trombon 19 20 (2)conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es/doc/1920/program… ·...
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P R O G R A M A C I Ó N D I D Á C T I C A
T R O M B Ó N
C U R S O 2 0 1 9 - 2 0 2 0
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
1 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
INTRODUCCIÓN 2
CURSO 1º 4
CURSO 2º 12
CURSO 3º 20
CURSO 4º 28
CURSO 5º 36
CURSO 6º 44
APARTADOS GENERALES A TODOS LOS CURSOS 52
-‐ DISTRIBUCIÓ TEMPORAL
-‐ METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 53
ACTIVIDADADES ACADÉMICAS CONJUNTAS 54
ACTIVIDADES ACADÉMICAS COMPLEMENTARIAS 54
NORMAS GENERALES PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA (L.O.E) 55
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO 61
Esta Programación Didáctica será un documento que el alumnado conozca y que le
será comunicados por medio del profesor tutor y/o del propio Conservatorio
Profesional al comienzo del curso escolar, y posteriormente si fuese necesario.
ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
2 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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MARCO LEGAL
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) ,el Real Decreto
1577/2006 y el Decreto Foral 21/2007,en el que se establece el currículo de las
Enseñanzas Profesionales de Música son la base de la presente Programación , la
cual está dirigida al alumnado de Trombón del Conservatorio Profesional de Música
“Pablo Sarasate“ de Pamplona, en la que se tiene en cuenta las necesidades y
características del centro, de su entorno socio-cultural y de los alumnos.
La especialidad de Trombón es parte del Departamento de Viento y Percusión,
contando con dos profesores que atienden por igual a todos los cursos de las
enseñanzas profesionales.
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La especialidad de trombón hoy día en la Comunidad Navarra es fundamental, por
ello cuenta con dos profesores, debido a la creciente demanda de este instrumento
en la actualidad en toda la provincia y alrededores.
Al ser el único Conservatorio Profesional de la Comunidad, y el gran número de
escuelas de música con las que cuenta ésta, hace que el número de alumnado sea
cada vez mayor.
La edad con la que ingresa el alumnado al Conservatorio es desde los 12 a 16 años
aproximadamente, dependiendo en gran manera del lugar de procedencia.
El perfil del alumnado y la influencia de las necesidades cambiantes en nuestra
sociedad, tanto a nivel social como laboral, hacen que la Programación deba ser
flexible posibilitando adaptaciones curriculares.
A su vez dicha Programación se relacionará con otras asignaturas propias de la
especialidad, tanto asignaturas teóricas como prácticas.
Los alumnos han realizado una prueba específica de acceso en la que se ha
valorado la madurez, las aptitudes, los conocimientos de lenguaje musical y un
INTRODUCCIÓN
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control básico de su instrumento. Dicha valoración es necesaria para poder cursar
las enseñanzas correspondientes y representa la verificación de los conocimientos
previos necesarios para abordar con garantías la Programación de cada curso.
En el caso de los alumnos con traslados de expediente se realizará una evaluación
inicial en la que se valorarán los conocimientos adquiridos hasta el momento.
FINALIDAD DE LA PROGRAMACIÓN
La finalidad de la Programación de Trombón es ser motivadora para la adquisición
progresiva de conocimientos, destrezas y lograr la calidad técnica y musical
necesaria para la interpretación musical.
Esta programación estará abierta a cambios según las necesidades del alumnado,
siempre intentado que todo cambio sea positivo y motivador para el aprendizaje.
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OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
PRIMER CURSO
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! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración, relajación y posición corporal.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios hasta tres alteraciones.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
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Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar la respiración adecuadamente conforme a las exigencias de la
ejecución instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Dado que en el curso 1º la evaluación debe de ser continua, se observará
durante todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el
curso.
Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
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INTERPRETACION:
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
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TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
24%
8%
16%
8%
16%
Evaluación continua
80%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 8%
1.5%
1.5%
1.5%
4.5%
3%
Audición
15%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 3%
Otras actividades 5%
5%
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REPERTORIO
MÉTODOS TENOR
La Técnica del Trombón Vol II. Nicolás Esteve Colomina. Ed. Piles. Completo
Escalas de B. Slokar. Ed. Marc Reift. Vol. I Completo
La flexibilidad, Vol II de Nicolas Esteve Colomina, ED. Piles- Completo
Estudios en legato, de Reginal H. Fink. Ed. Carl Fischer.- Completo
30 Pequeños Estudios Técnicos de Yves Bordares. Ed. Billaudot- Completo
Supplementary Studies de R.M. Endresen . Ed. Rubank. Completo
Método Completo para Trombón de Arban.
