proceso en la búsqueda de información. educación y humanidades
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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Especialidad: Educación y Humanidades. Módulo 2: Proceso en la Búsqueda de informaciónTRANSCRIPT
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MÓDULO 2: PROCESO EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Objetivos
2.1. Introducción. Determinación de la necesidad de información
2.2. Estrategias de búsqueda
2.2.1. Elección de los términos de búsqueda
2.2.2. Utilización de operadores
2.3. Tratamiento de los resultados de búsqueda
2.3.1. Selección de Documentos pertinentes
2.3.2. Visualización de documentos
2.4. Herramientas de búsqueda
2.4.1. 360Link: Libros y revistas electrónicas: 360Link. Greco
2.4.2. Plinio: Metabuscador de la BUCLM
2.4.3. Dialnet
2.4.4. ProQuest Central
Objetivos
En este segundo módulo os vamos a enseñar a:
o Determinar nuestras necesidades de información.
o Concretar esas necesidades de información elaborando estrategias de búsqueda con
ayuda de los operadores
o Seleccionar y visualizar los resultados más ajustados a nuestra búsqueda de entre los
resultados obtenidos
o Aplicar esas estrategias en las herramientas de búsqueda de carácter general en
Educación y Humanidades.
Material elaborado por la Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha y distribuido bajo Licencia Creative
Commons Atribución-No comercial-Compartir igual 4.0 Internacional.
Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado
Especialidad: Educación y Humanidades Edición: Febrero 2017
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 2
2.1. Introducción. Determinación de la necesidad de información
En el módulo anterior se ha dado respuesta a estas preguntas: ¿por qué? y ¿para qué?
necesito información. En este segundo módulo vamos a intentar dar respuesta a estas otras
preguntas: ¿cómo? y ¿dónde? busco información
Todos hemos buscado información alguna vez y utilizamos prácticamente todos los días
Internet y Google para buscar información, pero para nuestros estudios en la Universidad
necesitamos ir un poco más lejos. Debemos adquirir competencias en información que nos van
a servir para nuestro aprendizaje, para elaborar trabajos en clase, etc. En definitiva tenemos que
“aprender a aprender”.
Ya conocemos esas competencias en información, ahora nos vamos a centrar en adquirir
la siguiente:
Buscar, localizar y seleccionar información acorde a nuestras necesidades de entre la gran oferta existente
También hemos conocido las diferentes fuentes de
información que podemos utilizar, ya sabemos que hay algo
más que Google y ahora nos toca aprender a utilizar esas
fuentes, conseguir que nuestras búsquedas sean lo más
adecuadas posible para los fines que pretendemos y por
tanto también sus resultados. Ahora tenemos que aprender
a buscar.
A la hora de realizar una búsqueda lo primero que tenemos
que hacer es dedicar tiempo a reflexionar sobre dos
preguntas básicas: ¿para qué necesito la información? y ¿qué tipo de información busco?
Como hemos visto en el Módulo 1, no es lo mismo buscar informacio n para resolver una duda
puntual, obtener un dato, hacer un trabajo en clase, un Trabajo Fin de Grado o conocer lo u ltimo
publicado sobre un tema determinado. Dependiendo de la finalidad y el tipo de informacio n que
necesitemos debemos utilizar unas fuentes de informacio n u otras.
Para poder saber cuáles son nuestras necesidades de información debemos realizar una
serie de tareas previas:
Concretar al máximo el tema de la búsqueda que queremos realizar. Así evitaremos tanto
la dispersión como la excesiva profundización en los temas.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 3
Conocer perfectamente la finalidad y los objetivos que queremos lograr.
Contar con nuestros conocimientos previos sobre el tema como punto de partida para la
recuperación de la información.
Debemos tener muy presente la lengua de los documentos que podemos utilizar.
Tener una primera toma de contacto con las fuentes de información. Utilizaremos
primero las obras de consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas, etc.), también llamadas
obras de referencia, así conseguiremos una visión general sobre el tema, conoceremos el
vocabulario utilizado, etc.
Determinar las cuestiones principales y secundarias de nuestro tema.
