PREVISION MENSUALMATEMÁTICA

ABRIL - MAYO2DO A

NEGRI, VICTORIA

INDICADORES DE AVANCE:

SECUENCIA DIDÁCTICA 1Eje: Números naturales

CONTENIDOResolver problemas que permiten retomar la escritura, lectura y orden de los números aproximadamente hasta el 100.

Números hasta el 200

ORGANIZACIÓN GRUPAL Trabajo en pequeños grupos, no más de 5Grupo total

INTERVENCIONES DOCENTES¿Quién tiene el número que va acá? ¿Están de acuerdo? ¿Cómo se dan cuenta? ¿En que se fijan?¿Con cuál empiezan los de esta fila?¿Con cuál terminan lo de esta columna?Si no recuerdo cómo se llama algún número, ¿Dónde me puedo fijar?

SITUACIÓN/ES PROBLEMÁTICA/S Cada alumno recibirá dos cartones con un número cada uno. La grilla incompleta estará pegada en el pizarrón.Los alumnos tendrán que pegar el número donde corresponda, fundamentando sus elecciones.

PROCEDIMIENTOS POSIBLES Ubicándolos.Porque empieza con…Porque termina en…Por conteo.Colocarán el número de manera invertida. (Ej: 18 en el lugar del 81)

VALIDACIONES

A cada número le suman 1Todos los que comienzan con 2, desde el 0 hasta el 9

INSTITUCIONALIZACIÓN

ACUERDOSCuestiones conceptuales (contenido)Final de cada clase – registro -Palabras niños

Elaboración de grilla desde el 0 hasta el 100

EVALUACIÓNAnalizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros para resolver problemas. Usar la serie numérica aproximadamente hasta 100 identificando y analizando las regularidades en la serie oral y en la serie escrita, para leer, escribir y ordenar números.

Resolver problemas que involucran analizar el valor posicional (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).