profesorado de la especialidad: caballero...

P r o f e s o r a d o d e l a e s p e c i a l i d a d :

C A B A L L E R O G A R C Í A , G o n z a l o

E C H E C H I P I A P A R Í S , J o s é L u i s

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – ÓRGANO CURSO 2016-2017

Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala

1 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona

Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852 conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es

Marco legal

Página

3

Curso 1º 4

Curso 2º 15

Curso 3º 25

Curso 4º 37

Curso 5º 47

Curso 6º 56

Anexo I: bibliografía 68

Anexo II: accesos 70

ÍNDICE





La asignatura de Órgano en el currículo La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 48.2 establece que la enseñanza profesional de la Música se organizará en un solo grado de seis cursos de duración.

El Real Decreto 1577/2006 de 22 de diciembre establece los aspectos básicos del currículo de los grados elemental y medio de las enseñanzas de música para todo el ámbito nacional.

El Decreto Foral 21/2007 de 19 de marzo regula el currículo del grado medio de las enseñanzas de música en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.

La asignatura de órgano, instrumento principal en el currículo de la especialidad del mismo nombre. En el Conservatorio Profesional de Música “Pablo Sarasate” esta asignatura se inscribe en el Departamento de instrumentos de tecla.

Objetivos y contenidos generales El Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre y el Decreto Foral 21/2007 de 19 de marzo establecen los siguientes objetivos y contenidos:

OBJETIVOS

Las enseñanzas de órgano de las enseñanzas profesionales tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:

a) Conocer los fundamentos sonoros del órgano y adquirir la capacidad necesaria para utilizar sus posibilidades.

b) Demostrar el nivel de coordinación motriz necesario entre manos y pies a fin de poder hacer frente a las exigencias del repertorio.

c) Controlar y administrar el caudal sonoro del órgano y las distintas modalidades de toque en función de la acústica y del local donde se ubique.

d) Conocer y utilizar en los distintos tipos de órgano la registración en función de la época y estilo de la música destinada a ellos.

e) Relacionar los conocimientos litúrgicos con la función de ciertas formas musicales características de su repertorio (preludios, corales, versos, etc.)

f) Conocer los distintos estilos de interpretación según épocas y escuelas.

INTRODUCCIÓN





g) Valorar la importancia del trabajo de investigación para interpretar adecuadamente la literatura del instrumento.

h) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.

i) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación con el instrumento.

j) Interpretar un repertorio integrado por obras de diferentes épocas y estilos de una dificultad acorde con este nivel.

CONTENIDOS

Ejercicios manuales sobre los que se trabajen las distintas modalidades de toque propias del órgano. Conocimiento y práctica del pedalero. Ejercicios combinados de manual y pedal para desarrollar la independencia de manos y pies (escalas por movimiento contrario entre manual y pedal, combinación simultánea de ritmos binarios y ternarios, ejercicios en trío, etc.). Estudio de los tratados de registración existentes, según escuelas y épocas.

Conocimiento de la ornamentación, según países y estilos. Trabajo de la articulación, fraseo y digitaciones. Estudio del bajo cifrado. Práctica de la lectura a vista. Estudio de las distintas escuelas de construcción de órganos en Europa. Formas litúrgicas relacionadas con la música de órgano. Estudio del órgano barroco español y de la música ibérica destinada al mismo.

Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones. Práctica de conjunto.





1.1. OBJETIVOS § Conocer la posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.) y adquirir el

hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocer la ubicación correcta en el banco del órgano y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocer la posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.) y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocer la posición correcta de los pies sobre el pedalero y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocer el sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano y adquirir el hábito de utilizarlo, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Adquirir la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y la habilidad para alcanzar esta última, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Adquirir una opinión razonada y fundamentada respecto a las variables materiales externas que de modo habitual presenta el órgano: altura del banco, distancia de éste respecto a los teclados manuales, etc.

§ Discernir las diferencias en el sonido que resultan de los diversos modos de accionar las teclas, y adquirir la habilidad de producirlas de modo consciente y controlado.

§ Discernir los diferentes grados de articulación, y adquirir la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

§ Discernir los diferentes tipos de legato, y adquirir la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

§ Cultivar la independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

§ Adquirir el hábito de la pulcritud interpretativa, con respeto a la notación y dominio del ritmo.

§ Conocer y emplear los recursos de la agógica para dotar de significado a la interpretación.

1. PRIMER CURSO





§ Desarrollar la capacidad de comprensión de las obras que constituyen el repertorio del órgano, distinguiendo las épocas, escuelas, autores, géneros y estilos, así como su relación con los contextos históricos correspondientes.

§ Adquirir progresivamente un conocimiento de los registros del órgano, sus leyes acústicas fundamentales, sus posibilidades de combinación y su aplicación concreta al repertorio desde los puntos de vista histórico, acústico, estético y formal.

§ Forjar un criterio autónomo que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.

§ Conocer y utilizar estrategias de estudio adecuadas.

§ Adquirir recursos para abordar la interpretación en situaciones de tensión.

§ Conocer las principales características que ofrecen los diferentes tipos de órganos.

1.2. CONTENIDOS § Conocimiento de la posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.) y hábito

de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la ubicación correcta en el banco del órgano y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.) y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la posición correcta de los pies sobre el pedalero y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de un sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano y hábito de adoptarlo. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Adquisición de la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y de la habilidad para alcanzar esta última, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Adquisición de una opinión razonada y fundamentada respecto a las variables materiales externas que de modo habitual presenta el órgano: altura del banco, distancia de éste respecto a los teclados manuales, etc.

§ Discernimiento de las diferencias en el sonido que resultan de los diversos modos de accionar los teclados, y adquisición de la habilidad de producirlas de modo consciente y controlado.

§ Discernimiento de los diferentes grados de articulación, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.





§ Discernimiento de los diferentes tipos de legato, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

§ Independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

§ Hábito de la pulcritud interpretativa, con dominio del ritmo y respeto a la notación.

§ Conocimiento y empleo de los recursos de la agógica para dotar de significado a al interpretación.

§ Desarrollo de la capacidad de comprensión de las obras abordadas, distinguiendo las épocas, escuelas, autores, géneros y estilos, así como su relación con los contextos históricos correspondientes.

§ Conocimiento de los registros del órgano, sus leyes acústicas fundamentales, sus posibilidades de combinación y su aplicación concreta al repertorio desde los puntos de vista histórico, acústico, estético y formal.

§ Forja de un criterio artístico sólido que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.

§ Conocimiento y utilización de estrategias de estudio adecuadas.

§ Adquisición de recursos para enfrentarse a la interpretación en situaciones de tensión.

§ Conocimiento de las principales características que presentan los diferentes tipos de órganos.

1.3. METODOLOGÍA § Orientación por parte del profesor del trabajo del alumno.

§ Supervisión por parte del profesor del trabajo del alumno y su evolución.

§ Audición comentada de versiones fonográficas del repertorio abordado.

§ Lectura de bibliografía referente al repertorio abordado.

§ Análisis de las obras abordadas desde distintas perspectivas: histórico-estética, formal, técnica, etc.

1.4. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Todos los contenidos referidos con anterioridad son de carácter permanente, conservando su vigencia durante todos y cada uno de los estadios del proceso de aprendizaje.





Las obras abordadas durante el curso se distribuirán entre los tres trimestres que constituyen las unidades de evaluación general en cada curso. El profesor será quien lleve a cabo o en todo caso autorice dicha distribución, aunque se ofrece una secuenciación sugerida en el apartado de repertorio orientativo de cada curso.

Dada la diferente duración de los trimestres en función del calendario escolar vigente cada curso, se buscará un reparto equilibrado del repertorio atendiendo al nivel de dificultad de las obras y al tiempo disponible.

1.5. EVALUACIÓN

1.5.1. Criterios de evaluación

§ Automatización de los movimientos, posturas y actitudes óptimos para la solución de dificultades técnicas y la elevación del nivel artístico de la interpretación.

§ Detección, identificación y aislamiento de las dificultades técnicas desde los primeros momentos de su aparición.

§ Elección y aplicación a cada dificultad técnica de la estrategia idónea para su superación.

§ Elección razonada y correcta aplicación de la praxis interpretativa adecuada a cada una de las obras abordadas.

§ Comprensión de las obras abordadas y ubicación correcta de las mismas en el contexto organístico, histórico y estético correspondiente.

§ Elección razonada de la registración adecuada a todas las obras abordadas.

§ Grado de implicación del alumno en el proceso de aprendizaje.

§ Regularidad y disciplina en el trabajo, y grado de aprovechamiento de la capacidad potencial del alumno.





1.5.2. Procedimientos de evaluación

A) Alumnos con evaluación continua

a) Convocatoria ordinaria

Evaluación sistemática: se le asignará un valor del 50 %.

§ Observación continua por parte del profesor de la evolución del proceso de aprendizaje.

§ Respuesta a cuestionarios orales frecuentes sobre cuestiones cotidianas de la interpretación organística.

Examen: Interpretación de 4 ó 5 obras estudiadas durante el curso de diferentes estilos, siendo al menos una de ellas de J. S. Bach y con pedal. Se le asignará un valor del 50 %.

b) Convocatoria extraordinaria

Examen: Interpretación de 4 ó 5 obras estudiadas durante el curso de diferentes estilos, siendo al menos una de ellas de J. S. Bach y con pedal. Se le asignará un valor del 100 %.

B) Alumnos con pérdida de evaluación continua


Examen: Interpretación de 7 obras (una de cada apartado del programa) de diferentes estilos. Se le asignará un valor del 100 %.


Examen: Interpretación de 7 obras (una de cada apartado del programa) de diferentes estilos. Se le asignará un valor del 100 %.

1.5.3. Criterios de calificación

§ Solvencia y control técnicos: 30 %

§ Control, convicción y coherencia en la interpretación: 40 %

§ Conocimientos teóricos relacionados: 10 %

§ Regularidad y disciplina en el trabajo: 20 %





1.6. RECURSOS DIDÁCTICOS

1.6.1. Materiales

§ Órgano para las clases: mínimo de 2 teclados manuales y pedalero de 30 notas (do1-fa3), transmisión mecánica, pedal de expresión con sistema de báscula.

§ Órgano auxiliar: mínimo de un teclado y pedalero de 30 notas (do1-fa3), transmisión mecánica.

§ Metrónomo.

§ Equipo de audio y lector de DVD. Pantalla.

1.6.2. Manuales de referencia general

Jacques van Oortmerssen: “Organ Technique”, Göteborg Organ Art Center, Göteborg University.

Jon Laukvik: “Historical Performance Practice in Organ Playing” Carus-Verlag, Stuttgart.

1.6.3. Bibliografía especializada

(Ver anexo al final de toda la programación).

1.6.4. Repertorio orientativo En todos los casos el repertorio abordado por el alumno será establecido o autorizado por el profesor, quien podrá realizar las adaptaciones necesarias.

La distribución temporal del primer curso será más o menos así:

Primer trimestre à Piezas de barroco de manual y ejercicios de pedal Segundo trimestre à Piezas de barroco con pedal Tercer trimestre à Piezas románticas con y sin pedal.

1. Renacimiento y Barroco (s. XVI-XVIII) manualiter

a) A dos voces

Un mínimo de una pieza

Antonio de Cabezón (1510-1566): Dúos para Principiantes, Ave Maris Stella, Te lucis ante terminum.





Tomás de Santa María (1510-1570). "Arte de Tañer Fantasía": dúos.

Johann Pachelbel (1653-1706):

- Fugas: Fugas 2 y 3 (numeración de la ed. Dover); "Fugen über Magnificat": I 3, I 10, I 17, II 3, III 8, III 10, VIII 2, VIII 12.

- Corales: Durch Adams Fall ist ganz verderbt (bicinium); Es sprich der Unweisen Mund wohl (bicinium); Jesus Christus, unser Heiland, der von uns (bicinium).

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621): Allein zu dir Herr Jesu Christ

Louis-Nicolas Clerambault (1676-1749): "Livre d'Orgue": Dúos.

Georg Philipp Telemann (1681-1767): - "Choralvorspiele" (a 2 voces).

Johann Sebastian Bach (1685-1750):

- Coral: Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 711 (bicinium).

John Stanley (1712-1786). "30 Voluntaries for organ" (algún movimiento a 2 voces).

b) A tres voces

Un mínimo de tres piezas a tres voces: una de ellas a dos teclados, otra con un cantus firmus en valores largos mantenidos y una fughetta o pieza imitativa.

Antonio de Cabezón (1510-1566): los Kyries, los Ave Maris Stella, los Pange lingua.

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Pange lingua por ce sol fa ut.

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621): Toccata en Do (n. 32 Ed. Dover)

Pablo Bruna (1611-1679): los Pange lingua.

Dietrich Buxtehude (1637-1707): Jesus Christus, unser Heiland BuxWV 198 Nun lob, meine Seele, den Herren BuxWV 215

Johann Pachelbel (1653-1706): "Fugen über Magnificat" (a 3 voces). "Choralpartiten" (variaciones a 3 voces).

Friedrich Wilhelm Zachau (1663-1712): Allein Gott in de Höh' sei Ehr' Christ lag in Todesbanden Gelobet seist du, Jesu Christ Herr Gott, dich loben alle wir In dulci iubilo Vom Himmel hoch LV 41 Vom Himmel hoch LV 42 Vom Himmel hoch LV 51

Louis-Nicolas Clerambault (1676-1749): "Livre d'Orgue": Tríos, Basses, Récits…





Georg Philipp Telemann (1681-1767): - "Choralvorspiele" (a 3 voces); - "XX kleine Fugen".