La mayoría de las veces el tema nos vendrá ya concretado, aunque puede que en algún
momento tengamos que sintetizar el tema para evitar perdernos por el uso de multitud de
conceptos.
Vamos a plantear un posible trabajo de clase para ver cómo poner en práctica estas tareas
previas. Tenemos que realizar un trabajo sobre:
“Influencia de las variables de género en el acoso escolar”.
En este caso el tema lo tenemos definido y conocemos la finalidad de la búsqueda: un
trabajo que un profesor nos ha pedido como complemento a nuestra formación académica y que
deberá cumplir unas características en cuanto a extensión y exhaustividad en su tratamiento.
Contamos también con nuestros conocimientos previos sobre educación, adquiridos
durante los estudios y podemos comenzar por informarnos en obras de referencia o en la web
para tener una primera visión del tema y ver las opiniones que hay al respecto.
2.2. Estrategias de búsqueda
La búsqueda es necesario concretarla y lo hacemos
plasmando con ayuda del lenguaje el asunto sobre el que
necesitamos información; es lo que se conoce como
estrategia de búsqueda. Es decir, el conjunto de
procedimientos y operaciones a realizar para obtener la
información que necesitamos.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 4
El resultado de nuestra búsqueda va a depender mucho de la manera en la que formulemos
nuestra pregunta.
2.2.1. Elección de los términos de búsqueda
Para realizar esta estrategia tenemos que:
Buscar los conceptos clave del tema, expresándolos de distintas formas (sinónimos,
variantes gramaticales, grafías distintas, traducciones a otros idiomas, etc.)
Seleccionar la fuente de información donde vamos a realizar la búsqueda y adaptar
los conceptos clave a la forma de interrogación utilizada por el sistema de
recuperación de la fuente elegida.
Elaborar con los términos seleccionados una expresión o Ecuación de búsqueda con
ayuda de los operadores booleanos, que veremos más adelante, para buscar en un
campo determinado (búsqueda sencilla) o en varios a la vez (búsqueda asistida).
Evaluar los resultados para poder ampliar o reducir la búsqueda y si es necesario
redefinirla.
Utilizando como ejemplo nuestro trabajo de clase “Influencia de las variables de
género en el acoso escolar” vamos a determinar los conceptos clave del tema:
Concepto 1 Concepto 2
Género Acoso Escolar
Términos relacionados
y sinónimos.
Términos en otros
idiomas
Género
Roles de género
Estereotipos de género
Feminidad
Masculinidad
Gender
Sex roles
Human sex differences
Stereotyped Attitudes
Femininity
Masculinity
Acoso escolar
Maltrato escolar
Violencia escolar
Violencia entre iguales
Bullying
School violence
School environment
Agressive behaviour
Cuadro 1: Conceptos claves del tema
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 5
Una vez que tenemos acotados los conceptos tendremos que adaptarlos a la fuente
de información que utilicemos para la búsqueda y a su sistema de recuperación. Existen
básicamente tres sistemas de recuperación de la información: el catálogo de la
biblioteca, bases de datos bibliográficas y buscadores de internet. Las características
comunes de los tres sistemas son:
Poder buscar la información aunque no conozcamos el sistema, ni la terminología
que utiliza. Lo hacemos moviéndonos por los listados de autores, títulos, etc.
(navegación o browse)
Utilizar dos tipos de búsqueda (search):
o Sencilla que nos permite buscar de dos maneras distintas: En un solo
campo (título, autor, materia, etc.) o en varios campos a la vez. Podemos
combinar varios términos mediante los operadores booleanos.
o Avanzada por la que podemos combinar varias búsquedas sencillas
utilizando también los operadores booleanos.
Seleccionar el término o términos de búsqueda del lenguaje natural, elegidos
libremente o a través de una terminología normalizada (tesauro, encabezamientos
de materia u otro tipo de lista). Así se evitan problemas del tipo variantes de un
mismo término, por ejemplo de una materia y ayuda a recuperar con más exactitud
lo que buscamos.
Podemos ver estas tres características o funcionalidades en el Catálogo de Biblioteca,
sistema de recuperación al que podemos acudir en primer lugar para cubrir las
necesidades de información.