MÉTODOS BAJO
Wars-ups + technical routines B. Slokar
Flexibilidad G. Destanque
Estudios Suplementarios ( T.Bajo) Endresen
43 Bel Canto Estudios (1-5) Bordogni
OBRAS TENOR
“Piece de Concours” de J. Deprez
“Modus” de Vicente Martínez Casas
“Song Hill Lota” de Jan Sandstrom
“Poursuite” de C. Dachez
“Introduction et Allegro martial” de Van Dorselaer
“Bolero” de Forrest L. Buchtel
OBRAS TROMBÓN BAJO
“Himno, Cadencia y Final” J.Toulon
“Sicilienne” de J.S.Bach
“Un Adagio” de C. M. Weber
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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Trombón alto
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
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CONTENIDO DEL EXAMEN PARA ALUMNOS QUE HAYAN OBTENIDO UNA
CALIFICACION NEGATIVA A FINAL DE CURSO (CONVOCATORIA
EXTRAORDINARIA)
La interpretación ante tribunal de 2 obras programadas en el curso.
CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA
EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
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OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
SEGUNDO CURSO
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! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad.
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración, relajación y posición corporal.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios hasta tres alteraciones.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
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Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la
ejecución instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Dado que en el curso 2º la evaluación debe de ser continua, se observará durante
todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el curso.
Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
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15 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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INTERPRETACION:
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
Examen final
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
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TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
En 2º se hará una prueba final con tribunal consistente en la interpretación de
dos obras o movimientos o de una obra y un estudio, de diferentes estilos.
12%
8%
4%
4%
8%
Evaluación continua
40%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 4%
1%
3%
1%
1%
1%
Audición
7.5%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 0.5%
Otras actividades 2.5%
2.5%
5%
15%
5%
5%
10%
Examen final
50%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 10%
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17 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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REPERTORIO
MÉTODOS TENOR
Escalas de B. Slokar. Ed. Marc Reift. Vol. I
La Flexibilidad. Nicolás Esteve Colomina. Vol I Enseñanzas profesionales.
Método Arban para trombón.
Método “ Melodious etudes for Trombone “ de Rochut .Editado Alan Raph Lecciones
1-12.
MÉTODOS BAJO
Wars-ups M. Reift
Método de Trombón con Trans. de Fa A. Bachmann
Estudios Suplementarios Endresen
Bel Canto Estudios (5-8) Bordogni
OBRAS TENOR
“Romaza” de Ricardo Mollá Albero.
"Legende Nervienne" de J.M. Depelsenaire
“Elegy” de Carrol Martin.
“Tambourin” de François – Joseph Gossec.
“Sicilienne” de Grabiel Fauré, Op 78.
OBRAS BAJO
“Sonata nº 7” de Haydn
“Cinco Canciones” de Brahms
“Meditación y celebración” de Dogherty
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18 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
19 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA
EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
20 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
TERCER CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
21 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad.
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración y relajación.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios en todos los tonos.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
22 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., ... del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la
ejecución instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Dado que en el curso 3º la evaluación debe de ser continua, se observará
durante todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el
curso.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
23 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
INTERPRETACION:
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
Examen final
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
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TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
En 3º se hará una prueba final con tribunal consistente en la interpretación de
dos obras o movimientos o de una obra y un estudio, de diferentes estilos.
12%
8%
4%
4%
8%
Evaluación continua
40%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 4%
1%
3%
1%
1%
1%
Audición
7.5%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 0.5%
Otras actividades 2.5%
2.5%
5%
15%
5%
5%
10%
Examen final
50%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 10%
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REPERTORIO
MÉTODOS TENOR
La Flexibilidad de N. Esteve Colomina. Vol II Grado Profesional.
“Escalas y Arpegios” de John Wallace e Ian Denley.
Método Arban para trombón.
31 Estudios Brillantes. Bleger. Lecciones 1 a 10.
Método “Melodious etudes for Trombone” de Rochut .Lecciones 13-28.