- Corales individuales: Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 717 Jesu, meine Zuversicht BWV 728 Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 691

- Fughettas: - Fuga super Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 716 (dudosa) - Fugheta super Gottes Sohn ist kommen BWV 703 - Fughetta super Herr Christ, der einig Gottes Sohn BWV 698 - Fughetta super Lob sei dem allmächtigen Gott BWV 704 - Fughetta super Nun komm, der Heiden Heiland BWV 699 - Fughetta super Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 701 - Fughetta super Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 677 (CÜ3)

- Corales del "Clavierübung III": Kyrie, Gott Vater in Ewigkeit BWV 672 Kyrie, Gott Heiliger Geist BWV 674 Christ, unser Herr, zum Jordan kam BWV 685

c) A cuatro voces

Un mínimo de una obra contrapuntística a cuatro voces.

Antonio de Cabezón (1510-1566): Versillos. Tiento de I tono.

Tomás de Santa María (1510-1570). "Arte de Tañer Fantasía": versos, cláusulas, fantasías.

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Tiento de falsas de 6º tono; Salve de lleno de I tono (I);

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621): Toccata en La (n. 29 Ed. Dover), Toccata en Do (n. 32 Ed. Dover) Preludio (n. 33),

Partitas corales (alguna variación). Dies sind die heiligen zehn Gebot Durch Adams Fall ist ganz verderbt

Pablo Bruna (1611-1679): Versos. Tiento de falsas de I tono y de VI tono.

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Tiento XII (de falsas), otros tientos de falsas, Pasacalles I, Paseos II, Tiento 30 de I tono.

Johann Pachelbel (1653-1706): Fugas sobre el Magnificat, Choralpartiten, Choralvorspiele.





Friedrich Wilhelm Zachau (1663-1712): Ach Gott, vom Himmel sieh darein Jesus Christus, unser Heiland Wer Gott vertraut

François Couperin (1668-1733): "Misa de los conventos": Premier Kyrie; Dialogue sur la Voix Humaine; Deo gratias.

Louis-Nicolas Clerambault (1676-1749): "Livre d'Orgue".


- Corales individuales: Erbam dich mein, o Herre Gott BWV 721, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 706, Vater unser im Himmelreich BWV 737, Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 690.

- Fughettas: Fughetta super Christum wir sollen loben schon BWV 696 Fughetta super Gelobet seist du Jesu Christ BWV 697,

- Corales del "Clavierübung III": Vater unser im Himmelreich BWV 683

- Corales de la Colección de Neumeister.

2. Renacimiento y Barroco (s. XVI-XVIII) pedaliter Un mínimo de tres obras elegidas entre:

Heinrich Scheidemann (1595-1663): "Praeambula", "Fugen".

Dietrich Buxtehude (1637-1707):

- "Corales": Ach Herr, mich armen Sünder BuxWV 178 Erhalt uns, Herr, bei deinem Wort BuxWV 185 Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 189 Gott der Vater wohn uns bei BuxWV 190 Herr Christ, ser einig' Gottes Sohn BuxWV 192 In dulci Jubilo BuxWV 197 Komm, heiliger Geist, Herre Gott BuxWV 200 Kommt her zu mir, spricht Gottes Sohn BuxWV 201 Lobt Gott, ihr Christen allzugleich BuxWV 202 Mensch, willt du leben seliglich BuxWV 206 Nun bitten wir den Heiligen Geist BuxWV 208 Nun bitten wir den Heiligen Geist BuxWV 209 Nun komm, der Heiden Heiland BuxWV 211 Puer natus in Bethlehem BuxWV 217 Von Gott will ich nicht lassen BuxWV 220





Wär Gott nicht mit uns diese Zeit BuxWV 222 Wir danken dir, Herr Jesu Christ BuxWV 224

Johann Pachelbel (1653-1706): Vom Himmel hoch da komm 'ich her (1) Wie schön leuchtet der Morgenstern

François Couperin (1668-1733): "Misa de las parroquias": Plain chant du premier Kyrie, en Taille; Plain chant, dernier Kyrie; Et in terra pax; Plain chant, premier Sanctus.

Johann Gottfried Walther (1684-1748): Toccata con fuga in C Preludio con fuga in d


- "Acht kleine Präludien und Fugen".

- Obras libres: - Fantasía en Si menor BWV 563 - Fantasía en Do mayor BWV 570

- "Orgelbüchlein": - Nun komm der Heiden Heiland BWV 599; - Gott durch dein Gütte BWV 600; - Lob sei den allmächtigen Gott BWV 602, - Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 604, - Lob Gott, ihr Christen, allzugleich BWV 609, - Das alte Jahr vergangen ist BWV 614;

- Christe, du Lamm Gottes BWV 619, - Jesus Christus, unser Heiland BWV 626, - Erstanden ist der heilige Christ BWV 628, - Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 631, - Liebster Jesu, wir sind hier BWV 633, - Liebster Jesu, wir sind hier BWV 634, - Ich ruf' zu dir, Herr Jesu Christ BWV 639, - In dich hab' ich gehoffet, Herr BWV 640 - Wenn wir in höchsten Nöthen sein BWV 641.

- Otros Corales: - Ach Gott und Herr BWV 714 - Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 700

3. Romanticismo y Contemporáneo (s. XIX-XXI) Un mínimo de dos piezas de manual o con pedal sencillo elegidas entre:

Franz Liszt (1811-1886): Ave Maria von Arcadelt., Adagio (Consolation 4)

Cesar Franck (1822-1890): "L’Organiste".





Jacques-Nicolas Lemmens (1823-1881): Six petites pièces doigtées, de la "École d’orgue".

Anton Bruckner (1824-1896): Postlude (Nachspiel).

Johannes Brahms (1833-1897): "11 Choralvorspiele" op. 122 - 6. O wie selig seid ihr doch, ihr Frommen - 8. Es ist ein Ros' entsprungen

Alexandre Guilmant (1837-1911): "L'Organiste Pratique", "L’Organiste Liturgiste" op. 65.

Théodore Dubois (1837-1924): - "10 Pieces pour Orgue ou Harmonium". - "Deux petites pièces pour orgue"

Leoš Janáček (1854-1928): Adagio n. 1.

Léon Böellmann (1862-1897). "Heures Mystiques".

Guy Ropartz (1864-1955): "Au pied de l'autel".

Charles Tournemire (1870-1939): "Variae preces" op. 21; "Postludes libres pour des Antiennes de Magnificat", op. 68; "Petite méthode d'orgue".

Padre Donostia (1886-1956): Elevación; Versos, u otras piezas de dificultad similar.

Jean Langlais (1907-1991): "Hommage à Frecobaldi" (n. 1 y 6)

Jehan Alain (1911-1940): Berceuse sur deux notes qui cornent; Ballade en mode phrygien, Postlude pour l’office de complies, Chante donné, Andante, Fantasmagorie, De Jules Lamaître, "Deux chorals": dorien-phrigien; Climat.





2.1. OBJETIVOS

§ Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una ubicación correcta en el banco del órgano, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición correcta de los pies sobre el pedalero, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidar el conocimiento y la capacidad de aplicación de un sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidar la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y la habilidad para alcanzar esta última, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.



§ Profundizar en el discernimiento de los diferentes grados de articulación, y adquirir la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.


§ Aumentar la independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

2. SEGUNDO CURSO





§ Adquirir el hábito de la pulcritud interpretativa, con dominio del ritmo y respeto a la notación.


§ Desarrollar la capacidad de comprensión de las obras abordadas, distinguiendo las épocas, escuelas, autores, géneros y estilos, así como su relación con los contextos históricos correspondientes.

§ Adquirir progresivamente un conocimiento de los registros del órgano, sus leyes acústicas fundamentales, sus posibilidades de combinación y su aplicación concreta en el repertorio desde los puntos de vista histórico, acústico, estético y formal.


§ Profundizar en el conocimiento y la utilización de estrategias de estudio adecuadas.


§ Profundizar en el conocimiento de las principales características que presentan los diferentes tipos de órganos.

2.2. CONTENIDOS § Consolidación del conocimiento y de la adopción habitual de:

§ una posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.), y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ una ubicación correcta en el banco del órgano, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ una posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.), y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ una posición correcta de los pies sobre el pedalero, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidación el conocimiento y de la capacidad de aplicación de un sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidación de la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y de la habilidad para alcanzar esta última, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.






§ Discernimiento de:

§ las diferencias en el sonido que resultan de los diversos modos de accionar los teclados, y adquisición de la habilidad de producirlas de modo consciente y controlado.

§ los diferentes grados de articulación, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

§ los diferentes tipos de legato, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

§ Aumento de la independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

§ Hábito de la pulcritud interpretativa, con domino del ritmo y respeto a la notación.

§ Recursos que ofrece la agógica para dotar de significado a la interpretación.



§ Adquisición de un criterio autónomo que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.



§ Conocimiento de las principales características que ofrecen los diferentes tipos de órganos.

Todos estos contenidos se trabajarán a través del desarrollo de un programa que constará de los siguientes apartados:

a) Escuela Española de los siglos XVI-XVIII.

b) Escuelas Europeas del barroco (excepto la de noralemana).

c) Escuela Noralemana anterior a Bach.

d) Johann Sebastian Bach.

e) Romanticismo Alemán y Francés.





f) Escuela Neoclásica y Contemporánea.




§ Lectura de bibliografía referente a las necesidades de cada momento.


2.4. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Todos los contenidos referidos con anterioridad son de carácter permanente, es decir, conservan su vigencia durante todos y cada uno de los estadios del proceso de aprendizaje.


Dada la diferente duración de los trimestres en función del calendario escolar vigente cada curso, se buscará un reparto equilibrado del repertorio atendiendo al nivel de dificultad de las obras y el tiempo disponible.

2.5. EVALUACIÓN














2.5.2. Procedimientos de evaluación.






Examen ante tribunal: Se le asignará un valor del 50 %.

§ Interpretación de un mínimo de 4 obras estudiadas durante el curso.

§ Deben ser de al menos tres diferentes estilos.

§ Al menos una de ellas debe ser de J. S. Bach y con pedal.

§ Al menos una de las obras deberá interpretarse de memoria.









Examen: Interpretación de 7 obras (una de cada apartado del programa) de diferentes estilos, al menos una de ellas de memoria. Se le asignará un valor del 100 %.









§ Profundidad, convicción y coherencia en la interpretación: 40 %




2.6.1. Materiales



§ Metrónomo.




Jon Laukvik: “Historical Performance Practice in Organ Playing”, Carus-Verlag, Stuttgart.



2.6.4. Repertorio orientativo El alumno interpretará una obra o varias (cuando así se señale) de cada uno de los siguientes apartados. En todos los casos el repertorio abordado por el alumno será establecido o autorizado por el profesor, quien podrá realizar las adaptaciones necesarias.

La distribución temporal orientativa será la siguiente:





Primera Evaluación à Obra grande de Bach, obra de la escuela noralemana, 1 coral del Orgelbüchlein. Segunda Evaluación à Obra romántica, obra música española, 1 coral del Orgelbüchlein. Tercera Evaluación à Obra europea del barroco, obra contemporánea 1 coral del Orgelbüchlein.

1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Una obra a elegir entre: [Entre 2º, 3º y 4º hay que hacer algún tiento de mano derecha y alguno de mano izquierda]

Antonio de Cabezón (1510-1566): Magnificats, Tiento de II tono.


Francisco de Peraza (1564-1598): Medio registro alto de primer tono.

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica": Tientos 14, 17, 28, 35, 48, 49.

Pablo Bruna (1611-1679): Tiento de falsas de II tono.

Andrés de Sola (1634-1696): Tiento de medio registro de mano derecha.

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Pasacalles I, Pasacalles III, Pasacalles IV, Paseos II

2. Escuelas europeas del barroco Entre los cursos 2º y 4º, el alumno deberá haber tocado al menos una obra representativa del barroco europeo de las siguientes escuelas, eligiéndose una o varias por cada curso de entre las propuestas:

Escuela italiana y de su influencia:

Giovanni Gabrieli (1557-1612): Ricercari, Canzoni, Toccate…

Girolamo Frescobaldi (1583-1643): Toccate; Canzoni; Ricercari…

Johann Jakob Froberger (1616-1667): Toccatas, Ricercares, Fantasias, Canzonas.

Georg Muffat (1653-1704): Toccatas.

Domenico Zipoli (1688-1726): "Sonate d'Intavolatura per Organo e Cimbalo".

Escuela francesa:

Nicolas Lebègue (1631-1702): Suites para el Magnificat del "Second Livre d'Orgue".

Guillaume Gabriel Nivers (1632-1714): "Livre d'orgue".

Jacques Boyvin (1653-1706): "Premier livre d’orgue". "Second livre d'orgue".





François Couperin (1668-1733): "Misa de los conventos".

Louis Marchand (1669-1732): "Deuxième Livre d'Orgue": Te Deum

Louis-Nicolas Clerambault (1676-1749): "Livre d’Orgue"

Jean Adam Guilain (1680-1739): "Pièces d'orgue pour le Magnificat".