Búsqueda sencilla
Búsqueda avanzada
En la página inicial podemos elegir
entre la búsqueda sencilla y la
búsqueda avanzada
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Si optamos por la búsqueda avanzada podemos utilizar los índices para elegir o
comprobar el término autorizado. En el caso de la búsqueda que hemos utilizado como
ejemplo, podemos comprobar cuál es el término utilizado para acoso escolar.
En el siguiente videotutorial sobre el funcionamiento del catálogo online de la BUCLM
encontrarás más ejemplos.
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2.2.2. Utilización de operadores
Los operadores son los símbolos que se utilizan en la elaboración de una ecuación de
búsqueda y que permiten combinar diferentes términos entre sí, además de permitir
establecer relaciones lógicas entre los términos.
Cada sistema de recuperación utiliza sus propios operadores, por eso se debe siempre
consultar la ayuda que ofrecen antes de realizar la búsqueda. Existen varios tipos de
operadores, en el cuadro siguiente están reflejados los más utilizados junto con la función
que realiza cada uno y un ejemplo de ecuación de búsqueda.
TIPOS OPERADOR FUNCIÓN ECUACIÓN DE BÚSQUEDA
LÓGICOS O
BOOLEANOS
Y , AND
INSERCIÓN Recuperamos
documentos en los que aparecen los dos
términos
ROLES Y ESTEREOTIPOS ROLES AND ESTEREOTIPOS
NO, NOT
NEGACIÓN Recuperamos
documentos que tienen el primer término y no el
segundo
ROLES NO ESTEREOTIPOS ROLES NOT ESTEREOTIPOS
O, OR
SUMA LÓGICA Recuperamos los documentos que
contienen alguno de los dos términos por separado o los dos
ROLES O ESTEREOTIPOS ROLES OR ESTEREOTIPOS
TRUNCAMIENTO
Sustituyen un carácter o un conjunto de
caracteres de un término
Sirven para: -Buscar términos con la misma raíz -Buscar términos con variantes de
escritura - Buscar términos
en todas sus variantes.
?
Situado en cualquier posición sustituye un
único carácter por cada interrogación
Adolescen*e Recupera : Adolescente Adolescence
*
Situado en cualquier posición o en varias a la vez, sustituye una cadena de caracteres
Famil* Recuperará Familia Familiar Familiares Family
ROLES
ROLES
ROLES
ESTEREOTIPOS
ESTEREOTIPOS
ESTEREOTIPOS
Cuadro 2: Principales operadores
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Para combinar distintos términos y operadores utilizamos los paréntesis ():
((acoso O violencia O maltrato) Y (escolar* O escuela*))
Según la ecuación de búsqueda que hemos formulado recuperaremos documentos en
los que aparezcan los términos acoso, violencia o maltrato por un lado, y los términos
derivados de la raíz escolar* o escuela*.
A continuación, te mostramos los pasos que seguiríamos para lanzar esta búsqueda
en el catálogo de la biblioteca:
Obtenemos como resultado una serie de documentos que cumplen con nuestra ecuación
de búsqueda. A continuación, seleccionamos cualquiera de los títulos que nos interesen. En el
registro del documento podemos observar como aparecen destacados en rojo los términos
coincidentes con nuestra búsqueda. Si pinchamos sobre los hipervínculos de los términos de
materias podremos seguir comprobando los documentos que hay en la biblioteca sobre Acoso
moral en la escuela, niños maltratados y violencia.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 9
A continuación te presentamos un pequeño resumen de los pasos a seguir para elaborar
una correcta estrategía de búsqueda.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 10
2.3. Tratamiento de los resultados de búsqueda
Ya hemos obtenido unos resultados, ahora debemos comprobar mediante su evaluación si
realmente responden a nuestra necesidad de información.
2.3.1. Selección de documentos pertinentes Para poder evaluar los resultados que aparecen en pantalla debemos seleccionar y
organizar la información válida, eliminando la superflua y la que no se ajusta a nuestra
solicitud.
¿Cuáles son los principales problemas con los que nos podemos encontrar?
