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Principios Básicos de la Educación Cristiana

Introducción

“ Porque las cosas que se escribieron antes, para nuestra enseñanza se escribieron, a fin de que por la paciencia y la consolación de las Escrituras tengamos esperanza” (Romanos 15:4)

Las Escrituras nos brindan…..

• Enseñanza• Esperanza• Fundamento• Dirección• Evaluación personal

Propósito de la Educación Cristiana

• Guiar al creyente para que tenga un proceso de formación saludable.

• El punto de partida es la Palabra de Dios.

Importancia de leer la Biblia

• A través de ella conocemos a Dios.

• Conocemos el propósito de Dios para nuestra vida.

• Dios nos habla a nosotros.

¿Cómo nos acercamos a la Palabra?

• Acercamiento pre-empacado – esto es cuando solamente dependemos de lo que otros han estudiado, de los comentarios biblicos o de apuntes de otras personas.


• Acercamiento terapéutico – es estudiar la Biblia de acuerdo a como uno se siente con el objetivo de sentirse mejor.


• El acercamiento “deductivo” – la deducción se refiere a ir de lo específico a lo general. En este acercamiento se toma como punto de partida el tema.

• Este acercamiento proviene de lo que se conoce como pensamiento deductivo. Se parte de una premisa, se buscan argumentos que apoyen esa premisa y luego se llega a una conclusión.

¿Cómo debemos acercarnos a la Palabra de Dios?

• Acercamiento inductivo – el punto de partida es la Biblia, el pasaje o el texto.

• ¿Qué me dice Dios por medio de este pasaje y como puedo aplicar esta verdad a mi vida?

• Esto hace que como maestros/as y estudiosos/as de la Biblia leamos el texto cuidadosamente y lo estudiemos antes de ir al comentario biblico.

¿Cómo debemos acercarnos a la Palabra de Dios?

• Nosotros no estudiamos la Biblia, sino ella nos estudia a nosotros.

• Es el espejo que muestra como somos.

• La Palabra de Dios nos transforma y nos forma de modo que alcancemos la estatura de Cristo.

Somos estudiantes de su Palabra

• ¿Cuál es su rutina de estudio bíblico?

• ¿Hace usted sus propias interpretaciones de la Biblia antes de consultar los comentarios u otras personas?

Somos estudiantes de la Palabra

• ¿Por que pensamos que no podemos llegar a nuestras propias conclusiones?

• Como maestros tenemos que cuidarnos de no hacer que otros piensen esto.

Aspectos prácticos del estudio bíblico

• Separa un tiempo fijo durante el día.• Prepare un lugar en la casa como área de

estudio.• Evite las distracciones.• Tome tiempo para orar antes de comenzar el

estudio.• Tenga a la mano una concordancia y un

diccionario bíblico.

Aspectos prácticos del estudio bíblico

• Si le es posible tenga a la mano distintas versiones de la Biblia.

• Utilice un comentario bíblico como herramienta para complementar su estudio.

• Evalue su clase anterior.

• Administre bien su tiempo.

El Espíritu Santo en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

• Como maestros muchas veces nos frustamos por que lo que enseñamos no esta teniendo los resultados que esperamos.

• Cuestionamos nuestros métodos, curriculos, y nuestra habilidad para enseñar.

El ES en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

• Muchas veces la razón por la que nuestra enseñanza no produce los resulados que queremos es por que no ha sido revelada ni recibida por el Espíritu Santo.

• El elemento espiritual (Espíritu Santo) es el que nos guiará hacia cual es la mejor manera de atender las necesidades de nuestros alumnos.

El Maestro y el Espíritu Santo

• Relación con el Espíritu Santo – nos permite crecer y profundizar en la presencia de Dios.

• El Espíitu Santo trabajando en el maestro – moldea, sana, restaura, santifica y capacita.

El Espíritu Santo y la Biblia

• El Espíritu Santo trabaja en conjunto con la Palabra de Dios.

• La Palabra de Dios quebranta, impacta y discierne los pensamientos del corazón, el Espíritu Santo convence de pecado y transforma.

• El Espíritu Santo fue quien dió la Palabra.

Los dichos del Paracleto

• Jesús tomó tiempo para enseñar quién es el Espíritu Santo y cuál es su ministerio en medio del pueblo de Dios.

• Para Juan el Espíritu Santo es una persona enviada por el Padre para tomar el lugar de Jesús.

• Jackie Johns declara que las cinco referencias que hizo Jesús sobre el Paracleto tienen un enfoque pedagógico.