Jean-François Dandrieu (ca.1682-1738): "Livre d’Orgue".

Escuela inglesa:

John Stanley (1712-1786). "30 Voluntaries for organ". Op. 5 nº:1, 2, 7. Op. 6 nº 8.

Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Alguna Toccata de las sencillas.

Escuela alemana del centro y sur:

Johann Pachelbel (1653-1706): Choralpartiten. Arias con variaciones del "Hexacordum Apollinis".

Johann Nicolaus Hanff (1663-1711): Corales.

Friedrich Wilhelm Zachau (1663-1712): Partita Jesu meine Freude

Johann Gottfried Walther (1684-1748): Preludio con fuga in A. Preludio con fuga in G. Partita Meinem Jesum laß ich nicht.

Gottfried August Homilius (1714-1785): Corales n. 8, 10, 37, 38 (Ed. Breitkopf).

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Una obra a elegir entre:

Franz Tunder (1614-1667): Praeludia.


- "Corales": Christ unser Herr, zum Jordan kam BuxWV 180 Danket dem Herrn BuxWV 181 Der Tag, der ist so freudenreich BuxWV 182 Ein Feste Burg ist unser Gott BuxWV 184 Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 189 Herr Christ, der einig Gottes Sohn BuxWV 191 Komm, Heiliger Geist, Herre Gott BuxWV 199 Vater unser im Himmelreich BuxWV 219





- "Obras libres": Fuga en do mayor BuxWV 174 Canzona C-dur BuxWV 166

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeludium in F.

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en sol menor.

Georg Böhm (1661-1733): Christ lag in Todesbanden n. 6 (2) [ed. Breitkopf] Christum wir sollen loben schon n. 7 Gelobet seist du, Jesu Christ n. 9 (2) Nun bitten wir den Heiligen Geist n. 11 Vom Himmel hoch da komm ich her n. 13

4. Johann Sebastian Bach Tres corales del Orgelbüchlein a elegir entre:

Nun komm der Heiden Heiland BWV 599; Gott durch dein Gütte BWV 600; Lob sei den allmächtigen Gott BWV 602, Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 604,

Lob Gott, ihr Christen, allzugleich BWV 609, Das alte Jahr vergangen ist BWV 614; Christe, du Lamm Gottes BWV 619, Jesus Christus, unser Heiland BWV 626, Erstanden ist der heilige Christ BWV 628, Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 631, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 633, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 634, Ich ruf' zu dir, Herr Jesu Christ BWV 639, In dich hab' ich gehoffet, Herr BWV 640 Wenn wir in höchsten Nöthen sein BWV 641.

Una obra a elegir entre:

- Corales manualiter del Clavierübung III.: Christe, aller Welt Trost BWV 673 Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 675 Dies sind die heiligen zehn Gebot BWV 679 Aus tiefer Not schrei ich zu dir BWV 687

- Fughettas manualiter: Fughetta super Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 697 Fuga super Jesus Christus, unser Heiland BWV 689 (CÜ III)

- Obras libres: Fuga en Sol menor BWV 131ª; Fuga en Re mayor BWV 580





Canzona en Re menor BWV 588 Allabreve en Re mayor BWV 589 Pastoral en Fa Mayor BWV 590

5. Obra romántica. Siglo XIX Una o dos obras (si son breves) a elegir entre:

Christian Heinrich Rinck (1770-1846): 12 tríos.

Robert Schumann (1810-1856): Estudio op. 56, nº 1. Fuga sobre B.A.C.H. op. 60, n. 3

Franz Liszt (1811-1886): Ave Maria von Arcadelt; Ora pro nobis.

Louis-James-Alfred Lefébure-Wély (1817-1869): "L'Organiste Moderne" "Meditaciones Religiosas" op. 122.

Johannes Brahms (1833-1897): Choralvorspiele op. 122 2. Herzliebster Jesu 5. Schmücke dich, o liebe Seele 6. O wie selig seid ihr doch, ihr Frommen 7. O Gott, du frommer Gott 8. Es ist ein Ros' entsprungen

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Elevation ou Communion op. 13 Improvisation 4 (de 7 Improvisations op. 150)

Théodore Dubois (1837-1924):

- "Siete piezas para órgano": 2. Cantilène religieuse; 3. Marcietta; 5. Prière;

Josef Rheinberger (1839-1901): 10 tríos op. 49.

Léon Boëllmann (1862-1897): "Heures Mystiques".

Max Reger (1873-1916): "Dreizig kleine choralvorspiele" op. 135a.

"52 Choralvorspiele für Orgel" op.67 3. Aus tiefer Not schrei ich zu dir 20. Jesus, meine Zuversicht

"9 Stücke für die Orgel" op. 129: 7. Intermezzo.

6. Obra Contemporánea. Siglo XX o XXI Una obra a elegir entre:





Louis Vierne (1870-1937): "24 Pièces en style libre" op. 31: 7. Meditation 19. Berceuse 22. Élégie

Padre Donostia (1886-1956): Dulce lignum; Deprecatio por filio in exsilio vincto; Oración a Nuestra Señora de Roncesvalles;

Jesús Guridi (1886-1961): Escuela española de órgano n. 5, 6 y 9.

Jehan Alain (1911-1940): "Deux chorals": dorien-phrigien; Berceuse sur deux notes qui cornent; Climat; Ballade en mode phrygien.





3.1. OBJETIVOS § Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición corporal correcta

(pelvis, hombros, cuello, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.












3. TERCER CURSO












3.2. CONTENIDOS § Consolidación del conocimiento y de la adopción habitual de una posición corporal

correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.), y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidación del conocimiento y de la adopción habitual de una ubicación correcta en el banco del órgano, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidación del conocimiento y de la adopción habitual de una posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.), y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Consolidación del conocimiento y de la adopción habitual de una posición correcta de los pies sobre el pedalero, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.











3.5. EVALUACIÓN















3.6.1. Materiales



§ Metrónomo.











3.6.4. Repertorio orientativo El alumno interpretará una obra o grupo de obras (cuando así se señale) de cada uno de los siguientes apartados. En todos los casos el repertorio abordado por el alumno será establecido o autorizado por el profesor, quien podrá realizar las adaptaciones necesarias.

La distribución temporal será más o menos la siguiente:

Primera Evaluación à Obra grande de Bach, obra noralemana, 1 coral Segunda Evaluación à Obra romántica, obra española, 1 coral Tercera Evaluación à Obra contemporánea, obra europea, 1 coral (si lo hubiere)

1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Una obra a elegir entre:

Antonio de Cabezón (1510-1566):

Himnos: XIV Veni Creator Spiritus; XV Christe Redemptor I; XVI Ut queant laxis; XVII Christe Redemptor II; XIX Pange lingua III; XX Pange lingua V;

Tientos: Tiento II de cuarto tono; Tiento IV sobre "qui la dira"; Tiento V de segundo tono; Tiento XIII de sexto tono.

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Salve de 1º tono por de la sol re; Tiento baixo 1 tom


Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica": Tientos 32, 34, 36.

Pablo Bruna (1611-1679): 2. Tiento de I tono de mano derecha, 3. Tiento de I tono de mano derecha. Obra de VIII tono por cesolfaut 21. Medio registro de bajo

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Pasacalles IV, Tiento en tercio a modo de Italia, Tiento lleno de V tono por bquadrado.












Escuela francesa:









Louis-Claude Daquin (1694–1772): "Livre de Noëls" (excepto VIII y XII).

Escuela inglesa:

John Stanley (1712-1786). "30 Voluntaries for organ".

Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Choralpartiten. Toccatas, Fantasias, Ricercares.



Johann Gottfried Walther (1684-1748): Partita Jesu meine Freude Concerto del Sr. Torelli (re m)

George Frideric Händel (1685-1759): 6 Fugues HWV 605-610





Gottfried August Homilius (1714-1785): Corales n. 5 (IV) -14, 17, 19, 21, 23, 25-27, 30, 31, 33, 37, 38 (Ed. Breitkopf).

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Una obra a elegir entre:

Samuel Scheidt (1587-1653): Vater unser im Himmerleich. Magnificat.

Franz Tunder (1614-1667): Auf meinen lieben Gott

Matthias Weckmann (ca.1616-1674): Praeambulum primi toni in d Fuga primi toni in d


- "Corales": Ach Gott und Herr BuxWV 177 Ich dank dir, lieber Herre BuxWV 194 Ich dank dir schon durch deinen Sohn BuxWV 195 Ich ruf zu dir, Herr Jesu Christ BuxWV 196 Nun lob, mein Seel, den Herren BuxWV 212 Nun lob, mein Seel, den Herren BuxWV 214 Von Gott will ich nicht lassen BuxWV 221

- "Obras libres": Praeludium D-dur BuxWV 139 Praeludium F-dur BuxWV 144 Praeludium G-dur BuxWV 147

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeambulum in C. Praeambulum in c; Partita sobre Nun laßt uns Gott dem Herrem

Georg Böhm (1661-1733): Praeludium und Fuge in a Praeludium und Fuge in d

Ach, wie nichtig Aus tiefer Not schrei ich zu dir Vater unser im Himmelreich Wer nur den lieben Gott läßt walten

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en mi menor (el pequeño). Preludio y fuga en sol menor.





4. Johann Sebastian Bach Una obra grande a elegir entre:

- Preludios y Fugas: Preludio y Fuga en Mi menor BWV 533, Preludio y Fuga en Do menor BWV 549;

- Preludios individuales: Preludio en Sol mayor BWV 568; Preludio en La menor BWV 569

- Fugas individuales: Fuga en Sol menor BWV 131ª; Fuga en Do menor BWV 575; Fuga en Sol mayor BWV 577 Fuga en Sol menor BWV 578 Fuga en Si menor BWV 579

- Otras obras: Pièce d'Orgue en Sol mayor BWV 572, Fantasía en Do menor BWV 562. Allabreve en Re mayor BWV 589

Un mínimo de dos corales (al menos uno del Orgelbüchlein) a elegir entre:

- "Orgelbüchlein": Herr Christ, der ein'ge Gottes Sohn BWV 601, Puer natus in Bethlehem BWV 603; Der Tag, der ist so freudenreich BWV 605; Von Himmel hoch, da komm' ich her BWV 606; Jesu, meine Freude BWV 610; Christum wir sollen loben schon BWV 611; Helft mir Gottes Gütte preisen BWV 613; Mit Fired' und Freud' ich fahr' dahin BWV 616; Da Jesus an dem Kreuze stund BWV 621; O Mensch, bewein' dein' Sünde groß BWV 622; Wir danken dir, Herr Jesu Christ BWV 623; Christ lag in Todesbanden BWV 625; Erschienen ist der herrliche Tage BWV 629; Vater unser im Himmelreich BWV 636; Durch Adam's Fall ist ganz verderbt BWV 637; Es ist das Heil kommen her BWV 638; Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 642; Alle Menschen müßen sterben BWV 643; Ach wie nichtig, ach wie flüchtig BWV 644.

- "Corales Kirnberger": Fantasia super Christ lag in Todesbanden BWV 695 Herr Jesu Christ, dich zu uns wend BWV 709 Fantasia super Jesu meine Freude BWV 713





- Otros corales: Ach Gott vom Himmel sieh darein BWV 741, Ein feste Burg ist unser Gott BWV 720, Herzlich tut mich verlangen BWV 727, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 730, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 731, Meine Seele erhebet den Herren BWV 733 Valet will ich dir geben BWV 735, Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 738.

5. Siglo XIX Una obra a elegir entre:

Christian Heinrich Rinck (1770-1846): "12 tríos".

Felix Mendelssohn (1809-1847): Andante con variaciones en Re M MWV W32

Robert Schumann (1810-1856): Estudio op. 56, nº 1

César Franck (1822-1890): Preludio, fuga y variación op.18. Cantabile

Johannes Brahms (1833-1897): "Choralvorspiele" op. 122: 3. O Welt, ich muss dich lassen 9. Herzlich tut mich verlangen 10. Herzlich tut mich verlangen 11. O Welt, ich muss dich lassen


"7 piéces pour Orgue": 4. Interlude; 6. Postlude-Cantique; 7. Marche-Sortie.

"12 Piéces Nouvelles pour Orgue": 2. Chant Pastoral 4. La Fête Dieu 9. In Paradisum 10. Offertoire

Alexandre Guilmant (1837-1911): "Pièces dans différents styles".

Josef Rheinberger (1839-1901): "10 Orgeltrios" op. 49.

Eugéne Gigout (1844-1925): "10 piéces pour Orgue": 2. Minuetto 10. Sortie

Gabriel Pierné (1863-1937): 1. Prélude (de Trois Pièces op. 29)





Max Reger (1873-1916): Preludios corales op. 79b. 2. Pastorale (de Zwölf Stücke für die Orgel op. 59) Romanza en la menor 6. Basso ostinato (de Neun Stücke für die Orgel op. 129)

6. Siglo XX o XXI

Una obra a elegir entre:

Louis Vierne (1870-1937):

"Piezas de Fantasía I" op. 51: Andantino "Piezas de Fantasía II" op. 53: Lamento "Piezas de Fantasía IV" op. 55: Cathédrales

"24 Pièces en style libre" op. 31: 10. 10. Rêverie, 12. Canzona, 13. Légende, 15. Arabesque, 17. Lied, 19. Berceuse, 20. Pastorale, 21. Carillon 22. Élégie

Jesús Guridi (1886-1961): Escuela española de órgano.