Los problemas más comunes que pueden ocurrir son dos, por un lado que
recuperemos muchos documentos o todo lo contrario, que recuperemos muy poca
información. Vamos a verlo con mayor profundidad.
a) Resultados excesivos: Puede ser que cuando hagamos una búsqueda aparezcan
muchos documentos que, además de necesitar mucho tiempo para consultarlos,
pueden no ser útiles. A esto se le llama “ruido documental” y suele producirse
cuando se hace una búsqueda muy genérica.
Imagínate que necesitamos un libro que hable de ética profesional de los
periodistas. Si buscamos ética en el catálogo de la biblioteca nos va a dar como
resultado 4.407 documentos. ¡¡Demasiados documentos!!
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¿Cómo podemos solucionarlo?
A continuación marcamos algunas pautas que te pueden ayudar a evitar estos
problemas.
Probar una nueva ecuación de búsqueda con términos más específicos, por
ejemplo: ética profesional.
Usar operadores boléanos de inclusión y/o de exclusión: ética profesional Y
periodis*
Realizar la búsqueda por un campo específico. En este ejemplo, en lugar de
realizarlo en “cualquier campo” vamos a lanzar la búsqueda en el campo
materia. De este modo, solo se recuperarán los documentos en los que
aparezcan esas palabras en la materia y comprobaremos que siguen
reduciéndose los resultados.
Utilizar más términos, condiciones y delimitadores.
Como puede observarse, según vamos especificando los resultados son más
razonables y asequibles y, lo más importante, con los documentos más adecuados a
nuestra necesidad.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 12
b) Escasos resultados: También puede ocurrir todo lo contrario, que al hacer una
búsqueda aparezcan pocos documentos o no recuperemos documentos muy
importantes. A esto se le llama “silencio documental” y suele ocurrir cuando se
formula una búsqueda demasiado específica.
Imaginemos que necesitamos información sobre “el análisis de las relaciones
intertextuales en los textos literarios”. Seguramente comenzaríamos
introduciendo los siguientes términos, pero el resultado como podemos observar
sería 0 documentos.
¿No existe ningún documento? Sí que existen, el problema está en cómo se ha
realizado la búsqueda. Vamos a ver a continuación qué podemos hacer para
conseguir ampliar los resultados:
Verificar la ortografía. A veces el problema es tan simple como no haber
escrito bien una palabra, por lo tanto no hay que olvidar revisar el texto
Probar una nueva ecuación con menos restricciones y menos palabras clave.
Utilizar términos más generales o sinónimos. Ej: intertextualidad y literatura
Efectuar truncamientos. Ej: intertext* De esta manera podemos recuperar
documentos que intertexto, intertextualidad, interetextuales...
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 13
Cuando tengamos como resultado un número adecuado de documentos habremos
finalizado el proceso de estrategia de búsqueda y deberemos evaluar los documentos
a través de una lectura rápida y los criterios de evaluación que veremos en el Módulo
4: Tratamiento y ética de la información.
Si quieres conocer más estrategías de búsqueda te recomendamos que veas este
video.
¡¡RECUERDA!! Es muy importante analizar y evaluar los resultados. No es aconsejable
quedarnos con lo primero que vemos en pantalla, ya que puedes recuperar información
que no es útil o errónea o peor aún, no recuperar documentos muy valiosos.
2.3.2. Visualización y obtención de documentos
Una vez presentado ante nuestra pantalla el resultado de los
documentos que más se ajustan a nuestra necesidad de
información, debemos proceder a su visualización y a la
obtención de dicha información.
La mayor parte de las herramientas de búsqueda suelen ofrecer
unos servicios personalizados bastante similares y que
consisten básicamente en:
Poder seleccionar las referencias para grabarlas en diferentes formatos,
imprimirlas o enviarlas por correo electrónico.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 14
Mostrar la cita en diferentes formatos bibliográficos (ISO, ABNT, VANCOUVER) y
poder exportarlo a diferentes gestores bibliográficos. La UCLM te ofrece
gratuitamente el Gestor de Referencias Bibliográficas EndNote (más información
en el Módulo 4).
Mostrar el documento a texto completo en formato XML, PDF…
Enviar el artículo a texto completo al correo electrónico.
Compartir o enviar a Google, Facebook, Delicious. Twitter, Amazon…
Servicio de Alerta o búsqueda diferida: RSS, alerta @ (GOOGLE).
