e) C r d t i c o : Estudiar los easos generales de ean- eordmcia del prticipio paaivo empleado sin auxiliar, con el a d i a r a r e y avoir.
d) Terminologia oomeroial: Facturas, reeiboq notas de crddito.
e) Verboa: Classer des factures et les ocqilitter, u otras frases del mismo tipo.
f ) Trebejos prádims: Redactar en francés eada uno de los docunientos citadas en la terminologia comercial. Versión al castellano dpl trazo leído. Ejercicios de nplicaciún gramatical.
a) Vombulerio: El centro de Francia; aun principales producciones. Mención de algunas ciudades iniportantes.
b) Leoturas relacionadas con el vocabulario. Resumen <iral y versión zl castolimo.
e) Cmt>uitiea: Estudio de los principales adverbios; su función en la oraeidn. Formseidn de los ad~erbios en ment.
d) Terminologia mmeroiol: La letra de cambio. Per- sonas que intervienen. Modelo de una letra do cambio.
e) Verbo: A w t e r ltne lettre de ohnnge af la ya!yer d son échéance.
f ) Dabajos práotims: Versión d castellano de la lec. tura o su resumen en francbs respondiendo a un cues- tionario. Carta eomuniemdo recibo de mercaderías. Ejercicio de aplicación gramatical.
i %ro'ocnilu~~io: En ente curso, la enseñanza del lbxico ofrece dos aspectos. Se prosigue, ampliado, el estudio del lenguaje usual y se inicia el de la terminologia Co-
i mereial.
De cualquier índole que sea, el vocabulario se enseñnrá siempro mediante 1s conversación, ajustada a las ins- trucciones que se imparten para las primeros años.
El vocabulario de la lengua corriente que abarca el p r w n t c curso, Be propone dar, a los aiumnoa, a~gunos
1 conocimientos de carácter geogr&fieo aohre el país cuya lengua estudian.
h a asuntos indicados se dkearrollsrán en f a m a ain-
1 téticq pero de modo que resalte lo importante y Carac- tcrístico.
Por lo que hace a la terminología omercial, ae to- niaran, como bkse de su enseñanza, muy breves resú- menes de los tomas que comprende el programa de Con- tabilidad de prinier año.
De e% moda, no se tratar&, pam los slumnos, de un contenida nuevo, sino de formas nuevas de expresión para naciones ya asimiladas en el propio idioma.
A los efectos de este sprendizaje, deber& tener pre- sente el profesor que non inútiles las listas de vocablos, y que el mejor procedimiento para lograr efieacis ea pro- curar la participación activa de todo el curso en una lsbor de conjunto.
L ~ c r w a : Se proseguirán, dándoles toda la importsn. cia que requieren, los ejerciaios de lectura tomuüos en
I un texto- que permita, con el Vocabulario, la wrrdación indicada en las blillsa del programa
Conviene que essa lecturas sem breses, va?indas y de oar&cter literario. Se explicarin convenientemsnte y serán
/ CENTRO NACIONAL 1 DE DOCUFXPiTACION E IIJFORiAC.:CF/ E@iJCAT!V' ! PARERA 66 Buenos Aires kep. Argentiu
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objeto do los coiucutarius indispeiiaables a los efectos de 8" correcta. y precisa. uersión al eestellano, y origi- narán series dc preguntas y respuestas que serririn como tema de conversación, para un grado más elcrnda dc ejercitaei6ii en la lengua usual.
T R A ~ r r c c r ú N : A partir de este curso, el estudio con> yaretivo entre el eastellano y el francés desempeñari un papel importante para f i jar formas idiomáticas pro- pias de una y otra lengua. A ese fin, se practicnrá l a rersi6n al castellano y al francés, como ejercicio im- portante, de acuerdo con lo que se indica en el programa. La versi6n será tmbajada con esmero y enseñará a des- cubrir matices, a evitar términos faltos de propiedad, a no incurrir en expresiones vagas, a expresar fiel y correctamente los conceptos del original, que se habr6n destacado previamente con l a explicnción de la lectura y la enseñanza del vocabulnrio.
Importa que 1s versión se lleve a esho, ya oralmente, ya por escrito, por exigirlo nsi la índole práctica de 10s estudios en las Escuelas de Giiiereio.
Para la seleeeióu de las lecturas el profesor adoptar& un texto apropiado e indicara, p a n el examen, los trozos con que se hn trabajado en elaae.
G R A X ~ T I C A : E n este curso, 1s ensefiarre. gramatical so ampliartí extendiéndose a naciones que, si pueden haberse tratado de paso en los años anteriores, no han *ido objeto de olrservacibn detenida ni de sistemati- zaci6n.