Jehan Alain (1911-1940): "Deux chorals": dorien - phrigien "Deux danses à Agni Yavishta": (una de las dos) Berceuse sur deux notes qui cornent Climat Ballade en mode phrygien Postlude pour l’office de complies 2e prélude profane Choral

Olivier Messiaen (1908-1992):

"La Nativité du Seigneur": - Desseins éternels, - Jésus accepte la souffrance.





4.1. OBJETIVOS § Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición corporal correcta

(pelvis, hombros, cuello, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.












4. CUARTO CURSO








4.5. EVALUACIÓN



















4.6.1. Materiales



§ Metrónomo.

§ Ediciones urtext del repertorio abordado, y en su defecto, las ediciones más fiables y reconocidas que estén disponibles en cada comento.







4.6.4. Repertorio orientativo El alumno interpretará una obra o grupo de obras (cuando así se señale) de cada uno de los siguientes apartados. En todos los casos el repertorio abordado por el alumno será establecido o autorizado por el profesor, quien podrá realizar las adaptaciones necesarias para cada caso.


Primera Evaluación à Obra de Bach, obra noralemana, 1 coral Segunda Evaluación à Obra romántica, obra española, 1 coral Tercera Evaluación à Obra contemporánea, obra europea del barroco


Antonio de Cabezón (1510-1566): Diferencias sobre la Gallarda Milanesa. Diferencias sobre el Canto del Cavallero.





Discante sobre la Pavana Italiana. Tiento de I tono (sobre la salve)

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): Tientos IV, XIV, XV, XVII, XVIII, XIX, XX, XXI, XXIX, XXXIV, XXXV, XXXVII, XLIII, XLVIII (de tiple), L.

Jusepe Ximénez (1600-1672): Batallas.

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Diferencias de Folías.


Escuela italiana su influencia:


Girolamo Frescobaldi (1583-1643): Toccate; Canzoni; Ricercari… Partite sopra l'aria di Follia Bergamasca Aria detto Balletto, Aria detta la Frescobalda

Johann Jakob Froberger (1616-1667): Toccatas, Ricercares, Fantasiaa...

Johann Kaspar Kerll (1627-1693): Canzonas, Passacaglia.

Bernardo Storace (ca.1637-ca.1707): "Selva di varie compositioni".

Georg Muffat (1653-1704): Toccatas. Ciacona.

Escuela francesa:

Jean Titelouze (1562-1633): Himnos.

François Roberday (1624-1680): "Fugues & Caprices".









Escuela inglesa:






Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Toccatas.


Johann Pachelbel (1653-1706): Ciaconas.

Johann Gottfried Walther (1684-1748): Concerto del Signr. Tomaso Albinoni (sib M), Toccata con Fuga in C

Gottfried August Homilius (1714-1785): 18. Jesus, meine zuversicht

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Un preludio (u obra no basada en coral) representativo de la escuela:

Dietrich Buxtehude (1637-1707): Praeludium in C BuxWV 136 Praeludium in C BuxWV 138 Praeludium in D BuxWV 139 Praeludium in d BuxWV 140 Praeludium in e BuxWV 143 Praeludium in g BuxWV 150 Praeludium in A BuxWV 151 Praeludium in a BuxWV 152 Toccata in d BuxWV 155 Toccata in F BuxW 157 Praeambulum in a BuxWV 158 Ciacona in c BuxWV 159 Ciacona in e BuxW 160 Passacaglia in d BuxWV 161

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeludium in C Praeludium in c Praeludium in d Praeludium in E

Georg Böhm (1661-1733): Praeludium in C

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en mi menor ("el pequeño"); Preludio y fuga en sol menor.

4. Johann Sebastian Bach Una obra a elegir entre:

- Preludios y fugas: Preludio y fuga en Do mayor BWV 531; Preludio y fuga en Mi menor BWV 533; Preludio y fuga en sol menor BWV 535, Preludio y fuga en Do mayor BWV 545,





Preludio y fuga en do menor BWV 549, Preludio y fuga en la menor BWV 551. - Preludios individuales: Preludio en la menor BWV 569 - Fugas individuales: Fuga en Do menor BWV 574; Fuga en Sol menor BWV 578; Fuga en Si menor BWV 579; - Otras obras: Fantasía y fuga en do menor BWV 537, Toccata y fuga en re menor BWV 565, Pièce d'Orgue en sol mayor BWV 572.

Un mínimo de dos corales (al menos uno del "Orgelbüchlein") a elegir entre:

- "Orgelbüchlein": Von Himmel kam der Engel schar BWV 607; In dulci Jubilo BWV 608; Wir Christenleut BWV 612; Helf mir Gottes Güte preisen BWV 613; Mit Fired' und Freud' ich fahr' dahin BWV 616; Herr Gott, nun schleuss den Himmel auf BWV 617; O Lamm Gottes, unschuldig BWV 618; Christus, der uns selig macht BWV 620; Christ ist erstanden BWV 627 (equivale a dos corales); Heut' triumphiert Gottes Sohn BWV 630; Herr Jesu Christ, dich zu uns wend' BWV 632; Dies sind die heiligen zehn Gebot' BWV 635.

- "Corales individuales": Valet will ich dir geben, BWV 736, Wo soll ich fliehen hin BWV 694.

- "Schübler Choräle" (BWV 645-650): cualquiera de ellos excepto el BWV 649.

5. Siglo XIX Una obra grande o dos obras más cortas a elegir entre:

Léon Boëllmann (1862-1897): Suite Gothique.

César Franck (1822-1890): Cantabile; Fantasía en Do mayor op. 16. Preludio, Fuga y Variación op. 18.

Johannes Brahms (1833-1897): Choralvorspiele op. 122: n. 1; n.4; "O Traurigkeit, o Herzeleid" Wo0 7;

Felix Mendelssohn (1809-1847): Preludio y fuga op.37, nº2; Sonata op.65, nº2.

Robert Schumann (1810-1856): Esquisse op. 58, nº 4.

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Marcha religiosa op. 107





Max Reger (1873-1916): "Zwölf Stücke" op. 59: 9. Benedictus. 11. Melodía, 12. Te Deum.

Théodore Dubois (1837-1924): 12 Pièces Nouvelles: 8. Fiat lux 9. In Paradisum.

6. Siglo XX o XXI Una obra a elegir entre:

Charles Tournemire (1870-1939): Suite Evocatrice pour Grand Orgue op. 74


"Piezas de Fantasía I" op. 51: - Requiem Aeternam "Piezas de Fantasía II" op. 53: - Clair de lune "Piezas de Fantasía IV" op. 55: - Cathédrales

"24 Pièces en style libre" op. 31: - 14. Scherzetto


Frederic Mompou (1893-1987): Pastoral.

Olivier Messiaen (1908-1992): "Apparition de l’Église Éternelle" L’Ascension": n. 1, n. 4 "Le Banquet Céleste" "La Nativité du Seigneur": Les Bergers Les Mages Desseins éternels Les enfants de Dieu

Jean Langlais (1907-1991): Incantation pour un Jour Saint; Suite médievale.

Jehan Alain (1911-1940): “Le jardin suspendu”; “Aria”; “Deux danses à Agni Yavishta” (una de las dos); “1re prélude profane”; “1re Fantaisie”; “Lamento”; “Variations sur Lucis Creator”; Choral;





5.1. OBJETIVOS § Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición corporal

correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.










5. QUINTO CURSO










5.5. EVALUACIÓN

























§ Se procurará que no exceda la media hora de duración.







§ Se procurará que no exceda la media hora de duración.
















5.6.1. Materiales



§ Metrónomo.









Primera Evaluación à Obra grande de Bach, obra romántica francesa, 1 coral de Bach Segunda Evaluación à Fantasía coral noralemana, obra romántica alemana, 1 coral de Bach Tercera Evaluación à Obra contemporánea, obra de la escuela española, 1 coral de Bach (si lo hubiere).






Antonio de Cabezón (1510-1566): Diferencias sobre el Canto del Cavallero. Diferencias sobre la Pavana Milanesa. Canción glosada "Dulce memoriae" Tiento de I tono (sobre la salve)

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Tiento grande de cuarto tono; Obra de octavo tono alto, ensalada; Obra de I tono sobre el paso de la Salve

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica". Tientos V, X, XXIII, LIII.

Pablo Bruna (1611-1679): Tiento de II tono por Gesolreut sobre la letanía de la Virgen;

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Batalla Imperial. Tiento de batalla de quinto tono punto bajo Pasacalles II, V Tiento partido de m.d. sobre Ave maris stella

2. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach. Una Fantasía Coral representativa de la escuela a elegir entre:

Samuel Scheidt (1587-1653): Vater unser im Himmerleich

Franz Tunder (1614-1667): Jesus Christus, unser Heiland

Matthias Weckmann (ca.1616-1674): Es ist das Heil uns kommen her, Sextus Versus Gelobet seist du Jesu Christ (I), Secundus Versus

Dietrich Buxtehude (1637-1707): Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 188 Magnificat primi toni BuxWV 203 Nun freut euch, lieben Christen gmein BuxWV 210 Te Deum laudamus BuxWV 218 Wie schön leuchtet der Morgensetern BuxWV 223

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Nun komm der Heiden Heiland

Vincent Lübeck (1654-1740): Ich ruf zu dir, Herr Jesu Christ.

3. Johann Sebastian Bach Una obra grande a elegir entre:

Preludio y fuga en do mayor BWV 531; Preludio y fuga en fa menor BWV 534, Preludio y fuga en sol menor BWV 535, Preludio y fuga en la mayor BWV 536; Fantasía y fuga en do menor BWV 537;





Preludio y Fuga en re menor BWV 539 Toccata y fuga en re menor BWV 565,

Corales a elegir entre:

- "Orgelbüchlein" (2 de ellos): Herr Gott, nun schleuss den Himmel auf BWV 617; O Lamm Gottes, unschuldig BWV 618; Hilf Gott, daß mir's gelinge BWV 624; Christ ist erstanden BWV 627 (solo éste).

- "Manuscrito de Leipzig" (uno): An Wasserflüssen Babylon BWV 653, Schmücke dich, o liebe Seele BWV 654, Von Gott will ich nicht lassen BWV 658, Nun komm', der heiden Heiland BWV 659, Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 662, Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 667, Vor deinen Thron tret' ich BWV 668.

- "Klavierübung III": Kyrie, Gott Vater in Ewigkeit BWV 669, Christe, aller Welt Trost BWV 670 Kyrie, Gott heiliger Geist BWV 671 Wir glauben all' an einen Gott BWV 680.

4. Romanticismo alemán Una obra grande o varias más breves a elegir entre:

Robert Schumann (1810-1856): "Estudios" op. 56. Fuga sobre BACH op. 60, n. 4

August Gottfried Ritter (1811-1885): Sonata 1 op. 11

Niels Wilhelm Gade (1817-1890): "Drei Tonstücke" op. 22

Johannes Brahms (1833-1897): Preludio y fuga en la menor Wo0 9; Fuga en Lab menor Wo0 8;

Felix Mendelssohn (1809-1847): Sonatas op.65 n. 2, n. 3, n. 5. Preludio y fuga op.37 n.3.

Josef Rheinberger (1839-1901): Sonata 1 op. 27 (completa) Sonata 8 op. 132: IV. Passacaglia.

Max Reger (1873-1916): "Zwölf Stücke" op. 59: 9. Benedictus. 12. Te Deum.

"Neun Stücke für die Orgel" op. 129: 1. Toccata y 2. Fuge

5. Romanticismo francés Una obra grande o varias más breves a elegir entre:





Alexandre Pierre François Boëly (1785-1858): Fantasía y fuga en Sib.

César Franck (1822-1890): Pièce Héroïque; Fantasía en La mayor; Pastoral; Prière.

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Preludio y Fuga en Mib mayor op. 99, n. 3

Théodore Dubois (1837-1924): "12 pièces pour Orgue": Toccata

Eugéne Gigout (1844-1925): "10 pièces pour Orgue": 4. Toccata 8. Scherzo

Léon Boëllmann (1862-1897). "Suite Gothique".

6. Siglo XX o XXI Una obra a elegir entre:

Jesús Guridi (1886-1961): Variaciones sobre un tema vasco.

Herbert Howells (1892-1983): "Six Pieces for Organ".

Jean Langlais (1907-1991): Suite médievale.

Olivier Messiaen (1908-1992): de “La Nativité du Seigneur”: “Les bergers”, “La Vierge et l’Enfant”, “Le Verbe”.

Jehan Alain (1911-1940): Variations sur un thème de Clément Jannequin, Aria, Prélude et fugue, Litanies, 1re Fantaisie, 2e Fantaisie, Variations sur Lucis Creator, Suite.





6.1. OBJETIVOS

§ Consolidar el conocimiento y la adopción habitual de una posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.), realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.












6. SEXTO CURSO











§ Profundizar en el conocimiento de las principales características que presentan los diferentes tipos de órganos
















6.5. EVALUACIÓN

























§ Se procurará que no exceda los 30-40 min. de duración.







§ Se procurará que no exceda los 30-40 min. de duración.
















6.6.1. Materiales



§ Metrónomo.