Los resultados de la búsqueda, dependiendo de la fuente de información que se
utilice, pueden presentarse como referencias bibliográficas o enlaces al texto completo.
Si tenemos el enlace a texto completo obtenemos el documento en ese mismo momento,
sin embargo con las referencias bibliográficas necesitamos todavía localizar el
documento. Para ello debemos consultar los catálogos de bibliotecas y comprobar que se
encuentra en nuestra biblioteca. Si no se encuentra en la biblioteca pero está en otra de
la Universidad de Castilla-La Mancha podemos obtenerlo gratis a través del Préstamo
Intercampus. Y si no está en la UCLM, te lo traemos desde cualquier biblioteca del mundo
que ofrezca este servicio a través del Préstamo Interbibliotecario.
Ejemplo de base de datos en la que podemos ver las posibilidades que ofrecen en la gestión de los resultados
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 15
2.4. Herramientas de búsqueda
En este apartado vamos ir describiendo distintos recursos electrónicos en los que aplicar
nuestras estrategias de búsqueda y dar respuesta a la pregunta ¿dónde busco la información?
Para dar respuesta a esta pregunta y aplicar nuestras estrategias debemos utilizar las
herramientas que hemos visto en el Módulo 1. Ya sabemos utilizar el catálogo de la biblioteca,
ahora conoceremos el funcionamiento de otros recursos generales que están disponibles en la
página Web de la Biblioteca Universitaria de la UCLM.
Para acceder a las funcionalidades completas de algunos de estos recursos es necesario
estar conectado a la red privada de la Universidad (VPN), por lo que si se consultan desde
ordenadores no conectados a esta red habrá que configurarla y conectarse a ella. En este enlace
encontraras la guía necesaria para hacerlo: http://biblioteca.uclm.es/biblioteca_virtual.html
A otros recursos se puede acceder además directamente mediante SIR, Servicio de identidad de
RedIRIS (Red Académica y de Investigación española.) En el enlace tienes más información al
respecto.
Acceso al Servicio de préstamo interbibliotecario e intercampus desde la página principal de la Biblioteca.
¡IMPORTANTE!: Recuerda que el servicio de préstamo interbibliotecario NO es gratuito
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 16
2.4.1. 360Link : libros y revistas electrónicas
360Link es un resolvedor de enlaces que permite localizar revistas electro nicas, libros
electro nicos y artí culos de revistas y obtener el documento final. Supone un ahorro de
tiempo y trabajo al realizar la bu squeda en todos en revistas y libros electro nicos a la vez.
El metabuscador Plinio, que veremos a continuación, enlaza en la mayoría de los casos con
360 Link para acceder al texto completo de los documentos.
Cómo acceder:
Accedemos desde el apartado Revistas electrónicas de la
página principal de la Biblioteca. Para acceder al texto completo
hay que estar conectado a la VPN de la Universidad o utilizar el
Servicio de Identificación de RedIRIS, en aquellos recursos que lo
requieran.
Este recurso permite delimitar la búsqueda a Revistas, a Libros electrónicos o buscar en
los dos a la vez. Existen cuatro opciones de búsqueda:
1. Por términos con distintos criterios: el título comienza por, el título contiene…
2. Por el DOI (Digital Object Identifier, número que identifica a un objeto digital) o
PubMed ID (número asignado a cada cita de un artículo de revista en la Base de datos
PubMed, especializada en ciencias biomédicas y de la vida).
3. Por el listado alfabético de títulos
4. Por la selección de la materia o asunto.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 17
Si estuviéramos interesados en conocer qué libros y revistas electrónicas que traten
sobre Historia del arte podemos encontrar en esta plataforma, introduciríamos estos
términos en “El título contiene todas estas palabras”. Como observamos en la siguiente
imagen, la página de resultados ofrece la posibilidad de refinar la búsqueda por libros o
revistas.
