Integrantes: Gabriel Cortes

Sergio Queuputrur

Principios Epistemológico de la Didáctica y las

finalidades de la Ciencias Sociales

Su construcción como disciplina tecnocientífica autónoma

Algunos aspectos de su evolución

Elementos de cambio para pensar en el

presente

•Adisciplinar•Tecnológica•Protodisciplinar•Emergente•Consolidad

Elementos parecidos

que los caracteriza

n

Reflexión sobre el futuro

En proceso de

consolidación

Crecimiento de la investigación, de la

producción y el debate

Entidades que la consolidan

Aporte de determinadas publicaciones

Intercambio de información

En contextos de las ciencias de la educación

Didáctica general y didáctica especifica

Ciencias de la educación y didáctica

de las ciencias sociales

La sociología de la educación y la

didáctica de las ciencias sociales

La psicología y la didáctica de las ciencias sociales

El constructivismo y la didáctica de las ciencias sociales

Aportaciones de la psicología a una

teoría de la didáctica de las ciencias

sociales

Las finalidades de la educación

¿Para qué sirven las ciencias sociales?

Fuentes del pasado y los hechos del

presente

¿Quién somos y como somos?

¿Cómo hemos llegado hasta aquí?

Construir su propia interpretación

Tradiciones epistemológicas

Tradición positivista

Pensamiento Post-moderno

Concepción Critica

Tradición humanista

Conclusión…