Primera Evaluación à Obra grande de Bach, obra romántica francesa, obra española Segunda Evaluación à Coral o Trio de Bach, obra romántica alemana, Tercera Evaluación à Obra contemporánea, obra europea

1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Al menos una obra a elegir entre:

Antonio de Cabezón (1510-1566): Tientos.

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad Orgánica" (excepto los tientos XIV; XV; XVII; XVIII; XIX; XX; XXI; XXXIV; XXXV; XXXVII; XLIII; XLVIII (de tiple) y L);

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Tiento de cuarto tono; Obra de octavo tono alto (ensalada); Obra de primer tono (Salve Regina);





Pablo Bruna (1611-1679): Tiento lleno de sexto tono sobre Ut re mi fa sol la; Tiento de II tono por Gesolreut sobre la letanía de la Virgen; Algún otro tiento de los largos

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Pavanas; Gallardas; Jácara; Tiento partido de m.d. sobre Ave Maris Stella. Tiento de VII tono por Alamirre Tiento de Pange Lingua Tiento lleno de VI tono Tiento de dos tiples de II tono por Gsolreut

2. Escuelas europeas de los siglos XVII-XVIII Una gran pieza representativa o un conjunto de varias más breves (partitas, suites, versos…) a elegir entre:

Escuela italiana y centroeuropea:



Johann Kaspar Kerll (1627-1693): Toccatas, Capriccio sopra in cucú, Battaglia.

Georg Muffat (1653-1704): Toccatas, Passacaglia.

Escuela francesa:

Jean Titelouze (1562-1633): Himnos. Magnificats.



François Couperin (1668-1733): "Misa de las parroquias".

Louis Marchand (1669-1732): "Livre I".

Nicolas de Grigny (1672-1703): Livre d'orgue.


Escuela inglesa:


Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Variaciones, Fantasías, Fantasías en Eco.

Escuela alemana del norte:

Samuel Scheidt (1587-1653): "Tabulatura Nova".

Matthias Weckmann (ca.1616-1674): Toccatas, Canzonas.





Dietrich Buxtehude (1637-1707): Praeludium in C BuxWV 137 Praeludium in d BuxWV 140 Praeludium in E BuxWV 141 Praeludium in e BuxWV 142 Praeludium in F BuxWV 145 Praeludium in fis BuxWV 146 Praeludium in g BuxWV 148 Praeludium in g BuxWV 149 Praeludium in a BuxWV 153 Toccata in F BuxWV 156 Magnificat primi toni BuxWV 203 Nun freut euch, lieben Christen gmein BuxWV 210 Te Deum BuxWV 218

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeludium in d Praeambulum in E Praeambulum in G Praeludium in g Partita super Nun lasst uns Gott dem Herrem

Georg Böhm (1661-1733): Praeludium in C Praeludium in d Auf meinem lieben Gott

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Praeludium in e (el grande) Praeludium in G

3. Johann Sebastian Bach

Una pieza del apartado A) y una del B) o del C) a libre elección.

A) Un preludio y fuga elegido entre:

Preludio y Fuga en Do mayor BWV 531 Preludio y Fuga en Fa menor BWV 534 Preludio y Fuga en Sol menor BWV 535 Preludio y Fuga en La mayor BWV 536 Fantasía y Fuga en Do menor BWV 537 Preludio y Fuga en sol mayor BWV 541 Preludio y Fuga en La menor BWV 543 Preludio y Fuga en Do menor BWV 546 Preludio y Fuga en Do mayor BWV 547 Preludio y Fuga en Sol mayor BWV 550

B) Un coral elegido entre los siguientes:





"Manuscrito de Leipzig": Fantasia super Komm, heiliger Geist BWV 651, Komm, heiliger Geist BWV 652, An Wasserflüssen Babylon BWV 653, Schmücke dich, o liebe Seele BWV 654, O Lamm Gottes unschuldig BWV 656, Nun danket Alle Gott BWV 657, Von Gott will ich nicht lassen BWV 658, Nun komm', der Heiden Heiland BWV 659, Nun komm', der Heiden Heiland BWV 661, Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 662, Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 663, Jesus Christus, unser Heiland BWV 665, Jesus Christus, unser Heiland BWV 666, Komm, Gott Schöpfer, heiliger Geist BWV 667.

"Clavierübung III": Christe, aller Welt Trost BWV 670, Kyrie, Gott heiliger Geist BWV 671, Dies sind die heiligen zehn Gebot BWV 678 Wir glauben all' an einen Gott BWV 680, Christ, unser Herr, zum Jordan kam BWV 684, Aus tiefer Noth schrei' ich zu dir BWV 686. Jesus Christus, unser Heiland, der von uns … BWV 688

"Orgelbüchlein": una serie de al menos cuatro corales que no hayan sido abordados por el alumno en cursos anteriores. Dos de ellos, al menos, deberán ser escogidos entre los correspondientes al 5º curso.

C) Una pieza en trío elegida entre las siguientes:

Corales Schübler: Ach bleib bei uns, Herr Jesu Christ BWV 649

Corales del Clavierübung III: Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 676

Corales de Leipzig: Herr Jesu Christ, dich zu uns wend BWV 655 Nun komm der Heiden heiland BWV 660 Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 664

Otros corales: Liebster Jesu, wir sind hier BWV 754

Sonatas en Trío (un movimiento): Triosonata Nr. 1 en Mib mayor: BWV 525 1er mov. Triosonara Nr. 4 en mi menor BWV 528: 1er mov.

Tríos: Trío en Re menor BWV 583 Trío en Sol menor BWV 584 Trío en Do menor BWV 585 Trío en Sol mayor BWV 586 Trío en Sol mayor BWV 1027a





4. Romanticismo francés Una obra grande o varias más breves a elegir entre:

Cesar Franck (1822-1890): Grande pièce symphonique op. 17 Pastorale op. 19 Prière op. 20 Pièce héroïque (de Trois pièces pour grand orgue). "Trois Chorals" (uno de ellos).

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Preludio y Fuga op. 109 n. 1, 2, 3.

5. Romanticismo alemán Una obra grande o varias más breves a elegir entre:

Felix Mendelssohn (1809-1847): Sonatas op. 65 nº 1, nº 2, nº 3 y nº 5; Preludios y fugas op. 37 nº 1 y nº 3.

Robert Schumann (1810-1856): Fugas sobre el nombre de BACH op. 60;

Franz Liszt (1811-1886): Praeludium und fuge über BACH Variationen über Weinen, Klagen Sorgen, Zagen

Johannes Brahms (1833-1897): Preludio y fuga en la menor WoO 9; Preludio y fuga en sol menor WoO 10; "Once corales" op.122 (al menos cuatro de ellos).

Alexandre Guilmant (1837-1911): Sonata 3 en Do menor.

Josef Rheinberger (1839-1901): Sonata 4 en La menor, op. 98.

Max Reger (1873-1916): "Introduction und Passacaglia" en Re menor. "Zwölf Stücke" op. 59: 5. Toccata y 6. Fuga "Zwölf Stücke" op. 65; 5. Improvisation y 6. Fuge.

6. Siglo XX o XXI Una obra grande a elegir entre:

Louis Vierne (1870-1937): "Pièces de fantaisie I" op.51: Prélude, Caprice, Intermezzo; "Pièces de fantaisie II" op.53: Sicilienne, Hymne au Soleil, Claire de lune; "Pièces de fantaisie III" op.54: Dédicace, Étoil du soir, Sur le Rhin; Carillon de Westminster "Pièces de fantaisie IV" op.55: Aubade.

Jesús Guridi (1886-1961): Tríptico del Buen Pastor.


Paul Hindemith (1895-1963): "Sonatas".





Maurice Duruflé (1902-1986): "Suite" op.5: Prélude.

Jean Langlais (1907-1991): Himno de Acción de Gracias - Te Deum (3 paráfrasis gregorianas)

Olivier Messiaen (1908-1992): "La Nativité du Seigneur": La Vierge et l’Enfant, Le Verbe. "Livre du Saint Sacrement": Puer natus est "Les Corps Glorieux": Joie et clarté des Corps Glorieux.

Jehan Alain (1911-1940): Variations sur un thème de Clément Jannequin, Litanies, 2e Fantaisie, Suite, Scherzo.





En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal.

Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones:

§ Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua.

§ Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio, siempre ante un tribunal.

§ Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso, tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria. Examen con tribunal. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN





Fuentes históricas “Spiegel der orgelmacher und organisten”. Arnolt Schlick. Mainz, 1511.

“Arte de tañer fantasía”. Fray Tomás de Santa María. Valladolid, 1565.

“Declaración de instrumentos musicales”. Fray Juan Bermudo. Osuna, 1555.

“Libro de cifra para tecla, arpa y vihuela”. Luys Venegas de Henestrosa. Alcalá de Henares, 1557.

“Il Transilvano”. Girolamo Diruta. Venecia, 1593 y 1609.

“L’Arte Organica”. Constanzo Antegnati. Brescia, 1608.

“Facultad orgánica”. Francisco Correa de Arauxo. Alcalá, 1626.

“L’Organo suonarino”. Adriano Banchieri.Venecia, 1605, 1611 y 1638.

“Versuch über die wahre Art, das Clavier zu spielen”. C. Ph. E. Bach. Berlín, 1753/ 1762. (Alemán). Traducción inglesa: “Essay on the true art of playing keyboard instruments”, por William J. Mitchell. Ed. W.W. Norton. Nueva York.

Sobre el órgano español y su repertorio.

“El órgano barroco español” I, II y III. Jesús Ángel de la Lama, S.J. Junta de Castilla y León.

“Evolución del órgano español” (2 volumenes). Louis Jambou. Universidad de Oviedo.

“Antonio de Cabezón”. Macario Santiago Kastner, trad. de Antonio Baciero. Ed. Dossoles.

“La ornamentación en las obras de Cabanilles”. Miguel Bernal Ripoll. Anuario Musical, 53 (1998).

Sobre el órgano en general y su repertorio.

“El órgano”. Jordi Alcaraz. Ed. Milenio.

“Guide de la musique d’orgue”. Gilles Cantagrel y otros. Ed. Fayard. (En francés).

“César Franck”. Joel Marie Faucquet. Ed. Fayard. (En francés).

“Making Music on the Organ”. Peter Hurford. Oxford University Press. (En inglés).

ANEXO I: BIBLIOGRAFÍA





“The Cambridge Companion to the Organ”. Nicholas Thistlethwaite y Geoffrey Webber. Cambridge University Press. (inglés).

“Cavaillé-Coll and the french romantic tradition”. Fenner Douglass. Yale University Press. (inglés).

Sobre Johann Sebastian Bach. “Johann Sebastian Bach”. Philipp Spitta. Original alemán. Editado en inglés en 3 volúmenes por la ed. Dover.

“J.S. Bach, le musicièn poète”. Albert Schweitzer. Ed. Maurice et Pierre Foetisch. Laussane. (francés).

“J.S. Bach”. Albert Schweitzer. Original en alemán. Traducido al inglés por Ernest Newman. Publicado por ed. Dover en dos volúmenes.





Acceso al curso 1º:

CONTENIDOS

1. Posesión un grado de destreza digital equiparable, como mínimo, al último curso de las enseñanzas elementales en las especialidades de piano o clave.

2. Desarrollo de una expresividad y madurez en la interpretación equiparables, como mínimo, al del último curso de las enseñanzas elementales de piano o clave.

3. Conocimiento de los recursos de la digitación a un nivel equiparable al del último curso de las enseñanzas elementales de piano o clave.

4. Conocimiento y puesta en práctica de los procedimientos posturales elementales de los instrumentos de teclado: forma de sentarse, colocación de mano, muñeca y brazo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

§ Corrección en la lectura, control del tempo y solvencia técnica en la interpretación de las obras abordadas.

§ Elección correcta de la digitación en los diversos contextos técnicos y expresivos de las obras interpretadas.

§ Elección razonada y correcta aplicación de la praxis interpretativa adecuada a cada una de las obras interpretadas.

REPERTORIO DE ACCESO AL CURSO PRIMERO

Para el acceso al oriemr curso de las enseñanzas profesionales de órgano se interpretarán al órgano o al piano tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria.

De las tres obras, el aspirante elegirá dos de ellas del repertorio siguiente. La tercera obra será elegida libremente por el alumno.

La RESOLUCIÓN 18/2011, de 3 de febrero, establece lo siguiente en cuanto al acceso al primer curso de las Enseñanzas Profesionales de Órgano en la Comunidad Foral de Navarra.

A) Prueba de acceso en piano.

ANEXO II: PRUEBAS DE ACCESO





Si se opta por realizar la prueba de acceso en piano, el repertorio de obras será el correspondiente a la especialidad de Piano.

Estudios.

C. CZERNY OP.299 (uno de la serie).

J. B. CRAMER (uno de la serie).

S. HELLER (uno de la serie).

Periodo barroco.

J. S. BACH.

PEQUEÑOS PRELUDIOS.

N. º 4 BWV 930, N.º 5 BWV 928, N.º 6 BWV 925, N.º 1 BWV 933, N.º 2 BWV 934.

N.º 3 BWV 935, N.º 4 BWV 936, N.º 5 BWV 937, N.º 6 BWV 938, N.º 4 BWV 942.

N.º 5 BWV 943.

INVENCIONES A DOS VOCES (una de la serie).

Periodo clásico.