②
③
④
④
Si pinchamos sobre el enlace que aparece en cada uno de los resultados accedemos al texto completo, generalmente a partir de la plataforma distribuidor del recurso.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 18
Los libros y revistas electrónicas pueden consultarse también directamente a partir
de las plataformas de sus editores y distribuidores. Para el ámbito de la Educación y las
Humanidades os recomendamos:
A) E-Libro: contiene libros electrónicos en español agrupados por materias
especializados en Educación, Bellas Artes, Antropología, Geografía e Historia,
Lengua y Literatura, Música, etc.
B) Digitalia Hispánica: esta plataforma permite el acceso más de 9.000 libros
electrónicos en español especializados en Arte, Geografía y Antropología,
Historia, Lengua y Lingüística, Filosofía, etc.
C) Colección e-books de Ebsco: esta plataforma permite el acceso a 120.000 libros
electrónicos, principalmente, en inglés de todas las áreas, presentando una
colección significativa de libros sobre Educación y Humanidades.
Para recordar el funcionamiento de este recurso te recomendamos que veas los
siguientes videotutorial que os presentábamos en el curso incial.
GRECO: Préstamo de libros electrónicos
La BU de la UCLM, en colaboración con el Servicio de Publicaciones, ofrece el
servicio de préstamo de libros electrónicos a través de la plataforma Greco, mediante la
que es posible consultar, prestar, devolver, reservar, etc., desde cualquier dispositivo, los
manuales electrónicos comprados o suscritos por la Biblioteca.
Los libros se localizan en la plataforma Greco a través de diferentes opciones de
búsqueda. Se puede consultar libremente el catálogo de títulos, pero para coger en
préstamo un libro hay que identificarse con las credenciales de la UCLM. Este tutorial
explica cómo puedes realizar el préstamo de un libro.
Los principales pasos a seguir son:
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 19
La lectura
La lectura de los libros se hace desde cualquier tipo de ordenador, tableta, teléfonos
inteligentes y dispositivos de pantalla con acceso a Internet y se necesita tener instalados
los programas o aplicaciones para la lectura en los formatos disponibles: PDF y EPUB.
La lectura o consulta se efectúa de dos formas:
o En línea (On-line o Streaming)
o Mediante la descarga del libro en el dispositivo (offline)
El préstamo digital offline permite que se puedan leer las obras sin tener conexión, aunque
al menos la primera descarga debe realizarse desde Internet. Además hay que instalar el
programa Adobe Digital Editions la primera vez que se quiera leer un libro electrónico
Debemos primero identificarnos en la
plataforma para acceder al préstamo de libros. Podemos hacer una búsqueda básica o utilizar la búsqueda
avanzada. También es posible ver los libros
disponibles a través de distintas categorías.
Una vez identificados y realizada la búsqueda podemos continuar con el préstamo del libro elegido.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 20
sin conexión. Este programa permite leer libros con el DRM (Digital Rights
Management) de Adobe. El DRM es el sistema empleado por los editores para proteger
sus obras de copias no autorizadas. En este tutorial se explica cómo descargarlo.
En los siguientes enlaces puedes encontrar las instrucciones para descargar los libros en los diferentes dispositivos.
o Cómo descargar un libro en un ordenador o Cómo descargar un libro en un dispositivo electrónico (e-reader) o Cómo descargar un libro en un móvil/tableta
Para saber más sobre el servicio se puede consultar la página Web de la BU y
además te recomendamos que veas el siguiente videotutorial que os presentábamos en el curso
incial.
Desde esta página leemos en línea o descargamos el libro. También se puede devolver o renovar.
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2.4.2. Plinio: Metabuscador de la biblioteca
Plinio es una herramienta de las denominadas de descubrimiento (Web-scale
Discovery) que permite realizar una búsqueda rápida y completa dentro todos los
recursos de la Biblioteca –catálogo, Repositorio institucional (RUIdeRA), bases de datos,
revistas y libros electrónicos suscritos por la Biblioteca- desde un único cuadro de
búsqueda.
Pero no solo busca dentro de la biblioteca sino que dispone además de un índice que
contiene alrededor de 800 millones de referencias de más de 7.000 editores, catálogos de
bibliotecas, repositorios institucionales, etc.
Facilita la búsqueda en multitud de recursos al mismo tiempo y presenta los
resultados ordenados por relevancia.