• Juan 14:15-17 – Jesús dejó al Espíritu Santo para que continue su ministerio. La diferencia es que Jesús estaría con el Padre (14:2-4,28), mientras que el Espíritu Santo estaría dentro de los discípulos.


• Juan 14:25-27 – establece la necesidad que tienen los discípulos de adquirir un conocimiento más profundo sobre las enseñanzas de Cristo.

• Juan 15:26-27 – presenta el ES en su función de testigo.


• Juan 16:4-11 – presenta al Espíritu Santo como uno que confronta.

• Juan 16:12-15 – enfatiza que el Espíritu continuará el proceso de instrucción. Sus dos funciones son: guiar a toda verdad y glorificar a Cristo.

El Espíritu Santo y la Educación Cristiana

• La meta de la Educación Cristiana es: presentar a los seres humanos perfectos ante Dios (Colosenses 1:28).

• La meta es llevar a las personas a crecer y a madurar espiritualmente.

Existen tres elementos que contribuyen al aprendizaje

• Motivación – esta ligada a los intereses y necesidades del estudiante. El aprendizaje no puede ser forzado sino el estudiante debe interesarse en aprender.

Motivación externa – basada en recompensas o castigos.

Motivación interna – mueve el interior del estudiante para reconocer su necesidad.

Existen tres elementos que contribuyen al aprendizaje

• Relevancia - hay que establecer una conexión entre la Palabra de Dios y el estudiante.

• Interacción – debe darse entre la teoría y la práctica. El Espíritu Santo hace posible que la teoría se lleve a la práctica y así crecemos en el Señor.

Elementos de la enseñanza en los que participa el Espíritu Santo

• Preparación – El maestro debe tener intimidad con Dios y la llenura del Espíritu Santo porque las verdades que más impactan son las que se reflejan en las acciones.

• La comprensión e interés – estará presente en la medida en que el maestro se interese por conocer al estudiante.

Elementos de la enseñanza en los que participa el Espíritu Santo

• La comunicación – se refiere a la claridad con la que el maestro le transmite la verdad al estudiante.

• La participación dinámica del Espiritu Santo en la educación cristiana es lo que hace de esta tarea una labor gloriosa.

El maestro pentecostal (Requisitos para ser maestro)

• No casarse. Este contrato quedará anulado tan pronto la maestra se case.

• No estar en compañía de hombres.

• Estar en casa a las ocho de la noche a menos de que esté participando en una actividad oficial de la iglesia.

• No pararse en las plazas o tiendas.


• No salir del pueblo en ningún momento sin el permiso del superintendente de escuela bíbilica.

• No fumar ni tomar. Este contrato quedara anulado si se encuentra a la maestra fumando o tomando.

• No ir en el auto con ningún hombre que no sea su hermano o su papa.


• No vestir colores brillantes o teñirse el cabello.

• No usar vestidos cortos, esto es dos pulgadas más arriba del talón.

• Mantener el salón limpio.

• No utilizar polvo de cara, mascara, ni pintura de labios.

Un Maestro Llamado por Dios

“ Y el mismo constituyó a unos apóstoles; a otros profetas; a otros evangelistas; a otros pastores y

maestros. A fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio para la edificación del cuerpo de Cristo, hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de

Dios, a un varón perfecto a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo”

Efesios 4:11-13


• La Biblia nos enseña que todo creyente tiene:

Una misión Un llamado Un ministerio Un don


• Recibirá el respaldo, la capacitación y la unción del Espíritu Santo para llevar a cabo su ministerio.

• ¿Qué es lo que nos mueve a enseñar en la Iglesia?

Cualidades de un Maestro Llamado por Dios (Hechos 8:26-35)

• Está en contacto con el Espíritu Santo (ver 2 Timoteo 2:15.)

• Está en contacto con la Palabra.• Está en contacto con la gente.

Prepare un banco de informacion de cada estudiante.Nota: La responsabilidad de pastorear los estudiantes recae sobre el que enseña.

El Alumno Pentecostal: Estilos de Aprendizaje

• En Marcos 2 vemos una historia que nos muestra distintas personalidades, pero en esos momentos fuerón unidos por un mismo propósito.

• En nuestras clases hay personas con distintos estilos de aprendizaje y tenemos que tratar de alcanzarlos a todos.


• ¿Que son exactamente los estilos de aprendizaje y por qué es necesario tenerlos en cuenta durante la preparación de la clase?