W. A. MOZART. Sonatinas vienesas (una de ellas completa).

M. CLEMENTI. Sonatinas Op. 36 número 3, 4 ó 6 (Completa).

J. HAYDN. Sonatinas Hob. XVII 4, 7, 9, 10, 11 G1 (una de ellas completa); Sonatina Hob. XVIII D1 (completa); Edición Schott/Universal Band 1.ª

L. W. BEETHOVEN. Bagatelas Op 119 (una de la serie).

Periodo romántico.

R. SCHUMANN "Álbum para la juventud" Op. 68 número 9, 11, 12, 13, 17, 18, 19, 20 ó 26.

P. TCHAIKOWSKY "Album para la juventud" Op. 39 número 8, 10, 14, 15, 17, 18, 21 ó 22.

E. GRIEG "Piezas líricas" Op. 12 (una de la serie).

Siglo XX.

B. BARTOK.For children (Vol. II) número 18, 21, 22 ó 30; Mikrokosmos. Vol. IV, una de la serie excepto el 98.

S. PROKOFIEV. Música para niños, Op. 65 (uno de la serie).

A: KACHATURIAN. Album para niños (una de la serie excepto 1, 2 y 3).

F. MOMPOU. Impresiones íntimas; Pájaro triste; Secreto.

C. DEBUSSY. Le petit noir.

I. ALBENIZ. Recuerdos de viaje, Op. 71 (una de la serie).

E. GRANADOS. Juveniles I, II, III (una de la serie); Editorial Boileau. Vol. 5, vol. 6, vol. 7.

B) Prueba de acceso en órgano.





En el caso de realizar la prueba de acceso en Órgano, el repertorio de obras será el siguiente:

Siglos XVI Y XVII.

A. DE CABEZÓN: uno de los tientos de "Obras de música para tecla, arpa y vihuela".

F. CORREA DE ARAUXO: uno de los tientos de la "Facultad orgánica".

S. AGUILERA DE HEREDIA: uno de los tientos.

P. BRUNA: uno de los tientos.

Siglo XVIII.

J. S. BACH:

Pequeños preludios: N. º4 BWV 930, N.º 5 BWV 928, N.º 6 BWV 925, N.º 1 BWV 933, N.º 2 BWV 934, N.º 3 BWV 935, N.º 4 BWV 936, N.º 5 BWV 937, N.º 6 BWV 938, N.º 4 BWV 942, N.º 5 BWV 943.

Invenciones a dos voces: una de la serie.

Siglo XIX.

F. LISZT: "Ora pro nobis" R383, "Gloria" de la "Messe pro Organo" R384, "Angelus! Prière aux anges gardiens" R389, "Ave maris stella" R394.

C. FRANCK: de "l'Organiste": "Offertoire en ut majeur", "Sortie ou Offertoire en ré majeur", "Offertoire en mi b majeur".

J. BRAHMS: De los once corales Op. 122: número 5, número 7.

Siglo XX.

L. VIERNE: De las "24 pièces en style libre" Op. 31: cualquiera de ellas.

J. ALAIN: "Petite pièce", "Choral dorien", "Choral phrygien".

Acceso al curso 2º

OBJETIVOS

1. Conocer la posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.) y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

2. Conocer la ubicación correcta en el banco del órgano y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

3. Conocer la posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.) y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.





4. Conocer la posición correcta de los pies sobre el pedalero y adquirir el hábito de adoptarla, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

5. Conocer el sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano y adquirir el hábito de utilizarlo, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

6. Adquirir la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y la habilidad para alcanzar esta última, realizando todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

7. Adquirir una opinión razonada y fundamentada respecto a las variables materiales externas que de modo habitual presenta el órgano: altura del banco, distancia de éste respecto a los teclados manuales, etc.

8. Discernir las diferencias en el sonido que resultan de los diversos modos de accionar las teclas, y adquirir la habilidad de producirlas de modo consciente y controlado.

9. Discernir los diferentes grados de articulación, y adquirir la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

10. Discernir los diferentes tipos de legato, y adquirir la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

11. Cultivar la independencia entre las partes del ºcuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

12. Adquirir el hábito de la pulcritud interpretativa, con respeto a la notación y dominio del ritmo.

13. Conocer y emplear los recursos de la agógica para dotar de significado a la interpretación.

14. Desarrollar la capacidad de comprensión de las obras que constituyen el repertorio del órgano, distinguiendo las épocas, escuelas, autores, géneros y estilos, así como su relación con los contextos históricos correspondientes.

15. Adquirir progresivamente un conocimiento de los registros del órgano, sus leyes acústicas fundamentales, sus posibilidades de combinación y su aplicación concreta al repertorio desde los puntos de vista histórico, acústico, estético y formal.

16. Forjar un criterio autónomo que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.

17. Conocer y utilizar estrategias de estudio adecuadas.

18. Adquirir recursos para abordar la interpretación en situaciones de tensión.

19. Conocer las principales características que ofrecen los diferentes tipos de órganos.

CONTENIDOS





1. Conocimiento de la posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.) y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

2. Conocimiento de la ubicación correcta en el banco del órgano y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

3. Conocimiento de la posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.) y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

4. Conocimiento de la posición correcta de los pies sobre el pedalero y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

5. Conocimiento de un sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano y hábito de adoptarlo. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

6. Adquisición de la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y de la habilidad para alcanzar esta última, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

7. Adquisición de una opinión razonada y fundamentada respecto a las variables materiales externas que de modo habitual presenta el órgano: altura del banco, distancia de éste respecto a los teclados manuales, etc.

8. Discernimiento de las diferencias en el sonido que resultan de los diversos modos de accionar los teclados, y adquisición de la habilidad de producirlas de modo consciente y controlado.

9. Discernimiento de los diferentes grados de articulación, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

10. Discernimiento de los diferentes tipos de legato, y adquisición de la habilidad de producirlos de modo consciente y controlado.

11. Independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

12. Hábito de la pulcritud interpretativa, con dominio del ritmo y respeto a la notación.

13. Conocimiento y empleo de los recursos de la agógica para dotar de significado a al interpretación.

14. Desarrollo de la capacidad de comprensión de las obras abordadas, distinguiendo las épocas, escuelas, autores, géneros y estilos, así como su relación con los contextos históricos correspondientes.

15. Conocimiento de los registros del órgano, sus leyes acústicas fundamentales, sus posibilidades de combinación y su aplicación concreta al repertorio desde los puntos de vista histórico, acústico, estético y formal.

16. Forja de un criterio artístico sólido que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.





17. Conocimiento y utilización de estrategias de estudio adecuadas.

18. Adquisición de recursos para enfrentarse a la interpretación en situaciones de tensión.

19. Conocimiento de las principales características que presentan los diferentes tipos de órganos.


o Automatización de los movimientos, posturas y actitudes óptimos para la solución de dificultades técnicas y la elevación del nivel artístico de la interpretación.

o Elección y aplicación a cada dificultad técnica de la estrategia idónea para su superación.

o Elección razonada y correcta aplicación de la praxis interpretativa adecuada a cada una de las obras abordadas.

o Comprensión de las obras abordadas y ubicación correcta de las mismas en el contexto organístico, histórico y estético correspondiente.

o Elección razonada de la registración adecuada a todas las obras abordadas.

REPERTORIO ACCESO AL CURSO SEGUNDO

Para el acceso a este curso se interpretarán al órgano tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Las tres obras deben pertenecer al siguiente repertorio.

Al menos una de ellas debe ser pedaliter.

1. Renacimiento y Barroco (s. XVI-XVIII) manualiter Antonio de Cabezón (1510-1566): Dúos para Principiantes, Ave Maris Stella, Te lucis ante terminum. Kyries, Ave Maris Stella, Pange Lingua Versillos. Tiento de I tono.

Tomás de Santa María (1510-1570). "Arte de Tañer Fantasía": dúos, versos, cláusulas, fantasías.

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Pange lingua por ce sol fa ut. Tiento de falsas de 6º tono; Salve de lleno de I tono (I);

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621): Allein zu dir Herr Jesu Christ Toccata en Do (n. 32 Ed. Dover)





Toccata en La (n. 29 Ed. Dover), Toccata en Do (n. 32 Ed. Dover) Preludio (n. 33), Partitas corales (alguna variación). Dies sind die heiligen zehn Gebot Durch Adams Fall ist ganz verderbt

Pablo Bruna (1611-1679): los Pange lingua, Versos, Tiento de falsas de I tono y de VI tono.

Dietrich Buxtehude (1637-1707): Jesus Christus, unser Heiland BuxWV 198 Nun lob, meine Seele, den Herren BuxWV 215

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Tiento XII (de falsas), otros tientos de falsas, Pasacalles I, Paseos II, Tiento 30 de I tono.

Johann Pachelbel (1653-1706): - Fugas individuales. - "Fugen über Magnificat" - Cualquier coral - "Choralpartiten" (algún movimiento).

Friedrich Wilhelm Zachau (1663-1712): Allein Gott in de Höh' sei Ehr' Christ lag in Todesbanden Gelobet seist du, Jesu Christ Herr Gott, dich loben alle wir In dulci iubilo Vom Himmel hoch LV 41 Vom Himmel hoch LV 42 Vom Himmel hoch LV 51 Ach Gott, vom Himmel sieh darein Jesus Christus, unser Heiland Wer Gott vertraut

François Couperin (1668-1733): "Misa de los conventos": Premier Kyrie; Dialogue sur la Voix Humaine; Deo gratias.

Louis-Nicolas Clerambault (1676-1749): "Livre d'Orgue"

Georg Philipp Telemann (1681-1767): - "Choralvorspiele". - "XX kleine Fugen".


- Corales individuales: Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 711 (bicinium). Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 717 Jesu, meine Zuversicht BWV 728 Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 691 Erbam dich mein, o Herre Gott BWV 721, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 706, Vater unser im Himmelreich BWV 737, Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 690.





- Fughettas: - Fuga super Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 716 (dudosa) - Fugheta super Gottes Sohn ist kommen BWV 703 - Fughetta super Herr Christ, der einig Gottes Sohn BWV 698 - Fughetta super Lob sei dem allmächtigen Gott BWV 704 - Fughetta super Nun komm, der Heiden Heiland BWV 699 - Fughetta super Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 701 - Fughetta super Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 677 (CÜ3) - Fughetta super Christum wir sollen loben schon BWV 696 - Fughetta super Gelobet seist du Jesu Christ BWV 697

- Corales del "Clavierübung III": Kyrie, Gott Vater in Ewigkeit BWV 672 Kyrie, Gott Heiliger Geist BWV 674 Christ, unser Herr, zum Jordan kam BWV 685 Vater unser im Himmelreich BWV 683

- Corales de la Colección de Neumeister.

2. Renacimiento y Barroco (s. XVI-XVIII) pedaliter Heinrich Scheidemann (1595-1663): "Praeambula", "Fugen".


- "Corales": Ach Herr, mich armen Sünder BuxWV 178 Erhalt uns, Herr, bei deinem Wort BuxWV 185 Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 189 Gott der Vater wohn uns bei BuxWV 190 Herr Christ, ser einig' Gottes Sohn BuxWV 192 In dulci Jubilo BuxWV 197 Komm, heiliger Geist, Herre Gott BuxWV 200 Kommt her zu mir, spricht Gottes Sohn BuxWV 201 Lobt Gott, ihr Christen allzugleich BuxWV 202 Mensch, willt du leben seliglich BuxWV 206 Nun bitten wir den Heiligen Geist BuxWV 208 Nun bitten wir den Heiligen Geist BuxWV 209 Nun komm, der Heiden Heiland BuxWV 211 Puer natus in Bethlehem BuxWV 217 Von Gott will ich nicht lassen BuxWV 220 Wär Gott nicht mit uns diese Zeit BuxWV 222 Wir danken dir, Herr Jesu Christ BuxWV 224

Johann Pachelbel (1653-1706): Vom Himmel hoch da komm 'ich her (1) Wie schön leuchtet der Morgenstern

François Couperin (1668-1733): "Misa de las parroquias": Plain chant du premier Kyrie, en Taille; Plain chant, dernier Kyrie; Et in terra pax; Plain chant, premier Sanctus.





Johann Gottfried Walther (1684-1748): Toccata con fuga in C Preludio con fuga in d


- "Acht kleine Präludien und Fugen".

- Obras libres: - Fantasía en Si menor BWV 563 - Fantasía en Do mayor BWV 570

- "Orgelbüchlein": - Nun komm der Heiden Heiland BWV 599; - Gott durch dein Gütte BWV 600; - Lob sei den allmächtigen Gott BWV 602, - Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 604, - Lob Gott, ihr Christen, allzugleich BWV 609, - Das alte Jahr vergangen ist BWV 614; - Christe, du Lamm Gottes BWV 619, - Jesus Christus, unser Heiland BWV 626, - Erstanden ist der heilige Christ BWV 628, - Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 631, - Liebster Jesu, wir sind hier BWV 633, - Liebster Jesu, wir sind hier BWV 634, - Ich ruf' zu dir, Herr Jesu Christ BWV 639, - In dich hab' ich gehoffet, Herr BWV 640 - Wenn wir in höchsten Nöthen sein BWV 641.

- Otros Corales: - Ach Gott und Herr BWV 714 - Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 700

3. Romanticismo y Contemporáneo (s. XIX-XXI) Franz Liszt (1811-1886): Ave Maria von Arcadelt., Adagio (Consolation 4)

Cesar Franck (1822-1890): "L’Organiste".