Otras características destacables de este metabuscador son:
o Autocompletado semántico al introducir la búsqueda y corrección ortográfica.
o Búsqueda no solo en las referencias, sino también en el texto completo
o Limitación de los resultados de manera sencilla
o Inclusión en los resultados del resumen, localización, acceso al texto completo,
citas.
o Ofrece información sobre la posibilidad de obtener el texto completo, si la
Biblioteca cuenta con suscripción al recurso, enlazando con 360Link.
o Exportación de citas bibliográficas a ED-Note Web, gestor de referencias que se
estudiará en el Módulo 4.
Cómo acceder:
Podemos acceder a este recurso bien a través de la URL de Plinio:
http://uclm.summon.serialssolutions.com/, mediante el enlace situado en la página
principal de la Biblioteca o por la caja de búsqueda colocada en todas las páginas de la
biblioteca.
Podemos consultar este recurso desde cualquier ordenador con conexión a internet,
pero para la descarga del texto completo de algunos documentos (aquellos accesibles por
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 22
suscripción), es necesario estar conectado a la red de la Universidad. Si se accede desde
ordenadores externos será imprescindible configurar la VPN.
Si quisiéramos completar nuestra búsqueda sobre la “Influencia de las variables de
género en el acoso escolar” utilizando este recurso, los principales pasos a seguir serían:
1. Introducir el término acoso escolar en la ventana de búsqueda. Podemos observar que
al escribir el primer término el sistema nos propone por defecto términos
relacionados. Nos ayudamos de esta herramienta para seleccionar el término que nos
interesa.
2. Lanzamos la búsqueda y comprobamos la pertinencia de los documentos
seleccionados. Al tratarse de una herramienta tan potente es probable que
recuperemos demasiados resultados, por lo que nos ayudaremos de los limitadores
que ofrece este recurso para ir afinando nuestra búsqueda.
3. Te recomendamos que hagas uso de los limitadores de Tipo de contenido, teniendo
en cuenta que la documentación más valiosa para la elaboración de un TFG son libros,
los artículos de revistas científicas y las conferencias y actas de congresos; y la Fecha
de publicación, para revisar la documentación más actual.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 23
Otra opción es hacer uso de la búsqueda avanzada para buscar en unos campos
determinados:
1. Selecciona la opción Advanced que figura junto a la ventana de búsqueda.
2. Introduce los términos de búsqueda seleccionando el campo dónde desees que el
sistema realice la búsqueda. Uno de los más recomendables es el título del documento.
Después ves seleccionado otros aspectos como el tipo de documento, la posibilidad de
acceso a texto completo, las fechas de publicación y todos aquellos indicadores que
consideres oportunos. Esto te permitirá ir ajustando tu búsqueda, y que los resultados de
búsqueda se vayan reduciendo considerablemente.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 24
Para facilitar la recopilación de la documentación que más te interese Plinio te
permite ir seleccionando y guardando los resultados que más se ajustan a tú búsqueda.
Para ello debes pinchar en el símbolo que figura al margen derecho de la pantalla .
Automáticamente, el icono de los documentos seleccionados cambiará de color , y
Los resultados de nuestra búsqueda se han reducido considerablemente
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 25
los documentos se irán sumando a la carpeta que aparece al lado de la pestaña de
búsqueda.
Pinchando sobre ella recuperaremos nuestra selección. Listado que podremos
imprimir, enviar por correo electrónico e, incluso enviar a nuestro gestor de referencias
bibliográficas.
Recuerda que PLINIO reúne también las principales bases de datos internacionales
suscritas por la universidad, por lo que sería conveniente realizar esta misma búsqueda en
inglés.
Para profundizar en el uso de este recurso te recomendamos que veas el siguiente
videotutorial.
2.4.3. Dialnet plus
Es un portal que recopila y facilita el acceso a contenidos científicos de ámbito
hispano y portugués en el que colaboran 56 bibliotecas universitarias, junto a otras
públicas y especializadas. Su actividad está dirigida a 3 colectivos: usuarios
institucionales, usuarios en general y editores.
Dialnet ofrece a investigadores y usuarios en general una serie de servicios gratuitos:
Búsqueda de documentos (revistas, libros, tesis,...). Facilita además, el acceso a
numerosos contenidos a texto completo.
