prgramaciÓn diaria curso: segundos bÁsicos ......2020/07/02 · ¿cuántas cifras puedes crear de...

PRGRAMACIÓN DIARIA

CURSO: SEGUNDOS BÁSICOS

FECHA: 13 al 17 de Julio

Fecha

Asignatura Profesora Unidad /

Contenido

Texto Escolar

Link

Videos

Guía de Actividades

1 Ciencias

naturales

Lenguaje y

comunicació

n

Alexia

Osorio

Francia

Hernández

Vertebrados e

invertebrados.

Clasificación

según especies.

Habitad.

Animales en

peligro de

extinción.

https://www.youtube.com

/watch?v=MMxJg0djC0g

(video: animales no

vertebrados)

2 Música

Joaquín

Sepúlveda

Estilos

Musicales

Canción sugerida: La

murga del monstruo


/watch?v=AoUaDqazlJg&

list=RDAoUaDqazlJg&st

art_radio=1

La estudiante, junto a su familia, escogen una canción de su preferencia, puede ser infantil, la canción sugerida del

enlace o cualquier otra. Luego, Acompañan la canción con distintos objetos, cucharas, cuadernos, mesas, sillas, el

instrumento que creaste etc. Experimentando todo lo posible, golpeando fuerte y despacio, frotando, tocando rápido

o lento cada objeto que eligieron. Finalmente, conversa con su familia sobre qué les pareció esta actividad, qué

objeto sonó mejor, si notaron un cambio en la canción al experimentar con los sonidos, si se dieron cuenta de los

distintos sonidos que hay en un solo objeto

Responden en conjunto la siguiente pregunta en su cuaderno de música ¿Qué aprendiste con esta actividad?

Estas actividades deben ser desarrolladas durante la semana del 13 al 17 de Julio ser enviadas al correo de la

profesora [email protected]

3 Artes

Visuales

Luisa

Jorquera

Creación

Artística


/watch?v=nvOA3D184q0

https://www.youtube.co

m/watch?v=UYaFX3EI

ies

Objetivo: Crear árboles con figura humana con colores fríos y cálidos.

1.- Observa el siguiente video para recordar los colores fríos y cálidos.

https://www.youtube.com/watch?v=nvOA3D184q0

2.- Observa el siguiente video para ver la variedad de árboles existentes en la naturaleza

https://www.youtube.com/watch?v=UYaFX3EIies

3.- Luego en una hoja de block grande realiza dos figuras de un árboles, sino tienes hoja de block grande

puede ser dos chicas, o también realizarlo en tu cuaderno de artes, pero utiliza tu brazo y mano para

hacer la figura de tronco como se muestra en la imagen de más abajo, deben ser dos árboles porque uno

será pintado con colores cálidos y el otro con colores fríos, pinta el tronco con tempera, las hojas las

https://www.youtube.com/watch?v=AoUaDqazlJg&list=RDAoUaDqazlJg&start_radio=1











debes hacer untando tu dedo en la tempera hasta darle la figura que tu desees variando los colores cálidos

y en el otro árbol variando los colores fríos.

MATERIALES:

Hoja de block grande o chica, o cuaderno de arte, tempera. Estas actividades deben ser desarrolladas durante la semana del 13 al 17 de Julio ser enviadas al correo de la


4 Matemática Alexia

Osorio

Francia

Hernández

Unidad 1

Contar y

completar

números del 0 al

100 Unidad,

decena, centena.

Descomposición

numérica

Cálculo mental

hasta el 20.

Valor posicional.


/watch?v=PLGnBa2ri3I&

t=21s

(valor posicional)

Guía de matemática Nº2

“adiciones y sustracciones

según valor posicional”

Objetivo: Realizar ejercicios de adición y sustracción según valor posicional por medio de ejercicios y laminas

divertidas.

Recuerda el valor posicional de los números por medio de la siguiente imagen.

En la imagen, el número 3 ¿A qué valor corresponde? (unidad, decena, centena)

¿Cuántas cifras puedes crear de los dígitos 1 – 2 - 3? ejemplo: 231 - 123

Realiza las actividades de la guía de matemática nº 2 “adiciones y sustracciones según valor posicional”

(documento adjunto), observando el siguiente ejemplo.

D U

3 2

1 3

4 5

5 Educación

Física

Ivette

González

Habilidades

motrices básicas. https://www.youtub

e.com/watch?v=Zz

RAPXFE0rY

(video motricidad)

Con ayuda de tu familia, observa detenidamente el video y escribe en tu cuaderno.

Objetivo: Desarrollar y ejecutar las habilidades motrices básicas.

*¿Cuáles son las habilidades motrices básicas?

*¿Qué parte del cuerpo están moviendo los alumnos? (escriba 6).

32 + 13 = 45

+

Crea el circuito que observaste (sillas, tarros de conserva, sillones, puedes ocupar las

baldosas de la casa, etc.). Ejecútalo de 4 a 5 veces (debes grabar y enviarlo al correo).

*Practica el lanzamiento y atrape de objetos, puedes pedir ayuda a un familiar para que

realice la recepción y entrega del objeto lanzado. Realizar la actividad al menos unas 7-

10 veces.

