profesorado de la especialidad: arbea polite, alejandro...

P r o f e s o r a d o d e l a e s p e c i a l i d a d :

A R B E A P O L I T E , A l e j a n d r o

C A S A D O A G U A D O , R o b e r t o

M O R E N O M O R E N O , I s a b e l

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – FLAUTA TRAVESERA CURSO 2016-2017 Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala

1 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona

Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852 conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es

Página

CURSO 1º 2

CURSO 2º 11

CURSO 3º 20

CURSO 4º 29

CURSO 5º 38

CURSO 6º 47

ANEXO: Relación de obras obligadas curso 2015/2016 56

Esta Programación Didáctica será un documento que el alumnado conozca y que le será comunicados por medio del profesor tutor y/o del propio Conservatorio Profesional al comienzo del curso escolar, y posteriormente si fuese necesario.

ÍNDICE




OBJETIVOS

1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones.

2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura.

3. Comenzar a practicar la articulación compuesta.

4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras.

5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos.

6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión.

7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio.

8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos.

9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística.

10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento

11. Conocer otros instrumentos de la familia.

PRIMER CURSO




CONTENIDOS

§ Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices.

§ Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo.

§ Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica.

§ Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes.

§ Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento..

§ Práctica de la articulación compuesta: Doble picado.

§ Práctica del repertorio de orquesta y banda.

§ Práctica de la lectura a primera vista.

§ Práctica del piccolo.

§ Práctica de la memoria.




DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

Repaso general de conceptos de las Enseñanzas Elementales.

Ejercicios de sonido y técnica.

Estudios:

Altés: lecciones 24-25

Khöler: lecciones 1-5

Una obra

Solos orquesta y banda

Estudios piccolo

Lectura a primera vista

Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior.

Estudios:



Una obra


Estudios piccolo


Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores.

Estudios:



Una obra

Práctica del doble picado

Estudios piccolo


CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva)



§ Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria.




§ Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.



METODOLOGÍA

En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase.

Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo.

El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna.

Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones.




PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

§ Observación sistemática.

§ Audiciones.

§ Pruebas parciales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

§ Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables.

§ Valorar las cualidades sonoras del instrumentista.

§ Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

§ Interpretación del programa con calidad técnica y musical.

§ Cualidades sonoras.

§ Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo.




TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR

Observación sistemática 34%

Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control

20%

7%

7%

Audiciones * 33%


20%

7%

6%

Pruebas parciales ** 33%


20%

7%

6%

*Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones.

**Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo.

En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua.




ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal.

Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones:

§ Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua.

§ Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio.

§ Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo.

REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS

EJERCICIOS y ESTUDIOS

§ 17 ejercicios diarios (nº 1,2,4 y 5) .............. ...........P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5) ............ T. Wye.

§ Método de Flauta (Lecciones 24-30) ........... ........... H. Altés

§ Estudios Op. 33 Volumen 1 ...................... …......... E. Kohler




MATERIAL COMPLEMENTARIO

§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes..................................................R. Casado

§ Probespiel Flöte (Ed. Peters)

§ Easy Jazz Duets for 2 Flutes (Music Minus One Flute) (Libro con CD)

§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol.............................................................R. Casado

OBRAS

§ Sonatas ........................................................... G. F. Haendel (Una sonata a elegir)

§ Sonatas “Il Pastor Fido” ....................................... N. Chedeville (A. Vivaldi) (1 sonata a elegir)

§ Aria ............................................................... J. Ibert

§ Children are playing ............................................ C. Nielsen

§ Madrigal .......................................................... P. Gaubert

§ Meditació ......................................................... J .M. Ruera

§ 5 pièces breves .................................................. J. Mouquet

§ 5 piezas fáciles .................................................. N. Rota

§ Meditación de Thais ............................................ J. Massenet

§ Petite fantaisie pour Léo ...................................... B. Jolas

§ Cualquiera de similar dificultad




ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS

El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones.

Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo.

Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro.

Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti.

Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible.

Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible.




OBJETIVOS


2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura.

3. Practicar la articulación compuesta.









12. Iniciación a la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos.

SEGUNDO CURSO




CONTENIDOS






§ Práctica de la articulación compuesta: Doble picado e iniciación al triple picado.





§ Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea.






