expo charo metodo

7/21/2019 Expo Charo Metodo

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“Método Sorpresa”



• Origen : 1965

• Basado en el:• Método Morfológico Algebraico

(autor:Calef Galegio)



Llevada acabo por la

autora del método

sorpresa

VIRGINIA TABOADA

1975 Realiza una renovación deprocedimientos didácticos y creación de un material

funcional

INTEGRÓ:Aprestamiento y

Aprendizaje formal.



DESCRIPCIÓN

UN CONJUNTO DE MUÑECAS Representa letras del alfabeto

Tienen características particulares

Largo de vestidosColor de los vestidosTamaño, gesto de la bocaVestido corto(plano medio hacia abajo) Vocales,consonantes: a,e,i,o,u,n,mVestido corto y altas (plano medio hacia arriba) consonantes: d,b,etcColor representa el sonido de cada letra.Diferente peinado representa el sonido de la letra con la boca.

5 hermanitas- vocalesamigas - las consonantes

De tipo mixto integra el análisis y

síntesis Su metodología con criterios

pedagógicos renovados. Recurso Didáctico



• El niño inicia el aprendizaje asociando (palabras-objetos

concretos)

• Se combinan palabras con dibujos.

Método Práctica la fonética(mejoran la pronunciación)Descubren el sonido particular de la letraConocer la clave del sistema fonético



CLASES DE

ESCRITURA• SCRIPT Facilita el aprendizaje de

la lectura y escritura.

DESVENTAJAS: Difícil cambiar de escritura scrip

a ligada.

Ritmo de velocidad mas lento.

Frena el aprendizaje.



cursiva o ligada conduce al niño

a un aprendizajeestable y

duradero.

La continuidad del trazado permite alniño que las palabras las reconozca

como unidades lingüísticas consignificado



Material DidácticoLIBRO DE LECTURA “QUIERO APRENDER A LEER”

Ejercicios de lectura

Aprendizaje sencillo, ameno y atractivo.Las ilustraciones estimulan el deseo de aprender.Ayuda a la coordinación de los movimientos oculares.CUADERNO DE ESCRITURA “QUIERO APRENDER A ESCRIBIR”

Aprende a combinar palabras.Aprende a responder preguntas.Distingue el número singular y pluralPractican el empleo de adjetivos calificativos



MATERIAL PARA EL

FRANELOGRAFOTarjetas con las figuras de las muñecas

Favorece la asimilación del aprendizajePorque:

Permite CONSTRUIR LOS EJERCICIOS DELLIBRO.AFIANZAR LAS NOCIONES

ESPACIALES.

Facilita la asociación entre el sonido de

la letra y su representación gráfica.Atrae la atención e interés de losniños.



SECUENCIA DEL METODO

• Las vocales

• Las consonantes m,p,l,s,d,n,t (sílabas regulares)• Uso de las mayúsculas• Las consonantes c,q (sílabas irregulares)• La f,ñ,ll• La consonante r,rr

• Las consonantes b,v• Las consonantes g,j• Las consonantes h,ch• Las sílabas mixtas(ejm. Man,par,gan,jal)• Las consonantes y,z• Los diptongos

• Las sílabas compuestas (trabadas,ejm Bra,Fre,Cro)• Las consonantes k,x

• Aplicación practica de los conocimientos

APRENDIZAJE



INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN DEL

METODO

• Clasificar a los alumnos en tres grupos, tomandoen cuenta las diferencias.

• Adaptar el programa tanto para niños lentos en el

aprendizaje como para los que aprenden confacilidad.• La función de este método es prevenir un

aprendizaje incorrecto.

• Iniciar el aprendizaje de lectura y escritura conactividades que desarrollen la motricidad fina.• Evitar trabajos que no tengan ninguna motivación.



Materiales que utilizael niño:

A.-Libro de Lectura “Quiero Aprender a Leer” B.- Cuaderno de Escritura “Quiero aprender a

escribir”

C.- Cuaderno triple raya tamaño oficioD.- Lápices de colores, lápiznegro,borrador,tajador.

E.- Papel para el dibujo libre.F.- Materiales para las actividades manuales.



En los primeros pasos el aprendizaje de la escrituralos niños deben utilizar la pizarra, y cuando hayanadquirido dominio y coordinación áculo- manual se

inicia en los cuadernos.Libro de lectura

Aprendizaje de las vocales

Observar la familia que nospresenta el texto y laspalabras escritas.Describir a su familia.Leer las palabras por sílabas,

marcando cada una conpalabras

Se creo el cuento de lascinco hermanitasgrafía de las vocales.



• Para facilitar el aprendizaje del trazo, efectuar

primeros movimientos en el aire, pizarra utilizandoagua y después tiza.• Cuaderno de Escritura Pasar el lápiz sobre

una de las vocales

escritas.

Grafía de la consonante “m” Se hará el trazo

diciendo:“dibujo una lomita, subo por el mismo lugar y yatengo dos lomitas, vuelvo a subir para dibujar treslomitas con una colita”



INTEGRANTES

OCHICUA YobanaCIFUENTES PaolaHUAMAN Katherine

expo charo metodo

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