MÉTODOS BAJO
Wars-ups de Estudio de la Tuba A.A. Tuba
36 Estudios para Trombón (1-3) O. Blume
Bel Canto Estudios (8-12) Bordogni
Trabajo de Técnica con el Método “Arban´s “
OBRAS TENOR
“Largo y Allegro” de Antonio Vivaldi.
“Suite de dances” de Johan Pezel.
“Che Faro” de C.W.von Gluck.
“Sonatina in La m” de Willem de Fesch
“Something Blue” de D. Uber
“Cortege” de P.M. Dubois
OBRAS BAJO
“Rumanian Dance nº2” de I. Dumitru
“Bombastoso” de Vander Cook
“Canzoni” de G. Frescobaldi”
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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
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CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA
EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
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OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
CUARTO CURSO
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! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad.
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración y relajación.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios en todos los tonos.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
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Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., ... del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar la respiración adecuadamente a las exigencias de la ejecución
instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Dado que en el curso 4º la evaluación debe de ser continua, se observará
durante todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el
curso.
Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
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INTERPRETACION:
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
Examen final
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
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32 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
En 4º se hará una prueba final con tribunal consistente en la interpretación de
dos obras o movimientos o de una obra y un estudio, de diferentes estilos.
12%
4%
4%
4%
8%
Evaluación continua
40%
Uso adecuado de la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 8%
1%
3%
1%
1%
1%
Audición
7.5%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 0.5%
Otras actividades 2.5%
2.5%
5%
15%
5%
5%
10%
Examen final
50%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 10%
REPERTORIO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
33 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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MÉTODOS TENOR
Flexibilidad de N. Esteve Colomina. Vol II Grado Profesional.
“Escalas y Arpegios” de John Wallace e Ian Denley.
Método Arban para trombón.
Método “Melodious etudes for Trombone “ de Rochut. Lecciones 29-41.
Método “31 estudios” de M. Bleger. Lecciones 11 a 20
METODOS BAJO
Wars-ups A. A. Tuba
43 Bel Canto Estudios (12-20) Bordogni
36 Estudios para Trombón (4-9) O. Blume
Trabajo de Técnica con el Método “Arban´s”
OBRAS TENOR
“Sonata in La b M” de J.B. Loeillet
“Prelude & Fugue” de G.F. Haendel
“Adagio y Allegro” de B. Marcello.
“Viev Kanonische Studien” de R.Schuman.
“Polka” de Günter Fuhlisch
“Concert Piece” de P.V. De la Nux
OBRAS BAJO
“Air et Final” de Robert Planel
“Sonata V en Do M” de B. Marcello”
“Sonatina” de J. Boda
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
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34 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA
EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
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35 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
36 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
QUINTO CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
37 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad.
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración y relajación.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios en todos los tonos.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
38 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., ... del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar la respiración adecuadamente a las exigencias de la ejecución
instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Dado que en el curso 5º la evaluación debe de ser continua, se observará
durante todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el
curso.
Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
INTERPRETACION:
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
39 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
Examen final
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
40 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
En 5º se hará una prueba final con tribunal consistente en la interpretación de
tres obras o movimientos (una podrá ser un estudio), con una duración
aproximada de 30 minutos.
4%
12%
4%
4%
8%
Evaluación continua
40%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 8%
1%
3%
1%
1%
1%
Audición
7.5%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 0.5%
Otras actividades 2.5%
2.5%
5%
15%
5%
5%
10%
Examen final
50%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 10%
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
41 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
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REPERTORIO
MÉTODOS TENOR
Método Arban para trombón.
Método “31 estudios” de M. Bleger. Lecciones 21 a 31
La Flexibilidad de M. Badía
“Encadenamiento de Escalas y Arpegios” de Antonio Soriano
Método “Melodious etudes for Trombone “ de Rochut .Lecciones 42-50.
MÉTODOS BAJO
Flexibilidad B. Slokar/ M. Reift
Play legato Bill Richardson
Ejercicios Técnicos y Escalas (1-5) Claude Chevaillier
20 Caprichos para T. Bajo (1-5) Jerôme Naulais
Trabajo de Técnica con el Método “Arban´s “
OBRAS TENOR
“Tocata” de Frecobaldi
“Sonata” in la m de Marcello
“Romance” de Weber
“Elegy for Mippy” II de Bernstein
“Trombone Concerto” de Rimsky- Korsakov
“Romance” de A. Jorgensen
“Concertino” de Ernst Sacase
“A Witches Spell” de Andrew Duncan
“Panorama” de Einar Englund
“Sechs Kleine Fantasien” de Robert Blum
OBRAS BAJO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
42 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
“Sonata en Re M” de T. Albinoni
“Father Neptune” de Roy Newsome
“Theme Varié” de E. Bozza
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
43 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
44 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
OBJETIVOS
! Conocer y aplicar las técnicas del instrumento de acuerdo con las exigencias
de las obras.
! Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades
que surjan en la interpretación.
! Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente,
obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el
conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos
interpretativos de cada uno de ellos.
! Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
! Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas
del instrumento.
! Utilizar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: movimiento
de vara, articulación, fraseo, etc.
! Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
! Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de
dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
! Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria.
SEXTO CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – TROMBÓN CURSO 2019-2020
Conservatorio Profesional de Música PABLO SARASATE Musika Kontserbatorio Profesionala
45 Paseo Antonio Pérez Goyena nº 1. 31008 Pamplona Teléfono: 848 421 116 | Fax: 848 422 852
conservatoriopablosarasate.educacion.navarra.es
! Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación
con el instrumento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Además de los objetivos generales, los alumnos deberían desarrollar las
capacidades siguientes:
a) Interpretar un repertorio de estudios de los programados para el curso con
un control adecuado de los recursos técnicos y expresivos requeridos en los mismos.
b) Interpretar un repertorio de obras de diversas épocas y estilos de las
programadas para el curso aplicando los conocimientos técnicos, expresivos,
armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de
calidad.
CONTENIDOS
Estudio para una correcta respiración y relajación.
Ejercicios sobre emisión del sonido, con claridad y seguridad.
Búsqueda de la calidad sonora y de la correcta afinación, así como
perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes registros.
Dominio de ejercicios, escalas y arpegios en todos los tonos.
Estudio de un repertorio acorde al nivel, así como de la literatura solista.
Trabajo de la expresividad.
Práctica de conjunto con otros instrumentos.
Audiciones comparadas y comentadas de grandes intérpretes.
Preparación de audiciones en público (relajación, pérdida del miedo
escénico,...)
Desarrollo de un método de estudio adecuado.
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Estudio de la evolución técnica, orígenes, etc., ... del instrumento.
CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Diez estudios de los propuestos en la programación.
Dos obras de las propuestas en la programación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar la respiración adecuadamente a las exigencias de la ejecución
instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y las obras sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
Demostrar el conocimiento del criterio musical de los diferentes estilos de las
obras a interpretar.
Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los
márgenes de flexibilidad que permita la obra musical.
Mostrar progresivamente una autonomía cada vez mayor en la resolución de
problemas técnicos e interpretativos.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Dado que en el curso 1º la evaluación debe de ser continua, se observará
durante todo el curso el nivel de consecución de los objetivos propuestos para el
curso.
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Los criterios para la calificación del alumno serán los que se expresan a
continuación, aplicándose la ponderación establecida en los procedimientos de
evaluación.
INTERPRETACION:
Dinámicas
Control y continuidad en la interpretación
Ritmo y tempo
TECNICA INTERPRETATIVA:
Afinación
Relajación, respiración y sonido
Emisión y articulación
CARÁCTER MUSICAL Y SENTIDO INTERPRETATIVO:
Nivel de conexión del intérprete con la partitura
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACION
Evaluación continua
Audición
Otras actividades
Examen final
En la evaluación extraordinaria, se realizará un examen y la calificación será la
obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación
continua.
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TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE
LOS ASPECTOS A CALIFICAR.
En 6º se realizará un examen final , con tribunal ,en el que se interpretará un
programa de entre 30 y 40 minutos, con al menos tres obras de estilos
contrastados.
4%
12%
4%
4%
8%
Evaluación continua
40%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 8%
1%
3%
1%
1%
1%
Audición
7.5%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 0.5%
Otras actividades 2.5%
2.5%
5%
15%
5%
5%
10%
Recital
50%
Uso adecuado de la musculatura y la respiración
Dominio en la interpretación
Sensibilidad auditiva
Criterio musical
Flexibilidad
Autonomía 10%
REPERTORIO
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MÉTODOS TENOR
Diez Caprichos de Bleger
Método “36 estudios” de O. Blume. 1 a 15.
Método” Melodious etudes for Trombone “ de Rochut .Lecciones 50-60.