*Crea una actividad donde puedas realizar el equilibrio. (foto)



6 Lenguaje

Historia y

Geografía.

Alexia

Osorio

Francia

Hernández

Unidad 2

Expresarse de

manera

coherente y

articulada sobre

temas de su

interés.

comunicando de

manera oral

instrucciones

Unidad 1:

¿Cómo me ubico

en el entorno?

Texto del estudiante.

Lenguaje y

Comunicación.

Objetivo: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés. Comunicando de manera

oral instrucciones para orientarse en el plano.

Durante esta clase, trabajaremos en historia y lenguaje para ello utilizaremos el texto de estudio de Historia y

Geografía. En conjunto a tu familia responde a estas preguntas de manera oral ¿Qué son los planos? ¿Para qué nos

sirven en la vida cotidiana? ¿Existe alguna forma o medio de ubicarme? Si, existen y se llaman puntos de referencia

sabes ¿Qué son los puntos de referencia? Los puntos de referencia son lugares y/o símbolos que me ayudan a

ubicarme cuando me desplazo de un lugar a otro.

Actividades:

Desarrolla las siguientes actividades en tu libro de Historia:

Revisa y lee en conjunto con tu familia las páginas 13,14 y 15 del libro de Historia

Responde la pregunta que parece en la página 14 en tu cuaderno de historia.

Dibuja en conjunto con tus padres un plano de cómo llegar a la escuela desde tu casa, recuerda incluir

distintos puntos de referencia, por ejemplo; La Plaza de Renca, El Supermercado, La panadería, Calle

Condell, etc.

Ahora imagina, que tus padres o familiares te consultan como llegar a la “Escuela Primitiva Echeverria”, y

entrega todas las instrucciones de forma oral para que puedan llegar sin dificultad. Una vez que hayas

practicado las instrucciones y estés segura de que no se perderán. Graba tus instrucciones (un audio) y

envíalo a tu profesora.

7 Lenguaje

Ciencias

naturales.

Alexia

Osorio

Francia

Hernández

Unidad 2

Comprender

textos leídos,

respondiendo

preguntas

explicitas e

implícitas.

Unidad 2:


/watch?v=lMF5_FL0b6Q

(video: Ciclo de la vida,

camaleón y las naturales

ciencias)

Cuaderno de actividades

del estudiante

Objetivo: Comprender el ciclo de la vida de los animales por medio de comprensión de material audiovisual.

Durante esta clase veremos el ciclo de la vida de los animales, para ello debes observar el tutorial del link adjunto.

Desarrolla las actividades en el cuaderno de trabajo de ciencias naturales.

Observa el video “El ciclo de la vida”, de Camaleón y las naturales ciencias (link adjunto) y luego

responde a las siguientes preguntas:

1) ¿Cómo podemos definir el ciclo de la vida?

2) ¿Por qué todos los seres vivos tenemos un ciclo de vida?

Para Realizar las actividades del ciclo de la vida de los animales, comenzaremos aprendiendo a secuenciar:

Ciclo de vida de

los animales

de ciencias naturales

Dado de la comprensión

lectora.

¿Qué es secuenciar ¿Qué características debes elegir para secuenciar?

Definición de secuenciar: Secuenciar es la sucesión de cosas que siguen un orden y tienen relación entre si

Ejemplo de secuenciar en el ciclo de la vida de la tortuga :

Actividad:

Observa el ciclo de la vida de la tortuga de la página 86 y 87 del texto del estudiante.

Realiza las actividades de la Página 54 y 55 del cuaderno de actividades de ciencias naturales en el

siguiente orden.

1) Consigue cuatro fotografías desde que estabas en el vientre de tu mamá hasta ahora (si no tienes

fotografías puedes dibujarlo) y construye tu ciclo de la vida (página 54)

2) Explica con tus palabras qué entendiste por secuenciar (página 55)

Arroja el dado de la comprensión una vez y responde la pregunta que ahí aparece.

8 Matemática Alexia

Osorio

Francia

Hernández

Contar y

completar

números del 0 al

100 Unidad,

decena, centena.

Identificar las

unidades y

decenas en

Cuaderno de actividades

Matemática

https://youtu.be/uGbbW1

F_ASU

(tutorial: Resolviendo

problemas matemáticos)

Objetivo: Resolver adiciones y sustracciones simples por medio de la comprensión de material audiovisual.

Durante esta clase aprenderemos la resolución de problemas cotidianos simples de adición y sustracción, para ello

debes observar el tutorial del link adjunto.

Observa el tutorial “Resolviendo problemas matemáticos” (link adjunto)

Para resolver un problema matemático, lo primero que tengo que hacer es leer atentamente el problema y luego

pensar si para resolverlo debo restar o sumar. por último, organizo las cifras y calculo. Por ejemplo:

En un bus viajan 20 personas y antes de llegar al terminal de buses se bajan 5 personas ¿Cuántas personas llegan

al terminal de buses?

Para resolver sigue siempre los siguientes pasos:

números del 0 al

100,

representando las

cantidades de

acuerdo a su

valor posicional.