Sin descuidar loanteriormente estudiado, que puede recordarse oportunsmente y aplicarse en ej~rcieios, los conocimientos gramaticdes tenderán, en este curso, a explicar la. estructura de determinadas formas de ex. preai6n y permitirán hacer observaoiow provechosas so- bre la sintaxis.
E n tal earácter, la graniátiea se couuertirá en un auxiliar precioso en el estudio del idionia, aiempre que so evite el exceso como l a insuficiencia, ya que en el primer caso se llenaría de un material inútil l a memo- ria y en el segundo no se proporcionaría a los alumnos los elementos necesarios.
Psra que 1. actividad da le mente se ejercite en fornia adecuada, al tratarse de gramática, es preciso que su rnseñanzs se nientenga siempre referida al voeabulsjio p a la lectura, esto es a l a I e n p a misma que debe ser- virle de fundamento.
Los verbos que apareeen indicados en las distintas I!olillas guardan relaci6n directa. con l a terminologis comercial y se prestan para. observaciones sobre sus for- mas irregmlarea.
Ello no impide señalar, en los trozos leidos, otros que ofrezcan earacterístieas dignas de llamar l a atenriún; pero se cuidará que las observaciones se hagan en las frmes de l a versióu'o de l a lectura cuyos modos, tiem- pos y personas pueden cambiarse a voluntad.
No se excluirán los paradigmss de conjugaei6n, pero se rehueir6n a lo indispensable, empleándose con prefe. rencia los verbos en la frase.
TRABAJOS P X ~ T I ~ > S : De los ejercicios indieedas eii
cada bolills, loa profesores tratarán de realizar el mayor número posible, a f in de dar a la práctica del idioma l a intensidad requerida, tal como corresponde para quie- nes debeu llegar a manejarlo con seguridad, bajo la fornia oral y escrita, en sus relaciones comerciales.
Se inicia en este curso l a correspondencia comercial.
¡ EL profesor podr& ~ a l e r s e de los trabajos de ese car&ctar,
1 hechos en castellano, de los que se hará eíi clase l a versi6n en franc6s, con la partieipaci6n bien dirigida de todos los alumnos o, si prefiere, impartir& esa eUHh?.Ea directamente en fru+c&s.
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b) L i . ~ f ? i i . n ~ sobre cl mitimo asunto relstivse a Francia. &sumen oral y versión a l castellano.
P) G r o m r i t b : Estudiar, en un grupo de sustantivos, adjetivo.*, verbos, etr., la deriiaei6n mediante sufijo. Familias de palabras.
d ) T e m i n o l o g b comrcia l : Aeeptaoi6n y protests dc letras. Valor nomirisl y real de los efectos del comercio.
c ) Verbos: Faire protester une lettre da change. Ac- w p t e r un ef fe t de commmce, u otras del mismo tipo.
f ) T r a b a j w préoticos: Vemi6n a l f r a n d s de un trozo aobre l a terminolog+a comercial o de una síntesis sobre ol asiinto del rocnbulario. Versión de 1s lectura al css- tellsno. Csr ts do queja y rechazo de meriadcriae.
a.) Vocabulario: Productos minerales. Industria mi- nera en nuestro país. L a Iiulla y el petróleo; producci6n, yacimientos.
b ) , Leduros subre el mismo aauoto relativas a Francis. Resumen oral y versión al esetellano.
o) Gramdtim: Palsbras eampuestas par prefijos y por dos o mis vocablos simples. Elementos simples que pue- den unirse para formar vocablos compuestos. Su plural.
d ) TermMiolog4z wmieroial: Negoeisción de los efectos de comercio. Cámara de compensaci6n. Descuentos. Re- ixovación de pagarés.
e) Verbos: %sco?r~pter m ef fe t de oo?nmeroc. Swr~e i l l e r les owrs, u otras frases del mismo tipo.
f ) T r a b a j m práctiow: Besumen de l a lectura respon- diendo a un euestionsrio. Versi6n a l f r a n d s de un trozo relativo a la terminologis comercial. Ejercicios de apli- cación gramatical.
a ) Voo~bulo l io: Indvstriaa divereas en la Argentina; m estado general, Jasificacibn según au naturaleza y sus fines.
b ) L e c t w m sobre el miamo aeunto relativas a Francia. Resumen oral y versión al casteUan0.
e) GTMnbtioo: Sinónimos y antónimoa; estudiarloa con relaei6n a trozoe leidos que se preaten pura ejercicios. Cambiar e n un trozo todos los vocablos y girw posiblea oor ea~res i6n eauivalentes. d) Teminolog4z comercial: Sociedades comerciales.