Jacques-Nicolas Lemmens (1823-1881): Six petites pièces doigtées, de la "École d’orgue".

Anton Bruckner (1824-1896): Postlude (Nachspiel).

Johannes Brahms (1833-1897): "11 Choralvorspiele" op. 122 - 6. O wie selig seid ihr doch, ihr Frommen - 8. Es ist ein Ros' entsprungen

Alexandre Guilmant (1837-1911): "L'Organiste Pratique", "L’Organiste Liturgiste" op. 65.

Théodore Dubois (1837-1924): - "10 Pieces pour Orgue ou Harmonium". - "Deux petites pièces pour orgue"

Leoš Janáček (1854-1928): Adagio n. 1.

Léon Böellmann (1862-1897). "Heures Mystiques".

Guy Ropartz (1864-1955): "Au pied de l'autel".





Charles Tournemire (1870-1939): "Variae preces" op. 21; "Postludes libres pour des Antiennes de Magnificat", op. 68; "Petite méthode d'orgue".

Padre Donostia (1886-1956): Elevación; Versos, u otras piezas de dificultad similar.

Jean Langlais (1907-1991): "Hommage à Frecobaldi" (n. 1 y 6)

Jehan Alain (1911-1940): Berceuse sur deux notes qui cornent; Ballade en mode phrygien, Postlude pour l’office de complies, Chante donné, Andante, Fantasmagorie, De Jules Lamaître, "Deux chorals": dorien-phrigien; Climat.

Acceso al curso 3º

OBJETIVOS
























CONTENIDOS

§ Conocimiento de la posición corporal correcta (pelvis, hombros, cuello, etc.) y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la ubicación correcta en el banco del órgano y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la posición correcta de las manos (dedos, nudillos, muñeca, etc.) y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de la posición correcta de los pies sobre el pedalero y hábito de adoptarla. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Conocimiento de un sistema adecuado de giro sobre el banco del órgano y hábito de adoptarlo. Realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.

§ Adquisición de la capacidad de identificar las realidades de tensión y relajación y de la habilidad para alcanzar esta última, y realización de todos los ejercicios y actividades necesarios para ello.









§ Independencia entre las partes del cuerpo implicadas en la interpretación: manos, dedos, muñecas, brazos, piernas, pies, etc.

§ Hábito de la pulcritud interpretativa, con dominio del ritmo y respeto a la notación.

§ Conocimiento y empleo de los recursos de la agógica para dotar de significado a al interpretación.



§ Forja de un criterio artístico sólido que posibilite utilizar los recursos antes citados de modo apropiado en los diferentes contextos musicales.



§ Conocimiento de las principales características que presentan los diferentes tipos de órganos.











REPERTORIO ACCESO AL CURSO TERCERO


Al menos dos de ellas deben ser pedaliter y una de ellas de J. S. Bach.

1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Antonio de Cabezón (1510-1566): Magnificats, Tiento de II tono.



Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica": Tientos 14, 17, 28, 35, 48, 49.

Pablo Bruna (1611-1679): Tiento de falsas de II tono.

Andrés de Sola (1634-1696): Tiento de medio registro de mano derecha.

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Pasacalles I, Pasacalles III, Pasacalles IV, Paseos II

2. Escuelas europeas del barroco







Escuela francesa:













Escuela inglesa:

John Stanley (1712-1786). "30 Voluntaries for organ". Op. 5 nº:1, 2, 7. Op. 6 nº 8.

Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Alguna Toccata de las sencillas.



Johann Nicolaus Hanff (1663-1711): Corales.

Friedrich Wilhelm Zachau (1663-1712): Partita Jesu meine Freude

Johann Gottfried Walther (1684-1748): Preludio con fuga in A. Preludio con fuga in G. Partita Meinem Jesum laß ich nicht.

Gottfried August Homilius (1714-1785): Corales n. 8, 10, 37, 38 (Ed. Breitkopf).

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Franz Tunder (1614-1667): Praeludia.


- "Corales": Christ unser Herr, zum Jordan kam BuxWV 180 Danket dem Herrn BuxWV 181 Der Tag, der ist so freudenreich BuxWV 182 Ein Feste Burg ist unser Gott BuxWV 184 Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 189 Herr Christ, der einig Gottes Sohn BuxWV 191 Komm, Heiliger Geist, Herre Gott BuxWV 199 Vater unser im Himmelreich BuxWV 219

- "Obras libres": Fuga en do mayor BuxWV 174 Canzona C-dur BuxWV 166

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeludium in F.

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en sol menor.

Georg Böhm (1661-1733): Christ lag in Todesbanden n. 6 (2) [ed. Breitkopf] Christum wir sollen loben schon n. 7 Gelobet seist du, Jesu Christ n. 9 (2)





Nun bitten wir den Heiligen Geist n. 11 Vom Himmel hoch da komm ich her n. 13

4. Johann Sebastian Bach Corales del Orgelbüchlein

Nun komm der Heiden Heiland BWV 599; Gott durch dein Gütte BWV 600; Lob sei den allmächtigen Gott BWV 602, Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 604, Lob Gott, ihr Christen, allzugleich BWV 609, Das alte Jahr vergangen ist BWV 614; Christe, du Lamm Gottes BWV 619, Jesus Christus, unser Heiland BWV 626, Erstanden ist der heilige Christ BWV 628, Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 631, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 633, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 634, Ich ruf' zu dir, Herr Jesu Christ BWV 639, In dich hab' ich gehoffet, Herr BWV 640 Wenn wir in höchsten Nöthen sein BWV 641.

- Corales manualiter del Clavierübung III.: Christe, aller Welt Trost BWV 673 Allein Gott in der Höh sei Ehr BWV 675 Dies sind die heiligen zehn Gebot BWV 679 Aus tiefer Not schrei ich zu dir BWV 687

- Fughettas manualiter: Fughetta super Gelobet seist du, Jesu Christ BWV 697 Fuga super Jesus Christus, unser Heiland BWV 689 (CÜ III)

- Obras libres: Fuga en Sol menor BWV 131ª; Fuga en Re mayor BWV 580 Canzona en Re menor BWV 588 Allabreve en Re mayor BWV 589 Pastoral en Fa Mayor BWV 590

5. Obra romántica. Siglo XIX Christian Heinrich Rinck (1770-1846): 12 tríos.

Robert Schumann (1810-1856): Estudio op. 56, nº 1. Fuga sobre B.A.C.H. op. 60, n. 3

Franz Liszt (1811-1886): Ave Maria von Arcadelt; Ora pro nobis.

Louis-James-Alfred Lefébure-Wély (1817-1869): "L'Organiste Moderne" "Meditaciones Religiosas" op. 122.

Johannes Brahms (1833-1897): Choralvorspiele op. 122 2. Herzliebster Jesu 5. Schmücke dich, o liebe Seele





6. O wie selig seid ihr doch, ihr Frommen 7. O Gott, du frommer Gott 8. Es ist ein Ros' entsprungen

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Elevation ou Communion op. 13 Improvisation 4 (de 7 Improvisations op. 150)

Théodore Dubois (1837-1924): - "Siete piezas para órgano": 2. Cantilène religieuse; 3. Marcietta; 5. Prière;

Josef Rheinberger (1839-1901): 10 tríos op. 49.

Léon Boëllmann (1862-1897): "Heures Mystiques".

Max Reger (1873-1916): "Dreizig kleine choralvorspiele" op. 135a. "52 Choralvorspiele für Orgel" op.67 3. Aus tiefer Not schrei ich zu dir 20. Jesus, meine Zuversicht

"9 Stücke für die Orgel" op. 129: 7. Intermezzo.

6. Obra Contemporánea. Siglo XX o XXI Louis Vierne (1870-1937): "24 Pièces en style libre" op. 31: 7. Meditation 19. Berceuse 22. Élégie

Padre Donostia (1886-1956): Dulce lignum; Deprecatio por filio in exsilio vincto; Oración a Nuestra Señora de Roncesvalles;

Jesús Guridi (1886-1961): Escuela española de órgano n. 5, 6 y 9.

Jehan Alain (1911-1940): "Deux chorals": dorien-phrigien; Berceuse sur deux notes qui cornent; Climat; Ballade en mode phrygien.

Acceso al curso 4º

OBJETIVOS








CONTENIDOS






























REPERTORIO ACCESO AL CURSO CUARTO



1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Antonio de Cabezón (1510-1566):

Himnos: XIV Veni Creator Spiritus; XV Christe Redemptor I; XVI Ut queant laxis; XVII Christe Redemptor II; XIX Pange lingua III; XX Pange lingua V;

Tientos: Tiento II de cuarto tono; Tiento IV sobre "qui la dira"; Tiento V de segundo tono; Tiento XIII de sexto tono.

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Salve de 1º tono por de la sol re; Tiento baixo 1 tom






Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica": Tientos 32, 34, 36.

Pablo Bruna (1611-1679): 2. Tiento de I tono de mano derecha, 3. Tiento de I tono de mano derecha. Obra de VIII tono por cesolfaut 21. Medio registro de bajo

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Pasacalles IV, Tiento en tercio a modo de Italia, Tiento lleno de V tono por bquadrado.








Escuela francesa:









Louis-Claude Daquin (1694–1772): "Livre de Noëls" (excepto VIII y XII).

Escuela inglesa:


Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Choralpartiten. Toccatas, Fantasias, Ricercares.







Johann Gottfried Walther (1684-1748): Partita Jesu meine Freude Concerto del Sr. Torelli (re m)

George Frideric Händel (1685-1759): 6 Fugues HWV 605-610

Gottfried August Homilius (1714-1785): Corales n. 5 (IV) -14, 17, 19, 21, 23, 25-27, 30, 31, 33, 37, 38 (Ed. Breitkopf).

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Samuel Scheidt (1587-1653): Vater unser im Himmerleich. Magnificat.

Franz Tunder (1614-1667): Auf meinen lieben Gott

Matthias Weckmann (ca.1616-1674): Praeambulum primi toni in d Fuga primi toni in d


- "Corales": Ach Gott und Herr BuxWV 177 Ich dank dir, lieber Herre BuxWV 194 Ich dank dir schon durch deinen Sohn BuxWV 195 Ich ruf zu dir, Herr Jesu Christ BuxWV 196 Nun lob, mein Seel, den Herren BuxWV 212 Nun lob, mein Seel, den Herren BuxWV 214 Von Gott will ich nicht lassen BuxWV 221

- "Obras libres": Praeludium D-dur BuxWV 139 Praeludium F-dur BuxWV 144 Praeludium G-dur BuxWV 147

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeambulum in C. Praeambulum in c; Partita sobre Nun laßt uns Gott dem Herrem

Georg Böhm (1661-1733): Praeludium und Fuge in a Praeludium und Fuge in d

Ach, wie nichtig Aus tiefer Not schrei ich zu dir Vater unser im Himmelreich Wer nur den lieben Gott läßt walten

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en mi menor (el pequeño). Preludio y fuga en sol menor.

4. Johann Sebastian Bach - Preludios y Fugas: Preludio y Fuga en Mi menor BWV 533, Preludio y Fuga en Do menor BWV 549;

- Preludios individuales: Preludio en Sol mayor BWV 568; Preludio en La menor BWV 569





- Fugas individuales: Fuga en Sol menor BWV 131ª; Fuga en Do menor BWV 575; Fuga en Sol mayor BWV 577 Fuga en Sol menor BWV 578 Fuga en Si menor BWV 579

- Otras obras: Pièce d'Orgue en Sol mayor BWV 572, Fantasía en Do menor BWV 562. Allabreve en Re mayor BWV 589

- "Orgelbüchlein": Herr Christ, der ein'ge Gottes Sohn BWV 601, Puer natus in Bethlehem BWV 603; Der Tag, der ist so freudenreich BWV 605; Von Himmel hoch, da komm' ich her BWV 606; Jesu, meine Freude BWV 610; Christum wir sollen loben schon BWV 611; Helft mir Gottes Gütte preisen BWV 613; Mit Fired' und Freud' ich fahr' dahin BWV 616; Da Jesus an dem Kreuze stund BWV 621; O Mensch, bewein' dein' Sünde groß BWV 622; Wir danken dir, Herr Jesu Christ BWV 623; Christ lag in Todesbanden BWV 625; Erschienen ist der herrliche Tage BWV 629; Vater unser im Himmelreich BWV 636; Durch Adam's Fall ist ganz verderbt BWV 637; Es ist das Heil kommen her BWV 638; Wer nur den lieben Gott läßt walten BWV 642; Alle Menschen müßen sterben BWV 643; Ach wie nichtig, ach wie flüchtig BWV 644.

- "Corales Kirnberger": Fantasia super Christ lag in Todesbanden BWV 695 Herr Jesu Christ, dich zu uns wend BWV 709 Fantasia super Jesu meine Freude BWV 713

- Otros corales: Ach Gott vom Himmel sieh darein BWV 741, Ein feste Burg ist unser Gott BWV 720, Herzlich tut mich verlangen BWV 727, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 730, Liebster Jesu, wir sind hier BWV 731, Meine Seele erhebet den Herren BWV 733 Valet will ich dir geben BWV 735, Vom Himmel hoch, da komm ich her BWV 738.