1) Lee atentamente el problema

2) Piensa en cómo resolver

3) Responde las siguientes preguntas ¿Qué debo hacer, restar o sumar?, ¿Por qué?

Resuelvo: 20 personas hay en total en el bus – 5 personas que se bajaron = 15 personas que llegaron al terminal

de buses.

Actividad:

Resuelve las páginas 13, 14 y 15 del cuaderno de actividades en el siguiente orden.

1) Realizar resumen completando números hasta el 100 (Página 13)

2) Resuelve problemas simples en la actividad “Pensando cómo calcular” (Página 14 y 15).

Para resolver los ejercicios puedes observar los siguientes ejemplos:

Ejemplo de resolución de problemas en adición (suma):

Pedro compro $30 en masticables y $40 en chicles. ¿Cuánto dinero gasto Pedro en total?

Ejemplo de resolución de problemas en sustracción (resta):

María tiene un libro de 80 páginas y a leído 40 ¿Cuántas páginas del libro de faltan por leer a María?

Cálculo: 20 - 5 = 15

Respuesta: 15 personas llegaron al terminal de buses.

Calculo: 30 + 40 = 70

Respuesta: Pedro gastó $70 en total.

Calculo: 80 - 40 = 40

Respuesta: A María le faltan 40 páginas por leer.

9 Música Joaquín

Sepúlveda

Estilos

Musicales

Cuaderno Junto a su familia, la estudiante busca música de estilo variado, se recomiendan canciones alegres como salsa,

merengue, cumbia, etc. Luego, bailan de manera libre, compartiendo y compitiendo por el mejor baile, o

creando coreografías cortas para cada canción. Finalmente, una vez terminen, conversen en familia

respondiendo las preguntas ¿Pasaron un buen momento? ¿Qué estilos de música escucharon? ¿Cuál estilo

musical les gustó más? ¿Lograron bailar todos? y responden esta pregunta en tu cuaderno de música ¿Todos

los estilos musicales son iguales? ¿por qué?

Estas actividades deben ser desarrolladas durante la semana del 13 al 17 de Julio ser enviadas al correo del

profesor [email protected]

10 Artes

Visuales

Luisa

Jorquera

Creación

Artística


/watch?v=23WhUhGkFo

Q

Objetivo: Crear escultura de figura humana de material reciclado.

1.- Observa el video para ver el ejemplo de la construcción de la escultura

https://www.youtube.com/watch?v=23WhUhGkFoQ

2.- En tu croquera o cuaderno de artes haz un boceto de la escultura que desees crear.

3.- Reúne materiales reciclados para crear tu escultura, o lo que tengas en tu hogar para trabajar.





4.- Para empezar a armar la escultura debes hacerle una base de cartón o de una tapa de cuaderno, luego encima de

la base comienzas a armarla, si gustas puedes pintar tu escultura.

MATERIALES:

Cuaderno, cualquier material en desuso que se pueda reciclar, pegamento, cinta de papel, un trozo de cartón

para la base de la escultura el tamaño adecuado a lo que construirá.



11 Educación

Física

Ivette

González

Hábitos de

higiene y vida

saludable.

https://www.

youtube.com/

watch?v=ujA

Vv8xABD0

(Los huesos

del cuerpo)

Durante la actividad del dia de hoy trabajaremos el sistema esquelético, este sistema esta formado

por todos

los huesos de nuestro cuerpo y son ellos quienes nos entregan la establidad que necesitamos para

mantenernos en pie. El objetivo de nuestra clase sera : Reconocer e identificar las partes del

cuerpo humano

y ejecutar acciones motrices que presenten una solución a un problema.

Actividades:

1. Como apoyo, observa el video: “Los huesos del cuerpo”. 2. Trabaja en el PPT: “Articulaciones del cuerpo humano”, responde en tu cuaderno las

preguntas.

3. Acompañada de tu familia realizaremos el siguiente juego:

Carreras de animales. Escribe nombres de diferentes animales, elige uno al azar. Nos preparamos para la

carrera,

imitando al animal comenzamos a avanzar. ¡A ver quién gana!



12 Educación

Física

Ivette

González

Habilidades

Motrices

https://es.slideshare.net/

mpagaza/movimientosa

rticulares-

Observa las siguientes imágenes y realiza con tu familia los movimientos articulares que aparecen a

continuación. Realiza el ejercicio contando hasta 10 por cada lado y repítelo tres veces.

14199115 Salto 1 Salto Salto 3

Actividad 1: Con la ayuda de tus padres traza una línea horizontal en el suelo y párate detrás de ella

como

si fuera una línea de salida de carrera, luego flecta tus rodillas e impúlsate con ambos brazos, salta a pies

juntos lo más lejos que puedas, inténtalo 3 veces, mídelo cada vez que saltes. ¿Qué salto fue el más

largo?

Actividad 2: Ahora realizaras el mismo salto de la actividad anterior, siempre con la ayuda de tus

padres,

pero deberás corregir según la siguiente tabla, marca con un X si lo lograste o aun te falta por lograr.



prgramaciÓn diaria curso: segundos bÁsicos ......2020/07/02 · ¿cuántas cifras puedes crear de...

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