“Encadenamiento de Escalas y Arpegios” de Antonio Soriano
La Flexibilidad. Collins.
Método Arban para trombón.
MÉTODOS BAJO
Doble y Triple picado B. Slokar/M. Reift
Veinte estudios para T. Bajo Kreutzer/adp. C. Chevaillier
Veinte Caprichos (6-10) Jerôme Naulais
Ejercicios Técnicos y Escalas C. Chevaillier
Trabajo de Técnica con el Método “Arban´s “
OBRAS TENOR
“Fantasia” de Hidas
“Morceau Symphonique” de Guilmant
“Sonata Nº1” de Vivaldi
“Concertino” de David
“ConcertO" de Larsson
“Homemage a bach” de Bozza
“Sonata” de S. Sulek
“Cavatine” de S. Saëns.
“Animando” de M. Nightingale
“Sonate” op. 128 de C. Diethelm
“Suite for solo tenor trombone” de K. Powell
OBRAS BAJO
“Sonata en LA m” de B. Marcello
“Concierto en Un Movimiento” de A. Lebedev
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“New Orleans” de E. Bozza.
“Rhapsody” de Hidas Frigyes
“Rock” de Alan Raph
“Sonata Breve” de Hatley
“Concert Study” de Horowitz
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Profesor. Pianista- Repertorista.
MATERIALES
Del Aula: - Atriles
- Libros y Partituras.
- Metrónomo
- Afinador
- Equipo de música
- Piano
- Pizarra pautada
- Inspirómetro/Breath Builder
- Trombón tenor
- Trombón bajo
- Accesorios: juego de boquillas, sordinas, kit de limpieza
- Ordenador multimedia
- Video y monitor
Del profesor: - Currículo básico de la asignatura
- Programación didáctica de trombón
- Registro acumulativo de evaluación.
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Del alumno: - Trombón
- Libros y partituras exigidas
- Afinador
- Metrónomo
- Accesorios: sordinas y kit de limpieza
CONTENIDO DE LA PRUEBA PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA
EVALUACIÓN CONTINUA
! La interpretación siempre ante tribunal de 3 obras y 3 estudios programados
en el curso, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.
! Los alumnos que pierdan la evaluación continua por las faltas de asistencia,
solicitarán al jefe de Estudios realizar un examen extraordinario.
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DISTRIBUCIÓN TEMPORAL ORIENTATIVA
Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre
Repaso general de
conceptos de los cursos
anteriores.
Ejercicios de sonido y
técnica.
Estudios marcados para el
curso correspondiente
Una obra
Lectura a primera vista
Continuación con la
práctica de ejercicios de
técnica y sonido del
trimestre anterior.
Estudios
Una obra
Práctica con instrumentos
de la familia
Repaso de los ejercicios de
técnica y sonido de los
trimestres anteriores.
Estudios
Una obra
Solos orquesta y/o banda
METODOLOGÍA
En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumnado y se
programará el estudio semanal hasta la siguiente clase.
Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el
profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El
trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno
comprenda la necesidad y utilidad del mismo.
El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los
estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el
oído del alumnado en la medida que sea posible.
Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y
concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o
APARTADOS GENERALES A TODOS LOS CURSOS
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bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para
que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que
estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar,
volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades
más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal.
Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones:
• Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras
evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua.
• Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria
extraordinaria de junio, siempre ante un tribunal.
• Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria
especial a final de curso, tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria.
Examen con tribunal. El contenido de la prueba vendrá marcado por los
contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios
de técnica marcados para el curso, 10 estudios, 3 obras de diferentes estilos
(una de ellas de memoria).
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ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS Se potenciará la asistencia del alumnado a audiciones que se programen entre
profesores de la especialidad de trombón.
Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros
departamentos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos
impartido por un profesor especialista ajeno al centro.
Grupo de trombones: Puntualmente se podrá reunir a los alumnos de la
especialidad para formar un grupo que interprete repertorio para esta formación y
actúe en audiciones programadas desde el Conservatorio.
Se promoverá la relación con las aulas de trombón de las Escuelas de Música
pudiendo participar en audiciones conjuntas tanto en el Conservatorio como en las
Escuelas de Música.
S e fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y
concursos siempre que sea posible.