5. Siglo XIX Christian Heinrich Rinck (1770-1846): "12 tríos".

Felix Mendelssohn (1809-1847): Andante con variaciones en Re M MWV W32

Robert Schumann (1810-1856): Estudio op. 56, nº 1





César Franck (1822-1890): Preludio, fuga y variación op.18. Cantabile

Johannes Brahms (1833-1897): "Choralvorspiele" op. 122: 3. O Welt, ich muss dich lassen 9. Herzlich tut mich verlangen 10. Herzlich tut mich verlangen 11. O Welt, ich muss dich lassen


"7 piéces pour Orgue": 4. Interlude; 6. Postlude-Cantique; 7. Marche-Sortie.

"12 Piéces Nouvelles pour Orgue": 2. Chant Pastoral 4. La Fête Dieu 9. In Paradisum 10. Offertoire

Alexandre Guilmant (1837-1911): "Pièces dans différents styles".

Josef Rheinberger (1839-1901): "10 Orgeltrios" op. 49.

Eugéne Gigout (1844-1925): "10 piéces pour Orgue": 2. Minuetto 10. Sortie

Gabriel Pierné (1863-1937): 1. Prélude (de Trois Pièces op. 29)

Max Reger (1873-1916): Preludios corales op. 79b. 2. Pastorale (de Zwölf Stücke für die Orgel op. 59) Romanza en la menor 6. Basso ostinato (de Neun Stücke für die Orgel op. 129)

6. Siglo XX o XXI Louis Vierne (1870-1937):

"Piezas de Fantasía I" op. 51: Andantino "Piezas de Fantasía II" op. 53: Lamento "Piezas de Fantasía IV" op. 55: Cathédrales

"24 Pièces en style libre" op. 31: 10. Rêverie, 12. Canzona, 13. Légende, 15. Arabesque, 17. Lied, 19. Berceuse, 20. Pastorale, 21. Carillon 22. Élégie






Jehan Alain (1911-1940): "Deux chorals": dorien - phrigien "Deux danses à Agni Yavishta": (una de las dos) Berceuse sur deux notes qui cornent Climat Ballade en mode phrygien Postlude pour l’office de complies 2e prélude profane Choral

Olivier Messiaen (1908-1992):

"La Nativité du Seigneur": - Desseins éternels, Jésus accepte la souffrance.

Acceso al curso 5º

OBJETIVOS
























CONTENIDOS














REPERTORIO ACCESO AL CURSO QUINTO



1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Antonio de Cabezón (1510-1566): Diferencias sobre la Gallarda Milanesa. Diferencias sobre el Canto del Cavallero. Discante sobre la Pavana Italiana. Tiento de I tono (sobre la salve)

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): Tientos IV, XIV, XV, XVII, XVIII, XIX, XX, XXI, XXIX, XXXIV, XXXV, XXXVII, XLIII, XLVIII (de tiple), L.

Jusepe Ximénez (1600-1672): Batallas.

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Diferencias de Folías.


Escuela italiana su influencia:


Girolamo Frescobaldi (1583-1643): Toccate; Canzoni; Ricercari… Partite sopra l'aria di Follia Bergamasca Aria detto Balletto, Aria detta la Frescobalda

Johann Jakob Froberger (1616-1667): Toccatas, Ricercares, Fantasiaa...

Johann Kaspar Kerll (1627-1693): Canzonas, Passacaglia.

Bernardo Storace (ca.1637-ca.1707): "Selva di varie compositioni".

Georg Muffat (1653-1704): Toccatas. Ciacona.

Escuela francesa:

Jean Titelouze (1562-1633): Himnos.





François Roberday (1624-1680): "Fugues & Caprices".









Escuela inglesa:


Escuela flamenca:

Jan Pieterszoon Sweelinck (1562-1621). Toccatas.


Johann Pachelbel (1653-1706): Ciaconas.

Johann Gottfried Walther (1684-1748): Concerto del Signr. Tomaso Albinoni (sib M), Toccata con Fuga in C

Gottfried August Homilius (1714-1785): 18. Jesus, meine zuversicht

3. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach Dietrich Buxtehude (1637-1707): Praeludium in C BuxWV 136 Praeludium in C BuxWV 138 Praeludium in D BuxWV 139 Praeludium in d BuxWV 140 Praeludium in e BuxWV 143 Praeludium in g BuxWV 150 Praeludium in A BuxWV 151 Praeludium in a BuxWV 152 Toccata in d BuxWV 155 Toccata in F BuxW 157 Praeambulum in a BuxWV 158 Ciacona in c BuxWV 159 Ciacona in e BuxW 160 Passacaglia in d BuxWV 161

Vincent Lübeck (1654-1740): Praeludium in C Praeludium in c Praeludium in d Praeludium in E





Georg Böhm (1661-1733): Praeludium in C

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Preludio y fuga en mi menor ("el pequeño"); Preludio y fuga en sol menor.

4. Johann Sebastian Bach - Preludios y fugas: Preludio y fuga en Do mayor BWV 531; Preludio y fuga en Mi menor BWV 533; Preludio y fuga en sol menor BWV 535, Preludio y fuga en Do mayor BWV 545, Preludio y fuga en do menor BWV 549, Preludio y fuga en la menor BWV 551. - Preludios individuales: Preludio en la menor BWV 569 - Fugas individuales: Fuga en Do menor BWV 574; Fuga en Sol menor BWV 578; Fuga en Si menor BWV 579; - Otras obras: Fantasía y fuga en do menor BWV 537, Toccata y fuga en re menor BWV 565, Pièce d'Orgue en sol mayor BWV 572.

- "Orgelbüchlein": Von Himmel kam der Engel schar BWV 607; In dulci Jubilo BWV 608; Wir Christenleut BWV 612; Helf mir Gottes Güte preisen BWV 613; Mit Fired' und Freud' ich fahr' dahin BWV 616; Herr Gott, nun schleuss den Himmel auf BWV 617; O Lamm Gottes, unschuldig BWV 618; Christus, der uns selig macht BWV 620; Christ ist erstanden BWV 627 (equivale a dos corales); Heut' triumphiert Gottes Sohn BWV 630; Herr Jesu Christ, dich zu uns wend' BWV 632; Dies sind die heiligen zehn Gebot' BWV 635.

- "Corales individuales": Valet will ich dir geben, BWV 736, Wo soll ich fliehen hin BWV 694.

- "Schübler Choräle" (BWV 645-650): cualquiera de ellos excepto el BWV 649.

5. Siglo XIX Léon Boëllmann (1862-1897): Suite Gothique.

César Franck (1822-1890): Cantabile; Fantasía en Do mayor op. 16. Preludio, Fuga y Variación op. 18.

Johannes Brahms (1833-1897): Choralvorspiele op. 122: n. 1; n.4; "O Traurigkeit, o Herzeleid" Wo0 7;



100

Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852

conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es

Felix Mendelssohn (1809-1847): Preludio y fuga op.37, nº2; Sonata op.65, nº2.

Robert Schumann (1810-1856): Esquisse op. 58, nº 4.

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Marcha religiosa op. 107

Max Reger (1873-1916): "Zwölf Stücke" op. 59: 9. Benedictus. 11. Melodía, 12. Te Deum.

Théodore Dubois (1837-1924): 12 Pièces Nouvelles: 8. Fiat lux 9. In Paradisum.

6. Siglo XX o XXI Charles Tournemire (1870-1939): Suite Evocatrice pour Grand Orgue op. 74


"Piezas de Fantasía I" op. 51: - Requiem Aeternam "Piezas de Fantasía II" op. 53: - Clair de lune "Piezas de Fantasía IV" op. 55: - Cathédrales

"24 Pièces en style libre" op. 31: - 14. Scherzetto


Frederic Mompou (1893-1987): Pastoral.

Olivier Messiaen (1908-1992): "Apparition de l’Église Éternelle" "L’Ascension": n. 1, n. 4 "Le Banquet Céleste" "La Nativité du Seigneur": Les Bergers Les Mages Desseins éternels Les enfants de Dieu

Jean Langlais (1907-1991): Incantation pour un Jour Saint; Suite médievale.

Jehan Alain (1911-1940): “Le jardin suspendu”; “Aria”; “Deux danses à Agni Yavishta” (una de las dos); “1re prélude profane”; “1re Fantaisie”; “Lamento”; “Variations sur Lucis Creator”; Choral;



101



Acceso al curso 6º

OBJETIVOS

















102








CONTENIDOS













103


















REPERTORIO ACCESO AL CURSO SEXTO




104




1. Escuela española de los siglos XVI-XVIII Antonio de Cabezón (1510-1566): Diferencias sobre el Canto del Cavallero. Diferencias sobre la Pavana Milanesa. Canción glosada "Dulce memoriae" Tiento de I tono (sobre la salve)

Sebastián Aguilera de Heredia (1561-1627): Tiento grande de cuarto tono; Obra de octavo tono alto, ensalada; Obra de I tono sobre el paso de la Salve

Francisco Correa de Arauxo (1584-1654): "Facultad orgánica". Tientos V, X, XXIII, LIII.

Pablo Bruna (1611-1679): Tiento de II tono por Gesolreut sobre la letanía de la Virgen;

Juan Bautista Cabanilles (1644-1712): Batalla Imperial. Tiento de batalla de quinto tono punto bajo Pasacalles II, V Tiento partido de m.d. sobre Ave maris stella

2. Escuela alemana del norte anterior a J.S. Bach. Samuel Scheidt (1587-1653): Vater unser im Himmerleich

Franz Tunder (1614-1667): Jesus Christus, unser Heiland

Matthias Weckmann (ca.1616-1674): Es ist das Heil uns kommen her, Sextus Versus Gelobet seist du Jesu Christ (I), Secundus Versus

Dietrich Buxtehude (1637-1707): Gelobet seist du, Jesu Christ BuxWV 188 Magnificat primi toni BuxWV 203 Nun freut euch, lieben Christen gmein BuxWV 210 Te Deum laudamus BuxWV 218 Wie schön leuchtet der Morgensetern BuxWV 223

Nicolaus Bruhns (1665-1697): Nun komm der Heiden Heiland

Vincent Lübeck (1654-1740): Ich ruf zu dir, Herr Jesu Christ.

3. Johann Sebastian Bach Preludio y fuga en do mayor BWV 531; Preludio y fuga en fa menor BWV 534, Preludio y fuga en sol menor BWV 535, Preludio y fuga en la mayor BWV 536; Fantasía y fuga en do menor BWV 537; Preludio y Fuga en re menor BWV 539 Toccata y fuga en re menor BWV 565,



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- "Orgelbüchlein" (2 de ellos): Herr Gott, nun schleuss den Himmel auf BWV 617; O Lamm Gottes, unschuldig BWV 618; Hilf Gott, daß mir's gelinge BWV 624; Christ ist erstanden BWV 627 (solo éste).

- "Manuscrito de Leipzig" (uno): An Wasserflüssen Babylon BWV 653, Schmücke dich, o liebe Seele BWV 654, Von Gott will ich nicht lassen BWV 658, Nun komm', der heiden Heiland BWV 659, Allein Gott in der Höh' sei Ehr' BWV 662, Komm, Gott, Schöpfer, heiliger Geist BWV 667, Vor deinen Thron tret' ich BWV 668.

- "Klavierübung III": Kyrie, Gott Vater in Ewigkeit BWV 669, Christe, aller Welt Trost BWV 670 Kyrie, Gott heiliger Geist BWV 671 Wir glauben all' an einen Gott BWV 680.

4. Romanticismo alemán Robert Schumann (1810-1856): "Estudios" op. 56. Fuga sobre BACH op. 60, n. 4

August Gottfried Ritter (1811-1885): Sonata 1 op. 11

Niels Wilhelm Gade (1817-1890): "Drei Tonstücke" op. 22

Johannes Brahms (1833-1897): Preludio y fuga en la menor Wo0 9; Fuga en Lab menor Wo0 8;

Felix Mendelssohn (1809-1847): Sonatas op.65 n. 2, n. 3, n. 5. Preludio y fuga op.37 n.3.

Josef Rheinberger (1839-1901): Sonata 1 op. 27 (completa) Sonata 8 op. 132: IV. Passacaglia.

Max Reger (1873-1916): "Zwölf Stücke" op. 59: 9. Benedictus. 12. Te Deum.

"Neun Stücke für die Orgel" op. 129: 1. Toccata y 2. Fuge

5. Romanticismo francés Alexandre Pierre François Boëly (1785-1858): Fantasía y fuga en Sib.

César Franck (1822-1890): Pièce Héroïque; Fantasía en La mayor; Pastoral; Prière.

Camille Saint-Saëns (1835-1921): Preludio y Fuga en Mib mayor op. 99, n. 3

Théodore Dubois (1837-1924): "12 pièces pour Orgue": Toccata

Eugéne Gigout (1844-1925): "10 pièces pour Orgue": 4. Toccata 8. Scherzo



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Léon Boëllmann (1862-1897). "Suite Gothique".

6. Siglo XX o XXI Jesús Guridi (1886-1961): Variaciones sobre un tema vasco.


Jean Langlais (1907-1991): Suite médievale.

Olivier Messiaen (1908-1992): de “La Nativité du Seigneur”: “Les bergers”, “La Vierge et l’Enfant”, “Le Verbe”.

Jehan Alain (1911-1940): Variations sur un thème de Clément Jannequin, Aria, Prélude et fugue, Litanies, 1re Fantaisie, 2e Fantaisie, Variations sur Lucis Creator, Suite.

profesorado de la especialidad: caballero...

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