Repaso general de conceptos del curso anterior.


Estudios:

Altés: estudios 1-4

Khöler: estudios 1-4

Casado: estudios 1-3

Una obra


Estudios piccolo



Estudios:




Una obra


Estudios piccolo



Estudios:




Una obra

Práctica del triple picado

Estudios piccolo












METODOLOGÍA







§ Audiciones.


§ Prueba de fin de curso













En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de dos obras o movimientos de estilos contrastados (una puede ser un estudio).

En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida.

Observación

sistemática

17%

Dominio técnico y musicalidad

Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

3%

Audiciones*

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%




Pruebas parciales**

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%

Prueba de fin de curso 50%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

30%

10%

10%

* Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones














§ 17 ejercicios diarios (nº 1,2,4,5 y 6) ........................ P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5) ............... T. Wye.

§ Método de Flauta (Lecciones 1-12) ......................... H. Altés

§ Estudios Op. 33 Volumen 2 ................................... E. Kohler

§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes......................................................R. Casado




§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...................................................................R. Casado




OBRAS

§ Tres Romanzas .................................................. R. Schumann

§ Dedicatoria ...................................................... F. Moreno

Torroba

§ “Il Pastor Fido” (Sonatas nº 1- 4 -6) ......................... N. Chedeville (A.

Vivaldi)

§ Monodie .......................................................... H. Alain

§ Sonatina .......................................................... M. Arnold

§ La chanson de pan .............................................. R. Bourdin

§ Aria antigua ...................................................... J. Rodrigo

§ Sonatina .......................................................... M. Oltra

§ Sonatas ........................................................... M. Blavet (Una

sonata a escoger)

§ Sonatas ........................................................... P. A. Locatelli

(Una sonata a escoger)

§ Andante en Do M ............................................... W. A. Mozart

§ Sonatas K. 10-15 ................................................ W. A. Mozart

(Una sonata a escoger)

§ Sonata en re menor ............................................ D. Scarlatti

§ Sonata en mi menor ............................................ J. B. Loeillet







OBJETIVOS


2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), así como el grado de sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura.

3. Practicar la articulación compuesta.









12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos.

13. Iniciar la práctica del vibrato.

TERCER CURSO




CONTENIDOS

§ Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato.


















Estudios:


Boehm: estudios 1-4

Una obra


Estudios piccolo



Estudios:


Boehm: estudios 5-8

Una obra


Estudios piccolo



Estudios:


Boehm: estudios 9-12

Una obra

Práctica del vibrato

Estudios piccolo










§ Articulación compuesta: doble picado



METODOLOGÍA







§ Audiciones.

















Observación sistemática 17%


10%

4%

3%

Audiciones* 16.5%


10%

4%

2.5%




Pruebas parciales** 16.5%


10%

4%

2.5%



30%

10%

10%















§ 17 ejercicios diarios (nº 4, 5 , 6, 7 y 10)...................P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)........... T. Wye.

§ Método de Flauta (Lecciones 13-22)......................H. Altés

§ 24 Estudios, op. 37. Estudios 1 a 12 inclusive............T. Boehm.


§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes................................................R. Casado



§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...........................................................R. Casado




OBRAS

§ Sonata en Do menor .........................................G. Donizetti

§ Romanza .......................................................Ph. Gaubert

§ Fantasía ........................................................ .H. Classens

§ Conciertos ....................................................... A. Vivaldi (Un concierto a escoger)

§ Concierto en Sol Mayor ....................................... G. B. Pergolesi

§ Allegretto et Idylle de la “Suite en Trois Morceaux”.... .. B. Godard

§ Chant de l’inocent ............................................. C. Ballif

§ Sonata en Fa M ................................................. F. Devienne

§ Fantasías ........................................................ G.Ph. Telemann (Una fantasía a escoger)

§ Tres preludios .................................................. R. Muczinsky

§ Sonatas BWV 1020, 1031 y 1033 ............................. J. S. Bach (Una sonata a escoger)

§ Pieza en forma de habanera ................................. M. Ravel

§ Aria antigua ..................................................... J. Rodrigo








OBJETIVOS



3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza. Incidir en la importancia del doble y triple picado.










13. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical.

CUARTO CURSO




CONTENIDOS






§ Práctica de la articulación compuesta.