Contratos de sociedad; en qué consisten, naturaleza, fines que se proponen.
e) Verbos: Béd<geger u n m t r n t , . Engager des Dnpitavz &m m e sooieté et partidpar auz benAfices.
f ) Tmbajos pr&tims: Versi6n de 1s lectura al a s t e - llano. Vemi6n al frsnebs de un trozo relativa a la teniii- nologia comercial Carta solicitando informes sobre la solvencia de una casa de comercio. Ejercicios de aplica- ción gramatical.
E n este cursa se ampliara la enseñsnzs del voiabulsrio y de la correspondencia comercial, ajustada a Iss indi. eseionea establecidas para 3ar. año.
Se estudiar6n en forma sinutica las principales indus- t r i a argentinas, para lo cual se aconseja consultar el boletín publicado por el Ministerio de Agricultara Se completar& ese vocabulario con un testo de lectura que permita e l conocimiento de las industrias propias del país cuya lengua se estudie.. A ese efecto, el profesor elegir6 convenientemente los trozos que han de propor-
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.ope~qwao~ Iap O+nnSB la s.r!)illar s!sa)u!s sun gaosrj 1s 4!anpsr& '(p'opspsds 1s 6a)uarajar o2yp.3 Iap solna!l -re ao1 op r$au.eq [i n?!szah :~m$~g~d so[oqm~ (j
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a ) VocabulaTw: EL petróleo, su valor económico e industrial, zonas de explotación; su importancia en 1s Argentina.
b) Lcc tu~os relacionadas con el vocabulario; resumen oral y vernidn a l castellano.
e ) Grantdiim: Ejercicios aplicando 1s concordancia del adjetivo y del psrtieipio empleado sin auxiliar. Em. plear adjetivos en d i d a d de adverbios.
d ) Te~mCnolagía comer'cial: Capacidad para ejeroer el comercio; enumeración de las eondieion~s y requisitos estsbleeidos por el Cbfigo do Comercio.
e) Emplear, eir distintas formas, y en los ticmpos de iiso frecuente, algunos verbos corre~pondientes sl spar- tado d).
f ) i rabojos prdcticos: Versidn al francés de un resu- men sobre el vocabulario o sobre l a terminología eomer- eisl. Cireulsr eaniunicando l a expiración del tkmirio legal de una Bociedad y eonstitueidn de otra.
s) Vooabula~ia: Comercio de carnes y sus derivados. Posieidn de la Argentina con respecto a otros patses.
b) Lecturas relacionadas con el vocabulario. Resumen oral y versión al castellano.
c) Gmmátioa: Ejercicios de recapitulación aplicando la concordancia del participio en las formas pronominales y con el auxiliar haber en los principales casos.
d ) Temisolo& comercial: Agentes s u d i a r e s del co- mercio; funciones de csda uno y requisitos legales para ejercerlas.
e) Emplesr, en los tiempos de uso freeuente, algunas verbos rrfrrentes al apartado d) .
f ) Twbajos prdcticos: Versión al francés del srticu. lado correspondiente a l 18xico comercial o de una aínte.
1 sis relativa al apartedo a). Carta comunicasdo la v e r - tura de una sucursal eti provineis y recomendando al apoderado general.
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a ) Vowbi i l a~o : E l comercio de g rmos ; diveraas clases de cereales; paíaes productores; ~os ie idn de la Argen- t ina e a 1s exportación de cereales. Bolsa de cereales.
b ) Lecturas relacionadas con el vocabulario; resumen oral y i7ersidn a l castellano.
e) Gramdtiw; Ejercicios de formación de frssee, em- le anda los elementos del discurso ane pueden ser sujeto . - - y ailieando l a concordancia del verbo. Observaciones sobre casos espocisles m i s comunes en que el sujeto está formado por una expresión de cantidad o un colectiva seguido de eomplemento en plural.
d ) Tevmi7tologia cancrckzl: Libros do i:umereio indis- pensables y suxilisres. Matricula y rúbrica; comentarios sobre los artículos correspondientes del Código de 0)- mercio.
e) Verbos: emplear, en distintas formas y en tiempos do uso frecuente, algunos verbos relstiros s l apsrtada d) .
f ) Trabajos prdctiws: Versión s l francés del articu. lado relativo s libres de eoinercio o de una sintesis refe- rente al vocabulario del apnrtado 8). Carta sobre una operación de cambio.
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a) Vacabdolio; Principalea cultivos induetriales: lino,
1 esñs de azúcar, cebada, oleaginosas. Induatrializsción
I y comercio.
CENTRO WACIOWAL DE D0CUKI;:TACION E INFORMACION EDUBATlYr IJARERA 66 Buenos Alr# Rop, Ar@~tin!!
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