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NORMAS GENERALES PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA (L.O.E)
NORMATIVA
ORDEN FORAL 78/2007, de 29 de junio, del Consejero de Educación, por la que se
regula el acceso a las enseñanzas profesionales de música establecidas por la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el ámbito territorial de la
Comunidad Foral de Navarra, y RESOLUCIÓN 18/2.011, de 3 de febrero, del Director
General de Formación Profesional y Universidades, que la modifica parcialmente.
CONTENIDO DE LA PRUEBA
Apartado A:
Interpretación con el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres
obras pertenecientes a distintos estilos, al menos una de ellas de memoria.
Para el acceso al curso primero, al menos dos de las tres obras deberán estar
incluidas en la Resolución 18/2.011, del Dir. Gral. de F. P. y Universidades
(publicada también en la web del centro, sección PRUEBAS DE ACCESO). En la
especialidad de Canto, una de las tres obras será una canción popular; en las
especialidades de Órgano y Clave se podrá realizar la prueba con piano, y en la de
Tuba con Bombardino. Para el acceso a cursos diferentes al primero, las tres obras
deberán estar incluidas en el repertorio correspondiente publicado en la web.
Apartado B:
Para el acceso al curso primero, consistirá en la realización de un ejercicio,
compuesto de cuatro apartados, con el fin de evaluar la capacidad auditiva y los
conocimientos teórico-prácticos del lenguaje musical, todo ello según lo contemplado
en el Anexo de la O.F. 78/2.007 (también publicada en la web del centro, sección
INFORMACIÓN ACADÉMICA/PRUEBAS DE ACCESO). Para el acceso a cursos diferentes al
primero, el ejercicio contemplará los apartados y contenidos que permitan evaluar la
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capacidad auditiva y los conocimientos teórico-prácticos propios de los cursos
anteriores al que el alumno aspire, todo ello según lo publicado en la web del centro.
CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Cada uno de los apartados se calificará de 0 a 10 puntos. La calificación final
de la prueba se expresará con una calificación numérica de 0 a 10 hasta un máximo
de un decimal, y se obtendrá como media ponderada entre el apartado A (70%) y B
(30%). Para superar la prueba será necesario superar cada uno de los dos apartados A
y B con una calificación mínima de 5 puntos, y obtener en la calificación final una
puntuación igual o superior a 5 puntos.
DISPOSICIONES GENERALES
Será obligatorio el acompañamiento de las obras que lo requieran. Los
candidatos acudirán a la prueba con su propio acompañante. Los candidatos
aportarán copia de las obras presentadas.
PRUEBA DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES PERIODO BARROCO HASSE. Hasse Suite. PEZEL. Suite de danzas. BACH. Aria (Bist du Bei Mir). HANDEL. 2 Pieces (Air and Corrente). HANDEL. Whre’er You Walk. PERIODO ROMÁNTICO-CLÁSICO FAURÉ. Aurora FAURÉ. Après un rêve. DEBUSSY. Air de lia. DEBUSSY. Beau soir. MENDELSSOHN. On Wings Of Song. MOZART. O Isis Und Osiris. BESSOMET. Andante dans un style classique. SIGLO XX
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LANCEN. Menuet pour un ours. CLERISSE. Prière. BROWN. Meditation. UBER. Prelude and Scherzo Op. 215. GAGNEBIN. Sarabande. REUTTER. Ostinato. P.M.DUBOIS. En Coulisse. CLERISSE. Poème. DORSSELAER. Introduction et Allegro Martial. P. SEGUIN. Confidence. BOUGERON. Piéce en Fa. R. MIGNION. Andante et Allegro.
ACCESO A 2º Se interpretarán tres obras de esta lista, una de ellas de memoria.
OBRAS TENOR
“Piece de Concours” de J. Deprez
“Modus” de Vicente Martínez Casas
“Sang Till Lotta” de Jan Sandstrom
“Poursuite” de C. Dachez.
“ Introduction et Allegro martial “ de Van Dorselaer
“Bolero “ de Forrest L. Buchtel
OBRAS TROMBÓN BAJO
“Himno, Cadencia y Final” J.Toulon
“Sicilienne” de J.S.Bach
“Un Adagio” de C. M. Weber
ACCESO A 3º Se interpretarán tres obras de esta lista, una de ellas de memoria.
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OBRAS TENOR
Romaza. De Ricardo Mollá Albero.
"Legende Nervienne" de J.M. Depelsenaire
“Elegy “ de Carrol Martin .
“Tambourin “ de Francois – Joseph – Gossec.
“Sicilienne” de Grabiel Fauré, Op 78.