Suscripción de alertas. El usuario selecciona las revistas que más le interesan y
recibe por correo electrónico alertas informativas con los sumarios de los números
que van apareciendo. Este servicio requiere que el usuario esté registrado.
La Biblioteca Universitaria de Castilla-La Mancha como institución colaboradora
posee, además, otros servicios añadidos que permiten:
Realizar búsquedas avanzadas.
Seleccionar artículos a partir de las búsquedas realizadas.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 26
Seleccionar documentos y exportar el registro a gestores bibliográficos. El sistema
permite exportar los documentos en distintos formatos.
Almacenamiento de las búsquedas y recepción de alertas.
Creación de listas bibliográficas.
Información sobre la disponibilidad de los documentos en la Biblioteca.
Cómo acceder:
Podrás acceder desde la web de la biblioteca en cualquier ordenador con acceso a
Internet, pero recuerda que si accedes desde los ordenadores de la UCLM o a través de la
VPN tendrás acceso a los servicios de valor añadido.
A continuación, te presentamos los pasos fundamentales para comenzar a manejar esta
base de datos:
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 27
Una vez que obtengas el primer listado de resultados, la plataforma da la posibilidad de
seguir perfilando la estrategia de búsqueda a partir de diversos filtros situados en el lado
izquierdo de la pantalla: tipo de documento, texto completo, materias, rango de años,
etc.(1). Sobre el listado podemos ir seleccionando los documentos que nos interesan (2),
para que vayan guardándose en la pestaña de Selección (3).
Al registrarnos podemos gestionar las búsquedas guardada, la selección de documentos, acceder a las listas de referencias, etc.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 28
Al pinchar sobre Selección obtenemos un listado con los documentos seleccionados,
que podemos enviar por correo (para ello debemos entrar como usuarios
registrados) y exportar a un gestor de referencias (RefWorks, Riss, etc.).
En el siguiente videotutorial encontrarás ejemplos de búsquedas y de las
funcionalidades de esta base de datos. Además, si deseas más información sobre
Dialnet puedes acceder a la ayuda que encontrarás en el siguiente enlace:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/portadavideos
①
②
②
③
Los resultados con acceso a texto completo aparecen identificados, accediéndose al pinchar sobre Texto completo.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 29
2.4.4. ProQuest Central
ProQuest Central es un recurso multidisciplinar que ofrece 28 bases de datos con más
de 19.000 títulos de publicaciones, de las que 13.000 son a texto completo. Cubre áreas
temáticas como psicología, medicina, ciencia y tecnología, arte, historia y ciencias
sociales. Permite el acceso a revistas científicas, revistas profesionales, revistas de
carácter general, libros, periódicos, informes y vídeos.
Está considerada como la mayor base de datos y su cobertura va desde 1971 a la
actualidad.
Cómo acceder:
Puedes acceder desde la web de la biblioteca, dentro del apartado de Bases de datos,
y seleccionando la bases de datos dentro del apartado de Multidisciplinares.
Es necesario acceder desde ordenadores de la UCLM, o bien en cualquier Pc que
tenga instalado la VPN de la universidad.
Aunque se trata de una base de datos multidisciplinar sus posibilidades de búsqueda
nos permiten consultar de forma independiente las bases de datos especializadas en
nuestras áreas de interés (Historia, Lengua y Literatura, Educación, etc.). Por este motivo,
este recurso se desarrolla en mayor profundidad en el Módulo 3: Recursos
Especializados en Educación y Humanidades.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 30
Llegamos al final del módulo en el que hemos aprendido a plasmar nuestras necesidades
de información, elaborar las estrategias de búsqueda más adecuadas y usar herramientas, en
este caso las bases de datos generales disponibles en la Biblioteca de la UCLM. En el siguiente
módulo conoceremos los principales recursos electrónicos especializados en Educación y
Humanidades.
No olvides consultar los videos, pues ayudan a profundizar
en el manejo de las diferentes herramientas.
Ahora ya podemos practicar y hacer búsquedas en los recursos y las bases de datos que conocemos. Si surge cualquier problema, el personal de la biblioteca está a vuestra disposición para ayudaros en todo lo que necesitéis.