presentación visión mision ,propositos

PLAN DE GESTIÓN EN EL USO DE LAS TICS

VISIONEn el año 2016 el Colegio Antonio José de Sucre de la localidad 6 será una institución líder en la apropiación , diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso y utilización de las Tics por parte de los docentes y directivos docentes

MISION• La Institución Educativa Antonio José de Sucre incorpora las tic

como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del proceso de conocimiento en la formación de los maestros en los niveles Preescolar y Básica Primaria respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento

GRUPO LIDER INSTITUCIONAL

Nombre Rol Establecimiento

ELIZABETH HERNANDEZ CUBILLOS RECTORA

LEONARDO RENE CANTOR DOCENTE

ELSA NAGLES MESA DOCENTE

RUBIELA ESPERANZA AVILA ALAYÓN COORDINADORA

SONIA BOJACA BOJACA DOCENTE

PROPÓSITOS METAS• Conformación de un grupo líder para el Plan Institucional de

Gestión• Elaboración del diagnóstico institucional a nivel de las TIC• Generar propuestas pedagógicas desde el uso de las tic• Elaboración del plan de Gestión de las Tic y presentarlo a la

comunidad educativa.• Implementación del Plan de Gestión de las Tic por parte de los

docentes y estudiantes.

PROPÓSITOS METAS

Visión: En el año 2018 el Colegio Antonio José de Sucre de la localidad 16 será una institución líder en la apropiación , diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso y utilización de las Tics por parte de los docentes y directivos docentes

AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva 1. Liderar los proceso del plan de gestión de uso de las Tics1.Estimular la creación y participación en redes y comunidades virtuales.2.Conformar un comité para uso y apropiación de TIC en lainstitución educativa.

1. Formular del plan de gestión del uso de las tics a nivel institucional (MEDIANO PLAZO PLAZO)

2. Conformar del grupo líder .(CORTO PLAZO)

3. Plantear un diagnóstico a nivel del uso de las tics.(CORTO PLAZO)



Gestión Académica 1.Formular y divulgar el plan de gestión del uso de las tics para que estén inmersas dentro del currículo..2.Desarrollar competencias de los estudiantes de Básica y Media, basado en el uso de las TIC como herramientas de creación y comunicación.3. Desarrollar proyectos colaborativos que fomenten la innovación y aprovechamiento de las TIC en todas las áreas.

1.Dar a conocer a toda la comunidad educativa el plan de gestión del uso de las Tics.(LARGO PLAZO)2. Crear proyectos en las diferentes áreas que desarrollen las competencias de los estudiantes en el uso de las de las TIC como herramientas de creación y comunicación.(Medianoplazo)3.Capacitación a docentes en el uso de herramientas digitales.(Corto plazo)



Gestión Administrativo – Financiera

1. Gestión a nivel local y distrital para la dotación y actualización de equipos.

1.Realizar el mantenimiento y actualización de los equipos existentes en la Institución.

2.Gestionar a nivel local y distrital la dotación de equipos actualizados.

Gestión de la Comunidad 1.Crear un ambiente favorable que estimule el aprovechamiento de las tics con las que cuenta la institución.

1.Vincular a los estudiantes para que realicen cursos virtuales para desarrollar el autoaprendizaje en el uso de las tics (SENA). (Corto plazo)

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

No ha logrado un buen aprovechamiento pedagógico a los equipos por parte de los docentes.El mantenimiento de los equipos lo realiza REDP sin eficiencia.

Capacitación por parte de la SEDEquipos asignados por o FDL

Gestión a nivel local y distrital para la dotación de equipos.Liderazgo y promoción del uso de las Tics en la Institución.Utilización de las Tics como herramienta y medio de comunicación institucional

Acelerado avance tecnológico exigiendo actualizar equipos. Baja de equipos por REDP que pueden tener más tiempo vida útil.


Administrativa y Financiera

1.No se cuenta con el presupuesto necesario para mantenimiento y compra de equipos y de actualización. 2.Mal servicio de REDP como apoyo a los procesos de mantenimiento de Hardware.No se cuenta con sofware para el apoyo de los procesos de inventarios, almacen

en este momento está ampliando la conectividad de banda ancha para las instituciones. .

Se cuenta con un software en la parte financiera.Software de matricula eficiente.

1.La falta de dotación de equipos y la actualización con los que se encuentran actualmente.2.Equipos con baja capacidad de memoria operativa. Equipos desactualizados.


Académica

1.Hace falta escenarios de formación y de discusión sobre su incorporación curricular.2.Falta más acompañamiento por parte de los Padres de familia

1.Un buen número de equipos por estudiantes. Alumnos que tienen la capacidad y la disposición de aprender sobre nuevas tecnologías. Interes de la rectoria en destinar presupuesto en el mantenimiento de los equipos. Un buen nivel en manejo de herramientas, comparando estudiantes antiguos con estudiantes nuevos. Acceso a Internet. Se disponen de equipos portatiles.

1. Acceso ágil a fuentes de conocimiento específicas (entendidas como de profundidad)2. Los estudiantes han visto en ellas una fuente de consulta, de retroalimentación (o contrastación con lo visto en las clases) y recurso para sus exposiciones.3. Disponibilidad permanente de un DVD (con puerto USB) y un televisor en cada salón.

1.Los recursos han sido agregados a las didácticas y las dinámicas de la clase PERO hace falta determinar si más allá de haberlos agregado, verdaderamente se han integrado al currículo.2. Muy pocos Estudiantes en su casa cuentan con el servicio de INTERNET.3.La mala utilización en algunos casos de la Internet por parte de los estudiantes.


Comunidad

Falta de capacitación para docentes en estas temáticas.No se cuenta con la infraestructura necesari laboratorio de idiomas y otros.

1. Un grupo de maestros abierto a la implementación de las tecnologías como recurso didáctico2. Una dotación en buen número de portátiles con los que cuenta la institución3. Un grupo de estudiantes (población escolar) abierto a estas tecnologías, no sólo en su recepción y uso sino también en su cuidado y preservación.2. Algunos alumnos, docentesy directivos poseen equipos o tienen acceso a ellos en la casa.

1. Mejora en la motivación de los estudiantes hacia los contenidos de la clase. Los estudiantes han visto en ellas una fuente de consulta, de retroalimentación (o contrastación con lo visto en las clases) y recurso para su trabajo escolar.2. Conocimiento en plataformas virtuales como Blackboard, Moodle. Conocimiento en manejo de Internet, manejo de programas de Ofiice, Programas de diseño gráfico e industrial, herramientas para procesamiento estadístico y diseño de gráficos por parte de las profesoras de informática3. Sentido depertenencia para el uso y cuidado de los equipos, medios y espacio por parte de la comunidad educativa.

Actualización de los docentes para estar al mismo ritmo de los avances tecnológicos por el avance diario en el aspecto tecnológico.

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