Estudios:



Una obra


Estudios piccolo



Estudios:



Una obra


Estudios piccolo



Estudios:


Una obra

Perfeccionamiento doble y triple picado

Estudios piccolo










§ Articulación compuesta: doble picado y triple picado



METODOLOGÍA







§ Audiciones.

















Observación

sistemática

17%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

3%

Audiciones*

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%




Pruebas parciales**

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%



Cualidades sonoras

Seguridad y control

30%

10%

10%















§ 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14) ......................P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)............T. Wye.

§ Método de Flauta (Lecciones 23-26) .....................H. Altés

§ 24 Estudios, op. 37. Estudios 13 a 24 inclusive...........T. Boehm.


§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes................................................R. Casado



§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol............................................................R. Casado




OBRAS

§ Entr´acte......................................................J. Ibert

§ Sonatas........................................................J. S. Bach (Una sonata a escoger)

§ Ballade........................................................C. Reinecke

§ Jeux..........................................................J. Ibert

§ Rondó.........................................................W. A. Mozart

§ Concierto en Re M ..........................................L. Boccherini

§ Sonata en mi m..............................................F. Devienne

§ Conciertos.....................................................A. Vivaldi (Un concierto a escoger)

§ Fantasía-capricho............................................A. Jolivet

§ Cabrioles......................................................A. Jolivet

§ Concierto en Sol M...........................................C. Stamitz

§ Fantasías......................................................G. Ph. Telemann (Una fantasía a escoger)

§ Romanza.......................................................C. Saint-Saëns

§ Suite............................................................G. Gombau

§ Trazos...........................................................M. Castillo











Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para tí.






OBJETIVOS



3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza.










13. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical.

QUINTO CURSO




14. Fomentar en el alumno un espíritu crítico, para que pueda poco a poco tener su propio criterio, independiente del de su profesor.

15. Desarrollar su interés por el instrumento y sobre todo, por la música en general, fomentando su afición, asistiendo a conciertos, escuchando grabaciones.

CONTENIDOS



§ Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica, siendo una de las obras pertenecientes a la música contemporánea.









§ Audiciones de obras interpretadas por diferentes flautistas para la comparación de versiones.








Estudios:

Andersen: estudios 1-4

Boehm: estudios 1-4

Una obra


Estudios piccolo



Estudios:


Boehm: estudios 5-8

Una obra


Estudios piccolo



Estudios:



Una obra

Audiciones comparadas

Estudios piccolo





§ Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas




de memoria, siendo una de las obras pertenecientes a la música contemporánea.





METODOLOGÍA







§ Audiciones.

















Observación

sistemática

17%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

3%

Audiciones*

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%




Pruebas parciales**

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%



Cualidades sonoras

Seguridad y control

30%

10%

10%















§ 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14).......................P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)............T. Wye

§ 7 Ejercicios diarios..........................................A. Reichert

§ Técnica de embocadura....................................Ph. Bernold

§ 24 Estudios Op. 21, 1 al 12 inclusive......................J. Andersen

§ Caprichos Op. 26, 1 al 12 inclusive........................T. Boehm.


§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes..................................................R. Casado


§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol..............................................................R. Casado




§ De la sonorité.................................................M. Moyse

§ A piccolo practice book.....................................T. Wye-P. Morris

OBRAS

§ 12 Fantasías .....................................G. Ph. Telemann (Una fantasía a escoger)

§ Sonatas .............................................J. S. Bach (Una sonata a escoger)

§ Sonata “La flauta de Pan” .......................J. Mouquet

§ Gran solo en Fa Mayor.............................F. Kuhlau

§ Suite en tres movimientos .......................B. Godard

§ Sonatina 1970 ......................................F. Gurbindo

§ Concertino...........................................C. Chaminade

§ Estudio nº 2.........................................G. Amy

§ Requiem.............................................K. Fukushima

§ Concierto en la m..................................C. P. E. Bach

§ Concierto en Do M.................................A. E. M. Gretry

§ Concierto en Re M.................................L. Hoffman (J. Haydn)

§ Conciertos...........................................A. Vivaldi (Un concierto a escoger)

§ Icicle.................................................R. Aitken

§ Pezzo per marco...................................J. L. Campana

§ Lookout…………………………………………………………..R. Dick

§ Promenade sur un corps………………………………..L. de Pablo






El alumnado participará al menos 2 audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones.





Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual: repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti.






OBJETIVOS



3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza.









12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical.

13. Fomentar en el alumno un espíritu crítico, para que pueda poco a poco tener su propio criterio, independiente del de su profesor.

SEXTO CURSO




14. Desarrollar su interés por el instrumento y sobre todo, por la música en general, fomentando su afición, asistiendo a conciertos, escuchando grabaciones..

CONTENIDOS












§ Audiciones de obras interpretadas por diferentes flautistas para la comparación de versiones.








Estudios:



Una obra


Estudios piccolo



Estudios:



Una obra


Estudios piccolo



Estudios:



Una obra

Audiciones comparadas

Estudios piccolo














METODOLOGÍA







§ Audiciones.















En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de tres obras o movimientos de estilos contrastados.


Observación

sistemática

17%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

3%

Audiciones* Dominio técnico y musicalidad 10%




16.5% Cualidades sonoras

Seguridad y control

4%

2.5%

Pruebas parciales**

16.5%


Cualidades sonoras

Seguridad y control

10%

4%

2.5%



Cualidades sonoras

Seguridad y control

30%

10%

10%















§ 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14) ......................P. Taffanel y Ph. Gaubert

§ Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5) ............T. Wye

§ 7 Ejercicios diarios...........................................A. Reichert

§ Técnica de embocadura ....................................Ph. Bernold

§ 24 Estudios Op. 21, 13 al 24 inclusive.....................J. Andersen

§ Caprichos Op. 26, 13 al 24 inclusive.......................T. Boehm.


§ 8 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...R. Casado





§ Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...............................................................R. Casado

§ De la sonorité..................................................M. Moyse

§ A piccolo practice book.......................................T. Wye-P. Morris

OBRAS

§ Sonatas ........................................................ J. S. Bach (Una

sonata a escoger)

§ Concierto en Sol Mayor ...................................... J. J. Quantz

§ Sonata Hamburgo ............................................. C. Ph. E. Bach

§ Concertino .................................................... C. Chaminade

§ Fantasia Pastoral Húngara .................................. F. Doppler

§ Fantasia ....................................................... G. Fauré

§ Cantabile y Presto ........................................... G. Enesco

§ Pieza ........................................................... J. Ibert

§ Conciertos ...................................................... C. P. E. Bach (Un

concierto a escoger)

§ Mei .............................................................. K. Fukushima

§ Chanson d’amour ............................................. F. Doppler

§ Airs Valaques .................................................. F. Doppler

§ Sonatina jovenívola ........................................... A. Blanquer

§ A la kasbah ..................................................... A. Georges

§ Sonata Op. 14 ................................................. R. Muczinsky

§ Dúo ............................................................. A. Copland

§ Sonata ......................................................... P. Hindemith

§ Andante y scherzo…………………………………………………………..L. Ganne

§ Fantasía…………………………………………………………………………..G. Hüe




§ Nocturno y allegro scherzando……………………………………….Ph. Gaubert

§ Fantasía…………………………………………………………………………..Ph. Gaubert

§ Preludio y scherzo…………………………………….…………………….H. Busser














RELACIÓN DE OBRAS OBLIGADAS POR CURSOS PARA EL EXAMEN FINAL

CURSO 2016-2017

1º CURSO: SONATAS KV 10 AL 15 de W.A. MOZART (Una a escoger)

2º CURSO: CONCIERTO EN SOL M de CH. W. GLUCK

3º CURSO: SONATA BWV 1032 en DO M de J. S. BACH

4º CURSO: CONCIERTO “LA TEMPESTÁ DI MARE” de A. VIVALDI

5º CURSO: ICICLE de R. AITKEN

6º CURSO: NOCTURNO Y ALLEGRO SCHERZANDO de PH. GAUBERT

Todas las obras obligadas se interpretarán de memoria (al menos un movimiento lento y otro rápido), excepto en 5º curso, que se dará la opción de ser de memoria la obra obligada o la otra obra que se presente al examen.

ANEXO

profesorado de la especialidad: arbea polite, alejandro...

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