• Cheri Fuller describe los estilos de aprendizaje de la siguiente manera: “ es la mejor manera en que una persona recibe, entiende y recuerda información”


• Nosotros tenemos un estilo de aprendizaje y muchas veces ese es el que usamos para enseñar.

• Debemos reconocer y aprovechar al máximo la variedad de estilos de aprendizaje de los estudiantes. Todos tienen algo que aportar.

Estilos de Aprendizaje

• Dinámicos ( Al que se le ocurrió la idea de bajarlo por el techo) es el visionario, al que se le ocurren las ideas.

• Imaginativo ( El que se conmovió al verlo) es el creativo, servicial, se preocupa por los demás.

• Sentido Común ( El que buscó la manera de subirlo al techo) le gusta hacer las cosas.

• Analítico ( El que analizó si la idea del techo iba a funcionar)

Los cuatro estilos

• Imaginativo• Analítico• Sentido Común• Dinámico

• Distintas maneras de recibir y procesar información

• Ambiente de diversidad

• Necesidad de ser alcanzados y valorados

Divide la clase en 4 partes

Estilo de Aprendizaje• Imaginativo

• Analítico

• Sentido Común

• Dinámico

Pregunta• ¿Por qué necesito saber

esto? (significado)• ¿Qué necesito saber?

(contenido)• ¿Cómo funciona esto?

(experimentación)• ¿En que puede

convertirse esto? (aplicación

Primera parte de la clase

• El maestro parte de lo que el estudiante ya conoce

• Necesidades y experiencias son los mejores puentes de inicio

• Ejemplo: Caso de estudio de una joven embarazada

Segunda parte de la lección

• Se añaden detalles e información desconocida

• Que dice la Biblia en relación a lo que se está estudiando y cuales son los principios básicos que no se pueden pasar por alto.

• Ejemplo: estudiar los versos en la Biblia que hablan del valor de la vida

Tercera parte de la lección

• El aspecto práctico del tema que se ha venido presentando.

• Tener el conocimiento no es suficiente y sienten que necesitan encontrar la manera de dar utilidad a lo que han aprendido.

• Ejemplo: identificar los sectores donde ocurren la mayoría de los abortos, buscar maneras concretas de ayudar

Cuarta parte de la lección

• Poner algo de ellos mismos y llevar la lección a su casa con ellos.

• Los dinámicos tendrán muchas ideas de cómo añadirle a lo que se ha aprendido y de cómo compartirlo con otros.

• Estos serán los que sueñen en grande.

• Ejemplo: Hacer una campaña en la comunidad en contra del aborto

El maestro de excelencia logra que los cuatro grupos interactúen y se valoren el

uno al otro.

Modalidades

Aprendiendo por medio de los sentidos

Las modalidades se definen como

• La manera en que aprendemos por medio de nuestros sentidos.

• No se limitan a un solo estilo de aprendizaje sino que en ocasiones todo tipo de estudiante puede aprender por medio de ellas.

Las modalidades son:

Alumnos auditivos

• Cantar• Aplaudir• Escuchar música• Lecturas dramáticas• Componer “jingles”• Programas de radio

Alumnos auditivos

• Recuerdan más del 10% de lo que el maestro dice.

• Prefieren no tomar notas porque se distraen.

• Cuando leen en silencio suelen mover los labios ya que mentalmente producen los sonidos para procesar la información.

• Se benefician del método cooperativo.

Alumnos visuales

• Dibujos • Colores• Fotos• Formas• Películas• Caricaturas• Observaciones

Alumnos Visuales

• Suelen visualizar lo que escuchan

• Lo más recomendado es combinar palabras y dibujos.

• Sus explicaciones también tienden a ser visuales. Su aprovechamiento se limita cuando se limita solamente a las palabras.

• Prefieren seguir la lectura y tomar notas para procesar mejor la información.

Alumnos Táctiles-Cinécticos

• En el movimiento hay aprendizaje

• Le gustan los métodos que requieran alguna actividad física

• Juegos• Manualidades• Excursiones

Alumnos Táctiles-Cinécticos

• Escribir no es una actividad activa para ellos.

• Necesitan poder tocar, sentir y manipular.

• Necesitan métodos que les permitan moverse.

• Suelen aburrirse si no tienen oportunidad de moverse. El maestro debe prestar atención a su lenguaje corporal.

Alcanzando los cuatro estilos de aprendizaje

“ No tengas temor de dar un gran paso si es necesario, recuerda que el abismo no

puede cruzarse con dos pasos pequeños”

David Lloyd George

FIN

POR HOY …

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