OBRAS BAJO
“Sonata nº 7” de Haydn
“Cinco Canciones” de Brahms
“Meditación y celebración” de Dogherty
ACCESO A 4º Se interpretarán tres obras de esta lista, una de ellas de memoria.
OBRAS TENOR
“Largo y Allegro “ de Antonio Vivaldi.
“Suite de dances “ de Johan Pezel .
“Che Faro” de C.W.von Gluck.
SONATA IN LA m de Willem de Fesch
SOMETHING BLUE de D. Uber
CORTEGE de P.M. Dubois
OBRAS BAJO
“Rumanian Dance nº2” de I. Dumitru
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“Bombastoso” de Vander Cook
“Canzoni” de G. Frescobaldi”
ACCESO A 5º Se interpretarán tres obras de esta lista, una de ellas de memoria.
OBRAS TENOR
SONATA IN LA bM de J.B. Loeillet
PRELUDE & FUGUE de G.F. Haendel
“Adagio y Allegro “ de B.Marcello.
“Viev Kanonische Studien “ de R.Schuman .
POLKA. Günter Fuhlisch
CONCERT PIECE. P.V. De la Nux
OBRAS BAJO
“Air et Final” de Robert Planel
“Sonata V en Do M” de B. Marcello”
SONATINA de J. Boda
ACCESO A 6º Se interpretarán tres obras de esta lista, una de ellas de memoria.
OBRAS TENOR
TOCATA de Frescobaldi
SONATA IN LA m de Marcello
ROMANCE de Weber
ELEGY FOR MIPPY II de Bernstein
TROMBONE CONCERTO de Rimsky- Korsakov
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ROMANCE de A. Jorgensen
CONCERTINO Ernst Sache
OBRAS BAJO
“Sonata en Re M” de T. Albinoni
“Father Neptune” de Roy Newsome
“Theme Varié” de E. Bozza
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La presente Programación Didáctica es flexible y se adaptará a cada alumno/a, máxime cuando se trate de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE), presta una
particular atención a garantizar la equidad y establece los recursos precisos para acometer esta tarea con el objetivo de lograr su plena inclusión e integración. Cuando se habla del alumnado que presenta alguna necesidad específica de apoyo educativo, se refiere concretamente a tres grupos:
! Alumnado que presenta algún tipo de discapacidad (física, psíquica o
sensorial) ! Alumnado con altas capacidades intelectuales. ! Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español.
En Navarra, y tal como se establece en la Orden Foral 93/2008 de 13 de junio,
la diversidad constituye una realidad en los centros educativos que ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión. No solo se refiere únicamente a los grupos anteriormente citados, de hecho, subraya que la flexibilidad del sistema educativo debe procurar medidas que se adecuen a las diferencias individuales de aptitudes, necesidades, intereses y ritmos de maduración de cada uno de los alumnos y alumnas.
“La atención a la diversidad es una necesidad que abarca todas las etapas educativas y a todo el alumnado. Con carácter general, la respuesta a las necesidades educativas partirá de las medidas de atención ordinarias, considerando las extraordinarias cuando se valore y justifique su necesidad”1. No siempre que existan casos de alumnado con discapacidad, altas
capacidades o de integración tardía en el sistema educativo español, es necesario acudir a la adaptación curricular. Despenderá de cada caso. De hecho y tal como se subraya en la citada Orden Foral:
“La toma de decisiones sobre el currículo se realizará atendiendo a la diversidad de capacidades, conocimientos, intereses y motivaciones,
1 Orden Foral 93/2008, de 13 de junio: Introducción
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
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priorizando aquellos objetivos y contenidos que permitan alcanzar las competencias básicas definidas en el currículo de cada etapa”2. Para ello y en la misma norma, se establecen y tipifican medidas ordinarias y
extraordinarias. En el caso de detectar alumnado que necesite una respuesta extraordinaria, el profesor/a comunicará dicha necesidad al tutor/a y al Equipo Directivo del centro para que éstos activen el protocolo de actuación, y, si lo estiman oportuno, contacten con el orientador del centro de enseñanzas obligatorias para su intervención. De este modo se realizará un trabajo de colaboración entre ambos centros.
También, si fuera necesario, se solicitará formación adecuada para la adquisición de herramientas y estrategias de intervención para la atención a la diversidad y la integración de dicho alumnado.
2 Ibid: Artículo 7.