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PROGRAMA DE PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULARENRIQUECIMIENTO CURRICULARIES BAHIA DE BABEL. ALICANTEIES BAHIA DE BABEL. ALICANTE
Charo Moya PérezJefa dpto. orientación y coordinadora del Programa
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CONTEXTO EDUCATIVOCONTEXTO EDUCATIVO SITUADO EN ALICANTESITUADO EN ALICANTE SE IMPARTE ESO Y BACHILLERATOSE IMPARTE ESO Y BACHILLERATO ACTUALMENTE REFORMADOACTUALMENTE REFORMADO 550 ALUMNOS CON UN 15% DE ALTO RENDIMIENTO550 ALUMNOS CON UN 15% DE ALTO RENDIMIENTO 35% DEL PROFESORADO PARTICIPA EN EL PROGRAMA35% DEL PROFESORADO PARTICIPA EN EL PROGRAMA NIVEL SOCIO-CULTURAL MEDIONIVEL SOCIO-CULTURAL MEDIO MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
• ACISACIS• DESDOBLES/REFUERZOSDESDOBLES/REFUERZOS• PDC EN 4º ESOPDC EN 4º ESO• ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Y/O ALTO RENDIMIENTO ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Y/O ALTO RENDIMIENTO
DESDE 2005DESDE 2005
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LA LOELA LOE Capítulo VIICapítulo VII ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALESEDUCATIVAS ESPECIALES
Sección 3ª Sección 3ª
LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS INTELECTUALMENTELOS ALUMNOS SUPERDOTADOS INTELECTUALMENTE
Artículo 43 punto 1: los alumnos superdotados Artículo 43 punto 1: los alumnos superdotados intelectualmente serán objeto de una atención intelectualmente serán objeto de una atención específica por parte de la Administraciones específica por parte de la Administraciones educativaseducativas
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Fases de implantación del Fases de implantación del Programa en el CentroPrograma en el Centro
PRIMERA
2002 Propuesta de Conselleria para detectar al alumnado de Altas Capacidades en ESO
PRIMERA
2002 Propuesta de Conselleria para detectar al alumnado de Altas Capacidades en ESO
SEGUNDA
De 2005 a 2008 programa de Altas Capacidades
Proyectos de innovación
SEGUNDA
De 2005 a 2008 programa de Altas Capacidades
Proyectos de innovación
TERCERA
Desde 2008/09 con la convocatoria de Conselleria se interviene en el
Programa de Enriquecimiento
curricular
TERCERA
Desde 2008/09 con la convocatoria de Conselleria se interviene en el
Programa de Enriquecimiento
curricular
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DDesarrollo del Programaesarrollo del Programa
1ª
Detección del alumnado. Evaluación psicopedagó-gica
2ª
Equipo directivo presenta el proyecto a: CCP, Claustro y Consejo Escolar
3º
•Implicación del profesorado
•Modelo de organización para la atención a este alumnado
Objetivos que nos Objetivos que nos planteamosplanteamos
Detectar al alumnado para mejorar los modelos de Detectar al alumnado para mejorar los modelos de intervención intervención
Aplicar medidas de atención a la diversidad al Aplicar medidas de atención a la diversidad al alumnado con un rendimiento superior al resto.alumnado con un rendimiento superior al resto.
Potenciar la investigación e innovación educativa Potenciar la investigación e innovación educativa
Favorecer la formación del profesorado: grupos de Favorecer la formación del profesorado: grupos de trabajo (CEFIRE), Jornadas, proyectos de innovación, trabajo (CEFIRE), Jornadas, proyectos de innovación, programas experimentales…programas experimentales…
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Intervención del Departamento de Intervención del Departamento de OrientaciónOrientación
(Orientador, coordinador ESO, (Orientador, coordinador ESO, coordinador Programa, PT, profesorado coordinador Programa, PT, profesorado
de ámbitos PDC…de ámbitos PDC… ) )1. Protocolo de evaluación psicopedagógica
2. Asesoramiento en el modelo de agrupamiento y atención al alumnado
3. Asesoramiento al profesorado,
tutores y familias
5. Búsqueda de nuevas metodologías y
recursos educativos en el aula
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Qué alumnado participa Qué alumnado participa en el programaen el programa
CAMPOS DE INTERVENCIÓNCAMPOS DE INTERVENCIÓN
¿ Cuál es el contexto más adecuado para atender al ¿ Cuál es el contexto más adecuado para atender al alumnado de altas capacidades?alumnado de altas capacidades?
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MEDIDAS DE INTERVENCIÓN MEDIDAS DE INTERVENCIÓN PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTOPROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO
Ejemplo de Ejemplo de Agrupamiento del Agrupamiento del
alumnado alumnado Grupo A
Sin refuerzo Materias con refuerzos
Castellano, Valenciano, Matemáticas,
Tecnología,
Inglés, Física y Química
Grupo CGrupo B
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Ejemplo de Ejemplo de Agrupamiento del Agrupamiento del
alumnadoalumnadoGrupos A-B
Sin refuerzos Materias reforzadasCastellano, Valenciano, Matemáticas, Tecnología,
Inglés, Biología, Física y Química
Grupo C
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Cómo trabajamosCómo trabajamos
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ARCE http://arcequierosaber.wordpress.com/about/
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